1 10 39 https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/7def3ca1596735ac3f8562b33d561a62.jpg 8a620c963a2506337018644635904fbe https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/1db285e502f716abc524257e591f6b20.pdf 366d1f8677726eaff955a723bf73e0e2 PDF Text Text Pázmány Péter Katolikus Egyetem r Jog-és Államtudományi Kar Tanulmányi tájékoztató 2008/2009 II. félév - kiegészítés - Budapest 2008 �A kézirat lezárásának időpontja: 2009. január 16. Intézményi OM azonosító: FI 79633 Kiadja a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kara Felelős kiadó: Dr. Schanda Balázs dékán Szerkesztette és tördelte: Szakaiiné Szeder Andrea Nyomdai munkák : Budapest www.mondat.hu �TARTALOM ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK 7 1. KARUNK VEZETŐI 7 2. A 2008/2009-ES TANÉV MÁSODIK FÉLÉVÉNEK IDŐBEOSZTÁSA 7 2.1. 2.2. Nemzetközi igazgatás(BA) szak záróvizsga menetrendje Jogász szak záróvizsgáinak menetrendje 3. A KARI HONLAP ÉS A NEPTUN-RENDSZER HASZNÁLATA 3.1. 3.2. Kari honlap Neptun-rendszer 9 10 14 14 16 4. FIZETENDŐ DÍJAK, KÖLTSÉGTÉRÍTÉSEK 18 5. HALLGATÓI JUTTATÁSOK 20 6. HALLGATÓI ÜGYEKKEL FOGLALKOZÓ SZERVEZETI EGYSÉ­ GEK, TESTÜLETEK, AZOK ELJÁRÁSI ÉS ADMINISZTRÁCIÓS RENDJE 23 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8. Dékáni Hivatal - tanulmányi ügyintézés Dékáni Titkárság Dékánhelyettesi Titkárság Fegyelmi Bizottság (SzMSz 28. §) Kreditátviteli Bizottság (SzMSz 29. §) Tanulmányi Bizottság (SzMSz 30. §) Diákjóléti Bizottság (SzMSz 25. §) Esélyegyenlőségi Bizottság (SzMSz 26. §) 7. INTÉZETEK, TANSZÉKEK 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. Alkotmányjogi Tanszék Büntető Anyagi, Eljárási és Végrehajtási Jogi Tanszék Európajogi és Nemzetközi Közjogi Tanszék Heller Farkas Közgazdaságtudományi Intézet 23 26 27 27 27 27 28 28 29 29 29 30 31 3 �7.5. 7.6. 7.7. 7.8 7. 9. 7.10. 7.11. 7.12. 7.13. 7. 14. 7.15. 7.16. 7.17. 7.18. Idegen Nyelvi Lektorátus Informatikai Oktatási Csoport Jogbölcseleti Tanszék Jogtörténeti Tanszék Kánonjogi Intézet Kereskedelmi Jogi Tanszék Környezetjogi és Gazdasági Szakjogok Tanszék Közigazgatást Jogi Tanszék Nemzetközi Magánjogi Tanszék Pénzügyi Jogi Tanszék Polgári Eljárásjogi Tanszék Polgári Jogi Tanszék Római Jogi Tanszék Testnevelési Csoport 8. POSZTGRADUÁLIS KÉPZÉSEK 8.1. 8.2. 8.3. Jog-és Államtudományi Doktori Iskola Deák Ferenc Továbbképző Intézet Kánonjogi Posztgraduális Intézet 32 32 33 33 34 35 35 36 37 38 38 39 40 40 41 41 41 42 9. HALLGATÓI ÉRDEKKÉPVISELET - HALLGATÓI ÖNKORMÁNYZAT (HŐK)42 11. INFORMATIKAI SZOLGÁLTATÁSOK 43 12. PÁLYÁZATI, KARRIER-TANÁCSADÁSI ÉS EGYÉB ÖSZTÖNDÍJLEHETŐSÉGEK 44 12. 1. Pályázati és Forrásszervezö Iroda Deák Ferenc Továbbképző Intézet44 12. 2. Nemzetközi Kapcsolatok Irodája 12. 3. Karrier Iroda - Deák Ferenc Továbbképző Intézet 13. AZ OKTATÁSI HELYISÉGEK ELHELYEZKEDÉSE 4 44 44 45 �MINTAÓRARENDEK 47 JOGÁSZ SZAK 47 NAPPALI TAGOZAT LEVELEZŐ TAGOZAT 47 53 NEMZETKÖZI IGAZGATÁSI ALAPSZAK 59 NAPPALI TAGOZAT LEVELEZŐ TAGOZAT 59 61 5 ��ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK 1. KARUNK VEZETŐI Dékán: Dr. Schanda Balázs Elérhetőség: Id. Dékáni Titkárság Dékán helyettesek: Oktatási dékánhelyettes: Dr. Szabó István Tanulmányi dékánhelyettes: Dr. Szigeti Magdolna Tudományos dékánhelyettes: Dr. Jobbágyi Gábor Elérhetőségük: Id. Dékánhelyettesi Titkárság Külügyi dékánhelyettes: Dr. Szabó Marcel Elérhetőség: Id. Nemzetközi Kapcsolatok Irodája Gazdasági igazgató: Dr. Katona Klára Elérhetőség: Id. Dékáni Titkárság 2. A 2008/2009-ES TANÉV MÁSODIK FÉLÉVÉNEK IDŐBEOSZTÁSA Kérelem benyújtási határidők: KÁB vendéghallgatói tárgybeszámítási kérelmek 2008. december 12. péntek 12 óra Tagozatváltási, részletfizetési, vendéghallgatói jogviszony iránti kérelmek 2009. január 16. péntek 12 óra Átsorolás-kérési időszak (Neptunon) 2007. előtt kezdett jogász hallgatóknak 2009. január 16. - február 3. Kedvezményes tanrendi kérelem 2009. február 6. péntek 12 óra KÁB kérelmek, halasztott bejelentkezési kérelmek 2009. február 13. péntek 12 óra Leckekönyvek leadási határideje (őszi félévi vizsgák után) 2009. február 3. kedd TárgyiéIvételi és bejelentkezési időszak a Neptunon (tavaszi félévre) 2009. január 27. kedd 9 órától 2009. február 5. csütörtök 24 óráig 7 �Tárgyfelvétel véglegesítés (törölt szab, válók helyett) 2009. február 10-14. Halasztott tárgyfelvételek határideje aktívként bejelentkezett hallgatóknak 2009. február 13. 15 óráig 1300,- Ft/tárgy, majd 2009. február 21-ig 2600,- Ft/tárgy Költségtérítési díj befizetési határidő 2009. február 20. Szorgalmi időszak 2009. február 2. - május 16. Regisztrációs hét 2009. február 2-7. Első tanítási nap Levelező tagozaton: 2009. február 7. Nappali tagozaton: 2009. február 9 Tanítási szünetek levelező tagozaton 2009. április 11. (Nagyszombat) Tanítási szünetek nappali tagozaton 2009. április 9-14. (Húsvéti szünet) és 2009. május 1. CV vizsgaidőszak 2009. március 16-28. CV vizsgaidőpontok meghirdetése 2009. március 5-ig CV vizsgajelentkezés kezdete jogász szak 2009. március 9. 9 óra nemzetközi igazgatás szak 2009. március 10. 9 óra CV vizsgajelentkezés lezárul 2009. március 27. 12 óra KV vizsgaidőszak 2009. április 2-29. KV kurzusra jelentkezés tanszéken, engedély alapján 2009. március 30-ig KV vizsgajelentkezés 2009. április 1. 9 órától 2009. április 28. 12 óráig Vizsgaidőszak 2009. május 18. - június 27. Elővizsgahét 2009. május 11-16. Vizsgaidőpontok meghirdetése 0 létszá­ mai 2009. április 23-ig Létszámok megemelése 2009. április 29-30. Vizsgajelentkezési időszak jogász szakon 2009. május 4. 9 órától -június 26. 12 óráig nemzetközi igazgatási szakon 2009. május 5. 9 órától - június 26. 12 óráig 8 �Leckekönyvek felvétele a tavaszi félév vizsgáihoz 2009. április 30-tól Tárgyak meghirdetése az őszi félévre 2009. május 15-ig Leckekönyvek leadási határideje 2009. július 3. Átsorolás-kérési időszak 2009. június 29. - július 10. Átsorolási döntési határidő 2009. július 28. 2.1. Nemzetközi igazgatás (BA) szak záróvizsga menetrendje Záróvizsgára az a hallgató jelentkezhet, aki: abszolvált státuszú és szakdolgozatát a megadott határidőig leadta. (Tavaszi félévben abszolutóriumot az a BA-s hallgató kaphat, aki teljesítette a szak­ mai gyakorlatot és június 4-ig összes hiányzó vizsgáját teljesíti. A 6. féléves tárgyak közül a 2 beszámolós tárgyat a szorgalmi időszak utolsó két hetében, a maradék 4 kollokviumos tárgyat az elővizsga-héttől (május 11 - június 4-ig kell teljesíteniük.) 2009. 06. 11. Abszolutóriumok kiállítása a június 4-ig az abszolutóiumhoz szükséges összes követelményt teljesített, és leckekönyvet június 5-ig leadott hallgatók számára „Záróvizsga nemzetközi igazgatásból” tárgy és vizsgaidőpont meghirdetése 2009. 06. 12. 14 óráig Záróvizsga-bizottságok felállítása 2009. 06. 15-től Szakdolgozatok leadása (csak az adhatja le, aki abszolvált) 2009. 06. 12-16. Záróvizsga tárgy felvétele és vizsgajelentkezés a nemzetközi igazgatási szakon abszolvált hall­ gatóknak, akik leadták szakdolgozatukat. 2009. 06. 12. 15 órától 2009. 06. 17. 8 óráig Záróvizsga bizottságok véglegesítése és záróvizsga tárgyat felvett hallgatók beiratkoztatása az adott félévre Záróvizsgázó státusszal. 2009. 06. 17. Tavaszi záróvizsga-időszak 2009. 06. 22-26. Oklevél átadó ünnepség (a június 26-ig vala­ mennyi feltételt teljesítettek részére) 2009. 07. 17. péntek 9 �2.2. Jogász szak záróvizsgáinak menetrendje Felhívjuk hallgatóink figyelmét, hogy a záróvizsga jelentkezés a Neptun rendszeren keresztül történik! Ez minden hallgatóra vonatkozik, függetlenül attól, hogy mikor szerezett abszolutóriumot. Aki nem tudja, vagy elfelejtette Neptun kódját, illetve jel­ szavát, az keresse fel a záróvizsga előadót! A záróvizsga jelentkezés lépései: 1 .Tárgy- és kurzusjelentkezés 2 .Tétel kiírása, vizsgadíj befizetése (Ez a pont csak a jogviszonnyal már nem rendelkező hallgatókra vonatkozik.) 3 . Vizsgaj elentkezés 1. TÁRGY- ÉS KURZUSJELENTKEZÉS A diplomamunka védés-, illetve a záróvizsga tárgyak a Neptun rendszerben a Tárgyak menü Tárgy felvétel pontja alatt találhatóak meg, a Záróvizsga tárgyak (jogász) nevű mintatantervben. A tárgyfelvételt, és a kurzusjelentkezést is erről a felületről kell lebo­ nyolítani. A./Diplomamunka védés tárgy A tanszékek az alábbi néven hirdetik meg a diplomamunka védés tárgyat (a kipontozott helyen az adott tanszék neve szerepel): Diplomamunka védés a............ tanszéken Egy-egy tanszék annyi kurzust hirdet meg, amennyi konzulenshez írtak diplomamun­ kát az adott félévben. A hallgatóknak arra a kurzusra kell jelentkezniük, amelynek kód­ jában szerepel saját konzulensük neve. (Pl.: ’01 dr. Nagy Béla’) B./ Tantárgyi záróvizsgák A négy záróvizsga tárgyat az alábbi néven hirdetik meg a tanszékek: Záróvizsga alkotmány- és közigazgatási jogból Záróvizsga büntetőjogból Záróvizsga európajog és nemzetközi közjogból Záróvizsga polgári jog és kereskedelmi jogból A tanszékek minden tantárgyi záróvizsgához 4 kurzust hirdetnek meg. (A kurzusok egy-egy időszakot jelölnek.) A kurzusjelentkezéskor a hallgatónak kell kiválasztania, hogy az adott tárgyból mely időszakban kíván vizsgázni. A kurzusok kódjai: 01 március 30 - április 20. 02 április 22 - május 8. 03 május 11 - május 25. 04 május 29 - június 15. A tárgyfelvételt azon hallgatóink számára engedélyezi majd a Neptun rendszer, akiknek leckekönyve le van adva a Dékáni Hivatalban, és akik: a) záróvizsgáikat már korábban megkezdték (a Neptun rendszerben ’záróvizsgázó’ státuszúak) b) abszolutóriummal rendelkeznek, és védésre alkalmas diplomamunkájuk le van adva a Dékáni Hivatalban (a Neptun rendszerben ’abszolvált’ státuszúak) 10 �c) az abszolutórium megszerzésének valamennyi feltételét teljesítették (a szakmai gyakorlatot is!), és védésre alkalmas diplomamunkájuk le van adva a Dékáni Hi­ vatalban (a Neptun rendszerben ’aktív’ státuszúak) A tárgy- és kurzusjelentkezési időszak 2009. február 18. szerda 900-tól 2009. február 27. péntek 1200-ig tart. A hallgatók ezen időszak alatt szabadon jelentkezhetnek tárgyra, illetve kurzusra. Az időszak alatt szabadon módosíthatják-, vagy törölhetik jelentkezé­ seiket. Figyelem! A rendszer lehetőséget biztosít arra, hogy egy hallgató több tárgynál is ugyanazt a kurzust (pl.: 02 április 22 - május 8.) jelölje meg. A hallgató felelőssége eldönteni, hogy egy időszakon belül hány db záróvizsgát képes teljesíteni. 2. TÉTEL KIÍRÁSA, VIZSGADÍJ BEFIZETÉSE Ez a pont csak azokra vonatkozik, akik az adott záróvizsga időszakban már nem ren­ delkeznek hallgatói jogviszonnyal! A Tanulmányi- és Vizsgaszabályzat alapján a hallgatói jogviszonyon kívül tett zá­ róvizsga esetén a hallgató köteles megtéríteni a vizsgabizottság tagjainak költségét. Ennek értelmében a hallgatói jogviszonnyal már nem rendelkezők csak akkor tudnak vizsgára jelentkezni, ha vizsgánként 10 000 Ft szolgáltatási díjat a Neptun rendszeren keresztül, bankkártyával befizettek. (Jogviszonyon kívül tett diplomamunka védésért is be kell fizetni a szolgáltatási díjat!) A vizsgadíj befizetését kizárólag a Neptun rendsze­ ren keresztül történő bankkártyás teljesítéssel tudjuk elfogadni. Csekken, vagy banki átutalással NEM LEHETSÉGES a vizsgadíj befizetése. A záróvizsga-díj befizetésének lépései a Neptun rendszerben: A./ Tétel kiírása A záróvizsgákra vonatkozó díjtételek a tárgyjelentkezési időszak lezárultát követően, 2009. február 27. péntek 1500-tól lesznek láthatók a hallgatók számára. (Legkorábban tehát ekkor lehet kiírni a tételeket!) A tétel kiírása a következők szerint történik: 1. A Neptun rendszerben válassza ki a Pénzügyek menü Befizetés menüpontját. 2. Kattintson a jobb szélen található Tétel kiírás gombra, majd a fizetési jogcímek közül válassza ki a Szolgáltatási jogcím-et a legördülő menüből. 3. A Szolgáltatás típusa legördülő menüből válassza ki a J-Záróvizsga díja (10000 Ft) nevű díjtételt, majd a Tárgyak legördülőből válassza ki azt a tárgyat, amelyhez tételt szeretne rendelni. (A diplomamunka védés tárgy esetében is ugyanígy kell eljárni.) 4. A Tétel létrehozása gomb megnyomásával a tétel kiírásra kerül. 5. Ha Ön több tárgyból kíván vizsgára jelentkezni, akkor a tétel kiírását annyiszor kell megismételnie, ahány vizsgára jelentkezni szeretne (természetesen minden eset­ ben a megfelelő tárgyat kell kiválasztania a legördülő menüből)! B./ Tétel befizetése A tételek a kiírást követően azonnal befizethetők. A befizetés a vizsgajelentkezési idő­ szak végéig bármikor teljesíthető, azonban vizsgaidőpontra csak akkor fog tudni je­ lentkezni a hallgató, ha fizetési kötelezettségét az adott tárgyból teljesítette. Á befizetés lépései: LA Neptun rendszerben válassza ki a Pénzügyek menü Befizetés menüpontját. 11 �2. A Félévek legördülő menüből válassza ki a 2008/09/2-es félévet. A Státusz legördülő menüből válassza ki a Minden típus, vagy az Aktív menüpontok valamelyikét (utóbbi esetben csak a be nem fizetett tételeket fogja listázni a rendszer). A Listázás gomb megnyomása után tekintheti meg befizetendő kiírt tételeit. 3. A Befizet oszlopban található j elölőnégyzetek segítségével válassza ki azokat a kiírt tételeket, amelyeket be szeretne fizetni (egyszerre több tételt is ki lehet választani), majd kattintson a Tovább gombra. 4. Ha a kiírt tétel(ek)hez nem rendelt előzetesen befizetőt, a program figyelmeztetni fogja erre. Ha a Mégsem gombra kattint, módja van ennek pótlására (befizetőt csak abban az esetben szükséges megadnia, ha a befizetésről számlát, vagy adóigazolást kíván igényelni). Ha folytatni kívánja a befizetés műveletét, kattintson az OK gom­ bra. A befizetés típusa felületen a Befizet gombra kattintva az OTP Bank oldala je­ lenik meg, ahol a bankkártya adatainak megadásával az interneten keresztül tudja a kiírt tételeket teljesíteni. 3. VIZSGAJELENTKEZÉS Atárgyfelvételi időszak lezárultát követően a tanszékek hirdetik meg a vizsgaidőpontokat (március 2. és 3. között). A vizsgajelentkezés kezdete attól függ, hogy az adott hallgató hány db tárgyat vett fel a tantárgyi záróvizsgák közül. Vizsgára jelentkezni a Neptun rendszerben a Vizsgák menü Vizsgajelentkezés alpontja alatt lehet. A./Diplomamunka védés tárgy Fontos, hogy diplomamunka védés tárgyból is be kell jelentkezni vizsgára. (Akkor is kell vizsgára jelentkezni, ha az adott kurzushoz csak egyetlen időpontot hirdetett meg a tanszék!) B./ Tantárgyi záróvizsgák A tanszékek 1 napra legalább két vizsgacsoportot hirdetnek meg, maximum 15-15 fővel. (A tanszékek az adott kurzusra bejelentkezett hallgatók létszámához képest 1,1szeres szorzóval számolva hirdetik meg a vizsgaidőpontokat.) Figyelem! Azok a hallgatók, akik egy adott záróvizsga tárgyból kimerítették a TVSZben meghatározott 3 db vizsgalehetőségüket, csak akkor tudnak vizsgára jelentkez­ ni, ha rendelkeznek az aktuális félévre szóló dékáni engedéllyel! Az erre vonatkozó kérelmeket célszerű még a tárgyjelentkezési időszak előtt beadni, hogy a vizsgaje­ lentkezés kezdetére elbírálásra kerüljenek. A vizsgajelentkezési időszak alatt a hallgatók szabadon jelentkezhetnek a Kurzuson belül meghirdetett vizsganapokra, módosíthatják, illetve törölhetik jelentkezéseiket. Az időszak lezárultát követően azonban időpont módosításra, lemondásra, illetve a befize­ tett vizsgadíj visszaigénylésére már nincs lehetőség. Felhívjuk hallgatóink figyelmét, hogy az okleveleket a Neptun rendszerben szereplő adatok alapján állítjuk ki, ezért fontos, hogy ellenőrizzék személyes adataik helyes­ ségét. Amennyiben személyes adataikban változás történt, nyújtsanak be adatmódosítá­ si kérelmet a Neptun rendszeren keresztül, és a változást igazoló dokumentumokat (pl. házassági anyakönyvi kivonat) mutassák be a záróvizsga előadónál, mert csak ezt követően kerül elfogadásra a módosítási kérelem. Ha értesítési címükben történt vál­ tozás, kérjük, hogy saját érdekükben javítsák azt a Neptun rendszerben, ugyanis az itt megadott címre lesznek majd postázva az oklevél átadó ünnepélyre szóló meghívók. 12 �Felhívjuk azon hallgatóink figyelmét, akik záróvizsgáikat 2006. szeptember 15-e előtt már megkezdték, hogy amennyiben záróvizsgáikat 2009. szeptember 15-ig nem fejezik be (azaz a 2009. tavaszi záróvizsga időszakban), akkor az addig megszerzett részjegyeik érvénytelenné válnak! Záróvizsga tárgyak (diplomamunka is!) meghir­ detése. 2009. 02. 16-17. Diplomamunkák leadása (csak az adhatja le, aki abszolvált, vagy az abszolutórium megsz­ erzésének valamennyi feltételét teljesítette) 2009. 02. 17-26. Záróvizsga tárgyak felvétele (diplomamunka védés is!) a Neptunon (Hallgatók) 2009. 02. 18. 9 órától 27. péntek 12 óráig Záróvizsga vizsgaidőpontok meghirdetése 2009. 03. 02-03. Záróvizsga vizsgaidőpontokra jelentkezés kez­ dete a Neptunon keresztül. Diplomamunka védésre is jelentkezni kell! (jogviszonnyal már nem rendelkező hallgatók esetében csak a záróvizsga szolgáltatási díj Nep­ tunon történő befizetése után lehet jelentkezni) (Hallgatók) 4 tárgyat felvetteknek 2009.03.05. 9 óra 3 tárgyat felvetteknek 2009. 03. 05. 15 óra 2 tárgyat felvetteknek 2009. 03. 06. 9 óra 1 tárgyat felvetteknek 2009. 03. 06. 15 óra (ebbe a diplomamunka védés tárgy nem számít) A záróvizsga vizsgajelentkezés lezárul 2009. 03. 15.24 óra Tavaszi záróvizsga-időszak 2009. 03.23.-06. 15. Diplomamunka védések 2009. 03. 23-27. Tantárgyi vizsgák 1. időszak (01 Kurzus) 2009. 03.30.-04. 20. Tantárgyi vizsgák 2. időszak (02 Kurzus) 2009. 04. 22.-05.08. Tantárgyi vizsgák 3. időszak (03 Kurzus) 2009. 05. 11-25. Tantárgyi vizsgák 4. időszak (04 Kurzus) 2009. 05.29.-06. 15. Oklevél átadó ünnepségek * - a május 8-ig valamennyi feltételt teljesítettek részére - a június 15-ig valamennyi feltételt teljesítettek részére 2009. 06. 5. 2009. 07. 17. * Azok az egyetemi képzésben (JANEKJ, JA_LEKJ, JANEJ, JALEJ) résztvett hallgatók, akik május 8-ig, illetve június 15-ig teljesítik az oklevél megszerzésének valamennyi feltételét, automatikusan beosztásra kerülnek a soron kővetkező oklevél átadó ünnepélyre, és számukra a Kar díszoklevelet állíttat ki. Ezen hallgatók vállalják a díszoklevél árának-, illetve az oklevél átadó költségeinek megtérítését. 13 �Azok a hallgatók, akik határidőre teljesítették az oklevél megszerzésének valamennyi feltételét, azonban nem kívánnak részt venni az ünnepélyes oklevél átadón, szándéku­ kat írásban jelezzék a záróvizsga előadónál! (Ha a távolmaradás szándékát nem jelzik legkésőbb a május 8-i, illetve a június 15-i határidőkig, oklevelüket csak a soron következő oklevél átadót követően vehetik át, miután megtérítették az oklevél átadó ünnepély-, illetve a díszoklevél költségeit.) A hivatalos oklevél átadó ünnepségen kívül, rendkívüli avatás során oklevelet szerző hallgatóknak is lehetőségük van díszoklevél igénylésére, amennyiben azt a rendkívüli avatási kérelmükben kérik, és a díszoklevél költségeit előre megtérítik. (A befizetést igazoló csekkszelvény másolatát május 8-ig, illetve június 15-ig kell leadni a záróvizsga előadónál. A díszoklevél ára ebben az esetben: kitűnő és jeles minősítésű oklevél esetén 18.700,- Ft, egyéb minősítés esetén 6.800,- Ft. Mivel a rendkívüli avatás során oklevelet szerzett hallgatók számára nincs lehetőség az ünnepélyes avatáson is részt venni, e hallgatók díszoklevelüket a soron következő átadó ünnepély után, a záróvizsga előadótól vehetik át félfogadási időben.) 3. A KARI HONLAP ÉS A NEPTUN-RENDSZER HASZNÁLATA 3.1. Kari honlap A www.jak.ppke.hu címen elérhető kari honlap folyamatos tájékoztatást nyújt a Kar működésével kapcsolatos közérdekű információkról. A TVSZ értelmében a hallgatók kötelezettsége a Kar honlapján szereplő információk folyamatos nyomon követése! Főmenü: A baloldali oszlopban található főmenü segítségével egyszerűen elérheti az Ön számára fontos témaköröket. Egy-egy menüpont kiválasztása után a fenti vízszintes menüsorban találja meg az adott témához tartozó almenüpontokat. A főmenü pont­ jai: KARUNKRÓL E menüpont alatt találja meg a dékáni köszöntőt, a Kar küldetésnyilatkozatát, a jogászi eskü szövegét, a PPKE JAK történetének rövid összefoglalóját, valamint a kari kiadványokról és kitüntetésekről szóló tájékoztatót. A KAR SZERVEZETE Itt tájékozódhat Karunk szervezeti felépítéséről, a különböző szervezeti egységek működéséről, elérhetőségeiről és félfogadási rendjéről. Az OKTATÁSI EGYSÉGEK almenüpontra kattintva találja meg a tanszékek elérhetőségét, és az általuk kiadott tájékoztatókat (pl. tantárgyprogram, szakirodalom jegyzék, tételsorok). Tanulmányi ügyek intézésekor fontos lehet még a Dékáni Hivatal elérhetőségeinek és félfogadási rendjének ismerete. Az erre vonatkozó információkat az Oktatást segítő egységek/ Dékáni Hivatal almenüpontban találja meg. OKTATÁS 14 �Itt található a Kar képzési rendszerének leírása. HALLGATÓINKNAK Tanulmányaik során erre a menüpontra van leggyakrabban szüksége a hallgatók­ nak, ezért érdemes megismerkedni a hozzá tartozó almenüpontokkal is. TANULMÁNYI INFORMÁCIÓK: Innen értesülhet a tanulmányaival kapcsolatos aktuális hírekről, információkról. Tájékozódhat többek között a félév időbeosztásáról, a Neptun rendszer használatá­ ról, a bejelentkezési eljárásról, a tárgyfelvételről, az évfolyamdolgozatról, a szakmai gyakorlatról, a diplomamunkáról, a záróvizsgákról, valamint a mintatantervekről és az órarendekről. ÖSZTÖNDÍJAK: A menüpont alatt talál tájékoztatást a különféle hazai és nemzetközi ösztöndíj­ lehetőségekről. FORMANYOMTATVÁNY Ha Ön kérelmet kíván benyújtani a Kar valamely szervezeti egységéhez (pl. Ta­ nulmányi Bizottság), innen töltheti le az ehhez szükséges formanyomtatványokat. PÉNZÜGY Itt tájékozódhat az aktuális térítési- és szolgáltatási díjak összegéről, valamint információhoz juthat a díjfizetés teljesítésének lehetséges módjairól, és innen töltheti le a pénzügyekkel kapcsolatos formanyomtatványokat is (pl. visszafizetési kérelem). SZABÁLYZAT A PPKE JÁK működését érintő valamennyi szabályzat megtalálható és letölthető a menüpont alatt. HŐK: Innen érheti el a Hallgatói Önkormányzat honlapját, illetve itt találja meg a HŐK személyi összetételével-, működésével- és elérhetőségeivel kapcsolatos információ­ kat. TDK linnen értesülhet a Karunkon működő Tudományos Diákköri Konferencia felhí­ vásairól. FELVÉTELIZŐKNEK E menüpont alatt a Kar működésével-, célkitűzéseivel és képzési rendszerével kapcsolatos általános jellegű információkat talál, valamint lehetősége van részletes felvételi tájékoztató letöltésére is. KÁNONJOGI INTÉZET Itt tájékozódhat Jogi Kar keretei között működő Kánonjogi Intézet elérhetőségei­ ről, félfogadási rendjéről, és az Intézet által kiadott hirdetményekről. A jobboldali menüoszlop főbb pontjai: TELEFONKÖNYV Itt találja meg a Kar oktatóinak és adminisztratív munkatársainak elérhetőségeit 15 �(e-mail cím, szobaszám, telefon mellék). Lehetősége van konkrét névre keresni, de a munkakör-, vagy a szervezeti egység megadásával is szűkítheti a találatokat. HIRDETMÉNYEK A tanszékek, illetve az egyéb szervezeti egységek (pl. könyvtár) aktuális hirdetmé­ nyeit találja a menüpont alatt. NEPTUN A linkre kattintva juthat el a Neptun rendszer oldalára. (A Neptunt közvetlenül is elérheti a neptun.ppke.hu címen.) INFORMATIKAI SZOLGÁLTATÁS Innen érheti el többek között az egyetemi levelezőrendszert, valamint a könyvtár online katalógusát. Az alsó vízszintes menüsor: Itt találja meg a Kar működésével kapcsolatos kiegészítő információkat (pl. tovább­ képzések, nemzetközi kapcsolatok). Az itt elhelyezett információk közül érdemes folyamatosan figyelemmel kísérni a KÖZÉRDEKŰ INFORMÁCIÓK menüpontban találhatóakat, ugyanis innen tájékozódhatnak hallgatóink az aktuális kari és egyetemi programokról, rendezvényekről, valamint innen tölthetik le a PPKE JÁK havonta meg­ jelenő információs hírlevelét, a Kari Hírmondót. 3.2. Neptun-rendszer A Neptun rendszer a felsőoktatási intézmények tanulmányi és pénzügyi adminisztráci­ óját, oktatási, oktatás-szervezési feladatainak regisztrálását és információs rendszerét látja el. A Neptun hallgatói felülete elérhető a neptun.ppke.hu webcímen, vagy a Kar honlapjáról. A Neptun rendszer működéséről részletes leírás található a Kar honlapján a Hallgatóinknak/Tanulmányi információk menüpont alatt. Karunk valamennyi hallgatója rendelkezik egyedi azonosítóval (neptunkóddal) illetve jelszóval, mellyel be tud jelentkezni a Neptun a hallgatói felületére. A hallgatói felület ismerete feltétlenül szükséges ahhoz, hogy a hallgató gyorsan és eredményesen tudja intézni tanulmányi ügyeit. Hallgatóink elsősorban az alábbi típusú ügyek intézé­ sére használják Neptun rendszert: Adatnyilvántartás A Neptun rendszerben tartjuk nyilván hallgatóink személyes adatait, lakcímét, telefonszámát, bankszámlaszámát, személyi igazolvány számát, stb. Ezen adatok nap­ rakész nyilvántartása feltétlenül szükséges ahhoz, hogy a hallgatói ügyintézés gördü­ lékenyen működjön. Ha a hallgató adataiban változás következik be, ezt nyolc napon belül jeleznie kell az intézmény felé. Az adatok módosításának két típusa van: 1. Személyes adat (pl. családi név) változása esetén a hallgatónak adatmódosítási kérelmet kell benyújtania a Neptun rendszeren keresztül, majd a változást igazoló doku­ mentumot (pl. házassági anyakönyvi kivonat) személyesen be kell mutatnia tanulmányi 16 �előadójánál, és le kell adnia róla 1 db másolatát. Az adatmódosítási kérelem csak ezután kerül elfogadásra. 2. Amennyiben állandó lakcíme, értesítési címe, e-mail címe, vagy telefonszáma változik, a hallgató saját maga módosíthatja ezen adatokat a Neptun rendszerben. Üzenetek A Neptunban a hallgatók üzenet kaphatnak a Kar tanulmányi ügyekkel foglalko­ zó munkatársaitól, az oktatóktól, valamint azoktól a hallgatótársaitól, akik számára az üzenetküldés lehetőségét engedélyezték. Emellett a Neptun maga is küld automatikus üzeneteket a rendszerben bekövetkező eseményekről (pl. jegybeírás, vizsgaidőpont vál­ tozás, tárgyjelentkezés tiltása, stb.) Figyelem! A TVSZ értelmében a hallgatók kötelezettsége a Neptun rendszer üzeneteinek folyamatos nyomon követése! Az ilyen módon közzétett információt a küldéstől számított 10. napon közöltnek kell tekinteni. Bejelentkezés, tárgyfelvétel, vizsgajelentkezés A hallgatóknak csupán az első beiratkozáskor szükséges személyesen megjelen­ niük a Karon, a továbbiakban a Neptun rendszeren keresztül kell bejelentkezni az ak­ tuális félévre. A bejelentkezési eljárás a Dékáni Hivatal aktuális tájékoztatója alapján történik. A hallgatók a félévente meghirdetett tárgy felvételi időszakban tudnak a Neptunon keresztül tárgyra, illetve kurzusra jelentkezni. A vizsgajelentkezés szintén a rendszeren keresztül történik. A félév időbeosztásáról a Kar honlapján tájékozódhat a Hallgatóinknak/Tanulmányi információk menüpont alatt. Pénzügyek A Neptun rendszeren keresztül történik hallgatóink pénzügyeinek nyilvántartása, és a pénzügyi tranzakcióik bonyolítása. A különböző típusú díjtételek (pl. költségtéríté­ si díj) teljesítése egyszerűen és gyorsan végrehajtható a rendszerben, és a hallgató bár­ mikor megtekintheti teljesítésre váró, illetve a már korábban teljesített tételeit. Ahhoz, hogy a hallgató elektronikus úton tudja teljesíteni pénzügyi kötelezettségeit, fontos, hogy internetes fizetésre alkalmas bankkártyával rendelkezzen. Tanulmányok A Neptun rendszerben hallgatóink nyomon követhetik korábbi féléveik tanulmányi adatait, így megtekinthetik teljesített tárgyaikat, eredményeiket, féléves átlagaikat, kreditpontjaikat, hivatalos bejegyzéseiket, stb. 17 �4. FIZETENDŐ DÍJAK, KÖLTSÉGTÉRÍTÉSEK Költségtérítés 2008/2009-as tanév Jogászképzés nappali tagozat Ft/félév 202 000 levelező tagozat Ft/félév 161 000 nappali tagozat Ft/félév 218 000 levelező tagozat Ft/félév 173 000 nappali tagozat Ft/félév 219 000 levelező tagozat Ft/félév 173 000 2004/2005-ben és 2005/2006-ban felvettek nappali tagozat Ft/félév 221 000 levelező tagozat Ft/félév 168 000 2003/2004-ben felvettek nappali tagozat Ft/félév 214 000 levelező tagozat Ft/félév 163 000 nappali tagozat Ft/félév 170 000 levelező tagozat Ft/félév 150 000 2007/2008-ban felvettek levelező tagozat Ft/félév 162 000 2006/2007-ben felvettek levelező tagozat Ft/félév 145 000 Osztatlan képzésben nappali tagozaton Ft/kredit 7 300 Osztatlan képzésben levelező tagozaton Ft/kredit 5 800 Nemzetközi igazgatás (BA) szakon levelező tagozaton Ft/kredit 4 800 Nyomtatás térítési díja Ft/oldal 20 Oklevél átadó részvételi költségek díszoklevéllel együtt Ft/Fö 15 600 Rendkívüli, illetve egyedi avatás esetén a kitűnő és jeles minősítésű díszoklevél díja * Ft/Fő 18 700 2008/2009-ban felvettek 2007/2008-ban felvettek 2006/2007-ben felvettek BA képzés 2008/2009-ben felvettek Térítési díjak Kreditszám 10 %-os túllépése esetén Az intézmény eszközeinek használati díja 18 �Rendkívüli, illetve egyedi avatás esetén az egyéb minősítésű díszoklevél díja * Ft/Fő 6 800 Szolgáltatási díjak Késedelmi díj fizetése abban az esetben, ha a hallgató a leck­ ekönyvet idejében nem adja le. Késedelmi díj Ft/alkalom 3 400 Javítóvizsgadíj Javítóvizsgadíj Ft/tantárgy 1 700 Elveszett szabvány oklevél hely­ ett másodlat kiállítása Pótlási díj Ft/oklevél 5 500 Elveszett leckekönyv helyett másodlat kiállítása Pótlási és kitöltési díj Ft/leckekönyv 10 800 Elveszett egyéb okmány pótlása Pótlási díj Ft/okmány 10 600 Elveszett diákigazolvány pótlása Jogszabály szerint Ft/db Elveszett diákigazolvány pótlása Eljárási díj Ft/db 700 Kreditátviteli Bizottsághoz és Tanulmányi Bizottsághoz benyúj­ tott kérelem díja Eljárási díj Ft/alkalom 1 100 Dékánhoz (méltányossági-) vagy dékánhelyetteshez benyújtott kérelem Eljárási díj Ft/alkalom 3 200 Tantárgy felvétele a Neptun tár­ gyfelvételi időszak letelte után Tantárgy felvétele Ft/tantárgy 1 300 Doktori fokozatszerzés Eljárási díj Ft/alkalom 123 000 Hallgatói jogviszonyon kívül tett záróvizsga díja Záróvizsga díja Ft/záróvizsga 10 000 A megosztási szabályok mó­ dosításából eredő új számla, új adóigazolás stb. kiállítása esetén, ha a kérelmet a félév kezdetét követő egy hónapon túl nyújtják be. Eljárási díj Ft/alkalom 3 900 Hallgatói jogviszonnyal már nem rendelkezők részére okmányok másolatának, okmányok hitelesítésének, igazolások ki­ adásának eljárási díja külön-külön Eljárási díj Ft/alkalom 3 500 Ft/alkalom 1400 Vizsgadíj vagy KED díj viss­ zafizetési kérelem díja * 2008/2009 tanév II. félévében a beszerzési ár függvényében változhat A Kar hallgatóinak pénzügyi szempontból történő teljes körű nyilvántartása: Czakó Jánosné (a Gazdasági Osztály munkatársa) Szentkirályi u. 28. Fsz. 033. szoba telefon: 429-7200/357 félfogadási idő: hétfő - csütörtök 9°o_i200 és 1300-1500 19 �5. HALLGATÓI JUTTATÁSOK Az alábbiakban az ösztöndíjakkal kapcsolatos legfontosabb általános tudnivalókat gyűjtöttük össze tájékoztató jelleggel. Az ösztöndíjakra vonatkozó irányadó szabályozás minden esetben a vonatkozó jogszabály, valamint az egyetemi Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat (HTJSZ) mindig hatályos változata. Az ösztöndíjak utalásához nélkülözhetetlen az általános személyazonosító adatok mellett a Társadalombiztosítási Azonosító Jel (TÁJ szám), valamint egy bankszámla­ szám megadása a Neptun rendszeren, ezek hiányában ugyanis a Kar nem tudja kifi­ zetni a megítélt ösztöndíjat, támogatást! Tanulmányi ösztöndíj Tanulmányi félévenként tanulmányi eredmény alapján megítélt, havonta folyósított ösztöndíj. Ki kaphat? Aktív jogviszonyú államilag támogatott nappali tagozatos jogász, illetve nemzetközi igazgatás szakos hallgatók (kivéve az első tanulmányi félévben az elsősök). Hogyan igényelhető? Nincs szükség kérelemre, az elbírálásban minden jogosult részt vesz a tanulmányi eredménye (korrigált kreditindex) alapján. Rendszeres szociális ösztöndíj Tanulmányi félévenként szociális szempontok alapján megítélt, havonta folyósított ösztöndíj. Ki kaphat? Aktív jogviszonyú nappali tagozatos jogász, illetve nemzetközi igazgatás szakos hall­ gatók, akik államilag támogatott képzésben vesznek részt, illetve államilag támoga­ tott képzésen kezdték meg tanulmányaikat és az adott szakon megkezdett féléveik alapján még jogosultak lennének államilag támogatott képzésre. Hogyan igényelhető? A kérelmet a Kari Titkárságon kell leadni, onnan a belső posta útján jut el az illetékes szervezeti egységhez. Leadási határidő: 2009. február 13. 20 �Rendkívüli szociális ösztöndíj A hallgató szociális helyzete váratlan romlásának enyhítésére folyósított egyszeri jut­ tatás. Ki kaphat? Lásd rendszeres szociális ösztöndíj. Hogyan igényelhető? A kérelmet a Kari Titkárságon kell leadni, onnan a belső posta útján jut el az illetékes szervezeti egységhez. Leadási határidő: nincs, folyamatosan leadható a félév során. Intézményi szakmai, tudományos és közéleti ösztöndíj Tantervi követelményeken túlmutató szakmai, tudományos illetve közéleti tevékeny­ ség alapján megítélt, havonta folyósított ösztöndíj. Ki kaphat? Aktív jogviszonyú nappali tagozatos jogász, illetve nemzetközi igazgatás szakos hall­ gatók. Hogyan igényelhető? Egyéni, formailag kötetlen írásbeli kérelemmel, amelyet a Kari Titkárságon kell lead­ ni, onnan a belső posta útján jut el az illetékes szervezeti egységhez. Leadási határidő: 2009. február 13. 21 ��6. HALLGATÓI ÜGYEKKEL FOGLALKOZÓ SZERVEZETI EGYSÉGEK, TESTÜLETEK, AZOK ELJÁRÁSI ÉS ADMINISZTRÁCIÓS RENDJE 6.1. Dékáni Hivatal - tanulmányi ügyintézés 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28. Fszt. 045. E-mail: dhivatal@jak.ppke.hu A www.jak.ppke.hu honlapon a baloldali HALLGATÓINKNAK menüpont alatt a hallgatókat érintő fontos TANULMÁNYI INFORMÁCIÓK folyamatosan aktuali­ zálva megtalálhatók. A Dékáni Hivatal vezetője: Mátéffy Györgyné (044 szoba) Telefon: 429-7254 E-mail: mateffy@jak.ppke.hu Félfogadás: kedd és csütörtök 9°°-1000, vagy előzetes egyeztetés szerint Általános információ, formanyomtatványok kiadása: Dávid Annamária (018/a szoba) Telefon: 429-7208 E-mail: dhivatal@jak.ppke.hu Félfogadás: hétfőtől - péntekig: 830-1200 és 1300-1530 Tanulmányi ügyek intézése: dr. Balázs Jánosné (Julika) (043/a szoba) Telefon: 429-7207 E-mail: bjuli@jak.ppke.hu Félfogadás: kedd, csütörtök és minden páratlan szombat: 900-1200 szerda és péntek: 1300-1500 Csonka Sándorné (Juli) (043/a szoba) Telefon: 429-7200/308 E-mail: csonka@jak.ppke.hu Félfogadás: kedd, csütörtök és minden páratlan szombat: 900-1200 szerda és péntek: 1300-1500 23 �Hadnagy Zoltánná (Mária) (043/a szoba) Telefon: 429-7206 E-mail: ederics@jak.ppke.hu Félfogadás: kedd, csütörtök és minden páros szombat: 900-1200 szerda és péntek: 1300-1500 Havaldáné Szabó Eszter (043/a szoba) Telefon: 429-7200/308 E-mail: szeszter@jak.ppke.hu Félfogadás: kedd, csütörtök és minden páros szombat: 900-1200 szerda és péntek: 1300-1500 Penczné Bálint Katalin (043/a szoba) Telefon: 429-7207 E-mail: pencz@jak.ppke.hu Félfogadás: kedd, csütörtök és minden páros szombat: 900-1200 szerda és péntek: 1300-1500 Sztancsik Éva (043/a szoba) Telefon: 429-7206 E-mail: evuska@jak.ppke.hu Félfogadás: kedd, csütörtök és minden páratlan szombat: 90°_i200 szerda és péntek: 1300-1500 Diákigazolvány, diákhitel, szakmai gyakorlat ügyintézés, diplomamunkák/szakdolgozatok leadása: Nagy Klotild (043/c szoba) Telefon: 429-7200/370 E-mail: tilda@jak.ppke.hu Félfogadás: kedd, csütörtök és minden páratlan szombat: 9°o_i2°° szerda és péntek: 1300-1500 24 �Záróvizsga és oklevélmelléklet ügyintézés: Korbuly Rita (043/b szoba) Telefon: 429-7200/307 E-mail: korbulyr@jak.ppke.hu Félfogadás: kedd és csütörtök: 9o°_i200 szerda és péntek: 1300—1500> valamint előzetes telefonegyeztetés szerint Hallgatói Neptun tanácsadás: Olgyay Máté (043/b szoba) Telefon: 429-7200/307 E-mail: olgyaym@jak.ppke.hu Félfogadás: kedd, csütörtök és minden páratlan szombat: 9°o_i200 szerda és péntek: 1300-1500 Neptun adatfelelös és teremgazdálkodó: Ágostonná Szabó Edit (043 szoba) Telefon: 429-7200/306 E-mail: edit@jak.ppke.hu Félfogadás: előzetes telefonegyeztetés szerint Neptun koordinátor: Rónai Zoltán (043 szoba) Telefon: 429-7200/393 E-mail: rzoltan@jak.ppke.hu Félfogadás: előzetes telefonegyeztetés szerint 25 �6.2. Dékáni Titkárság Szentkirályi u. 28. II. em. 229. sz. Tel: 429-7221 e-mail: dekani.titkarsag@jak.ppke.hu Vezetője: dr. Stágel Bence dékáni titkár Félfogadás: hétfő-csütörtök: 800-1600, péntek: 800-1400 Munkatársak: Hermány Helga (dékáni munkatárs) Kiss Lászlóné Rita (titkárnő) Réti Anna (titkárnő) Szakaiiné Szeder Andrea (kiadványszerkesztő) Zsák Istvánné (irattáros) Dékáni fogadóóra: Előzetes írásbeli megkeresés után, időpont egyeztetéssel dr. Stágel Bence dékáni tit­ kárnál: e-mail: dekan@jak.ppke.hu A Dékáni titkárság szervezeti keretébe tartozik az Irattár, valamint a központi iktatást és postázást végző Kari Titkárság is. Szentkirályi u. 28. földszint, a porta mellett balra Tel.: 429-7203 Félfogadás: hétfő-csütörtök: 800-1600, péntek: 800-1400 Munkatársak: Szoldatits Lászlóné, Fogas Magdolna 26 �6.3. Dékánhelyettesi Titkárság Szentkirályi u. 28.1. em. 105. sz. Tel.: 429-7247 és 429-7248 e-mail: dekanhelyettesi.titkarsag@jak.ppke.hu Tanulmányi dékánhelyettes: Dr. Szigeti Magdolna Tudományos dékánhelyettes: Dr. Jobbágyi Gábor Oktatási dékánhelyettes: Dr. Szabó István Félfogadás: hétfő-csütörtök 90°—1200 és 1300-1500 A Titkárság munkatársai: Bai Viktorné, Boncza Hajnalka 6.4. Fegyelmi Bizottság (SzMSz 28. §) Adminisztráció: Id. Dékánhelyettesi Titkárság Elnök: Dr. Varga Zs. András Tanári tag: dr. Békés Adám Hallgatói Önkormányzat által delegált tag: Szendrődi Szabolcs 6.5. Kreditátviteli Bizottság (SzMSz 29. §) Adminisztráció: Id. Dékánhelyettesi Titkárság Elnök: Dr. Szabó István Tanári tagok: dr. Csapó Orsolya, Dr. Molnár Miklós 6.6. Tanulmányi Bizottság (SzMSz 30. §) Adminisztráció: Id. Dékánhelyettesi Titkárság Elnök: Dr. H. Szilágyi István Tanári tag: dr. Szívós Mária Hallgatói Önkormányzat által delegált tagok: Szilágyi Demeter, Szendrődi Szabolcs 27 �6.7. Diákjóléti Bizottság (SzMSz 25. §) Szentkirályi u. 28. III. emelet 301/a sz. Telefon: 42-97-200/363. mellék E-mail: diakjoleti@jak.ppke.hu Félfogadási idő: kedd és csütörtök: 9°o_i 200 és 1300-1500 Munkatárs: Egressy Rita Elnök: Dr. Horváth Attila Tanári tagok:dr. Horváth E. írisz , Dr. Schlett András Hallgatói Önkormányzat által delegált tagok: Körösi-Szabó István, Szendrödi Szabolcs, Szilágyi Demeter, Budai Boglárka (kollé­ giumi felelős) 6.8. Esélyegyenlőségi Bizottság (SzMSz 26. §) Adminisztráció: Dékáni Titkárság Elnök: kinevezés alatt Tanári tag: dr. Adány Tamás Hallgatói Önkormányzat által delegált tag: Telekesi Marianna 28 �7. INTÉZETEK, TANSZÉKEK (A fogadóórák időpontjai 2008. szeptember 8-december 13. közötti időszakban érvé­ nyesek. A tavaszi félévre vonatkozóan kiegészítő füzet fog megjelenni.) 7.1. Alkotmányjogi Tanszék Szentkirályi u. 28. III. em. 356. sz. Tel.: 429-7243 Fax: 429-7201 e-mail: alkjog@jak.ppke.hu Tanszékvezető: Dr. Schanda Balázs egyetemi docens Tanszéki adminisztráció: hétfő-csütörtök 900-H00 és 1300-1400, pénteken 900-ll00 Munkatársak: Nemes Józsefné, Varga Mónika Oktatók dr. jur. Balogh Zsolt mestertanár dr. jur. Hajas Barnabás egyetemi adjunktus Prof. Em. Dr. Kilényi Géza DSc dr. jur. Salamon László mestertanár Dr. Schanda Balázs egyetemi docens Fogadóórák csütörtök 1500-1600 (351/a sz.) szerda 1600-1700, és kedd 1700-1800 (351/a sz.) szerda 800-93ü (356/ b sz.) péntek 1000-1200 (351/a sz.) kedd 1400-1500, szerda 1300-1400 dr. jur. Kozma Ákos dr. jur. Kovács György 7.2. Büntető Anyagi, Eljárási és Végrehajtási Jogi Tanszék Szentkirályi u. 30. II. em. 215. sz. telefon: 429-7280 Fax: 429-7201 E-mail: buntetojog@jak.ppke.hu Tanszékvezető: Dr. Belovics Ervin egyetemi docens Tanszéki adminisztráció: hétfő-csütörtök 900-ll00 és 1400-1600, péntek 900-1200 Munkatárs: Kovácsné Göcze Györgyi Oktatók Fogadóórák dr. jur. Bárándy Gergely egyetemi adjunktus szerda 1500-1600 (212. sz.) Prof. Em. Dr. Békés Imre kedd 900-1000 (212. sz.) 29 �dr. jur. Békés Ádám egyetemi adjunktus Dr. Belovics Ervin egyetemi docens dr. jur. Bory Noémi tanársegéd Dr. Busch Béla egyetemi docens dr. jur. Eperjes Krisztián tanársegéd dr. jur. Margitén Éva mestertanár dr. jur. Molnár Gábor mestertanár dr. jur. Sinku Pál mestertanár dr. jur. Szívós Mária mestertanár dr. jur. Tamási Erzsébet tud. főmunkatárs Prof. Dr. Tóth Mihály CSc egyetemi tanár dr. jur. Újvári Ákos egyetemi adjunktus dr. jur. Varga Zoltán mestertanár Prof. Dr. Vókó György egyetemi tanár hétfő 1300-1400 (212. sz.) szerda 800-1000 (212. sz.) péntek 1 io°_i200 (212. sz.) szerda 800-1000 (212. sz.) kedd 1500-1600 (212. sz.) hétfő 1200-1300 (212. sz.) hétfő 1100-1200 (212. sz.) szerda 1100-1200 ( 212. sz.) hétfő 1500-1600 (212. sz.) kedd 1000-1200 (205. sz.) hétfő 900-1000 (207. sz.) kedd 1500-1600 (212. sz.) csütörtök 1500-1600 (212. sz.) hétfő 700-800 és 1800-1900 (212. sz.) dr. jur. Bodor Tibor dr. jur. Bogár Péter dr. jur. Bolya Lajos dr. jur. Borbély Zoltán dr. jur. Csák Zsolt dr. Csorba József dr. jur. Gimesi Ágnes dr. jur. Hajdú Magdolna dr. jur. Horváth Katalin dr. jur. Kádár András dr. jur. Móritz Balázs 7.3. Európajogi és Nemzetközi Közjogi Tanszék Szentkirályi u. 28.1. em. 123. sz. Tel.: 429-7265 Fax: 429-7201 E-mail: eujog@jak.ppke.hu vagy nemzetkozi.kozjog@jak.ppke.hu Tanszékvezető: Dr. Szabó Marcel egyetemi docens Tanszéki adminisztráció: hétfő-csütörtök 900-1100 és 1400-1500, pénteken: 900-ll00 Munkatárs: Turzai Orsolya Oktatók Fogadóórák dr. jur. Ádány Tamás egyetemi adjunktus hétfő 1600-1700 (113. sz.) dr. jur. Jaskó Luca tanársegéd 30 kedd 1000-ll00 (126. sz.) �dr. jur. Gyeney Laura egyetemi adjunktus (szülési szabadságon) fiz. nélküli szab. Dr. Király Miklós egyetemi docens Prof. Dr. Kovács Péter egyetemi tanár csütörtök 930—1000 (113.sz.) dr. jur. Kravalik Gábor tud. munkatárs páros hét péntek 1700—1800 (113.sz.) és páros hét szerda 1730—1800 dr. jur. Margitay-Becht Beáta tud. segédmunkatárs péntek 1800-1900 dr. jur. Mohi Csaba mestertanár csütörtök 1030—1200 Dr. Szabó Marcel egyetemi docens kedd 1200-l 330 (124.sz.) dr. jur. Szilágyi Pál Béla tanársegéd szerda 1000-1200 (III. em. 343. sz.) dr. jur. Allan Tatham egyetemi adjunktus dr. jur. Csepely-Knorr Tamás dr. jur. Gál Gyula dr. jur. Láncos Petra Lea dr. jur. Lőrincz Aranka dr. jur. Mészáros Kinga dr. jur. Pasqualetti Gergő dr. jur. Pünkösty András dr. jur. Sípos Kinga 7.4. Heller Farkas Közgazdaságtudományi Intézet Szentkirályi u. 26. II. em. 201-208 sz. Tel.: 429-7276 Fax: 4297-279 E-mail: kozgazd@jak.ppke.hu vagy heller.farkas@jak.ppke.hu Intézetvezető: Dr. Botos József egyetemi docens Tanszéki adminisztráció: hétfő-csütörtök 900-1100 és 1400-1500, péntek 900-1100 Munkatárs: Járdány Zsoltné (Erika) Oktatók Prof. Dr. Botos Katalin DSc egyetemi tanár Dr. Botos József egyetemi docens Dr. Katona Klára egyetemi docens Dr. Körösi István CSc egyetemi docens Dr. Schlett András egyetemi adjunktus Váróczi Violetta Bánghy Magyar Attila Fogadóórák hétfő 1300-1400 hétfő 1200-1400 hétfő 1300-1500 hétfő ll00-1300 hétfő 1300-1500 hétfő 1000-ll00 31 �7.5. Idegen Nyelvi Lektorátus Szentkirályi u. 28. III. em. 355. sz. Tel.: 429-7232 Fax: 429-7201 e-mail: lektoratus@jak.ppke.hu Vezető: Misejéné Lovas Judit Koordinátor: Kuslits Béláné Félfogadás: hétfő-péntek 900-1200, kedd, csütörtök 1300-1500 Oktatók Dzsida Orsolya nyelvtanár Misejéné Lovas Judit nyelvtanár Szederkényi Éva nyelvtanár Balogh Dorka Berthóty László Bugye Éva Guba András Imre Lászlóné Juhászné Suhajda Ágnes Káplár F. Krisztina Kácsor Judit Kocsis Judit Kovács György Fogadóórák hétfő 1530-1630, péntek 1000-ll00 kedd 1000-ll00, csütörtök 1300-1400 szerda 1600-1700, csütörtök 1400-1500 Lehoczky Katalin Martin Anita Merkely Béláné Miháltz András Paksy Nóra Perlaki Rózsa Pusztai Borbála Szeidl Ágnes Tóth László Unger Anikó 7.6. Informatikai Oktatási Csoport Szentkirályi u. 28. III. em. 328. sz. Telefon: 429-7253 E-mail: informatika@jak.ppke.hu Groma Sarolt tárgyjegyző csütörtök 1530-1630 Skublics Benedek oktató hétfő 1730-1830 E-mailen való előzetes egyeztetéssel (skub3@jak.ppke.hu)! 32 �7.7. Jogbölcseleti Tanszék Szentkirályi u. 28. II. em. 222-228 sz. Tel.: 429-7226, 429-7227 Fax: 429-7226 e-mail: jogbolcs@jak.ppke.hu Tanszékvezető: Prof. Dr. Varga Csaba egyetemi tanár Tanszéki adminisztráció: hétfő-csütörtök 900-H00 és 1400-1500, péntek 900-ll00 Munkatársak: Hajdú Antalné (Aranka), Szilfainé Kovách Lívia Oktatók Dr. Cserne Péter egyetemi adjunktus dr. jur. Fekete Balázs egyetemi adjunktus Dr. Frivaldszky János egyetemi docens Dr. H. Szilágyi István egyetemi docens dr. jur. Könczöl Miklós tanársegéd dr. jur. Paksy Máté egyetemi adjunktus Prof. Em. Dr. Péteri Zoltán CSc dr. jur. Tattay Szilárd egyetemi adjunktus Prof. Dr. Varga Csaba DSc egyetemi tanár Fogadóórák kedd 1300-1400 (228. sz.) páratlan hét szerda 1000-1200 hétfő ll30-1330 (Doktori Iskola) péntek 9oo-lO00 (227. sz.) és kedd l300-1400 (Tan. Biz.) hétfő 1200-1300 kedd 1200-1300 (228. sz.) szerda 1200-1300 (227. sz.) péntek 800-900és 1600-1700 szerda 1700-1800 és csütörtök 1500-1600 (224. sz.) 7.8 Jogtörténeti Tanszék Szentkirályi u. 28. II. em. 236. sz. Tel.:429-7237 Fax: 429-7201 e- mail: jogtört@jak.ppke.hu Tanszékvezető: Dr. Szabó István egyetemi docens Tanszéki adminisztráció: hétfő-csütörtök: 830-ll30 és 1330-1530, péntek 830-ll30 Munkatársak: Körmendy Renáta Oktatók Dr. Horváth Attila egyetemi docens Fogadóórák hétfő 900-1000 és kedd 1400-1500 33 �Dr. Komáromi László egyetemi adjunktus szerda 900-1000 és péntek 930-1030 csütörtök 900-1000 és 1500-1600 Dr. Szabó István egyetemi docens Dr. Szigeti Magdolna egyetemi docens hétfő ll30-1330 kedd 900-1000 Dr. Tóth Zoltán József egyetemi adjunktus hétfő 1300-1400 dr. jur. Völgyesi Levente tud. munkatárs (Előzetes egyeztetés szükséges a volgyesi@jak.ppke.hu címen!) dr. jur. Zakariás Kinga tanársegéd (szülési szabadságon) Dr. Jany János egyetemi docens dr. univ. Őry Károly óraadó főiskolai docens Dr. Sáry Pál dr. jur. Tamás Csaba Gergely dr. jur. Fazakas Zoltán 7. 9. Kánonjogi Intézet Szentkirályi u. 28. II. em. 219. sz. Tel.: 429-7217 Fax: 429-7218 e-mail: kanonjog@jak.ppke.hu Intézetvezető: Prof. DDr. Szuromi Szabolcs Anzelm OPraem. egyetemi tanár Intézeti adminisztráció: hétfő-csütörtök 90°_i200 Munkatársak: Gombos Adámné (Ildikó), Nánásy Tiborné Dr. Hársfai Katalin egyetemi docens hétfő 1200-1400 (218. sz.) Prof. Dr. Kuminetz Géza egyetemi tanár hétfő 1500- 1600 (219. sz., vagy szerda 800-900 HTK-n, előzetes bejelentkezés alapján) Dr. Szabó Péter egyetemi docens szerda 1000-1200 (218. sz.) Prof. DDr. Szuromi Sz. Anzelm O.Praem. hétfő 1000-ll00, egyetemi tanár kedd 1000-ll00 és csütörtök 1000-ll00 (218. sz.) Dr. Philipp Gudenus dr. jur. Lefkánits György lie. jur. can. Szilágyi Csaba 34 �7.10. Kereskedelmi Jogi Tanszék Szentkirályi u. 28. II. em. 313/A sz. tel: 429-7200/311 fax: 429-7272 e-mail: kerjog@jak.ppke.hu Tanszékvezető: Dr. Csehi Zoltán egyetemi docens Tanszéki adminisztráció: hétfő-csütörtök 900-ll00 és 1400-1500, péntek 900-ll00 Munkatárs: Bánhidi Mónika Oktatók Fogadóórák dr. jur. Brehószki Márta egyetemi adjunktus kedd 1200-1400 (301.sz.) Dr. Csehi Zoltán egyetemi docens kedd 1200-1300 (306.sz.) Dr. Fábián Ferenc egyetemi docens csütörtök 1400-1500 (313. sz., előzetes egyeztetéssel!) Lévayné Dr. Fazekas Judit CSc egyetemi tanár (fiz. nélküli szabadságon) Dr. Gyulai-Schmidt Andrea egy. adjunktus kedd 1130—1300 (3 1 3.sz.) dr. jur. Szőnyi Viktor egyetemi adjunktus hétfő 1000-ll00 (306. sz.) Barochné dr. jur. Szabó Mariann péntek 1200-1300 (3 1 3. sz.) 7.11. Környezetjogi és Gazdasági Szakjogok Tanszék Szentkirályi u. 28. III. em. 341. sz. Telefon: 429-7287 (környezet- és versenyjog, bioetika), 429-7286 (munkajog, tb- és szociális jog) Fax: 429-7289 E-mail: kornyezet@jak.ppke.hu vagy munkajog@jak.ppke.hu Tanszékvezető: Prof. Dr. Bándi Gyula CSc egyetemi tanár Tanszéki félfogadás: hétfő-csütörtök 9oo_i2°° és 1300-1400, pénteken 900-1200 óráig. Munkatársak: Baranyi Krisztina (környezet- és versenyjog, bioetika), Rónai Edit (munkajog, tb- és szociális jog) Oktatók Fogadóórák Prof. Dr. Bándi Gyula CSc egyetemi tanár csütörtök 1130—1300 (339. sz.) 35 �dr. jur. Bassola Zoltán c. egyetemi tanár hétfő 1300-1400 (320. sz.) (Tanszékkel való előzetes egyeztetés szükséges!) dr. jur. Boytha Györgyné c. egyetemi docens szerda 1000-1100 (342. sz.) (Tanszékkel való előzetes egyeztetés szükséges!) íjjasné dr. jur. Kocsis Anna egyetemi adjunktus hétfő 1300-1400, és kedd 1200-1300 (320. sz.) Dr. Jávor Benedek tud. tanácsadó szerda 1230-1430 (343. sz.) Ft. Nyéky Kálmán lie. theol. tud. munkatárs Prof. Em. Dr. Radnay József CSc hétfő 930-1030, szerda 1330-1400 (320. sz. Tanszékkel való előzetes egyeztetés szükséges!) dr. jur. Szilágyi Pál Béla tanársegéd szerda 1000-1200 343. sz. dr. jur. Szilágyi Szilvia tud. segédmunkatárs hétfő 1530-1730 (Tanszékkel való előzetes egyeztetés szükséges!) Tahyné dr. jur. Kovács Ágnes tanársegéd (szülési szabadságon) Dr. Tóth Tihamér egyetemi docens Keddenként előzetes megbeszélés szerint ( 472-8864) a Gazdasági Versenyhivatalban. (Alkotmány utca 5.) Ifj Dr. Zlinszky János egyetemi docens péntek 800-1000 (340. sz.) (Tanszékkel való előzetes egyeztetés szükséges!) dr. jur. Bánsági Györgyi Ft. Alessandro Caprioli dr. jur. Hős Nikolett dr. jur. Lakatos Hedvig Molnárné dr. jur. Balogh Márta dr. jur. Péterfalvi Attila c. egy. tanár 7.12. Közigazgatási Jogi Tanszék Szentkirályi u. 28. III. em. 356. sz. Tel.: 429-7243 Fax:429-4201 e-mail: kozigjog@jak.ppke.hu Tanszékvezető: Dr. Varga Zs. András egyetemi docens Tanszéki adminisztráció: hétfő-csütörtök 900-ll00 és 1300-1400, pénteken 900-ll00 Munkatársak: Nemes Józsefné, Varga Mónika 36 �Oktatók dr. jur. Christian László tanársegéd Dr. Gerencsér Balázs egyetemi adjunktus dr. jur. Kárpáti Zoltán mestertanár Prof. Dr. Molnár Miklós CSc egyetemi tanár dr. jur. Oláh József egyetemi adjunktus dr. jur. Patyi Gergely egyetemi adjunktus dr. jur. Seereiner Imre c. egyetemi docens Prof. Dr. Tamás András DSc egyetemi tanár Dr. Varga Zs. András egyetemi docens dr. jur. Józsa Fábián c. egy. docens dr. jur. Krauss Ottó dr. jur. Mikó Zoltán dr. jur. Egerszegi Gyula Fogadóóra kedd 1800-2000 hétfő 1800-1900, kedd 1800-1900 hétfő ll00-1200 csütörtökön, megbeszélés szerint kedd 1300-1400, csütörtök 1300-1400 kedd 1300-1400, csütörtök 1300-1400 péntek ll30-1230 kedd, megbeszélés szerint hétfő 1530-1630, szerda, csütörtök 1630-1700 hétfő, megbeszélés szerint 7.13. Nemzetközi Magánjogi Tanszék Szentkirályi u. 28.1. em. 123. sz. Tel.: 429-7200/361 (tanszék) és 429-7221 (Dékáni Titkárság) Fax: 429-7201 e-mail: nemzetkozi.maganjog@jak.ppke.hu Tanszékvezető: Prof. Dr. Burián László CSc egyetemi tanár Tanszéki adminisztráció: hétfő-csütörtök 900-ll00 és 1400-1500, pénteken: 900-ll00 helye: hétfőn, csütörtökön és pénteken a Dékáni Titkárságon kedden és szerdán de. a tanszéken, du. a Dékáni Titkárságon Munkatárs: Réti Anna Oktatók Prof. Em. Dr. Bánrévy Gábor Prof. Dr. Burián László CSc egyetemi tanár dr. jur. Horváth Éva c. egyetemi tanár Fogadóórák dr. jur. Raffai Katalin tudományos munkatárs dr. jur. Szabó Sarolta egyetemi adjunktus szerda 10°°-1200 (121. sz.) hétfő ll30-1300 (121. sz.) szerda 1130—1300 (121. sz.) 37 �7.14. Pénzügyi Jogi Tanszék Szentkirályi u. 28. III. em. 356. sz. Tel.: 429-7243 Fax: 429-4201 e-mail: penzugyijog@jak.ppke.hu Tanszékvezető: Dr. Halustyik Anna egyetemi docens Tanszéki adminisztráció: hétfő-csütörtök 900-ll00 és 1300-1400, pénteken 900-ll00 Munkatársak: Nemes Józsefné, Varga Mónika Oktatók Fogadóóra dr. jur. Halász Zsolt egyetemi adjunktus szerda 800-1000 (351/a sz.) Dr. Halustyik Anna egyetemi docens szerda 1000—1200 (351/b sz.) dr. jur. Klicsu László tud. főmunkatárs csütörtök 1200-1300 (351/a sz.) dr. jur. Tersztyánszkyné Dr. Vasadi Éva mestertanár szerda 1200-1300 (351/b sz.) 7.15. Polgári Eljárásjogi Tanszék Szentkirályi u. 30. II. em. 202. sz. Tel.: 429-7239 Fax: 429-7201 e-mail: polgelj@jak.ppke.hu Tanszékvezető: Dr. Harsági Viktória egyetemi docens Tanszéki adminisztráció: hétfő-csütörtök 900-ll00 és 1400-1500, péntek 900-ll00 óra Munkatárs: Barna Imréné Oktatók Fogadóóra dr. jur. Bérces László mestertanár dr. jur. Éles Anita tanársegéd péntek 730-800 és 930-1000 (201. sz.) szerda 193°-2000, csütörtök 1645-1700 és 1745-1800 dr. jur Gláser Szilvia tanársegéd Dr. Harsági Viktória egyetemi docens dr. jur. Horváth E. írisz tanársegéd dr. jur. Újlaki Tamás tanársegéd 38 kedd 1000-1200 (203. sz.) szerda 900-ll00 (201. sz.) péntek 1145-1215, 1345-1415 és 1745-1800 (201. sz.) �dr. jur. Gláser Szilvia dr. jur. Kovács László 7.16. Polgári Jogi Tanszék Szentkirályi u. 28. III. em. 329 sz. Tel.:429-7200/ 372 mellék Fax: 429-7272 e-mail: polgjog@jak.ppke.hu Tanszékvezető: Prof. Dr. Jobbágyi Gábor CSc egyetemi tanár Tanszéki adminisztráció: hétfő-csütörtök: 900-H00 és 1400-1500, péntek 900-H00 Munkatárs: Csizik Zoltánná (Éva) Oktatók Fogadóóra dr. jur. Csapó Orsolya egyetemi adjunktus Prof. Dr. Jobbágyi Gábor CSc egyetemi tanár Dr. Koltay András egyetemi adjunktus szerda 930-1130 (302 sz.) hétfő 1300-1500 (335 sz.) kedd 1200-1300 és csütörtök 1100—1200 (308 sz.) hétfő 800-1000 (334 sz.) Dr. Lábady Tamás CSc egyetemi docens dr. jur. Landi Balázs egyetemi adjunktus hétfő, csütörtök 1500-1600 (331 sz.) szerda 1400-1500 dr. jur. Lomnici Zoltán egyetemi adjunktus és csütörtök 1300-1400 (307 sz.) dr. Martonyi Zsuzsanna tanársegéd (szülési szabadságon) dr. jur. Navratyil Zoltán tanársegéd péntek 1200-1400 (301/B sz.) dr. jur. Pogácsás Anett tanársegéd szerda 10°°-1200 (307 sz.) Prof. Dr. Sólyom László egyetemi tanár (fizetés nélküli szabadságon) Prof. Dr. Tattay Levente CSc egy. tanár szerda 1100-1300 (330 sz.) dr. jur. Bagi István Stefka István szerda 1330—1430 (307 sz.) 39 �7.17. Római Jogi Tanszék Szentkirályi u. 28. II. em. 236. sz. Tel.: 429-7237 Fax: 429-7235 e-mail: romaijog@jak.ppke.hu Tanszékvezető: Dr. El Beheiri Nadja egyetemi docens Tanszéki adminisztráció: hétfő-csütörtök: 830-ll30 és 1330-1530, péntek 830-l l30 Munkatárs: Körmendy Renáta Oktatók Dr. Andrási Dorottya egyetemi docens Dr. El Beheiri Nadja egyetemi docens dr. jur. Erdődy János tanársegéd Dr. Varga Győző egyetemi docens Prof. Em. Dr. Zlinszky János dr. jur. Radványi Anna dr. jur. Széplaki Szabó Krisztina 7.18. Testnevelési Csoport Szentkirályi u. 26., 140. sz. Telefon: 4297-200/371 e-mail: testnev@jak.ppke.hu Testnevelési csoportvezető: Draskóczy Imre Félfogadás: hétfő- péntek 1000-1400 Testnevelő tanárok: Draskóczy Imre Draskóczy-Littner Anita Forgó András 40 szerda 1400-1600 hétfő 1500-1800 hétfő 1700-1900 Fogadóóra csütörtök 1200-1300 és péntek ll00-1200 kedd 1000-1200 kedd 1100-1300 szerda 1600-1700 �8. POSZTGRADUÁLIS KÉPZÉSEK 8.1. Jog- és Államtudományi Doktori Iskola Szentkirályi u. 28. III. emelet 305, sz. telefon/fax: 429-7291 (titkárság) e-mail: doktori. iskola@jak.ppke.hu Honlap: www.jak.ppke.hu/doktori iskola Vezető: Prof. Dr. Kovács Péter Koordinátor: Dr. Frivaldszky János Félfogadási idő: hétfő-péntek 800—1300 Munkatárs: Szalainé Szikszói Krisztina 8.2. Deák Ferenc Továbbképző Intézet Szentkirályi u. 28.1. em. 137. sz. Telefon: 429-7200/342. m. Fax: 266-5286 E-mail: deak@jak.ppke.hu Honlap: www.jak.ppke.hu/deak és www.jak.ppke.hu/karrier Intézetvezető: dr. jur. Szalai Márta Félfogadás: hétfő-csütörtök 1100-1200 és 1400-1500, péntek 1000-1200 Munkatársaink: Bánhegyi Viktória csoportvezető Czoborné Tóth Ibolya pénzügyi és záróvizsga előadó Horváth Réka tanulmányi előadó Gyurókovics Agnes titkárnő Kissné Brückner Mónika oktatásszervező Nagy Olivér tanulmányi előadó Sergő András Karrier Iroda előadó, oktatásszervező 41 �8.3. Kánonjogi Posztgraduális Intézet Szentkirályi u. 28., II. em. 219. sz. telefon: 429-7217, fax: 429-7218 e-mail: folia@jak.ppke.hu Honlap: www.kjpi.ppke.hu Az Intézet elnöke: DDr Szuromi Sz. Anzelm O.Praem egyetemi tanár Az Intézet elnökének Tanácsa: Dr. Szabó Péter egyetemi docens, Dr. Kuminetz Géza egyetemi tanár Intézeti adminisztráció: hétfő-csütörtök 9°o_ 1200 Munkatárs: Gombos Adámné (Ildikó), Nánásy Tiborné 9. HALLGATÓI ÉRDEKKÉPVISELET HALLGATÓI ÖNKORMÁNYZAT (HŐK) Szentkirályi u 26. (hátul az udvarban). Telefon: 429-7269 E-mail: hok@jak.ppke.hu Honlap: http://www.hok.jak.ppke.hu/ IWIW Klub: Pázmány Péter Katolikus Egyetem JÁK Hallgatói Önkormányzat [PPKE JÁK HŐK], Ügyfélfogadás: lásd honlapon. A KARI HŐK TISZTSÉGVISELŐI Szilágyi Demeter Nagy Adrienn Szendrődi Szabolcs Telekesi Marianna Pelyhe Balázs Vass Viktória Babicz Dávid Körösi-Szabó István 42 elnök általános alelnök diákjóléti- és tanulmányi alelnök ellenőrző elnök gazdasági alelnök külügyi alelnök sport- és kulturális alelnök titkár �A kari hallgatói lap: ÍTÉLET honlap: http://www.itelet.jak.ppke.hu/ felelős szerkesztője: Dr. Koltay András terjesztési igazgató: Szendrödi Szabolcs 10. KÖNYVTÁR Szentkirályi u. 30.1. emelet Telefon: 4297-231, 4297-200/331 mellék, 4297-233 E-mail: könyvtar@jak.ppke.hu Vezető: Kalocsai Ilona Olvasótermek: - Olvasóterem (101 sz. terem: 80 olvasói hellyel) Nyitva tartása: hétfő - csütörtök: 900-1800, péntek: 900-1600 - Tankönyv Olvasóterem (119 sz. terem: 20 olvasói hellyel) Nyitva tartása: hétfő-csütörtök: 1000-1600, péntek: zárva Könyvtári Informatikai Labor Nyitva tartása: hétfő-péntek: 900-1800 11. INFORMATIKAI SZOLGÁLTATÁSOK Számítógépes termek Informatika Labor (Szentkirályi u. 28.1. emelet 101), 50 számítógép HelpDesk: 260-as mellék, helpdesk@jak.ppke.hu Nyitva tartás: hétfőtől csütörtökig: 800-1600, pénteken 800-1330 Könyvtári Informatika Labor (Szentkirályi u. 30. Könyvtár), 10 számítógép Nyitva tartás: hétfőtől péntekig: 900-1800 Oktatóterem-. Informatika Gyakorló (Szentkirályi u. 28. I. emelet 106), 20 számító­ gép 43 �12. PÁLYÁZATI, KARRIER-TANÁCSADÁSI ÉS EGYÉB ÖSZTÖNDÍJLEHETŐSÉGEK 12.1. Pályázati és Forrásszervező Iroda Deák Ferenc Továbbképző Intézet 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28. Tel: 429-7200/310 Fax: 429-7238 E-mail: palyazati.iroda@jak.ppke.hu Vezető: dr. Szilágyi Pál Félfogadás: hétfő-csütörtök ll00-1200 és 1400-1500, pénteken 1000-1200. Munkatársak: Nagy Olivér pályázati adminisztrátor Czoborné Tóth Ibolya pénzügyi referens 12. 2. Nemzetközi Kapcsolatok Irodája 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28.1. em. 127. Telefon/fax: 06-1-429-7263 e-mail: kulugy@jak.ppke.hu honlap: www.jak.ppke.hu/international Vezető: Dr. Szabó Marcel külügyi dékánhelyettes Munkatársak: dr. Jaskó Luca dr. Pogácsás Anett 12. 3. Karrier Iroda - Deák Ferenc Továbbképző Intézet 1088 Szentkirályi u. 28.1. emelet 137. Telefon: 429-7200 Telefax: 429-7238 E-mail: karrier@jak.ppke.hu Munkatársak: Sergő András (338-as mellék), Nagy Olivér (310-es mellék) 44 �13. AZ OKTATÁSI HELYISÉGEK ELHELYEZKEDÉSE Emelet Szobasz. Oktatási helyiségek Szentkirályi utca 28. Fszt. 048 Lem. 150 ILem. 242 Lem. 101 IILem. 353 Lem. 112 Lem. 118 ILem. 217 ILem. 216 ILem. 218 IILem. 309 IILem. 312 IILem. 316 IILem. 310 IILem. 321 IILem. 315 IILem. 338 ILem. 224 IILem. 362 IILem. 361 IILem. 360 IILem. 318 IILem. 356 Lem. 106 IILem. 331 ILem. 237/b Lem. 116 Alagsor 452 ILem. 209 II. Előadó III. Előadó IV. Előadó Informatika Labor 4. Gyakorló 5. Gyakorló 6. Gyakorló - Dr. Gáspárdy László terem 7. Gyakorló 8. Gyakorló 9. Gyakorló 10. Gyakorló 11. Gyakorló 12. Gyakorló - Dr. Pálinkás György terem 13. Gyakorló 14. Gyakorló - Dr. Niamessny Mihály terem 15. Gyakorló 16. Gyakorló 17. Gyakorló 18. Gyakorló 19. Gyakorló 20. Gyakorló 21. Gyakorló 22. Gyakorló 23. Gyakorló- Informatika Labor 25. Gyakorló - Dr. Nizsalovszky Endre terem 27. Gyakorló 30. Gyakorló Tanári klub II. János Pál terem (Díszterem) 45 �Szentkirályi utca 30. Fszt. 024 Fszt. 001 Fszt. 025 II.em. 201 II.em. 206 ILem. 214 Lem. 113 Lem. 101 I. Előadó 1. Gyakorló 2. Gyakorló USF 3. Gyakorló 28. Gyakorló 29. Gyakorló Könyvtári Informatikai Labor Könyvtár Szabadpolcos Olvasó Szentkirályi utca 26. Lem. 214 Lem. 228 ILem. 323 46 V. Előadó 24. Gyakorló 26. Gyakorló �MINTAÓRARENDEK JOGÁSZ SZAK NAPPALI TAGOZAT 2008/09. tanév Tavaszi félév 47 �A vastagon szedett tárgyak nem szerepelnek az órarenden! 2. FÉLÉV (Szentkirályi u. 30. Fsz. 1. előadó) �Büntetőjog 2. Kánonjog 3. Kedd Alkotmányjog 2. Szerda Jogelmélet 1. Alkotmányjog 3. Csütörtök N T-H ' oo£I O oot7! cn r-H o O o T—< < <Z)>—i 11 . 50 ö NA S o A 2 M > S m m m g g -2“ c5 =2 H’ ©3 5O ©©N Q Q Q 3 i. 1 82 w •o C3 cs S S « cs go o - X i >©OO^OO 2 2 o & © > m cq _i &s a oo m O o o öj)Q Q Q öi öl QQQQ C3 C3 cq N "a OS o "5 £ Q t© S3 =2 S 1 5 Se Avastagon szedett tárgyak nem szerepelnek az órarenden! Közg. 3.: Önkéntes és kötelező újraelosztási rendszerek Polgári jog 2. ip o . i 2oo Közg. 3.: Önkéntes és kötelező újraelosztási rendszerek oo11 " ooOI 006 " 008 ooOI " 006 Hétfő 4. FÉLÉV (Szentkirályi u. 28. Fsz. 2. előadó) 05 ÖL —i C0 50 ÖL g c t© s SÍ " S £ u u u u Péntek �as cs f3 2 £ 2 S 2 2£ £ ex -O 'O -O -5 ‘© ‘© 'O ‘© 'O <© 'O -O "© ‘© + oonon^Oí—io^HOOfMn E •—+((NOCMOOCSee^orNmOO ++ ++ + + + + ++ ++ + 2 ‘© \© M SS SS px ^ss ÖO ss SS ss fi KA oo q K ex■« M) tN '5x^ •o © +- "SS tí :© fi a 0X-* fi " N 'n :fi :© M zzzz £ 2gs Y ex N N .2, ’Sd > ■S3 gSg ex N :fi :©M ■TO E © E <U Z z N fi X N m। »“s*® * ■£ TO C — 'z1 < rí * A □ H M ÖX 50 o N SS :O N g SS N' N M:® M fi SS “ri £ © o ss ÖX cs *§SzZ o oooo A vastagon szedett tárgyak nem szerepelnek az órarenden! 6. FÉLÉV (Szentkirályi u. 28. 1. em 3. előadó) “ �A vastagon szedett tárgyak nem szerepelnek az órarenden! 8. FÉLÉV (Szentkirályi u. 28. II. em. 4.elöadó) �52 10. FÉLÉV (Szentkirályi u. 26. Nagyelőadó) £ 80 �JOGÁSZ SZAK LEVELEZŐ TAGOZAT 2008/09. tanév Tavaszi félév 53 �aö E 5 E 2. FÉLÉV (Szentkirályi u. 30. Fszt. 1. előadó) E 5 E E E E E 8 8 E E E C 'O -O C KO c o c E E E E É ÖO ■cö E E E E E E £ >,Q oc MMQ N cz> M le on g 4«'° E E E E o o o M) Öű ölj cö E 'O tó E E E E ooooooooooo 54 �55 4. FÉLÉV (Szentkirályi u. 28. Fszt. 2. előadó) �bű ■o 8 Sb 80 bű I M N aj 2? S-oS 8 -o g 8 E 8 8— 'Sí? o NN N :Q 6. FÉLÉV (Szentkirályi u. 28. 1. em. 3. előadó) a 'O -C ,y 5 s s N □ eq cqw 2 fS f *N * .rrf " gQQ I r01 Ö C CO OÜ bű bűS bD s bű N o3 bű ao M N 8 s *s 5 ° 3 ol öűri bű co ao &W bO^ s ,29-t • X..X, büöD> 29 29^ öű bő . :O —o o E i ° ° M“> M) N ÖO ÖO^ N c a c n 'n § § 8 8 L_L öo öo-e -e 72 ö ö -S <S 5 HC ooooooooooooo 56 K �E -o -o 'O 'O E E -o .S’o’o'o’o-B-S’o áS|SE^E 8. FÉLÉV (Szentkirályi u. 28. II. em. 4. előadó) N N N N N -o o ÖD S3 E S kJ M N SS M > <u e ac ■« H es CM H-< M oooooooo ll] cü ^CŰ^ZPhPu OOOOOO SÍ! oo 57 �o 1—< v— Március 14. 00 Március 7. Február 28. Február 21. Február 14. Február 7. Időpont hét hét Európajog és nemzetközi közjog ZV előkészítő hét . Polgári jog és kereskedelmi jog ZV előkészítő Polgári jog és kereskedelmi jog ZV előkészítő hét Alkotmány- és közigazgatási jog ZV előkészítő Alkotmány- és közigazgatási jog ZV előkészítő Alkotmány- és közisazsatási ioe ZV előkészítő Európajog és nemzetközi közjog ZV előkészítő Polgári jog és kereskedelmi jog ZV előkészítő Büntetőjog ZV előkészítő hét BüntetöjogZV előkészítő Büntetőjog ZV előkészítő hét 8 00 -<uez: £ 'CC ■ E o < ZV előkészítő Európajog és nemzetközi közjog Polgári jog és kereskedelmi jog ZV előkészítő Büntetőjog ZV előkészítő Európajog és nemzetközi közjog ZV előkészítő otízsoifop AZ 58 oot7! " ool I (Szentkirályi u. 26. 5. előadó) mL I * oot71 8 Öl .o 'CC K Öl N cd .2 T « :O M �NEMZETKÖZI IGAZGATÁSI ALAPSZAK NAPPALI TAGOZAT 2008/09. tanév Tavaszi félév 59 �00Í71 " 00£ l 12°°. 1300 ooCl " 0011 oo 1 - ooOl 1 ooOI " 006 006 " 008 60 0 un r—< 1 Oj »—H 0 0 so un r-H Közigazgatási szervezetrendszer Hétfő Kommunikációs is­ meretek Nemzetközi gazdasági ismeretek Értékrend és pluralizmus Kedd Alkotmányjog 1. Egyházjogi alapismere ­ tek 2. Alkalm. (jogi) inform. 2. (28.ép. Fszt. 2. előadó) Szerda NAPPALI TAGOZAT 2. FÉLÉV (Szentkirályi u. 30. Fsz. 1. előadó) A vastagon szedett tárgyak nem szerepelnek az órarenden! ( Európai alkotmány- és integráció-történet 2. Csütörtök Péntek �NEMZETKÖZI IGAZGATÁSI ALAPSZAK LEVELEZŐ TAGOZAT 2008/09. tanév Tavaszi félév 61 �62 2. félév (Szentkirályi u. 30. Fszt. 1. gyakorló) �63 4. félév (Szentkirályi u. 28. 1. em. 30. gyakorló) �Menedzsment ismeretek 16. hét 17. hét 18. hét 19. hét 20. hét Április 18. Április 25. Május 2. Május 9. Május 16. Dr. Bándi Gyula Dr. Radnay József Dr. Katona Klára Dr. Mohi Csaba Dr. Halustyik Anna Környezetvédelmi jog 2. Közigazgatási munkajog Menedzsment ismeretek Nemzetközi tárgyalások elm. Pénzügyi jog Szabadon választható tárgy JAKV202 ___ 0 JAMT202 ___ 0 JAKG204 ___ 0 JANK205 ___ 0 JAPU201 0 tárgyvezető oktató tantárgy neve Környezetvédelmi jog 2. Környezetvédelmi jog 2. Pénzügyi jog 12+0 óra 12+0 óra 12+3 óra 12+0 óra 12+0 óra 0+2 óra elm.+gyak. Menedzsment ismeretek gyakorlat tárgykód Nemzetközi tárgyalások elmélete Pénzügyi jog Menedzsment ismeretek 14. hét Április 4. Pénzügyi jog Közigazgatási munkajog Március 28. 13. hét Nemzetközi tárgyalások elmélete Környezetvédelmi jog 2. Nemzetközi tárgyalások elmélete Közigazgatási munkajog Március 21. 12. hét 9. hét Február 28. Nemzetközi tárgyalások elmélete Környezetvédelmi jog 2. Közigazgatási munkajog 8. hét Február 21. Pénzügyi jog Március 14. 11. hét 7. hét Február 14. Közigazgatási munkajog Március 7. 10. hét 6. hét Február 7. ooll - 008 Időpont 6. félév ooM " ool I (Szentkirályi u. 28. III. em. 22. gyakorló) kollokvium kollokvium kollokvium beszámoló kollokvium beszámoló vizsgaköv. Menedzsment ismeretek Menedzsment ismeretek mL l ■ (xjk I 64 3 3 5 2 3 2 kredit � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource JÁK (Jog- és Államtudományi Kar) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document PPKE-JÁK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tanulmányi tájékoztató 2008/2009 II. félév (kiegészítés) Description An account of the resource tanév ismertetés; Neptun használat; tanszékek bemutatása; juttatások; adminisztráció; posztgraduális képzés; pályázatok; informatikai szolgáltatások Subject The topic of the resource Tanulmányi tájékoztató Creator An entity primarily responsible for making the resource Dr. Schanda Balázs - dékán; Szakaliné Szeder Andrea; MondAt kft Contributor An entity responsible for making contributions to the resource PPKE-JÁK Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2008/2009 Date Created Date of creation of the resource. 2009 Medium The material or physical carrier of the resource. ismertető Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource digitális; papír Source A related resource from which the described resource is derived JAK_2008_2009_tanulmanyi_tajekoztato_II_-_kiegeszites Relation A related resource 28-T-J-2008-2009-ki Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Magyarország; Budapest Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. 1088 Szentkirályi u. 28. Extent The size or duration of the resource. 4074 KB; 196x142 mm; 64 p. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE-JÁK Rights Information about rights held in and over the resource PPKE-JÁK Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE-JÁK Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context JÁK_2008_2009_tanulmanyi_tajekoztato_II_-_kiegeszites MondAt kft Schanda Balázs Szakaliné Szeder Andrea https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/f61dbaa79edfc1353fb1699486b020e5.png d8688931101bf485cf069ff7f8150dd5 https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/dea2cc794a57e47c6b1dd2acea4cb37b.pdf 5567c8aba10e992ce875ce22dc7e81aa PDF Text Text PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM BÖLCSÉSZET- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016. TANÉV �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK TARTALOMJEGYZÉK 1. ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK Az intézmény általános jellemzői A 2015/2016. tanév 1. félév időbeosztása Ügyfélfogadási rendek 3 3 3 5 2. INFORMÁCIÓK A KÉPZÉSI RENDSZERRŐL A többciklusú képzési rendszer Az osztatlan tanárképzés rendszere Kreditrendszer Gyakran ismételt kérdések (GYIK) – tanulmányi ügyekről Plágiumtájékoztató 6 6 6 6 9 20 3. ALAPKÉPZÉS Az alapképzés struktúrája a PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karán A tantárgylisták kódolási és rövidítési magyarázatai Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Minor programok A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Minor programok nappali tagozatos tantárgylistái Bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A pedagógus képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 21 21 22 24 25 4. MESTERKÉPZÉS A mesterképzés struktúrája a PPKE BTK-n A mesterképzési szakok tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai Egyéb rövidítések: tantárgyat azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tantárggyal (f) A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 28 28 30 5. OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Az osztatlan tanárképzés struktúrája a PPKE BTK-n Az osztatlan tanárképzés tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Nappali tagozatos osztatlan tanárképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 34 34 36 37 38 6. 39 26 26 26 26 27 27 27 KÉPZÉSEK, HELYSZÍNEK 7. SZABÁLYZATOK Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 31 32 32 32 32 43 43 43 2 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 1. Általános információk Az intézmény neve: Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Az intézmény címe: 2087 Piliscsaba-Klotildliget, Egyetem u. 1. Budapesti telephelyek: 1088 Budapest, Mikszáth Kálmán tér 1. 1021 Budapest, Tárogató út 2-4. Esztergomi telephely: 2500 Esztergom, Majer István út 1-3. OM azonosító száma: FI 79633 Az intézmény általános jellemzői (…) Az egyetem a katolikus egyetemekről szóló „Ex orde Ecclasiae” kezdetű apostoli rendelkezés szerint működik és tölti be egyházi küldetését. Sajátos célkitűzései elsősorban a következők: az egyetem tudományos közösség, mely szigorúan és kritikusan segíti elő az emberi méltóság és a kulturális örökség védelmét és fejlődését kutatással, oktatással és azokkal az egyéb tevékenységekkel, melyeket a helyi nemzeti és nemzetközi közösségnek nyújt, különösen a hittudomány és az oktatott humántudományok terén, de lehetőségeihez mérten a természettudományok terén is. Az egyetem törekszik egyetemes, átfogó, elmélyülésre és összegzésre képes tudományos szemléletre, az emberi személyiség, a család, a keresztény és európai műveltségeszmény tiszteletére, az együttműködési készségre, mások értékeinek elismerésére, a tudomány nyíltságának, nemzetköziségének, autonómiájának és az egyetemi szabadságnak biztosítására az egyén és a közösség jogai, az igazság és a közjó határai között, az ország és a magyarság – Pázmány Péter akaratával megegyező – szellemi és erkölcsi felemelkedésének szolgálatára, a keresztény életszemlélet és a katolikus tanítás megismertetésére, az erre épített szellemiség szeretetére, átélésére és megvalósítására az egész egyetemi tevékenységben, különösen a nevelésben. (…) A 2015/2016. tanév 1. félév időbeosztása Beiratkozás az első évfolyam számára: BA, MA, osztatlan tanárképzés: Szakirányú továbbképzések: Szorgalmi időszak (15 hét): 2015. augusztus 25–29. 2015. szeptember 7-11. 2015. augusztus 31. – december 12. Bejelentkezési időszak: BA, MA, osztatlan tanár-, egyetemi és főiskolai 2015. augusztus 24. 9:00 – szeptember 1. 12:00 szintű, kiegészítő és doktori képzések: Szakirányú továbbképzésekre újonnan, a 2015. szeptember 4. 9:00 – szeptember 10. 12:00 2015/2016. tanévre felvett hallgatóknak: Tantárgyfelvételi időszak: Új beiratkozók: 2015. augusztus 27. 9:00 – szeptember 3. 8:00 Nappali és levelező tagozatos képzések (új beiratkozók is) szakos tárgyak: 2015. aug. 31. 9:00 – szept. 11. 14:00 szabadon választható+szakos tárgyak: 2015. szept. 3. 9:00 – szept. 11. 14:00 Esti tagozatos képzések (új beiratkozók is) PhD képzés hallgatói: 2015. aug. 31. 9:00 – szept. 11. 14:00 Szakirányú továbbképzések hallgatói szakos és szabadon választható tárgyak: 2015. szept. 4. 9:00 – szept. 18. 12:00 Nemzetközi program hallgatói: 2015. aug. 31. 12:00 – szept. 28. 12:00 Tanítási időszak: 2015. szeptember 7. – december 12. Őszi szünet: Dékáni szünet: Szakdolgozat / diplomamunka leadási határidő 2015. október 23. – november 2. 2015. december 12. 2014. november 16. 3 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Záróvizsga jelentkezés határideje 2015. december 1. Vizsgaidőszak (6 hét): 2015. december 14. – 2016. január 30. Vizsgajelentkezési időszak: Nappali tagozatos képzések: Esti és levelező tagozatos képzések, PhD, szakirányú továbbképzések: Javítóvizsgahét: Záróvizsga-időszak: Év végi zárva tartás: Diplomaátadó ünnepség: 2015. december 3. 7:00 – 2015. január 29. 12:00 2015. december 3. 7:00 – 2015. január 29. 12:00 2016. január 25– 30. 2016. január 18– 27. 2015. december 28 – 2016. január 3. 2016. február 20. (tervezet) Levelező tagozatos alapszakos képzések időpontjai 2015/2016. tanév 1. félév Kari szinten meghatározott órarendi időpontok 2015. 09. 11. péntek 14.15-18.15 2015. 09. 12. szombat 2015. 09. 18. péntek 14.15-18.15 2015. 09. 25. péntek 14.15-18.15 2015. 09. 26. szombat 2015. 10. 02. péntek 14.15-18.15 2015. 10. 16. péntek 14.15-18.15 2015. 10. 17. szombat 2015. 11. 06. péntek 14.15-18.15 2015. 11. 13. péntek 14.15-18.15 2015. 11. 14. szombat 2015. 12. 04. péntek 14.15-18.15 2015. 12. 05. szombat Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő kötelező tárgy Kötelező oktatási nap Általános filozófiatörténet Bevezetés az irodalomtudományba Kötelező oktatási nap Bevezetés a nyelvtudományba Könyvtárinformatika Kötelező oktatási nap Kommunikáció szóban (retorika) Kötelező oktatási nap Kötelező oktatási nap Kötelező oktatási nap Kötelező oktatási nap Pénteki és szombati rendelkezésre álló oktatási napok: 2015. 09. 19. szombat 2015. 11. 07. szombat 2015. 10. 03. szombat 2015. 11. 20. péntek 2015. 10. 09. péntek 2015. 11. 21. szombat 2015. 10. 10. szombat 2015. 11. 27. péntek 2015. 10. 30. péntek 2015. 11. 28. szombat 2015. 10. 31. szombat 2015. 12. 11. péntek Dékáni szünet/munkaszüneti nap/pihenőnap: 2015. 10. 23. péntek 2015. 12. 12. szombat 4 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Ügyfélfogadási rendek A Tanulmányi Osztály ügyfélfogadási ideje Piliscsaba nappali tagozatos hallgatók: kedden és csütörtökön szerdán és pénteken 13.00 és 16.00 óra között 9.00 és 12.00 óra között Esztergom: kedd-szerda-csütörtök péntek 9.00 és 12.00 óra között Budapest, Mikszáth tér 1., Sophianum, nappali tagozatos hallgatók: kedden és csütörtökön 13.00 és 16.00 óra között szerdán és pénteken 9.00 és 12.00 óra között Budapest, Mikszáth tér 1., Sophianum levelező tagozatos és szakirányú továbbképzésben részt vevő hallgatók: csütörtökön 13.00 és 16.00 óra között 9.00 és 12.00 óra között, 13:00 és 16:00 pénteken között szombati napokon: 2015. szeptember 12., szeptember 8:30 és 13:00 óra között 26., október 17., november 14., december 5. Budapest, Tárogató út 2-4. nappali tagozatos hallgatók: kedd szerda csütörtök 9.30-12.00 és 13.00-15.00 óra között 9.30-12.00 és 13.00-15.00 óra között 9.30-12.00 és 13.00-15.00 óra között A Nemzetközi Osztály ügyfélfogadása: hétfő kedd szerda csütörtök péntek zárva 13:00 és 16:00 között 9:00 és 12:00 között 13:00 és 16:00 között Zárva 5 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 2. Információk a képzési rendszerről A többciklusú képzési rendszer 2006 őszétől jelentős reformra került sor a magyar felsőoktatásban. Ennek lényege a többszintű (többciklusú) képzési rendszerre történő átállás, melynek elemei: · Alapképzés (BA) · Mesterképzés (MA) · Doktori képzés (PhD) A három, egymásra épülő képzési szintből álló rendszer kevesebb bemenetet és több átmeneti, illetve kimeneti (végzési) lehetőséget teremt. Alapképzés (BA) Az első képzési szint az alapképzés, amely többnyire 6 féléves (egyes szakokon 7 vagy 8 féléves) és két kimenete van: a munkaerőpiac vagy a mesterképzés. A képzés célja, hogy a munkaerőpiacon hasznosítható szakmai ismereteket adjon a végzés utáni elhelyezkedéshez, de egyúttal megfelelő elméleti alapozást is nyújtson a tanulmányok mesterképzésben történő azonnali vagy későbbi (néhány éves munkavégzést követő) folytatásához, vagyis a mesterfokozat megszerzéséhez. A képzés során biztosítható az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges általános ismeretek, készségek, képességek és a szakmai kompetenciák megszerzése. Mesterképzés (MA) A második szint, a mesterképzés megkezdése felvételi vizsgához van kötve, 4 féléves, kivéve az utoljára a 2016/2017-es tanévben indítható mesterszakos tanárképzést, amely 5 féléves. Ennek szintén két kimenete van: a munkaerőpiac illetve a doktori képzés. A többciklusú rendszerben lehetőség van arra, hogy a hallgató mesterszinten más (hasonló) területen folytassa tanulmányait, mint ahol alapszakon befejezte. Doktori képzés (PhD) A harmadik szint, a doktori képzés 6 féléves, megkezdése felvételi vizsgához van kötve. A doktori képzés az adott intézményben akkreditált doktori iskolákban folyik. A hallgató a doktori tanulmányok befejezését igazoló abszolutórium kiállítását követően doktori szigorlatot tehet, majd benyújthatja doktori értekezését. Az osztatlan tanárképzés rendszere Az osztatlan tanárképzés 2013 őszétől kezdődően lép az utoljára 2016 őszén induló tanári mesterképzések helyébe. Az osztatlan kétszakos, 4+1 vagy 5+1 éves képzési formára érettségi után jelentkezhetnek az érdeklődők, akik a képzés végén tanári mesterfokú képesítést kapnak. A képzés három alkotórésze a két választott szak, valamint a mindenki számára azonos tanárképző pedagógiai-pszichológiai modul, amely az utolsó évben kihelyezett, egyéves iskolai gyakorlattal zárul. Egyes szakok (magyar, történelem, angol, német,) esetében a hallgatók a harmadik év végén választhatnak, hogy általános iskolai vagy középiskolai tanári diplomát kívánnak-e szerezni, és ennek megfelelően további két vagy három évig folytatják tanulmányaikat. Kreditrendszer A magyar felsőoktatásban a 2003/2004-es tanévtől minden intézményben kreditrendszerű képzés folyik. A kredit a tanévben előírt tanulmányi kötelezettségek teljesítésére fordítandó munkamennyiség mérőszáma. Egy kredit átlagosan 30 hallgatói tanulmányi munkaórát igényel, egy szemeszter teljesítése átlagosan 30 kredittel egyenértékű. A tantárgy sikeres teljesítéséhez szükséges munkamennyiségbe a tantárgy előadásain és gyakorlatain (kontaktórák) való aktív részvételen kívül beleértendő a hallgató egyéni (otthon, könyvtárban stb.) végzett munkája és a vizsgára készülés is. A tárgyhoz rendelt kreditértéken túlmenően a hallgató a tárgy eredményes teljesítésekor érdemjegyet is kap. (Az „Útmutató a kreditgyűjtéshez” c. fejezet részletesen tartalmazza a tudnivalókat.) 6 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Útmutató a kreditgyűjtéshez Ez az útmutató szeretné az újonnan belépett hallgatókat hasznos információkkal és tanácsokkal ellátni, hogy zökkenőmentesen végezhessék tanulmányaikat, és a rendelkezésére álló idő alatt sikeresen összegyűjthessék a diploma megszerzéséhez szükséges tantárgyakat és tanulmányi pontokat. Az alábbiakban leírtak elsősorban a hatályos Tanulmányi és vizsgaszabályzatra (TVSz) támaszkodnak. A TVSz tartalmazza az egyetem általános tanulmányi szabályait és irányelveit, amelyek minden hallgatóra és oktatóra vonatkozóan kötelezőek. Ha az alábbiakban valamilyen kifejezés jelentésével nincs tisztában, keresse meg a TVSz-ben! A Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karon folyó képzés alapelvei A Karon a képzés tantárgyak teljesítéséből áll, amelyek meghatározott tanulmányi pontértékkel (kredit) rendelkeznek. Az egyes tantárgyak tanulmányi pontban kifejezett értékét a szakos tanterv tartalmazza. A szakos tanterv felsorolja a diploma megszerzéséhez szükséges kötelező vagy kötelezően választható tantárgyakat, és megadja azt is, hogy ezeknek a tárgyaknak a teljesítését melyik félévre ajánlja. Ettől azonban a hallgatónak jogában áll eltérni. Ezzel kapcsolatban két fontos megkötésre érdemes tekintettel lennie: a) Két egymást követő beiratkozott félév során legalább 30 kreditpont összegyűjtése kötelező. Amenynyiben ezt nem teljesíti, nem tudja befejezni tanulmányait államilag támogatott/állami ösztöndíjas képzésben. b) A tantárgyak teljesítésének sorrendjét illetően az egyetlen kötöttség az előfeltételek rendszere. A szakos tanterv minden tantárgy esetében feltünteti, hogy van-e előfeltétele, azaz milyen tantárgyak korábbi teljesítése vagy egyidejű felvétele szükséges ahhoz, hogy a hallgató felvehesse az adott tantárgyat. Az előfeltételt egy korábbi félévben teljesíteni kell, tehát egy adott tantárgy és annak előfeltétele nem vehető fel egyazon félévben, kivéve, ha azt a szakos tanterv kifejezetten lehetővé teszi (ezt „f” betű jelzi a tárgylistában), vagy a Tanulmányi Bizottság a hallgató kérvényére és a szak egyetértésével arra egyedi engedélyt ad (ilyen esetekben a két tantárgy egyazon félévben is felvehető). A kényszerrendezések célja, hogy biztosítsák az egyes tantárgyak sikeres elvégzéséhez szükséges – nyelvi vagy szakmai – háttérismeret meglétét. Tanácsoljuk, hogy alaposan ismerkedjen meg a szakos tantárgylistával, hiszen ennek ismeretében sokkal könnyebben tudja alakítani tanulmányai menetét. A tantárgyak felvételére vonatkozóan könnyen követhető útmutatást nyújt a szakos mintatanterv, amely félévekre lebontva tartalmazza azoknak a tantárgyaknak a felsorolását, amelyeket a szak az adott félévben felvételre javasol. A mintatanterv segítséget ad a szak optimális elvégzéséhez. Követésének előnye, hogy a szakos óra- és kreditterhelés így egyenletesen oszlik meg a félévek között, és a szak a képzési idő alatt teljesíthető, amennyiben felvett tárgyait minden félévben sikerül teljesítenie. A tantárgyak teljesítése A félév során megszerezni kívánt tantárgyakat a félév elején, a tárgyfelvételi időszakban fel kell venni a Neptun elektronikus tanulmányi nyilvántartó rendszerben, beleértve az órátlan tantárgyakat (pl. nyelvi alapvizsga) is. A félév elején felvett tantárgyak akkor minősülnek teljesítettnek, ha minimum elégséges jegyet szerez belőle a hallgató. Ilyen esetben az elégtelennél jobb jeggyel teljesített tantárgy tanulmányi pontot (kreditpont) eredményez a szerzett jegy minőségétől függetlenül. A félév során felvenni kívánt tantárgyakat az aktuális félév kurzuskínálatából választhatja ki. A tantárgyak döntő többsége általában kétféle: előadás vagy szeminárium. Mindkét óratípus látogatása a TVSz által előírtan kötelező, de fontos különbség, hogy az előadáson a hallgató többnyire passzív szerepet játszik, míg a szemináriumon elvárás a rendszeres készülés és az aktív részvétel. Az előadást vagy szemináriumot tartó oktató a félév elején ismerteti az óralátogatás, illetve a kurzus teljesítésének követelményeit, beleértve a megengedett hiányzások számát. A TVSz értelmében a részvétel mind a szemináriumokon, mind az előadásokon kötelező. A szemináriumokról a hallgató – a szabályzat szerint - az órák maximum 25%-áról hiányozhat. Az előadásokkal kapcsolatos hiányzási feltételeket a félév elején az előadó határozza meg és ismerteti. Az oktató feladata az órák látogatását ellenőrizni, és a megengedettnél több hiányzás esetén nem adhat gyakorlati jegyet, illetve előadások esetén megtagadhatja az 7 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK aláírást a Neptunban, ami azt jelenti, hogy a hallgató nem vizsgázhat. Fontos megkötés azonban, hogy előadás esetében az oktató csak akkor tagadhatja meg az aláírást, ha az előadásokon névsorolvasással vagy katalógus segítségével ténylegesen ellenőrizte az óralátogatást, illetve ha a félév elején tájékoztatta az előadás résztvevőit arról, hogy mennyi hiányzást engedélyez a félév során. Ilyenkor a hallgatónak nem teljesített tárgya keletkezik, amelyeknek maximális számát a TVSz kari kiegészítése korlátozza. Emellett egy adott tárgy egy másik tantárgynak az előfeltétele is lehet, tehát annak nem teljesítése komolyan hátráltathatja tanulmányi előmenetelét. Kérjük, erre legyen tekintettel, és vegye komolyan óralátogatási kötelezettségét! Az előadások vizsgával (kollokvium) zárulnak; egy sikertelen kollokvium teljesítését ugyanabban a vizsgaidőszakban még egyszer megkísérelheti. Ha a kollokvium másodszorra sikerül, a tantárgyat teljesítette, és az érte járó kreditpontokat megszerezte. Elégtelen osztályzat Ha szemináriumon elégtelent vagy kollokviumon második kísérletre is elégtelent kap, avagy egyáltalán nem szerez jegyet, a tantárgyat nem teljesítette, és ha az adott tantárgy kötelező, azt egy későbbi félév során újra fel kell vennie. Ezzel kapcsolatban néhány lényeges dolog: • Tanulmányi szempontból teljesen mindegy, hogy Ön elégtelent kapott egy adott tárgyból, vagy nem szerzett belőle jegyet; a lényeg, hogy a tantárgyat nem teljesítette. • Egyazon tantárgyat legfeljebb háromszor lehet felvenni; ha harmadszorra sem sikerül teljesíteni, a hallgatót kizárják a Karról. • Ha tanulmányai során elégtelenre teljesített vagy nem teljesített tantárgyainak összesített száma eléri alapképzésben a tizenhatot, mesterképzésben a kilencet, kizárják a Karról. A kreditrendszer előnyei és hátrányai A kreditrendszer viszonylag nagy szabadságot ad a hallgatónak tanulmányai megtervezésében, vagyis a hallgatót felnőtt embernek tekinti, aki képes maga megszervezni, összeállítani saját tanrendjét. A döntés szabadsága azonban felelősséget is jelent, és körültekintő tervezést igényel. Az előfeltételek mellett a szabad óraválasztás másik korlátja, hogy a szak nem feltétlenül hirdet meg minden kötelező tantárgyat minden félévben. Az előadásokat jellemzően egy tanévben csak egyszer, csak az őszi vagy csak a tavaszi félévben hirdetik meg, és a szemináriumok többségénél is ez a gyakorlat. Éppen ezért ha nem veszi fel vagy nem sikerül teljesítenie, az akár két félévre megakaszthatja tanulmányi előmenetelét, amennyiben a hiányzó tantárgy egy másiknak az előfeltétele. Ezért is érdemes tájékozódni a tantárgylistában szereplő előfeltételekről az órák felvétele előtt! Mivel az előadások nagycsoportos foglalkozások, egy adott félévben minden előadásnak csupán egy időpontja van. Heti órarendje összeállítását ezért kezdje azzal, hogy kiválasztja az előadások közül azokat, amelyeket az adott félévben látogatni szeretne, és fix pontként írja fel ezek időpontját. A szemináriumok felvételét korlátozza még az is, hogy az egy csoportba felvehető hallgatók száma véges (általában 15 fő, de lehet kevesebb is), ezért ezek a kurzusok párhuzamosan több csoportban, egymástól eltérő időpontban és különböző oktatók vezetésével zajlanak. Mivel a meghirdető intézet vagy tanszék nem tudja pontosan előre, hány hallgató óhajtja majd felvenni az adott szemináriumot az adott félévben, előfordulhat, hogy többen szeretnének járni egy szemináriumra, mint ahányan beférnek az induló csoportokba. Ilyenkor sajnos lesznek olyanok, akik lemaradnak a nekik legalkalmasabb szemináriumról az adott félévben. Nagyon fontos, hogy tájékozódjon a párhuzamos csoportok időpontjáról, mert nem biztos, hogy az Ön számára legalkalmasabb időpontban lesz az Ön számára hely! Ha netán egyik szemináriumi csoportba sem jut be, akkor forduljon a szakfelelőshöz, a szak titkárnőjéhez vagy az oktatásszervezőhöz, és kérje a csoportlétszámok emelését. Ám előállhat olyan helyzet is, hogy az adott tárgyról lemarad, főleg, ha későn próbál jelentkezni rá. Ezzel a kellemetlen eshetőséggel érdemes számolni! Korábban teljesített tantárgyat és megszerzett kreditpontot is beszámíttathat tanulmányai során. Ennek feltétele, hogy a máshol elvégzett tantárgy és a Karon előírt tantárgy tartalma legalább 75%-ban megfeleljen egymásnak. Ennek igazolása az elismertetést igénylő hallgató feladata, magyarán szólva Önnek kell beszereznie a másik intézménytől azokat a dokumentumokat, amelyek alapján a szakfelelős megítélheti, hogy a két tantárgy tartalma valóban kellően fedi egymást. Ezeket a dokumentumokat először 8 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK az adott szak vezetőjének vagy illetékes oktatójának kell megmutatnia, majd – amennyiben ők támogatják az adott tantárgy elismerését – kreditátviteli kérvényt kell benyújtania a Kreditátviteli Bizottsághoz. Fontos tudnivaló, hogy a Kreditátviteli Bizottság jellemzően csak félévente kétszer, a tantárgyfelvétel hetében és a félév 5-6. hetében ülésezik, esetleges ilyen tárgyú kérvényét tehát érdemes a félév elején, vagy akár még az előző félév vizsgaidőszakában előkészítenie és benyújtania! Összefoglalva tehát: a kreditrendszer nagy szabadságot ad tanulmányai megtervezésében, de ez a rendszer sem jelent végtelen szabadságot, és könnyű abba a hibába esni, hogy túl könnyedén fogja fel feladatait, a (kevés számú) korlátozásra nem figyel oda, nem tervez előre, és ez igen kellemetlen következményekkel járhat. Reméljük, hogy ezzel a tájékoztatóval áttekinthetőbbé tettük az új rendszert, és sikerült felhívnunk a figyelmét a gyakoribb buktatókra! Nem győzzük ugyanakkor hangsúlyozni, hogy a szakos követelményrendszer (tanterv) és a TVSz alapos ismeretével számos probléma megelőzhető. Ha pedig bármilyen kérdése, gondja van, forduljon bizalommal az intézetek oktatóihoz. Gyakran ismételt kérdések (GYIK) – tanulmányi ügyekről ALAPFOGALMAK Mi az a TVSz? A rövidítés jelentése Tanulmányi és vizsgaszabályzat. Ez a dokumentum tartalmazza a PPKE BTK hallgatóinak tanulmányait szabályozó előírásokat, a hallgatók jogait és kötelességeit. A pontos szöveg a PPKE BTK honlapján megtalálható. Érdemes elolvasnia vagy legalábbis megismerkednie vele, mert a szabályok nem ismerete nem mentesít az esetleges hátrányos következmények alól! A GYIK-ben szereplő legtöbb információ a TVSz pontjain alapul. Miből áll egy egyetemi félév? Az egyetemi oktatás félévekre tagolódik. Minden félévnek két része van: a szorgalmi időszak, amely nagyjából 15 hét hosszú, és a vizsgaidőszak, amely 6 hét hosszú. A szorgalmi időszakban előadásokat és szemináriumi órákat látogat, míg a vizsgaidőszakban vizsgázik. A szorgalmi időszak első hete az úgynevezett regisztrációs hét, amikor tanórák még nincsenek, hanem a diákok a félévi kurzusaikat veszik fel, és a félévkezdéssel kapcsolatos teendőiket intézik. Mi az az előadás? Az előadás általában nagycsoportos tanóra, amely egy kollokviummal vagy más vizsgával záruló tantárgyhoz kapcsolódik. Lényege, hogy a szorgalmi időszakban elsősorban az oktató közöl ismereteket a diákokkal, míg a diákok az előadáson passzív szerepet játszanak, tehát figyelnek és jegyzetelnek, esetleg kérdeznek, de tudásukról nem kell számot adniuk. Az előadások anyagát (valamint a vizsgára előírt más követelményeket) a vizsgán kérik majd számon. Ez alól kivételt képezhet egy zárthelyi dolgozat (zh), amelynek keretében a szorgalmi időszak során egyszer vagy kétszer az oktató számon kérheti az előadás anyagát a hallgatóktól. A zh-k eredménye beleszámíthat a vizsgajegybe, de a zh nem lehet a vizsgára bocsátás előfeltétele, tehát a sikertelen zh esetén is joga van a hallgatónak vizsgát tennie. Az oktatónak a félév első előadásán ismertetni kell a követelményeket, beleértve az esetleges zh-k időpontját és a hiányzások megengedett számát, amennyiben az oktató az előadás látogatását ellenőrzi. Az előadás rendszeres látogatását az oktató a szorgalmi időszak végén ún. aláírással igazolja (ez a Neptunban kerül bejegyzésre), ami a vizsgára bocsátás előfeltétele. Mi az a szeminárium? A szeminárium kiscsoportos (általában 10–20 fős) tanóra, amely egy gyakorlati tantárgyhoz kapcsolódik. Lényege, hogy az oktató elvárja a hallgatóktól a hétről hétre történő rendszeres készülést és az órákon való aktív részvételt. A szemináriumokra a hallgatók házi feladatokat kapnak, beszámolókat készítenek, esszéket, házi dolgozatokat írnak, valamint zh-kon is számot adhatnak tudásukról. A szeminárium gyakorlati jeggyel zárul, amelyet az oktatónak a vizsgaidőszak első hetének végéig meg kell adnia és be kell jegyeznie a Neptunba. A szemináriumon az oktatónak kötelessége ellenőrizni a rendszeres óralátogatást, 9 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK és amennyiben a hallgató a teljes félévi óraszám 25%-ánál több alkalommal hiányzott, a szemináriumot nem teljesítettnek kell minősíteni, ami a Neptunban úgy jelenik meg, hogy a hallgató nem kap aláírást a szemináriumi kurzusán. Mi az az előfeltétel? Az egyetemi képzés során a diákok szabadon dönthetik el, hogy milyen sorrendben veszik fel a tantárgyaikat, nincs tehát kötelező, előírt féléves órarendje senkinek, csupán ajánlott mintatanterve. Ennek a szabadságnak egyetlen korlátja van, az ún. kényszerrendezések, ami azt jelenti, hogy egy bizonyos tantárgy vagy tantárgycsoport (képzési szakasz) csak akkor vehető fel (kezdhető meg) és végezhető el, ha egy másik tantárgyat (az ún. előfeltételt) már teljesítette. Az előfeltételeket az indokolja, hogy az egymásra épülő tantárgyak esetében az előfeltétel elvégzése nélkül nehéz vagy akár lehetetlen a magasabb szintű tantárgy elvégzése. Az előfeltételek meglétét a Neptun ellenőrzi, és nem engedi olyan tantárgyak felvételét, amelyekből nem rendelkezik a megfelelő előfeltétellel. Kivételes esetben a Tanulmányi Bizottság (TB) – az illetékes szakvezető előzetes jóváhagyásával – engedélyezheti egyes tantárgyak felvételét úgy, hogy a hallgató nem rendelkezik a szükséges előfeltétellel. Ilyen esetben TB-kérvényt kell benyújtania. Mi az a nem teljesített tantárgy? Lásd Tantárgyak teljesítése Mi az a passzív félév? Lásd Passzív félév Mi az a CV kurzus? Lásd Vizsgázás Mi az a minor? Lásd Minorok, specializációk Mi az a specializáció? Lásd Minorok, specializációk Mi az az abszolutórium? Lásd Szakdolgozat, záróvizsga ÁLTALÁNOSAN KÖTELEZŐ TÁRGYAK Hány általánosan kötelező tantárgyat kell elvégeznem? Nappali alapképzésben résztvevő hallgatók számára kötelező tárgyak:  BBNSF00100 Általános filozófiatörténet  BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe  BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség)  HXXOSO0020AX A holokauszt és emlékezete Levelező alapképzésben résztvevő hallgatók számára kötelező tárgyak:  BBLSF00100 Általános filozófiatörténet  BBLSF81600 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe  BBLSF81800 Bibliaismeret II. (Újszövetség)  HXXOSO0020AX A holokauszt és emlékezete Melyek a latinigényes szakok? Latinigényes szakok alapképzésben: romanisztika és történelem. 10 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Latinigényes szakok osztatlan tanárképzésben: francia nyelv és kultúra tanára, olasz nyelv és kultúra tanára, történelem és állampolgári ismeretek tanára – középiskolai tanári kimenet. Ezeknél a szakoknál a tárgylista tartalmazza a kötelező latin nyelvórákat. Hány nyelvvizsgát kell szereznem az oklevél kiállításához? A nyelvvizsga követelményeket az egyes szakok képzési és kimeneti követelményei határozzák meg. KEDVEZMÉNYES TANULMÁNYI REND Hogyan kérvényezhetek egyéni tanulmányi vagy vizsgarendet? Ilyet ne kérvényezzen, mert mindenkinek egyéni tanulmányi rendje van, amit saját maga állít össze, vagyis nincs kötött tanulmányi rend. Amire gondol, az a kedvezményes tanulmányi rend, ami általában két dolgot jelenthet: a kötelező óralátogatás alóli felmentést, illetve a tantárgyak teljesítésének előbbre hozását vagy későbbre halasztását, tehát a gyakorlati jegyek későbbi, a vizsgajegyeknek a vizsgaidőszakon kívüli (korábbi vagy későbbi) megszerzését. Ezt a kedvezményt a TB csak kivételes esetben, komoly indokok megléte esetében és csakis egy-egy félévre engedélyezi. Méltányolható indok mindenekelőtt a külföldi ösztöndíjas tanulmányok, pl. ERASMUS vagy más olyan csereprogram, ahol az anyaintézmény aktív hallgatójának kell lennie – erre az esetre a TVSz kari kiegészítése értelmében TB-engedély nélkül is jár a külföldi intézményben eltöltendő félév idejére az óralátogatás alóli felmentés. Ezenkívül indok lehet a családi illetve szociális helyzetben bekövetkezett drasztikus változás. Mindkét esetben megfelelő dokumentumokkal (pl. ösztöndíj hossza, fogadó intézmény, illetve orvosi igazolás, munkahelyi igazolás, stb.) kell a kérvénye megalapozottságát igazolnia. Munkára való tekintettel, illetve ha dolgozni szeretnék, kaphatok-e kedvezményes tanulmányi vagy vizsgarendet vagy óralátogatás alóli felmentést? Nem. Önmagában az a tény, hogy nappali tagozatos egyetemistaként a tanulás mellett rendszeresen dolgozik, még nem jogosítja fel kedvezményes tanulmányi rendre, amennyiben egyéb méltányolható indok nem merül fel, hiszen ez a diákok jelentős részéről elmondható! Kizárólag szociális körülményei vagy egészségi állapota hirtelen és súlyos változása indokolhat ilyen felmentést. Párhuzamos képzésre való tekintettel kérhetek-e kedvezményes tanulmányi vagy vizsgarendet vagy óralátogatás alóli felmentést? Nem. Mit jelent az, hogy áthallgatok másik szakra? Más szakról érdeklődésképpen felvesz tantárgyakat. A PPKE BTK jelenleg érvényben lévő szabályai nem korlátozzák azt, hogy a hallgató tanulmányai során mekkora kreditmennyiséget vehet fel térítésmentesen, tehát anyagi lehetőségei nem akadályozzák meg, hogy a szakos kötelezőkön túl egyéb tárgyakat is elvégezzen. Be kell-e jelenteni valahol, hogy áthallgatok másik szakra? Nem kell bejelenteni! Egyszerűen csak felveszi az órákat a Neptunon keresztül a szabadon választható tárgyak tárgyfelvételi időszakában. Mikor és hogyan válthatok szakot? A szakváltás az alapképzésben az alapszak váltását jelenti. Ha egy hallgató alapképzésben az alapszakján kívüli szak minor képzését (vagy minor szak hiánya esetén a felvenni kívánt szak 50 kreditnyi tárgyát) elvégezte, kérelmére a dékán engedélyezheti az alapszak váltását. 11 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK KIZÁRÁS, DÉKÁNI MÉLTÁNYOSSÁG Mikor szűnik meg a hallgatói jogviszonyom, mikor kérhetek dékáni méltányosságot? Tanulmányi és Vizsgaszabályzat, 26. § (1) Megszűnik a hallgatói jogviszony, a) ha a hallgatót másik felsőoktatási intézmény átvette, az átvétel napján, amennyiben az Egyetem más szakán nem folytat tanulmányokat, b) ha a hallgató írásban bejelenti, hogy megszünteti a hallgatói jogviszonyát, a bejelentés napján, c) ha a hallgató nem folytathatja tanulmányait állami (rész)ösztöndíjas képzésben, és önköltséges képzésben nem kívánja azt folytatni, amennyiben az Egyetem más szakán nem folytat tanulmányokat, d) az adott képzési ciklust, illetve az utolsó képzési időszakot követő első záróvizsga-időszak utolsó napján, amennyiben a hallgató az intézmény más szakán nem folytat tanulmányokat, e) ha a hallgató hallgatói jogviszonyát – fizetési hátralék miatt – a rektor a hallgató eredménytelen felszólítása és a hallgató szociális helyzetének vizsgálata után megszünteti, a megszüntetés tárgyában hozott döntés jogerőre emelkedésének napján, f) a kizárás fegyelmi határozat jogerőre emelkedésének napján, (2) Amennyiben a hallgató hallgatói jogviszonyának két féléves egybefüggő szünetelését követően, a szükséges dékáni engedély hiányában nem jelentkezik be aktív félévre, vagy a jelen szabályzat rendelkezései értelmében passzív félévre kényszerül, úgy hallgatói jogviszonya a bejelentkezési határidő utolsó napját követő munkanapon megszüntetésre kerül. A Tanulmányi Osztály a két félév egybefüggő szünetelés esetén a második félév szorgalmi időszakának utolsó napjáig írásban − Neptun-üzenet formájában − felszólítja a hallgatót tanulmányainak folytatására, és tájékoztatja az ennek elmulasztása esetén beálló jogkövetkezményekről. (3) Amennyiben a hallgató valamely szakon két egymást követő félévben nem folytatja tanulmányait, úgy vele szemben a (3) szerinti eljárást kell lefolytatni azzal az eltéréssel, hogy amennyiben más szakon tanulmányokat jogosult folytatni, úgy hallgatói jogviszonya nem szűnik meg, csak az adott szakon nem folytathat a későbbiekben tanulmányokat. (4) Amennyiben a hallgató írásban bejelenti, hogy valamely szakon a továbbiakban nem kíván tanulmányokat folytatni, vagy az adott szak vonatkozásában más felsőoktatási intézmény átvette, illetve az adott szakon állami (rész)ösztöndíjas képzésben tanulmányait nem folytathatja és bejelenti, hogy önköltséges képzésben azt nem kívánja folytatni, ugyanakkor az Egyetem más szakán jogosult tanulmányokat folytatni, úgy hallgatói jogviszonya nem szűnik meg, de a továbbiakban nem folytathat tanulmányokat azon a szakon, amelyre a bejelentése, átvétele, illetve az önköltséges képzési forma elutasítása vonatkozott. (5) A hallgató tanulmányi előmenetellel kapcsolatos kötelezettség nem teljesítése miatt az adott szakon nem folytathatja tanulmányait, amennyiben a) az első bejelentkezést követő második aktív féléve vizsgaidőszakának végéig nem szerez meg legalább 30 kreditet, b) harmadszori felvételre sem tudott teljesíteni egy tantárgyat. Amennyiben a hallgató más szakon tanulmányok folyta tására nem jogosult, úgy ez a hallgatói jogviszonyának egyidejű megszüntetését jelenti. (6) Az egyes Karok jelen szabályzathoz fűzött kiegészítő rendelkezéseikben meghatározhatnak a tanulmányi előmenetellel kapcsolatos további kötelezettségeket, amelyek elmulasztása esetén a hallgató az adott szakon nem folytathatja tanulmányait (elbocsátási okok). Amennyiben a hallgató más szakon tanulmányok folytatására nem jogosult, úgy ez a hallgatói jogviszonyának egyidejű megszüntetését jelenti. (7) A tanulmányi előmeneteli kötelezettség nem teljesítése miatt a hallgatóval szemben csak akkor lehet szankciót alkalmazni, ha a hallgatót írásban felszólították kötelezettsége megfelelő határidőben történő teljesítésére, és tájékoztatták mulasztása jogkövetkezményeiről. 12 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK KÜLFÖLDI TANULMÁNYI ÖSZTÖNDÍJ Mit tegyek, ha Erasmus vagy más hasonló külföldi ösztöndíjat kaptam? Olvassa el a TVSz Kari kiegészítő rendelkezéseinek 21. §-át, amely részletesen szabályozza a külföldi tanulmányi ösztöndíjasok jogait. Egy jó tanács: saját érdekében minél kevesebb tantárgyat vegyen fel itthon a Karon! Így jóval könnyebb lesz ezekből utólag jegyeket szerezni, és nem vonja el a figyelmét és az energiáit a kinti tanulmányaitól. Erasmus vagy egyéb ösztöndíjjal külföldi tanulmányokat folytatok. Hogyan tudom a külföldön hallgatott tárgyaimat itthon elfogadtatni? Olvassa el a TVSz Kari kiegészítő rendelkezéseinek 21. §-át, amely részletesen szabályozza a külföldi tanulmányi ösztöndíjasok jogait. Alapvetően két lehetősége van: vagy előzetesen (tehát még kiutazás előtt!) tájékozódik a szak vezetőjénél, vagy más illetékes oktatónál arról, hogy milyen külföldön felvett kurzusokat melyik szakos tantárgy megfelelőjeként tudnak elismerni. Ez esetben a legegyszerűbb az itthoni megfelelő órákat felvenni, majd a kint szerzett osztályzatot annak érdemjegyeként az illetékes oktatóval beíratni. Arra is lehetősége van (a tavaszi félévben április 15-ig, az őszi félévben november 15ig), hogy a Kreditátviteli Bizottság előzetes állásfoglalását kérje a külföldi felsőoktatási intézményben meghirdetett tárgyak elismerése tárgyában – a Kreditátviteli Bizottság előzetes pozitív állásfoglalása esetén a kreditátviteli eljárás mellőzhető. Ha ezt elmulasztotta, hazatérése után a Kreditátvételi Bizottsághoz fordulhat a kint teljesített tárgyak elismertetése érdekében. MINOROK, SPECIALIZÁCIÓK Mi az a specializáció? A specializáció egy alap-, vagy mesterszakon belül olyan, önálló végzettséget/szakképzettséget nem eredményező képzési program, amelynek teljesítése bekerül a hallgató diplomájának záradékába. Ilyen specializáció pl. a szabad bölcsészet alapszakon belül a filozófia, az esztétika, vagy a művészettörténet specializáció, a magyar nyelv és irodalom alapszakon belül a nyelvtechnológia specializáció, vagy a digitális bölcsészet mesterszakon belül a számítógépes nyelvészet, vagy a digitális kultúra specializáció. A specializációkat az alapképzésben a hallgatók az alapszakra történt felvételüket követően tudják felvenni, és szakonként változó, hogy kell-e az adott specializációra hivatalosan jelentkezniük. A mesterképzésben a beiratkozáskor, vagy legkésőbb az 1. félév végéig kell minden hallgatónak regisztrálnia a számára legszimpatikusabb specializációra. Mi az a minor program? A minor program csak alapképzésben létezik. Ez egy 50 kreditből álló képzési csomag, amelyet a legtöbb bölcsész alapszak meghirdet más alapszakos hallgatók számára. A minor programok követelménye a rendszerint 120 kreditből álló bölcsész alapszakok valamivel kevesebb, mint a fele. Bármely más bölcsész alapszakos hallgató számára szabadon választhatók. A társadalomtudományi alapszakok 180 kreditesek, ezért ezen szakok hallgatói számára a minor program csak pluszként választható, viszont egyes társadalomtudományi szakok hirdetnek minor programokat érdeklődő bölcsészek számára is. A minor program elvégzése révén a hallgató jelentkezhet a saját alapszakjától eltérő mesterszakokra is. A minor programokra minden tavaszi félév elején, a tárgyfelvétel lezárulta utáni héten lehet jelentkezni a Neptunon keresztül. Mi az a fakultatív modul? A fakultatív modul (2014 előtti elnevezése: specializáció) olyan szabadon választható képzési csomag, amelyet az egyes szakok saját alapszakos hallgatóik számára, vagy a Kar összes hallgatója számára hirdetnek meg. A szakos fakultatív modulok általában egy szűkebb szakterületen való alaposabb elmélyülést szolgálják. Ha fel akar venni egy fakultatív modult, akkor gondolja végig azt is, hogy akar-e minort 13 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK végezni, a kétfajta szabadon választható képzési elem ugyanis együtt már jelentősen meghaladhatja a diplomához szükséges kreditmennyiséget, és meghosszabbíthatja tanulmányai idejét. Mi a jobb nekem: egy másik szak minor programja, vagy a saját szakom fakultatív modulja? Ezt kizárólag Ön tudja eldönteni. Egy másik szak minor programját elkezdeni mindenekelőtt akkor érdemes, ha az adott szak komolyan érdekli, illetve ha rendelkezik a minor program elvégzéséhez szükséges előképzettséggel (pl. nyelvtudás). A minor program 50 kredit értékű, elvégzése a fő szakkal együtt csaknem teljes egészében kiadja a BA-diploma megszerzéséhez szükséges 180 kreditet. Ha azonban nincs olyan szak a sajátja mellett, amely iránt komolyan érdeklődne, akkor talán érdemesebb a saját szakja (egy vagy több, 25 vagy 50 kredit értékű) fakultatív modulját választania, melyek segítségével elmélyítheti tudását és további készségeket szerezhet. PASSZÍV FÉLÉV Mi az a passzív félév? Ha felvették a Karra és beiratkozott, akkor hallgatói jogviszonya jött létre. Ettől kezdve a diplomaszerzésig, vagy a Karról való elbocsátásig a PPKE BTK hallgatója. Ez azonban nem jelenti azt, hogy feltétlenül minden félévben látogatnia is kell az egyetemet. Ha egy adott félévben nem akar az egyetemre járni, akkor megteheti, hogy a regisztrációs időszakban nem jelentkezik be arra a félévre. Ekkor az adott féléve passzív lesz, amikor tantárgyakat nem vehet fel, és semmilyen egyetemi juttatásban nem részesül. Hányszor és milyen sokáig szüneteltethetem a tanulmányaimat? Egymás után maximum két passzív féléve lehet, ha utána nem jelentkezik be egy aktív félévre, hallgatói jogviszonya megszűnik, azaz kizárják a Karról. Egy lezárt aktív félév után azonban újra kihagyhat maximum két félévet, és ezt akár többször is megismételheti, erre nincsen felső határ, vagy korlátozás. Ha passzív félévem van, érvényes a diákigazolványom? Nem. Lehet egy megkezdett félévet utólag érvényteleníteni? Ha egy féléve valamilyen okból nagyon rosszul sikerült, akkor a TVSz két lehetőséget ad a súlyos tanulmányi következmények enyhítésére. Egyfelől lehetővé teszi a félév utólagos érvénytelenítését, amenynyiben valamilyen előre nem látható, önhibán kívüli akadályoztatás (pl. baleset, elhúzódó betegség, családi tragédia stb.) miatt nem volt módja az órákat látogatni, illetve a vizsgákat teljesíteni. Ilyen esetben a dékánhoz fordulhat hivatalos levélben írt kérvénnyel, amelyhez az akadályoztatást megfelelő hivatalos dokumentumok (orvosi igazolás, kórházi zárójelentés, halotti bizonyítvány stb.) segítségével kell igazolnia. A dékán pozitív döntése esetén a féléve passzív lesz. A másik eset az, amikor efféle előre nem látható indokra nem tud hivatkozni, mégis nagyon rosszul teljesített az adott félévben. Ha az utóbbi eset áll fenn, akkor a szorgalmi időszak végéig kérheti a TO-n mentesítését a tanulmányi kötelezettségek teljesítése alól. Ennek az a hátránya, hogy a féléve aktív marad, ezáltal egy államilag finanszírozott / állami ösztöndíjas félévtől esik el (avagy kárba vész a befizetett önköltség), előnye viszont, hogy megmenekül a teljesítetlen tantárgyak hátrányos következményeitől. Fontos tudni továbbá, hogy a mentesítést – amennyiben előre nem látható, önhibán kívüli ok nem merült fel – tanulmányai során csak egyetlen alkalommal kérheti, továbbá, hogy a mentesítés során minden tantárgyát törlik, tehát nemcsak a teljesítetleneket, hanem az esetleg sikeresen teljesítetteket is, mintha abban a félévben eleve nem járt volna egyetemre. A tárgyak utólagos törlésére a szorgalmi időszak végét követően már csak a dékán adhat engedélyt, tehát ez esetben itt is a dékáni kérvény a megfelelő út. 14 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK SZAKDOLGOZAT, ZÁRÓVIZSGA Mi az az abszolutórium? Az abszolutórium bejegyzése akkor lehetséges, ha a hallgató összes tanulmányi kötelezettségének eleget tett a Karon, azaz megszerezte a diplomához szükséges kreditmennyiséget (leszámítva a szakdolgozatért járó krediteket), elvégezte az összes kötelezően előírt szakos és nem szakos kurzust, letette az összes előírt vizsgát, kivéve a nyelvvizsgát, és teljesítette az előírt szakmai gyakorlatot. Az abszolutóriumot a Tanulmányi Osztály állítja ki. Az abszolutórium megszerzése után a hallgató több kurzust nem vehet fel a Karon, azaz nem lehet több aktív féléve, viszont a továbbiakban sem tandíjat, sem egyéb költségtérítést/önköltséget nem fizet (leszámítva a hallgatói jogviszonyon kívüli záróvizsgára jelentkezés esetleges díját). Az abszolutórium megszerzése után mennyi idő áll rendelkezésemre, hogy megírjam és benyújtsam a szakdolgozatomat? Az abszolutórium megszerzése után a hallgató az adott szakon már aktív félévet nem kezdhet. A szakdolgozat azonban passzív jogviszonyban is benyújtható, és annak elégtelennél jobb jeggyel való értékelése után mehet záróvizsgázni. Záróvizsgát az abszolutórium bejegyzésétől számított öt éven belül tehet. Állami ösztöndíjas hallgatók a képzési idő másfélszeresén belül kötelesek megszerezni az oklevelet. Amennyiben nem szerzik meg, az állami ösztöndíj bizonyos százalékát vissza kell fizetni, melynek aktuális részleteiről az OH hivatalos honlapján tájékozódhatnak. Mi a szakdolgozat leadásának határideje? Minden őszi félévben november 15-ig, és minden tavaszi félévben április 15-ig kell benyújtani a szakdolgozatokat a TO-n. Ez a határidő teljesen szigorúan értelmezendő, vagyis ha valaki eddig a napig nem nyújtja be szakdolgozatát, akkor az adott félévben nem bocsátható záróvizsgára, szakzárása tehát legkevesebb egy félévet késni fog. Melyek a záróvizsgára bocsátás feltételei? Abszolutórium megszerzése, valamint egy elégtelennél jobb jeggyel elbírált szakdolgozat. TANTÁRGYAK TELJESÍTÉSE Mit jelent egy tantárgy teljesítése? Egy tantárgyat akkor teljesít, ha elégtelennél jobb jegyet szerez belőle. A szemináriumok és gyakorlatok esetében a gyakorlati jegyet a szorgalmi időszak végéig kell megszereznie, a kollokviumok és szigorlatok esetében a jegyet a vizsga sikeres letételével szerezheti meg. Mi az a nem teljesített tantárgy? Egy adott félévben felvett tantárgy, amelyet elégtelen, vagy nem felelt meg minősítéssel zárt, illetőleg meg sem kísérelt teljesíteni. A nem teljesített tantárgyak számának van egy felső határa, továbbá a korrigált kreditindexet (ösztöndíjátlagot) is rontja. A tárgyak követelményeit, a kötelezettségeket (hiányzások stb.) ki, vagy mi határozza meg? Az egyes tantárgyak pontos követelményeit az adott oktató határozza meg (természetesen a szakos képzési követelményekkel és a szakvezető előírásaival összhangban). Az oktató kötelessége az első tanórán ismertetni az összes követelményt, beleértve a kötelező olvasmányokat, a számonkérések számát és időpontját, a hiányzások megengedett számát (ami szemináriumok esetében az összes alkalom 25%a), és kurzus teljesítésének egyéb feltételeit. Ha nem tesz eleget a tanár által szabott követelményeknek, akkor a tantárgy nem teljesített lesz. 15 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Hiányozhatok-e előadásokról, szemináriumokról? A foglalkozásokon a részvétel kötelező, de a tárgy oktatója határozza meg a hiányzásokkal kapcsolatos szabályokat a szemeszter elején kiadott írásos tárgyleírásban. Előadások esetében az előadó dönti el, milyen módon ellenőrzi az előadások rendszeres látogatását, illetve mennyi hiányzást engedélyez. A szemináriumokon a jelenlétet a szemináriumvezető ellenőrzi, és a hiányzásokat dokumentálja. Az órák 25%-át (ez heti egy alkalom esetén 3 alkalmat jelent egy félévben) meghaladó hiányzás esetén az oktató köteles nem teljesített tantárgyként elkönyvelni a hallgató teljesítményét. Mit kell csinálnom, ha félév közben félbehagyok egy előadást, vagy szemináriumot? Semmit. Szemináriumok esetében udvariasságból illik közölni az oktatóval, hogy a továbbiakban nem fogja látogatni az órákat, de nem kell tőle engedélyt kérni hozzá. A szemináriumi oktató a Neptunban jelezni fogja, hogy a szemináriumot nem teljesítette. Előadás esetében, ha nem iratkozik fel egyetlen vizsgaidőpontra sem, akkor automatikusan nem teljesített tantárgya keletkezik. Ha egy szemináriumról önhibámon kívül (betegség, közlekedési nehézségek, baleset, stb.) miatt hiányoztam, hozzak erről igazolást? Kérjük, ne hozzon! Az egyetemi oktatásban nem létezik az „igazolt” és az „igazolatlan” hiányzás fogalma. Ön felnőtt, felelős személy, éppen ezért az Ön szabad belátására bízzuk, hogy egy félévben hány szemináriumi foglalkozást mulaszt el. Az oktató szempontjából merőben közömbös, hogy Ön elaludt, lekéste a buszát, vagy a vonatát, ebédelt, tanult, randevúzott, vagy történetesen beteg volt: a lényeg, hogy nem volt jelen, tehát nem vehetett részt a közös munkában. A TVSz kari kiegészítése értelmében Ön egy félév során gyakorlatok esetében az összes időpont 25%-át mulaszthatja el további következmények nélkül: ez heti egy órás kurzus esetében félévente 3 lehetőség. Saját érdekében azt tanácsoljuk, hogy ne éljen viszsza ezzel a nagyvonalúsággal, és ne használja ki összes lehetőségét, hiszen bármikor előállhat egy olyan helyzet, amikor valóban önhibáján kívül kénytelen mulasztani, ám ha ezt megelőzően már több alkalmat elhasznált, akkor már a tanárnak jogában áll megtagadni Öntől a gyakorlati jegyet. Az előadáson ugyancsak az oktató jogában áll a látogatást ellenőrizni, pl. katalógussal, vagy más módon, és az előadás rendszeres elmulasztásának ugyancsak lehetnek következményei. Mit tegyek akkor, ha súlyos betegség miatt több hétre kiesek az egyetemi munkából? Ez elsősorban a kihagyás hosszától függ. Ha három-négy hétig, vagy akár hosszabb ideig betegeskedik, akkor nem tudja megszerezni gyakorlati jegyeit, tehát a féléve gyakorlatilag kárba veszik. Ilyen esetekben a TVSz lehetővé teszi a félév utólagos érvénytelenítését, vagy a tárgyak utólagos törlését (lásd Paszszív félév). Egy-két hetes kihagyás esetében minden bizonnyal képes lesz befejezni a szemináriumait: szükség esetén forduljon tanáraihoz, kérjen tőlük segítséget, tanácsot, javítási lehetőséget. Mennyi nem teljesített tantárgyam lehet? A nem teljesített tantárgyak (ide beleszámítanak az elégtelenre végzett tárgyak és a félbehagyott szemináriumok, előadások illetve meg nem kísérelt vizsgák is) maximális száma alapképzésben 15, mesterképzésben 8, osztatlan tanárképzésben 24 lehet. Ha begyűjti a 16. avagy a 9. avagy a 25. nem teljesített tárgyat, akkor dékáni méltányosságért kell folyamodnia, különben kizárják a Karról. Mit tehetek, ha váratlanul katasztrofálisan alakult a félévem, és előreláthatólag egy csomó tárgyat nem tudok teljesíteni? Lásd: Lehet egy megkezdett félévet utólag érvényteleníteni? Mi történik akkor, ha 180 kreditnél többet szeretnék elvégezni az alapképzés során? A hatályos jogszabályok szerint az államilag finanszírozott / állami ösztöndíjas hallgatók a diplomaszerzéshez szükséges kreditmennyiséget maximum 10%-kal léphetik túl, ezen felül az intézmény kredittúllépési díjat kérhet a felvett kreditek után. 2010 őszétől azonban a PPKE BTK-n nincs kredittúlépési díj, tehát ez nem akadályozza Önt abban, hogy 180 kreditnél akár lényegesen többet teljesítsen alapképzési jogviszonya keretében. 16 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Mit tehetek, ha rossz lett a szemináriumi jegyem? Semmit. Az elégtelennél jobb gyakorlati jegyet nem lehet kijavítani, mert ugyanazt a szemináriumot nem veheti fel még egyszer, ha már elégtelennél jobb jegyet szerzett belőle. Ha egy kettesért már megkapom az összes kreditpontot, mi haszna van jobb jegyet szerezni? A kreditpont valóban minden elégtelennél jobb jeggyel teljesített tantárgy után jár, de azért mégsem mindegy, milyen osztályzatokat szerez a félév során. A féléves tanulmányi átlag a tanulmányi ösztöndíj elosztásának az alapja, valamint külföldi tanulmányok és egyéb megpályázható lehetőségek esetében a döntéshozók egyik fontos szempontja. Úgy érzem, a szakos órák java része nagyon nehéz a számomra. Mi tegyek? Ha a szakos órák komoly problémákat jelentenek, elsőként mindenképpen szakos tanáraihoz forduljon, tőlük kérjen tanácsot. Mivel az ő szakterületükről van szó, minden bizonnyal meg tudják mondani, milyen pluszmunkára lenne szükség ahhoz, hogy fel tudjon zárkózni a csoport többi tagjához. Ha azonban problémái súlyosak, fontolja meg a félévhalasztás lehetőségét. Bár így tanulmányai késedelmet szenvednek, ám az így nyert időt felhasználhatja arra, hogy javítsa felkészültségét. Higgye el, egy kis időveszteség sokkal kisebb rossz, mintha egy sikertelen alapvizsga, vagy a túl sok sikertelen tantárgy miatt búcsút kell mondania a szaknak! Ha úgy érzi, hogy a szakos tantárgyak döntő többsége nem érdekli, nyűgnek érzi ezek teljesítését, akkor félő, hogy rosszul választotta meg a szakját. TANULMÁNYI BIZOTTSÁG (TB) Ha tanulmányi problémám van, kihez fordulhatok? A tanulmányi ügyek adminisztrációját a Tanulmányi Osztály (TO) végzi. Minden hallgatónak (képzés, évfolyam vagy szak szerint) van egy illetékes tanulmányi előadója, akihez bátran fordulhat kérdéseivel. A Hallgatói Önkormányzati Tanácsnak (HÖT) szintén vannak tanulmányi ügyekkel foglalkozó tagjai. Ők ugyancsak szívesen segítenek, vagy tudják, ki az illetékes az ügyében (TO, Tanulmányi Bizottság, oktatási dékánhelyettes, Dékáni Hivatal). Kikből áll és mit csinál a Tanulmányi Bizottság? A Tanulmányi Bizottság (TB) négytagú, elnöke a Kari Tanács által választott oktató. A TB további egy oktató tagját a Kari Tanács, két hallgató tagját a Hallgatói Önkormányzat választja meg egy-egy évre. A TB munkájában – szavazati jog nélkül – részt vehet a TO képviselője is. A TB bírálja el a legtöbb tanulmányi tárgyú hallgatói kérvényt, így pl. a halasztott beiratkozásról, a halasztott tárgyfelvételről, a kedvezményes tanrendről szólókat. A TB havonta legalább egyszer ülésezik. Hogyan adhatok be kérvényt a Tanulmányi Bizottsághoz? TB-kérvényt az erre a célra rendszeresített hivatalos űrlapon lehet beadni, ami megtalálható a PPKE BTK honlapján. Az űrlapot figyelmesen olvassa el, mert megtalálja rajta az összes fontos információt, amit a benyújtáshoz tudni kell. Fontos, hogy a TB-kérvénynek kötelező mellékletei vannak, valamint a legtöbb esetben az illetékes szak vezetőjének, vagy az érintett tantárgy oktatójának is alá kell írnia, hogy támogatja a kérvényt, tehát ezeket még a beadás előtt kell beszereznie! A kérvényeket a TO titkárságán kell leadni. Kérvényt postai úton, vagy megbízott által is be lehet adni. Kihez fellebbezhetek a Tanulmányi Bizottság határozata ellen? Fellebbezésével a Hallgatói Ügyek Felülvizsgálati Bizottságához fordulhat, a határozat kézhezvétele utáni 15 napon belül. 17 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK TÁRGYFELVÉTEL Hol kell felvennem a tantárgyaimat? Minden tantárgyat a Neptun rendszerben kell felvenni, amelyhez beiratkozáskor minden hallgató saját kódot kap, ezzel és saját titkos jelszavával tud belépni interneten keresztül a rendszerbe. Nagyon fontos, hogy ha a Neptunban nem vett fel egy tárgyat, akkor abból az adott félévben nem szerezhet jegyet, és nem is teljesítheti, hiába látogatja az órákat! Az aktív félév előfeltétele, hogy a regisztrációs időszakban be kell jelentkeznie az adott félévre (lásd Passzív félév). Hol vegyem fel a Neptunban a tantárgyaimat? A szakos tantárgyakat mindig csak a szakos részen (pl.: történelem szak → Róma története); az általánosan kötelező, a szakhoz nem tartozó szabadon választható tárgyakat, a tanárképzési modul pedagógiai és pszichológiai tárgyait és a testnevelést a közös részen (PPKE BTK) veheti fel. A félév elején a Neptun általában először csak a saját szakos (regisztrált minorral rendelkező hallgatók esetében a saját minor programhoz tartozó) tárgyak felvételét teszi lehetővé, míg a szabadon választható tárgyak csak néhány nappal később válnak elérhetővé. Meddig vehetek fel tantárgyakat a Neptunban? A tantárgyfelvétel kezdetét és végét a tanév rendje tartalmazza. A regisztrációs hét végéig biztosan felvehet tantárgyakat, és törölheti azokat, amiket tévedésből vett fel, vagy közben meggondolta magát. Nagyon fontos, hogy jól gondolja végig, mit szeretne teljesíteni, illetve mit lenne fontos és szükséges teljesítenie az adott félévben! Hogyan vehetek fel tantárgyakat a Neptun lezárása után? Ha a tantárgyfelvétel lezárulta után kiderül, hogy egy-két fontos tantárgy kimaradt, akkor halasztott tantárgyfelvételi kérelmet nyújthat be a TO-n, de ezt a tantárgy oktatójával is alá kell íratnia, hiszen nem biztos, hogy van még hely a csoportjában. Az utólagos tantárgyfelvétel határideje a TVSz értelmében a tantárgyfelvételi időszak vége utáni hat munkanap. Ezután tantárgyat felvenni már nem lehet! Fontos tudni azt is, hogy az utólagos tárgyfelvételért tárgyanként különeljárási díjat kell fizetni, tehát ha 4-5 tárgyat is fel akar venni a tárgyfelvétel után, annak komoly költsége lehet! Hogyan adhatok le tantárgyakat a Neptun lezárása után? Ha a tantárgyfelvétel lezárulta után kiderül, hogy egy-két tantárgyat tévedésből vett fel, akkor utólagos tantárgytörlési kérelmet nyújthat be a TO-n a tantárgyfelvételi időszak vége után még hat munkanapig. Ezután tantárgyat leadni már nem lehet! Kivételt ez alól csak olyan, előre nem látható körülmény képezhet, ami miatt több tantárgyát önhibáján kívül nem tudta teljesíteni. Ilyen ok lehet pl. egy komoly baleset, többhetes kórházi ápolás, esetleg családi tragédia. Ilyen ún. vis maior esetben forduljon a TB-hez kérvénnyel. Az utólagos tantárgytörlésért – akárcsak az utólagos tantárgyfelvételért – tárgyanként különeljárási díjat kell fizetnie! Hányszor vehetek fel egy tárgyat? Maximum háromszor, természetesen három különböző félévben. Ha harmadszorra sem teljesítette, akkor dékáni méltányosságért kell folyamodnia, különben kizárják a Karról. Kivétel egyes idegennyelvszakokon (pl. angol, német) a nyelvi alapvizsga, mert azt csak kétszer lehet felvenni, és a szak kizárhatja az azonos vizsgaidőszakban való ismétlést. Ha a nyelvi alapvizsgáját második tárgyfelvétel esetén sem tudja teljesíteni, akkor tanulmányait nem folytathatja. Van-e előírás arra, hogy egy félévben minimum hány tantárgyat vegyek fel? Az aktív félévnek nem feltétele egyetlen tárgy felvétele sem, csupán be kell jelentkezni az adott félévre a Neptunban. Ha azonban az első két félévében összesen csak néhány tantárgyat teljesít, akkor bajba kerülhet. A TVSz 26. § (5)/a pontja alapján az első két félévben összesen legalább 30 kreditet (ez kb. 8–10 tantárgy, tehát félévenként átlagosan 4–5) kell teljesítenie, különben hallgatói jogviszonya megszűnik, 18 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK azaz kizárják a Karról. Ez azonban nagyon alacsony követelmény, tehát ha rendesen végzi a tanulmányait, akkor nem lehet baj. Egyébként a maga érdeke is, hogy minél több kreditet szerezzen meg tanulmányai elején, hiszen ellenkező esetben elfogynak az államilag támogatott / állami ösztöndíjas félévei és önköltséget lesz kénytelen fizetni. Az első két félév után mindenki annyi tantárgyat teljesít félévenként, amennyi jólesik, de államilag támogatott / állami ösztöndíjas hallgatóknak továbbra is érdemes arra odafigyelniük, hogy két egymást követő félévben legalább 30 kreditet összegyűjtsenek, ugyanis ennek híján átsorolják őket önköltséges képzésbe. A Neptunos tárgyjelentkezéskor az összes olyan csoport betelt, amelyik időben alkalmas lett volna számomra. Mit csináljak? Sajnos az egyéni órarend összeállításával mindenkinek egyénileg kell megbirkóznia. Az adott esetben meg kell próbálnia átszervezni az órarendjét, esetleg több szemináriuma időpontján is változtatnia kell. Kérhet létszámemelést a meghirdető intézet, vagy tanszék vezetőjétől, vagy titkárnőjétől. Feloldhatatlan óraütközés esetén fontolóra veheti azt is, hogy bizonyos tantárgyait egy későbbi félévben veszi fel. Ha kiderült, hogy egy olyan tárgyat vettem fel, aminek az előfeltételét nem teljesítettem, akkor mit kell tennem? Elvileg ilyen tárgyat nem vehet fel, mert a Neptun rendszer nem engedi. Ha valamilyen okból a rendszer mégis megengedte a felvételt, és utólag jön rá, hogy nincs meg a tárgy előfeltétele, akkor a tárgyat TB kérvény nélkül is töröltetni lehet a TO-n, hiszen ez gyakorlatilag téves tantárgyfelvételnek minősül (nem is szerezhet belőle jegyet). Fontos azonban, hogy az előfeltételek esetében a hivatalos tantárgylistában szereplő előfeltételek a mérvadók, nem az, amit az oktatója, vagy a szakos barátja/barátnője mondott! Tehát mielőtt a tanulmányi előadójához fordul, célszerű a Kar honlapján megnéznie a szakos tantárgylistát, és ellenőrizni, hogy az a hiányzó előfeltétel valóban előfeltétele-e a maga által felvett tárgynak. Ha egy olyan tárgy felvétele lenne szükséges számomra, amelynek az előfeltételét nem teljesítettem, akkor mit kell tennem? Erre indokolt esetben, kivételes jelleggel a Tanulmányi Bizottság adhat engedélyt. Nyújtson be TBkérvényt, amelyen előzetesen az érintett tárgy oktatója, vagy a szakfelelős / tanszékvezető / intézetvezető támogatta az érintett tárgy előfeltétel nélküli felvételét. A TB pozitív döntése esetén tanulmányi előadója fogja Önnek felvenni a tárgyat a Neptunban. VIZSGÁZÁS Hányszor vizsgázhatok egy tárgyból egy vizsgaidőszakban? Egy vizsgaidőszakban maximum kétszer. Pótvizsgát bármikor tehet a vizsgaidőszakon belül, de az első vizsga után legalább 4 napnak el kell telnie a pótvizsgáig. Ha másodszor sem sikerül teljesíteni a vizsgát, akkor az adott kollokviumot, vagy szigorlatot ebben a félévben nem teljesítette, több kísérlete nincs. Kivételt képez a módosító vizsga (lásd „Mit tehetek, ha rossz lett a vizsgajegyem?”). Ha a vizsgaidőszak utolsó hetéig egyszer sem próbálkozik (tehát nem iratkozik fel egyetlen időpontra sem), akkor az utolsó, ún. utóvizsgahéten már csak egyetlen lehetősége maradt a vizsga letételére, egy esetleges elégtelen esetében pótvizsgára már nem jogosult. Mi az a CV kurzus? A CV jelentése „csak vizsga”. Ez azt jelenti, hogy egy kollokviummal záruló tantárgyat úgy hirdetnek meg az adott félévben, hogy nem tartozik hozzá előadás, amit látogathatna, de vizsgát tehet belőle a vizsgaidőszakban. A CV kurzus csak olyan hallgatók vehetik fel, akik egy korábbi félévben a kollokviumhoz kapcsolódó előadást végigjárták, és az aláírást megszerezték, de vizsgajegyük nincs. 19 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Mit csináljak, ha nem vagyok fent a vizsgalapon? Jelentkezzen a következő vizsgaidőpontra, mert aznap csak az vizsgázhat, aki fel van iratkozva a Neptunon. Amennyiben vizsgajelentkezés nélkül tesz vizsgát, az oktatója nem tudja beírni a jegyét a Neptunba, vagyis nem tud érvényesen osztályzatot szerezni! Mit tegyek, ha az egyik vizsgámat el akarom halasztani? Jelentkezzen le a vizsgaidőpontról a vizsgát megelőző munkanapon déli 12 óráig. Mi történik, ha nem jelentkezek fel a vizsgára? Ha egy felvett kollokviummal, vagy szigorlattal záruló tantárgy egyetlen vizsgaidőpontjára sem jelentkezik be, akkor nem teljesített tantárgya lesz. Az oktatóknak mikorra kell kijavítaniuk a vizsgadolgozatokat? A vizsgát követő 5 napon belül. Lehet-e vizsgaidőszakon kívül vizsgázni? Alaphelyzetben nem. Kivétel ez alól a kedvezményes tanrend, amelynek keretében a Tanulmányi Bizottság engedélyezheti a vizsgaidőszakon kívüli vizsgázást (lásd „Hogyan kérvényezhetek egyéni tanulmányi, vagy vizsgarendet?”). Mit tehetek, ha rossz lett a vizsgajegyem? Ha a vizsgát elégtelennél jobb jeggyel teljesítette, de elégedetlen a jegyével, a TVSz biztosítja a módosító vizsga lehetőségét. Ugyanabban a vizsgaidőszakban feliratkozhat egy későbbi vizsgaidőpontra, és megkísérelheti a vizsgát még egyszer, ám ez esetben csak a módosító vizsga jegye számít, tehát akár rosszabb jegyet is szerezhet, mint korábban! A módosító vizsga lehetősége akkor is rendelkezésére áll, ha a kijavítandó jegyét a pótvizsgán szerezte (tehát csakis ebben az esetben van lehetősége harmadszor vizsgázni egyazon vizsgaidőszakban), de csak akkor, ha a pótvizsgán elégtelennél jobb jegyet ért el. Plágiumtájékoztató (A szellemi alkotások védelméről és a plágium tilalmáról) 1. A szellemi alkotásokat a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény védelemben részesíti. Eszerint jogi védelem alá tartozik az irodalom, a tudomány és a művészet minden alkotása. 2. A plágium a szerzői jog megsértése, más szellemi alkotásának teljes, vagy részleges feltüntetése saját alkotásként, illetve más szellemi alkotásának a jogosulatlan felhasználása. Ez a gyakorlatban sokféle formában előfordulhat, de legtipikusabb esetei: - más művének feltüntetése saját alkotásként, - más művéből egyes részletek (szövegek, illusztrációk, ábrák… stb.) átemelése a forrás és a szerző megfelelő megjelölése nélkül, - más szellemi alkotásának, vagy annak részleteinek jogosulatlan felhasználása, engedély nélküli lefordítása, vagy átdolgozása, a forrás és a szerző megjelölése nélkül. 3. A plagizálás, és általában a szerzői jogok megsértése szigorúan tilos. A szerzői jogok megsértése esetén az adott tanulmányi követelmény elégtelen minősítése mellett a Fegyelmi Szabályzat rendelkezései szerint fegyelmi eljárás indítható, amelynek során a hallgató akár a tanulmányokból való kizárással is büntethető. Bizonyos esetekben a szerzői jogok megsértése egyúttal bűncselekményt is megvalósíthat, ami a Büntető Törvénykönyvről szóló 1978. évi IV. törvény értelmében akár szabadságvesztéssel is büntethető. 20 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 3. Alapképzés Az alapképzés struktúrája a PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karán A 2006 őszétől életbe lépő új felsőoktatási rendszer hierarchikus képzési rendje: egy képzési területen belül képzési ágak, azokon belül alapszakok és az alapszakokon belül pedig szakirányok különböztethetők meg. Képzési terület Szakirányok1 Specializációk2 Képzési ág Alapszak magyar magyar történelem történelem régészet Ókor- és középkortörténet Újkor- és jelenkortörténet anglisztika angol Mű- és szakfordítás Ír tanulmányok és modern kultúra Szakmai angol nyelvhasználat3 germanisztika német Germanisztika francia Francia kultúra Olasz irodalom és kultúra Spanyol nyelv és kultúra Egyéb kulturális ismeretek modern filológia romanisztika nyelvtechnológia olasz spanyol Bölcsészettudomány szlavisztika ókori és keleti filológia pedagógia és pszichológia keleti nyelvek és kultúrák Fakultatív modulok Régi és klasszikus magyar irodalom Modern magyar irodalom lengyel arab kínai ókori nyelvek és kultúrák klasszika-filológia (latin, ógörög) pszichológia - Kínai fordító- és tolmácsképzés esztétika szabad bölcsészet filmelmélet, filmtörténet szabad bölcsészet filozófia Művészet és gondolkodás Kreatív írás művészettörténet politikatudomány nemzetközi tanulmányok - politológia közkapcsolatok társadalomtudomány újságírás (nyomtatott és elektronikus média) film- és videó tanulmányok kommunikáció és médiatudomány társadalomismeret multimédia3 szociális pedagógusképzés óvodapedagógus, tanító szociológia - társadalmi tanulmányok - szociálpedagógia - óvodapedagógus tanító óvodapedagógus, nemzetiségi óvodapedagógus (német, szlovák) tanító, nemzetiségi tanító (német, szlovák) 1 Szakirány: az adott szak részét képező önálló szakképzettséget eredményező, speciális szaktudást biztosító képzés. Specializáció: az adott szak részét képező önálló szakképzettséget nem eredményező, speciális szaktudást biztosító képzés 3 Levelező tagozatos képzésen működik. 2 21 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A tantárgylisták kódolási és rövidítési magyarázatai NAPPALI TAGOZAT BBN: Bölcsészkar, BA, Nappali képzés Alapszakok, szakirányok Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar BA BA BA Nappali Nappali Nappali ANglisztika GErmanisztika Közös tárgyak Arab Kínai Kommunikáció és Médiatudomány Közös tárgyak Irodalom Magyar Nyelvészet nyelvTechnológia BBNAN BBNGE BBNKN BBNKA BBNKC BBNKM BBNMA BBNMI BBNMN BBNMT Nemzetközi Tanulmányok Ókori nyelvek és kultúrák ÓvodaPedagógus ÓvodaPedagógus BBNNT BBNKF BBNOP BBNON Keleti nyelvek és kultúrák ÓvodaPedagógus Bölcsészkar Bölcsészkar BA BA Nappali Nappali POlitológia PSzichológia Bölcsészkar BA Nappali Romanisztika Bölcsészkar BA Nappali Szabad Bölcsészet Bölcsészkar BA Nappali Szlavisztika Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar BA BA BA Nappali Nappali Nappali SzoCiálPedagógia Szociológia TanÍtó TanÍtó TanÍtó Bölcsészkar BA Nappali Társadalmi Tanulmányok TÖrténelem Történelem Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Tanárképzés Bölcsészkar BA Nappali Lektorátusi Klasszika-Filológia Nemzetiségi Óvodapedagógus Német Nemzetiségi Óvodapedagógus Szlovák Francia Olasz Spanyol Esztétika Filmelmélet, filmTörténet Filozófia Művészettörténet Közös tárgyak Lengyel Nemzetiségi Tanító Német Nemzetiségi Tanító Szlovák BBNOZ BBNPO BBNPS BBNRF BBNRO BBNRS BBNSE BBNST BBNSF BBNSM BBNSA BBNSL BBNCP BBNSZ BBNTI BBNTN BBNTZ Régészet BBNTT BBNTÖ BBNTR Pedagógia pSzichológia Latin BBNTP BBNTS BBNLL Egyéb programok LEVELEZŐ TAGOZAT BBL: Bölcsészkar, BA, Levelező képzés Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Anglisztika Germanisztika SzoCiálPedagógia BBLAN BBLGE BBLCP 22 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Kommunikáció és Médiatudomány Irodalom Magyar Nyelvészet ÓvodaPedagógus Történelem Olasz Romanisztika Spanyol BBLKM BBNMI BBNMN BBLOP BBLTÖ BBNRO BBNRS Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), alapvizsga (AV), záróvizsga (Zv), szakdolgozati jegy (Szj). Egyéb rövidítések: tantárgyat azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tantárggyal (f) 23 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Ahhoz, hogy végbizonyítványt (abszolutórium) szerezzen, a Karra felvett minden hallgatónak kötelező az általános műveltséggel és hitélettel összefüggő ismeretek körébe tartozó alábbi tantárgyak elvégzése: Félévi óraszám Ajánlott félév 2 2 2 2 K K K K 2 2 2 1 30 30 30 15 1 3 4 1 k 2 2 2 2 2 2 2 2 2 K K K K K K K K Gy 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30 30 30 30 30 30 3 4 5 6 4 3 5 4 4 szv Felvétel típusa Heti óraszám Kötelező tantárgyak BBNSF00100 Általános filozófiatörténet BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) HXXOSO0020 A holokauszt és emlékezete AX Szabadon választható tantárgyak BBNSF81500 Logika I. BBNSF80600 Logika II. BBNSF80900 Bioetika I. BBNSF81000 Bioetika II. BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség) BBNSF82100 Etika BBNSF82200 Fejezetek a vallástudományból BBNSF81600 Jogi ismeretek a gyakorlati életben BBNSF82300 Elsősegélynyújtás Követelmény típusa Tanegység megnevezése Kreditpont Tárgykód Felvétele ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA NAPPALI TAGOZAT k k k szv szv szv szv szv szv szv szv 2 2 K K 5 5 1 3 k 2 2 K K 5 0 4 1 k Felvétel típusa Ajánlott félév BBLSF81800 Bibliaismeret II. (Újszövetség) HXXOSO0020AX A holokauszt és emlékezete Félévi óraszám Általános filozófiatörténet Bevezetés a katolikus hit rendszerébe Követelmény típusa BBLSF00100 BBLSF81600 Tantárgy megnevezése Kreditpont Tárgykód Felvétele ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA LEVELEZŐ TAGOZAT k k 24 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Minor programok A minor program 50 kreditértékű, elvégzése a fő szakkal együtt csaknem teljes egészében kiadja az alapszakos diploma megszerzéséhez szükséges 180 kreditet. Egy másik szak minor programját elkezdeni mindenekelőtt akkor érdemes, ha az adott szak komolyan érdekli, illetve ha rendelkezik a minor program elvégzéséhez szükséges előképzettséggel (pl. nyelvtudás). Minor programok hirdetése az alapszak indulásának függvénye. Karunkon az alábbi minor programok közül választhat:  Anglisztika  Arab  Esztétika  Filmelmélet, filmtörténet  Filozófia  Francia  Germanisztika  Kínai  Kommunikáció és médiatudomány  Latin  Lengyel  Magyar  Művészettörténet  Nemzetközi tanulmányok  Olasz  Politológia  Spanyol  Szociológia  Történelem 25 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Anglisztika tantárgylista Germanisztika tantárgylista Keleti nyelvek és kultúrák tantárgylista Magyar tantárgylista Ókori nyelvek és kultúrák tantárgylista Pszichológia tantárgylista Romanisztika tantárgylista Szabad bölcsészet tantárgylista Szlavisztika tantárgylista Történelem tantárgylista Történelem – régészet szakirány tantárgylista Anglisztika mintatanterv Germanisztika mintatanterv Keleti nyelvek és kultúrák – arab szakirány – mintatanterv Keleti nyelvek és kultúrák – kínai szakirány – mintatanterv Magyar mintatanterv Ókori nyelvek és kultúrák mintatanterv Pszichológia mintatanterv Romanisztika – francia szakirány – mintatanterve Romanisztika – olasz szakirány – mintatanterve Romanisztika –spanyol szakirány – mintatanterve Szabad bölcsészet – esztétika specializáció – mintatanterve Szabad bölcsészet – filmelmélet, filmtörténet specializáció– mintatanterve Szabad bölcsészet – filozófia specializáció – mintatanterve Szabad bölcsészet – művészettörténet – mintatanterve Szlavisztika – lengyel szakirány – mintatanterve Történelem mintatanterve Történelem – régészet szakirány mintatanterv A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Politológia tantárgylista Szociológia tantárgylista Szociálpedagógia tantárgylista Társadalmi tanulmányok tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány mintatanterv Nemzetközi tanulmányok mintatanterv Politológia mintatanterv Szociológia mintatanterv Szociálpedagógia mintatanterv Társadalmi tanulmányok mintatanterv A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanító tantárgylista Tanító – Nemzetiségi tanító német szakirány tantárgylista Tanító – Nemzetiségi tanító szlovák szakirány tantárgylista Óvodapedagógus tantárgylista Óvodapedagógus – Nemzetiségi óvodapedagógus német szakirány tantárgylista Óvodapedagógus – Nemzetiségi óvodapedagógus szlovák szakirány tantárgylista Tanító mintatanterv Tanító – Nemzetiségi tanító német szakirány mintatanterv Tanító – Nemzetiségi tanító szlovák szakirány mintatanterv Óvodapedagógus mintatanterv Óvodapedagógus – Nemzetiségi óvodapedagógus német szakirány mintatanterv Óvodapedagógus – Nemzetiségi óvodapedagógus szlovák szakirány mintatanterv Minor programok nappali tagozatos tantárgylistái Anglisztika tantárgylista Arab tantárgylista Esztétika tantárgylista Filmelmélet, filmtörténet tantárgylista Filozófia tantárgylista Francia tantárgylista Germanisztika tantárgylista Kínai tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Latin tantárgylista Lengyel tantárgylista Magyar tantárgylista 26 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Művészettörténet tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Olasz tantárgylista Politológia tantárgylista Spanyol tantárgylista Szociológia tantárgylista Történelem tantárgylista Bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Anglisztika levelező tárgylista Germanisztika levelező tárgylista Magyar levelező tárgylista Romanisztika levelező tárgylista Történelem levelező tárgylista Anglisztika levelező mintatanterv Germanisztika levelező mintatanterv Magyar levelező mintatanterv Romanisztika levelező – olasz szakirány - mintatanterv Romanisztika levelező – spanyol szakirány - mintatanterv Történelem levelező mintatanterv A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Szociálpedagógia tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány mintatanterv Szociálpedagógia mintatanterv A pedagógus képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Óvodapedagógus tantárgylista Óvodapedagógus mintatanterv 27 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 4. Mesterképzés A mesterképzés struktúrája a PPKE BTK-n Képzési terület Mesterszak megnevezése Specializáció megnevezése angol irodalom angol elméleti nyelvészet arabisztika számítógépes nyelvészet digitális bölcsészet digitális kultúra elméleti nyelvészet esztétika filozófia vallásfilozófia fordító fordító és tolmács tolmács francia nyelv, irodalom és francia nyelv, francia- frankofón irodalom és kultúra kultúra fakultatív modul klasszika-filológia klasszika-filológia antik örökség anglisztika lengyel nyelv és irodalom bölcsészettudomány társadalomtudomány pedagógusképzés - Munkarend nappali nappali nappali nappali nappali nappali nappali nappali nappali nappali történeti nyelvészet régi magyarországi irodalom magyar nyelv és irodalom nappali klasszikus magyar irodalom modern magyar irodalom középkori művészet művészettörténet újkori művészet nappali legújabbkori művészet német nyelv, irodalom és irodalomtudomány nappali kultúra nyelvtudomány olasz nyelv, irodalom és nappali kultúra interperszonális és interkulturális pszichológia klinikai és egészségpszichológia pszichológia nappali fejlődés és klinikai gyermekpszichológia társadalom- és szervezetpszichológia a római provinciák régészete, középkori régérégészet nappali szet specializáció társadalom és kultúra a régi Európában nappali / történelem krízisek és uralmi technikák levelező vallástörténet vallástörténet nappali hebraisztika Kelet-Ázsia tanulmányok nappali közösségi és közéleti kommunikáció szakirányú kommunikáció- és médianappali / modul tudomány levelező multimédia szakirányú modul Európa-tanulmányok nemzetközi tanulmányok regionális és civilizációs tanulmányok nappali kulturális diplomácia összehasonlító politikatudomány politikatudomány nappali globalizáció életmódok és devianciák szociológiája szociológia nappali család-, ifjúság, és oktatásszociológia angoltanár tanári nappali etikatanár 28 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK franciatanár latintanár magyartanár mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár némettanár olasztanár pedagógiatanár spanyoltanár történelemtanár 29 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A mesterképzési szakok tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai BMN: Bölcsészkar, MA, Nappali képzés M= Magyar; A= Angol; F=Francia Bölcsészkar MA Nappali Anglsiztika Bölcsészkar MA Nappali Arabisztika Bölcsészkar MA Nappali Digitális bölcsészet Bölcsészkar MA Nappali Eméleti Nyelvészet Bölcsészkar MA Nappali (Szabad bölcsészet) Esztétika Bölcsészkar MA Nappali (Szabad bölcsészet) Filozófia Bölcsészkar MA Nappali Fordító és Tolmács Bölcsészkar MA Nappali Francia nyelv, irodalom és kultúra Bölcsészkar MA Nappali Kelet-Ázsia Tanulmányok Bölcsészkar MA Nappali Klasszika-Filológia Bölcsészkar MA Nappali Kommunikáció- és Médiatudomány Bölcsészkar MA Levelező Kommunikáció- és Médiatudomány Bölcsészkar MA Nappali Lengyel nyelv és irodalom Irodalom MaBölcsészkar MA Nappali gyar Nyelvészet (Szabad bölcsészet) Bölcsészkar MA Nappali Művészettörténet Bölcsészkar MA Nappali Német nyelv, irodalom és kultúra Nemzetközi TanulBölcsészkar MA Nappali mányok Bölcsészkar MA Nappali Olasz nyelv, irodalom és kultúra Bölcsészkar MA Nappali POlitikatudomány Bölcsészkar MA Nappali PSzichológia Bölcsészkar MA Nappali Régészet Bölcsészkar MA Nappali SZociológia Bölcsészkar MA Nappali TÖrténelem Bölcsészkar MA Levelező TÖrténelem Bölcsészkar MA Nappali Tanári Pedagógia Bölcsészkar MA Nappali VallásTörténet Bölcsészkar MA Nappali Tanári PSzichológia Bölcsészkar MA Nappali AngolTanár Bölcsészkar MA Nappali EtikaTanár Bölcsészkar MA Nappali (Romanisztika) Franciatanár Bölcsészkar MA Nappali LatinTanár Bölcsészkar MA Nappali MagyarTanár Mozgóképkultúra- és Bölcsészkar MA Nappali Médiaismeret-tanár (GErmanisztika) Bölcsészkar MA Nappali Némettanár (Romanisztika) OlaszBölcsészkar MA Nappali tanár Bölcsészkar MA Nappali PedagógiaTanár számkód számkód számkód számkód számkód Angol nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNAN xxxxxA BMNARxxxxxM BMNDBxxxxxM BMNENxxxxxM BMNSExxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNSFxxxxxM számkód számkód Magyar nyelvű Francia nyelvű BMNFTxxxxxM BMNRFxxxxxF számkód Magyar nyelvű BMNKTxxxxxM számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNKFxxxxxM BMNKMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMLKMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNSLxxxxxM számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNMIxxxxxM BMNMNxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNSMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNGExxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNNTxxxxxM számkód Olasz nyelvű BMNROxxxxxI számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNPOxxxxxM BMNPSxxxxxM BMNTRxxxxxM BMNSZxxxxxM BMNTÖxxxxxM BMLTÖxxxxxM BMNTPxxxxxM BMNVTxxxxxM BMNTSxxxxxM BMNATxxxxxM BMNETxxxxxM számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNLAxxxxxM BMNMAxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNMMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNGExxxxxM számkód Magyar nyelvű számkód Magyar nyelvű BMNRFxxxxxM BMNROxxxxxM BMNPTxxxxxM 30 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Bölcsészkar MA Nappali Bölcsészkar MA Nappali (Romanisztika) Spanyoltanár TÖrténelemtanár számkód Magyar nyelvű BMNRSxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNTÖxxxxxM Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), alapvizsga (AV), záróvizsga (Zv), szakdolgozati jegy (Szj). Egyéb rövidítések: tantárgyat azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tantárggyal (f) 31 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Anglisztika tantárgylista Arabisztika tantárgylista Digitális bölcsészet tantárgylista Elméleti nyelvészet tantárgylista Esztétika tantárgylista Filozófia tantárgylista Fordító és tolmács tantárgylista Francia nyelv, irodalom és kultúra tantárgylista Klasszika-filológia tantárgylista Lengyel nyelv és irodalom tantárgylista Magyar nyelv és irodalom tantárgylista Művészettörténet tantárgylista Német nyelv, irodalom és kultúra tantárgylista Olasz nyelv, irodalom és kultúra tantárgylista Pszichológia tantárgylista Régészet tantárgylista Történelem tantárgylista Vallástörténet tárgylista Anglisztika mintatanterv Arabisztika tantárgylista Digitális bölcsészet mintatanterv Elméleti nyelvészet mintatanterv Esztétika mintatanterv Filozófia mintatanterv Fordító és tolmács mintatanterv Francia nyelv, irodalom és kultúra mintatanterv Klasszika-filológia mintatanterv Lengyel nyelv és irodalom mintatanterv Magyar nyelv és irodalom mintatanterv Művészettörténet mintatanterv Német nyelv, irodalom és kultúra mintatanterv Olasz nyelv, irodalom és kultúra mintatanterv Pszichológia mintatanterv Régészet mintatanterv Történelem mintatanterv Vallástörténet mintatanterv A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kelet-Ázsia tanulmányok tantárgylista Kommunikáció- és médiatudomány tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány – 30 kredites előtanulmányok tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Nemzetközi tanulmányok (angol) tantárgylista Politikatudomány tantárgylista Szociológia tantárgylista Szociológia – 20 kredites előtanulmányok tantárgylista Kelet-Ázsia tanulmányok mintatanterv Kommunikáció- és médiatudomány mintatanterv Nemzetközi tanulmányok mintatanterv Nemzetközi tanulmányok (angol) mintatanterv Politikatudomány mintatanterv Szociológia mintatanterv A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Történelem tantárgylista Történelem mintatanterv A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció- és médiatudomány tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány – 30 kredites előtanulmányok tantárgylista Kommunikáció- és médiatudomány mintatanterv A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanári mesterszak pedagógiai-pszichológiai modul tantárgylistája Angoltanár tantárgylista Etikatanár tantárgylista Franciatanár tantárgylista Latintanár tantárgylista Magyartanár tantárgylista Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár tantárgylista Némettanár tantárgylista Angoltanár mintatanterv Etikatanár tantárgylista Franciatanár mintatanterv Latintanár mintatanterv Magyartanár mintatanterv Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár mintatanterv Némettanár mintatanterv 32 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Olasztanár tantárgylista Pedagógiatanár tantárgylista Spanyoltanár tantárgylista Történelemtanár tantárgylista Olasztanár mintatanterv Pedagógiatanár mintatanterv Spanyoltanár mintatanterv Történelemtanár mintatanterv – 40 kredites 33 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 5. Osztatlan tanárképzés Az osztatlan tanárképzés struktúrája a PPKE BTK-n Képzési terület Képzés megnevezése pedagógusképzés angol nyelv és kultúra tanára–magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár hittanár-nevelőtanár – magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár hittanár-nevelőtanár – történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szak magyartanár–erkölcstan- és etikatanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár 10 félév magyartanár–média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár német nyelv és kultúra tanára– média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár német nyelv és kultúra tanára–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–erkölcstan- és etikatanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára– média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár német nyelv és kultúra tanára–francia nyelv és kultúra tanára 11 félév osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–latin nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár Félévek száma Az alábbi szakpárokon 12 féléves képzésben középiskolai tanári diplomát lehet szerezni: - angol nyelv és kultúra tanára–magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár - angol nyelv és kultúra tanára–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - angol nyelv és kultúra tanára–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - magyartanár–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - magyartanár–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - német nyelv és kultúra tanára–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár 34 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A magyartanár, a történelem és állampolgári ismeretek tanára, az angol nyelv és kultúra tanára, illetve a német nyelv és kultúra tanára szakokon 4+1 éves (10 féléves) képzésben általános iskolai, az 5+1 éves (12 féléves) képzésben középiskolai tanári végzettséget lehet szerezni. Ezeken a szakokon a közös három éves alapozó szakasz végén kell a hallgatónak eldöntenie, hogy általános iskolai tanári, vagy középiskolai tanári képesítést kíván szerezni. Ha a hallgató egyik szakja általános iskolai, másik szakja középiskolai tanári végzettséget eredményez, a képzési idő 11 félév. A hittanár-nevelőtanár szak képzéséért, annak tartalmáért és szabályozásáért az Egyetem Hittudományi Kara felelős. Kurzusai a Hittudományi Karon (1053 Budapest, Veres Pálné u. 24.) zajlanak. 35 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Az osztatlan tanárképzés tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Bölcsészkar Osztatlan Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Nappali Nappali Nappali Angol nyelv és kultúra Tanára MAgyartanár Német nyelv és kultúra tanára (GErmanisztika) TÖrténelemtanár és állampolgári ismeretek tanára Erkölcstan- és etikaTanár Média-, Mozgókép és kommunikációtanár Francia nyelv és kultúra tanára (Romanisztika Francia) LAtin nyelv és kultúra tanára Olasz nyelv és kultúra tanára (Romanisztika Olasz) BONAT BONMA BONGE BONTÖ BONET BONMM BONRF BONLA BONRO Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), záróvizsga (Zv), diplomamunka jegy (Szj) Egyéb rövidítések: tanegységet azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tanegységgel (f) 36 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Ahhoz, hogy végbizonyítványt (abszolutórium) szerezzen, a Karra felvett minden hallgatónak kötelező az általános műveltséggel és hitélettel összefüggő ismeretek körébe tartozó alábbi tantárgyak elvégzése: Félévi óraszám Ajánlott félév 2 2 2 2 K K K K 2 2 2 1 30 30 30 15 1 3 4 1 k 2 2 2 2 2 2 2 2 2 K K K K K K K K Gy 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30 30 30 30 30 30 3 4 5 6 4 3 5 4 4 szv Felvétel típusa Heti óraszám Kötelező tantárgyak BBNSF00100 Általános filozófiatörténet BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) HXXOSO0020 A holokauszt és emlékezete AX Szabadon választható tantárgyak BBNSF81500 Logika I. BBNSF80600 Logika II. BBNSF80900 Bioetika I. BBNSF81000 Bioetika II. BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség) BBNSF82100 Etika BBNSF82200 Fejezetek a vallástudományból BBNSF81600 Jogi ismeretek a gyakorlati életben BBNSF82300 Elsősegélynyújtás Követelmény típusa Tanegység megnevezése Kreditpont Tárgykód Felvétele ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA NAPPALI TAGOZAT k k k szv szv szv szv szv szv szv szv 37 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Nappali tagozatos osztatlan tanárképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanári felkészítés tantárgylista Angol nyelv és kultúra tanára tantárgylista Erkölcstan- és etikatanár tantárgylista Francia nyelv és kultúra tanára tantárgylista Hittanár-nevelőtanár tantárgylista* Latin nyelv és kultúra tanára tantárgylista Magyartanár tantárgylista Média-, mozgókép és kommunikációtanár tantárgylista Német nyelv és kultúra tanára tantárgylista Olasz nyelv és kultúra tanára tantárgylista Történelem és állampolgári ismeretek tanára tantárgylista A mintatantervek tartalmazzák a „Tanári felkészítés” tárgyait Angol nyelv és kultúra tanára mintatanterv Erkölcstan- és etikatanár mintatanterv Francia nyelv és kultúra tanára mintatanterv Hittanár-nevelőtanár mintatanterv* Latin nyelv és kultúra tanára mintatanterv Magyartanár mintatanterv Média-, mozgókép és kommunikációtanár mintatanterv Német nyelv és kultúra tanára mintatanterv Olasz nyelv és kultúra tanára mintatanterv Történelem és állampolgári ismeretek tanára mintatanterv *-al jelölt képzés tantárgylistája és mintatanterve az Egyetem Hittudományi Karán érhető el. 38 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 6. Képzések, helyszínek SOPHIANUM Nappali képzés - BA Keleti nyelvek és kultúrák - Kínai BA Nemzetközi gazdálkodás BA Nemzetközi tanulmányok BA Politológia BA Pszichológia BA Szociológia BA Szociálpedagógia BA Társadalmi tanulmányok BA évfolyam I-III I és III I-III I-III I-III I-III I-III I-III Nappali képzés - MA évfolyam Digitális bölcsészet MA Elméleti nyelvészet MA Fordító- és tolmács MA Kelet-Ázsia tanulmányok MA Nemzetközi tanulmányok MA Politikatudomány MA Pszichológia MA Szociológia MA I-II I-II I-II I-II I-II I-II I-II I-II Levelező képzés - BA évfolyam Anglisztika BA Germanisztika BA Kommunikáció- és médiatudomány BA Magyar BA Romanisztika (olasz) BA Óvodapedagógus BA Romanisztika (spanyol) BA Szociálpedagógia BA Történelem BA Levelező képzés - MA Kommunikáció- és médiatudomány MA Történelem MA Doktori képzés Történelemtudományi Doktori Iskola Irodalomtudományi Doktori Iskola I-II I-II I-III I-II I I I-II I-III I-II évfolyam I-II I-II évfolyam I-III I-III 39 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Nyelvtudományi Doktori Iskola Politikaelméleti Doktori Iskola I-III I-III Szakirányú továbbképzés - esti tagozat Általános mediáció Csecsemő-szülő kapcsolatdiagnosztika Komplex interaktív játékkonzultáció Pedagógus szakvizsga Szociális menedzser évfolyam I-II I I I-II II Tárogató út Nappali képzés - BA Anglisztika BA Germanisztika BA Keleti nyelvek és kultúrák - Arab BA Kommunikáció- és médiatudomány BA Magyar BA Ókori nyelvek és kultúrák (klasszika-filológia)BA Óvodapedagógus BA Romanisztika (francia) BA Romanisztika (olasz) BA Romanisztika (spanyol) BA Szabad bölcsészet BA (összes spec.) Szlavisztika (lengyel) BA Tanító BA Történelem (régészet) BA Történelem BA Nappali képzés - MA Anglisztika MA Arabisztika MA Esztétika MA Filozófia MA Francia nyelv, irodalom és kultúra MA Klasszika-filológia MA Kommunikáció- és médiatudomány MA Lengyel nyelv és irodalom MA Művészettörténet MA Német nyelv, irodalom és kultúra MA Olasz nyelv, irodalom és kultúra MA Régészet MA Történelem MA Vallástörténet MA évfolyam I I I-III I I I I I I I I I I I I évfolyam I-II I I I I I I-II I I-II I I I I I 40 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Nappali képzés - Osztatlan tanárképzés Osztatlan tanárképzés (összes szak) évfolyam I Piliscsaba Nappali képzés - BA évfolyam Anglisztika BA Germanisztika BA Kommunikáció- és Médiatudomány BA Magyar BA Ókori nyelvek és kultúrák (klasszika-filológia)BA Romanisztika (francia) BA Romanisztika (olasz) BA Romanisztika (spanyol) BA Szabad bölcsészet BA (összes spec.) Szlavisztika (lengyel) BA Történelem BA Történelem (régészet) BA Nappali képzés - MA II-III II-III II-III II-III II-III II-III II-III II-III II-III II-III II-III II-III évfolyam Arabisztika MA Esztétika MA Filozófia MA Francia nyelv, irodalom és kultúra MA Lengyel nyelv és irodalom MA Magyar nyelv és irodalom MA Német nyelv, irodalom és kultúra MA Olasz nyelv, irodalom és kultúra MA Tanári MA (összes szak) Történelem MA Vallástörténet MA II II II II II I-II II II I-II II II Nappali képzés - Osztatlan tanárképzés évfolyam Osztatlan tanárképzés (összes szak) II-III Szakirányú továbbképzés évfolyam Irodalmi fordító/műfordító II Esztergom Nappali képzés - BA Óvodapedagógus BA Tanító BA évfolyam I-III I-III 41 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Óvodapedagógus BA Nemzetiségi óvodapedagógus (német) Óvodapedagógus BA Nemzetiségi óvodapedagógus (szlovák) Tanító BA Nemzetiségi tanító (német) Tanító BA Nemzetiségi tanító (szlovák) Szakirányú továbbképzés - esti tagozat Óvodapedagógus alapképzési szak - nemzetiségi német óvodapedagógus Óvodapedagógus alapképzési szak - nemzetiségi szlovák óvodapedagógus Tanító alapképzési szak - nemzetiségi német tanító Tanító alapképzési szak - nemzetiségi szlovák tanító I I I I évfolyam I I I I 42 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 7. Szabályzatok Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 43 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource BTK (Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tanulmányi tájékoztató. Általános tudnivalók 2015-2016 Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015-2016. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE BTK Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context btk_tanulmanyi_tajekoztato_2015-2016 Description An account of the resource Tanulmányi tájékoztató Általános tudnivalók Creator An entity primarily responsible for making the resource Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsész- és Társadalomtudományi Kar Date Created Date of creation of the resource. 2015. Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Type The nature or genre of the resource tájékoztató Source A related resource from which the described resource is derived https://btk.ppke.hu/tanulmanyi-tajekoztatok Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2015-2016 Extent The size or duration of the resource. 43 p. https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/0d5be1666539070d31818fa018999ec2.pdf cf7d9ef37f91e4e2774ed642a7983c02 PDF Text Text PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM BÖLCSÉSZET- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014. TANÉV 1 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK TARTALOMJEGYZÉK 1. ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK Az intézmény általános jellemzői A 2013/2014. tanév 1. félév időbeosztása Ügyfélfogadási rendek 3 2. INFORMÁCIÓK A KÉPZÉSI RENDSZERRŐL A többciklusú képzési rendszer A osztatlan tanárképzés rendszere Kreditrendszer Gyakran ismételt kérdések (gyik) – tanulmányi ügyekről Plágiumtájékoztató 6 3 3 5 6 6 6 9 19 3. ALAPKÉPZÉS 20 Az alapképzés struktúrája a PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karán 20 A tantárgylisták kódolási és rövidítési magyarázatai 21 Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak 22 Minor programok 23 A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 24 A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 24 A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 24 Minor programok nappali tagozatos tantárgylistái 24 A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 25 4. MESTERKÉPZÉS A mesterképzés struktúrája a PPKE BTK-n A mesterképzési szakok tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A budapesti képzési helyszínen meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A budapesti képzési helyszínen meghirdetett levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos tanári mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 26 5. OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Az osztatlan tanárképzés struktúrája a PPKE BTK-n Az osztatlan tanárképzés tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Nappali tagozatos osztatlan tanárképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 29 6. SZABÁLYZATOK Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat A Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar kiegészítő és átmeneti rendelkezései a Tanulmányi és Vizsgaszabályzathoz és a Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzathoz 33 2 26 27 28 28 28 28 29 30 31 32 33 33 33 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 1. Általános információk Az intézmény neve: Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Az intézmény címe: 2087 Piliscsaba-Klotildliget, Egyetem u. 1. Budapesti telephely: 1088 Bp., Mikszáth Kálmán tér 1. OM azonosító száma: FI 79633 Az intézmény általános jellemzői (…) Az egyetem a katolikus egyetemekről szóló „Ex orde Ecclasiae” kezdetű apostoli rendelkezés szerint működik és tölti be egyházi küldetését. Sajátos célkitűzései elsősorban a következők: az egyetem tudományos közösség, mely szigorúan és kritikusan segíti elő az emberi méltóság és a kulturális örökség védelmét és fejlődését kutatással, oktatással és azokkal az egyéb tevékenységekkel, melyeket a helyi nemzeti és nemzetközi közösségnek nyújt, különösen a hittudomány és az oktatott humántudományok terén, de lehetőségeihez mérten a természettudományok terén is. Az egyetem törekszik egyetemes, átfogó, elmélyülésre és összegzésre képes tudományos szemléletre, az emberi személyiség, a család, a keresztény és európai műveltségeszmény tiszteletére, az együttműködési készségre, mások értékeinek elismerésére, a tudomány nyíltságának, nemzetköziségének, autonómiájának és az egyetemi szabadságnak biztosítására az egyén és a közösség jogai, az igazság és a közjó határai között, az ország és a magyarság – Pázmány Péter akaratával megegyező – szellemi és erkölcsi felemelkedésének szolgálatára, a keresztény életszemlélet és a katolikus tanítás megismertetésére, az erre épített szellemiség szeretetére, átélésére és megvalósítására az egész egyetemi tevékenységben, különösen a nevelésben. (…) A 2013/2014. tanév 1. félév időbeosztása Tanévnyitó: 2013. szeptember 9. 9:00–10:00 Piliscsaba Beiratkozás az első évfolyam számára: BA, MA, osztatlan tanárképzés: Szakirányú továbbképzések: 2013. augusztus 26–29. 2013. szeptember 13. Szorgalmi időszak (15 hét): 2013. szeptember 2– december 14. Bejelentkezési időszak: BA, MA, osztatlan tanár-, egyetemi és főiskolai szintű, kiegészítő és doktori képzések: Szakirányú továbbképzések: 2013. augusztus 26. 9:00 – szeptember 4. 12:00 2013. szeptember 10. 9:00 – szeptember 16. 12:00 Tantárgyfelvételi időszak: Új beiratkozók – szakos tárgyak: 2013. augusztus 30. 9:00 – szeptember 2. 8:00 Minden aktív hallgató (új beiratkozók is!): Nappali tagozatos osztatlan tanár-, BA és részismereti képzések szakos tárgyak: 2013. szept. 2. 9:00 – szept. 5. 8:00 szabadon választható+szakos tárgyak: 2013. szept. 5. 9:00 – szept. 13. 12:00 Nappali tagozatos MA, egyetemi és főiskolai szintű (kredites és hagyományos) képzések szakos tárgyak: 2013. szept. 2. 12:00 – szept. 5. 8:00 szabadon választható+szakos tárgyak: 2013. szept. 5. 12:00 – szept. 13. 12:00 Esti és levelező tagozatos BA, MA, főiskolai és egyetemi szintű, kiegészítő és doktori képzések szakos tárgyak: 2013. szept. 2. 15:00 – szept. 5. 8:00 szabadon válaszható+szakos tárgyak: 2013. szept. 5. 15:00 – szept. 13. 12:00 Szakirányú továbbképzések: 2013. szept. 10. 9:00 – szept. 20. 12:00 Tanítási időszak: 2013. szeptember 9– december 14. Őszi szünet: Munkaszüneti nap: 2013. október 28 - 31. 2013. október 23., november 1 3 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Dékáni szünet: Leckekönyvek felvétele: 2013. december 7., december 21. 2013. november 28-tól Vizsgaidőszak (6 hét): 2013. december 16–2014. február 1. Vizsgajelentkezési időszak: Nappali tagozatos osztatlan tanár-, BA és részismereti képzések: Nappali tagozatos MA, főiskolai és egyetemi szintű (kredites és hagyományos) képzések: Esti és levelező tagozatos BA, MA, főiskolai és egyetemi szintű, kiegészítő és doktori képzések: Szakirányú továbbképzések: Javítóvizsgahét: Záróvizsga-időszak: Év végi zárva tartás: Leckekönyvek leadása: Diplomaátadó ünnepség: 2013. november 28. 9:00 –2014. január 31. 12:00 2013. november 28. 12:00 –2014. január 31. 12:00 2013. november 28. 15:00 –2014. január 31. 12:00 2013. november 28. 15:00–2014. január 31. 12:00 2014. január 27–február 1 2014. január 13– 24. 2013. december 23–2014. január 2. 2014. február 5-ig 2014. február 22. Levelező tagozatos alapszakos képzések időpontjai 2013/2014. tanév 1. félév Kari szinten meghatározott órarendi időpontok 2013. 09. 13. péntek 14.15-18.15 2013. 09. 14. szombat 2013. 09. 20. péntek 14.15-18.15 2013. 09. 27. péntek 14.15-18.15 2013. 09. 28. szombat 2013. 10. 04. péntek 14.15-18.15 2013. 10. 11. péntek 14.15-18.15 2013. 10. 12. szombat 2013. 10. 18. péntek 14.15-18.15 2013. 11. 08. péntek 14.15-18.15 2013. 11. 09. szombat 2013. 11. 30. szombat 2013. 12. 14. szombat Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő kötelező tárgy Kötelező oktatási nap Általános filozófiatörténet Bevezetés az irodalomtudományba Latin nyelv minimumszint (A1/2) Kötelező oktatási nap Bevezetés a nyelvtudományba Kommunikáció szóban (retorika) Latin nyelv minimumszint (A1/2) Kötelező oktatási nap Könyvtárinformatika Latin nyelv minimumszint (A1/2) Latin nyelv minimumszint (A1/2) Kötelező oktatási nap Kötelező oktatási nap Kötelező oktatási nap Pénteki és szombati rendelkezésre álló oktatási napok: 2013. 09. 21. szombat 2013. 11. 16. szombat 2013. 10. 05. szombat 2013. 11. 22. péntek 2013. 10. 19. szombat 2013. 11. 23. szombat 2013. 10. 25. péntek 2013. 11. 29. péntek 2013. 10. 26. szombat 2013. 12. 06. péntek 2013. 11. 15. péntek 2013. 12. 13. péntek Dékáni szünet/munkaszüneti nap/pihenőnap: 2013. 11. 01. péntek 2013. 12. 07. szombat 4 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Ügyfélfogadási rendek A Tanulmányi Osztály ügyfélfogadási ideje Piliscsaba és Esztergom, nappali tagozatos hallgatók: kedden és csütörtökön szerdán és pénteken 13.00 és 16.00 óra között 8.00 és 12.00 óra között Budapest, nappali tagozatos hallgatók (Takács Mónika): kedden és csütörtökön szerdán és pénteken 13.00 és 16.00 óra között 9.00 és 12.00 óra között Budapest, levelező tagozatos és szakirányú továbbképzésben részt vevő hallgatók (Vörös Ildikó): csütörtökön 13.00 és 16.00 óra között 9.00 és 12.00 óra között, 13:00 és 16:00 pénteken között szombati napokon: 2013. szept. 14., okt. 12., nov. 30. 8:00 és 13:00 óra között Piliscsaba, levelező tagozatos hallgatók számára szombati napokon: 2013. szeptember 14. 8:00 és 13:00 óra között 2013. október 12. 8:00 és 13:00 óra között 2013. november 9. 8:00 és 13:00 óra között 2013. november 30. 8:00 és 13:00 óra között A Nemzetközi Osztály ügyfélfogadása: hétfő kedd szerda csütörtök péntek Ebédidő: 12:30 és 13:00 között 9:30 és 14:30 között 9:30 és 14:30 között 9:30 és 16:00 óra között 9:30 és 14:30 között Zárva 5 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 2. Információk a képzési rendszerről A többciklusú képzési rendszer 2006 őszétől jelentős reformra került sor a magyar felsőoktatásban. Ennek lényege a többszintű (többciklusú) képzési rendszerre történő átállás, melynek elemei: · Alapképzés (BA) · Mesterképzés (MA) · Doktori képzés (PhD) A három egymásra épülő képzési szintből álló rendszer kevesebb bemenetet és több átmeneti illetve kimeneti (végzési) lehetőséget teremt. Alapképzés (BA) Az első képzési szint az alapképzés, amely 6 féléves és két kimenete van: a munkaerőpiac vagy a mesterképzés. A képzés célja, hogy a munkaerőpiacon hasznosítható szakmai ismereteket adjon a végzés utáni elhelyezkedéshez, de egyúttal megfelelő elméleti alapozást is nyújtson a tanulmányok mesterképzésben történő azonnali vagy későbbi (néhány éves munkavégzést követő) folytatásához, vagyis a mesterfokozat megszerzéséhez. A képzés során biztosítható az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges általános ismeretek, készségek, képességek és a szakmai kompetenciák megszerzése. Mesterképzés (MA) A második szint, a mesterképzés megkezdése felvételi vizsgához van kötve, 4 féléves, kivéve a tanárképzést, amely 5 féléves. Ennek szintén két kimenete van: a munkaerőpiac illetve a doktori képzés. A többciklusú rendszerben lehetőség van arra, hogy a hallgató mesterszinten más (hasonló) területen folytassa tanulmányait, mint ahol alapszakon befejezte. Doktori képzés (PhD) A harmadik szint, a doktori képzés 6 féléves, megkezdése felvételi vizsgához van kötve. A doktori képzés az adott intézményben akkreditált doktori iskolákban folyik. A hallgató a doktori tanulmányok befejezését igazoló abszolutórium kiállítását követően doktori szigorlatot tehet, majd benyújthatja doktori értekezését. A osztatlan tanárképzés rendszere Az osztatlan tanárképzés 2013 őszétől kezdődően lép a tanári MA képzések helyébe. Erre a kétszakos, 4+1 vagy 5+1 éves képzési formára érettségi után jelentkezhetnek az érdeklődők, akik a képzés végén tanári mesterfokú képesítést kapnak. A képzés három alkotórésze a két választott szak valamint a mindenki számára azonos tanárképző pedagógiai-pszichológiai modul, amely az utolsó évben kihelyezett egyéves iskolai gyakorlattal zárul. Egyes szakok (magyar, történelem, angol, német) esetében a hallgatók a harmadik év végén választhatnak, hogy általános iskolai vagy középiskolai tanári diplomát kívánnak-e szerezni, és ennek megfelelően további két vagy további három évig folytatják tanulmányaikat. Kreditrendszer A magyar felsőoktatásban a 2003/2004-es tanévtől minden intézményben kredit rendszerű képzés folyik. A kredit a tanévben előírt tanulmányi kötelezettségek teljesítésére fordítandó munkamennyiség mérőszáma. Egy kredit átlagosan 30 hallgatói tanulmányi munkaórát igényel, egy szemeszter teljesítése átlagosan 30 kredittel egyenértékű. A tantárgy sikeres teljesítéséhez szükséges munkamennyiségbe a tantárgy előadásain, gyakorlatain (kontaktórák) való aktív részvételen kívül beleértendő a hallgató egyéni (otthon, könyvtárban stb.) végzett munkája és a vizsgára készülés is. A tárgyhoz rendelt kreditértéken túlmenően a hallgató a tárgy eredményes teljesítésekor érdemjegyet is kap. (Az „Útmutató a kreditgyűjtéshez” c. fejezet részletesen tartalmazza a tudnivalókat.) 6 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK ÚTMUTATÓ A KREDITGYŰJTÉSHEZ Ez az útmutató szeretné az újonnan belépett hallgatókat hasznos információkkal és tanácsokkal ellátni, hogy zökkenőmentesen végezhessék tanulmányaikat, és a rendelkezésére álló idő alatt sikeresen összegyűjthessék a diploma megszerzéséhez szükséges tantárgyakat és tanulmányi pontokat. Az alábbiakban leírtak elsősorban a hatályos Tanulmányi és vizsgaszabályzatra (TVSz) támaszkodnak. A TVSz tartalmazza az egyetem általános tanulmányi szabályait és irányelveit, amelyek minden hallgatóra és oktatóra vonatkozóan kötelezőek. Ha az alábbiakban valamilyen kifejezés jelentésével nincs tisztában, keresse meg a TVSz-ben. A BÖLCSÉSZET- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KARON FOLYÓ KÉPZÉS ALAPELVEI A Karon a képzés tantárgyak teljesítéséből áll, melyek meghatározott tanulmányi pont-értékkel (kredit) rendelkeznek. Az egyes tantárgyak tanulmányi pontban kifejezett értékét a szakos tanterv tartalmazza. A szakos tanterv felsorolja a diploma megszerzéséhez szükséges kötelező vagy kötelezően választható tantárgyakat, és megadja azt is, hogy ezeknek a tárgyaknak a teljesítését melyik félévre ajánlja. Ettől azonban a hallgatónak jogában áll eltérni. Ezzel kapcsolatban csak egy megkötésre érdemes tekintettel lennie: két egymást követő beiratkozott félév során legalább 30 kreditpont összegyűjtése kötelező. Amennyiben ezt nem teljesíti, nem tudja befejezni tanulmányait államilag támogatott képzésben. A tantárgyak teljesítésének sorrendjét illetően az egyetlen kötöttség az előfeltételek rendszere. A szakos tanterv minden tantárgy esetében feltünteti, hogy van-e előfeltétele, azaz milyen tantárgyak korábbi teljesítése vagy egyidejű felvétele szükséges ahhoz, hogy a hallgató felvehesse az adott tantárgyat. Az előfeltételt egy korábbi félévben teljesíteni kell, tehát egy adott tantárgy és annak előfeltétele nem vehető fel egyazon félévben, kivéve, ha azt a szakos tanterv kifejezetten lehetővé teszi (ezt f betű jelzi a tárgylistában), vagy a Tanulmányi Bizottság a hallgató kérvényére és a szak egyetértésével arra egyedi engedélyt ad (ilyen esetekben a két tantárgy egyazon félévben is felvehető). A kényszerrendezések célja, hogy biztosítsák az egyes tantárgyak sikeres elvégzéséhez szükséges – nyelvi vagy szakmai – háttérismeret meglétét. Tanácsoljuk, hogy alaposan ismerkedjen meg a szakos tantárgylistával, hiszen ennek ismeretében sokkal könnyebben tudja alakítani tanulmányai menetét. A tantárgyak felvételére vonatkozóan könnyen követhető útmutatást nyújt a szakos mintatanterv, amely félévekre lebontva tartalmazza azoknak a tantárgyaknak a felsorolását, amelyeket a szak az adott félévben felvételre javasol. A mintatanterv segítséget ad a szak optimális elvégzéséhez. Követésének előnye, hogy a szakos óra- és kreditterhelés így egyenletesen oszlik meg a félévek között, és a szak a képzési idő alatt teljesíthető, amennyiben felvett tárgyait minden félévben sikerül teljesítenie. A TANTÁRGYAK TELJESÍTÉSE A félév során megszerezni kívánt tantárgyakat a félév elején, a tárgyfelvételi időszakban fel kell venni a Neptun számítógépes nyilvántartó rendszerben, beleértve az órátlan tantárgyakat (pl. nyelvi alapvizsga) is. A félév elején felvett tantárgyak akkor minősülnek teljesítettnek, ha minimum elégséges jegyet szerez belőle a hallgató. Ilyen esetben az elégtelennél jobb jeggyel teljesített tantárgy tanulmányi pontot (kreditpont) eredményez a szerzett jegy minőségétől függetlenül. A félév során felvenni kívánt tantárgyakat az aktuális félév kurzuskínálatából választhatja ki. A tantárgyak döntő többsége általában kétféle: előadás vagy szeminárium. Mindkét óratípus látogatása a TVSz által előírtan kötelező, de fontos különbség, hogy az előadáson a hallgató többnyire passzív szerepet játszik, míg a szemináriumon elvárás a rendszeres készülés és az aktív részvétel. Az előadást vagy szemináriumot tartó oktató a félév elején ismerteti az óralátogatás, illetve a kurzus teljesítésének követelményeit, beleértve a megengedett hiányzások számát. A TVSz értelmében szemináriumokon a hallgató maximum az órák 25%-áról hiányozhat. Az oktató feladata az órák látogatását ellenőrizni, és a megengedettnél több hiányzás esetén nem adhat gyakorlati jegyet, illetve előadások esetén megtagadhatja az aláírást a Neptunban, ami azt jelenti, hogy a hallgató nem vizsgázhat. Ilyenkor a hallgatónak nem teljesített tárgya keletkezik, amelyeknek maximális számát a TVSz kari kiegészítése korlátozza. Emellett egy adott tárgy egy másik tantárgynak az előfeltétele is lehet, tehát annak nem teljesítése komolyan hátráltathatja tanulmányi előmenetelét. Kérjük, erre legyen tekintettel, és vegye komolyan óralátogatási kötelezettségét. 7 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Az előadások vizsgával (kollokvium) zárulnak, egy sikertelen kollokvium teljesítését ugyanabban a vizsgaidőszakban még egyszer megkísérelheti. Ha a kollokvium másodszorra sikerül, a tantárgyat teljesítette és az érte járó kreditpontokat megszerezte. ELÉGTELEN OSZTÁLYZAT Ha szemináriumon elégtelent vagy kollokviumon második kísérletre is elégtelent kap, avagy egyáltalán nem szerez jegyet, a tantárgyat nem teljesítette, és ha az adott tantárgy kötelező, azt egy későbbi félév során újra fel kell vennie. Ezzel kapcsolatban néhány lényeges dolog: • Tanulmányi szempontból teljesen mindegy, hogy Ön elégtelent kapott egy adott tárgyból, vagy nem szerzett belőle jegyet; a lényeg, hogy a tantárgyat nem teljesítette. • Egyazon tantárgyat legfeljebb háromszor lehet felvenni; ha harmadszorra sem sikerül teljesíteni, a hallgatót kizárják a Karról. • Ha tanulmányai során elégtelenre teljesített vagy nem teljesített tantárgyainak összesített száma eléri alapképzésben a tizenhatot, mesterképzésben a kilencet, kizárják a Karról. A KREDITRENDSZER ELŐNYEI ÉS HÁTRÁNYAI A kreditrendszer viszonylag nagy szabadságot ad a hallgatónak tanulmányai megtervezésében, vagyis a hallgatót felnőtt embernek tekinti, aki képes maga megszervezni, összeállítani saját tanrendjét. A döntés szabadsága azonban felelősséget is jelent és körültekintő tervezést igényel. Az előfeltételek mellett a szabad óraválasztás másik korlátja, hogy a szak nem feltétlenül hirdet meg minden kötelező tantárgyat minden félévben. Az előadásokat jellemzően egy tanévben csak egyszer, csak az őszi vagy csak a tavaszi félévben hirdetik meg, és a szemináriumok többségénél is ez a gyakorlat. Éppen ezért ha nem veszi fel vagy nem sikerül teljesítenie, az akár két félévre megakaszthatja tanulmányi előmenetelét, amennyiben a hiányzó tantárgy egy másiknak az előfeltétele. Ezért is érdemes tájékozódni a tantárgylistában szereplő előfeltételekről az órák felvétele előtt! Mivel az előadások nagycsoportos foglalkozások, egy adott félévben minden előadásnak csupán egy időpontja van, többnyire délelőtt vagy kora délután. Heti órarendje összeállítását ezért kezdje azzal, hogy kiválasztja az előadások közül azokat, amelyeket az adott félévben látogatni szeretne, és fix pontként írja fel ezek időpontját. A szemináriumok felvételét korlátozza még az is, hogy az egy csoportba felvehető hallgatók száma véges (általában 15 fő, de lehet kevesebb is), ezért ezek a kurzusok párhuzamosan több csoportban, egymástól eltérő időpontban és különböző oktatók vezetésével zajlanak. Mivel a meghirdető intézet vagy tanszék nem tudja pontosan előre, hány hallgató óhajtja majd felvenni az adott szemináriumot az adott félévben, előfordulhat, hogy többen szeretnének járni egy szemináriumra, mint ahányan beférnek az induló csoportokba. Ilyenkor sajnos lesznek olyanok, akik lemaradnak a nekik legalkalmasabb szemináriumról az adott félévben. Nagyon fontos, hogy tájékozódjon a párhuzamos csoportok időpontjáról, és írja fel mindegyiket, mert nem biztos, hogy az Ön számára legalkalmasabb időpontban lesz az Ön számára hely! Ha netán egyik szemináriumi csoportba sem jut be, akkor forduljon a szakfelelőshöz, a szak titkárnőjéhez vagy az oktatásszervezőhöz, és kérje a csoportlétszámok emelését. Ám előállhat olyan helyzet is, hogy az adott tárgyról lemarad, főleg, ha későn próbál jelentkezni rá. Ezzel a kellemetlen eshetőséggel érdemes számolni! Tantárgyat és megszerzett kreditpontot is beszámíttathat tanulmányai során. Ennek feltétele, hogy a máshol elvégzett tantárgy és a Karon előírt tantárgy tartalma legalább 75%-ban megfeleljen egymásnak. Ennek igazolása az elismertetést igénylő hallgató feladata, magyarán szólva Önnek kell beszereznie a másik intézménytől azokat a dokumentumokat, amelyek alapján a szakfelelős megítélheti, hogy a két tantárgy tartalma valóban kellően fedi egymást. Ezeket a dokumentumokat először az adott szak vezetőjének vagy illetékes oktatójának kell megmutatnia, majd – amennyiben ők támogatják az adott tantárgy elismerését – kreditátviteli kérvényt kell benyújtania a Kreditátviteli Bizottsághoz. Fontos tudnivaló, hogy a Kreditátviteli Bizottság jellemzően csak félévente kétszer, a tantárgyfelvétel hetében és a félév 5-6. hetében ülésezik, esetleges ilyen tárgyú kérvényét tehát érdemes a félév elején, vagy akár még az előző félév vizsgaidőszakában előkészítenie és benyújtania! 8 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Összefoglalva tehát: a kreditrendszer nagy szabadságot ad tanulmányai megtervezésében, de ez a rendszer sem jelent végtelen szabadságot, és könnyű abba a hibába esni, hogy túl könnyedén fogja fel feladatait, a (kevés számú) korlátozásra nem figyel oda, nem tervez előre, és ez igen kellemetlen következményekkel járhat. Reméljük, hogy ezzel a tájékoztatóval áttekinthetőbbé tettük az új rendszert, és sikerült felhívnunk a figyelmét a gyakoribb buktatókra. Nem győzzük ugyanakkor hangsúlyozni, hogy a szakos követelményrendszer (tanterv) és a TVSz alapos ismeretével számos probléma megelőzhető. Ha pedig bármilyen kérdése, gondja van, forduljon bizalommal az intézetek oktatóihoz. Gyakran ismételt kérdések (gyik) – tanulmányi ügyekről ALAPFOGALMAK Mi az a TVSz? A rövidítés jelentése Tanulmányi és vizsgaszabályzat. Ez a dokumentum tartalmazza a PPKE BTK hallgatóinak tanulmányait szabályozó előírásokat, a hallgatók jogait és kötelességeit. A pontos szöveg a PPKE BTK honlapján megtalálható. Érdemes elolvasnia vagy legalábbis megismerkednie vele, mert a szabályok nem ismerete nem mentesít az esetleges hátrányos következmények alól! A GYIK-ban szereplő legtöbb információ a TVSz pontjain alapul. Miből áll egy egyetemi félév? Az egyetemi oktatás félévekre tagolódik. Minden félévnek két része van: a szorgalmi időszak, amely nagyjából 15 hét hosszú, és a vizsgaidőszak, amely 6 hét hosszú. A szorgalmi időszakban előadásokat és szemináriumi órákat látogat, míg a vizsgaidőszakban vizsgázik. A szorgalmi időszak első hete az úgynevezett. regisztrációs hét, amikor tanórák még nincsenek, hanem a diákok a félévi kurzusaikat veszik fel, és a félévkezdéssel kapcsolatos teendőiket intézik. Mi az az előadás? Az előadás általában nagycsoportos tanóra, amely egy kollokviummal vagy más vizsgával záruló tantárgyhoz kapcsolódik. Lényege, hogy a szorgalmi időszakban elsősorban az oktató közöl ismereteket a diákokkal, míg a diákok az előadáson passzív szerepet játszanak, tehát figyelnek és jegyzetelnek, esetleg kérdeznek, de tudásukról nem kell számot adniuk. Az előadások anyagát (valamint a vizsgára előírt más követelményeket) a vizsgán kérik majd számon. Ez alól kivételt képezhet egy zárthelyi dolgozat (zh), amelynek keretében a szorgalmi időszak során egyszer vagy kétszer az oktató számon kérheti az előadás anyagát a hallgatóktól. A zh-k eredménye beleszámíthat a vizsgajegybe, de a zh nem lehet a vizsgára bocsátás előfeltétele, tehát a sikertelen zh esetén is joga van a hallgatónak vizsgát tennie. Az oktatónak a félév első előadásán ismertetni kell a követelményeket, beleértve az esetleges zhk időpontját is. Az előadás rendszeres látogatását az oktató a szorgalmi időszak végén ún. aláírással igazolja (ez a Neptunban, nem az indexben kerül bejegyzésre), ami a vizsgára jelentkezés előfeltétele. Mi az a szeminárium? A szeminárium kiscsoportos (általában 10–20 fős) tanóra, amely egy gyakorlati tantárgyhoz kapcsolódik. Lényege, hogy az oktató elvárja a hallgatóktól a hétről hétre történő rendszeres készülést és az órákon való aktív részvételt. A szemináriumokra a hallgatók házi feladatokat kapnak, beszámolókat készítenek, esszéket, házi dolgozatokat írnak, valamint zh-kon is számot adhatnak tudásukról. A szeminárium gyakorlati jeggyel zárul, amelyet az oktatónak a vizsgaidőszak első hetének végéig meg kell adnia és be kell jegyeznie a hallgató indexébe és a Neptunba. Mi az az előfeltétel? Az egyetemi képzés során a diákok szabadon dönthetik el, hogy milyen sorrendben veszik fel a tantárgyaikat, nincs tehát kötelező, előírt féléves órarendje senkinek, csupán ajánlott mintatanterve. Ennek a szabadságnak egyetlen korlátja van, az ún. kényszerrendezések, ami azt jelenti, hogy egy bizonyos tantárgy vagy tantárgycsoport (képzési szakasz) csak akkor vehető fel (kezdhető meg) és 9 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK végezhető el, ha egy másik tantárgyat (az ún. előfeltételt) már teljesítette. Az előfeltételeket az indokolja, hogy az egymásra épülő tantárgyak esetében az előfeltétel elvégzése nélkül nehéz vagy akár lehetetlen a magasabb szintű tantárgy elvégzése. Az előfeltételek meglétét a Neptun ellenőrzi, és nem engedi olyan tantárgyak felvételét, amelyekből nem rendelkezik a megfelelő előfeltétellel. Kivételes esetben a Tanulmányi Bizottság (TB) – az illetékes szakvezető előzetes jóváhagyásával – engedélyezheti egyes tantárgyak felvételét úgy, hogy a hallgató nem rendelkezik a szükséges előfeltétellel. Ilyen esetben TB-kérvényt kell benyújtania. Mi az a nem teljesített tantárgy? Lásd Tantárgyak teljesítése Mi az a passzív félév? Lásd Passzív félév Mi az a CV kurzus? Lásd Vizsgázás Mi az a minor? Lásd Minorok, specializációk Mi az a specializáció? Lásd Minorok, specializációk Mi az az abszolutórium? Lásd Szakdolgozat, záróvizsga ÁLTALÁNOSAN KÖTELEZŐ TÁRGYAK Hány általánosan kötelező tantárgyat kell elvégeznem? Nappali alapképzésben résztvevő hallgatók számára kötelező tárgyak:  BBNSF00100 Általános filozófiatörténet  BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe  BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség)  BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Levelező alapképzésben résztvevő hallgatók számára kötelező tárgyak:  BBLSF00100 Általános filozófiatörténet  BBLSF81600 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe  BBLSF81700 Bibliaismeret I. (Ószövetség)  BBLSF81800 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Melyek a latinigényes szakok? Latinigényes szakok alapképzésben: romanisztika és történelem. Latinigényes szakok osztatlan tanárképzésben: francia nyelv és kultúra tanára, olasz nyelv és kultúra tanára, történelem és állampolgári ismeretek tanára – középiskolai tanári kimenet Ezeknél a szakoknál a tárgylista tartalmazza a kötelező latin nyelvórákat. Hány nyelvvizsgát kell szereznem az oklevél kiállításához? Alapképzésben egy középfokú C típusú, illetve ezzel egy tekintet alá eső nyelvvizsga. Mesterképzésben a nyelvvizsga követelményeket az egyes szakok képzési és kimeneti követelményei határozza meg. 10 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK KEDVEZMÉNYES TANULMÁNYI REND Hogyan kérvényezhetek egyéni tanulmányi vagy vizsgarendet? Ilyet ne kérvényezzen, mert mindenkinek egyéni tanulmányi rendje van, amit saját maga állít össze, vagyis nincs kötött tanulmányi rend. Amire gondol, az a kedvezményes tanulmányi rend, ami általában két dolgot jelenthet: a kötelező óralátogatás alóli felmentést, illetve a tantárgyak teljesítésének előbbre hozását vagy későbbre halasztását, tehát a gyakorlati jegyek későbbi, a vizsgajegyeknek a vizsgaidőszakon kívüli (korábbi vagy későbbi) megszerzését. Ezt a kedvezményt a TB csak kivételes esetben, komoly indokok megléte esetében és csakis egy-egy félévre engedélyezi. Méltányolható indok mindenekelőtt a külföldi ösztöndíjas tanulmányok, pl. ERASMUS vagy más olyan csereprogram, ahol az anyaintézmény aktív hallgatójának kell lennie – erre az esetre a TVSz kari kiegészítése értelmében TBengedély nélkül is jár a külföldi intézményben eltöltendő félév idejére az óralátogatás alóli felmentés. Ezenkívül indok lehet a családi illetve szociális helyzetben bekövetkezett drasztikus változás. Mindkét esetben megfelelő dokumentumokkal (pl. ösztöndíj hossza, fogadó intézmény, illetve orvosi igazolás, munkahelyi igazolás, stb.) kell a kérvénye megalapozottságát igazolnia. Munkára való tekintettel, illetve ha dolgozni szeretnék, kaphatok-e kedvezményes tanulmányi vagy vizsgarendet vagy óralátogatás alóli felmentést? Nem. Önmagában az a tény, hogy nappali tagozatos egyetemistaként a tanulás mellett rendszeresen dolgozik, még nem jogosítja fel kedvezményes tanulmányi rendre, amennyiben egyéb méltányolható indok nem merül fel, hiszen ez a diákok jelentős részéről elmondható! Kizárólag szociális körülményei vagy egészségi helyzete hirtelen és súlyos változása indokolhat ilyen felmentést. Párhuzamos képzésre való tekintettel kérhetek-e kedvezményes tanulmányi vagy vizsgarendet vagy óralátogatás alóli felmentést? Nem. Mit jelent az, hogy áthallgatok másik szakra? Más szakról érdeklődésképpen felvesz tantárgyakat. A PPKE BTK jelenleg érvényben lévő szabályai nem korlátozzák azt, hogy a hallgató tanulmányai során mekkora kreditmennyiséget vehet fel térítésmentesen, tehát anyagi lehetőségei nem akadályozzák meg, hogy a szakos kötelezőkön túl egyéb tárgyakat is elvégezzen. Be kell-e jelenteni valahol, hogy áthallgatok másik szakra? Nem kell bejelenteni! Egyszerűen csak felveszi az órákat a Neptunon. Mikor és hogyan válthatok szakot? A szakváltás az alapképzésben az alapszak váltását jelenti. Ha egy hallgató alapképzésben az alapszakján kívüli szak minor képzését elvégezte, kérelmére a dékán engedélyezheti az alapszak váltását. KIZÁRÁS, DÉKÁNI MÉLTÁNYOSSÁG Mikor szűnik meg a hallgatói jogviszonyom, mikor kérhetek dékáni méltányosságot? Tanulmányi és Vizsgaszabályzat, 26. § (1) Megszűnik a hallgatói jogviszony, a) ha a hallgatót másik felsőoktatási intézmény átvette, az átvétel napján, amennyiben az Egyetem más szakán nem folytat tanulmányokat, b) ha a hallgató írásban bejelenti, hogy megszünteti a hallgatói jogviszonyát, a bejelentés napján, c) ha a hallgató nem folytathatja tanulmányait állami (rész)ösztöndíjas képzésben, és önköltséges képzésben nem kívánja azt folytatni, amennyiben az Egyetem más szakán nem folytat tanulmányokat, d) az adott képzési ciklust, illetve az utolsó képzési időszakot követő első záróvizsga-időszak utolsó napján, amennyiben a hallgató az intézmény más szakán nem folytat tanulmányokat, 11 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK e) ha a hallgató hallgatói jogviszonyát – fizetési hátralék miatt – a rektor a hallgató eredménytelen felszólítása és a hallgató szociális helyzetének vizsgálata után megszünteti, a megszüntetés tárgyában hozott döntés jogerőre emelkedésének napján, f) a kizárás fegyelmi határozat jogerőre emelkedésének napján, (2) Amennyiben a hallgató hallgatói jogviszonyának két féléves egybefüggő szünetelését követően, a szükséges dékáni engedély hiányában nem jelentkezik be aktív félévre, vagy a jelen szabályzat rendelkezései értelmében passzív félévre kényszerül, úgy hallgatói jogviszonya a bejelentkezési határidő utolsó napját követő munkanapon megszüntetésre kerül. A Tanulmányi Osztály a két félév egybefüggő szünetelés esetén a második félév szorgalmi időszakának utolsó napjáig írásban – Neptun-üzenet formájában – felszólítja a hallgatót tanulmányainak folytatására, és tájékoztatja az ennek elmulasztása esetén beálló jogkövetkezményekről. (3) Amennyiben a hallgató valamely szakon két egymást követő félévben nem folytatja tanulmányait, úgy vele szemben a (3) szerinti eljárást kell lefolytatni azzal az eltéréssel, hogy amennyiben más szakon tanulmányokat jogosult folytatni, úgy hallgatói jogviszonya nem szűnik meg, csak az adott szakon nem folytathat a későbbiekben tanulmányokat. (4) Amennyiben a hallgató írásban bejelenti, hogy valamely szakon a továbbiakban nem kíván tanulmányokat folytatni, vagy az adott szak vonatkozásában más felsőoktatási intézmény átvette, illetve az adott szakon állami (rész)ösztöndíjas képzésben tanulmányait nem folytathatja és bejelenti, hogy önköltséges képzésben azt nem kívánja folytatni, ugyanakkor az Egyetem más szakán jogosult tanulmányokat folytatni, úgy hallgatói jogviszonya nem szűnik meg, de a továbbiakban nem folytathat tanulmányokat azon a szakon, amelyre a bejelentése, átvétele, illetve az önköltséges képzési forma elutasítása vonatkozott. (5) A hallgató tanulmányi előmenetellel kapcsolatos kötelezettség nem teljesítése miatt az adott szakon nem folytathatja tanulmányait, amennyiben a) az első bejelentkezést követő második aktív féléve vizsgaidőszakának végéig nem szerez meg legalább 30 kreditet, b) harmadszori felvételre sem tudott teljesíteni egy tantárgyat. Amennyiben a hallgató más szakon tanulmányok folytatására nem jogosult, úgy ez a hallgatói jogviszonyának egyidejű megszüntetését jelenti. (6) Az egyes Karok jelen szabályzathoz fűzött kiegészítő rendelkezéseikben meghatározhatnak a tanulmányi előmenetellel kapcsolatos további kötelezettségeket, amelyek elmulasztása esetén a hallgató az adott szakon nem folytathatja tanulmányait (elbocsátási okok). Amennyiben a hallgató más szakon tanulmányok folytatására nem jogosult, úgy ez a hallgatói jogviszonyának egyidejű megszüntetését jelenti. (7) A tanulmányi előmeneteli kötelezettség nem teljesítése miatt a hallgatóval szemben csak akkor lehet szankciót alkalmazni, ha a hallgatót írásban felszólították kötelezettsége megfelelő határidőben történő teljesítésére, és tájékoztatták mulasztása jogkövetkezményeiről. KÜLFÖLDI TANULMÁNYI ÖSZTÖNDÍJ Mit tegyek, ha Erasmus vagy más hasonló külföldi ösztöndíjat kaptam? Olvassa el a TVSz Kari kiegészítő és átmeneti rendelkezéseinek 21§-át, amely részletesen szabályozza a külföldi tanulmányi ösztöndíjasok jogait. Egy jó tanács: saját érdekében minél kevesebb tantárgyat vegyen fel itthon a Karon! Így jóval könnyebb lesz ezekből utólag jegyeket szerezni, és nem vonja el a figyelmét és az energiáit a kinti tanulmányaitól. Erasmus vagy egyéb ösztöndíjjal külföldi tanulmányokat folytatok. Hogyan tudom a külföldön hallgatott tárgyaimat itthon elfogadtatni? Olvassa el a TVSz Kari kiegészítő és átmeneti rendelkezéseinek 21§-át, amely részletesen szabályozza a külföldi tanulmányi ösztöndíjasok jogait. Alapvetően két lehetősége van: vagy előzetesen (tehát még kiutazás előtt!) tájékozódik a szak vezetőjénél vagy más illetékes oktatónál arról, hogy milyen külföldön felvett kurzusokat melyik szakos tantárgy megfelelőjeként tudnak elismerni. Ez esetben a legegyszerűbb 12 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK az itthoni megfelelő órákat felvenni, majd a kint szerzett osztályzatot annak érdemjegyeként az illetékes oktatóval beíratni. A másik lehetőség, hogy hazatérése után a Kreditátvételi Bizottsághoz fordulhat a kint teljesített tárgyak elismertetése érdekében. MINOROK, SPECIALIZÁCIÓK Mi az a minor? A minor csak az alapképzésben létezik. Ez egy 50 kreditből álló képzési csomag, amelyet a legtöbb szak meghirdet más alapszakos hallgatók számára. A minor a rendszerint 120 kreditből álló alapszak valamivel kevesebb, mint fele, és bármely más alapszakos hallgató számára szabadon választható. A minor programokra minden tavaszi félév elején, a tantárgyfelvétel lezárulta utáni héten lehet jelentkezni a Neptunban. Mi az a specializáció? A specializáció olyan szabadon választható képzési csomag, amelyet az egyes szakok saját alapszakos hallgatóik számára vagy a Kar összes hallgatója számára hirdetnek meg. A szakos specializációk általában egy szűkebb szakterületen való alaposabb elmélyülést szolgálják. Ha fel akar venni egy specializációt, akkor gondolja végig azt is, hogy akar-e minort végezni, a kétfajta szabadon választható képzés ugyanis együtt már jelentősen meghaladhatja a diplomához szükséges kreditmennyiséget, és meghosszabbíthatja tanulmányai idejét. Mi a jobb nekem: egy másik szak minor programja vagy a saját szakom specializációja? Ezt kizárólag maga tudja eldönteni. Egy másik szak minor programját elkezdeni mindenekelőtt akkor érdemes, ha az adott szak komolyan érdekli, illetve ha rendelkezik a minor program elvégzéséhez szükséges előképzettséggel (pl. nyelvtudás). A minor program 50 kredit értékű, elvégzése a fő szakkal együtt csaknem teljes egészében kiadja a BA-diploma megszerzéséhez szükséges 180 kreditet. Ha azonban nincs olyan szak a sajátja mellett, amely iránt komolyan érdeklődne, akkor talán érdemesebb a saját szakja (egy vagy több) specializációját választania, melyek segítségével elmélyítheti tudását és további készségeket szerezhet. PASSZÍV FÉLÉV Mi az a passzív félév? Ha felvették a Karra és beiratkozott, akkor hallgatói jogviszonya jött létre. Ettől kezdve a diplomaszerzésig, vagy a Karról való elbocsátásig a PPKE BTK hallgatója. Ez azonban nem jelenti azt, hogy feltétlenül minden félévben látogatnia is kell az egyetemet. Ha egy adott félévben nem akar az egyetemre járni, akkor megteheti, hogy a regisztrációs időszakban nem jelentkezik be arra a félévre. Ekkor az adott féléve passzív lesz, amikor tantárgyakat nem vehet fel, és semmilyen egyetemi juttatásban nem részesül. Hányszor és milyen sokáig szüneteltethetem a tanulmányaimat? Egymás után maximum KÉT passzív féléve lehet, ha utána nem jelentkezik be egy aktív félévre, hallgatói jogviszonya megszűnik, azaz kizárják a Karról. Egy lezárt aktív félév után azonban újra kihagyhat maximum két félévet, és ezt akár többször is megismételheti, erre nincsen felső határ vagy korlátozás. Ha passzív félévem van, érvényes a diákigazolványom? Nem. Lehet egy megkezdett félévet utólag érvényteleníteni? A TVSz lehetővé teszi a félév utólagos érvénytelenítését. Ennek oka lehet valamilyen előre nem látható, önhibán kívüli akadályoztatás (pl. baleset, elhúzódó betegség, családi tragédia stb.) vagy egyszerűen csak az, hogy nagyon rosszul teljesített az adott félévben. Ha az utóbbi eset áll fenn, akkor a szorgalmi 13 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK időszak végéig kérheti a TO-n felvett tárgyai utólagos törlését. Ennek az a hátránya, hogy ezáltal egy államilag finanszírozott félévtől esik el (avagy kárba vész a befizetett önköltség), előnye viszont, hogy megmenekül a teljesítetlen tantárgyak hátrányos következményeitől. Fontos tudni továbbá, hogy egy félév utólagos érvénytelenítését – amennyiben előre nem látható, önhibán kívüli ok nem merült fel – tanulmányai során csak EGYETLEN alkalommal kérheti, továbbá, hogy a félév utólagos törlése során MINDEN tantárgyát törlik, tehát nemcsak a teljesítetleneket, hanem az esetleg sikeresen teljesítetteket is, mintha abban a félévben eleve nem járt volna egyetemre. SZAKDOLGOZAT, ZÁRÓVIZSGA Mi az az abszolutórium? Az abszolutórium bejegyzése akkor lehetséges, ha a hallgató összes tanulmányi kötelezettségének eleget tett a Karon, azaz megszerezte a diplomához szükséges kreditmennyiséget (leszámítva a szakdolgozatért járó krediteket), elvégezte az összes kötelezően előírt szakos és nem szakos kurzust, és letette az összes előírt vizsgát, kivéve a nyelvvizsgát. Az abszolutóriumot a Tanulmányi Osztály állítja ki. Az abszolutórium megszerzése után a hallgató több kurzust nem vehet fel a Karon, azaz nem lehet több aktív féléve, viszont a továbbiakban sem tandíjat, sem egyéb költségtérítést/önköltséget nem fizet (leszámítva a hallgatói jogviszonyon kívüli záróvizsgára jelentkezés esetleges díját). Az abszolutórium megszerzése után mennyi idő áll rendelkezésemre, hogy megírjam és benyújtsam a szakdolgozatomat? Az abszolutórium megszerzése után a hallgató az adott szakon már aktív félévet nem kezdhet. A szakdolgozat azonban passzív jogviszonyban is benyújtható, és annak elégtelennél jobb jeggyel való értékelése után mehet záróvizsgázni. Záróvizsgát az abszolutórium bejegyzésétől számított öt éven belül tehet. Mi a szakdolgozat leadásának határideje? Minden őszi félévben november 15-ig, és minden tavaszi félévben április 15-ig kell benyújtani a szakdolgozatokat a TO-n. Ez a határidő teljesen szigorúan értelmezendő, vagyis ha valaki eddig a napig nem nyújtja be szakdolgozatát, akkor az adott félévben nem bocsátható záróvizsgára, szakzárása tehát legkevesebb egy félévet késni fog. Melyek a záróvizsgára bocsátás feltételei? Abszolutórium megszerzése, valamint egy elégtelennél jobb jeggyel elbírált szakdolgozat. TANTÁRGYAK TELJESÍTÉSE Mit jelent egy tantárgy teljesítése? Egy tantárgyat akkor teljesít, ha elégtelennél jobb jegyet szerez belőle. A szemináriumok és gyakorlatok esetében a gyakorlati jegyet a szorgalmi időszak végéig kell megszereznie, a kollokviumok és szigorlatok esetében a jegyet a vizsga sikeres letételével szerezheti meg. Mi az a nem teljesített tantárgy? Egy adott félévben felvett tantárgy, amelyet elégtelen vagy nem felelt meg minősítéssel zárt, illetőleg meg sem kísérelt teljesíteni. A nem teljesített tantárgyak számának van egy felső határa, továbbá a korrigált kreditindexet (ösztöndíjátlagot) is rontja. A tárgyak követelményeit, a kötelezettségeket (hiányzások stb.) ki vagy mi határozza meg? Az egyes tantárgyak pontos követelményeit az adott oktató határozza meg (természetesen a szakos képzési követelményekkel és a szakvezető előírásaival összhangban). Az oktató kötelessége az első tanórán ismertetni az összes követelményt, beleértve a kötelező olvasmányokat, a számonkérések számát és időpontját, a hiányzások megengedett számát (ami szemináriumok esetében az összes 14 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK alkalom 25%-a), és kurzus teljesítésének egyéb feltételeit. Ha nem tesz eleget a tanár által szabott követelményeknek, akkor a tantárgy nem teljesített lesz. Hiányozhatok-e előadásokról, szemináriumokról? A foglalkozásokon a részvétel kötelező, de a tárgy oktatója határozza meg a hiányzásokkal kapcsolatos szabályokat a szemeszter elején kiadott írásos tárgyleírásban. Előadások esetében az előadó dönti el, milyen módon ellenőrzi az előadások rendszeres látogatását. A szemináriumokon a jelenlétet a szemináriumvezető ellenőrzi, és a hiányzásokat dokumentálja. Az órák 25%-át (ez heti egy alkalom esetén 3 alkalmat jelent egy félévben) meghaladó hiányzás esetén az oktató köteles nem teljesített tantárgyként elkönyvelni a hallgató teljesítményét. Mit kell csinálnom, ha félév közben félbehagyok egy előadást vagy szemináriumot? Semmit. Szemináriumok esetében udvariasságból illik közölni az oktatóval, hogy a továbbiakban nem fogja látogatni az órákat, de nem kell tőle engedélyt kérni hozzá, és nem kell beíratnia semmit sem az indexébe. A szemináriumi oktató a Neptunban jelezni fogja, hogy a szemináriumot nem teljesítette, magának pedig az index leadásakor kell szólnia a tanulmányi előadónak, hogy a tantárgyat nem teljesítette. Előadás esetében, ha nem iratkozik fel egyetlen vizsgaidőpontra sem, akkor automatikusan nem teljesített tantárgya keletkezik. Ha egy szemináriumról önhibámon kívül (betegség, közlekedési nehézségek, baleset, stb.) miatt hiányoztam, hozzak erről igazolást? Kérjük, ne hozzon! Az egyetemi oktatásban nem létezik az „igazolt” és az „igazolatlan” hiányzás fogalma. Ön felnőtt, felelős személy, éppen ezért az Ön szabad belátására bízzuk, hogy egy félévben hány szemináriumi foglalkozást mulaszt el. Az oktató szempontjából merőben közömbös, hogy Ön elaludt, lekéste a buszát vagy a vonatát, ebédelt, tanult, randevúzott, vagy történetesen beteg volt: a lényeg, hogy nem volt jelen, tehát nem vehetett részt a közös munkában. A TVSz kari kiegészítése értelmében Ön egy félév során gyakorlatok esetében az összes időpont 25%-át mulaszthatja el további következmények nélkül: ez heti egy órás kurzus esetében félévente 3 lehetőség. Saját érdekében azt tanácsoljuk, hogy ne éljen vissza ezzel a nagyvonalúsággal, és ne használja ki összes lehetőségét, hiszen bármikor előállhat egy olyan helyzet, amikor valóban önhibáján kívül kénytelen mulasztani, ám ha ezt megelőzően már több alkalmat elhasznált, akkor már a tanárnak jogában áll megtagadni Öntől a gyakorlati jegyet. Az előadáson ugyancsak az oktató jogában áll a látogatást ellenőrizni, pl. katalógussal vagy más módon, és az előadás rendszeres elmulasztásának ugyancsak lehetnek következményei. Mit tegyek akkor, ha súlyos betegség miatt több hétre kiesek az egyetemi munkából? Ez elsősorban a kihagyás hosszától függ. Ha három-négy hétig vagy akár hosszabb ideig betegeskedik, akkor nem tudja megszerezni gyakorlati jegyeit, tehát a féléve gyakorlatilag kárba veszik. Ilyen esetekben a TVSz lehetővé teszi a félév utólagos érvénytelenítését (lásd Passzív félév), ami azt jelenti, hogy a szorgalmi időszak végéig a TO az Ön kérésére gyakorlatilag törli a felvett tantárgyakat. Egy-két hetes kihagyás esetében minden bizonnyal képes lesz befejezni a szemináriumait: szükség esetén forduljon tanáraihoz, kérjen tőlük segítséget, tanácsot, javítási lehetőséget. Mennyi nem teljesített tantárgyam lehet? A nem teljesített tantárgyak (ide beleszámítanak az elégtelenre végzett tárgyak és a félbehagyott szemináriumok, előadások illetve meg nem kísérelt vizsgák is) maximális száma alapképzésben 15, mesterképzésben 8 lehet. Ha begyűjti a 16. avagy a 9. nem teljesített tárgyat, akkor dékáni méltányosságért kell folyamodnia, különben kizárják a Karról. Mit tehetek, ha váratlanul katasztrofálisan alakult a félévem, és előreláthatólag egy csomó tárgyat nem tudok teljesíteni? Lásd: Lehet egy megkezdett félévet utólag érvényteleníteni? 15 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Mi történik akkor, ha 180 kreditnél többet szeretnék elvégezni az alapképzés során? A hatályos jogszabályok szerint az állami finanszírozású hallgatók a diplomaszerzéshez szükséges kreditmennyiséget maximum 10%-kal léphetik túl, ezen felül az intézmény kredittúllépési díjat szedhet a felvett kreditek után. 2010 őszétől azonban a PPKE BTK-n nincs kredittúlépési díj, tehát ez nem akadályozza Önt abban, hogy 180 kreditnél akár lényegesen többet teljesítsen alapképzési jogviszonya keretében. Mit tehetek, ha rossz lett a szemináriumi jegyem? Semmit. Az elégtelennél jobb gyakorlati jegyet nem lehet kijavítani, mert ugyanazt a szemináriumot nem veheti fel még egyszer, ha már elégtelennél jobb jegyet szerzett belőle. Ha egy kettesért már megkapom az összes kreditpontot, mi haszna van jobb jegyet szerezni? A kreditpont valóban minden elégtelennél jobb jeggyel teljesített tantárgy után jár, de azért mégsem mindegy, milyen osztályzatokat szerez a félév során. A féléves tanulmányi átlag a tanulmányi ösztöndíj elosztásának az alapja, valamint külföldi tanulmányok és egyéb megpályázható lehetőségek esetében a döntéshozók egyik fontos szempontja. Úgy érzem, a szakos órák java része nagyon nehéz a számomra. Mi tegyek? Ha a szakos órák komoly problémákat jelentenek, elsőként mindenképpen szakos tanáraihoz forduljon, tőlük kérjen tanácsot. Mivel az ő szakterületükről van szó, minden bizonnyal meg tudják mondani, milyen pluszmunkára lenne szükség ahhoz, hogy fel tudjon zárkózni a csoport többi tagjához. Ha azonban problémái súlyosak, fontolja meg a félévhalasztás lehetőségét. Bár így tanulmányai késedelmet szenvednek, ám az így nyert időt felhasználhatja arra, hogy javítsa felkészültségét. Higgye el, egy kis időveszteség sokkal kisebb rossz, mintha egy sikertelen alapvizsga vagy a túl sok sikertelen tantárgy miatt búcsút kell mondania a szaknak! Ha úgy érzi, hogy a szakos tantárgyak döntő többsége nem érdekli, nyűgnek érzi ezek teljesítését, akkor félő, hogy rosszul választotta meg a szakját. TANULMÁNYI BIZOTTSÁG (TB) Ha tanulmányi problémám van, kihez fordulhatok? A tanulmányi ügyek adminisztrációját a Tanulmányi Osztály (TO) végzi, amely a Quaestura épületében található. Minden hallgatónak (képzés, évfolyam vagy szak szerint) van egy illetékes tanulmányi előadója, akihez bátran fordulhat kérdéseivel. A Hallgatói Önkormányzati Tanácsnak (HÖT) szintén vannak tanulmányi ügyekkel foglalkozó tagjai. Ők ugyancsak szívesen segítenek, vagy tudják, ki az illetékes az ügyedben (TO, Tanulmányi Bizottság, oktatási dékánhelyettes, Dékáni Hivatal). Kikből áll és mit csinál a Tanulmányi Bizottság? A Tanulmányi Bizottság (TB) négytagú, elnöke a Kari Tanács által választott oktató. A TB további egy oktató tagját a Kari Tanács, két hallgató tagját a Hallgatói Önkormányzat választja meg egy-egy évre. A TB munkájában – szavazati jog nélkül – részt vehet a TO képviselője is. A TB bírálja el a legtöbb tanulmányi tárgyú hallgatói kérvényt, így pl. a halasztott beiratkozásról, a halasztott tárgyfelvételről, a kedvezményes tanrendről szólókat. A TB havonta legalább egyszer ülésezik. Hogyan adhatok be kérvényt a Tanulmányi Bizottsághoz? TB-kérvényt az erre a célra rendszeresített hivatalos űrlapon lehet beadni, ami megtalálható a PPKE BTK honlapján. Az űrlapot figyelmesen olvassa el, mert megtalálja rajta az összes fontos információt, amit a benyújtáshoz tudni kell. Fontos, hogy a TB-kérvénynek kötelező mellékletei vannak, valamint a legtöbb esetben az illetékes szak vezetőjének vagy az érintett tantárgy oktatójának is alá kell írnia, hogy támogatja a kérvényt, tehát ezeket még a beadás ELŐTT kell beszereznie! A kérvényeket a TO titkárságán kell leadni. Kérvényt postai úton vagy megbízott által is be lehet adni. Kihez fellebbezhetek a Tanulmányi Bizottság határozata ellen? 16 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Fellebbezésével a Hallgatói Ügyek Felülvizsgálati Bizottságához fordulhat, a határozat kézhezvétele utáni 15 napon belül. TÁRGYFELVÉTEL Hol kell felvennem a tantárgyaimat? Minden tantárgyat a Neptun rendszerben kell felvenni, amelyhez beiratkozáskor minden hallgató saját kódot kap, ezzel és saját titkos jelszavával tud belépni interneten keresztül a rendszerbe. Nagyon fontos, hogy ha a Neptunban nem vett fel egy tárgyat, akkor abból az adott félévben nem szerezhet jegyet, és nem is teljesítheti, hiába látogatja az órákat! Az aktív félév előfeltétele, hogy a regisztrációs időszakban be kell jelentkeznie az adott félévre (lásd Passzív félév). Hol vegyem fel a Neptunban a tantárgyaimat? A szakos tantárgyakat mindig csak a szakos részen (pl.: történelem szak → Róma története); az általánosan kötelező, a szakhoz nem tartozó szabadon választható tárgyakat, a tanárképzési modul pedagógiai és pszichológiai tárgyait és a testnevelést a közös részen (PPKE BTK) veheti fel. Mire jó az index, ha úgyis minden tárgyat a Neptunban kell felvenni? Az index (rendes nevén leckekönyv) hivatalos okmány, amely a hallgató tanulmányainak nyilvántartására szolgál. Az adott félévben a Neptunban felvett tárgyakat a tanulmányi előadó beragasztja az indexbe, tehát csak ezeket a tárgyakat lehet illetve kell teljesíteni. A szemináriumi és vizsgajegyeket az oktató köteles az indexbe beírni, majd utána a Neptun rendszerbe is bejegyezni, így ellenőrizhetők az esetleges tévedések, elírások, netán hamisítások. Az indexbe bejegyzik a félévi átlagot, a szigorlatok eredményét, az esetleges TB-engedélyeket és más fontos tanulmányi információkat is. Az indexet legkésőbb a vizsgaidőszak utolsó napjáig le kell adnia a TO-n! Meddig vehetek fel tantárgyakat a Neptunban? A tantárgyfelvétel kezdetét és végét a tanév rendje tartalmazza. A regisztrációs hét végéig biztosan felvehet tantárgyakat, és törölheti azokat, amiket tévedésből vett fel vagy közben meggondolta magát. Nagyon fontos, hogy jól gondolja végig, mit szeretne teljesíteni, illetve mit lenne fontos és szükséges teljesítenie az adott félévben! Hogyan vehetek fel tantárgyakat a NEPTUN lezárása után? Ha a tantárgyfelvétel lezárulta után kiderül, hogy egy-két fontos tantárgy kimaradt, akkor halasztott tantárgyfelvételi kérelmet nyújthat be a TO-n, de ezt a tantárgy oktatójával is alá kell íratnia, hiszen nem biztos, hogy van még hely a csoportjában. Az utólagos tantárgyfelvétel határideje a TVSz értelmében a tantárgyfelvételi időszak vége utáni hat munkanap. Ezután tantárgyat felvenni már nem lehet! Fontos tudni azt is, hogy az utólagos tárgyfelvételért tárgyanként különeljárási díjat kell fizetni, tehát ha 4-5 tárgyat is fel akar venni a tárgyfelvétel után, annak komoly költsége lehet! Hogyan adhatok le tantárgyakat a NEPTUN lezárása után? Ha a tantárgyfelvétel lezárulta után kiderül, hogy egy-két tantárgyat tévedésből vett fel, akkor utólagos tantárgytörlési kérelmet nyújthat be a TO-n a tantárgyfelvételi időszak vége után még hat munkanapig. Ezután tantárgyat leadni már nem lehet! Kivételt ez alól csak olyan, előre nem látható körülmény képezhet, ami miatt több tantárgyát önhibáján kívül nem tudta teljesíteni. Ilyen ok lehet pl. egy komoly baleset, többhetes kórházi ápolás, esetleg családi tragédia. Ilyen ún. vis maior esetben forduljon a TBhez kérvénnyel. Az utólagos tantárgytörlésért – akárcsak az utólagos tantárgyfelvételért – tárgyanként különeljárási díjat kell fizetnie! Hányszor vehetek fel egy tárgyat? Maximum HÁROMSZOR, természetesen három különböző félévben. Ha harmadszorra sem teljesítette, akkor dékáni méltányosságért kell folyamodnia, különben kizárják a Karról. Kivétel egyes idegennyelv17 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK szakokon (pl. angol, német) a nyelvi alapvizsga, mert azt csak kétszer lehet felvenni, és a szak kizárhatja az azonos vizsgaidőszakban való ismétlést. Ha a nyelvi alapvizsgáját második tárgyfelvétel esetén sem tudja teljesíteni, akkor tanulmányait nem folytathatja. Van-e előírás arra, hogy egy félévben minimum hány tantárgyat vegyek fel? Az aktív félévnek nem feltétele egyetlen tárgy felvétele sem, csupán be kell jelentkezni az adott félévre a Neptunban. Ha azonban az első két félévében összesen csak néhány tantárgyat teljesít, akkor bajba kerülhet. A TVSz 21. § (6) szerint az első két félévben összesen legalább 30 kreditet (ez kb. 8–10 tantárgy, tehát félévenként átlagosan 4–5) kell teljesítenie, különben hallgatói jogviszonya megszűnik, azaz kizárják a Karról. Ez azonban nagyon alacsony követelmény, tehát ha rendesen végzi a tanulmányait, akkor nem lehet baj. Egyébként a maga érdeke is, hogy minél több kreditet szerezzen meg tanulmányai elején, hiszen ellenkező esetben elfogynak az államilag támogatott félévei és önköltséget lesz kénytelen fizetni. Az első két félév után mindenki annyi tantárgyat teljesít félévenként, amennyi jólesik, de államilag támogatott hallgatóknak továbbra is érdemes arra odafigyelniük, hogy két egymást követő félévben legalább 30 kreditet összegyűjtsenek, ugyanis ennek híján átsorolják őket önköltséges képzésbe. A Neptunos tárgyjelentkezéskor az összes olyan csoport betelt, amelyik időben alkalmas lett volna számomra. Mit csináljak? Sajnos, az egyéni órarend összeállításával mindenkinek egyénileg kell megbirkóznia. Az adott esetben meg kell próbálnia átszervezni az órarendjét, esetleg több szemináriuma időpontján is változtatnia kell. Kérhet létszámemelést a meghirdető intézet vagy tanszék vezetőjétől vagy titkárnőjétől. Feloldhatatlan óraütközés esetén fontolóra veheti azt is, hogy bizonyos tantárgyait egy későbbi félévben veszi fel. Ha kiderült, hogy egy olyan tárgyat vettem fel, aminek az előfeltételét nem teljesítettem, akkor mit kell tennem? Elvileg ilyen tárgyat nem vehet fel, mert a Neptun rendszer nem engedi. Ha valamilyen okból a rendszer mégis megengedte a felvételt, és utólag jön rá, hogy nincs meg a tárgy előfeltétele, akkor a tárgyat TB kérvény nélkül is töröltetni lehet a TO-n, hiszen ez gyakorlatilag téves tantárgyfelvételnek minősül (nem is szerezhet belőle jegyet). Fontos azonban, hogy az előfeltételek esetében a hivatalos tantárgylistában szereplő előfeltételek a mérvadók, nem az, amit az oktatója vagy a szakos barátja/barátnője mondott! Tehát mielőtt a tanulmányi előadójához fordul, célszerű a Kar honlapján megnéznie a szakos tantárgylistát, és ellenőrizni, hogy az a hiányzó előfeltétel valóban előfeltétele-e a maga által felvett tárgynak. VIZSGÁZÁS Hányszor vizsgázhatok egy tárgyból egy vizsgaidőszakban? Egy vizsgaidőszakban maximum KÉTSZER. Pótvizsgát bármikor tehet a vizsgaidőszakon belül, de az első vizsga után legalább 4 napnak el kell telnie a pótvizsgáig. Ha másodszor sem sikerül teljesíteni a vizsgát, akkor az adott kollokviumot vagy szigorlatot ebben a félévben nem teljesítette, több kísérlete nincs. Kivételt képez a módosító vizsga (lásd „Mit tehetek, ha rossz lett a vizsgajegyem?”). Ha a vizsgaidőszak utolsó hetéig egyszer sem próbálkozik (tehát nem iratkozik fel egyetlen időpontra sem), akkor az utolsó, ún. utóvizsgahéten már csak egyetlen lehetősége maradt a vizsga letételére, egy esetleges elégtelen esetében pótvizsgára már nem jogosult. Mi az a CV kurzus? A CV jelentése „csak vizsga”. Ez azt jelenti, hogy egy kollokviummal záruló tantárgyat úgy hirdetnek meg az adott félévben, hogy nem tartozik hozzá előadás, amit látogathatna, de vizsgát tehet belőle a vizsgaidőszakban. A CV kurzus csak olyan hallgatók vehetik fel, akik egy korábbi félévben a kollokviumhoz kapcsolódó előadást végigjárták, és az aláírást megszerezték, de vizsgajegyük nincs. 18 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Mit csináljak, ha nem vagyok fent a vizsgalapon? Jelentkezzen a következő vizsgaidőpontra, mert aznap csak az vizsgázhat, aki fel van iratkozva a Neptunon. Mit tegyek, ha az egyik vizsgámat el akarom halasztani? Jelentkezzen le a vizsgaidőpontról a vizsgát megelőző munkanapon déli 12 óráig. Mi történik, ha nem jelentkezek fel a vizsgára? Ha egy felvett kollokviummal vagy szigorlattal záruló tantárgy egyetlen vizsgaidőpontjára sem jelentkezik be, akkor nem teljesített tantárgya lesz. Az oktatóknak mikorra kell kijavítaniuk a vizsgadolgozatokat? A vizsgát követő 5 napon belül. Lehet-e vizsgaidőszakon kívül vizsgázni? Alaphelyzetben nem. Kivétel ez alól a kedvezményes tanrend, amelynek keretében a Tanulmányi Bizottság engedélyezheti a vizsgaidőszakon kívüli vizsgázást (lásd „Hogyan kérvényezhetek egyéni tanulmányi vagy vizsgarendet?”). Mit tehetek, ha rossz lett a vizsgajegyem? Ha a vizsgát elégtelennél jobb jeggyel teljesítette, de elégedetlen a jegyével, a TVSz biztosítja a módosító vizsga lehetőségét. Ugyanabban a vizsgaidőszakban feliratkozhat egy későbbi vizsgaidőpontra, és megkísérelheti a vizsgát még egyszer, ám ez esetben csak a módosító vizsga jegye számít, tehát akár rosszabb jegyet is szerezhet, mint korábban! A módosító vizsga lehetősége akkor is rendelkezésére áll, ha a kijavítandó jegyét a pótvizsgán szerezte (tehát csakis ebben az esetben van lehetősége harmadszor vizsgázni egyazon vizsgaidőszakban), de csak akkor, ha a pótvizsgán elégtelennél jobb jegyet ért el. Plágiumtájékoztató (A szellemi alkotások védelméről és a plágium tilalmáról) 1. A szellemi alkotásokat a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény védelemben részesíti. Eszerint jogi védelem alá tartozik az irodalom, a tudomány és a művészet minden alkotása. 2. A plágium a szerzői jog megsértése, más szellemi alkotásának teljes vagy részleges feltüntetése saját alkotásként, illetve más szellemi alkotásának a jogosulatlan felhasználása. Ez a gyakorlatban sokféle formában előfordulhat, de legtipikusabb esetei: - más művének feltüntetése saját alkotásként, - más művéből egyes részletek (szövegek, illusztrációk, ábrák… stb.) átemelése a forrás és a szerző megfelelő megjelölése nélkül, - más szellemi alkotásának vagy annak részleteinek jogosulatlan felhasználása, engedély nélküli lefordítása vagy átdolgozása, a forrás és a szerző megjelölése nélkül. 3. A plagizálás, és általában a szerzői jogok megsértése szigorúan tilos. A szerzői jogok megsértése esetén az adott tanulmányi követelmény elégtelen minősítése mellett a Fegyelmi Szabályzat rendelkezései szerint fegyelmi eljárás indítható, amelynek során a hallgató akár a tanulmányokból való kizárással is büntethető. Bizonyos esetekben a szerzői jogok megsértése egyúttal bűncselekményt is megvalósíthat, ami a Büntető Törvénykönyvről szóló 1978. évi IV. törvény értelmében akár szabadságvesztéssel is büntethető. 19 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 3. Alapképzés Az alapképzés struktúrája a PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karán A 2006 őszétől életbe lépő új felsőoktatási rendszer hierarchikus képzési rendje: egy képzési területen belül képzési ágak, azokon belül alapszakok és az alapszakokon belül pedig szakirányok különböztethetők meg. Képzési terület Képzési ág magyar Alapszakok magyar Szakirányok nyelvtechnológia történelem történelem régészet anglisztika angol germanisztika német modern filológia bölcsészettudomány ókori és keleti filológia pedagógia és pszichológia romanisztika olasz spanyol szlavisztika lengyel keleti nyelvek és kultúrák arab kínai ókori nyelvek és kultúrák klasszika-filológia (latin, ógörög) pszichológia esztétika szabad bölcsészet szabad bölcsészet politikatudomány nemzetközi tanulmányok politológia filmelmélet, filmtörténet filozófia művészettörténet közkapcsolatok újságírás kommunikáció és médiatudomány társadalomtudomány rádiós és televíziós újságírás film- és videó tanulmányok társadalomismeret multimédia* szociális pedagógusképzés óvodapedagógus, tanító szociológia - társadalmi tanulmányok - szociálpedagógia - óvodapedagógus - tanító - *A kommunikáció és médiatudomány alapképzési szak multimédia szakiránya levelező tagozatos képzésen működik. 20 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A tantárgylisták kódolási és rövidítési magyarázatai NAPPALI TAGOZAT BBN: Bölcsészkar, BA, Nappali képzés Alapszakok, szakirányok Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali ANglisztika GErmanisztika Közös tárgyak Arab Hebraisztika Kínai Kommunikáció és Médiatudomány Közös tárgyak Irodalom Nyelvészet Magyar Finnugor elméleti nyelvészeT Nemzetközi Tanulmányok Ókori nyelvek és kultúrák Klasszika-Filológia ÓvoPedagógus Politológia PSzichológia Francia Romanisztika Olasz Spanyol Esztétika Filmelmélet, Szabad Bölcsészet filmTörténet Filozófia Művészettörténet Közös tárgyak Szlavisztika Cseh Lengyel SzoCiálPedagógia SZociológia TanÍtó Társadalmi Tanulmányok TÖrténelem Történelem Régészet Keleti nyelvek és kultúrák Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar BA BA BA BA BA Nappali Nappali Nappali Nappali Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar BA BA BA BA Nappali Nappali Nappali Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Tanárképzés Bölcsészkar BA Nappali Lektorátusi BBNAN BBNGE BBNKN BBNKA BBNKH BBNKC BBNKM BBNMA BBNMI BBNMN BBNMF BBNMT BBNNT BBNKF BBNOP BBNPO BBNPS BBNRF BBNRO BBNRS BBNSE BBNST BBNSF BBNSM BBNSA BBNSC BBNSL BBNCP BBNSZ BBNTI BBNTT BBNTÖ BBNTR Egyéb programok Pedagógia pSzichológia Latin BBNTP BBNTS BBNLL LEVELEZŐ TAGOZAT BBL: Bölcsészkar, BA, Levelező képzés Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező SzoCiálPedagógia Kommunikáció és Médiatudomány BBLCP BBLKM Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), alapvizsga (AV), záróvizsga (Zv), szakdolgozati jegy (Szj). Egyéb rövidítések: tantárgyat azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tantárggyal (f) 21 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Ahhoz, hogy végbizonyítványt (abszolutórium) szerezzen, a Karra felvett minden hallgatónak kötelező az általános műveltséggel és hitélettel összefüggő ismeretek körébe tartozó alábbi tantárgyak elvégzése: Félévi óraszám Ajánlott félév 2 2 2 2 K K K K 2 2 2 2 30 30 30 30 1-2. 1-2. 1-2. 1-2. k 2 2 2 2 2 2 2 2 K K K K K K K Gy 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30 30 30 30 30 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 1, 3, 5 2, 4, 6 1-6. szv Felvétel típusa Heti óraszám Kötelező tantárgyak BBNSF00100 Általános filozófiatörténet BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség) BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Szabadon választható tantárgyak BBNSF81500 Logika I. BBNSF80600 Logika II. BBNSF80900 Bioetika I. BBNSF81000 Bioetika II. BBNSF82100 Etika BBNSF82200 Fejezetek a vallástudományból BBNSF81600 Jogi ismeretek a gyakorlati életben BBNSF82300 Elsősegélynyújtás Követelmény típusa Tanegység megnevezése Felvétele Tárgykód Kreditpont ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA NAPPALI TAGOZAT k k k szv szv szv szv szv szv szv Követelmény típusa Félévi óraszám Ajánlott félév BBLSF00100 BBLSF81600 Általános filozófiatörténet Bevezetés a katolikus hit rendszerébe 2 2 K K 5 5 1 1, 4 k BBLSF81700 BBLSF81800 Bibliaismeret I. (Ószövetség) Bibliaismeret II. (Újszövetség) 2 2 K K 5 5 2, 5 3, 6 k Tantárgy megnevezése Felvétele Tárgykód 22 Felvétel típusa Kreditpont ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA LEVELEZŐ TAGOZAT k k �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Minor programok A minor program 50 kredit értékű, elvégzése a fő szakkal együtt csaknem teljes egészében kiadja az alapszakos diploma megszerzéséhez szükséges 180 kreditet. Egy másik szak minor programját elkezdeni mindenekelőtt akkor érdemes, ha az adott szak komolyan érdekli, illetve ha rendelkezik a minor program elvégzéséhez szükséges előképzettséggel (pl. nyelvtudás). Minor programok hirdetése az alapszak indulásának függvénye. Karunkon az alábbi minor programok közül választhat:  Anglisztika  Arab  Esztétika  Filmelmélet, filmtörténet  Filozófia  Francia  Germanisztika  Kínai  Kommunikáció és médiatudomány  Lengyel  Magyar  Művészettörténet  Nemzetközi tanulmányok  Olasz  Politológia  Spanyol  Szociológia  Történelem 23 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Anglisztika tantárgylista Germanisztika tantárgylista Keleti nyelvek és kultúrák tantárgylista Magyar tantárgylista Ókori nyelvek és kultúrák tantárgylista Pszichológia tantárgylista Romanisztika tantárgylista Szabad bölcsészet tantárgylista Szlavisztika tantárgylista Történelem tantárgylista Történelem – régészet szakirány tantárgylista Anglisztika mintatanterv Germanisztika mintatanterv Keleti nyelvek és kultúrák – arab szakirány – mintatanterv Keleti nyelvek és kultúrák – kínai szakirány – mintatanterv Magyar mintatanterv Ókori nyelvek és kultúrák mintatanterv Pszichológia mintatanterv Romanisztika – olasz szakirány – mintatanterve Romanisztika –spanyol szakirány – mintatanterve Szabad bölcsészet – esztétika szakirány – mintatanterve Szabad bölcsészet – filmelmélet, filmtörténet szakirány– mintatanterve Szabad bölcsészet – filozófia szakirány – mintatanterve Szabad bölcsészet – művészettörténet – mintatanterve Szlavisztika – lengyel szakirány – mintatanterve Történelem mintatanterve Történelem – régészet szakirány mintatanterv A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Politológia tantárgylista Szociológia tantárgylista Szociálpedagógia tantárgylista Társadalmi tanulmányok tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány mintatanterv Nemzetközi tanulmányok mintatanterv Politológia mintatanterv Szociológia mintatanterv Szociálpedagógia mintatanterv Társadalmi tanulmányok mintatanterv A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanító tantárgylista Óvodapedagógus tantárgylista Tanító mintatanterv Óvodapedagógus mintatanterv Minor programok nappali tagozatos tantárgylistái Anglisztika tantárgylista Arab tantárgylista Esztétika tantárgylista Filmelmélet, filmtörténet tantárgylista Filozófia tantárgylista Francia tantárgylista Germanisztika tantárgylista Kínai tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Latin tantárgylista Lengyel tantárgylista Magyar tantárgylista Művészettörténet tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Olasz tantárgylista Politológia tantárgylista Spanyol tantárgylista Szociológia tantárgylista Történelem tantárgylista 24 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Szociálpedagógia tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány mintatanterv Szociálpedagógia mintatanterv 25 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 4. Mesterképzés A mesterképzés struktúrája a PPKE BTK-n Képzési terület Mesterszak megnevezése Szakirány megnevezése andragógia arabisztika digitális bölcsészet elméleti nyelvészet esztétika filozófia fordító és tolmács klasszika-filológia lengyel nyelv és irodalom bölcsészettudomány társadalomtudomány pedagógusképzés számítógépes nyelvészet vallásfilozófia fordító tolmács klasszika-filológia antik örökség - Munkare nd levelező nappali nappali nappali nappali nappali nappali nappali nappali történeti nyelvészet régi magyarországi irodalom magyar nyelv és irodalom klasszikus magyar irodalom modern magyar irodalom középkori művészet művészettörténet újkori művészet legújabbkori művészet interperszonális és interkulturális pszichológia pszichológia klinikai és egészségpszichológia fejlődés és klinikai gyermekpszichológia társadalom és kultúra a régi Európában történelem krízisek és uralmi technikák kommunikáció- és közösségi és közéleti kommunikáció orientáció médiatudomány multimédia orientáció Európa-tanulmányok nemzetközi tanulmányok regionális és civilizációs tanulmányok kulturális diplomácia kultúra-, életmód, és viselkedésszociológia szakirányú orientáció szociológia család-, ifjúság, és oktatásszociológia szakirányú orientáció angoltanár etikatanár franciatanár latintanár magyartanár tanári mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár némettanár olasztanár pedagógiatanár spanyoltanár történelemtanár 26 nappali nappali nappali nappali nappali levelező nappali nappali nappali �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A mesterképzési szakok tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai BMN: Bölcsészkar, MA, Nappali képzés M= Magyar; A= Angol; F=Francia Bölcsészkar MA Levelező AnDragógia Bölcsészkar MA Nappali ARabisztika Bölcsészkar MA Nappali Digitális bölcsészet Bölcsészkar MA Nappali Eméleti Nyelvészet Bölcsészkar MA Nappali (Szabad bölcsészet) Esztétika Bölcsészkar MA Nappali (Szabad bölcsészet) Filozófia Bölcsészkar MA Nappali Fordító és Tolmács Bölcsészkar MA Nappali Klasszika-Filológia Bölcsészkar MA Nappali Kommunikáció- és Médiatudomány Bölcsészkar MA Levelező Kommunikáció- és Médiatudomány Bölcsészkar MA Nappali Lengyel nyelv és irodalom Magy Irodalom Bölcsészkar MA Nappali ar Nyelvészet (Szabad bölcsészet) Bölcsészkar MA Nappali Művészettörténet Nemzetközi Bölcsészkar MA Nappali Tanulmányok Bölcsészkar MA Nappali PSzichológia Bölcsészkar MA Nappali SZociológia Bölcsészkar MA Nappali TÖrténelem Bölcsészkar MA Nappali Tanári Pedagógia Bölcsészkar MA Nappali Tanári PSzichológia Bölcsészkar MA Nappali AngolTanár Bölcsészkar MA Nappali EtikaTanár Bölcsészkar MA Nappali (Szabad bölcsészet) Filozófiatanár Bölcsészkar MA Nappali (Romanisztika) Franciatanár Bölcsészkar MA Nappali LatinTanár Bölcsészkar MA Nappali MagyarTanár Mozgóképkultúra- és Bölcsészkar MA Nappali Médiaismeret-tanár (GErmanisztika) Bölcsészkar MA Nappali Némettanár (Romanisztika) Bölcsészkar MA Nappali Olasztanár Bölcsészkar MA Nappali PedagógiaTanár (Romanisztika) Bölcsészkar MA Nappali Spanyoltanár számkód számkód számkód számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMLADxxxxxM BMNARxxxxxM BMNDBxxxxxM BMNENxxxxxM BMNSExxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNSFxxxxxM számkód számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNFTxxxxxM BMNKFxxxxxM BMNKMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMLKMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNSLxxxxxM számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNMIxxxxxM BMNMNxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNSMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNNTxxxxxM számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNPSxxxxxM BMNSZxxxxxM BMNTÖxxxxxM BMNTPxxxxxM BMNTSxxxxxM BMNATxxxxxM BMNETxxxxxM BMNSFxxxxxM számkód Magyar nyelvű számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNLAxxxxxM BMNMAxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNMMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNGExxxxxM számkód Magyar nyelvű számkód Magyar nyelvű BMNPTxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNRSxxxxxM Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), záróvizsga (Zv), diplomamunka jegy (Szj) Egyéb rövidítések: tanegységet azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tanegységgel (f) 27 BMNRFxxxxxM BMNROxxxxxM �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Arabisztika tantárgylista Digitális bölcsészet tantárgylista Elméleti nyelvészet tantárgylista Esztétika tantárgylista Filozófia tantárgylista Klasszika-filológia tantárgylista Lengyel nyelv és irodalom tantárgylista Magyar nyelv és irodalom tantárgylista Történelem tantárgylista Arabisztika mintatanterv Digitális bölcsészet mintatanterv Elméleti nyelvészet mintatanterv Esztétika mintatanterv Filozófia mintatanterv Klasszika-filológia mintatanterv Lengyel nyelv és irodalom mintatanterv Magyar nyelv és irodalom mintatanterv Történelem mintatanterv A budapesti képzési helyszínen meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Fordító és tolmács tantárgylista Kommunikáció- és médiatudomány tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány – 30 kredites előtanulmányok tantárgylista Művészettörténet tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Pszichológia tantárgylista Szociológia tantárgylista Szociológia – 20 kredites előtanulmányok tantárgylista Fordító és tolmács mintatanterv Kommunikáció- és médiatudomány mintatanterv Művészettörténet mintatanterv Nemzetközi tanulmányok mintatanterv Pszichológia mintatanterv Szociológia mintatanterv A budapesti képzési helyszínen meghirdetett levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Andragógia tantárgylista Kommunikáció- és médiatudomány tantárgylista Andragógia mintatanterv Kommunikáció- és médiatudomány mintatanterv A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos tanári mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanári mesterszak pedagógiai-pszichológiai modul tantárgylistája Angoltanár tantárgylista Etikatanár tantárgylista Franciatanár tantárgylista Latintanár tantárgylista Magyartanár tantárgylista Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár tantárgylista Némettanár tantárgylista Olasztanár tantárgylista Pedagógiatanár tantárgylista Spanyoltanár tantárgylista Történelemtanár tantárgylista 28 Angoltanár mintatanterv Etikatanár mintatanterv Franciatanár mintatanterv Latintanár mintatanterv Magyartanár mintatanterv Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár mintatanterv Némettanár mintatanterv Olasztanár mintatanterv Pedagógiatanár tantárgylista Spanyoltanár mintatanterv Történelemtanár mintatanterv – 30 kredites Történelemtanár mintatanterv – 40 kredites �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 5. Osztatlan tanárképzés Az osztatlan tanárképzés struktúrája a PPKE BTK-n Képzési terület Képzés megnevezése pedagógusképzés angol nyelv és kultúra tanára–magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–erkölcstan- és etikatanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár 10 félév magyartanár–média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár német nyelv és kultúra tanára–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–erkölcstan- és etikatanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–francia nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár 11 félév német nyelv és kultúra tanára–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–latin nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár Félévek száma Az alábbi szakpárokon 12 féléves képzésben középiskolai tanári diplomát lehet szerezni: - angol nyelv és kultúra tanára–magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár - angol nyelv és kultúra tanára–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - angol nyelv és kultúra tanára–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - magyartanár–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - magyartanár–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - német nyelv és kultúra tanára–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár A magyartanár, a történelem és állampolgári ismeretek tanára, az angol nyelv és kultúra tanára, illetve a német nyelv és kultúra tanára szakokon 4+1 éves (10 féléves) képzésben általános iskolai, az 5+1 éves (12 féléves) képzésben középiskolai tanári végzettséget lehet szerezni. Ezeken a szakokon a közös három éves alapozó szakasz alatt kell a hallgatónak eldöntenie, hogy általános iskolai tanári vagy középiskolai tanári képesítést kíván szerezni. Ha a hallgató egyik szakja általános iskolai, másik szakja középiskolai tanári végzettséget eredményez, a képzési idő 11 félév. 29 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Az osztatlan tanárképzés tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Bölcsészkar Osztatlan Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Nappali Nappali Nappali Angol nyelv és kultúra Tanára MAgyartanár Német nyelv és kultúra tanára (GErmanisztika) TÖrténelemtanár és állampolgári ismeretek tanára Erkölcstan- és etikaTanár Média-, Mozgókép és kommunikációtanár Francia nyelv és kultúra tanára (Romanisztika Francia) LAtin nyelv és kultúra tanára Olasz nyelv és kultúra tanára (Romanisztika Olasz) Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), záróvizsga (Zv), diplomamunka jegy (Szj) Egyéb rövidítések: tanegységet azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tanegységgel (f) 30 BONAT BONMA BONGE BONTÖ BONET BONMM BONRF BONLA BONRO �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Ahhoz, hogy végbizonyítványt (abszolutórium) szerezzen, a Karra felvett minden hallgatónak kötelező az általános műveltséggel és hitélettel összefüggő ismeretek körébe tartozó alábbi tantárgyak elvégzése: 31 Heti óraszám Félévi óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa Kötelező tantárgyak BBNSF00100 Általános filozófiatörténet BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség) BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Szabadon választható tantárgyak BBNSF81500 Logika I. BBNSF80600 Logika II. BBNSF80900 Bioetika I. BBNSF81000 Bioetika II. BBNSF82100 Etika BBNSF82200 Fejezetek a vallástudományból BBNSF81600 Jogi ismeretek a gyakorlati életben BBNSF82300 Elsősegélynyújtás Követelmény típusa Tanegység megnevezése Felvétele Tárgykód Kreditpont ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA NAPPALI TAGOZAT 2 2 2 2 K K K K 2 2 2 2 30 30 30 30 1-2. 1-2. 1-2. 1-2. k k k k 2 2 2 2 2 2 2 2 K K K K K K K Gy 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30 30 30 30 30 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 1, 3, 5 2, 4, 6 1-6. szv szv szv szv szv szv szv szv �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Nappali tagozatos osztatlan tanárképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanári felkészítés tantárgyi háló A mintatantervek tartalmazzák a „Tanári felkészítés” tárgyait Angol nyelv és kultúra tanára mintatanterv Erkölcstan- és etikatanár mintatanterv Francia nyelv és kultúra tanára mintatanterv Latin nyelv és kultúra tanára mintatanterv Magyartanár mintatanterv Média-, mozgókép és kommunikációtanár mintatanterv Angol nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Erkölcstan- és etikatanár tantárgyi háló Francia nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Latin nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Magyartanár tantárgyi háló Média-, mozgókép és kommunikációtanár tantárgyi háló Német nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Olasz nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Történelem és állampolgári ismeretek tanára Német nyelv és kultúra tanára mintatanterv Olasz nyelv és kultúra tanára mintatanterv Történelem és állampolgári ismeretek tanára mintatanterv 32 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 6. Szabályzatok Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat A Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar kiegészítő és átmeneti rendelkezései a Tanulmányi és Vizsgaszabályzathoz és a Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzathoz 1. § Jelen szabályzat hatálya a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar által szervezett képzésekben résztvevő hallgatókra terjed ki, ezen képzések vonatkozásában. 2. § A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 3. § (2) bekezdésében foglaltakon túl a Tanulmányi Bizottság hatáskörébe tartozik a döntés a következő ügytípusokban: - rendkívüli halasztott tantárgyfelvétel - rendkívüli halasztott tantárgytörlés - előfeltétel alóli mentesítés 3. § A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 4. § (1) bekezdése alapján a Kreditátviteli Bizottság a kreditátviteli kérelmekről az adott tanulmányi félévben először legkésőbb a szorgalmi időszak első hetének szerdáján dönt. A Kreditátviteli Bizottság a soron következő ülésére vonatkozó kérelmek benyújtási határidejét a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar honlapján teszi közzé. 4. § A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 5. § (4) bekezdése alapján a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar által első fokon hozott döntésekkel szembeni jogorvoslati kérelmet a Dékáni Hivatalban kell benyújtani. 5. § A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 9. § (3) alapján a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar felé kérelmeket írásban kell benyújtani. A kérelmek benyújtási helyét – ha jelen szabályzat másként nem rendeli – a Kar honlapján kell közzétenni, ennek hiányában a kérelem benyújtási helye a Tanulmányi Osztály. Amennyiben az adott kérelem benyújtásához a Kar honlapján formanyomtatvány van közzétéve, úgy a kérelmet annak használatával kell benyújtani. A kérelmek benyújtásához kivételes esetben alkalmazható online elektronikus formanyomtatvány is, amelyet a Kar honlapjáról megfelelően elérhetővé kell tenni. Az egyes kérelmekre vonatkozó tudnivalókat, és az adott kérelem benyújtásának határidejét a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar honlapján kell közzétenni. 6. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 12. § (4) bekezdés alapján a szakos tantervekben kell rögzíteni: a) az adott szakon elvégezhető tantárgyakat: - a tantárgyak címét, - a tantárgyak kódját, - a tantárgyak típusát (kötelező, kötelezően választható, szabadon választható), - a tantárgyak kreditértékét, - a tantárgyak esetleges előfeltételeit, - a tantárgy teljesítési követelményének típusát - a tantárgy heti óraszámát, - a tantárgy felvételére ajánlott félévet, - a tantárgyhoz tartozó kurzusok meghirdetéséért felelős szervezeti egység megjelölését, - a tantárggyal kapcsolatos esetleges egyéb információkat. b) az adott szakon elvégezhető önálló végzettséget eredményező szakirányokat, és az azokkal kapcsolatos tudnivalókat 33 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK c) az adott szakon elvégezhető önálló végzettséget nem eredményező szakirányokat (specializációkat), és az azokkal kapcsolatos tudnivalókat d) az adott szakon meghirdetett minor programokat, és az azokkal kapcsolatos tudnivalókat e) a szakdolgozat szak-specifikus tartalmi és formai követelményeit f) a záróvizsga részeit és szak-specifikus szabályait g) az oklevél kiállításához szükséges nyelvvizsga követelményeket (2) Az egyes tantervek csak felmenő rendszerben módosíthatók, legfeljebb évente egyszer. A tanterv módosításról a Kari Tanács dönt. A módosított tanterv előírásait kell alkalmazni a módosítás elfogadását követő tanulmányi félévben tanulmányaikat az adott képzésben megkezdő hallgatók vonatkozásában, továbbá azon hallgatók vonatkozásában, akik tanulmányaikat az adott képzésben a módosítás elfogadását megelőzően kezdték meg, de írásban kérelmezik a módosított tanterv hatálya alá kerülésüket. (3) A szakos tanterv hatálya csak az adott szakon folytatott képzésre terjed ki. 7. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 12. § (6) bekezdése alapján a szakirány a szakképzettség részeként megszerezhető, speciális - jogszabályban meghatározott esetben az oklevélben is megjeleníthető (önálló végzettséget eredményező szakirány) - szaktudást biztosító képzés. (2) Szakirányt - amennyiben a szakos tanterv másként nem rendeli - csak az adott szakon tanulmányokat folytató hallgató végezhet. (3) Hallgató az adott képzésben legfeljebb egy önálló végzettséget eredményező szakirányt végezhet. Bizonyos szakok esetén egy önálló végzettséget eredményező szakirány elvégzése kötelező. (4) Amennyiben az adott szakon egy önálló végzettséget eredményező szakirány elvégzése kötelező, úgy a hallgató felvételi kérelmében, illetve amennyiben ez nem lehetséges, úgy a beiratkozáskor köteles nyilatkozni arról, hogy mely önálló végzettséget eredményező szakirányt végzi el. Választását a későbbiekben csak dékáni engedéllyel változtathatja meg, amire a szakváltás szabályait kell megfelelően alkalmazni. (5) Hallgató az adott szak tantervében felkínáltak közül több önálló végzettséget nem eredményező szakirányt (specializációt) is elvégezhet. Az önálló végzettséget nem eredményező szakirány elvégzése - amennyiben a szakos tanterv másként nem rendeli - nem kötelező. 8. § (1 ) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 12. § (7) bekezdése alapján a minor program egy adott szak kínálatából összeállított 50 kredit nagyságú összefüggő tantárgycsomag, amelynek elvégzése nem kötelező, és önálló szakképzettséget nem eredményez. (2) Hallgató minor programot végezhet: - minor programra regisztrált hallgatóként, - minor programra nem regisztrált hallgatóként, az adott szak tantervében a minor programhoz előírt tantárgyak teljesítésével azzal, hogy a nem regisztrált hallgató számára a minor programhoz tartozó tantárgyakat a Kar nem köteles meghirdetni, illetve a hallgató számára azokon helyet biztosítani. (3) Amennyiben hallgató az adott minor programra nem regisztrált, de az ahhoz tartozó valamennyi tantárgyat teljesítette, úgy legkésőbb a záróvizsgára történő jelentkezéséig kérelmezheti írásban a Tanulmányi Osztályon a minor program teljesítésének elismerést. (4) Hallgató regisztráltként legfeljebb egy minor programot végezhet egyidejűleg. (5) Hallgató a minor programra a Neptun rendszeren regisztrálhat, amennyiben legalább egy lezárt aktív félévvel rendelkezik. A minor program regisztrációs időszaka a tavaszi tanulmányi félév tantárgyfelvételi időszakának utolsó napját követő öt munkanap. (6) Hallgató a minor programra történt regisztrációját a Tanulmányi Osztályon leadott írásbeli nyilatkozatával – saját felelősségére - bármikor visszavonhatja, új regisztrációt azonban csak a soron következő minor regisztrációs időszakban adhat le. (7) Az egyes minor programokra való regisztrációt a szakos tanterv feltételhez kötheti. Az egyes minor programokra regisztrálható hallgatók maximális létszámát a minor regisztrációs időszakot legalább 15 nappal megelőzően közzé kell tenni a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar honlapján. Amennyiben az adott minor programra a rendelkezésre álló helyek számánál több hallgató regisztrál, úgy közülük – 34 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK tanulmányi teljesítményeik alapján - az illetékes szakfelelős választja ki a létszámkeretnek megfelelő számú regisztrált hallgatót, és az ezen felüli hallgatók regisztrációját a minor regisztrációs időszak utolsó napját követő három munkanapon belül törli a Neptun rendszeren. (8) A minor programra történő regisztráció elfogadása a regisztrációt követő félévben válik hatályossá. Ha a minor programnak megfelelő alapszakon az adott félévben nem indul képzés, úgy a Kar nem köteles a minor képzéshez tartozó kurzusokat sem meghirdetni, illetve a minor képzést elindítani. Ebben az esetben az adott minor programra történő regisztrációk automatikusan törlésre kerülnek. 9. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 22. § (7) bekezdése alapján a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar által meghirdetett, részismeretek megszerzése iránti képzésre jelentkező jelentkezhet - legfeljebb egy konkrét minor program elvégzésére, vagy - általános részismeretek megszerzése iránti képzésre. (2) Amennyiben a részismeretek megszerzése iránti képzésre beiratkozott hallgató jelentkezésében egy konkrét minor program elvégzését jelölte be, úgy a Kar garantálja számára, hogy a részismeretek megszerzése iránti képzés két egybefüggő és megszakítatlan féléve alatt, a megjelölt minor programhoz tartozó valamennyi tantárgyat – a vonatkozó mintatanterv szerint – fel tudja venni. (3) Amennyiben a részismeretek megszerzése iránti képzésre beiratkozott hallgató jelentkezésében nem konkrét minor program elvégzésére jelentkezett, úgy a részismeretek megszerzése iránti képzés időtartama alatt a Kar teljes tantárgykínálatából vehet fel olyan tantárgyakat, amelyek - szaktól függetlenül szabadon felvehetők bármely hallgató számára, - előtanulmányi rend nem korlátozza felvételüket, - kurzusai az adott tanulmányi félévben meghirdetésre kerültek, továbbá - a kurzusokra jelentkező hallgatók maximális létszámkerete még nem telt be. (4) Részismeretek megszerzése iránti képzésben a hallgató a két tanulmányi félév alatt összesen legfeljebb 60 kreditet végezhet. Amennyiben a hallgató által a részismeretek megszerzése iránti képzésben megszerzett kreditek, illetve az általa az aktuális tanulmányi félévben felvett tantárgyak kreditértéke eléri a 60 kreditet, úgy több tantárgyat nem vehet fel. (5) Meghirdetett részképzésre az erre rendszeresített formanyomtatványon, az előírt mellékletek csatolásával lehet jelentkezni. A jelentkezési kérelmet és csatolmányait minden évben augusztus 10-ig kell postai úton eljutatni a Kar Tanulmányi Osztályára. Hiánypótlásra vagy igazolási kérelem benyújtására nincsen mód, ezért az elkésett vagy hiányos kérelmet tartalmi vizsgálat nélkül jogosult a Kar elutasítani. 10. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 23. § (3) bekezdése alapján más intézmény azonos képzési területhez tartozó szakáról átvétel csak akkor engedélyezhető a hallgatónak, amennyiben - hallgatói jogviszonya az átvétel napjáig fennáll, - a képzésben legalább 60 kreditpontot teljesített, - nem rendelkezik négynél több elégtelen vagy nem megfelelt minősítéssel lezárt tantárggyal, továbbá - az adott képzésen megszerzett valamennyi érdemjegyének súlyozott átlaga eléri a 3,50-et. (2) Az Egyetem azonos képzési területhez tartozó más szakáról átvételt csak akkor engedélyezhet a dékán a hallgatónak, amennyiben - legalább két lezárt aktív félévvel rendelkezik, - vele szemben – az arra a szakra irányadó kari kiegészítő rendelkezéseket is figyelembe véve, amelyre átjelentkezését kérelmezte – nem áll fenn elbocsátási ok, - elvégezte annak a szaknak a minor programját – illetve amennyiben ilyen az adott szakon nincs, úgy a szak mintatantervéből legalább 50 kreditet – amelyre átvételét kéri, továbbá - az adott képzésen megszerzett valamennyi érdemjegyének súlyozott átlaga eléri a 3,50-et. (3) Mesterképzésre szakváltással átjelentkezni nem lehet. (4) Szakváltás engedélyezése esetén úgy kell tekinteni, mintha a hallgató eleve arra a szakra nyert volna felvételt, amelyre átjelentkezett, vagyis - hallgatói jogviszonya jogfolytonosan fennmarad, 35 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK - teljesített tantárgyai az új szakon folytatott képzésre – a kreditátvitel általános szabályai szerint – átvezetésre kerülhetnek, - az elbocsátási okok szempontjából a korábbi szakon folytatott tanulmányok során történteket változatlanul figyelembe kell venni. (5) Amennyiben az osztatlan tanárképzésben részt vevő hallgató olyan képzésben vesz részt, amelyben az intézményben általános iskolai tanári, és középiskolai tanári szakképzettség is szerezhető, úgy a hallgató a Kar által meghatározott – és a helyben szokásos módon közzétett – időpontban, a Neptun rendszeren keresztül jogosult választani, hogy mely szakképzettséget biztosító képzésben kívánja folytatni tanulmányait. 11. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 26. § (6) bekezdésében foglaltakon túl a hallgató tanulmányi előmenetellel kapcsolatos kötelezettség nem teljesítése miatt nem folytathatja tanulmányait az adott szakon akkor sem, amennyiben: - nyelvi alapvizsgáját a második tantárgyfelvétellel sem tudta teljesíteni, - nem teljesített tantárgyainak száma eléri BA képzésben a tizenhatot, illetve MA képzésben a kilencet. (2) Dékáni méltányosság iránti kérelem a jelen szabályzatban foglalt tanulmányi előmenetellel kapcsolatos kötelezettség nem teljesítése miatti szankció elkerülése céljából is benyújtható az általános szabályok szerint. Dékáni méltányossági kérelem összesen legfeljebb egy alkalommal nyújtható be, függetlenül attól, hogy a Tanulmányi és Vizsgaszabályzatban vagy a jelen szabályzatban foglalt tanulmányi kötelezettségek nem teljesítése miatt alkalmazandó szankció alóli mentesítésre irányul. Nincs helye dékáni méltányossági kérelem benyújtásának, amennyiben hallgatóval szemben egyidejűleg több elbocsátási ok is beállt. (3) Amennyiben a dékán a jelen szabályzatban foglalt tanulmányi kötelezettség nem teljesítése miatt alkalmazandó szankció alól mentesíti a hallgatót, úgy hallgatóval szemben akkor kell mégis a szankciót alkalmazni, amennyiben - arra más tanulmányi kötelezettség nem teljesítése miatt kerül sor, mint amely miatt a mentesítést kérte, - nyelvi alapvizsgáját újabb tantárgyfelvétellel sem tudta teljesíteni, illetve - nem teljesített tantárgyainak száma további hárommal emelkedik. 12. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 29. § (6) bekezdése alapján az egyes kurzusok felvételekor előnyben részesülnek: - azok a hallgatók, akik számára a kurzus elvégzése a szakos tanterv szerint kötelező, azokkal a hallgatókkal szemben, akik számára a kurzus elvégzése a szakos tanterv szerint nem kötelező, - a minor program elvégzéshez szükséges kurzus vonatkozásában azok a hallgatók, akik az adott minor programra regisztráltak, azokkal a hallgatókkal szemben, akik a minor programra nem regisztráltak, és számukra a kurzus elvégzése a szakos tanterv szerint sem kötelező. - a tanulmányaikat az első félévben megkezdő hallgatók az első tantárgyfelvétel alkalmával a szakos tanterv szerint kötelező tantárgyak vonatkozásában a többi hallgatóval szemben. (2) Az előnyben részesítés módja a Neptun rendszeren a jelentkezés eltérő időpontban történő megnyitása a különböző előnyben részesítési kategóriába tartozó hallgatók számára, illetve kivételesen az adott kurzus vonatkozásában az aktív félévek számának, a jelentkező szakjának, szakirányának vagy az általa folytatott képzés telephelyének jelentkezési előfeltételként történő beállítása a Neptun rendszeren. 13. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 31. § (2) bekezdése alapján a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar biztosítja a lehetőséget a felvett tantárgyak törlésére a tantárgyfelvételi időszak lezárulta után. Hallgató a felvett tantárgy utólagos törlését – szolgáltatási díj ellenében – legkésőbb a tárgyfelvételi időszak utolsó napját követő hat munkanapon belül kérelmezheti. 14. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 33. § (10)-(11) bekezdése alapján a gyakorlati foglalkozásról történő távolmaradás maximális mértéke a gyakorlati foglalkozások 25%-a. 36 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK (2) Az oktató a gyakorlati jegyet legkésőbb a vizsgaidőszak első hetének utolsó napjáig köteles beírni a leckekönyvbe és a Neptun rendszerbe. (3) Előadás típusú kurzus vonatkozásában a vizsgára bocsátás feltételeként, illetve a vizsga minősítését közvetlenül befolyásoló félévközi tanulmányi követelmény nem írható elő. 15. § A sikertelen nyelvi alapvizsga azonos vizsgaidőszakban történő kijavításának kísérletét a szakos tanterv kizárhatja. 16. § (1) A végbizonyítvány kiállításának feltétele az egyetem katolikus jellegéhez tartozó, a műveltséggel és a hitélettel kapcsolatos – képzésenként eltérő mértékben meghatározott – tantárgyak teljesítése. (2) Az egyetem katolikus jellegéhez tartozó, a műveltséggel és a hitélettel kapcsolatos tantárgyak elvégzése az alap-, mester- és osztatlan képzésben egyaránt tantárgyanként 2 kreditpontot ér. 17. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 40. § alapján a szakdolgozati témákat az egyes szakok oktatásában közreműködő intézetek és tanszékek hirdetik meg, a szakfelelős jóváhagyásával. (2) Hallgató a szakdolgozat témáját, címét és témavezetőjét az adott intézet vagy tanszék vezetőjével előzetesen köteles jóváhagyatni. (3) A hallgató a felajánlott szakdolgozati témák mellett egyéb témát is választhat, amennyiben ehhez a felkért témavezető és a szakfelelős előzetesen írásban hozzájárultak. (4) A szakdolgozatokat minden félév november 15. napjáig, illetve április 15. napjáig lehet benyújtani a Tanulmányi Osztályon. (5) A szakdolgozatok tartalmi és formai követelményeiről a szakos tantervek rendelkeznek. (6) A szakdolgozat bírálatát az érintett intézetvezető vagy tanszékvezető felkérése alapján - alapképzésben egy a Karral munkaviszonyban álló oktató végzi, - mester- és osztatlan képzésben egy a Karral munkaviszonyban álló oktató, továbbá egy a Karral munkaviszonyban nem álló személy végzi. (7) Kivételesen indokolt esetben a BA képzésben is felkérhető a Karral munkaviszonyban nem álló személy a szakdolgozat bírálatra. (8) A bíráló bírálatát az adott intézet vagy tanszék titkárságára köteles írásban eljuttatni a záróvizsga időszakot minden esetben legalább egy héttel megelőzően. A záróvizsga minősítésének Neptun rendszeren történő rögzítéséről a titkárság gondoskodik a záróvizsga időszak első napjáig. (9) A szakdolgozat minősítése: - alapképzésben a bíráló által adott érdemjegy. - mester- és osztatlan képzésben a két bíráló által adott érdemjegyek átlaga egész számra kerekítve azzal a megkötéssel, hogy amennyiben bármelyik bírálat eredménye elégtelen, úgy a szakdolgozat minősítése átlagszámítás nélkül elégtelen. 18. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 41. § (1) alapján a záróvizsga részeként – a szakdolgozat megvédésén túl – a szakos tantervben előírható továbbá - szóbeli vizsga az előzetesen közzétett témakörökből - írásbeli vizsga az előzetesen közzétett témakörökből - írásbeli nyelvi szintfelmérő vizsga (2) A záróvizsgán számon kérhető témaköröket az adott záróvizsga időszakot megelőzően legkésőbb október 15. napjáig, illetve március 15. napjáig kell közzétenni a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar honlapján. (3) Záróvizsgára a hallgató írásban jelentkezhet a Tanulmányi Osztályon az adott záróvizsga időszakot megelőzően legkésőbb november 15. napjáig, illetve április 15. napjáig. (4) A záróvizsga minősítése: - a szakdolgozat minősítésének - a szakdolgozat védés minősítésének, továbbá - az adott szak tantervében előírt további részvizsgák minősítéseinek 37 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK az átlaga egész számra kerekítve azzal a megkötéssel, hogy amennyiben bármelyik részminősítés elégtelen, úgy a záróvizsga minősítése is elégtelen. (5) Amennyiben a záróvizsga minősítése elégtelen, de a hallgató a záróvizsga valamely részén elégtelennél jobb minősítést szerzett, úgy a későbbi záróvizsga kísérlet alkalmával csak az elégtelen minősítésű részeket kell megismételnie. (6) Azonos záróvizsga bizottság egy nap alatt összesen legfeljebb 15 hallgatót vizsgáztathat. 19. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 42. § (9) alapján az oklevél minősítése megegyezik a záróvizsgán szerzett minősítéssel. (2) Kitüntetéses oklevelet kap az a hallgató, aki a záróvizsgán jeles minősítést szerzett, szakdolgozata jeles minősítésű, továbbá az adott képzésen megszerzett valamennyi érdemjegyének átlaga eléri a 4,50-et. (3) Az oklevél kiállításának feltétele az adott szakra vonatkozó Képzési és Kimeneti Követelményekben meghatározott idegen nyelvi követelmények teljesítése. 20. § (1) A tanulmányaikat 2006. szeptember 1. napja előtt megkezdett hallgatók vonatkozásában a jelen szabályzat rendelkezéseit a jelen paragrafusban foglalt eltérésekkel kell alkalmazni. (2) A kétszakos képzésben részt vevő hallgatók a másik szakjukon szerzett abszolutórium nélkül is záróvizsgára bocsáthatók. (3) Nem kérelmezheti a tanulmányi kötelezettségek teljesítése alóli mentesítést az a hallgató, akinek már volt félévkihagyása. (4) A hallgató szakváltást nem kérelmezhet. (5) Amennyiben a képzésben tanulmányait befejező hallgató szaktanári képesítést is kíván szerezni, s előzőleg teljesítette a tanárképzési tantárgyakat, továbbá eleget tett a gyakorlótanítási kötelezettségének, tanári képesítő vizsgát is tesz. (6) Megszűnik a hallgatói jogviszony, amennyiben a hallgató nem teljesített tantárgyainak száma eléri a tizennyolcat, vagy a nyelvi alapvizsgáját második tárgyfelvétel esetén sem tudja teljesíteni. Kiegészítő alapképzésben akkor szűnik meg a hallgatói jogviszony, ha a hallgató nem teljesített tanegységeinek száma eléri a nyolcat. (7) A 2002. előtt tanulmányaikat megkezdő hallgatók hallgatói jogviszonya megszűnik, amennyiben újra felvett tanegységeik száma eléri a tizenegyet. (8) A nem kreditrendszerű képzésben tanulmányaikat folytatók, és még ösztöndíjra jogosultak esetében az ösztöndíj megállapításánál a féléves tanulmányi átlagot kell figyelembe venni. (9) A tanulmányait 2006. szeptember 1. napja előtt megkezdett hallgatók a Képesítési Követelményekben meghatározott idegen nyelvi követelmények teljesítése esetén vehetik át oklevelüket. 21. § A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 44. § alapján nemzetközi vagy intézményi megállapodások alapján ösztöndíjas külföldi részképzésen résztvevő hallgatókra a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat, valamint a jelen szabályzat rendelkezéseit az ebben a paragrafusban foglalt eltérésekkel kell alkalmazni. a) A külföldi részképzés ideje alatt esetlegesen felvett hazai tantárgyak óralátogatási kötelezettsége a részképzés időtartamában a hallgatóra nem vonatkozik. Ez a felmentés nem mentesíti a bejelentkezés és tárgyfelvétel általános szabályai alól. b) Amennyiben a részképzés tanulmányi félévét követő tanulmányi félévben olyan előfeltételes tárgyat kíván felvenni a hallgató, melynek előfeltételét a részképzés félévében teljesíti, e szándékát legkésőbb a regisztrációs hét végéig köteles jelezni tanulmányi előadójának. c) A hallgató a részképzést követő félévben lezáratlan leckekönyvvel is bejelentkezhet aktív félévre. d) Olyan külföldi felsőoktatási intézmény hallgatója, aki vendéghallgatói jogviszony keretében a Karon folytat tanulmányokat, a teljesített kurzusokról az alábbiak szerint kap ECTS alapú kreditigazolást: A kurzus eredeti kreditértékétől függetlenül: - alapképzésben minden kurzus teljesítéséért 6 ECTS szerinti kreditpont/kurzus, 38 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK - mesterképzésben minden kurzus teljesítéséért 8 ECTS szerinti kreditpont/kurzus. 22. § (1) A szakirányú továbbképzésben résztvevő hallgatókra a jelen szabályzat rendelkezéseit a jelen paragrafusban foglalt eltérésekkel kell alkalmazni. (2) Más intézmény azonos szakirányú továbbképzési szakáról átvétel csak akkor engedélyezhető a hallgatónak, amennyiben - hallgatói jogviszonya az átvétel napjáig fennáll, - nem rendelkezik négynél több elégtelen vagy nem megfelelt minősítéssel lezárt tantárggyal. (3) Ahol a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat, valamint jelen szabályzat szakos tantervet említ, az alatt a szakirányú továbbképzés esetén a szakirányú továbbképzési szak képzési programját kell érteni. (4) Szakirányú továbbképzésben szakdolgozati témavezető a hallgató külön kérelme nélkül is lehet a Karral munkaviszonyban nem álló személy. Szakirányú továbbképzésben a szakdolgozatot egy bíráló értékeli. (5) Szakirányú továbbképzésben az oklevél kiadásához esetlegesen szükséges nyelvvizsga követelményeket, továbbá az oklevél minősítését az adott szakirányú továbbképzési szak képzési programja határozza meg. 23. § A Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 9. § (2) bekezdés alapján a tanulmányi ösztöndíj jogosultság, illetve az ösztöndíj összegének meghatározása során a rangsorolás képzési szintenként vagy szakonként is elvégezhető. 24. § (1) A Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 21. § (2) bekezdés alapján, az önköltséges, illetve költségtérítéses képzésben részt vevő hallgató – kérelemre – kreditkompenzációs ösztöndíjban részesíthető amennyiben a) az adott félévben aktív hallgatói jogviszonnyal rendelkezik, b) az adott képzés képzési idejét túllépte, és c) az adott tanulmányi félévben legfeljebb 15 kreditértékű tantárgyat vett fel, továbbá d) az adott szakon folytatott tanulmányai során kreditkompenzációs ösztöndíjban vagy 50%-os díjkedvezményben még nem részesült – illetve 50%-os kedvezményre való jogosultságát nem vesztette el. (2) Az ösztöndíj iránti kérelmet a Hallgatói Önkormányzat titkárságán kell benyújtani a tantárgyfelvételi időszak utolsó napját követő 30 napon belül. (3) Az ösztöndíj mértéke az adott hallgató adott szakján érvényes önköltség, illetve költségtérítési díj 50%-ának megfelelő összeg. (4) Az ösztöndíj folyósításának feltétele, hogy a hallgató a rá irányadó önköltség, illetve költségtérítési díj teljes összegét megfizesse. A részletfizetési kedvezmény vagy fizetési haladék az ösztöndíj folyósítására halasztó hatállyal rendelkezik. Az ösztöndíj jogosultság elvész, amennyiben a hallgató jogviszonya a félév folyamán bármely okból megszűnik – illetve az adott szakon nem folytathat tanulmányokat – vagy az adott szakon szünetel. 25. § (1) A Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 21. § (2) bekezdés alapján, a tanulmányait a 2013/2014. tanévben – vagy azt követően megkezdett – önköltséges alap- vagy osztatlan tanári képzésben részt vevő hallgató „Majlád Miklós ösztöndíjban” részesíthető, amennyiben a) az adott félévben aktív hallgatói jogviszonnyal rendelkezik, b) legalább egy lezárt tanulmányi félévvel rendelkezik, c) tanulmányi során fegyelmi vétség elkövetése miatt a megrovásnál súlyosabb fegyelmi büntetésben nem részesült, d) nem – hallgató jogviszonyának bármely okból történő megszüntetését követően – ismételt felvételi eljárás alapján, azonos szakon folytatja tanulmányait, e) tanulmányit nem állami (rész)ösztöndíjas képzésben kezdte meg, és f) nem lépte túl az adott szakra irányadó képzési időt. 39 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK (2) A Kar több szakán párhuzamosan tanulmányokat folytató hallgató a „Majlád Miklós ösztöndíjban” – választása szerint – csak egy szakon részesíthető. (3) A „Majlád Miklós ösztöndíjban” félévre jutatott egyösszegű pénzbeli juttatás mértéke az adott hallgató által a képzés aktuális időszakára fizetendő önköltség összege 50%-ának megfelelő összeg. Kari ösztöndíjban azonos személy több félévben is részesülhet. (4) A „Majlád Miklós ösztöndíjban” jelen szabályzat szerint jogosultak tanulmányi eredmények szerinti rangsorát a Tanulmányi Osztály készíti el szakonként, a hallgatók előző aktív tanulmányi félévi korrigált kreditindexe alapján október 31. napjáig, illetve március 31. napjáig. „Majlád Miklós ösztöndíjban” a rangsor szerinti sorendben a rendelkezésre álló ösztöndíjas helyek számának megfelelő számú hallgató részesülhet. Az azonos tanulmányi eredményű hallgatók esetén az elbírálásnak is azonosnak kell lenni azzal, hogy az előzetesen megállapított helyek számát nem lehet túllépni. (5) A „Majlád Miklós ösztöndíjban” részesíthető hallgatók szakonkénti létszámáról, és az ösztöndíj céljára rendelkezésre álló összegkeretről a dékán dönt a tárgyévet megelőző év december 15. napjáig. Az ösztöndíjas helyek szakonkénti elosztásánál figyelembe kell venni az egyes szakok hallgatói létszámát, és az önköltség összegének szakonkénti eltéréseit. Egy szakra nem határozható meg a több ösztöndíjas hely, mint az adott szakon önköltséges formában tanulmányokat folytató hallgatók összlétszámának 10%-a. 26. § Értelmező rendelkezések: - kurzuskínálat: az adott tanévben meghirdetett kurzusok listája, amely tartalmazza a tantárgy kódját, címét, a meghirdetni tervezett kurzusok számát, és az oktatók személyét. - órarend: az adott tanulmányi félévben tanórák megtartásával meghirdetett kurzusok listája, amely a kurzuskínálatban rögzítettekhez képest tartalmazza a tanórák pontos helyét és időpontját. - kerekítés: amennyiben a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat, illetve a jelen szabályzat rendelkezései szerint egy ötfokozatú minősítést több részminősítés átlagából kell megállapítani, úgy az átlageredmény egész számra kerekítése az alábbiak szerint történik: 1,50 alatt – elégtelen (1) 1,50-2,49 – elégséges (2) 2,50-3,49 – közepes (3) 3,50-4,49 – jó (4) 4,50-5,00 – jeles (5) 27. § Jelen szabályzat a kihirdetését követő napon lép hatályba azzal, hogy rendelkezéseit először a 2013/2014. tanévben tanulmányaikat megkezdőkre kell alkalmazni. 40 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource BTK (Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar) Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tanulmányi tájékoztató. Általános tudnivalók 2013-2014 Description An account of the resource Tanulmányi tájékoztató Általános tudnivalók Creator An entity primarily responsible for making the resource Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsész- és Társadalomtudományi Kar Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013-2014 Date Created Date of creation of the resource. 2013 Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource tájékoztató Source A related resource from which the described resource is derived https://btk.ppke.hu/tanulmanyi-tajekoztatok Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2013-2014 Extent The size or duration of the resource. 40 p. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE BTK Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context btk_tanulmanyi_tajekoztato-2013-2014.pdf https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/63efc2273d5a6345f20c0e82a4ee3a88.pdf 9a7533f47b0193fb374ad81f94bdf9e9 PDF Text Text PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM BÖLCSÉSZET- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015. TANÉV 1 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK TARTALOMJEGYZÉK 1. ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK Az intézmény általános jellemzői A 2014/2015. tanév 1. félév időbeosztása Ügyfélfogadási rendek 3 2. INFORMÁCIÓK A KÉPZÉSI RENDSZERRŐL A többciklusú képzési rendszer A osztatlan tanárképzés rendszere Kreditrendszer Gyakran ismételt kérdések (gyik) – tanulmányi ügyekről Plágiumtájékoztató 6 3 3 5 6 6 6 9 20 3. ALAPKÉPZÉS 21 Az alapképzés struktúrája a PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karán 211 A tantárgylisták kódolási és rövidítési magyarázatai 22 Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak 23 Minor programok 24 A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 25 A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 25 A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 25 Minor programok nappali tagozatos tantárgylistái A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 26 A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 26 4. MESTERKÉPZÉS A mesterképzés struktúrája a PPKE BTK-n A mesterképzési szakok tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A budapesti képzési helyszínen meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A budapesti képzési helyszínen meghirdetett levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos tanári mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 27 5. OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Az osztatlan tanárképzés struktúrája a PPKE BTK-n Az osztatlan tanárképzés tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Nappali tagozatos osztatlan tanárképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 30 6. SZABÁLYZATOK Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 35 27 28 29 29 29 29 30 32 33 34 35 355 2 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 1. Általános információk Az intézmény neve: Az intézmény címe: Budapesti telephely: Esztergomi telephely: OM azonosító száma: Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar 2087 Piliscsaba-Klotildliget, Egyetem u. 1. 1088 Budapest, Mikszáth Kálmán tér 1. 2500 Esztergom, Majer István út 1-3. FI 79633 Az intézmény általános jellemzői (…) Az egyetem a katolikus egyetemekről szóló „Ex orde Ecclasiae” kezdetű apostoli rendelkezés szerint működik és tölti be egyházi küldetését. Sajátos célkitűzései elsősorban a következők: az egyetem tudományos közösség, mely szigorúan és kritikusan segíti elő az emberi méltóság és a kulturális örökség védelmét és fejlődését kutatással, oktatással és azokkal az egyéb tevékenységekkel, melyeket a helyi nemzeti és nemzetközi közösségnek nyújt, különösen a hittudomány és az oktatott humántudományok terén, de lehetőségeihez mérten a természettudományok terén is. Az egyetem törekszik egyetemes, átfogó, elmélyülésre és összegzésre képes tudományos szemléletre, az emberi személyiség, a család, a keresztény és európai műveltségeszmény tiszteletére, az együttműködési készségre, mások értékeinek elismerésére, a tudomány nyíltságának, nemzetköziségének, autonómiájának és az egyetemi szabadságnak biztosítására az egyén és a közösség jogai, az igazság és a közjó határai között, az ország és a magyarság – Pázmány Péter akaratával megegyező – szellemi és erkölcsi felemelkedésének szolgálatára, a keresztény életszemlélet és a katolikus tanítás megismertetésére, az erre épített szellemiség szeretetére, átélésére és megvalósítására az egész egyetemi tevékenységben, különösen a nevelésben. (…) A 2014/2015. tanév 1. félév időbeosztása Beiratkozás az első évfolyam számára: BA, MA, osztatlan tanárképzés: Szakirányú továbbképzések: 2014. augusztus 25–27. 2014. szeptember 8-12.. Szorgalmi időszak (15 hét): 2014. szeptember 1 – december 13. Bejelentkezési időszak: BA, MA, osztatlan tanár-, egyetemi és főiskolai 2014. augusztus 25. 9:00 – szeptember 1. 12:00 szintű, kiegészítő és doktori képzések: Szakirányú továbbképzésekre újonnan, a 2014. szeptember 1. 9:00 – szeptember 11. 12:00 2014/2015. tanévre felvett hallgatóknak: Tantárgyfelvételi időszak: Új beiratkozók: 2014. augusztus 28. 9:00 – szeptember 1. 8:00 Nappali tagozatos képzések (új beiratkozók is) szakos tárgyak: 2014. szept. 1. 9:00 – szept. 4. 8:00 szabadon választható+szakos tárgyak: 2013. szept. 4. 9:00 – szept. 12. 12:00 Esti és levelező tagozatos képzések (új beiratkozók is) szakos tárgyak: 2014. szept. 1. 12:00 – szept. 4. 8:00 szabadon választható+szakos tárgyak: 2014. szept. 4. 12:00 – szept. 12. 12:00 PhD és szakirányú továbbképzések hallgatói szakos és szabadon választható tárgyak: 2014. szept. 1. 12:00 – szept. 12. 12:00 Nemzetközi program hallgatói: 2014. aug. 26. 9:00 – szept. 29. 12:00 Tanítási időszak: 2014. szeptember 15 – december 13. Őszi szünet: Dékáni szünet: Szakdolgozat / diplomamunka leadási határidő Záróvizsga jelentkezés határideje 2014. október 23. – november 2. 2014. október 18., december 13. 2014. november 17. 2014. november 17. 3 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Vizsgaidőszak (6 hét): 2014. december 16 – 2015. január 31. Vizsgajelentkezési időszak: Nappali tagozatos képzések: Esti és levelező tagozatos képzések, PhD, szakirányú továbbképzések: Javítóvizsgahét: Záróvizsga-időszak: Év végi zárva tartás: Diplomaátadó ünnepség: 2014. december 3. 9:00 – 2015. január 30. 12:00 2014. december 3. 12:00 – 2015. január 30. 12:00 2015. január 26– 31. 2015. január 19– 28. 2014. december 21 – 2015. január 4. 2015. február 21. (tervezet) Levelező tagozatos alapszakos képzések időpontjai 2014/2015. tanév 1. félév Kari szinten meghatározott órarendi időpontok 2014. 09. 12. péntek 14.15-18.15 2014. 09. 13. szombat 2014. 09. 19. péntek 14.15-18.15 2014. 09. 20. szombat 2014. 09. 26. péntek 14.15-18.15 2014. 09. 27. szombat 2014. 10. 03. péntek 14.15-18.15 2014. 10. 04. szombat 2014. 10. 10. péntek 14.15-18.15 2014. 10. 11. szombat 2014. 10. 17. péntek 14.15-18.15 2014. 11. 15. szombat 2014. 12. 06. szombat Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő kötelező tárgy Kötelező oktatási nap Általános filozófiatörténet Kötelező oktatási nap Bevezetés az irodalomtudományba Kötelező oktatási nap Bevezetés a nyelvtudományba Kötelező oktatási nap Kommunikáció szóban (retorika) Kötelező oktatási nap Könyvtárinformatika Kötelező oktatási nap Kötelező oktatási nap Pénteki és szombati rendelkezésre álló oktatási napok: 2014. 11. 07. péntek 2014. 11. 28. péntek 2014. 11. 08. szombat 2014. 11. 29. szombat 2014. 11. 14. péntek 2014. 12. 05. péntek 2014. 11. 21. péntek 2014. 12. 12. péntek 2014. 11. 22. szombat Dékáni szünet/munkaszüneti nap/pihenőnap: 2014. 10. 18. szombat 2014. 12. 13. szombat 4 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Ügyfélfogadási rendek A Tanulmányi Osztály ügyfélfogadási ideje Piliscsaba és Esztergom, nappali tagozatos hallgatók: kedden és csütörtökön szerdán és pénteken 13.00 és 16.00 óra között 8.00 és 12.00 óra között Budapest, nappali tagozatos hallgatók: kedden és csütörtökön szerdán és pénteken 13.00 és 16.00 óra között 9.00 és 12.00 óra között Budapest, levelező tagozatos és szakirányú továbbképzésben részt vevő hallgatók: csütörtökön 13.00 és 16.00 óra között 9.00 és 12.00 óra között, 13:00 és 16:00 pénteken között szombati napokon: 2014. szept. 13., szept. 20., okt. 11., 8:00 és 13:00 óra között nov. 15., december 6. Piliscsaba, levelező tagozatos hallgatók számára szombati napokon: 2014. szeptember 13. 8:00 és 13:00 óra között 2014. szeptember 20. 8:00 és 13:00 óra között 2014. október 11. 8:00 és 13:00 óra között 2014. november 15. 8:00 és 13:00 óra között 2014. december 6. 8:00 és 13:00 óra között A Nemzetközi Osztály ügyfélfogadása: hétfő kedd szerda csütörtök péntek zárva 13:00 és 16:00 között 8:30 és 12:30 között 13:00 és 16:00 között Zárva 5 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 2. Információk a képzési rendszerről A többciklusú képzési rendszer 2006 őszétől jelentős reformra került sor a magyar felsőoktatásban. Ennek lényege a többszintű (többciklusú) képzési rendszerre történő átállás, melynek elemei: · Alapképzés (BA) · Mesterképzés (MA) · Doktori képzés (PhD) A három egymásra épülő képzési szintből álló rendszer kevesebb bemenetet és több átmeneti illetve kimeneti (végzési) lehetőséget teremt. Alapképzés (BA) Az első képzési szint az alapképzés, amely többnyire 6 féléves (egyes szakokon 7 vagy 8 féléves) és két kimenete van: a munkaerőpiac vagy a mesterképzés. A képzés célja, hogy a munkaerőpiacon hasznosítható szakmai ismereteket adjon a végzés utáni elhelyezkedéshez, de egyúttal megfelelő elméleti alapozást is nyújtson a tanulmányok mesterképzésben történő azonnali vagy későbbi (néhány éves munkavégzést követő) folytatásához, vagyis a mesterfokozat megszerzéséhez. A képzés során biztosítható az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges általános ismeretek, készségek, képességek és a szakmai kompetenciák megszerzése. Mesterképzés (MA) A második szint, a mesterképzés megkezdése felvételi vizsgához van kötve, 4 féléves, kivéve a utoljára a 2016/2017-es tanévben indítható mesterszakos tanárképzést, amely 5 féléves. Ennek szintén két kimenete van: a munkaerőpiac illetve a doktori képzés. A többciklusú rendszerben lehetőség van arra, hogy a hallgató mesterszinten más (hasonló) területen folytassa tanulmányait, mint ahol alapszakon befejezte. Doktori képzés (PhD) A harmadik szint, a doktori képzés 6 féléves, megkezdése felvételi vizsgához van kötve. A doktori képzés az adott intézményben akkreditált doktori iskolákban folyik. A hallgató a doktori tanulmányok befejezését igazoló abszolutórium kiállítását követően doktori szigorlatot tehet, majd benyújthatja doktori értekezését. A osztatlan tanárképzés rendszere Az osztatlan tanárképzés 2013 őszétől kezdődően lép a tanári mesterképzések helyébe. Erre a kétszakos, 4+1 vagy 5+1 éves képzési formára érettségi után jelentkezhetnek az érdeklődők, akik a képzés végén tanári mesterfokú képesítést kapnak. A képzés három alkotórésze a két választott szak valamint a mindenki számára azonos tanárképző pedagógiai-pszichológiai modul, amely az utolsó évben kihelyezett egyéves iskolai gyakorlattal zárul. Egyes szakok (magyar, történelem, angol, német) esetében a hallgatók a harmadik év végén választhatnak, hogy általános iskolai vagy középiskolai tanári diplomát kívánnak-e szerezni, és ennek megfelelően további két vagy további három évig folytatják tanulmányaikat. Kreditrendszer A magyar felsőoktatásban a 2003/2004-es tanévtől minden intézményben kredit rendszerű képzés folyik. A kredit a tanévben előírt tanulmányi kötelezettségek teljesítésére fordítandó munkamennyiség mérőszáma. Egy kredit átlagosan 30 hallgatói tanulmányi munkaórát igényel, egy szemeszter teljesítése átlagosan 30 kredittel egyenértékű. A tantárgy sikeres teljesítéséhez szükséges munkamennyiségbe a tantárgy előadásain, gyakorlatain (kontaktórák) való aktív részvételen kívül beleértendő a hallgató egyéni (otthon, könyvtárban stb.) végzett munkája és a vizsgára készülés is. A tárgyhoz rendelt kreditértéken túlmenően a hallgató a tárgy eredményes teljesítésekor érdemjegyet is kap. (Az „Útmutató a kreditgyűjtéshez” c. fejezet részletesen tartalmazza a tudnivalókat.) 6 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Útmutató a kreditgyűjtéshez Ez az útmutató szeretné az újonnan belépett hallgatókat hasznos információkkal és tanácsokkal ellátni, hogy zökkenőmentesen végezhessék tanulmányaikat, és a rendelkezésére álló idő alatt sikeresen összegyűjthessék a diploma megszerzéséhez szükséges tantárgyakat és tanulmányi pontokat. Az alábbiakban leírtak elsősorban a hatályos Tanulmányi és vizsgaszabályzatra (TVSz) támaszkodnak. A TVSz tartalmazza az egyetem általános tanulmányi szabályait és irányelveit, amelyek minden hallgatóra és oktatóra vonatkozóan kötelezőek. Ha az alábbiakban valamilyen kifejezés jelentésével nincs tisztában, keresse meg a TVSz-ben. A Bölcsészet- és Társadalomtudományi karon folyó képzés alapelvei A Karon a képzés tantárgyak teljesítéséből áll, melyek meghatározott tanulmányi pont-értékkel (kredit) rendelkeznek. Az egyes tantárgyak tanulmányi pontban kifejezett értékét a szakos tanterv tartalmazza. A szakos tanterv felsorolja a diploma megszerzéséhez szükséges kötelező vagy kötelezően választható tantárgyakat, és megadja azt is, hogy ezeknek a tárgyaknak a teljesítését melyik félévre ajánlja. Ettől azonban a hallgatónak jogában áll eltérni. Ezzel kapcsolatban csak egy megkötésre érdemes tekintettel lennie: két egymást követő beiratkozott félév során legalább 30 kreditpont összegyűjtése kötelező. Amennyiben ezt nem teljesíti, nem tudja befejezni tanulmányait államilag támogatott / állami ösztöndíjas képzésben. A tantárgyak teljesítésének sorrendjét illetően az egyetlen kötöttség az előfeltételek rendszere. A szakos tanterv minden tantárgy esetében feltünteti, hogy van-e előfeltétele, azaz milyen tantárgyak korábbi teljesítése vagy egyidejű felvétele szükséges ahhoz, hogy a hallgató felvehesse az adott tantárgyat. Az előfeltételt egy korábbi félévben teljesíteni kell, tehát egy adott tantárgy és annak előfeltétele nem vehető fel egyazon félévben, kivéve, ha azt a szakos tanterv kifejezetten lehetővé teszi (ezt f betű jelzi a tárgylistában), vagy a Tanulmányi Bizottság a hallgató kérvényére és a szak egyetértésével arra egyedi engedélyt ad (ilyen esetekben a két tantárgy egyazon félévben is felvehető). A kényszerrendezések célja, hogy biztosítsák az egyes tantárgyak sikeres elvégzéséhez szükséges – nyelvi vagy szakmai – háttérismeret meglétét. Tanácsoljuk, hogy alaposan ismerkedjen meg a szakos tantárgylistával, hiszen ennek ismeretében sokkal könnyebben tudja alakítani tanulmányai menetét. A tantárgyak felvételére vonatkozóan könnyen követhető útmutatást nyújt a szakos mintatanterv, amely félévekre lebontva tartalmazza azoknak a tantárgyaknak a felsorolását, amelyeket a szak az adott félévben felvételre javasol. A mintatanterv segítséget ad a szak optimális elvégzéséhez. Követésének előnye, hogy a szakos óra- és kreditterhelés így egyenletesen oszlik meg a félévek között, és a szak a képzési idő alatt teljesíthető, amennyiben felvett tárgyait minden félévben sikerül teljesítenie. A tantárgyak teljesítése A félév során megszerezni kívánt tantárgyakat a félév elején, a tárgyfelvételi időszakban fel kell venni a Neptun elektronikus tanulmányi nyilvántartó rendszerben, beleértve az órátlan tantárgyakat (pl. nyelvi alapvizsga) is. A félév elején felvett tantárgyak akkor minősülnek teljesítettnek, ha minimum elégséges jegyet szerez belőle a hallgató. Ilyen esetben az elégtelennél jobb jeggyel teljesített tantárgy tanulmányi pontot (kreditpont) eredményez a szerzett jegy minőségétől függetlenül. A félév során felvenni kívánt tantárgyakat az aktuális félév kurzuskínálatából választhatja ki. A tantárgyak döntő többsége általában kétféle: előadás vagy szeminárium. Mindkét óratípus látogatása a TVSz által előírtan kötelező, de fontos különbség, hogy az előadáson a hallgató többnyire passzív szerepet játszik, míg a szemináriumon elvárás a rendszeres készülés és az aktív részvétel. Az előadást vagy szemináriumot tartó oktató a félév elején ismerteti az óralátogatás, illetve a kurzus teljesítésének követelményeit, beleértve a megengedett hiányzások számát. A TVSz értelmében szemináriumokon a hallgató maximum az órák 25%-áról hiányozhat, míg az előadásokra vonatkozóan konkrét előírás nem szerepel a szabályzatban. Az oktató feladata az órák látogatását ellenőrizni, és a megengedettnél több hiányzás esetén nem adhat gyakorlati jegyet, illetve előadások esetén megtagadhatja az aláírást a Neptunban, ami azt jelenti, hogy a hallgató nem vizsgázhat. Fontos megkötés azonban, hogy előadás esetében az oktató csak akkor tagadhatja meg az aláírást, ha az előadásokon névsorolvasással vagy kata7 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK lógus segítségével ténylegesen ellenőrizte az óralátogatást, illetve ha a félév elején tájékoztatta az előadás résztvevőit arról, hogy mennyi hiányzást engedélyez a félév során. Ilyenkor a hallgatónak nem teljesített tárgya keletkezik, amelyeknek maximális számát a TVSz kari kiegészítése korlátozza. Emellett egy adott tárgy egy másik tantárgynak az előfeltétele is lehet, tehát annak nem teljesítése komolyan hátráltathatja tanulmányi előmenetelét. Kérjük, erre legyen tekintettel, és vegye komolyan óralátogatási kötelezettségét. Az előadások vizsgával (kollokvium) zárulnak, egy sikertelen kollokvium teljesítését ugyanabban a vizsgaidőszakban még egyszer megkísérelheti. Ha a kollokvium másodszorra sikerül, a tantárgyat teljesítette és az érte járó kreditpontokat megszerezte. Elégtelen osztályzat Ha szemináriumon elégtelent vagy kollokviumon második kísérletre is elégtelent kap, avagy egyáltalán nem szerez jegyet, a tantárgyat nem teljesítette, és ha az adott tantárgy kötelező, azt egy későbbi félév során újra fel kell vennie. Ezzel kapcsolatban néhány lényeges dolog: • Tanulmányi szempontból teljesen mindegy, hogy Ön elégtelent kapott egy adott tárgyból, vagy nem szerzett belőle jegyet; a lényeg, hogy a tantárgyat nem teljesítette. • Egyazon tantárgyat legfeljebb háromszor lehet felvenni; ha harmadszorra sem sikerül teljesíteni, a hallgatót kizárják a Karról. • Ha tanulmányai során elégtelenre teljesített vagy nem teljesített tantárgyainak összesített száma eléri alapképzésben a tizenhatot, mesterképzésben a kilencet, kizárják a Karról. A kreditrendszer előnyei és hátrányai A kreditrendszer viszonylag nagy szabadságot ad a hallgatónak tanulmányai megtervezésében, vagyis a hallgatót felnőtt embernek tekinti, aki képes maga megszervezni, összeállítani saját tanrendjét. A döntés szabadsága azonban felelősséget is jelent és körültekintő tervezést igényel. Az előfeltételek mellett a szabad óraválasztás másik korlátja, hogy a szak nem feltétlenül hirdet meg minden kötelező tantárgyat minden félévben. Az előadásokat jellemzően egy tanévben csak egyszer, csak az őszi vagy csak a tavaszi félévben hirdetik meg, és a szemináriumok többségénél is ez a gyakorlat. Éppen ezért ha nem veszi fel vagy nem sikerül teljesítenie, az akár két félévre megakaszthatja tanulmányi előmenetelét, amennyiben a hiányzó tantárgy egy másiknak az előfeltétele. Ezért is érdemes tájékozódni a tantárgylistában szereplő előfeltételekről az órák felvétele előtt! Mivel az előadások nagycsoportos foglalkozások, egy adott félévben minden előadásnak csupán egy időpontja van. Heti órarendje összeállítását ezért kezdje azzal, hogy kiválasztja az előadások közül azokat, amelyeket az adott félévben látogatni szeretne, és fix pontként írja fel ezek időpontját. A szemináriumok felvételét korlátozza még az is, hogy az egy csoportba felvehető hallgatók száma véges (általában 15 fő, de lehet kevesebb is), ezért ezek a kurzusok párhuzamosan több csoportban, egymástól eltérő időpontban és különböző oktatók vezetésével zajlanak. Mivel a meghirdető intézet vagy tanszék nem tudja pontosan előre, hány hallgató óhajtja majd felvenni az adott szemináriumot az adott félévben, előfordulhat, hogy többen szeretnének járni egy szemináriumra, mint ahányan beférnek az induló csoportokba. Ilyenkor sajnos lesznek olyanok, akik lemaradnak a nekik legalkalmasabb szemináriumról az adott félévben. Nagyon fontos, hogy tájékozódjon a párhuzamos csoportok időpontjáról, mert nem biztos, hogy az Ön számára legalkalmasabb időpontban lesz az Ön számára hely! Ha netán egyik szemináriumi csoportba sem jut be, akkor forduljon a szakfelelőshöz, a szak titkárnőjéhez vagy az oktatásszervezőhöz, és kérje a csoportlétszámok emelését. Ám előállhat olyan helyzet is, hogy az adott tárgyról lemarad, főleg, ha későn próbál jelentkezni rá. Ezzel a kellemetlen eshetőséggel érdemes számolni! Korábban teljesített tantárgyat és megszerzett kreditpontot is beszámíttathat tanulmányai során. Ennek feltétele, hogy a máshol elvégzett tantárgy és a Karon előírt tantárgy tartalma legalább 75%-ban megfeleljen egymásnak. Ennek igazolása az elismertetést igénylő hallgató feladata, magyarán szólva Önnek kell beszereznie a másik intézménytől azokat a dokumentumokat, amelyek alapján a szakfelelős megítélheti, hogy a két tantárgy tartalma valóban kellően fedi egymást. Ezeket a dokumentumokat először az adott szak vezetőjének vagy illetékes oktatójának kell megmutatnia, majd – amennyiben ők támogatják az adott tantárgy elismerését – kreditátviteli kérvényt kell benyújtania a Kreditátviteli Bizottsághoz. 8 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Fontos tudnivaló, hogy a Kreditátviteli Bizottság jellemzően csak félévente kétszer, a tantárgyfelvétel hetében és a félév 5-6. hetében ülésezik, esetleges ilyen tárgyú kérvényét tehát érdemes a félév elején, vagy akár még az előző félév vizsgaidőszakában előkészítenie és benyújtania! Összefoglalva tehát: a kreditrendszer nagy szabadságot ad tanulmányai megtervezésében, de ez a rendszer sem jelent végtelen szabadságot, és könnyű abba a hibába esni, hogy túl könnyedén fogja fel feladatait, a (kevés számú) korlátozásra nem figyel oda, nem tervez előre, és ez igen kellemetlen következményekkel járhat. Reméljük, hogy ezzel a tájékoztatóval áttekinthetőbbé tettük az új rendszert, és sikerült felhívnunk a figyelmét a gyakoribb buktatókra. Nem győzzük ugyanakkor hangsúlyozni, hogy a szakos követelményrendszer (tanterv) és a TVSz alapos ismeretével számos probléma megelőzhető. Ha pedig bármilyen kérdése, gondja van, forduljon bizalommal az intézetek oktatóihoz. Gyakran ismételt kérdések (gyik) – tanulmányi ügyekről ALAPFOGALMAK Mi az a TVSz? A rövidítés jelentése Tanulmányi és vizsgaszabályzat. Ez a dokumentum tartalmazza a PPKE BTK hallgatóinak tanulmányait szabályozó előírásokat, a hallgatók jogait és kötelességeit. A pontos szöveg a PPKE BTK honlapján megtalálható. Érdemes elolvasnia vagy legalábbis megismerkednie vele, mert a szabályok nem ismerete nem mentesít az esetleges hátrányos következmények alól! A GYIK-ban szereplő legtöbb információ a TVSz pontjain alapul. Miből áll egy egyetemi félév? Az egyetemi oktatás félévekre tagolódik. Minden félévnek két része van: a szorgalmi időszak, amely nagyjából 15 hét hosszú, és a vizsgaidőszak, amely 6 hét hosszú. A szorgalmi időszakban előadásokat és szemináriumi órákat látogat, míg a vizsgaidőszakban vizsgázik. A szorgalmi időszak első hete az úgynevezett regisztrációs hét, amikor tanórák még nincsenek, hanem a diákok a félévi kurzusaikat veszik fel, és a félévkezdéssel kapcsolatos teendőiket intézik. Mi az az előadás? Az előadás általában nagycsoportos tanóra, amely egy kollokviummal vagy más vizsgával záruló tantárgyhoz kapcsolódik. Lényege, hogy a szorgalmi időszakban elsősorban az oktató közöl ismereteket a diákokkal, míg a diákok az előadáson passzív szerepet játszanak, tehát figyelnek és jegyzetelnek, esetleg kérdeznek, de tudásukról nem kell számot adniuk. Az előadások anyagát (valamint a vizsgára előírt más követelményeket) a vizsgán kérik majd számon. Ez alól kivételt képezhet egy zárthelyi dolgozat (zh), amelynek keretében a szorgalmi időszak során egyszer vagy kétszer az oktató számon kérheti az előadás anyagát a hallgatóktól. A zh-k eredménye beleszámíthat a vizsgajegybe, de a zh nem lehet a vizsgára bocsátás előfeltétele, tehát a sikertelen zh esetén is joga van a hallgatónak vizsgát tennie. Az oktatónak a félév első előadásán ismertetni kell a követelményeket, beleértve az esetleges zh-k időpontját és a hiányzások megengedett számát, amennyiben az oktató az előadás látogatását ellenőrzi. Az előadás rendszeres látogatását az oktató a szorgalmi időszak végén ún. aláírással igazolja (ez a Neptunban kerül bejegyzésre), ami a vizsgára bocsátás előfeltétele. Mi az a szeminárium? A szeminárium kiscsoportos (általában 10–20 fős) tanóra, amely egy gyakorlati tantárgyhoz kapcsolódik. Lényege, hogy az oktató elvárja a hallgatóktól a hétről hétre történő rendszeres készülést és az órákon való aktív részvételt. A szemináriumokra a hallgatók házi feladatokat kapnak, beszámolókat készítenek, esszéket, házi dolgozatokat írnak, valamint zh-kon is számot adhatnak tudásukról. A szeminárium gyakorlati jeggyel zárul, amelyet az oktatónak a vizsgaidőszak első hetének végéig meg kell adnia és be kell jegyeznie a Neptunba. A szemináriumon az oktatónak kötelessége ellenőrizni a rendszeres óralátogatást, és amennyiben a hallgató a teljes félévi óraszám 25%-ánál több alkalommal hiányzott, a szemináriumot 9 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK nem teljesítettnek kell minősíteni, ami a Neptunban úgy jelenik meg, hogy a hallgató nem kap aláírást a szemináriumi kurzusán. Mi az az előfeltétel? Az egyetemi képzés során a diákok szabadon dönthetik el, hogy milyen sorrendben veszik fel a tantárgyaikat, nincs tehát kötelező, előírt féléves órarendje senkinek, csupán ajánlott mintatanterve. Ennek a szabadságnak egyetlen korlátja van, az ún. kényszerrendezések, ami azt jelenti, hogy egy bizonyos tantárgy vagy tantárgycsoport (képzési szakasz) csak akkor vehető fel (kezdhető meg) és végezhető el, ha egy másik tantárgyat (az ún. előfeltételt) már teljesítette. Az előfeltételeket az indokolja, hogy az egymásra épülő tantárgyak esetében az előfeltétel elvégzése nélkül nehéz vagy akár lehetetlen a magasabb szintű tantárgy elvégzése. Az előfeltételek meglétét a Neptun ellenőrzi, és nem engedi olyan tantárgyak felvételét, amelyekből nem rendelkezik a megfelelő előfeltétellel. Kivételes esetben a Tanulmányi Bizottság (TB) – az illetékes szakvezető előzetes jóváhagyásával – engedélyezheti egyes tantárgyak felvételét úgy, hogy a hallgató nem rendelkezik a szükséges előfeltétellel. Ilyen esetben TB-kérvényt kell benyújtania. Mi az a nem teljesített tantárgy? Lásd Tantárgyak teljesítése Mi az a passzív félév? Lásd Passzív félév Mi az a CV kurzus? Lásd Vizsgázás Mi az a minor? Lásd Minorok, specializációk Mi az a specializáció? Lásd Minorok, specializációk Mi az az abszolutórium? Lásd Szakdolgozat, záróvizsga ÁLTALÁNOSAN KÖTELEZŐ TÁRGYAK Hány általánosan kötelező tantárgyat kell elvégeznem? Nappali alapképzésben résztvevő hallgatók számára kötelező tárgyak:  BBNSF00100 Általános filozófiatörténet  BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe  BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség)  BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Levelező alapképzésben résztvevő hallgatók számára kötelező tárgyak:  BBLSF00100 Általános filozófiatörténet  BBLSF81600 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe  BBLSF81700 Bibliaismeret I. (Ószövetség)  BBLSF81800 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Melyek a latinigényes szakok? Latinigényes szakok alapképzésben: romanisztika és történelem. Latinigényes szakok osztatlan tanárképzésben: francia nyelv és kultúra tanára, olasz nyelv és kultúra tanára, történelem és állampolgári ismeretek tanára – középiskolai tanári kimenet. 10 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Ezeknél a szakoknál a tárgylista tartalmazza a kötelező latin nyelvórákat. Hány nyelvvizsgát kell szereznem az oklevél kiállításához? A nyelvvizsga követelményeket az egyes szakok képzési és kimeneti követelményei határozzák meg. KEDVEZMÉNYES TANULMÁNYI REND Hogyan kérvényezhetek egyéni tanulmányi vagy vizsgarendet? Ilyet ne kérvényezzen, mert mindenkinek egyéni tanulmányi rendje van, amit saját maga állít össze, vagyis nincs kötött tanulmányi rend. Amire gondol, az a kedvezményes tanulmányi rend, ami általában két dolgot jelenthet: a kötelező óralátogatás alóli felmentést, illetve a tantárgyak teljesítésének előbbre hozását vagy későbbre halasztását, tehát a gyakorlati jegyek későbbi, a vizsgajegyeknek a vizsgaidőszakon kívüli (korábbi vagy későbbi) megszerzését. Ezt a kedvezményt a TB csak kivételes esetben, komoly indokok megléte esetében és csakis egy-egy félévre engedélyezi. Méltányolható indok mindenekelőtt a külföldi ösztöndíjas tanulmányok, pl. ERASMUS vagy más olyan csereprogram, ahol az anyaintézmény aktív hallgatójának kell lennie – erre az esetre a TVSz kari kiegészítése értelmében TB-engedély nélkül is jár a külföldi intézményben eltöltendő félév idejére az óralátogatás alóli felmentés. Ezenkívül indok lehet a családi illetve szociális helyzetben bekövetkezett drasztikus változás. Mindkét esetben megfelelő dokumentumokkal (pl. ösztöndíj hossza, fogadó intézmény, illetve orvosi igazolás, munkahelyi igazolás, stb.) kell a kérvénye megalapozottságát igazolnia. Munkára való tekintettel, illetve ha dolgozni szeretnék, kaphatok-e kedvezményes tanulmányi vagy vizsgarendet vagy óralátogatás alóli felmentést? Nem. Önmagában az a tény, hogy nappali tagozatos egyetemistaként a tanulás mellett rendszeresen dolgozik, még nem jogosítja fel kedvezményes tanulmányi rendre, amennyiben egyéb méltányolható indok nem merül fel, hiszen ez a diákok jelentős részéről elmondható! Kizárólag szociális körülményei vagy egészségi állapota hirtelen és súlyos változása indokolhat ilyen felmentést. Párhuzamos képzésre való tekintettel kérhetek-e kedvezményes tanulmányi vagy vizsgarendet vagy óralátogatás alóli felmentést? Nem. Mit jelent az, hogy áthallgatok másik szakra? Más szakról érdeklődésképpen felvesz tantárgyakat. A PPKE BTK jelenleg érvényben lévő szabályai nem korlátozzák azt, hogy a hallgató tanulmányai során mekkora kreditmennyiséget vehet fel térítésmentesen, tehát anyagi lehetőségei nem akadályozzák meg, hogy a szakos kötelezőkön túl egyéb tárgyakat is elvégezzen. Be kell-e jelenteni valahol, hogy áthallgatok másik szakra? Nem kell bejelenteni! Egyszerűen csak felveszi az órákat a Neptunon keresztül. Mikor és hogyan válthatok szakot? A szakváltás az alapképzésben az alapszak váltását jelenti. Ha egy hallgató alapképzésben az alapszakján kívüli szak minor képzését elvégezte, kérelmére a dékán engedélyezheti az alapszak váltását. KIZÁRÁS, DÉKÁNI MÉLTÁNYOSSÁG Mikor szűnik meg a hallgatói jogviszonyom, mikor kérhetek dékáni méltányosságot? Tanulmányi és Vizsgaszabályzat, 26. § (1) Megszűnik a hallgatói jogviszony, a) ha a hallgatót másik felsőoktatási intézmény átvette, az átvétel napján, amennyiben az Egyetem más szakán nem folytat tanulmányokat, 11 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK b) ha a hallgató írásban bejelenti, hogy megszünteti a hallgatói jogviszonyát, a bejelentés napján, c) ha a hallgató nem folytathatja tanulmányait állami (rész)ösztöndíjas képzésben, és önköltséges képzésben nem kívánja azt folytatni, amennyiben az Egyetem más szakán nem folytat tanulmányokat, d) az adott képzési ciklust, illetve az utolsó képzési időszakot követő első záróvizsga-időszak utolsó napján, amennyiben a hallgató az intézmény más szakán nem folytat tanulmányokat, e) ha a hallgató hallgatói jogviszonyát – fizetési hátralék miatt – a rektor a hallgató eredménytelen felszólítása és a hallgató szociális helyzetének vizsgálata után megszünteti, a megszüntetés tárgyában hozott döntés jogerőre emelkedésének napján, f) a kizárás fegyelmi határozat jogerőre emelkedésének napján, (2) Amennyiben a hallgató hallgatói jogviszonyának két féléves egybefüggő szünetelését követően, a szükséges dékáni engedély hiányában nem jelentkezik be aktív félévre, vagy a jelen szabályzat rendelkezései értelmében passzív félévre kényszerül, úgy hallgatói jogviszonya a bejelentkezési határidő utolsó napját követő munkanapon megszüntetésre kerül. A Tanulmányi Osztály a két félév egybefüggő szünetelés esetén a második félév szorgalmi időszakának utolsó napjáig írásban − Neptun-üzenet formájában − felszólítja a hallgatót tanulmányainak folytatására, és tájékoztatja az ennek elmulasztása esetén beálló jogkövetkezményekről. (3) Amennyiben a hallgató valamely szakon két egymást követő félévben nem folytatja tanulmányait, úgy vele szemben a (3) szerinti eljárást kell lefolytatni azzal az eltéréssel, hogy amennyiben más szakon tanulmányokat jogosult folytatni, úgy hallgatói jogviszonya nem szűnik meg, csak az adott szakon nem folytathat a későbbiekben tanulmányokat. (4) Amennyiben a hallgató írásban bejelenti, hogy valamely szakon a továbbiakban nem kíván tanulmányokat folytatni, vagy az adott szak vonatkozásában más felsőoktatási intézmény átvette, illetve az adott szakon állami (rész)ösztöndíjas képzésben tanulmányait nem folytathatja és bejelenti, hogy önköltséges képzésben azt nem kívánja folytatni, ugyanakkor az Egyetem más szakán jogosult tanulmányokat folytatni, úgy hallgatói jogviszonya nem szűnik meg, de a továbbiakban nem folytathat tanulmányokat azon a szakon, amelyre a bejelentése, átvétele, illetve az önköltséges képzési forma elutasítása vonatkozott. (5) A hallgató tanulmányi előmenetellel kapcsolatos kötelezettség nem teljesítése miatt az adott szakon nem folytathatja tanulmányait, amennyiben a) az első bejelentkezést követőmásodik aktív féléve vizsgaidőszakának végéig nem szerez meg legalább 30 kreditet, b) harmadszori felvételre sem tudott teljesíteni egy tantárgyat. Amennyiben a hallgató más szakon tanulmányok folyta tására nem jogosult, úgy ez a hallgatói jogviszonyának egyidejű megszüntetését jelenti. (6) Az egyes Karok jelen szabályzathoz fűzött kiegészítő rendelkezéseikben meghatározhatnak a tanulmányi előmenetellel kapcsolatos további kötelezettségeket, amelyek elmulasztása esetén a hallgató az adott szakon nem folytathatja tanulmányait (elbocsátási okok). Amennyiben a hallgató más szakon tanulmányok folytatására nem jogosult, úgy ez a hallgatói jogviszonyának egyidejű megszüntetését jelenti. (7) A tanulmányi előmeneteli kötelezettség nem teljesítése miatt a hallgatóval szemben csak akkor lehet szankciót alkalmazni, ha a hallgatót írásban felszólították kötelezettsége megfelelő határidőben történő teljesítésére, és tájékoztatták mulasztása jogkövetkezményeiről. KÜLFÖLDI TANULMÁNYI ÖSZTÖNDÍJ Mit tegyek, ha Erasmus vagy más hasonló külföldi ösztöndíjat kaptam? Olvassa el a TVSz Kari kiegészítő rendelkezéseinek 21. §-át, amely részletesen szabályozza a külföldi tanulmányi ösztöndíjasok jogait. Egy jó tanács: saját érdekében minél kevesebb tantárgyat vegyen fel itthon a Karon! Így jóval könnyebb lesz ezekből utólag jegyeket szerezni, és nem vonja el a figyelmét és az energiáit a kinti tanulmányaitól. 12 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Erasmus vagy egyéb ösztöndíjjal külföldi tanulmányokat folytatok. Hogyan tudom a külföldön hallgatott tárgyaimat itthon elfogadtatni? Olvassa el a TVSz Kari kiegészítő rendelkezéseinek 21. §-át, amely részletesen szabályozza a külföldi tanulmányi ösztöndíjasok jogait. Alapvetően két lehetősége van: vagy előzetesen (tehát még kiutazás előtt!) tájékozódik a szak vezetőjénél vagy más illetékes oktatónál arról, hogy milyen külföldön felvett kurzusokat melyik szakos tantárgy megfelelőjeként tudnak elismerni. Ez esetben a legegyszerűbb az itthoni megfelelő órákat felvenni, majd a kint szerzett osztályzatot annak érdemjegyeként az illetékes oktatóval beíratni. Arra is lehetősége van (a tavaszi félévben április 15-ig, az őszi félévben november 15ig), hogy a Kreditátviteli Bizottság előzetes állásfoglalását kérje a külföldi felsőoktatási intézményben meghirdetett tárgyak elismerése tárgyában – a Kreditátviteli Bizottság előzetes pozitív állásfoglalása esetén a kreditátviteli eljárás mellőzhető. Ha ezt elmulasztotta, hazatérése után a Kreditátvételi Bizottsághoz fordulhat a kint teljesített tárgyak elismertetése érdekében. MINOROK, SPECIALIZÁCIÓK Mi az a specializáció? A specializáció egy alap- vagy mesterszakon belül olyan, önálló végzettséget/szakképzettséget nem eredményező képzési program, amelynek teljesítése bekerül a hallgató diplomájának záradékába. Ilyen specializáció pl. a szabad bölcsészet alapszakon belül a filozófia, az esztétika vagy a művészettörténet specializáció, a magyar nyelv és irodalom alapszakon belül a nyelvtechnológia specializáció vagy a digitális bölcsészet mesterszakon belül a számítógépes nyelvészet vagy a digitális kultúra specializáció. A specializációkat az alapképzésben a hallgatók az alapszakra történt felvételüket követően tudják felvenni, és szakonként változó, hogy kell-e az adott specializációra hivatalosan jelentkezniük. A mesterképzésben a beiratkozáskor vagy legkésőbb az 1. félév végéig kell minden hallgatónak regisztrálnia a számára legszimpatikusabb specializációra. Mi az a minor? A minor csak alapképzésben létezik. Ez egy 50 kreditből álló képzési csomag, amelyet a legtöbb bölcsész alapszak meghirdet más alapszakos hallgatók számára. A minor a rendszerint 120 kreditből álló bölcsész alapszakok valamivel kevesebb, mint a fele, és bármely más bölcsész alapszakos hallgató számára szabadon választható. A társadalomtudományi alapszakok 180 kreditesek, ezért ezen szakok hallgatói számára a minor program csak pluszként választható, viszont egyes társadalomtudományi szakok hirdetnek minor programokat érdeklődő bölcsészek számára is. A minor program elvégzése révén a hallgató jelentkezhet a saját alapszakjától eltérő mesterszakokra is. A minor programokra minden tavaszi félév elején, a tárgyfelvétel lezárulta utáni héten lehet jelentkezni a Neptunon keresztül. Mi az a fakultatív modul? A fakultatív modul (2014 előtti elnevezése: specializáció) olyan szabadon választható képzési csomag, amelyet az egyes szakok saját alapszakos hallgatóik számára vagy a Kar összes hallgatója számára hirdetnek meg. A szakos fakultatív modulok általában egy szűkebb szakterületen való alaposabb elmélyülést szolgálják. Ha fel akar venni egy fakultatív modult, akkor gondolja végig azt is, hogy akar-e minort végezni, a kétfajta szabadon választható képzési elem ugyanis együtt már jelentősen meghaladhatja a diplomához szükséges kreditmennyiséget, és meghosszabbíthatja tanulmányai idejét. Mi a jobb nekem: egy másik szak minor programja vagy a saját szakom fakultatív modulja? Ezt kizárólag maga tudja eldönteni. Egy másik szak minor programját elkezdeni mindenekelőtt akkor érdemes, ha az adott szak komolyan érdekli, illetve ha rendelkezik a minor program elvégzéséhez szükséges előképzettséggel (pl. nyelvtudás). A minor program 50 kredit értékű, elvégzése a fő szakkal együtt csaknem teljes egészében kiadja a BA-diploma megszerzéséhez szükséges 180 kreditet. Ha azonban nincs olyan szak a sajátja mellett, amely iránt komolyan érdeklődne, akkor talán érdemesebb a saját szakja (egy vagy több, 25 vagy 50 kredit értékű) fakultatív modulját választania, melyek segítségével elmélyítheti tudását és további készségeket szerezhet. 13 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK PASSZÍV FÉLÉV Mi az a passzív félév? Ha felvették a Karra és beiratkozott, akkor hallgatói jogviszonya jött létre. Ettől kezdve a diplomaszerzésig, vagy a Karról való elbocsátásig a PPKE BTK hallgatója. Ez azonban nem jelenti azt, hogy feltétlenül minden félévben látogatnia is kell az egyetemet. Ha egy adott félévben nem akar az egyetemre járni, akkor megteheti, hogy a regisztrációs időszakban nem jelentkezik be arra a félévre. Ekkor az adott féléve passzív lesz, amikor tantárgyakat nem vehet fel, és semmilyen egyetemi juttatásban nem részesül. Hányszor és milyen sokáig szüneteltethetem a tanulmányaimat? Egymás után maximum KÉT passzív féléve lehet, ha utána nem jelentkezik be egy aktív félévre, hallgatói jogviszonya megszűnik, azaz kizárják a Karról. Egy lezárt aktív félév után azonban újra kihagyhat maximum két félévet, és ezt akár többször is megismételheti, erre nincsen felső határ vagy korlátozás. Ha passzív félévem van, érvényes a diákigazolványom? Nem. Lehet egy megkezdett félévet utólag érvényteleníteni? Ha egy féléve valamilyen okból nagyon rosszul sikerült, akkor a TVSz két lehetőséget ad a súlyos tanulmányi következmények enyhítésére. Egyfelől lehetővé teszi a félév utólagos érvénytelenítését, amenynyiben valamilyen előre nem látható, önhibán kívüli akadályoztatás (pl. baleset, elhúzódó betegség, családi tragédia stb.) miatt nem volt módja az órákat látogatni, illetve a vizsgákat teljesíteni. Ilyen esetben a dékánhoz fordulhat hivatalos levélben írt kérvénnyel, amelyhez az akadályoztatást megfelelő hivatalos dokumentumok (orvosi igazolás, kórházi zárójelentés, halotti bizonyítvány stb.) segítségével kell igazolnia. A dékán pozitív döntése esetén a féléve passzív lesz. A másik eset az, amikor efféle előre nem látható indokra nem tud hivatkozni, de mégis nagyon rosszul teljesített az adott félévben. Ha az utóbbi eset áll fenn, akkor a szorgalmi időszak végéig kérheti a TO-n mentesítését a tanulmányi kötelezettségek teljesítése alól. Ennek az a hátránya, hogy a féléve aktív marad, ezáltal egy államilag finanszírozott / állami ösztöndíjas félévtől esik el (avagy kárba vész a befizetett önköltség), előnye viszont, hogy megmenekül a teljesítetlen tantárgyak hátrányos következményeitől. Fontos tudni továbbá, hogy a mentesítést – amennyiben előre nem látható, önhibán kívüli ok nem merült fel – tanulmányai során csak EGYETLEN alkalommal kérheti, továbbá, hogy a mentesítés során MINDEN tantárgyát törlik, tehát nemcsak a teljesítetleneket, hanem az esetleg sikeresen teljesítetteket is, mintha abban a félévben eleve nem járt volna egyetemre. A tárgyak utólagos törlésére a szorgalmi időszak végét követően már csak a dékán adhat engedélyt, tehát ez esetben itt is a dékáni kérvény a megfelelő út. SZAKDOLGOZAT, ZÁRÓVIZSGA Mi az az abszolutórium? Az abszolutórium bejegyzése akkor lehetséges, ha a hallgató összes tanulmányi kötelezettségének eleget tett a Karon, azaz megszerezte a diplomához szükséges kreditmennyiséget (leszámítva a szakdolgozatért járó krediteket), elvégezte az összes kötelezően előírt szakos és nem szakos kurzust, letette az összes előírt vizsgát, kivéve a nyelvvizsgát, és teljesítette az előírt szakmai gyakorlatot. Az abszolutóriumot a Tanulmányi Osztály állítja ki. Az abszolutórium megszerzése után a hallgató több kurzust nem vehet fel a Karon, azaz nem lehet több aktív féléve, viszont a továbbiakban sem tandíjat, sem egyéb költségtérítést/önköltséget nem fizet (leszámítva a hallgatói jogviszonyon kívüli záróvizsgára jelentkezés esetleges díját). Az abszolutórium megszerzése után mennyi idő áll rendelkezésemre, hogy megírjam és benyújtsam a szakdolgozatomat? 14 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Az abszolutórium megszerzése után a hallgató az adott szakon már aktív félévet nem kezdhet. A szakdolgozat azonban passzív jogviszonyban is benyújtható, és annak elégtelennél jobb jeggyel való értékelése után mehet záróvizsgázni. Záróvizsgát az abszolutórium bejegyzésétől számított öt éven belül tehet. Mi a szakdolgozat leadásának határideje? Minden őszi félévben november 15-ig, és minden tavaszi félévben április 15-ig kell benyújtani a szakdolgozatokat a TO-n. Ez a határidő teljesen szigorúan értelmezendő, vagyis ha valaki eddig a napig nem nyújtja be szakdolgozatát, akkor az adott félévben nem bocsátható záróvizsgára, szakzárása tehát legkevesebb egy félévet késni fog. Melyek a záróvizsgára bocsátás feltételei? Abszolutórium megszerzése, valamint egy elégtelennél jobb jeggyel elbírált szakdolgozat. TANTÁRGYAK TELJESÍTÉSE Mit jelent egy tantárgy teljesítése? Egy tantárgyat akkor teljesít, ha elégtelennél jobb jegyet szerez belőle. A szemináriumok és gyakorlatok esetében a gyakorlati jegyet a szorgalmi időszak végéig kell megszereznie, a kollokviumok és szigorlatok esetében a jegyet a vizsga sikeres letételével szerezheti meg. Mi az a nem teljesített tantárgy? Egy adott félévben felvett tantárgy, amelyet elégtelen vagy nem felelt meg minősítéssel zárt, illetőleg meg sem kísérelt teljesíteni. A nem teljesített tantárgyak számának van egy felső határa, továbbá a korrigált kreditindexet (ösztöndíjátlagot) is rontja. A tárgyak követelményeit, a kötelezettségeket (hiányzások stb.) ki vagy mi határozza meg? Az egyes tantárgyak pontos követelményeit az adott oktató határozza meg (természetesen a szakos képzési követelményekkel és a szakvezető előírásaival összhangban). Az oktató kötelessége az első tanórán ismertetni az összes követelményt, beleértve a kötelező olvasmányokat, a számonkérések számát és időpontját, a hiányzások megengedett számát (ami szemináriumok esetében az összes alkalom 25%a), és kurzus teljesítésének egyéb feltételeit. Ha nem tesz eleget a tanár által szabott követelményeknek, akkor a tantárgy nem teljesített lesz. Hiányozhatok-e előadásokról, szemináriumokról? A foglalkozásokon a részvétel kötelező, de a tárgy oktatója határozza meg a hiányzásokkal kapcsolatos szabályokat a szemeszter elején kiadott írásos tárgyleírásban. Előadások esetében az előadó dönti el, milyen módon ellenőrzi az előadások rendszeres látogatását, illetve mennyi hiányzást engedélyez. A szemináriumokon a jelenlétet a szemináriumvezető ellenőrzi, és a hiányzásokat dokumentálja. Az órák 25%-át (ez heti egy alkalom esetén 3 alkalmat jelent egy félévben) meghaladó hiányzás esetén az oktató köteles nem teljesített tantárgyként elkönyvelni a hallgató teljesítményét. Mit kell csinálnom, ha félév közben félbehagyok egy előadást vagy szemináriumot? Semmit. Szemináriumok esetében udvariasságból illik közölni az oktatóval, hogy a továbbiakban nem fogja látogatni az órákat, de nem kell tőle engedélyt kérni hozzá. A szemináriumi oktató a Neptunban jelezni fogja, hogy a szemináriumot nem teljesítette. Előadás esetében, ha nem iratkozik fel egyetlen vizsgaidőpontra sem, akkor automatikusan nem teljesített tantárgya keletkezik. Ha egy szemináriumról önhibámon kívül (betegség, közlekedési nehézségek, baleset, stb.) miatt hiányoztam, hozzak erről igazolást? Kérjük, ne hozzon! Az egyetemi oktatásban nem létezik az „igazolt” és az „igazolatlan” hiányzás fogalma. Ön felnőtt, felelős személy, éppen ezért az Ön szabad belátására bízzuk, hogy egy félévben hány szemináriumi foglalkozást mulaszt el. Az oktató szempontjából merőben közömbös, hogy Ön elaludt, lekéste a 15 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK buszát vagy a vonatát, ebédelt, tanult, randevúzott, vagy történetesen beteg volt: a lényeg, hogy nem volt jelen, tehát nem vehetett részt a közös munkában. A TVSz kari kiegészítése értelmében Ön egy félév során gyakorlatok esetében az összes időpont 25%-át mulaszthatja el további következmények nélkül: ez heti egy órás kurzus esetében félévente 3 lehetőség. Saját érdekében azt tanácsoljuk, hogy ne éljen viszsza ezzel a nagyvonalúsággal, és ne használja ki összes lehetőségét, hiszen bármikor előállhat egy olyan helyzet, amikor valóban önhibáján kívül kénytelen mulasztani, ám ha ezt megelőzően már több alkalmat elhasznált, akkor már a tanárnak jogában áll megtagadni Öntől a gyakorlati jegyet. Az előadáson ugyancsak az oktató jogában áll a látogatást ellenőrizni, pl. katalógussal vagy más módon, és az előadás rendszeres elmulasztásának ugyancsak lehetnek következményei. Mit tegyek akkor, ha súlyos betegség miatt több hétre kiesek az egyetemi munkából? Ez elsősorban a kihagyás hosszától függ. Ha három-négy hétig vagy akár hosszabb ideig betegeskedik, akkor nem tudja megszerezni gyakorlati jegyeit, tehát a féléve gyakorlatilag kárba veszik. Ilyen esetekben a TVSz lehetővé teszi a félév utólagos érvénytelenítését vagy a tárgyak utólagos törlését (lásd Paszszív félév). Egy-két hetes kihagyás esetében minden bizonnyal képes lesz befejezni a szemináriumait: szükség esetén forduljon tanáraihoz, kérjen tőlük segítséget, tanácsot, javítási lehetőséget. Mennyi nem teljesített tantárgyam lehet? A nem teljesített tantárgyak (ide beleszámítanak az elégtelenre végzett tárgyak és a félbehagyott szemináriumok, előadások illetve meg nem kísérelt vizsgák is) maximális száma alapképzésben 15, mesterképzésben 8, osztatlan tanárképzésben 24 lehet. Ha begyűjti a 16. avagy a 9. avagy a 25. nem teljesített tárgyat, akkor dékáni méltányosságért kell folyamodnia, különben kizárják a Karról. Mit tehetek, ha váratlanul katasztrofálisan alakult a félévem, és előreláthatólag egy csomó tárgyat nem tudok teljesíteni? Lásd: Lehet egy megkezdett félévet utólag érvényteleníteni? Mi történik akkor, ha 180 kreditnél többet szeretnék elvégezni az alapképzés során? A hatályos jogszabályok szerint az államilag finanszírozott / állami ösztöndíjas hallgatók a diplomaszerzéshez szükséges kreditmennyiséget maximum 10%-kal léphetik túl, ezen felül az intézmény kredittúllépési díjat szedhet a felvett kreditek után. 2010 őszétől azonban a PPKE BTK-n nincs kredittúlépési díj, tehát ez nem akadályozza Önt abban, hogy 180 kreditnél akár lényegesen többet teljesítsen alapképzési jogviszonya keretében. Mit tehetek, ha rossz lett a szemináriumi jegyem? Semmit. Az elégtelennél jobb gyakorlati jegyet nem lehet kijavítani, mert ugyanazt a szemináriumot nem veheti fel még egyszer, ha már elégtelennél jobb jegyet szerzett belőle. Ha egy kettesért már megkapom az összes kreditpontot, mi haszna van jobb jegyet szerezni? A kreditpont valóban minden elégtelennél jobb jeggyel teljesített tantárgy után jár, de azért mégsem mindegy, milyen osztályzatokat szerez a félév során. A féléves tanulmányi átlag a tanulmányi ösztöndíj elosztásának az alapja, valamint külföldi tanulmányok és egyéb megpályázható lehetőségek esetében a döntéshozók egyik fontos szempontja. Úgy érzem, a szakos órák java része nagyon nehéz a számomra. Mi tegyek? Ha a szakos órák komoly problémákat jelentenek, elsőként mindenképpen szakos tanáraihoz forduljon, tőlük kérjen tanácsot. Mivel az ő szakterületükről van szó, minden bizonnyal meg tudják mondani, milyen pluszmunkára lenne szükség ahhoz, hogy fel tudjon zárkózni a csoport többi tagjához. Ha azonban problémái súlyosak, fontolja meg a félévhalasztás lehetőségét. Bár így tanulmányai késedelmet szenvednek, ám az így nyert időt felhasználhatja arra, hogy javítsa felkészültségét. Higgye el, egy kis időveszteség sokkal kisebb rossz, mintha egy sikertelen alapvizsga vagy a túl sok sikertelen tantárgy miatt bú16 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK csút kell mondania a szaknak! Ha úgy érzi, hogy a szakos tantárgyak döntő többsége nem érdekli, nyűgnek érzi ezek teljesítését, akkor félő, hogy rosszul választotta meg a szakját. TANULMÁNYI BIZOTTSÁG (TB) Ha tanulmányi problémám van, kihez fordulhatok? A tanulmányi ügyek adminisztrációját a Tanulmányi Osztály (TO) végzi. Minden hallgatónak (képzés, évfolyam vagy szak szerint) van egy illetékes tanulmányi előadója, akihez bátran fordulhat kérdéseivel. A Hallgatói Önkormányzati Tanácsnak (HÖT) szintén vannak tanulmányi ügyekkel foglalkozó tagjai. Ők ugyancsak szívesen segítenek, vagy tudják, ki az illetékes az ügyében (TO, Tanulmányi Bizottság, oktatási dékánhelyettes, Dékáni Hivatal). Kikből áll és mit csinál a Tanulmányi Bizottság? A Tanulmányi Bizottság (TB) négytagú, elnöke a Kari Tanács által választott oktató. A TB további egy oktató tagját a Kari Tanács, két hallgató tagját a Hallgatói Önkormányzat választja meg egy-egy évre. A TB munkájában – szavazati jog nélkül – részt vehet a TO képviselője is. A TB bírálja el a legtöbb tanulmányi tárgyú hallgatói kérvényt, így pl. a halasztott beiratkozásról, a halasztott tárgyfelvételről, a kedvezményes tanrendről szólókat. A TB havonta legalább egyszer ülésezik. Hogyan adhatok be kérvényt a Tanulmányi Bizottsághoz? TB-kérvényt az erre a célra rendszeresített hivatalos űrlapon lehet beadni, ami megtalálható a PPKE BTK honlapján. Az űrlapot figyelmesen olvassa el, mert megtalálja rajta az összes fontos információt, amit a benyújtáshoz tudni kell. Fontos, hogy a TB-kérvénynek kötelező mellékletei vannak, valamint a legtöbb esetben az illetékes szak vezetőjének vagy az érintett tantárgy oktatójának is alá kell írnia, hogy támogatja a kérvényt, tehát ezeket még a beadás ELŐTT kell beszereznie! A kérvényeket a TO titkárságán kell leadni. Kérvényt postai úton vagy megbízott által is be lehet adni. Kihez fellebbezhetek a Tanulmányi Bizottság határozata ellen? Fellebbezésével a Hallgatói Ügyek Felülvizsgálati Bizottságához fordulhat, a határozat kézhezvétele utáni 15 napon belül. TÁRGYFELVÉTEL Hol kell felvennem a tantárgyaimat? Minden tantárgyat a Neptun rendszerben kell felvenni, amelyhez beiratkozáskor minden hallgató saját kódot kap, ezzel és saját titkos jelszavával tud belépni interneten keresztül a rendszerbe. Nagyon fontos, hogy ha a Neptunban nem vett fel egy tárgyat, akkor abból az adott félévben nem szerezhet jegyet, és nem is teljesítheti, hiába látogatja az órákat! Az aktív félév előfeltétele, hogy a regisztrációs időszakban be kell jelentkeznie az adott félévre (lásd Passzív félév). Hol vegyem fel a Neptunban a tantárgyaimat? A szakos tantárgyakat mindig csak a szakos részen (pl.: történelem szak → Róma története); az általánosan kötelező, a szakhoz nem tartozó szabadon választható tárgyakat, a tanárképzési modul pedagógiai és pszichológiai tárgyait és a testnevelést a közös részen (PPKE BTK) veheti fel. A félév elején a Neptun általában először csak a saját szakos (regisztrált minorral rendelkező hallgatók esetében a saját minor programhoz tartozó tárgyak felvételét teszi lehetővé, míg a szabadon választható tárgyak csak néhány nappal később válnak elérhetővé. Meddig vehetek fel tantárgyakat a Neptunban? A tantárgyfelvétel kezdetét és végét a tanév rendje tartalmazza. A regisztrációs hét végéig biztosan felvehet tantárgyakat, és törölheti azokat, amiket tévedésből vett fel vagy közben meggondolta magát. 17 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Nagyon fontos, hogy jól gondolja végig, mit szeretne teljesíteni, illetve mit lenne fontos és szükséges teljesítenie az adott félévben! Hogyan vehetek fel tantárgyakat a NEPTUN lezárása után? Ha a tantárgyfelvétel lezárulta után kiderül, hogy egy-két fontos tantárgy kimaradt, akkor halasztott tantárgyfelvételi kérelmet nyújthat be a TO-n, de ezt a tantárgy oktatójával is alá kell íratnia, hiszen nem biztos, hogy van még hely a csoportjában. Az utólagos tantárgyfelvétel határideje a TVSz értelmében a tantárgyfelvételi időszak vége utáni hat munkanap. Ezután tantárgyat felvenni már nem lehet! Fontos tudni azt is, hogy az utólagos tárgyfelvételért tárgyanként különeljárási díjat kell fizetni, tehát ha 4-5 tárgyat is fel akar venni a tárgyfelvétel után, annak komoly költsége lehet! Hogyan adhatok le tantárgyakat a NEPTUN lezárása után? Ha a tantárgyfelvétel lezárulta után kiderül, hogy egy-két tantárgyat tévedésből vett fel, akkor utólagos tantárgytörlési kérelmet nyújthat be a TO-n a tantárgyfelvételi időszak vége után még hat munkanapig. Ezután tantárgyat leadni már nem lehet! Kivételt ez alól csak olyan, előre nem látható körülmény képezhet, ami miatt több tantárgyát önhibáján kívül nem tudta teljesíteni. Ilyen ok lehet pl. egy komoly baleset, többhetes kórházi ápolás, esetleg családi tragédia. Ilyen ún. vis maior esetben forduljon a TB-hez kérvénnyel. Az utólagos tantárgytörlésért – akárcsak az utólagos tantárgyfelvételért – tárgyanként különeljárási díjat kell fizetnie! Hányszor vehetek fel egy tárgyat? Maximum HÁROMSZOR, természetesen három különböző félévben. Ha harmadszorra sem teljesítette, akkor dékáni méltányosságért kell folyamodnia, különben kizárják a Karról. Kivétel egyes idegennyelvszakokon (pl. angol, német) a nyelvi alapvizsga, mert azt csak kétszer lehet felvenni, és a szak kizárhatja az azonos vizsgaidőszakban való ismétlést. Ha a nyelvi alapvizsgáját második tárgyfelvétel esetén sem tudja teljesíteni, akkor tanulmányait nem folytathatja. Van-e előírás arra, hogy egy félévben minimum hány tantárgyat vegyek fel? Az aktív félévnek nem feltétele egyetlen tárgy felvétele sem, csupán be kell jelentkezni az adott félévre a Neptunban. Ha azonban az első két félévében összesen csak néhány tantárgyat teljesít, akkor bajba kerülhet. A TVSz 26. § (5)/a pontja alapján az első két félévben összesen legalább 30 kreditet (ez kb. 8–10 tantárgy, tehát félévenként átlagosan 4–5) kell teljesítenie, különben hallgatói jogviszonya megszűnik, azaz kizárják a Karról. Ez azonban nagyon alacsony követelmény, tehát ha rendesen végzi a tanulmányait, akkor nem lehet baj. Egyébként a maga érdeke is, hogy minél több kreditet szerezzen meg tanulmányai elején, hiszen ellenkező esetben elfogynak az államilag támogatott / állami ösztöndíjas félévei és önköltséget lesz kénytelen fizetni. Az első két félév után mindenki annyi tantárgyat teljesít félévenként, amennyi jólesik, de államilag támogatott / állami ösztöndíjas hallgatóknak továbbra is érdemes arra odafigyelniük, hogy két egymást követő félévben legalább 30 kreditet összegyűjtsenek, ugyanis ennek híján átsorolják őket önköltséges képzésbe. A Neptunos tárgyjelentkezéskor az összes olyan csoport betelt, amelyik időben alkalmas lett volna számomra. Mit csináljak? Sajnos, az egyéni órarend összeállításával mindenkinek egyénileg kell megbirkóznia. Az adott esetben meg kell próbálnia átszervezni az órarendjét, esetleg több szemináriuma időpontján is változtatnia kell. Kérhet létszámemelést a meghirdető intézet vagy tanszék vezetőjétől vagy titkárnőjétől. Feloldhatatlan óraütközés esetén fontolóra veheti azt is, hogy bizonyos tantárgyait egy későbbi félévben veszi fel. Ha kiderült, hogy egy olyan tárgyat vettem fel, aminek az előfeltételét nem teljesítettem, akkor mit kell tennem? Elvileg ilyen tárgyat nem vehet fel, mert a Neptun rendszer nem engedi. Ha valamilyen okból a rendszer mégis megengedte a felvételt, és utólag jön rá, hogy nincs meg a tárgy előfeltétele, akkor a tárgyat TB kérvény nélkül is töröltetni lehet a TO-n, hiszen ez gyakorlatilag téves tantárgyfelvételnek minősül (nem 18 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK is szerezhet belőle jegyet). Fontos azonban, hogy az előfeltételek esetében a hivatalos tantárgylistában szereplő előfeltételek a mérvadók, nem az, amit az oktatója vagy a szakos barátja/barátnője mondott! Tehát mielőtt a tanulmányi előadójához fordul, célszerű a Kar honlapján megnéznie a szakos tantárgylistát, és ellenőrizni, hogy az a hiányzó előfeltétel valóban előfeltétele-e a maga által felvett tárgynak. Ha egy olyan tárgy felvétele lenne szükséges számomra, amelynek az előfeltételét nem teljesítettem, akkor mit kell tennem? Erre indokolt esetben, kivételes jelleggel a Tanulmányi Bizottság adhat engedélyt. Nyújtson be TBkérvényt, amelyen előzetesen az érintett tárgy oktatója vagy a szakfelelős / tanszékvezető / intézetvezető támogatta az érintett tárgy előfeltétel nélküli felvételét. A TB pozitív döntése esetén tanulmányi előadója fogja Önnek felvenni a tárgyat a Neptunban. VIZSGÁZÁS Hányszor vizsgázhatok egy tárgyból egy vizsgaidőszakban? Egy vizsgaidőszakban maximum KÉTSZER. Pótvizsgát bármikor tehet a vizsgaidőszakon belül, de az első vizsga után legalább 4 napnak el kell telnie a pótvizsgáig. Ha másodszor sem sikerül teljesíteni a vizsgát, akkor az adott kollokviumot vagy szigorlatot ebben a félévben nem teljesítette, több kísérlete nincs. Kivételt képez a módosító vizsga (lásd „Mit tehetek, ha rossz lett a vizsgajegyem?”). Ha a vizsgaidőszak utolsó hetéig egyszer sem próbálkozik (tehát nem iratkozik fel egyetlen időpontra sem), akkor az utolsó, ún. utóvizsgahéten már csak egyetlen lehetősége maradt a vizsga letételére, egy esetleges elégtelen esetében pótvizsgára már nem jogosult. Mi az a CV kurzus? A CV jelentése „csak vizsga”. Ez azt jelenti, hogy egy kollokviummal záruló tantárgyat úgy hirdetnek meg az adott félévben, hogy nem tartozik hozzá előadás, amit látogathatna, de vizsgát tehet belőle a vizsgaidőszakban. A CV kurzus csak olyan hallgatók vehetik fel, akik egy korábbi félévben a kollokviumhoz kapcsolódó előadást végigjárták, és az aláírást megszerezték, de vizsgajegyük nincs. Mit csináljak, ha nem vagyok fent a vizsgalapon? Jelentkezzen a következő vizsgaidőpontra, mert aznap csak az vizsgázhat, aki fel van iratkozva a Neptunon. Amennyiben vizsgajelentkezés nélkül tesz vizsgát, az oktatója nem tudja beírni a jegyét a Neptunba, vagyis nem tud érvényesen osztályzatot szerezni! Mit tegyek, ha az egyik vizsgámat el akarom halasztani? Jelentkezzen le a vizsgaidőpontról a vizsgát megelőző munkanapon déli 12 óráig. Mi történik, ha nem jelentkezek fel a vizsgára? Ha egy felvett kollokviummal vagy szigorlattal záruló tantárgy egyetlen vizsgaidőpontjára sem jelentkezik be, akkor nem teljesített tantárgya lesz. Az oktatóknak mikorra kell kijavítaniuk a vizsgadolgozatokat? A vizsgát követő 5 napon belül. Lehet-e vizsgaidőszakon kívül vizsgázni? Alaphelyzetben nem. Kivétel ez alól a kedvezményes tanrend, amelynek keretében a Tanulmányi Bizottság engedélyezheti a vizsgaidőszakon kívüli vizsgázást (lásd „Hogyan kérvényezhetek egyéni tanulmányi vagy vizsgarendet?”). Mit tehetek, ha rossz lett a vizsgajegyem? Ha a vizsgát elégtelennél jobb jeggyel teljesítette, de elégedetlen a jegyével, a TVSz biztosítja a módosító vizsga lehetőségét. Ugyanabban a vizsgaidőszakban feliratkozhat egy későbbi vizsgaidőpontra, és megkí19 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK sérelheti a vizsgát még egyszer, ám ez esetben csak a módosító vizsga jegye számít, tehát akár rosszabb jegyet is szerezhet, mint korábban! A módosító vizsga lehetősége akkor is rendelkezésére áll, ha a kijavítandó jegyét a pótvizsgán szerezte (tehát csakis ebben az esetben van lehetősége harmadszor vizsgázni egyazon vizsgaidőszakban), de csak akkor, ha a pótvizsgán elégtelennél jobb jegyet ért el. Plágiumtájékoztató (A szellemi alkotások védelméről és a plágium tilalmáról) 1. A szellemi alkotásokat a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény védelemben részesíti. Eszerint jogi védelem alá tartozik az irodalom, a tudomány és a művészet minden alkotása. 2. A plágium a szerzői jog megsértése, más szellemi alkotásának teljes vagy részleges feltüntetése saját alkotásként, illetve más szellemi alkotásának a jogosulatlan felhasználása. Ez a gyakorlatban sokféle formában előfordulhat, de legtipikusabb esetei: - más művének feltüntetése saját alkotásként, - más művéből egyes részletek (szövegek, illusztrációk, ábrák… stb.) átemelése a forrás és a szerző megfelelő megjelölése nélkül, - más szellemi alkotásának vagy annak részleteinek jogosulatlan felhasználása, engedély nélküli lefordítása vagy átdolgozása, a forrás és a szerző megjelölése nélkül. 3. A plagizálás, és általában a szerzői jogok megsértése szigorúan tilos. A szerzői jogok megsértése esetén az adott tanulmányi követelmény elégtelen minősítése mellett a Fegyelmi Szabályzat rendelkezései szerint fegyelmi eljárás indítható, amelynek során a hallgató akár a tanulmányokból való kizárással is büntethető. Bizonyos esetekben a szerzői jogok megsértése egyúttal bűncselekményt is megvalósíthat, ami a Büntető Törvénykönyvről szóló 1978. évi IV. törvény értelmében akár szabadságvesztéssel is büntethető. 20 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 3. Alapképzés Az alapképzés struktúrája a PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karán A 2006 őszétől életbe lépő új felsőoktatási rendszer hierarchikus képzési rendje: egy képzési területen belül képzési ágak, azokon belül alapszakok és az alapszakokon belül pedig szakirányok különböztethetők meg. Képzési terület Képzési ág Alapszak magyar magyar történelem történelem Szakirányok1 Specializációk2 nyelvtechnológia régészet Ókor- és középkortörténet Újkor- és jelenkortörténet anglisztika angol Mű- és szakfordítás Ír tanulmányok és modern kultúra Szakmai angol nyelvhasználat3 germanisztika német Germanisztika francia Francia kultúra Olasz irodalom és kultúra Spanyol nyelv és kultúra Egyéb kulturális ismeretek modern filológia romanisztika olasz spanyol bölcsészettudomány szlavisztika ókori és keleti filológia pedagógia és pszichológia Fakultatív modulok Régi és klasszikus magyar irodalom Modern magyar irodalom keleti nyelvek és kultúrák lengyel arab kínai Kínai fordító- és tolmácsképzés ókori nyelvek és kultúrák klasszika-filológia (latin, ógörög) pszichológia esztétika szabad bölcsészet filmelmélet, filmtörténet szabad bölcsészet filozófia Művészet és gondolkodás Kreatív írás művészettörténet politikatudomány nemzetközi tanulmányok - politológia közkapcsolatok társadalomtudomány pedagógusképzés újságírás (nyomtatott és elektronikus média) film- és videó tanulmányok kommunikáció és médiatudomány társadalomismeret multimédia3 szociológia - társadalmi tanulmányok - szociális szociálpedagógia - óvodapedagógus, tanító óvodapedagógus - tanító - 1 Szakirány: az adott szak részét képező önálló szakképzettséget eredményező, speciális szaktudást biztosító képzés. Specializáció: az adott szak részét képező önálló szakképzettséget nem eredményező, speciális szaktudást biztosító képzés 3 Levelező tagozatos képzésen működik. 2 21 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A tantárgylisták kódolási és rövidítési magyarázatai NAPPALI TAGOZAT BBN: Bölcsészkar, BA, Nappali képzés Alapszakok, szakirányok Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali ANglisztika GErmanisztika Közös tárgyak Arab Kínai Kommunikáció és Médiatudomány Közös tárgyak Irodalom Magyar Nyelvészet nyelvTechnológia Keleti nyelvek és kultúrák Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar BA BA BA BA BA Nappali Nappali Nappali Nappali Nappali Nemzetközi Tanulmányok Ókori nyelvek és kultúrák ÓvoPedagógus Politológia PSzichológia Bölcsészkar BA Nappali Romanisztika Bölcsészkar BA Nappali Szabad Bölcsészet Bölcsészkar BA Nappali Szlavisztika Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar BA BA BA BA Nappali Nappali Nappali Nappali Bölcsészkar BA Nappali SzoCiálPedagógia SZociológia TanÍtó Társadalmi Tanulmányok TÖrténelem Történelem Bölcsészkar BA Nappali Tanárképzés Bölcsészkar BA Nappali Lektorátusi Klasszika-Filológia Francia Olasz Spanyol Esztétika Filmelmélet, filmTörténet Filozófia Művészettörténet Közös tárgyak Lengyel BBNAN BBNGE BBNKN BBNKA BBNKC BBNKM BBNMA BBNMI BBNMN BBNMT BBNNT BBNKF BBNOP BBNPO BBNPS BBNRF BBNRO BBNRS BBNSE BBNST BBNSF BBNSM Régészet BBNSA BBNSL BBNCP BBNSZ BBNTI BBNTT BBNTÖ BBNTR Pedagógia pSzichológia Latin BBNTP BBNTS BBNLL Egyéb programok LEVELEZŐ TAGOZAT BBL: Bölcsészkar, BA, Levelező képzés Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező ANglisztika GErmanisztika SzoCiálPedagógia Kommunikáció és Médiatudomány Irodalom Magyar Nyelvészet TÖrténelem Olasz Romanisztika Spanyol BBLAN BBLGE BBLCP BBLKM BBNMI BBNMN BBLTÖ BBNRO BBNRS Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), alapvizsga (AV), záróvizsga (Zv), szakdolgozati jegy (Szj). Egyéb rövidítések: tantárgyat azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tantárggyal (f) 22 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Ahhoz, hogy végbizonyítványt (abszolutórium) szerezzen, a Karra felvett minden hallgatónak kötelező az általános műveltséggel és hitélettel összefüggő ismeretek körébe tartozó alábbi tantárgyak elvégzése: Félévi óraszám Ajánlott félév 2 2 2 2 K K K K 2 2 2 2 30 30 30 30 1-2. 1-2. 1-2. 1-2. k 2 2 2 2 2 2 2 2 K K K K K K K Gy 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30 30 30 30 30 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 1, 3, 5 2, 4, 6 1-6. szv Felvétel típusa Heti óraszám Kötelező tantárgyak BBNSF00100 Általános filozófiatörténet BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség) BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Szabadon választható tantárgyak BBNSF81500 Logika I. BBNSF80600 Logika II. BBNSF80900 Bioetika I. BBNSF81000 Bioetika II. BBNSF82100 Etika BBNSF82200 Fejezetek a vallástudományból BBNSF81600 Jogi ismeretek a gyakorlati életben BBNSF82300 Elsősegélynyújtás Követelmény típusa Tanegység megnevezése Felvétele Tárgykód Kreditpont ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA NAPPALI TAGOZAT k k k szv szv szv szv szv szv szv Követelmény típusa Félévi óraszám Ajánlott félév BBLSF00100 BBLSF81600 Általános filozófiatörténet Bevezetés a katolikus hit rendszerébe 2 2 K K 5 5 1 1, 4 k BBLSF81700 BBLSF81800 Bibliaismeret I. (Ószövetség) Bibliaismeret II. (Újszövetség) 2 2 K K 5 5 2, 5 3, 6 k Tantárgy megnevezése Felvétele Tárgykód 23 Felvétel típusa Kreditpont ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA LEVELEZŐ TAGOZAT k k �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Minor programok A minor program 50 kredit értékű, elvégzése a fő szakkal együtt csaknem teljes egészében kiadja az alapszakos diploma megszerzéséhez szükséges 180 kreditet. Egy másik szak minor programját elkezdeni mindenekelőtt akkor érdemes, ha az adott szak komolyan érdekli, illetve ha rendelkezik a minor program elvégzéséhez szükséges előképzettséggel (pl. nyelvtudás). Minor programok hirdetése az alapszak indulásának függvénye. Karunkon az alábbi minor programok közül választhat:  Anglisztika  Arab  Esztétika  Filmelmélet, filmtörténet  Filozófia  Francia  Germanisztika  Katekéta-lelkipásztori munkatárs  Kínai  Kommunikáció és médiatudomány  Latin  Lengyel  Magyar  Művészettörténet  Nemzetközi tanulmányok  Olasz  Politológia  Spanyol  Szociológia  Történelem 24 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Anglisztika tantárgylista Germanisztika tantárgylista Keleti nyelvek és kultúrák tantárgylista Magyar tantárgylista Ókori nyelvek és kultúrák tantárgylista Pszichológia tantárgylista Romanisztika tantárgylista Szabad bölcsészet tantárgylista Szlavisztika tantárgylista Történelem tantárgylista Történelem – régészet szakirány tantárgylista Anglisztika mintatanterv Germanisztika mintatanterv Keleti nyelvek és kultúrák – arab szakirány – mintatanterv Keleti nyelvek és kultúrák – kínai szakirány – mintatanterv Magyar mintatanterv Ókori nyelvek és kultúrák mintatanterv Pszichológia mintatanterv Romanisztika – francia szakirány – mintatanterve Romanisztika – olasz szakirány – mintatanterve Romanisztika –spanyol szakirány – mintatanterve Szabad bölcsészet – esztétika specializáció – mintatanterve Szabad bölcsészet – filmelmélet, filmtörténet specializáció– mintatanterve Szabad bölcsészet – filozófia specializáció – mintatanterve Szabad bölcsészet – művészettörténet – mintatanterve Szlavisztika – lengyel szakirány – mintatanterve Történelem mintatanterve Történelem – régészet szakirány mintatanterv A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Politológia tantárgylista Szociológia tantárgylista Szociálpedagógia tantárgylista Társadalmi tanulmányok tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány mintatanterv Nemzetközi tanulmányok mintatanterv Politológia mintatanterv Szociológia mintatanterv Szociálpedagógia mintatanterv Társadalmi tanulmányok mintatanterv A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanító tantárgylista Óvodapedagógus tantárgylista Tanító mintatanterv Óvodapedagógus mintatanterv Minor programok nappali tagozatos tantárgylistái Anglisztika tantárgylista Arab tantárgylista Esztétika tantárgylista Filmelmélet, filmtörténet tantárgylista Filozófia tantárgylista Francia tantárgylista Germanisztika tantárgylista Kínai tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Latin tantárgylista Lengyel tantárgylista Magyar tantárgylista Művészettörténet tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Olasz tantárgylista Politológia tantárgylista Spanyol tantárgylista Szociológia tantárgylista Történelem tantárgylista 25 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Anglisztika levelező tárgylista Germanisztika levelező tárgylista Magyar levelező tárgylista Romanisztika levelező tárgylista Történelem levelező tárgylista Anglisztika levelező mintatanterv Germanisztika levelező mintatanterv Magyar levelező mintatanterv Romanisztika levelező – olasz szakirány - mintatanterv Romanisztika levelező – spanyol szakirány - mintatanterv Történelem levelező mintatanterv A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Szociálpedagógia tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány mintatanterv Szociálpedagógia mintatanterv 26 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 4. Mesterképzés A mesterképzés struktúrája a PPKE BTK-n Képzési terület Mesterszak megnevezése Specializáció megnevezése andragógia digitális bölcsészet elméleti nyelvészet esztétika filozófia fordító és tolmács klasszika-filológia lengyel nyelv és irodalom bölcsészettudomány társadalomtudomány pedagógusképzés számítógépes nyelvészet digitális kultúra vallásfilozófia fordító tolmács klasszika-filológia antik örökség - Munkarend levelező nappali nappali nappali nappali nappali nappali nappali történeti nyelvészet régi magyarországi irodalom magyar nyelv és irodalom klasszikus magyar irodalom modern magyar irodalom középkori művészet művészettörténet újkori művészet legújabbkori művészet interperszonális és interkulturális pszichológia pszichológia klinikai és egészségpszichológia fejlődés és klinikai gyermekpszichológia társadalom és kultúra a régi Európában történelem krízisek és uralmi technikák vallástörténet vallástörténet hebraisztika Kelet-Ázsia tanulmányok kommunikáció- és média- közösségi és közéleti kommunikáció orientáció tudomány multimédia orientáció Európa-tanulmányok nemzetközi tanulmányok regionális és civilizációs tanulmányok kulturális diplomácia összehasonlító politikatudomány politikatudomány civilizáció kultúra-, életmód, és viselkedésszociológia szakirányú orientáció szociológia család-, ifjúság, és oktatásszociológia szakirányú orientáció angoltanár franciatanár latintanár magyartanár mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár tanári némettanár olasztanár pedagógiatanár spanyoltanár történelemtanár 27 nappali nappali nappali nappali / levelező nappali nappali nappali / levelező nappali nappali nappali nappali �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A mesterképzési szakok tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai BMN: Bölcsészkar, MA, Nappali képzés M= Magyar; A= Angol; F=Francia Bölcsészkar MA Levelező AnDragógia számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali Digitális bölcsészet számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali Eméleti Nyelvészet számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali (Szabad bölcsészet) számkód Magyar nyelvű Esztétika Bölcsészkar MA Nappali (Szabad bölcsészet) számkód Magyar nyelvű Filozófia Bölcsészkar MA Nappali Fordító és Tolmács számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali Kelet-Ázsia Tanulmá- számkód Magyar nyelvű nyok Bölcsészkar MA Nappali Klasszika-Filológia számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali Kommunikáció- és számkód Magyar nyelvű Médiatudomány Bölcsészkar MA Levelező Kommunikáció- és számkód Magyar nyelvű Médiatudomány Bölcsészkar MA Nappali Lengyel nyelv és számkód Magyar nyelvű irodalom Irodalom számkód Magyar nyelvű MaBölcsészkar MA Nappali gyar Nyelvészet számkód Magyar nyelvű (Szabad bölcsészet) Bölcsészkar MA Nappali számkód Magyar nyelvű Művészettörténet Nemzetközi TanulBölcsészkar MA Nappali számkód Magyar nyelvű mányok Bölcsészkar MA Nappali POlitikatudomány számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali PSzichológia számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali SZociológia számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali TÖrténelem számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Levelező TÖrténelem számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali Tanári Pedagógia számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali VallásTörténet számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali Tanári PSzichológia számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali AngolTanár számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali (Romanisztika) Franszámkód Magyar nyelvű ciatanár Bölcsészkar MA Nappali LatinTanár számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali MagyarTanár számkód Magyar nyelvű Mozgóképkultúra- és Bölcsészkar MA Nappali számkód Magyar nyelvű Médiaismeret-tanár (GErmanisztika) Bölcsészkar MA Nappali számkód Magyar nyelvű Némettanár (Romanisztika) Olasz- számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali tanár Bölcsészkar MA Nappali PedagógiaTanár számkód Magyar nyelvű (Romanisztika) Bölcsészkar MA Nappali számkód Magyar nyelvű Spanyoltanár Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), záróvizsga (Zv), diplomamunka jegy (Szj) Egyéb rövidítések: tanegységet azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tanegységgel (f) 28 BMLADxxxxxM BMNDBxxxxxM BMNENxxxxxM BMNSExxxxxM BMNSFxxxxxM BMNFTxxxxxM BMNKTxxxxxM BMNKFxxxxxM BMNKMxxxxxM BMLKMxxxxxM BMNSLxxxxxM BMNMIxxxxxM BMNMNxxxxxM BMNSMxxxxxM BMNNTxxxxxM BMNPOxxxxxM BMNPSxxxxxM BMNSZxxxxxM BMNTÖxxxxxM BMLTÖxxxxxM BMNTPxxxxxM BMNVTxxxxxM BMNTSxxxxxM BMNATxxxxxM BMNRFxxxxxM BMNLAxxxxxM BMNMAxxxxxM BMNMMxxxxxM BMNGExxxxxM BMNROxxxxxM BMNPTxxxxxM BMNRSxxxxxM �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Esztétika tantárgylista Filozófia tantárgylista Francia nyelv, irodalom és kultúra tantárgylista Lengyel nyelv és irodalom tantárgylista Magyar nyelv és irodalom tantárgylista Német nyelv, irodalom és kultúra tantárgylista Olasz nyelv, irodalom és kultúra tantárgylista Történelem tantárgylista Vallástörténet tárgylista Esztétika mintatanterv Filozófia mintatanterv Francia nyelv, irodalom és kultúra mintatanterv Lengyel nyelv és irodalom mintatanterv Magyar nyelv és irodalom mintatanterv Német nyelv, irodalom és kultúra mintatanterv Olasz nyelv, irodalom és kultúra mintatanterv Történelem mintatanterv Vallástörténet mintatanterv A budapesti képzési helyszínen meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Anglisztika tantárgylistája Digitális bölcsészet tantárgylista Elméleti nyelvészet tantárgylista Fordító és tolmács tantárgylista Kelet-Ázsia tanulmányok tantárgylista Kommunikáció- és médiatudomány tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány – 30 kredites előtanulmányok tantárgylista Művészettörténet tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Pszichológia tantárgylista Politikatudomány tantárgylista Szociológia tantárgylista Szociológia – 20 kredites előtanulmányok tantárgylista Anglisztika mintatanterve Digitális bölcsészet mintatanterv Elméleti nyelvészet mintatanterv Fordító és tolmács mintatanterv Kelet-Ázsia tanulmányok mintatanterv Kommunikáció- és médiatudomány mintatanterv Művészettörténet mintatanterv Nemzetközi tanulmányok mintatanterv Pszichológia mintatanterv Politikatudomány mintatanterv Szociológia mintatanterv A budapesti képzési helyszínen meghirdetett levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció- és médiatudomány tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány – 30 kredites előtanulmányok tantárgylista Történelem tantárgylista Kommunikáció- és médiatudomány mintatanterv Történelem mintatanterv A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos tanári mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanári mesterszak pedagógiai-pszichológiai modul tantárgylistája Angoltanár tantárgylista Franciatanár tantárgylista Latintanár tantárgylista Magyartanár tantárgylista Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár tantárgylista Némettanár tantárgylista Olasztanár tantárgylista Pedagógiatanár tantárgylista Spanyoltanár tantárgylista Történelemtanár tantárgylista 29 Angoltanár mintatanterv Franciatanár mintatanterv Latintanár mintatanterv Magyartanár mintatanterv Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár mintatanterv Némettanár mintatanterv Olasztanár mintatanterv Pedagógiatanár mintatanterv Spanyoltanár mintatanterv Történelemtanár mintatanterv – 40 kredites �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 5. Osztatlan tanárképzés Az osztatlan tanárképzés struktúrája a PPKE BTK-n Képzési terület Képzés megnevezése pedagógusképzés angol nyelv és kultúra tanára–magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár hittanár-nevelőtanár – magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár hittanár-nevelőtanár – történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szak magyartanár–erkölcstan- és etikatanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár 10 félév magyartanár–média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár német nyelv és kultúra tanára– média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár német nyelv és kultúra tanára–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–erkölcstan- és etikatanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára– média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár német nyelv és kultúra tanára–francia nyelv és kultúra tanára 11 félév osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–latin nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár Félévek száma Az alábbi szakpárokon 12 féléves képzésben középiskolai tanári diplomát lehet szerezni: - angol nyelv és kultúra tanára–magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár - angol nyelv és kultúra tanára–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - angol nyelv és kultúra tanára–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - magyartanár–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - magyartanár–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - német nyelv és kultúra tanára–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár 30 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A magyartanár, a történelem és állampolgári ismeretek tanára, az angol nyelv és kultúra tanára, illetve a német nyelv és kultúra tanára szakokon 4+1 éves (10 féléves) képzésben általános iskolai, az 5+1 éves (12 féléves) képzésben középiskolai tanári végzettséget lehet szerezni. Ezeken a szakokon a közös három éves alapozó szakasz végén kell a hallgatónak eldöntenie, hogy általános iskolai tanári vagy középiskolai tanári képesítést kíván szerezni. Ha a hallgató egyik szakja általános iskolai, másik szakja középiskolai tanári végzettséget eredményez, a képzési idő 11 félév. A hittanár-nevelőtanár szak kurzusai a Hittudományi Karon (1053 Budapest, Veres Pálné u. 24.) zajlanak. 31 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Az osztatlan tanárképzés tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Bölcsészkar Osztatlan Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Nappali Nappali Nappali Angol nyelv és kultúra Tanára MAgyartanár Német nyelv és kultúra tanára (GErmanisztika) TÖrténelemtanár és állampolgári ismeretek tanára Erkölcstan- és etikaTanár Média-, Mozgókép és kommunikációtanár Francia nyelv és kultúra tanára (Romanisztika Francia) LAtin nyelv és kultúra tanára Olasz nyelv és kultúra tanára (Romanisztika Olasz) Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), záróvizsga (Zv), diplomamunka jegy (Szj) Egyéb rövidítések: tanegységet azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tanegységgel (f) 32 BONAT BONMA BONGE BONTÖ BONET BONMM BONRF BONLA BONRO �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Ahhoz, hogy végbizonyítványt (abszolutórium) szerezzen, a Karra felvett minden hallgatónak kötelező az általános műveltséggel és hitélettel összefüggő ismeretek körébe tartozó alábbi tantárgyak elvégzése: 33 Heti óraszám Félévi óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa Kötelező tantárgyak BBNSF00100 Általános filozófiatörténet BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség) BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Szabadon választható tantárgyak BBNSF81500 Logika I. BBNSF80600 Logika II. BBNSF80900 Bioetika I. BBNSF81000 Bioetika II. BBNSF82100 Etika BBNSF82200 Fejezetek a vallástudományból BBNSF81600 Jogi ismeretek a gyakorlati életben BBNSF82300 Elsősegélynyújtás Követelmény típusa Tanegység megnevezése Felvétele Tárgykód Kreditpont ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA NAPPALI TAGOZAT 2 2 2 2 K K K K 2 2 2 2 30 30 30 30 1-2. 1-2. 1-2. 1-2. k k k k 2 2 2 2 2 2 2 2 K K K K K K K Gy 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30 30 30 30 30 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 1, 3, 5 2, 4, 6 1-6. szv szv szv szv szv szv szv szv �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Nappali tagozatos osztatlan tanárképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanári felkészítés tantárgyi háló A mintatantervek tartalmazzák a „Tanári felkészítés” tárgyait Angol nyelv és kultúra tanára mintatanterv Erkölcstan- és etikatanár mintatanterv Francia nyelv és kultúra tanára mintatanterv Hittanár-nevelőtanár mintatanterv Latin nyelv és kultúra tanára mintatanterv Magyartanár mintatanterv Média-, mozgókép és kommunikációtanár mintatanterv Angol nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Erkölcstan- és etikatanár tantárgyi háló Francia nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Hittanár-nevelőtanár tantárgyi háló Latin nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Magyartanár tantárgyi háló Média-, mozgókép és kommunikációtanár tantárgyi háló Német nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Olasz nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Történelem és állampolgári ismeretek tanára Német nyelv és kultúra tanára mintatanterv Olasz nyelv és kultúra tanára mintatanterv Történelem és állampolgári ismeretek tanára mintatanterv 34 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 6. Szabályzatok Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 35 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource BTK (Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar) Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tanulmányi tájékoztató. Általános tudnivalók 2014-2015 Description An account of the resource Tanulmányi tájékoztató Általános tudnivalók Creator An entity primarily responsible for making the resource Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsész- és Társadalomtudományi Kar Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014-2015 Date Created Date of creation of the resource. 2014 Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource tájékoztató Source A related resource from which the described resource is derived https://btk.ppke.hu/tanulmanyi-tajekoztatok Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2014-2015 Extent The size or duration of the resource. 35 p. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE BTK Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context btk_tanulmanyi_tajekoztato-2014-2015.pdf https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/4428ab9130979b9e8b56ca11a30d6603.jpg 585626309f49c3cd584ac65d79e06fe3 https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/c79186a93d0befc6d3583dcc3a42d288.pdf 2fab7e424dda69ce32b1ef0a6722e741 PDF Text Text PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM HITTUDOMÁNYI KAR FŐISKOLAI LEVELEZŐ TAGOZATA 20 ÉVES A LEVELEZŐ TAGOZAT 1978-1998 r EMLEKFUZET Budapest, 1998 �Gr h 1 ■^ô'Al^tSl �ELŐSZÓ Minden évforduló visszaiekintcsre és elörenézésre ad alkalmai. így kö­ szöntőm soraimmal a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Kara 20 éves Főiskolai Levelező Tagozatát és kívánom további munkájához Isten áldását. Mindenki tudja, hogy Jézus Krisztus tanítványaira bízta követését és kül­ detését. Ezt a feladatot immár 2000 éve. az Egyházai éltető Szentlélek erejé­ ben. megújuló nemzedékeken keresztül hitelesen teljesíti Isten földi népe. Krisztus tanítványainak közössége az Egyház. Krisztust követni és küldetéséi folytatni esak az tudja, aki ismeri Krisztust a világ Világosságát. Ezért a keresztények törekvése volt és lesz minden idő­ ben. Istent Fia evangéliumának egyre jobb megismerésére. Ez minden ke­ resztény nemzedék másra ál nem ruházható, mindig bővülő feladata. Az em­ beri élet bánucly területén szükséges tudás gyarapodása megkívánja ugyanis a keresztény élet, minket belülről irányító ismeretének is arányos növeke­ dését. Tudjuk, hogy a magyar kereszténység súlyos próbatétellel találkozott szá­ zadunk második felében. Azonban ez a próbatétel mulatta meg. hogy az ezer éves keresztény örökség, nem külső, történeti körülmények érvényesülése volt népünkben, hanem Isten ajándékaként, az üdvösség szerencsésen meg­ őrzött és igényelt belső öröksége. Három évtizeden át ezt csak egyéni jóaka­ rattal sikerült gondozni és igen kevesek számára leheteti továbbadni. Hálóval és tisztelettel kell mindazokra gondolnunk, akik ezt a szolgálatot súlyos következmények, nem egyszer életük áián vállalták. Papok, szerzetesek, keresztény csalódok és világi apostolok. Amikor elérkezett a ma már puha diktatúrának nevezett korszak, a magyar pártállamiság harmadik évtizede végén, eredményesnek bizonyult a kato­ likus keresztény felnőttképzés intézményesiteti megvalósítása. .A Magyar Püspökök cl tudták érni, hogy az akkori Budapesti Katoliku.s Hittudományi Akadémia 3 éves teológiai levelező tagozatot nyisson érdeklődők számára. - Eleinte csak azt szabadott mondani, hogy hitét jobban megismerni akaró keresztények iskolájáról van szó. Tény azonban, hogy kezdettől világiakat hitoktatásra felkészítő tanfolyam volt a cél. Ennek a várakozásnak már az első végzettek nagy része is eleget akart tenni. A célkitűzés néhány éven be­ lül egyre eredményesebben és szabadabban kibontakozott. A politikai változások után először négy é\'es lett a tanfolyam, majd a ma­ gyar közoktatáshoz igazodva az induló Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Kara, ma már akkreditált Főiskolai Levelező Tagozata lett. 3 �Államilag elismert diplomát ad. Általános iskolai hitoktatói végzettséget nyújt. Követelményei nemzetközi normáknak éppen úgy megfelelnek, mint a hazai megújuló felsőoktatási előírásoknak. A tagozat elnyeri a felsőokta­ tási. állami, anyagi támogatást. Amikor a megtett 20 évTC visszanézek, hálával emlékezem a kezdeménye­ zőkre, akik a hatalom ellenállását legyőzve 1978-ban kivívták az oktatás le­ hetőségét. Nem kisebb a köszönet az első hallgatók iránt, akik akkor a hátrá­ nyos megkülönböztetés, sőt állásvesztés kockázatát vállalták. Annak idején lelkipásztorként már az első végzettek közt találtam nagyszerű munkatársa­ kat a hitoktatásban és egyházközségi életben. Isten áldja meg őket. Ma a pap­ ság létszámának csökkenése, a papok elöregedése, a szerzetes rendek még sok időt igénylő megiijulása miatt nélkülük elképzelhetetlen a megújuló ma­ gyar hit és crkölcstani oktatás. Igaz, hogy a végzettek 80%-a még, vagy már nem hitoktat, de tanúja és munkása a keresztény szellemiségnek és meg­ újulásnak, családban, munkatársak között. Istenhez igazodó életvitelével pe­ dig építője hazánk evilági előrehaladásának is. Ha mindezekhez hozzávesszük a kezdeti tankönyv- és tanterem hiányt, a konzultációk látogatásának minden áldozatát, a tanítás és tanulás terhét, jog­ gal tekinthetem a 20 évet keresztény magyar népünk életrevalósága egyik ki­ emelkedő jelének. Ezért bizalommal nézek a jövőbe. Adja Isten, akinek világa embert üdvö­ zítő rendjében mi, keresztények vagyunk a továbbélő Krisztus, az ő követé­ sével és küldetésének folytatásával ne legyünk méltatlanok elődeinkhez, akik nélkül mi nem járnánk a világ Világosságának fényében. Kívánom és kérem a Szentlélek évében, a jubiláló Levelező Tagozat ve­ zetőinek, oktatóinak és minden jelen és jövő hallgatójának, hogy saját éle­ tükben megtapasztalják Jézus Krisztus egyedül üdvözítő igazságának és jó­ ságának örömét. De ugyanúgy kívánom és kérem tanárnak és hallgatónak, hogy hatékony tanúi legyenek egy igaz és boldogulásunkat munkáló krisz­ tusi életnek, elsősorban századunk megannyi viszontagságot megélő népünk körében. Tudom, hogy a jelen jubileumi kiadvány szakszerű történeti és a keresz­ tény meggyőződést megszilárdító tájékoztatást nyújt az olvasónak. Ezért kü­ lön köszönetét mondok írónak, szerkesztőnek. Az intézet pedig lásson meg számos hasonló, örvendező jubileumot. Seregély István egri érsek a MKPK elnöke a PPKE nagykancellárja 4 �OKTATÁSI MINISZTER Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Kar Főiskolai Levelező'Tagozata Dr. Kránitz .Mihály igazgató úr részére 1364-Budapest Postafiók: 420. Tisztelt Igazgató Úr! Szívélyes meghívását a Hittudományi Kar Főiskolai Levelező Tagozatának ünnepélyes tanévnyitó és hálaadó szentmiséjére tisztelettel köszönöm. Saj­ nos azonban miniszteri elfoglaltságaim nem teszik lehetővé kedves meghívá­ suk elfogadását, így személyesen nem tudok részt venni sem a szentmisén, sem pedig az azt követő megemlékező ülésen, de bízom benne, hogy eddigi, igazán elismerésre méltó tevékenységüket hasonló sikerek mellett folytatják az elkövetkezendő tanévben is. Becses jubileumukhoz külön gratulálok, és további eredményes munkát kívánok. Budapest, 1998. szeptember 24. P. H. Tisztelettel: Pokorni Zoltán s. k. 5 �BEVEZETŐ Bár nem nagy idő, talán egy emberöltő ez a néhány év melyet visszaszámlákink, mégis számunkra nagyon sokat jelent, mert a miénk és mi is részesei vagyunk ennek az időszaknak. Vajon mit jelent egyeseknek és nagyobb kö­ zösségeknek az 1978-as esztendő? Idehaza az első áremelések a létező szo­ cializmusban. visszakerül a magyar Szent Korona: külföldön pedig elrabol­ ják .Mdo MoróL megszületik a Camp David-i egyezmény a béke új lehetősé­ gével, a „Népek Temploma" elnevezésű amerikai szektatagok tömeges ön­ gyilkossága, s a nagy Egyház életében ez az év három pápát is lát Szent Péter utódjaként, VI. Pál, I. János Pál és II. János Pál pápa személyében. .-\z 1976-os Helsinki egyezményt, s benne a vallás szabad gyakorlásának jogát Magyarország is elfogadja. Az 197S-as esztendő ebben a légkörben le­ hetőséget biztosit a hit és a teológia iránt érdeklődök számára, hogy felső­ fokú oktatásban részesüljenek. A szerény kezdet sikeresnek bizonyul. .‘X lel­ kesedés, az elszántság egyre többeket ösztönöz arra a bátorságra, hogy je­ lentkezzenek az újonnan indult Levelező Teológiára. A hároméves Főiskola otthonává lett a hallgatóknak. Az élményszerű oktatást és az ismereteket ha lehet ezt mondani, szinte itták magukba a jelen­ levők. Nagy összetartás jellemezte az egyes csoportokat. A hétvégék kiemel­ kedő eseménye az esti hat órai szentmise és az azt követő agapé volt. Itt le­ hetett személyesen megszólítani a professzorokat és egy kis sütemény és üdítő keretében kötetlenül kérdezni és elbeszélgetni. Új időszak kezdődött a rendszerváltozással. .A. három év négyre bővült és az eddig végzettek plusz egy év felvételével már államilag is elismert dip­ lomát vehettek kézhez. .Az új lehetőségek országszerte felvillanyozták az em­ bereket. A Levelező Teológia intézményesebb lett, vesztett a korábbi csalá­ diasabb jellegéből. Ugyanakkor megnövekedtek a követelmények, az elsajá­ títandó tananyag, újabb, fiatalabb professzorok jöttek és a régi hagyományo­ kat nem ismerők a meglévő adottságokat fogadták el. Először nyugdíjba ment, majd elhunyt a Levelező Tagozat alapító igazgatója Dr. Nyíri Tamás, az irodát és az adminisztrációt vezető Józsa nővér is odaátról, imádságával támogathat bennünket. A jó ügy azonban tovább haladt. Ezért köszönet illeti Dr. Fila Bélát, a kinevezett, de betegsége miatt lemondott igazgatót, Dr. Török Józsefet, aki egy évig, és Dr. Rózsa Hubát, aki hat éven át állt a Főiskolai Levelező Tagozat élén. Mai szóval távoktatásnak is nevezhetjük azt a típusú teológiai képzést, melynél egy szemeszter három teljes hétvégi oktatásból áll é,s ezt követi a vizsgaidőszak. Ez az intézmény maga a csoda, mivel teljes létszámban hall­ 6 �gatók és professzorok ilyen időszakonkénti rendszerességgel találkoznak. Az ország minden tájáról, szinte páratlan módon minden régió képviselve van. Az Egyház és benne a Magyar Egyház katolicitását ez is jól mutatja. Nem a kiváltságosok iskolája, itt megtalálja a helyét minden jó szándékú ke­ resztény. A Levelező Tagozat hivatása töretlen a teológiát tanulni vágyók felé. Azok irányában, akiket talán csak a puszta érdeklődés hozott ide, vagy akik a hit elmélyítésének vágyával jöttek, vagy, s ez a harmadik lehetőség a tudatos hit­ oktatói feladatra való felkészülök felé is. A jelenlegi oktatás nyolc félévből és a hozzá kapcsolódó vizsgaidőszak­ ból áll. Az abszolutóriumot, vagyis a végbizonyítványt az a végzős hallgató kapja meg, akinek minden lehallgatott tantárgyból meg van a vizsgája. Az utolsó állomás azonban még hátra van azok számára, akik hitoktatói dip­ lomát akarnak elnyerni, vagyis, hogy általáno.s iskolai hittanári képesítést kapjanak. Szcntirástudományból, erkölcstanból, gyakorlati pasztorációból, dogmatikából és alapvető hittanból lehet választani a szakdolgozat elkészíté­ séhez. .A szaktanár vezetésével elkészült munka érdemjegyet kap, valamint a szóbeli záróvizsga teljesítése is, és ezek alapján minősítik a diplomát. Évfordulós ünnepségünk a múltnak állít emléket, de a jelenre és a jövőre irányul. A múlt Isten kegyelme nélkül nem lett volna lehetséges, de ezt elmondhapuk a jelen életünkkel kapcsolatban is. .A Levelező Tagozat törté­ nelmi utat járt be és a magyar katolikus Egyház életében a bitjeiének tekint­ hető. Az idő múlása során a pillanatnyi megállás hálaadásra késztet minket, de egyúttal - a Szentlélek évében - kérjük professzorokra és hallgatókra egyaránt azokat a kegyelmeket és a bölcsesség ajándékát, mellyel a követ­ kező húsz évben i.s a tudás és a hit hűséges tanúi lehetünk. Dr. Kránitz Mihály igazgató 7 �A BUDAPESTI HITTUDOMÁNYI AKADÉMIA LEVELEZŐ TAGOZATA 1978-1998 I. A katolikus laikusok felelősségtudatának ébredése Magyarországon II. A budapesti Római Katolikus Hittudományi Akadémia III. A Levelező Tagozat gondolatának fogadtatása IV. A Levelező Tagozat szervezeti felépítése 1. A Hittudományi Akadémia és a Levelező Tagozat 2. A Levelező Tagozat tanulmányi rendje 3. A Levelező Tagozat vallási élete 1. A katolikus laikusok felelősségtudatának ébredése Magyarországon Évszázadokon keresztül az a meggyőződés élt a Katolikus Egyházban, hogy az örök üdvösséghez csak két út vezet. Ez a felfogás úgy magyarázta Jézus­ nak az öt kérdező iQúhoz - „mi jót cselekedjem, hogy az örök életet elnyer­ jem?” — intézett válaszát, mintha az Üdvözítő csak két utat mutatna az üd­ vösség elnyerésére. Az egyik lenne „a tökéletesség útja” a papok, szelete­ sek számára, a másik „a parancsolatok megtartásának az útja” a világiak, a többi keresztény számára (Máté 19,16-22). A „két út elmélet” túl nagy különbséget tett a tanító és a tanítást befogadó egyháztagok, a papság és hívek között. Mintha a missziós feladat, az ige­ hirdetés, az evangelizáció csak papok, szerzetesek, kiválasztottak feladata lenne és a világi hívekre mindössze csak a világi szolgálat, az engedelmes­ ség tartozna. Ennek a „két út elméletnek" a 11. Vatikáni Zsinat végérvényesen véget vetett (vö. Weismayer: Lehen in Fülle, Zur Geschichte und Theologie Christlicher Spiritualität, Innsbruck 1983). .Az Európa szivében fekvő országokban a jozefinizmus nagyban befolyá­ solta az Egyházról kialakított képet és „szolgáltató intézmény szintjére deg­ radálta. Ez a felfogás a papságban „állami hivatalnokot”, a hívőben „alattva­ lót” látott. Márpedig egy ország, egy nép vallási élete és vallási ereje attól függ, hogy a hívek mennyire képesek felébreszteni és ápolni magukban azt a semmivel sem pótolható öntudatot, amelyet az a felismerés ad nekik, hogy hivatásuk és méltóságuk alapján ők is Isten választott népéhez tartoznak, ők is Krisztus Titokzatos Testének tagjai. Vigyázni kell arra is, hogy amilyen túlzás volt a papi hivatás túlértékelése az Isten országa építésében, épp úgy túlzás lenne, ha túlértékelnénk a világiak hivatás- és öntudatát az egyházi 8 �életben és szervezetekben. Tévedés volna túlságosan leegyszerűsíteni és összemosni az egyházi tisztségviselők és a világi hívek (laikusok) között az Istentől rendelt megkülönböztető sajátosságokat. A katolikus hívek öntudatra ébredése Németországban már a századfor­ duló előtt megindult a kulturális és a politikai életben. A katolikus öntudatra ébredés jele volt, hogy az inkább jogi Bellarmin-félc egyházfogalmat — az Egyház jogi személy felváltotta az inkább társadalmi jellegű Corpus Chrisli Mysticiim - az Egyház Krisztus titokzatos teste - fogalma. Az Isten népének közösségi életéből indult el a liturgikus mozgalom, a katolikus ökumenizmus gondolata és ezeknek gyakorlati megvalósulása. Róma, mint minden új mozgalommal, úgy ezzel is, először tartózkodó el­ utasítást tanúsított, mert összeegyeztethetetlennek tartotta a Bellarmin-féle cgyházfogalommal. Ennek ellenére már X. Piusz előmozdította az egyházi élet belső megújulását, .XI, Piusz pápa pedig az Actio Catholica megszerve­ zésével és elindításával 1925-ben minden országban segítette az egyházi megújulás folyamatát, .^z Actio Catholica segítségével akarta XI. Piusz pápa elérni, hogy a katolikus hívek az új világot teremtő élet kovászai legyenek. A Habsburg uralom alól felszabadult magyarság öntudatra ébresztése már az első világháború előtt megkezdődött. Ennek egyik előmozdítója volt Bíró Ferenc S.J. Az életének derekán járó jezsuita 1912—13-as tanév kezdetén azt a megbízatást kapta, hogy az angolkisasszonyok kérésére hetenként tartson exhortációt a bennlakó növendékeknek, gyóntassa őket és a volt növendékek kongregációját vezesse. Tapasztalatainak összevetése és mater Almásival, az angolkisasszonyok főnöknöjével folytatott beszélgetések alapján a magyar nőnevelés hiányossá­ gát abban a tényben állapította meg elsősorban, hogy a magyar leányoknak nem volt lehetőségük ana, hogy komoly hittantudásra tegyenek szert amit otthonukban mint édesanya, az iskolákban mint tanító és tanárnők alkalmaz­ hatnának és tovább adhatnának. A jezsuita atya előtt ekkor felmerült egy női hittaniskola lehetősége (Kortárs magyar jezsuiták I. 132. old. Horváth Erzsé­ bet SJC.: Szivedé egészen). Bíró Ferenc a tervezgetését megszakította az 1914-ben kitört világháború. .Mint katona-gyóntató rádöbbent arra, hogy a katonasorban levő falusi, tanyai katolikus fiúk legtöbbje teljes vallási tudatlanságban él. De nem találta jobb helyzetben a fővárosi fiatalokat sem. Nem voltak megközelíthető templo­ mok, a paphiány miatt sok iskolában nem volt hitoktatás. Sok helyen - Pes­ ten és vidéken egyaránt - képesítés nélküli, gyakran másvallású tanítók - ta­ nítónők tanították a katolikus hittant. Bíró páter úgy gondolta, hogyha a férfiak nincsenek elegen, miért ne le­ hetnének a nők, akik lelki, szellemi, anyagi kultúrát visznek a falvak, mun­ kásnegyedek elhanyagolt területeire. Ekkor az „apostolnök” képzését gondolta el és próbálta megvalósítani. 9 �Amikor a megbeszélésre összehívott angolkisasszonyok tanári kara előtt kifejtelte elgondolásait, azok megdöbbenve hallgatták terveit és lelkes ma­ gyarázatát. Egyöntetű volt a véleményük, hogy a páter Bíró terve elképzel­ hetetlen. Magas fokú hittudományi képesítést, meg varrást, főzést is nyújtani egyszerre képtelenség oktatási keretben. A hitoktató-képzésben örömmel vállalták a tanítást, de főzést, varrást, háztartási képzést, azt nem. Páter Bíró is belátta a kétféle képzés együttes megvalósításának lehetet­ lenségét. Jobbnak látta tehát, hogyha az angolkisasszonyok megszervezik a hitoktatónö képzőt úgy. ahogyan ök a legjobbnak látják. Belátta, hogy ez is nagy segítségére lesz a papságnak Budapesten é.s vidéken. A hitoktatónöképzönck az angolkisasszonyok adlak helyet é.s keretet az Intézetükben. A képzőt az angolkisasszonyok alapitójukról, Ward Máriáról: HarciKollégiiiitinak nevezték el. .-\z 1916— 17-es tanévtől működő Kollégium 30 éven át nagyszámú hallgatónönek adott magas fokú filozófiai, teológiai, pedagógiai képzést és így alkalmassá tette őket a hitoktatói tnunkára. Az 1948. évi 33. te. a Ward Kollégiumot is érintette. A magyar Katolikus Egyház 1945 után iparkodott iskolai szervezésével is alkalmazkodni a válto­ zásokhoz, de hiába készítette el a Nevelőképző Főiskolák új szervezeti sza­ bályzatát, az előbb idézett te. lehetetlenné tette annak megvalósulását. A Ward Kollégium megszűnése után a hiloktatóképzés az 1952-ben ötre re­ dukált Papnevelő Intézetre és a Hittudományi .Akadémiára maradt, ahol azonban a felkészítés gyakorlás nélkül nem volt és nem lehetett életre előké­ szítő. A Rákosi korszak nyílt egyházitldözése után következő Kádár-korszak álhumanista egyházéilenessege. puha diktatúrája alatt az 197Ü-es években megindult a két nagyhatalom között a békés egymás mellett élés gondolatá­ nak erősödése. Ennek nyomán 1975-ben Helsinkiben összeült az Európai Együttműködési és Biztonsági Értekezlet, amely megfogalmazta az alapvető emberi szabadságjogokra vonatkozó dokumentumot. Ezt .A.lbánia kivételével az összes európai ország aláírta és elfogadta, valamint az USA és Kanada is. Ezzel az aláírással a magyar kormányzat vállalta, hogy Magyarországon min­ den vonatkozásában érvényesíti és szavatolja az alapvető emberi szabadság­ jogokat, köztük a lelkiismereti és vallásszabadságot, az egyesületi és sajtósza­ badságot, az oktatás-nevelés szabadságát és a kulturális szabadságot. Mind­ ezekre a magyar kormányzat már az 1946. évi 1. törvényben ígéretet tett, amikor a Magyar Köztársaság alkotmányát megalkotta. De erre kötelezte .Magyarországot az 1947. évi Párizsi Békeszerződés, .'kmikor pedig 1955-ben hazánk az Egyesült Nemzetek Szervezetének tagja lett, el kellett fogadnia az ENSZ 1948. december 10-én kelt, az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatát. Mindezek ellenére - 1948 óta Magj'arországon az alapvető emberi jogok súlyos sérelmet szenvedtek. 1957 után kizárólag egyházi személyek, papok - tehát plébánosok, káplánok - voltak a hitoktatók, akik csak állami enge­ 10 �déllyel lephettek az iskolákba. Világiak, hitoktalók képzésére nem adott en­ gedélyt az .4llami Egyházügyi Hivatal, hiszen még teológiai tanulmányaikat is csak az A.E.H. engedélyével folytathattak a papságra készülő ifjak. 1971-ben tartották Rómában a Hitoktatási Világkongresszust, amelyen öt tagú magyar küldöttség is részt vehetett. Ugyanebben az évben idehaza meg­ alakult az Országos Hitoktatási Bizottság, központi munkacsoportokkal és egyházmegyei bizottságokkal. 1970 karácsonyára megjelent a korszerű hittankönyv-surozat első könyve: A mennyei Atya szeret minket c. óvódás korúak számára készített hittankönyv, amit évente követen egy-egy, magasabb koresoportúaknak szánt kö­ tet. Az Országos Hitoktatási Bizottság igyekezett a hitoktatók továbbképzé­ séről gondoskodni. A papjelöltek a szemináriumi képzésük során. 1950-70 között nem részesültek speciális hitoktatói képzésben. Ezért Egerben, Dr. Brezanóczy Pál érsek székhelyén megrendezhették az első hitoktatói továbbképző lelkigyakorlatot papok szár ára. amelyet azután minden évben megtartottak. A plébániai munkát végző lelkipásztorok arra igyekeztek rávenni a püspö­ keiket. hogy intézzék el az AEH-nál, hogy a hitoktatás a templomban is meg­ tartható legyen az iskola mellett. 1974 decemberében jelent meg az a Püspökkari Körlevél, amely beszá­ molt ..annak a tárgyalás-sorozatnak a lezárásáról, amelyet a templomi hit­ oktatás kérdésében az ÁEH-val (a püspöki kar) hosszabb idő óta folytatott”. A hitoktatás színhelye csak a templom és más istentiszteleti hely lehetett, télen a sekrestye is, de a plébánia nem. Az ilyen hittanórák heti 2 órában voltak tarthatók, csoportonként legfeljebb 35—40 fővel. Mindezt 1975. január 1-töl lehetett megszervezni. A templomi hitoktatásnál - a plébános-káplán - fegyelmezés, kíséret cí­ mén szülőket, nagyszülőket, idősebb testvéreket igénybe tudott venni. Elő­ fordult, hogyha a pap nem tudott eljönni, akkor szülő, nagyszülő, sekrestyés foglalkozott a gyerekekkel. Ez először ritkán előforduló eset lehetett, ami később mind gyakoribbá válhatott. Igen ám, de ezek a szülök, nagyszülők, sekrestyések nem voltak képzett hitoktatók, hiába voltak már tankönyveik. Tehát a helyzet megoldást igényelt 1975-től. De hol és hogyan lehetséges a világi hívek felkészítése? Erre csak a szemináriumok voltak alkalmasak, de azok zártságuknál fogva kiestek és így egyedül a budapesti Hittudományi Akadémia nyújthatott ehhez szervezett keretet. 11 �n. A budapesti Római Katolikus Hittudományi Akadémia A Magyar Népköztársaság Kormánya állal a Magyar Katolikus Püspöki Karra kényszeriteít, 1950. augusztus 30-i megállapodás egyik előzménye volt a Hittudományi Karnak a Pázmány Péter Tudományegyetemről történő eltávolítása. A Hittudományi Kar kiválását az 1950. évi 23. sz. tvr. irta elő. A Hittudományi Kar jogfolytonosságának megőrzése végett a Püspöki Kar a Római Katolikus Központi Hitluciomáityi Akadémiát állította fel a Hittudo­ mányi Kar helyébe és azt mint „bérlőt", a Központi Szemináriumban he­ lyezte el. Ennek volt a következménye, hogy a dekanátus, a tantermek, tanári szobák, könyviár elhelyezése érdekében az épületben számos átalakítást kelleti végrehajtani, ami a kispapok cellái számának a csökkentésével járt. A zsúfoltság megszüntetése érdekében az eddig mintegy 100 teológus helyett kb. nyolcvanat tudott a szeminárium elöljárósága tisztességesen elhelyezni. Az akadémia hallgatóinak a létszáma is ennek megfelelően csökkent. A Pázmány Péter Tudományegyetem Hittudományi Karán 1950-ig a Köz­ ponti Szeminárium növendékein kívül tanultak még azok a szerzetesrendi kis­ papok, akiknek nem volt saját teológiai főiskolájuk, vagy ha volt, akkor a hit­ tanáraik kiképzését a Karra bízták. Világi hallgatója a 30-as évekig nem volt a Karnak, később már igen. Mint láttuk, először a Ward Kollégium gondosko­ dott a nők teológiai felkészítéséről, de a Hittudományi Kar, é.s természetesen a Püspöki Kar sem látta szükségét annak, hogy világi férfiak teológiai képzés­ ben részesüljenek. Az elemi és polgári iskolák, gimnáziumok nyolc, illetve ti­ zenkét éves hittan tanítását elégségesnek tartották a férfi iQúság számára. A Hittudományi Kar - bár elvileg, mint egyetemi Kar, nők kivételével nyitva állt a világi hallgatók előtt is —, a papjelöltek zárt közössége volt. Ezt a zártságot törte meg a 30-as évektől az a körülmény, hogy akkor a gö­ rög katolikus papnevelés szinte kizárólag a Központi Szemináriumban tör­ tént és többen a görög kispapok közül püspöki engedéllyel mint civil hallga­ tók végezhették a teológiát. Azonkívül a kilépett kispapok mint világi hall­ gatók fejezték be a tanévet és így mentek át más Karra. A 30-as évek végén, amikor Páldi József lett a dékáni hivatal vezetője, a rektori hivatal tudtával, több világi hallgatónak is lehetőséget biztosított, hogy mint hittudományi hallgató mentesüljön a katonai szolgálat alól. Szá­ muk azonban elenyésző volt a papi pályára készülök között. Ali. világháború befejezése után - 1945—48 között - sodró erejű vitalitás, hatalmas fiatalos lendület, friss szellem járta át a hazai katolikus iskolákat, elemitől kezdve a főiskolákig. A kezdetek nagy reményekre jogosítottak, hi­ szen a koalíciós időben a polgári pártok - Eötvös nyomán - a tanszabadság alapján álltak. Ezzel szemben a proletárdiktatúrát célul kitűző baloldali pár­ tok - szovjet mintára - az egységes oktatás-nevelés, az egységes ifjúsági 12 �mozgalom erőszakos megteremtésére törekedtek. A baloldali politikai erők - a kommunista párt köré csoportosulva - már 1945 őszén megindították tá­ madásaikat az egyházi iskolák és az ezekben addig szilárdan jelenlévő vallá­ sos nevelés ellen is. A baloldali vezetés alatt álló belügyminisztérium adminisztratív intézke­ déssel 1945^6-ban — egy-két szorosan vett hitbuzgalmi egyesületen kívül — betiltotta többek között a katolikus tanítók szakmai szövetségeit, a hitoklatóihittanári egyesületeket, slb. Ortutay Gyula vallás- és közoktatásügyi miniszter 1947 márciusában be­ jelentette, hogy törvényjavaslatot kíván benyújtani a fakultatív hitoktatá,s be­ vezetéséről. Ezt a tervet a felzúdulás nyomán ejtették, de 1949 szeptemberé­ ben mégis keresztülvitték. Már jóval ennekelött, 1948. május 15-én Ortutay Gyula miniszter a nagy nyilvánosság előtt mint befejezett tényt közölte, hogy az Országgyűlés az egyházi iskolákat államosítani fogja. A magyar országgyűlés 1948. június 16-án megszavazta „a nem állami iskolák... állam által való átvételéről szóló 1948. évi 33.tvT-t... (Lásd; Mészáro.s István: ... Kimaradt tananyag... 1—III. kötete. Bp. 1993.). Ali. világháború után, de főleg a Hittudományi Karnak az egyetemtől tör­ ténő leválásával a világi hallgatók teljesen elmaradtak. Az iskolai hitoktatás megszűnése az alsó- é,s középiskolákban, illetve a fakultatív hitoktatás beve­ zetése elsoiA'asztotta a hitoktatóképzést is. A lelkészek nyűglődtek a megszo­ rító intézkedések és a megváltozott körülmények között. Amikor Nyíri Tamás a Hittudományi Akadémia filozófiai tanszékének ta­ nára lett, 1968-ban. majd 1976/77 tanévben dékánja, magával hozta elsősor­ ban azt az ismeretségi hátteret, amit még a bécsi Pázmáneumban eltöltött ta­ nulmányi évek alatt szerzett. Ezenkívül külföldi kapcsolataiból ismerte a pá­ rizsi Katolikus Intézet levelező tagozatának a működését, valamint az oszt­ rák és az olasz hasonló jellegtí intézményeket is. Ha valahol, akkor a szocia­ lista országok egyház- és vallásellenes világában nagyon is szükséges lett volna egy, a külföldiekhez hasonló intézményre. A Csanád Béla által 1977ben létesített hitoktatói iroda ennek megszervezését nem tudta magára vál­ lalni. Csak segédeszközöket tudott adni az állam által engedélyezett hitokta­ tóknak és tanácsokat az otthon tanító szülőknek - nagyszülőknek. Amikor Nyíri Tamás felvetette egy levelező tagozat terveit, akkor már kéznél voltak a hittankönyvek a gyerekek és a hitoktatók számára, de azok pedagógiai felhasználására semmiféle eligazítás nem volt. Felvetődött egy ciirstLs minor bevezetése a Hittudományi Akadémia keretén belül és nem kü­ lön intézmény létesítése volt rögtön a cél. Mindennek előzménye messzire visszanyúlik. 1945 előtt sem mindegyik hallgató akarta elérni a teológiai doktori fokozatot. A szombathelyi püspök - Kovács Sándor - a Püspöki Kar 1945. október 17-én tartott konferencián javasolta, hogy a tanári pályára készülő egyetemre 13 �járó apácák számára gondoskodás törtcnjen egyetemi nívójú hitoktatásról, mert több esetben találkozott az apácák hitének veszélyeztetettségével, az egyoldalú világi oktatás következtében. Létezett ugyan a Jánosi József S.J. és Brandstein Béla által tartott kiuzus, de arra az apácák napirendjük miatt nem tudtak eljámi. A műegyetemisták is kérték, hogy felsőbb fokú hittani is­ mereteket szerezhessenek. A Püspöki Kar úgy határozott, hogy az érdekelt ordináriusok keressék meg a szerzetesnők elöljáróit ez ügyben és ők tegyenek megfelelő intézkedé­ seket. Áz 1945/46. tanévre megválasztott dékán, Dr. Ibrányi Ferenc pedig egy konkrét eset kapcsán fordult a Püspöki Karhoz é.s elvi döntést kért nőhallga­ tóknak a hittudományi karra való felvétele tárgyában. A válasz várható volt; ,,a Püspöki Kar változatlanul fenntartja a kérdésben eddigi tagadó válaszát" (konferenciák jegyzőkönyvének 24/a és 24/b pont­ jai)”. Az ötvenes, hatvanas években gondolni sem lehetett a világi hívek teo­ lógiai ismereteinek elmélyítésére. Meg kellett várni a következő évtizedet, .Az MSZMP Központi Bizottságának 1970. április 14-én tartott ülése után a kommunisták által eddig gyakorolt valláspolitikában látszólagos stratégiai változás következett be. .A vallással szemben nem harcról beszeltek, hanem átgondolt „eszmei vitárór. A világpolitikában bekövetkezett változáson túl elősegítette ezt a II. Vati­ káni Zsinat befejezése, az ott mcgíógalmazoti új egyházkép térhódítása. Azonban nem maradt el a hatalom erőszakszervezeteinek reakciója; ismét napirenden voltak a házkutatások, bebörtönzések. 1972. január 19-én zajlott le az utolsó hazai katolikus papi-ifjúsági per. Pedig a külpolitikában is válto­ zások történtek. 1970 őszétől számos tekintélyes külföldi jogtudós, nemzet­ közi jogász szervezet tiltakozott; az iQúsággal való foglalkozás, a fiatalok önkéntes csoportosulásai, a velük folytatott eszmecserék a világ egyetlen de­ mokratikus országában sem büntetendő cselekmények. A Hittudományi Akadémiára várt volna az a feladat, hogy gyűjtő intézmé­ nye legyen az új egyházfogalom szerinti megújhodásnak. A szűk fizikai ke­ retek ellenére a fiatal tanárok az idősebbekkel vállvetve igyekeztek ennek az elvárásnak megfelelni. 14 �lli. A Levelező Tagozat gondolatának fogadtatása .Amikor először vetődött fel a professzori Karban, hogy levelező képzést kellene elindítani a Hittudományi .Akadémián a világiak számára, a vélemé­ nyek megoszlottak a Karon belül is. Nem az volt a probléma, hogy legyen, vagy ne legyen, szükséges vagy felesleges, hanem hogy miképpen lehet ezt ebben az „albérletben” megvalósítani. A tanárok egy része osztotta a Szemi­ nárium elöljáróinak aggodalmát, hogy az amúgy is nehezen elkülöníthető papnet eldc é.s az akadémia területileg miként lesz képes megőrizni az ön­ állóságát? Akispapok zavartalan lelkiéletét és tanulmányi rendjét már eddig is ajtók-zárak. rendezvények időpontjainak meghatározásai szabályozták. Az aggodalmaskodók a Szeminárium és az .Akadémia koníliktusától tartot­ tak. Az Akadémiára mindezidcig ( 1977) csak férfiak járhattak és most a terv szerint a Levelező Tagozat nők számára is nyitottá lett volna. .Az aggodal­ maskodó tanárok hely, személyi és technikai nehézségekre hivatkozva fejtet­ ték ki ellenvéleménydíket. Közben az Akadémia adott helyet 1977 nyarán az először rendezett Kalolikiis Teológiai Napoknak, amelyen jeles hazai és kül­ földi szakemberek fejtették ki hittudományi kutatásaik eredményeit. Nyíri Tamás — aki az 1976/77-es tanévben az Akadémia dékánja volt és a Levelező Tagozat elindítását szorgalmazta - teljes mértékben bírta Lékai László, akkor már bíboros-érsek, a Püspöki Kar elnökének a bizalmát és tà­ mogatását. így történhetett meg, hogy bár a gyakorlati megoldás bizonytalan volt - Nyíri Tamás dékán és Szennay András prodékán mindjárt a tanév kezdetén. 1976 őszén felkeresték együttesen az Állami Egyházügyi Hivatalt és ott előadták a Levelező Tagozattal kapcsolatos tervet. Természetesen nem kaptak rá azonnal jóváhagyó választ, hiszen azt nekik is előbb meg kellett tárgyalniuk a párt illetékes vezetőivel. Válaszuk ennek megfelelően az volt, hogy „az ügy megfontolást érdemel, majd visszatérünk rá”. Ettől kezdve Nyíri Tamás 1976/77-ben mint dékán, 1977/78-ban pedig mint prodékán és ezentúl pedig mint a Levelező Tagozat leendő igazgatója - kari megbízás alapján cgyedül tárgyalt ebben az ügyben mind az egyházi főhatósággal. mind az állami vezetőkkel. A Kar tagjai - az aggodalmaskodók is - tudomásul vették a közel egy évig húzódó felsőbb szintű tárgyalásokat és a Szeminárium vezetőjével, Paxkai László rektorral történt gyakorlati megállapodásokat. Paskai László, mint ta­ nár és mint rektor, megoldást kereső lélekkel állt a 11. Vatikáni Zsinat szelle­ mében bontakozó megújhodás mellé. Ö már 1977 tavaszán lehetőséget adott Csanád Béla professzornak, hogy az Országos Katcketikai Bizottság keretén belül egy Konzultációs Iroda működhessen a budapesti és vidéki hitoktatók szellemi támogatására. Az 1977. május 15-én alakult Iroda előbb a Központi Szeminárium épületében a földszinten kapott eg>' szobát a Központi Szemi­ 15 �nárium épületében, de néhány hét után a tornateremnek nem használható II. emeleti szobát kapta meg. ahol a szakmai irányítást Kömíves Ivánné nyu­ galmazott tanár látta el. Egy évi tárgyalás és felkészülés után az Új Ember 1977. szeptember 25-i számában a következő hir jelent meg: „A Magyar Püspöki Kar a teológia iránt érdeklődő egyházi alkalmazottak és katolikus hívők, férfiak és nők elmélyülési és továbbtanulási igényének kíván elegei tenni, amikor megnyitja a budapesti római katolikus Hittudomá­ nyi .Akadémián a levelező tagozat első félévét. Az érdeklődők írásban jelent­ kezhetnek az .Akadémia Dékáni Hivatalánál (1053 Budapest, Eötvös Lóránd u. 5-7.) A felvétel feltételeiről és időpontjáról később sajtóközlemény jelenik meg.” Az újsághirből tudták meg a budapesti és a vidéki plébánosok, lelkészek, hitoktatók és hívek, hogy milyen új lehetőség nyílott a II. Vatikáni Zsinat rendelkezéseinek a végrehajtására. Sem ebből a rövid hírből, sem az 1978. március 12-én megjelent, hasonlóan rövid felvételi közleményből a papok és a hívek nem láthatták, hogy milyen színvonalú oktatás folyik majd és mire is képesít a tanfolyam elvégzése: „FELVÉTELI JELENTKEZÉS LEVELEZŐ TAGOZAT RA A budapesti Római Katolikus Hittudományi Akadémia felvételt hirdet az 1978-79. tanévben meginduló 6 féléves levelező tagozatára. A kérelemhez érettségi bizonyítványt, orvosi és hatósági erkölcsi bizo­ nyítványt, rövid önéletrajzot, 2 db fényképet (4x6 cm), továbbá egyházi ajánlást kell csatolni. Az előírt melléklettel ellátott felvételi kérelmeket 1978. április 15-ig pos­ tán kell megküldeni az Akadémia Dékáni Hivatalának címére (1053 Buda­ pest, Eötvös L. u. 7.). Akik előzetesen már megküldték jelentkezésüket, azok csupán a mellékleteket juttassák el a fenti címre. A felvételi vizsga a és életünk" c. hittankönyv anyaga, A felvételi vizsga helyéről és idejéről az .Akadémia írásban értesíti a jelentkezőket.” A némi sietséggel elindított tanfolyam visszhangja idehaza általában po­ zitív volt. Nagyon sokan örömüknek adtak kifejezést és erőre kaptak, de néhányan félreértették a kezdeményezés lényegét. .A félreértésre az adott okot, hogy egyesek ebben az oktatási formában az egyháziak valamiféle teológiai hadtáp-kiképzést láttak a papság mellé... Ez a segédcsapat — vélték a civil teológusok hada majd állandóan nyugtala­ nítja. zavarja a papságot. A teológiai levelező tagozat első felvételi vizsgái után Nyíri Tamás az Új Ember 1978. augusztus 6. számában közzétett terjedelmes interjúban fejtette ki először a Levelező Tagozat beindításának célkitűzéseit és szükségességeit. Az első okként azt hozta fel, hogy mindenhol a világon a II. Vatikáni Zsi­ nat után - érdeklődés tapasztalható - világi hívek körében a teológia iránt. 16 �- Ennek a világjelenségnek példájaként említette meg a bécsi egyetem teo­ lógiai fakultására jelentkező és ott tanuló mintegy 800 hallgatót. Ezek közül alig 80 hallgató készült papnak. A több mint 700 hallgató egyetemi tanulmá­ nyain keresztül iparkodott a papság teológiai színvonalát elérő tudást sze­ rezni. És még ezen az egyetemi képzésen túl, ott is működött ilyen levelező tagozat. A nyilatkozó Nyíri Tamás ezt mondta: „Nálunk is jelentkezik az igény, hogy világi hívek tovább akarják mélyíteni hittani ismereteiket, hogy ennek birtokában jobban tudjanak tájékozódni a világban.” A második döntő tényezőnek - nem a jövőt emlegette, hanem a jelent, amikor azt fejtegette, hogy a jelentkezők között meglepően sokan voltak, akik valamiféle egyházi alkalmazásban végeztek már munkát, adminisztráto­ rok, sekrestyések, kántorok. De jelentkeztek szerzctesnővérck is, akik az egjetlen engedélyezett rend tagjaként működtek. A harmadik okát a nagy jelentkezési hullámnak abban látta Nyíri Tamás, a megbízott igazgató, hogy nálunk a nők nem számíthattak a teológiai okta­ tás nappali tagozatára való felvételre. A nők körében eleven igény élt a teológiai jártasság megszerzésére. Ezt az is mutatta, hogy a Levelező Tagozatra jelentkezők hatvan százaléka nő és negyven százaléka férfi volt. A nyugati országokban működő teológiai levelező tagozatok nyíltan kife­ jezésre tudták juttatni célkitűzéseiket; a még kommunista diktatúrában élő magj'ar katolikusok erről hallgatni kényszerültek. Nyíri Tamás kifejtette, hogy a Hittudományi Akadémia Levelező Tagoza­ tának szabályzatában a célkitűzések olyan határozottan nem jutnak kifeje­ zésre, mint például a párizsi Katolikus Intézel levelező tagozatának szabály­ zatában, de azzal lényegileg összhangban vannak. Valójában ez adott félreértésre alkalmat és keltett ellenérzést az új intéz­ ménnyel szemben. A Levelező Tagozat a 11. Vatikáni Zsinat új egyházképét fogadta el, amelyben fontos szerepet kaptak a világi hívek. A zsinat több dokumentum­ ban is kifejezésre juttatta, hogy az Egyházban a világi hívek végezzenek el minden olyan feladatot, amit ők maguk cl tudnak végezni. A világiaknak ezek szerint nemcsak joguk, de kötelességük is beleszólni az Egyház életét és fejlődését érintő, rájuk tartozó, őket érintő kérdésekbe. Éne azonban fel kell készíteni a világiakat. Nyíri Tamás és támogatói úgy gondolták, hogy a Levelező Tagozat jó szolgálatot fog tenni ennek érdeké­ ben, hiszen ez a beleszólás — a Levelező Tagozat elvégzése után — nem fele­ lőtlenül, hanem majd komoly tudás alapján történik. Minden új gondolat - különösen ha évtizedes, évszázados szokással ellen­ tétes — nehezen talál elfogadásra, ezért érthetők a kezdeti nehézségek. A Le­ velező Tagozat rendszeres keretek között akart módot nyújtani a híveknek az 17 �alapos és módszeres teológiai felkészülésre. Azt szándékozott elérni, hogy az Egyházon belül a hivek és papok között jobb megértés alakuljon ki. .Meggyő­ ződéssel vallották a Levelező Tagozat clinditói, hogy a magyar Katolikus Egyház fejlődését segítik elő a 11. Vatikáni Zsinat szellemében. .4 Nyíri Tamás.sál készült beszélgetés 1978 augusztusában még csak az igazgató reményeit vetítette ki, ő pedig remélte, hogy mindenki őrömmel él majd a lehetőséggel, hivek és papok egyaránt. Az első félév végével azonban az eufórikus várakozások reális mederbe terelődtek. A szer\ ezöket is meglepte, hogy a tagozat megindításának első hírére va­ lóban hatszáznál több volt azok száma, akik levélben és személyesen érdek­ lődtek. Amikor azonban a tájékoztatás alapján látták, hogy nem valami laza, felületes és műkedvelő szintű, hanem nagyon is komoly teológiai szakokta­ tásról van szó - sokan önként mondottak le arról, hogy beiratkozzanak. .A je­ lentkezésüket fenntartók száma Így körülbelül felére - háromszázra - csök­ kent. A felvételi vizsgákon végül is kettöszázhalvanan feleltek meg a feltételek­ nek. Az elutasítottak között voltak, akik már másutt is tanultak, voltak olya­ nok, akiknek még nem volt érettségi bizonyítványuk, vagy akiknek az orvos nem ajánlotta az ilyen tanulást. A legkevesebben voltak azok, akiket hitbeli vagy teológiai alapműveltség hiánya miatt kellett elutasítani. Végül a felvételt nyert kettőszázhatvan hallgató sem tudta megkezdeni ta­ nulmányait az első félévben, csak szúznegyvenegy. .Az oktatás komolysága, a tanárok létszáma és a hely lehetősége miatt csak ennyien tanulhattak. így is minden tantárgyat - párhuzamosan három csoportban tanított cgy-egy ta­ nár. A tanulmányaikat az első évben el nem kezdő hallgatók a következő tan­ évben 1979/80-ban kezdték meg az első évet. A hallgatókban nem volt szorongás vagy félelem sem a tanulástól, sem attól, hogy később valamilyen formában bekapcsolódjanak - ha eddig nem tették meg - az egyházközségi életbe. A papok nagy része örömmel segítette a jelentkezőket. A magyar politikai lapok nem foglalkoztak a Hittudományi Akadémia új kezdeményezésével. Külföldön személyes bátorítást adott az Akadémiának a bécsi teológiai fa­ kultás az 1978 őszi találkozáskor. A lengyel Htez című katolikus folyóirat 1978 novemberi számában azt írta, hogy „a Levelező Tagozat — az élő hit je­ le Magyarországon”. A Párizsban megjelenő magyar Irodalmi Újság a létszámban és a feltéte­ lekben az állami korlátozást vélte feltételezni. Holott mind a létszám, mind a korhatár, mind a feltételek mineműségét az Akadémia szabta meg. A Levelező Tagozat minden nehézség ellenére 1978 szeptemberében az Akadémia Veni Saiicte-}c\&\ közösen megkezdte működését. 18 �IV. A Levelező Tagozat szervezeti felépítése 1. A Hittudományi Akadémia és a Levelező Tagozat Az Állami Egyházügyi Hivatalnál 1976 őszén megjelent Nyíri Tamás dékán és Szennay András prodékán, és a kari tagok ülésén hozott döntés értelmé­ ben kérték a Levelező Tagozat beindítását az Akadémia keretén belül. A Kar határozata mellett közölték, hogy Lékai László bíboros-érsek, püspökkari el­ nök támogatását is élvezi a Kar kérése. Amikor mind az egyházi, mind az állami jóváhagyás a Levelező Tagozat szabályzatára megérkezett, a Kar Nyíri Tamást mint prodékánt választotta meg a Levelező Tagozat igazgatójává, egyúttal ugyancsak három évre segí­ tőt választott a tanárok közül mint tanulmányi felügyelőt. A budapesti Levelező Tagozat a bécsi, zürichi, würzburgi levelező kurzu­ sokkal ellentétben nem önálló intézményként kezdte működését, hanem a magyarországi egyetemek gyakorlatának megfelelően kezdetektől fogva - az Akadémia Tagozataként működik. Ezért csak azok iratkozhatnak be a Tago­ zatra, akik középiskolai érettségivel vagy ennek megfelelő egyéb bizonyít­ vánnyal rendelkeznek. A Levelező Tagozat hallgatójának az Akadémiához való tartozását az is igazolja, hogy leckekönyvvel rendelkeznek, amelynek felvételi lapját a mindenkori dékán és az igazgató Írja alá. A Levelező Tagozat vezetőjének a feladatát az első Szabályzat úgy hatá­ rozta meg, hogy ő szervezi a tagozat működését, vezeti az anyagi ügyeket, intézi az egész ügyvitelt és képviseli a Tagozatot külső fórumokon. Az igazgató ezzel nagy feladatot vállalt magára. Először meg kellett szer­ veznie a tanári kart. Általában minden tantárgynak 3-3 tanárra volt szüksége, akik az Akadémia tanáraiból, magántanáraiból, megbízott előadóiból, vala­ mint az egyházmegyei teológiai főiskolák tanáraiból és esetleg lelkipásztor­ kodásban dolgozó volt teológiai tanárok közül kerültek ki. A tanári kar asze­ rint bővült, amint új tantárgyak épültek be a tanmenetbe. A harmadik évfo­ lyam beindításakor a Levelező Tagozat tanári kara 37 főből állott, amikor a Hittudományi Akadémiának mindössze 12 rendes, 1 megbízott tanára volt a magántanárokon kívül. A mindenkori dékánok - mint az „anyaintézmény” vezetői a vezető sze­ repüket megőrizték, jóllehet a Levelező Tagozat mint „leányintézmény” mindinkább önállósult. Az elmúlt húsz év alatt a szervezeti kérdésekben alig történt változás, A Magyar Katolikus Püspöki Kar elnöke által 1993. április 6-án jóváhagyott szabályzata szerint is; A Tagozat felett a felügyeletet első fokon a Hittudományi Kar és annak mindenkori dékánja gyakorolja (4. par.l. pont). 19 �Az érvényes Szabályzat szerint is: „a mindenkori dékánnal együttesen képviseli a Tagozatot az egyházi és világi hatóságok előtt” (5. pár. 4. pont) A Levelező Tagozat legsúlyosabb problémájának a helyhiány bizonyult. A helyiségek „racionális felhasználása” volt minden terv alapgondolata. A helyhiány pedig nőttön-nőtt, amint újabb évfolyamok kezdtek tanulni. Elő­ ször a Konzultációs Iroda - a Csanád-féle létesítmény adta át a nagy termét és költözött kis cellákba. Azután a nagy aulát engedte át a Szeminárium elő­ adások céljaira. A helykihasználásban az Akadémia nem tudott segíteni. A kis-aulát az Egyetemi templom hitoktatása, ének-zene gondja nem tudta nélkülözni. 1990 őszétől 1997-ig főként az ELTE Jogtudományi Karának előadói termeiben folyt a tanítás. Az .Akadémia ez ügyben nem tudott segí­ teni a Levelező Tagozatnak és minden maradt a szűkös, „elöadásforgós” tan­ termekben egészen 1998-ig. Az Akadémia három évenként meg-megújította Nyíri Tamás igazgatói megbízatását, így 1978-1990 között ő volt az igazgató. .Az egyetemi-akadé­ miai előírások szerint mivel 1990. augusztus 10-én Nyíri Tamás betöltötte a 70. életévét és nyugdíjba vonult. Ekkor a Kar Fila Bélát bízta meg a Le­ velező Tagozat vezetésével. Az új igazgató azonban váratlan, súlyo.s beteg­ sége miatt nem tudta átvenni hivatalát Nyíri Tamástól. Ekkor egy évre, az 1990/91. tanévre Török József, akkori dékán lett a Levelező Tagozat igazga­ tója. A Kar ezután úgy döntött, hogy Rózsa Huba professzorra bízza a Leve­ lező Tagozatot. Ö ezt az igazgatói tisztségei 1998. márciusáig töltötte be. Utóda a Kar döntése alapján Kránitz Mihály az alapvető hittan tanszék ve­ zetője lett. 2. A Levelező Tagozat tanulmányi rendje Amennyire folyamatos és szinte változatlan volt az Akadémia és a Levelező Tagozat kapcsolata húsz éven át, úgy ezt a tanulmányi rendről nem lehet el­ mondani. Ez a változás nem is annyira a tantárgyak kiválasztásában nyilvánult meg, hiszen 1978-ban is és 1998-ban is az a Levelező Tagozat célja, hogy rendsze­ res bevezetést nyújtson a teológia iránt érdeklődő, esetleg már egyházi mun­ kakörben dolgozó világi hívek számára. Ezért a tanulmányi rend felépítése hasonló (de nem azonos) a nappali teológiai tanulmányokhoz. Az egész tan­ anyag hat félévre oszlott, A hallgatók félévenként kötelező vizsgákon szá­ moltak be haladásukról és a tanárok tudásukat érdemjegyekkel értékelték. Azok a hallgatók, akik a kijelölt tantárgyakból valamennyi vizsgájukat letet­ ték, végbizonyítványt kaptak a Levelező Tagozat elvégzéséről. Amikor az Állami Egyházügyi Hivatal hozzájárult a Levelező Tagozat be­ indításához, kikötésük volt, hogy a Tagozat a kért 4 éves helyett csak három 20 �éves lehet és hogy a Végbizonyítvány semmiféle hivatalo.s képesítést nem nyiijt. .A Levelező Tagozat Szabályzatába be kellett venni: ,.A Levelező Ta­ gozat elvégzését tanúsító végbizonyítvány egyházi vagy más munkakör be­ töltésére önmagában nem jogosít, és nem érinti az egyházi személyek é,s al­ kalmazottak működésére érvényes jogszabályokat és gyakorlatot.” Hosszú, több fordulat után jutott el a Levelező Tagozat ahhoz, hogy az 1993-as Szabályzatának Bevezető rendelkezéseiben ez áll: „l.§ A Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Karának Leve­ lező Tagozata (a továbbiakban: Tagozat) egyházi felsőoktatási intézmény, a vallási tudományok felsőfokú intézete (vö. 821. k.). 2 .§ (1) .4 Tagozat a Magyar Katolikus Püspöki Konferencia jóváhagyásá­ val, a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Karának keretében, főiskolai szakként működik. ( 2) A Tagozat körpecsétjen ez a felirat olvasható: Pázmány Péter Katoli­ kus Egyetem Hittudományi Kar - Levelező Tagozat. 3 .§ ATagozat célja, hogy a világi hívők számára, nemre való tekintet nél­ kül, lehetővé legye felsőfokú teológiai ismeretek megszerzését, felkészítve őket hitoktatói tevékenységre is." A Levelező Tagozat és a Hitoktatói konzultációs Iroda - Nyíri Tamás és Csanád Béla kezdeményezései - jó kapcsolatot tartottak fenn a kezdettől. 1978 őszétől. Évről évre a Levelező Tagozat hallgatói - Nyíri Tamás igaz­ gató tudtával és hozzájánilásával — mind többen keresték fel az Irodát. Főleg a volt szerzetes nővérek - akik egy-egy plébánián már besegítettek hitokta­ tásban - pedagógiai segédanyagokat kölcsönöztek az Iroda anyagából. De voltak sokan, akik a papi hitoktatók továbbképző tanfolyamaiba kapcsolód­ tak. Ez is Nyíri Tamás igazgató tudtával történt, mert a Levelező Tagozat hallgatóinak a Tagozat elvégzése önmagában meg nem adott képesítést. Amikor 1980 őszén megkezdődött a 3. év a Tagozaton, az Irodában Kömivesné Bemolák Éva tanárnő vezetésével összeállítottak egy pedagógiai­ módszertani képzési ter^'et és „kipróbálásként” megindították a Hitoktatói Tanfolyamot, és azt meghirdették az 1980/81. tanévre. Lékai László bíboros 1981. május 1-én az Egyetemi-templomban tartott szentmise keretében beje­ lentette, hogy a harmadik évet befejező hallgatók - nők és férfiak - tovább tanulhamak a Hittudományi Akadémia nappali tagozatán és megszerezhetik a teológiai fokozatokat, továbbá azt is közölte, hogy akik arra alkalmasak, s kellő gyakorlattal rendelkeznek, megkaphatják az egyházi missio canonica~l és - állami hozzájárulással - hitoktatóként működhetnek. Nyíri Tamás látva a Levelező Tagozat sikeres működését, megpróbálta az ÁEH-nál elérni, hogy negyedik évet indíthasson a Levelező Tagozaton és pe­ dagógiai képzést nyújthasson a hallgatóknak a hitoktatás sikere érdekében. 21 �Az ÁEH azonban nem adta meg a negyedik évfolyam megindításához az en­ gedélyt. Bernolák Éva az általa vezetett tanfolyam tapasztalatai alapján bemutatta 1981 nyarán Nyíri Tamásnak tanulmányi ter\-ezctét. Miután az igazgató is­ merte az Iroda addigi tevékenységét és az áttanulmányozott tervezet elnyerte megelégedését, minden segítséget megadott az Irodának, hogy a Hitoktatási Tanfolyamot folytassa. Meghirdettek a három évet elvégzettek számára a részvételi lehetőséget. A megbeszélések értelmében a résztvevő hallgatók vizsgát tettek az OHB püspök elnöke - az Iroda igazgatója és a Levelező Tagozat igazgatója előtt. A vizsgiiziatók az eredményesen vizsgázónak egy közösen aláirt bizonvitványt adtak. Az igazoláson a fejléc a következő volt: ORSZÁGOS HITOKTATÁSI BIZOTTSÁG ÉS A PÁZMÁNY PÉTER HITTUDOMÁNYI AKADÉMIA LEVELEZŐ TAGOZATÁNAK HITOKTATÓI TANFOLYAMA Mivel a tanfolyamon különböző egyházmegyés hallgatók voltak, a vizs­ gákra kiküldöttet kértek és azok szintén aláírták a bizonyítványt. Ezzel a Levelező Tagozat pótolta az Iroda segítségével a negyedik évfo­ lyamot és ezzel lett tökéletesebbé és teljesebbé a Levelező Tagozat, Hivata­ losan 1991-ben változott meg a Levelező Tagozat tanulmányi rendje és nég>' éves képzésre bővült. 3. A Levelező Tagozat vallási életének nevelése A szervezeti-Tanulmányi kérdések mögött mindig ott lappang az a kérdés; va­ jon miért jönnek ide az emberek? Miért vállalkoznak rá, hogy négy éven át félévenként három teljes hétvégét - (szombat-vasárnap) — teológiai előadá­ sok hallgatásával töltsenek? Mién vállalják a sokszor csak többszörös átszál­ lással megoldható, fárasztó, költséges utazást, tandíjak, jegyzetek árát, a fél­ évenkénti vizsgákat? Ezeket a kérdéseket a felvételi vizsgán minden hallgatótól megkérdezte és kérdezi a felvételt végző professzor - kezdetben Nyíri Tamás. A válaszok — sokfélék voltak, de mindegyiknek a mélyén meg lehet ta­ lálni, hogy a Szentlélek indította, küldötte és küldi ide a „kereső” embereket. Eleinte félelemmel gondoltak a szervezők és ennek Nyíri Tamás hangot is adott a katolikus sajtóban, hogy az ország különböző vidékeiről összetalál­ kozott emberek miként fogják megtalálni a közös alapot. A liturgia közös megünneplésére való készülődés, énekpróba, majd a kö­ zös ünneplés szombat esténként - ami a vasárnapi szentmise ünneplése olyan emberek találkozása, akikből sugárzik a hit és a hit élményében való közösségi találkozás megsokszorozza erőiket, felfokozza szomjúságukat, a hit tudományos igényű tanulmányozása iránt. Amikor pedig a liturgikus kö­ 22 �zösségi életet felváltja egy szerény „zsíroskenyeres” agapé, a hallgatóság igazi szeretet-közösséggé alakul át. A vidékiek elszállásolásának a gondja sok fejtörést okozott, de a liturgikus és agapés összejövetel olyan szeretetközösséget teremtett, amely megoldott minden problémát. A tanulmányi közösség szeretet-közösséggé alakult át. A Levelező Tagozat hallgatói számára lelki napokat tartottak és amikor megnyílt a Leányfalu-i lelkigyakorlatos ház, zárt lelkigyakorlatokat is tartot­ tak az egyes osztályok. Az első végzős hallgatók - már a kiegészítő 4. évfo­ lyam után, 1982. október 20-án részt vettek Rómában a Szentatya szerdai szokásos kihallgatásán. A pápa magyarul szólt hozzájuk és a következőket mondotta: „Akik megismertétek a teológia mélységeit és szépségeit, kötelezzétek el magatokat Isten országának lelkes hirdetésére. Ezért adom rátok apostoli ál­ dásomat.” ALevelező Tagozat megvalósította és folyamatosan megvalósítja a II. Va­ tikáni Zsinat Lumen Gentiiim kezdetű konstitúciójának azt az elvét, hogy az Egyház elsősorban nem jogi társaság, hanem hit- és szeretet-közösség. Dr. Borovi József 23 �EMLÉKEK professzorok és hallgatók emlékezései A TEOLÓGIAI LEVELEZŐ TAGOZAT SZEGEDI KEZDETEI „Mielőtt az anyaméhben megformáltalak, már ismertelek, és mielőtt a vi­ lágra jöttél, magamnak választottalak”. Ezt nem én mondom, hanem az Úr, és mégcsak nem is nekem szól ez az ige, legalábbis nem elsősorban nekem, hanem Jeremiás prófétának. Mégis most így harangoz illetve így visszhang­ zik a szívemben ez a néhány szó - hitem szerint a Teológiai Tagozatra szó­ lóan - több mint 2600 évvel ezelőttről (vö. Jer 1,5). Mai nyelven úgy is mondhatnám, hogy afféle „szegedi mozgalomként” indult. Nagyon nehéz lenne megmondani, hogy az éppen húsz évvel ezelőtt a Budapesti Pázmány Péter Katolikus Egyetem (akkor még Pázmány Péter Hittudományi Akadémia) Levelező Tagozataként a pártállam által is engedé­ lyezett vállalkozás gondolata már évekkel (legalább öt évvel) előbb kinek a lelkében fogamzott meg először: az akkori szeged-csanádi püspök, Udvardy Józsefnek, vagy az akkor még a szegedi cgyházmegyeközi szeminárium spi­ rituálisának, Gyulay Endrének lelkében-e. .Az viszont biztos, hogy az 197374. iskolaévben Udvardy püspök úr már hivatalosan is bejelentette szándékát az Állami Egyházügyi Hivatalnak, hogy a szegedi Hittudományi Főiskolá­ hoz kapcsoltan az arra alkalmas és készséges világi hívők főiskolai szintű le­ velező tagozati képzését megszervezi, és kérte ehhez a hozzájárulást. A püspöki beadványra válasz nem érkezett. A püspök ezt úgy értelmezte; kifogás vagy letiltás nem érkezcíL tehát csináljuk. Ttiray Alfréd teológiai ta­ nárt, a szegedi szeminárium mai rektorát kérte fel a Teológiai Tagozat admi­ nisztrációs ügyeinek intézésére. .A munka elindult. Csendben, de nem titok­ ban. hiszen a püspök hivatalosan bejelentette. A tanári munkában induláskor csak hárman vagy négyen vettünk részt, és csak lassan alakult ki a „rendsze­ res, módszeres, célszerű” levelező tagozati munka. Hangos toborzásról nem lehetett szó, de közelröl-távolról hamarosan jelentkeztek, nemcsak a világ­ ban szétszóródott nővérek soraiból, de a fogadalommal el nem kötelezett vi­ lági hívek közül is, egyre többen. Ahogy visszaemlékszem, őszinte és igazi örömmel töltött el ez a munka mindnyájunkat, tanárokat és hallgatókat egyaránt. Az Állami Egyházügyi Hivatal kifejezetten nem bántott minket, de egyre nyugtalanabb lett amiatt, hogy a szegedi csendes Hittudományi Levelező Tagozatának híre eljutott a Lajtha partján túlra is, egészen Rómáig, méghozzá egészen pozitív értéke­ léssel. Az ÁEH számára egyre kellemetlenebb lett ez a „Szegedi Levelező Tagozat". Attól elzárkózott, hogy hivatalosan és kifejezetten is megadja az 24 �engedélyt, de már a letiltás sem volt lehetséges a várható, a nagy külső és belső tiltakozások veszélye nélkül. Az állam részéről igényelt minden rész­ letkérdésbe való beleszólást és szétágazó már-már egész országra kiterjedő érdeklődést sem ellenőrizni, sem mindenestül leépíteni már nem volt képes. A nagyokosok úgy gondolták, hogy Budapesten, központi szervezéssel és központi helyen, bevált apparátussal kézben tudják tartani, illetve különféle bürokratikus eszközökkel, esetleges elriasztásokkal szép csendes kimúlást, „euthanaziát” biztosítanak neki. „De az Úristennek más volt akaratja”, mondhatnánk Petőfink János vité­ zének szavaival. Bizonyára sok hívő lélek imádkozott akkor az égiekhez az Énekek éneke jegyesének szavaival; „Fogjátok meg a rókákat, a rókafiakat, mert fel akarják dúlni a szőlőt, a mi szőlőnket is, amely éppen most virág­ zik” (Én 2,15). A Teológiai Levelező Tagozat felvirágzott, nem remélt mó­ don. És a budapesti megvalósulásában, immár húsz éve, jó gyümölcsöket ér­ lel a magyar tájakon. Dr. Kerekes Károly O.Cist. SZEMÉLYES ÉLMÉNYEIM A LEVELEZŐ TAGOZATTAL KAPCSOLATBAN Az első és legboldogítóbb élményem az ujjongó öröm volt. Amikor arról ér­ tesültem, hogy a Katolikus Egyház működését mindenben gátolni akaró kommunista rendszer hozzájárult ahhoz, hogy nemre való tekintet nélkül minden világi hivő elvégezhesse a Hittudományi Kar Levelező Tagozatát és ezáltal teológiai ismereteit nagy mértékben bővíthesse, majd megkaptam Dr. Nyíri Tamásnak, a Levelező Tagozat igazgatójának felkérő levelét, hogy vállaljam az Egyháztörténelem tanítását, életem egyik legboldogítóbb érzése fogott el. Munkahelyemnek és lakásomnak, a Pasaréti úti Ferences Rendház­ nak kápolnájában az oltár elé borultam, és könnyes szemmel mondtam kö­ szönetét Uramnak, Istenemnek azért, hogy a Katolikus Egyház hazánkban milyen nagyszeríí lehetőséget kapott, és ebben én is részt vehetek. Második igen maradandó, felejthetetlen élményem növendékeimnek, hallgatóimnak lelkesedése és szorgalma volt. Előadásaimat csillogó szemek­ kel, nagy érdeklődéssel hallgatták. Az előadások és megbeszélések után igen sok kérdést intéztek hozzám. Sokan külön is felkerestek a Pasaréti úti Feren­ ces Rendházban, hogy problémáikat megbeszéljék, ismereteiket bővítsék. A vizsgákra - kevés kivétellel - alaposan felkészülten jelentek meg növen­ dékeim. Harmadik nagy élményem az volt, hogy megírhattam a Pázmány Péter Római Katolikus Egyetem Hittudományi Akadémia Levelező Tagozatának 25 �tankönyvét. Ennek alapja a magyar katolikus hittudományi főiskolák szá­ mára megírt négykötetes jegyzetem volt. Az 1970-es évek elején a Magyar Katolikus Püspöki Kar elrendelte, hogy latin helyett magyarul kell a szemi­ náriumokban a hittudományi tantárgyakat tanítani. .A magyar nyelvű egyház­ történelmi tankönyv elkészítése azért hárult rám, mivel akik vállalták a ma­ gyar nyelvű jegv'zetek megírását, nem teljesitették vállalásukat. A négyköte­ tes egyháztörténelmi jegyzet alapján írtam meg a Levelező Tagozat számára a tankönyvet. Ez könyv alakjában „Egyháztörténclem’’ címmel 204 oldalnyi teijedelemben 1992-ben jeleni meg. Dr. Szántó Konrád OFM EMLÉKEIM A HITTUDOMÁNYI AKADÉMIA LEVELEZŐ TAGOZATÁNAK ELINDULÁSÁRÓL Sok kép, érzelem jelent meg bennem, mikor elkezdtem felidézni, mire is em­ lékszem a Hittudományi .-Xkadémia Levelező Tagozata megszületésének ide­ jéből. Néhány ezek közül: I. Az áttörés élménye: A mai fiatalok számára már távoli emléknek tűnik, hogy 20 éve olyan politikai körülmények közt éltünk, amelyben az ifjúsági és felnőtt hittanokat legfeljebb iti-ott tűrték meg, amelyeket azonban a titkos rendőrség többnyire megfigyelt, üldözött. Egy templomon kívüli i^úsági vagy felnőtt tábor vagy lelkigyakorlat pedig kifejezetten súlyos rendőrségi retorziókkal járt, ha kiderült. —20 éve világiak nem vállalhattak lelkipásztori munkatársi szerepet az egyházban, elsősorban a politikai nyomás következ­ tében, hiszen állásukat veszélyeztette volna. - Az AEH ki is kötötte a Leve­ lező Tagozat megindulásakor, hogy ennek vizsgái nem jogosítanak fel a világiak egyházi alkalmazhatóságára... Elképzelhető, mekkora áttörést, és örömet jelentett c korban sokak számára, hogy fiatalok, egyetemisták, felnőt­ tek elkezdhettek teológiára járni. 2. A hallgatók lelkesedése, figyelme. Akik ezekben az értizedekben ifjú­ sággal vagy csoportokkal foglalkoztunk, hozzá voltunk szokva az elkötele­ zettséghez, a lelkesedéshez. Hiszen aki a csoportok munkájában részt vett, az sok mindent kockára telt: karrieijét, esetleg egyetemről vagy munkahelyről való eltávolításának lehetőségét. A Levelező Tagozat hallgatóinak jelentős részét is - legalábbis az én em­ lékeim szerint — hasonló elkötelezettség jellemezte. Már összetételük is utalt erre. Voltak köztük egyetemi hallgatók és előadók, általános és középiskolai tanárok (akiknek hivatalból kerülniük kellett volna a teológia tájékát is), ma­ gas beosztású vagy országosan ismert egyének (írók, művészek), titokban 26 �működő szerzetesrendek tagjai vagy jelöltjei (akiknek csak arcáról lehetett leolvasni hovatartozásukat, vagy egy-egy személyes bizalmas beszélgetésen vallották meg ezt), kiscsoportok vagy lelkiségi közösségek munkásai-munkatársai, illetve olyan világiak, akik minden nyomás ellenére egyházi mun­ kát végeztek vagy arra készültek. Voltak olyanok, akik nagyon távoli váro­ sokból, községekből vállalták a felutazás fáradtságát, voltak kismamák szü­ lés előtt vagy után. S voltak olyan hitüket keresők, akik ugyancsak vállalták a politikai rosszpontot, hogy eljárjanak a teológiára. Ez az összetétel magyarázta, hogy az első idők csoportjai közül többen rendkívül erős közösségi szellem, összetartozás-tudat uralkodott. Ez tükrö­ ződött a szombat esti „agapék” testvéri hangulatán is... 3. A lelki szomjúság: A Levelező Tagozatnak mindig hiányossága volt a hallgatók lelki képzése, gondozása. Akkoriban a körülmények ezt jobban meg is okolták. - Fájó élményeim közé tartozik, hogy egyéb sűrű kötelezett­ ségeim miatt csak egyszer tudtam eleget tenni az évről évre ismétlődő kérés­ nek, hogy vezessem egy hallgatócsoport nyári lelkigyakorlatát. Öröm volt viszont hallanom, hogy ha végül is nem találtak maguknak előadót, megtar­ tották maguk a lelkigyakorlatot. Az általam vezetett lelkigyakorlat számomra is felejthetetlen: figyelmük, Isten iránti odaadásuk megtapasztalásával. Sokakról tudom az első idők hallgatói közül, hogy hitoktatók, lelkipász­ tori munkatársak vagy az Egyház világban élő tanúi lettek (néhányan pedig szerzetesek vagy papok). Adja Isten, hogy a Pázmány Péter Katolikus Egye­ tem Hittudományi Karának Főiskolai Levelező Tagozata folytassa a 20 éve megkezdett utat. Dr. Tomka Ferenc professzor EMLÉKEIM A LEVELEZŐ TAGOZATRÓL, ÉS BÚCSÚM TŐLE... Miután - több minden más mellett - 25 éven tanítottam Pannonhalmán liturgikát, Budapestre a bencés Tanulmányi Házba kapott beosztásom kapóra jött, hogy felkérjenek a Hittudományi Akadémián megindult Levelező Tago­ zaton a liturgika tanítására. Más irányú elfoglaltságaim miatt az órákon és vizsgákon kívül nem sok kapcsolatom volt a hallgatókkal. Általános benyo­ másom az volt, hogy szívesen és érdeklődéssel hallgatták a liturgiát. Nem egyszer elhangzott olyan megjegyzés is, hogy ha ez az egyház tanítása, akkor „a mi papunk miért nem így csinálja!” Igazában az egyénenkénti vizsgázta­ tás adott alkalmat arra, hogy érdeklődjek, kit mi ösztönzött, hogy beiratkoz­ 27 �zék a Levelező Tagozatra. A válaszok arra mutattak, hogy ennek az oktatás­ nak a megindítása a „kis lépések" korszakának nagyon jelentős eseménye volt; ezzel a lehetőséggel, amely ma már minden egyházmegyében működik — nem szűk ajtó nyílt meg, hogy ezen keresztül a világiak az Egyház életé­ ben minél aktívabb szerepet vállaljanak. - A hallgatók válaszából néha azt éreztem, hogy ők készek lennének egyházi vonalon adottságaiknak megfe­ lelő munkára, „de senki nem fogad fel" bennünket, - mondták. Valóban úgy érzem, hogy a hivatalos egyházi szervek részéről több ösztönzés kellene be­ kapcsolásukra; több információ, hogy hol és milyen fonnában keresnek lel­ kipásztorok világi kisegítőket. (Egyházi vonalon is lehetne talán gondolni a régi világ afféle „munkaközvetítő" szervezetére ...) Nagyon jónak találom, ha a hallgatók a tanfolyam lezárása után is kapcso­ latban maradnak egymással, illetve bizonyos továbbképzésre hívná össze őket eddigi Alma materük... Nem egyszer meghatott az is; milyen áldozatot hoztak egyesek, amikor messziről utaztak fel, néha kisgyermeküket is magukkal hozva, hogy részt vegyenek a kurzuson. Most, hogy az 1998/99. tanévben, belépve a 80 évembe, utoljára vállalok részvételt a Levelező Tagozat munkájában, megköszönöm a hallgatóknak is, hogy áldozatvállalásukkal, készségükkel megerősítették bennem a hitet és bizakodást: a magyar katolikus Egyházban vannak és lesznek világiak, akik tudatára ébredtek fontos feladatuknak, hogy kovászként dolgozzanak Isten országának ügyéért - a ma annyira megfogyatkozott papság oldalán - külö­ nösen is. Dr. Sólymos Szilveszter OSB a liturgika tanára „CSAK A SZÉPRE EMLÉKEZEM...” Az elmúlt napokban váratlanul eljutottam a Pázmány Péter Katolikus Egye­ tem új épületébe. Ahogy végigjártam a ragyogó, újonnan festett folyosókat, és bekukkantottam a nagy, világos tantermekbe, felébredt bennem annak a régi, megelőző Levelező Tagozatnak a képe: a KEZDET, — a 20 évvel ez­ előtti nyitás. Bátran mondhatjuk: a magvetés. Akkoriban a Hitoktatási Bizottság Konzultációs Irodáját vezettem. Dr. Csanád Béla professzor úr kezdeményezésére alakítottuk meg: a II. Vati­ káni Zsinat szellemében hitoktatásunk megújítására. Az akkori körülmények szorításában, szűkös lehetőségeink szerint a lelkipásztorkodó és hitoktató papság számára hirdettünk meg továbbképző kurzusokat, ahol a korszerű ta­ nítási és pasztorációs eljárásokat beszéltük meg. Utána ellátogattunk egy-egy 28 �plébániára tapasztalatokat gyűjteni. Nagy örömünkre - a világiak számára megnyílt levelező tagozatos hallgatók egyre többen jelentek meg az egész napos foglalkozásainkon. Ezt tapasztalva indítottuk el 1982-ben - tapoga­ tózó kísérletképpen - 32 lelkes résztvevővel a hitoktatásra, egyházközségi munkára vállalkozók számára a felkészítést. Természetesen ezért lélektani, pedagógiai, módszertani és gyakorlati liturgia körébe tartozó ismereteket nyújtottak a lelkes, hivatástudattal megáldott előadókon keresztül. Ebben a törekvésünkben aztán összetalálkoztunk a Levelező Tagozat célkitűzésével. Nyíri professzorral - a tagozat igazgatójával -, aki ismerte a munkánkat megbeszélések során megállapodtunk hogy a végzett és a harmadéves hall­ gatók számára meghirdeti a nálunk indult tanfolyamot, mint továbbképzési lehetőséget. így „házilag” megoldottuk a nyitva hagyott nagy kérdést; mi lee;yen ’ a teológiát végzett hallgatók lehetősége a megújuló egyházi életben? o. A nyár folyamán hozzáláttunk a lehetőségek megteremtéséhez. Átadtuk számukra tanteremnek az eddigi irodánkat, ami valójában a szeminárium régi tomatenne volt, a mi időnkben a kispapok tv-szobája, nyaranként a kán­ torképzősök tanterme. A hallgatók segítségével leszereltük a bordásfalakat, tábla került a falra, alája katedra, és asztalok sora, úgy 120-150 hallgató számára. Helyette megszerezte nekünk az alig használt vendégszobákat a professzor úr. A költözködést, berendezkedést is a hallgatókkal közösen vé­ geztük el. Mindent magunk, önkéntes vállalással alakítottunk ki. Mikor elkezdődött az 1983/84-es tanév, 128 hallgató jelentkezett a hitoktatói tan­ folyamra! Közben összeállitottam a munkatervünket és megterveztem az ismeretek legszükségesebb körét: ,yAmit egy kezdő hitoktatónak tudni keir - címmel. Sikerült jól képzett, gyakorlott előadókat felkérnem egy-egy témához, és plé­ bániákat biztosítani, ahol szívesen látják a hallgatókat - és tanulhatnak is! -, óralátogatásokra és az egyházközségi munka megismerésére. A szervező munkában gondot jelentett, hogy az ország minden területéről jönnek össze a résztvevők. Ezért a Levelező Tagozat munkarendjéhez alkalmazkodtunk, és a vidékiek számára tervezett hét\'égi foglalkozást beillesztettük az ö tanul­ mányi rendjükbe. így alakult egy pesti csoport-A/— akik minden héten egy délutánt töltöttek a tanfolyamon, egy délutánt pedig hospitálni mentünk a ki­ jelölt plébániára a hittanórákra. Főleg a fővárosban és környékén lakók vol­ tak akkor jelen. A havi egy hétvégén a messzebbről utazók gyűltek össze-a 3/ csoport. Ök sűrítve hallgatták mindazt, amit az A csoport egy hónap alatt végzett el. Bizony ez kemény munkát jelentett! - mert szombaton reggel el­ kezdtük a munkát, és a déli ebédszünet után folytak az órák egész estig. Vasárnaponként mindig más plébánia gyermekmiséjén vettünk részt és vagy ott, vagy a központi épületben tartottuk meg a foglalkozásokat délutánig. Nagyon tiszteltem, nagyrabccsültem és szerettem a hallgatókat! Nagy ál­ dozatvállalás volt ez részükről! A körükben végzett szociológiai vizsgálódá­ 29 �somból tudom, hogy 60%-ban már diplomával rendelkező emberek jelent­ keztek - érdekes módon nagy számban volt közöttük tanár (80-a,s evek!), egészségügyi dolgozó, gyógypedagógus, orvos, mérnök, közgazdász stb. Legtöbbjük családos ember. 2-4, sőt több gyerekkel. Ahogy megtudtam tő­ lük. egy-cgy esztendő kb. 20-30 ezer forintnyi anyagi terhet jelentett; - uta­ zás. szállás, étkezés, tankönyvek stb. Aztán jócskán kaptak a tanfolyamon is feladatot; nem csak a jegv'zetből tanultakról kellett beszámolniuk az év végi vizsgán a bizottság előtt, hanem minden hónapra megvolt a külön feladatuk. Mivel próbatanitást nem tudtak végezni. így írásban készíthettek tanmenetet, óravázlatokat, liturgikus időkre elmélkedéseket stb. — Merem állítani, hogy pedagógus pályafutásom alatt soha ennyi tehetséges, lelkes, lelkiismeretc.s ..tanitványom" nem volt! Ami felejthetetlen még számomra: az ebédeket helyettesítő agapék! Ez is spontánul alakult ki, a szükség teremtette meg. Mert mi legyen a vidékiek­ kel? - aggodalmaskodtam. Az egyik hallgató ötlete volt, hogy szombat-va­ sárnap alakitSLink egy közö.s asztalt. A foglalkozás előtti napokban minden szükségest megvásároltam, a tőlük kapott receptek alapján elkészítettem a „kenni-valókat". A kurzus előtti napon mindig volt bőven jelentkező a pes­ tiek közül, akik elkészítették a tálakat. A tanteremből kitoltunk néhány asz­ talt. és megtérítettük szépen. Egyik alkalommal az együk hallgató kitett egy dobozt, amibe az tett be é.s annyi forintot, amit nélkülözni tudott. A fölösen maradt pénzből aztán hónapról-hónapra bővítettük a háztartásunkat: evő­ eszközöket, tányérokat vásároltunk. Nem ez volt az érdekes, hanem hogy ezekben a családias, meghitt percek­ ben alakult ki a csoportból a közösség! Mindenki beszélgetett mindenkivel, megismerkedhettek különböző plébániai helyezettel, egyházi és emberi vi­ szonyokkal. A liturgikus időkben aztán ezt kibővítettük cgyüttimádkozással. adventi és húsvéti elmélkedéssel. Még közö.s karácsonyfát is díszítettünk, amit aztán elajándékoztunk egy hittanos közösségnek. A vizsgák befejezté­ vel nagyon ünnepélyes évzárást tartottunk. Az évek folyamán alakult ki an­ nak is a „liturgiája"; ünnepélyes szentmisével kezdtük - ahol az egész csa­ ládjuk jelen volt- majd az oltár gyertyájáról meggyújtott gyertyákkal vonul­ tunk fel énekelve a megelőzően feldíszített termünkbe. A kis „ünnepsé­ günket” mindig a megelőző évfolyam hallgatói készítették el. Volt aki kis ballagó-tarisznyákat varrt, más az emlékképecskéket készítették el. mások az ,.útra-való” szöveget írták rá. A teremben aztán a végzősök kis műsort állí­ tottak össze: zenéltek, énekeltek, kis jelenetet is eljátszottak, verset mondtak. Ötletük és tehetségük szerint. Az oklevelek kiosztása után aztán leültünk a szépen és gazdagon terített asztalok mellé. Természetesen a családtagjukkal együtt, s nem egyszer eljött a plébánosuk is velünk ünnepelni. Olyan meghitt közösség alakult ki egy-egy év alatt, hogy kérésükre a kö­ vetkező években is rendszeresen összejöttünk „továbbképzésre” - ahol már 30 �ők voltak az előadók, beszámolókat tartottak a munkájukról, megbeszélték a munkájukkal kapcsolatos problémákat. Még hajókirándulást is szerveztünk Esztergomba! A rendszerváltásig - 1990-ig - 5 hitoktatói csoportnak voltam a vezetője, és az évről-évre növekedő létszám alapján több mint 800 teológiát végzett, pedagógiai alapismeretekkel, és legfőképpen hivatástudattal rendelkező em­ ber állhatott be a megújulás megsegítéséhez! Akkor az én munkám is meg­ szűnt a Konzultációs Irodában, Mikor a megváltozott politikai viszonyok következtében ismét egyetemi rangra emelkedett a Teológiai Kar, a Levelező Tagozat tanulmányi ideje is felemelkedett egy esztendővel, ahová bekerült a lélektan, pedagógia, mód­ szertan is külön tantárgyként, Dr, Rózsa Huba igazgató úr a Kar nevében meghívott didaktika előadónak (1992), Ismét a nagyon nélkülözött hallgatók elé kerülhettem a Jogi Kartól kölcsönzött tanteremben, 228 hallgató ült ak­ kor az emeletes padsorokban! — Az első előadásom alkalmával, mikor meg­ kerestem az előadótermet, belépve felfedeztem, hogy az 50-es években én is ültem azokban a padokban, mert mi bölcsészek is ott hallgattuk a politikaigazdaságtan előadásokat, így változnak az idők! Valójában én is egy „hajdanvolt” indulásról emlé­ keztem, és most pedig jó érzéssel léptem ki a katolikus egyetemhez méltó épületből. Hazafelé utamban elmélkedhettem a mustármag példázatáról. Közben kértem az Aratás Urát; kegyelmével segítse az új Magvetőket, hogy az elvetett mag jó talajba hulljon. Dr. Kömívesné Bernolák Éva ÚT A TEOLÓGIAI DOKTORÁTUSIG (Szeged-Budapest-Párizs) Jelenkori történetírásunk az 1948. esztendőt a „fordulat éve”-ként tartja szá­ mon. Vitathatatlanul az volt. Akkor, értelmünk és minden idegszálunk szeizmográ^a szellemi és világnézeti földrengést jelzett maximális erősséggel. Bár kortársaim - így én is tizenkét éven keresztül heti két órában jól fel­ készült hittanároktól iskolai tanmenet és órarend szerint tanultunk hittant, a nagy erővel megindult világnézeti küzdelemre nem voltunk szellemileg felkészültek. Arra kerestem megoldást, hogyan lehetne a hitünkre vonatkozó ismeretanyagot a szakmai egyetemi felkészültségünkkel azonos szintre és egyensúlyra hozni. A 20 évvel ezelőtt, 1978-ban megindult Teológiai Levelező Oktatás-t emlékezetem és ismereteim szerint - a következő erőfeszítések előzték meg, 31 �amelyek valamilyen mértékben előkészítették azt a levelező főiskolai szintű oktatást, amelyik most működésének huszadik évfordulóját ünnepli. 1948-ban: írásos kérelemmel fordultam a Piarista Magyar Rendtartomány akkori tartományfó'nökéhez, Ft. Sík Sándorhoz, hogy tegye lehetővé, hogy a Piarista Nö­ vendékek Teológiai Főiskolájának tananyagát magánúton elvégezzem. Azt kértem, hogy a szaktanárok a tananyagot jelöljék ki a kiegészítő irodalom megjelölésével és hogy az elvégzett anyagból magánvizsgát tehessek. — Ké­ résemet hosszú hallgatás után a Tailománytonök úr sajnálattal elutasította. 1963 és 1966 között, majd 1969 és 1973 között: Ugyanezzel a kéréssel többször próbálkoztam különböző Ordináriusnál ered­ ménytelenül. A legnagyobb biztatást Kisberk Imre székesfehérvári püspök úrtól kaptam, de gyakorlati megoldásra csak 1974-ben került sor. Kisberk püspök úr személyi titkára, dr. Aczél László üzent, hogy menjek be a Köz­ ponti Szeminárium épületébe egy megadott időpontban, és egy Püspökkari Konferencia szünetében előterjeszthetem a teológiai tanulásra vonatkozó ké­ résemet Udvardy József Csanádi cgyházmegyés püspök úrnak. Udvardy püspök úr kérésemnek helyt adott és megkezdtem magánúton teológiai tanulmányaimat a Szegedi Hittudományi Főiskolán. Ez gyakorlatilag azt jelentette, hogy a Szeminárium professzorai a curri­ culum rendjében átadták azt a jegyzetanyagot, amit az egyházmegyés kis­ papok végeztek, megjelölték a hozzá olvasható irodalmat és megállapodtunk abban az időpontban, amikor az elvégzett anyagból levizsgázhatok. Lehetőleg a logikailag egymásra épülő tananyagot egyszerre vettem át és szükség szerint hozzá olvastam német és francia nyelvű kiegészítő irodalmat. Átlagosan hat hetenként utaztam le Szegedre. Ilyenkor két napot töltöttem a püspökségen, illetve a szemináriumban, levizsgáztam az elvégzett anyag­ ból és kijelölték számomra a következő anyagot. Ezeknek a „vizsgáknak” számomra nagyon jó, továbbsegítő és szellemileg igen értékes légköre volt. Mindig azzal a semmihez sem hasonlítható örömmel jöttem el, hogy számot adtam ugyan a végzett munkáról, de olyan beszélgetés keretében, ahol arról beszélgettünk, ami a Professzort és engem mindennél jobban érdekelt. Elég hamar rájöttem, hogy hogyan tudom minél több irodalommal gazdagítani és korszerűvé tenni a tanulásomat. A régi típusú nyolc évfolyamos érettségim hozzásegített a német, francia és latin nyelvű szövegek gond nélküli olvasá­ sához. A biblikus tanulmányok érdekében hozzáfogtam a görög és héber nyelvi tanulmányoknak. Mivel a Katolikus Teológiai Akadémia nem tudott segítségemre lenni, kérvényeztem és a Budapesti Református Teológia Kar engedélyezte, hogy a 32 �görög, héber és biblikus inirodiictiós órákon rendkívüli hallgatóként részt ve­ hetek. Négy féléven keresztül hallgattam görögöt és hébert a Ráday utcában, majd párhuzamosan két féléven keresztül a Rabbiképzö Intézetben részt vet­ tem Schcibcr professzor óráin a héber bibliai szövegek nyelvi feldolgozása érdekében. Mindkét teológiai főiskola tisztelettel és segítőkészséggel foga­ dott. A nyelvi órák és bibliai szövegfordítások később a patrologiai tanulmá­ nyaimban nagy hasznomra voltak. Szegeden elsőnek kaptam - mint nőhallgató - végbizonyítványt elvégzett tanulmányaimról. A Szegedi Püspök Úr a teljes teológiai curriculum elvégzését igazolta, a tárgyak felsorolásával tételesen. Az ókeresztény irodalom, a dogmafejlődés és történelmi kor-analógia olyan mértékben segítette jelenkori problémáink megértését és feldolgozá­ sát, hogy tanulmányaimat ezen a területen folytattam tovább. Jelentkeztem Budapesten a Teológiai .Akadémián, és kértem, hogy' ott folytathassam tanulmányaimat. Az első válaszokban úgy kezelték a kérést, hogy a „szentelt doktorandusok” számára kijelölt vizsgák és tanulmányok el­ végzésével az általam választott Küroszi Theodorétoszról irt munkámmal szabályosan megszerezhetem a doktorátust. Rövid idő után Nyíri professzor úr közölte velem, hogy nincs arra mód, hogy az Akadémiára bejárjak, ott vizsgákat, szigorlatokat letegyek. Más módot kellett találnom tanulmányaim folytatására. Ösztöndíjat kaptam a Leuven-i Katolikus Egyetemre és felvételt az ottani doktori kurzusra. Ehhez kiutazási engedélyt csak a Püspöki Kar Külügyi Bizottsága adhatott. Dr. Várkonyi Imre lehetetlenné tette a kiutazásomat. Ezt követően, több lépés után az Institut Catholique de Paris felvett a Cyele des Études du Doctorat-Ta.. A kidolgozott és elfogadott doktori tézisem megvédésére nem kaptam kiutazási engedélyt, ezért az Institut Catholique de Paris úgy döntött, hogy a soutenance megtartására a juri áthelyezi önmagát Magyarországra és itt védhetem meg doktori munkámat. Ajuri hivatalos fo­ gadására nem volt magyarországi egyházi intézmény. Az elfogadott és le­ tétbe helyezett doktori értekezés megvédésével alkalmas időpontot kellett várni. A politikai helyzet enyhülése következtében először 1988 őszén kaptam útlevelet Franciaországba. Az Institut Catholique de Paris doktori munkám védését 1989. január 26ra tűzte ki és akkor elnyertem a „Docteur en Science théologique” címet, ami azonos a PhD minősítéssel, és tettem pontot a Szegedi Teológiai Főiskolán megkezdett tanulmányaim végére. Dr. Tímár Ágnes Ocist. apátnő 33 �BM AJÁNLÁSSAL A TEOLÓGIÁRA? 1976-78-as évek különösen is rám. ránk nehezedtek. Már nem csak a szo­ ciális testvérek elöljáróit, hanem a fiatalokat, a rámbizottakat hallgatták ki. Azt a fiatal tcstvéil, akivel akkoriban együtt laktam kb. tizennyolcszor hívták be miattam, próbáltak ígt' zsarolni engem, hogy miatta hagyjak fel ..államellenes és tenncszctellenes'’ tevékenységemmel. Ugyanis a Szociáii.s Testvé­ rek Társaságának noviemestemője voltam. Végre egy alkalommal sikerült meggyőzni ezt a meggyötört fiatalt, ne szóljon többé egy szót se. illetve csak annyit mondjon: ..Meg van a kora, őt kérdezzék...". Hát kérdeztek... Sőt nem csak kérdeztek, hanem hizciegni kezdtek. Többre vagyok hivatva... tudják, hogy miért nem kerülhettem be az egyetemre, de ha most együttmű­ ködők. akkor akár rendes hallgatója is lehetek a Budapesti Teológiának. Hát köszönöm, nem. Nem volt könnyű, de éppen ezekben az é\ ékben tapasztal­ tam meg a Szentlélek Úristen hűségét, erejét, vezetését. Igen, vezetését. Ked­ ves barátném. egy másik közösségnek a tagja, súgta meg, hogy van lehető­ ség. Szegeden elindult titokban a világiak teológiai képzése. Leutaztam Szegedre. Udvardy püspök. Kerekes apát úr. Turay .Alfréd és mások szánták ránk idejüket, egyenként tartottak órákat nekünk, egyenként vizsgáztattak. Megizleltem az Isten-ismeret, megismerés sajáto.s mámorát, amit senki cl nem vehet. S ezt nem csökkentette az sem. amikor az újabb kihallgatáson kihallatszott az alezredes dühöngéséből, hogy jól tájékozott. De akkor már folytak a tárgyalások, hogy Budapesten megnyitják a Levelező Tagozatot a világiak számára, mert akkora botrány és áttörés volt, hogy az Állam-bácsi és apparátusának tiltása ellenére létrejött a szegedi Teológiai kurzus, hogy akkor már inkább állami engedéllyel akartak valamit létrehozni. Féltettük mindazt, amit Szegeden tapasztaltunk, féltettük magunkat a kompromisszu­ mon kialakuló lehetőségtől, de nem volt választási lehetőség. De egyáltalán lesz-e megtorlás? Átvesznek-e bennünket Pesten, vagy fel sem vesznek, az illegális teológia tanulás miatt? - az illegális szerzetesi élet és szolgálat miatt? Együk testvér, konvertita, aki sokat Írógépeit Nyíri Tamásnak, biztatott, keressem meg Nyíri Tamást személyesen. Megkerestem, s elmondtam Nyíri Tamásnak, nem csak azt. hogy szeretnék beiratkozni az induló teológiai kur­ zusra, annak ellenére, hogy tudom, nem jó pont a szegedi próbálkozás, ha­ nem azt is, hogy megfigyelés és vád alatt élek, azzal vádolnak, hogy állami tilalom ellenére szerzetesi utánpótlást nevelek. S hogy nem szeretnék bajt hozni senkire. Nem kérdezett semmit, igaz, nem igaz, — értettük egymást. ■Annyit mondott, hogy köszöni, hogy ezeket elmondtam, egy-két emberén ki tud állni. Értem kiállt, felvettek. Első évben mindenből vizsgáznom kellett, máso­ dik évben jóváírták a szegedi vizsgáimat. Munka mellett, másokért hordozott 34 �felelősség mellett, nem szűnő BM-zaklatások mellett a Teológiai Levelező volt a szellemi megpihencs és töl te kezes helye. Az én esoporlomban. hozzám hasonló „kétes egzisztenciák” voltak, akik mind autodidakta módon komoly hitbeli, teológiai ismereteket sajátitottiink már el, ,s most ezek álltak össze az Egyház tanításának szentpeteri kupolájává. Rá lehet csodálkozni a hit kupo­ lájára, rendszerére, s meghajlik az értelem. Istenről gondolkodtunk, beszél­ gettünk a szünetekben, kerültük a kérdezést a mindennapokról, sejtettük, hogy a másiknak is kínos lenne a kérdezés. De egy-egy közös szentmise Mária Makkon téli hidegben Rózsa Huba professzorral, egy-egy külön kon­ zultáció vasárnap délután Nyíri professzorral. Tarjányi professzornak a Szentföldről tartott vetítése, és a szombat esti közös szentmisék életadó Egyház-élményt adtak. sokféle kiszolgáltatottság ellenére otthonélményt és egyre növekvő felelősségérzetet a magyar egyházért. S ennek voltak fáj­ dalmas eseményei. Éppen a magunk meghureoltsága miatt, nagyon fájó csalódá.s volt, amikor éppen Nyíri professzor kezdte meg a TVZ és VÍZ közötti párbeszédet, amikor teológiai párbeszédet kezdett - amennyire ezt annak le­ hel nm ezni - a marxizmussal. Orvosok, egészségügyiek döbbenten érzékel­ tük. hogy jegyzetek írói nem mindig vannak tisztában pl. az antibébi-tableilák hatásmechanizmusának szakmai kérdéseivel. Az ismeretben való növe­ kedés arra is ráirányította a figyelmünket, hogy mi. világiak (a szerzete.^ sem klerikus) mennyire hozzá kell hogy' tegyük a magunk szakmai ismeretét, fe­ lelősségét a tanultakhoz, hogy kell a pedagógus didaktikai ismerete a haté­ kony hitoktatáshoz, és az önismereti csoportban tanultak a hatékony keresz­ tény közösségformáláshoz. Köszönet a kezdetek kegyelméért, hogy részem, részünk lehetett benne. Az első évfolyamban végeztem, s pár évvel később szólt a Rózsa Huba professzor, hogy elvégezhetném, most már van lehetőség a teljes hatéves képzést. Nehéz döntés volt, hogy azt mondtam, nem, nekem utal kell készítenem, nem tanulhatok olyan soká, dolgoznom kell a hivatások gondozásában, majd valaki fiatalabb menjen a közösségünkből, S úgy lett. Hála érte. Köszönöm. Köszönet a Szcntléleknek. hogy a magyar egyházat a nyolcvanas evektől kezdve készítette a kilencvenes évek meghozta új lehe­ tőségekre. .4 Levelező Tagozat sok felelősen gondolkodó katolikus értelmi­ ségi hitbeli ismereteit pótolta, sokakat készített fel a hitoktatásra, a mozgal­ makban. kisközösségekben való feladat és felelősségvállalásra. Köszönet mindazoknak, akik vállalták ezt a kockázatos modernséget, akik inkább en­ gedelmeskedtek a Lélek vezetésének, mint az állami előírásoknak. Az clsÖ nemzedék számára, nekünk, bőrre menő tapasztalat volt, a hit kockázat jel­ lege. Kérem az Úristent, hogy adja meg ugyanazt a Lelket a mostani és a jö­ vendő nemzedékeknek, mert a hitvallás, hűség minden korban sajátosan az ellentmondás jelévé tesz bennünket. Sztrilich Ágnes SSS 1978-1981 35 �VISSZAEMLÉKEZÉS AZ ELSŐ ÉVFOLYAMRA Csodálatos érzés volt 20 évvel ezelőtt megtudni, hogy Levelező Tagozat in­ dul a Római Katolikus Hittudományi Akadémián, Plébános! ajánlás, erkölcsi bizonyítvány, felvételi, és egy álom valóra vált, S mindez a Budapesti Műszaki Egyetem tudta nélkül, ahol akkor gyakorló pedagógus voltam, ép­ pen az orosz nyelv tanára, .Azután megkezdődtek a szombat-vasárnapi oktatások. Az 1 -es csoportba kerültem, az úgynevezett „professzorok csoportjába": Nyíri Tamás, Rózsa Huba, Tarjányi Béla, Gál Ferenc, Pápai Lajos, Szennay főapát úr, Csanád Béla, Boda László, Vanyó László. Új arcok, új ismeretségek, bár igazán nem tudtuk, ki van velünk, s ki van ellenünk. Szombat esti szentmisék, zsíros kenyeres agapék kovácsoltak össze min­ ket. Majd következett a nagy próbatétel, a vizsgaidőszak. Tanulni... tanulni, lemondani világi dolgokról, noha barátságok is megszakadtak azért, hogy felsőfokon hatolhassunk be a hittudomány igen nehéz rejtelmeibe. .A régi idők hittanórái - erkölcstan, apologetika elevenedtek meg emlékezetünk­ ben, de milyen más színvonalon! Hosszú évtizedek után szinte hihetetlennek tűnt, hogy ismét olyan tanteremben ülünk, ahol feszület van a falon, és Isten alázatos szolgái tolmácsolják a szent tudományokat. Majd következtek a vizsganapok, amikor számot kellett adnunk tudásunkról. Azt hiszem, az alázat gyakorlására ez igen sok lehetőséget nyújtott. Mert lehetséges volt, esetleg, hogy egy évszámot - mint történelem szakos tanár is - talán jobban tudtam, mint Isten felszentelt szolgája, - amit tiszta lelkiismeretiéi mondok, sohasem tévesztettem szem elöl. S ha mindez ráadásul Pünkösd vasárnap­ jára esett, akkor remélhettem, hogy azok az esztendők - részemről 3 év leve­ lező és 4 év nappali - hozzásegítettek az üdvösség útjához, ahogy ezt plébá­ nosom mondta. legjobb jegyért küzdött mindenki, ami mögött annak bizo­ nyítási szándéka is meghúzódott (s ez nem az alázat gyakorlása), hogy már valamilyen diplomát megszerzett nő vagy férfi a teológiát is képes elsajá­ títani. Részemről igen nagy boldogságot jelentett az is, hogy 1 évvel megelőz­ hettem a teológiai tanulmányokban papságra készülő fiamat, aki akkor még éppen katonai szolgálatát töltötte. Sikerült jó példát is adni a hittudomány szorgalmas tanulására. Megtörténi, hogy ugyanazt az anyagot tanultuk Rózsa professzor úrnál (ószövetségi bevezetés), én a levelezőn, fiam pedig az esz­ tergomi szemináriumban, A vizsga nekem ötösre, neki pedig négyesre sike­ rült, A professzor úr meg is jegyezte: „A kedves Mama ezt jobban tudja," Az első évfolyam volt ez a Levelező Tagozat beindításakor, amely akkor csak 3 éves volt, és sajnos nem adott még diplomát. Igen nagy előrelépésnek számított, hogy a levelező elvégzése után lehetett folytatni tanulmányainkat, nőknek is, a nappali tagozaton, a kispapokkal együtt. 36 �Bár a levelező tagozaton szerzett tudásomat nem tudtam továbbadni a hit­ oktatás területén, mégis egyéni szentírás-olvasáskor, szentbeszédek hallgatá­ sakor, érzem magamban a megszerzett ismeretek jótékony hatásait. Hitünk titkait nagyobb mélységben tudom megközelíteni, s ebben a tekintetben jó tanácsokkal mások segitségére tudok lenni. Pap fiam mellett most ugyan csak a gyakorlati házi teendők - főzés, mosás — végzése tölti ki időmet, még­ is érzem, hogy a teológiai ismeretek átjárják mindennapos teendőimet, ala­ kítják szemléletmódomat a szolgálatban, s így valóban a hit tudása közelebb segít az üdvösséghez. Nagy Éva Antónia 1978-1981 1978-1998 20 év alatt sok minden történt, de mintha csak tegnap löiiént volna, hogy 1978 tavaszán az ÚJ Emberben olvastam, hogy beindul a Levelező Tagozat a Hittudományi Akadémián világiak részcrc. Rögtön megírtam kérelmemet és beadtam jelentkezésemet. Eljött a felvételi napja; az írásbeli után a szóbelin a Nyíri professzor úr meg­ kérdezte, hogy most ebben az évben, vagy jövőre szeretnék kezdeni, ugyani.s sok volt a nyugdíjas, idősebb jelentkező. Őket akarta előnyben részesíteni, hogy reális lehetősége legyen a befejezésnek is. A kérdésre őszintén megmondtam, hogy szeretnék mihamarább tanulni, nehogy egy év múlva az állam meggon­ dolja magát és azt mondja: na, ebből elég, és tovább nem engedi. 1978! volt. Szeptemberben elkezdtük a tanulást, a Központi Szeminárium kopott lép­ csőjén ahogy mentünk fel, valami meghatottság fogta el az embert, hogy nagy elődeink is ezeket a köveket koptatták. Itt tanultak, illetx'e tanítottak; először is Prohászka püspök úr, Tóth Tihamér, Radó Polikárp, Kosztolányi István (aki a Patrona Hungáriáéban a hittanárom volt). Még egy személyes: Amikor ontológiából Nyíri professzor úrnál vizsgáz­ tam. lapozgatta az indexem és megkérdezte: Nem lesz egy kicsit unalmas? (Ugyanis mindenből jelesem volt.) Nem. mert mindegyik mögött lelkiisme­ retes munka van. Nem tudtam soha linkeskedni, halandzsázni, mindig rendesen fel kellett készülni. Egyedül az Úr Istent illeti a dicséret és a dicsőség, hogy tanulhattam és vizsgázhattam. O adott hozzá erőt, egészséget és szorgalmat, mindent! Ut in omnibus glorificetur Deus per Jésum Christum! Czékli Agnes 1978-81 37 �„TI ELSŐSORBAN AZ ISTEN ORSZÁGÁT ÉS ANNAK IGAZSÁGÁT KERESSÉTEK...” Ponto.san húsz éve kezdtem el teológiai tanulmányaimat a Hittudományi Akadémián. Miért is iratkoztam be néhány évvel a középiskola befejezése után? Ab­ ban az időben komoly érdeklődéssel fordultam a valláso.s kérdések felé. Igaz, hogy vallásos családban nőttem fel, de itt a felnőttkor elején mélyebben meg akartam ismerni hitünk igazságait. Városunkban akkor jött létre egy ifjúsági közösség, ahol sokat beszélgettünk Istenről, keresztény életünk megéléséről a mindennapi éleiben. Együtt imádkoztunk, s közösen készültünk a nagyobb ünnepeinkre. Életemnek ebben a szakaszában olvastam a felvételi hirdetést, és mivel to­ vább tanulási vágyam és vallásos érdeklődésem itt találkozott, azonnal je­ lentkeztem, Mára kezdetekben felmerült bennem a hitoktatás kérdése. Visszagondolva látom, hogy Istent szerettem volna jobban megismerni, az Ö kedve szerint élni, és ez a vágy vezetett el ide. Itt valóban lehetőségem nyilt erre az évek során. Munkahelyemen, környezetemben csodálkozva fogadták ilyen irányéi ta­ nulási szándékomat, s volt aki egyértelműen kijelentette, hogy ő legutolsó sorban választaná ezt. Éppen ezért nagyon jó érzés volt hasonló lelki beállítottságú emberekkel találkozni, akik ugyanazon célból jöttek ide; Isten ismeretében kívántak el­ mélyülni. Professzorainkra úgy emlékszem vissza, mint akik nagy tudással és meg­ élt hittel adták át nekünk mindazokat az értékeket, melyeket ők is a legtöbb­ nek tartottak. A légkört családias hangulat jellemezte. A csoporttársak közti kapcsolatot a barátságos egymásra figyelés fogta át. Mint vidéki, ezt különösképpen megtapasztaltam, ugyanis az első konzultációtól kezdve nem volt szállásgon­ dom. Egyik csoporttársam nagy barátsággal ajánlotta fel mindenféle segítsé­ gét, amit itt is megköszönök neki. Mindannyiunk számára fontos lelki töltekezés volt a szombat esti szent­ mise az előadások után. Szentmise után közös agapén vettünk részt, ahol me­ leg hangulatban nyilt lehetőség az egymással és professzorainkkal való be­ szélgetésre. Ezeket az estéket még hangulatosabbá és tartalmasabbá tette cgy-egy ünnepre való közös készülés vagy a Jézus éleiéről szóló film meg­ tekintése. Lehetőség nyilt átböngészni az OHB irodáján található segédanya­ gokat, könyveket, melyek nagy segítségünkre voltak. Összegezve, az itt töltött évek valóban elmélyítették bennem az ismerete­ ket, másrészt a vágyat a további keresésre a Biblián, az imán, a tanulmányo­ kon keresztül. 38 �A negyedik évfolyamra érdeklődéssel és egy kis félelemmel iratkoztam be a hosszú kihagyás után, de most az évet és a vizsgákat magam mögött tudva hálás vagyok az Istennek érte. A figyelmünket magával ragadó előadásokat professzoraink már szép fel­ újított környezetben adták elő. Sokkal szebb kivitelű, könnyebben használ­ ható jegyzetekből készülhettünk fel a vizsgákra. Öröm volt látni, hogy az előadótermekben, folyosókon sokkal több fiatal arcot lehet látni, mint a kezdetekben. Végül elmondhatom, hogy az itt töltött évek segítettek Isten iránti elköte­ leződésemben, keresztény életszemléletem, értékrendem helyes irányba ha­ ladásában. Professzoraink tanításaira, közvetlen segítőkészségükre hálával és köszö­ nettel gondolok. S az Isten megadta, hogy az itt szerzett ismereteket, tapasztalatokat - ko­ rábbi kívánságomnak megfelelően - tovább adhatom a hitoktatásban. Gvenes Edit 1978-1980 MIT JELENTETT NEKEM A HITTUDOMÁNYI EGYETEM LEVELEZŐ TANFOLYAMÁNAK ELVÉGZÉSE? Már a hetvenes évek elején érdeklődtem keresztény hitünk mélyebb megér­ tése iránt. Az Új Ember állandó olvasója voltam, és így értesültem arról, hogy civil személyeknek is módjuk van teológiai tanulmányokat végezni. Én a második indításba, 1979-ben kapcsolódtam be. Egy új világ tárult ki előttünk. Egyrészt tanulnunk kellett, másrészt lassan egy közösséggé formá­ lódott az a kb. 36-38 ember, akikkel összekerültem. Csakhamar csoport­ felelős lettem egy hölgyhallgatóval. Közösen végeztük a tanulmányi csoport ügyes-bajos dolgait. Ezt egy jókedvűen végzett szolgálatnak tekintettem. Igaz, nem annyira tudatosan, inkább magától értetődően alakultak ki a cso­ port közösségi szokásai. A kapcsolattartás az évfolyam másik két csoportjára is kiterjedt. A félévi és év végi vizsgákra oly módon is készültünk, hogy né­ hány társunk által kidolgozott vizsgafeladatokat fénymásolás útján közre ad­ tuk. Az egyes vizsgaeredmények után újból diákká „fiatalodtunk”. Olvasva az akkori lelkipásztori ellátottságot, a papság egyre növekvő elöregedését, egyre jobban éreztük, hogy ránk, végzett hallgatókra szükség lesz az egyház­ községi szolgálatban. Abban az időben még kötelező nonna volt a kis lépések elfogadása a ma­ gyar katolikus Egyházban. 39 �A levelező tanfolyam három éve igazából igen gyorsan eltelt. Többségé­ ben becsületesen készültünk a beszámolókra. Azzal azonban tisztában vol­ tunk, hogy színvonalában nem azonos a nappali tagozaton végző hallgatók tudásával. Az mégis bátorított minket, hogy mi a mindennapi munkavégzés és családi életünk teendői után tudunk csak felkészülni. Már abban az időben úgy fogalmaztam: a levelező tanfolyam egy hároméves lelkigyakorlattal volt azonos számunkra. Kivétel nélkül nagyon sokat kaptunk professzorainktól a hittudományokban is és a Krisztussal való megismerkedésünkben is. Valójában mind máig megmaradt a kisebb körű és a szélesebb körű kap­ csolat. 1984-től évenként voltak egy-egy kiemelt téma köré épülő tovább­ képzési alkalmaink. Most, hogy a gondviselő Isten kegyelméből a kezdetek­ től eltelt huszadik évet is elértük, együtt ünnepelhetünk, hálát adva Istennek sok-sok ajándékáért. Kérjük Öt. hogy minél több világi teológus kapcsolód­ jék be a mai .Magyar Egyház különféle szolgálataiba. Amit ingyen kaptunk, azt ingyen és jó szívvel adjuk tovább! Csabai Mihály 1979-1982’ TUDÁS ÉS SZOLGÁLAT 1980-ban, 30 éves koromban kezdtem el tanulmányaimat a Levelező Tago­ zaton. Életemnek akkori, nagyon válságos, szenvedésekkel teli időszakában ez az iskolai közösség megtartó erő és fogódzó volt, az életben maradást jelen­ tette számomra. Tanáraink mély bölcsessége, tudása, igazi emberszeretete meghatározta az iskola jó légkörét. A feszített ütemű konzultációk után nem a fáradtság érzése uralkodott el rajtunk, hanem örömmel és felüdülést jelentett, hogy egyre mélyebbre hatol­ hattunk Isten titkainak megértésébe, újabb és újabb igazságokra nyílt fel a szemünk. A szombati konzultációt koncelebrációs mise és agapé zárta, melyen részt vett minden diák és minden tanár. Ezek a barátságos együttlétek és kötetlen beszélgetések formáltak minket közösséggé. Fakultatív program volt a vasárnap délutáni szabad konzultáció, amely szintén népszerűvé vált a hallgatók körében. Szabadság jellemezte, légköre nyílt és őszinte volt. Itt igazán megtapasztaltuk: ,j\.hol az Úr lelke, ott a sza­ badság” (2Kor 3,17). A mi csoportunkban Nyíri Tamás professzor volt a szabad konzultáció vezetője. Mély bölcsessége alázattal párosult. Mindmáig feledhetetlen az, 40 �ahogy felmerülő kérdéseinkre válaszolt, kusza helyzeteinkben eligazított. Személyisége mély nyomot hagyott bennünk, jellemünk fejlődését pozitív irányba befolyásolta. Olyan személyiség volt az életemben, akinek tanúság­ tevő szeretetéből mind a mai napig erőt meríthetek. Élete, emberekhez való viszonyulása számomra követendő példa lett. Itt emlékezem Kerekes Károly felejthetetlen bibliai tanításaira. Mindig Krisztust állította a középpontba, s igyekezett belénk plántálni, hogy minden pillanatban őt közvetítsük ember­ társainknak. Itt és most... című versének kezdősorait gyakran felidézem ma­ gamban: ,,Ahová tettél, ott szolgállak. Ahol megsejtlek, megcsodállak. Ahogy tudlak, úgy követlek S ha megbotlom, nem csüggedek. Amim van, azért magasztallak. Amim nincs, azért nem zaklatlak. Ami munkám, megcsinálom A jó szót érte sose várom..." A világ sokat változott tanulmányaim befejezése óta, és most, hogy egy évet újra itt tanulhattam, az emlékek megelevenedtek. Mint hitoktató nem álltam egyházi szolgálatba. Jézus szava igaz az én esetemre is „A prófétának csak saját hazájában és házában nincs becsülete” (Mt 13,57). De magtaláltam a helyet, ahol szükség van rám, s ott egyszerre végzek missziós és karitatív munkát. Az embereket segítve különböző nehéz­ ségeikben arra törekszem, hogy figyelmüket minden jó forrására, Jézus Krisztusra irányítsam. A megszerzett tudás mellett máig hat rám tanáraim útmutatása, személyes példája. Nehéz helyzetekben szavaik eszembe jutnak, eligazítsanak húsz év után is. Kívánom mindazoknak, akik itt tanulnak most és majd ezután, hogy ők is megtapasztalják, hogy ez az iskola nem elsősorban oktatási intézmény, ha­ nem szeretetközösség is, amely erőt ad, és kitartásra buzdít minden nehéz­ ség, gát ellenére, hogy az ember végül elérje célját, az örök életet. „Az pedig az örök élet, hogy megismerjenek téged, az egyedüli örök Istent, és akit elküldtél, Jézus Krisztust.” (Jn 17,3) Balog Erzsébet 1981-83 41 �EMLÉKEK 1982-ben kezdtük el feleségemmel együtt a teológiát, egy tanév kihagyásá­ val 1987-ben végeztünk. Tíz év múlva, 1997-ben munkahelyi okokból beiratkoztam a 4. évfo­ lyamra, hogy diplomát kaphassak. Ez az év meglepően nagy élmény volt szá­ momra. A teológia tanárokat átitatta a zsinat szelleme. Minden előadásuk hi­ teles volt, mindig éreztem, hogy nem csupán betű, hanem az Élet, amit taní­ tanak. Köszönöm Istennek, tanáraimnak és évfolyamtársaimnak az egész évi hiteles szellemi és lelki hitélményt! Két kisgyeimek mellett nem volt könnyű megszerveznünk a konzultá­ ciókra járást, a vizsgákra való felkészülést. De mindketten nagyon örültünk vállalkozásunknak és nem bántuk meg a befektetett energiát. Együtt tanulni, éveken keresztül közös szellemi, lelki élményekben részesülni házasságunk egyik megszépítő élménye volt. Mi maradt meg hatásában leginkább az első 3 évből? Elsősorban az évek alatt szerzett baráti kapcsolatok, amelyek közül né­ hány életre szólónak bizonyult. Hasonló gondolkodású testvéreket találtunk, akikkel meg tudtuk osztani gondjainkat, örömeinket, akikre adott esetben se­ gítőként is számíthattunk. A tananyag szépsége is emlékezetes. Bolberitz Pál szellemmel telített előadásai magukkal ragadtak. Rózsa Huba cxegézisei egy nagy tudományba vezettek be. Tarjányi Béla újszövetségi szö­ vegelemzései az evangéliumok mélységeit kutatta, néha a személy szerint ne­ künk szóló üzenetet is közvetítve a szigorú tudományos szempontokon túl... Vanyó László egyháztörténete is emlékezetes. Fila Béla megtanította nekünk Rahnert olvasni, megérteni. És még a kisebb tantárgyak, pl. retorika sem volt unalmas Csanád Béla előadásában. Kánonjog, szociológia stb., stb., stb. szük­ ségesen egészítették ki egyházképünket. Tanulmányaink megerősítettek min­ ket hitünkben, hogy mi is biztonsággal vezethessük a ránk bízottakat. A tanultakat több éves hitoktatói gyakorlatomban használtam fel. Majd a fokolure mozgalom önkénteseiként egy életige kört vezettünk. Bizonyára eb­ ben is sokat számit a tanulmányaink során szerzett biztonság, teológiai jár­ tasság. Az utolsó befejező év tovább vezetett az óvodás hitképzéstől a felnőttkori hitátadás képességére, alakította életszemléletemet egy bizonyos ember- és Istenkép váltást eredményezve, továbbá erőt adott a mások felé való nyitáshoz. Ismételten hálás köszönet az intézmény minden érintettjének, hogy lehe­ tővé tették számunkra munka mellett a Levelező Tagozaton a teológia tanu­ lását! Várföldi Tamás, Várföldiné dr. László Mária 1982-1987 42 �HÚSZÉVES A LEVELEZŐ TAGOZAT Öt gyermekes családból származom. Szüleim életútja és egyházhoz ragaszko­ dása egész életemre meghatározó példaként szolgált. Mint vallásos világiak az ötvenes években nemigen lelkesedtünk az új eszmékért, nem befolyásolt a társadalmi igazságosságba vetett hit. mert annak megvalósítása láthatóan nem tisztességes eszközökkel történt. Családunknál i.s előfordult, hogy ideig­ lenesen elhelyeztünk feloszlatott szerzetesrendi pátert illetve nővért. Gyer­ mekkori élményem volt a házunkban lakó három család kitelepítése, .‘k val­ lásosság általános szinonimája abban az időben a klerikális reakció volt. A család a szervitákhoz járt templomba, anyám már hatévesen ministrálni küldött és egészen a piarista diákmisékig odatartozónak éreztem magam. így érkezett el „56'. nemzedékem kamaszkorának meghatározó élménye. Kezdettől fogva tudtuk, hogy mi volt az „ellenforradalom" é.s ki követte cl azt. Nekem a legnagyobb élményem m a hiiszoiiharniaílika volt. Éjjel fél kettőre érkeztem haza aggódó szüleim cs tcstx'éreim várakozása közepette. ■Aesodálatos tizenhárom napban mindent figyeltem, újságokai és röplapokat gyűjtöttem, sőt sikerült Sztálin-szobor-darabkákat szereznem és nagy naplóírásba kezdtem. Sajnos a piaristákhoz kcnilve nem tudtam a fegyelmezett ta­ nuláshoz igazodni. Egy önképzököri pályázat, csoportfoglalkozások és né­ hány tanárommal való hosszas elbeszélgetés jelezte csupán, hogy a maga kedvére művelődtem. A piarista diákélet így is maradandó nyomokat hagyott bennem; a nyelvhelyesség, az irodalom szeretete, a zenehallgatás, a forrás­ munkák tisztelete, a balatoni ladikozás, a dunai kajaktúrák, a burkolt cserké­ szei mind itt lett a sajátom, Azóta egy' ladikázó társam püspök lett, kajak-tár­ sam generális, több osztálytársam közéleti személyiség. A piaristáktól még az esztergomi ferenceseket is meglátogattam egy évre, akikkel nemrég talál­ koztunk a harmincötéves érettségi találkozónkon. Itt a pesti ferenceseknél összejövünk néha, mint öregdiákok. Érettségizni már világi gimnáziumban érettségiztem, de köztük is akadt ortodox illetve katolikus pap osztálytársam. Katonai szolgálatomat Lentiben töltöttem, ahonnan a második év végén ál­ lamellenes összeesküvés címén börtönbe keiültcm. Ott ismerkedtem meg - mint bizonytalan világnézetű iflú - a regnumos atyákkal, a jezsuita páterekkel, a Keresztény Front vezetőivel és a még benntartózkodó ötvenhatosokkal. 1970ben megnősültem és két leány gyermekünk megszületése után foglalkozásomból adódóan szerdai és szombati napokon a Hittudományi ?kkadémia rendkívüli hall­ gatójaként egyháztörténelemből, egyházjogból, biblikus tárgyakból, liturgikából és ókeresztény dogmatörténetböl vizsgáztam többek közt Félegyházi. Borovi. Tarjányi Béla és Csanád professzorok óráira jártam a legtöbbet, de Török pro­ fesszor úr egyháztörténcti szemináriumai is élményszerüek voltak. Időközben megalakult a Levelező Tagozat. Részt vehettem egy előző kurzus római zarándoklatán, amelyet Gyurién Editke vezetett. Itt ismerhettem meg a 43 �Icvelezösök jó légkörű társaságát. Én is beiratkoztam, és Nyíri professzor úr osztályába kerültem, ahol olyan nagyszerű titkárunk lett, mint Bclláné Márti, akit segített Gál Edit, illetve kis mértékben jómagam. Mintegy hatvanan jártunk az előadásokra. Vegye,s társaság voltunk, világias és egyházias Iclkületűek egyaránt. Néhányan lemaradtak, de sok barátság szövődött közöttünk. Taná­ raink világi és szerzetesi mivolta, a szerzetesrendek nézeteinek különbözősége érdekes tárgyilagosságot alakított ki bennünk. A piarista Előd atya, a ciszterci Kerekes atya, a ferences Konrád atya, a bencés Dávid, Szilveszter és Brúnó atya, de a világúis Nyíri professzor mind külön egyéniség volt. Hogy mit adott az Alma Mater? Szépek voltak a közös misék, amikre együtt készültünk fel az Egyetemi templomban. Többségünk az élet dele felé járt és örültünk, hogy újra diákok lehettünk. Sikeres és megtört életutak is akadtak, de a lelkesedés mindegyikünkben élt. Jó hangulatúak voltak az aga­ pék. amiket felváltva rendeztek az évfolyamok. Zsíros kenyér hagymával, saláták, pogácsák, sütemények. Láda söröket hoztunk és borocska is akadt. Ilyenkor a kötetlen beszélgetések alkalmával huncutul figyelhettük, hogy ki mennyit tud enni és inni. Ki az ivós és ki az udvarlós? A hölgyek között akadt olyan, aki érzelmeiről is be akart számolni az atyáknak. Egyik alkalommal valaki a szivét elöntő melegségről beszélt, mire Nyíri professzor úr meg­ jegyezte: forduljon talán ormoshoz ezzel a problémájával. Sok kedves és hu­ moros anekdota hangzott cl az órákon és az ünnepi alkalmakkor. Ki ne ismerné a lelkes továbbképzéseket szetvezőket? Ahölgyek mellett csak két fiunkról emlékeznék meg; Dénesről és Misiről. Én két csoportba jártam, ahol sok élményben volt részem. Az egyik Bálint atyához járt Leányfalura 10-15 fő­ vel elég rendszeresen és sokáig. A másik Nyíri professzor úr szen'ezésében szin­ tén itt alakult és az Egyetemi templomban folytatódott. Itt kb. negyvenen kezd­ tünk, igazi továbbképzés volt, sajnos már ritkán találkozom velük. Viszont - sze­ rencsére - egyre többen vagyunk levelezősök. a negyedik évvel hitoktatói kép­ zést is kapunk. A teológia területén persze gyorstalpalók vagyunk, de a katekétikával már a hitoktatás tevékeny résztvevőivé váltunk. Most már nagyszerű gyakorló évfolyamtársaink vannak, akik országosan elismert munkát végeznek. ■A húszéves évfordulón illendő megemlékezni Nyíri professzor úrról, aki az állammal való jó kapcsolata révén megvalósíthatta a Levelező Tagozatot és a későbbiekben is mindig gondoskodott megfelelő értelmiségi közeg ki­ alakításáról. Ebben az évben Rózsa professzor úr után Kránitz Mihály atyát nevezték ki igazgatónak, aki már egy felújított szép épületben ad otthont az egyre gyarapodó hallgatóságnak. Kívánjuk, hogy az új intézményben megújult lelkülettel, a régi erényekkel öntudatos katolikus értelmiség bontakozhasson ki mindannyiunk örömére. Hermány Miklós 1983-86-97 44 �EMLÉKEZÉS 1984-1987-ig jártam az Akadémia Levelező Tagozat 3-as csoportjába. (Ab­ ban az időben nem vált előnyünkre a munkahelyeken és egyéb állami intéz­ ményekben ez a 3 éves tanfolyam végzése.) A felvételi vizsgán könnyen vettem az első lépést, mivel a tesztlapok ki­ töltése szerintem nagyon könnyű volt. Gondoltam, ilyen egyszerű lesz a to­ vábbiakban is. Bizony nem így történt. Komoly tanulási évek következtek. Szívesen és örömmel vettük a komoly tanulást. Voltak ugyan lemorzsolódá­ sok, de akik maradtunk, komolyan gondoltuk tanulmányaink befejezését. Nagy szeretettel gondolok vissza professzor tanárainkra, akik szigon'iak, de segítőkészek voltak mindig. Ilyenek voltak különösen: Dr. Turay Alfréd, Dr. Tomka Ferenc, Dr. Gaál Endre, Dr. Török József professzor urak. Mindenekelőtt azonban a szombati estéken részünkre megtartott koncelebrációs szentmise volt a legnagyobb élmény. Mi, a hallgatók készültünk a szent­ misére a felolvasással, könyörgések egyéb liturgikus cselekményekre. A kán­ tor is a hallgatók közül került ki. Szentmise után agapét rendeztünk, melyre meghívtuk professzorainkat, Józsa nővért, aki sajnos már nincs közöttünk. Hálával tartozom a Mindenhatónak, hogy ide járhattam, és nagyon szíve­ sen emlékszem vissza az akkori évekre. Kovács Gábonié 1984-1987 EMLÉKEIM Tanulmányaim alapköve: a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Karának Levelező Tagozata volt. Minden tudás itt kezdődött. A négy év alatt megtanultam a szellemi lét titkait és már tudtam, hogy ez a világ nem létele­ mem, hiszen itt csak átutazóban vagyok. Rájöttem az anyagi világ nem rejt magában olyan értékeket, melyet a krisztusi eszménykép ne múlna felül. Ez az Egyetem nem kiüresedett értelmiségieket nevel, hanem átfogó, intel­ lektuális tudású, generalista szakembereket. A Pázmány Péter Katolikus Egyetem vezetett afelé, hogy újabb diplomát, sőt diplomákat szerezzek, mert igényem lett arra, hogy tovább növeljem tu­ dásomat. hogy megismerjem az Isten felé vezető utat. így már a hatodik dip­ lomámat szerzem, mert le kell szögeznem, ez az Egyetem felkészített az in­ terdiszciplináris tudományterületek jobb megismerésére. Ma már jómagam is a felsőoktatásban dolgozom és mindenkinek olyan „alma matert” kívánok, mint a Pázmány Péter Katolikus Egyetem, ahol nem­ csak oktatás, hanem nevelés, emberré nevelés folyik. 45 �Sipőcz Ilona, Józsa nővérről a Levelező Tagozat egykori tanulmányi ügy­ intézőjéről nehéz elfogultság nélkül beszélni. Legendák keringtek róla, pedig a maga egyszerűségében mintaképét szolgáltatta az egyszerű, szolgáló ke­ resztény embernek. Élete sugárzó szolgálat volt, bánnit kértek tőle, szelíden teljesítette. Józsa nővér a megoldások embere volt, mert a legbonyolultabb helyzetben is mo­ solygó arccal mondott igent. — vagy nemet, mert Ö határozott, fegyelmezett, kemény ember volt é.s ezt követelte meg a Levelező Tagozat hallgatóitól is. Ö a hit embere volt, aki beszelt Vele, a legnehezebb vizsgán is jó ered­ ménnyel teljesített. Nem tűrte és nem engedte a kudarcot. Sipőcz Ilona. Józsa nővér pedagógus volt, aki nemcsak tudást, hanem pél­ dát. önbecsülést és identitást is adott. Tiszteletre és szerctetre nevelt és aki a négy év kemény munkáját kitartóan végigvitte, elismerést kapott Tőle, Tudott elismerni, megbecsülni é,s példát adni. Szimbólummá vált a Leve­ lező Tagozat számára. .A ncg> év alatt hivatásszerető emberré fonnálla azokat, akik megosztot­ ták Vele gondjaikat. A maga egyszerűségében és szeretelébcn sugározta a krisztusi eszményt önmagából. Köszönjük szolgáló áldozatát, hiszen a Leve­ lező Tagozat az Ö munkája, ereje, kitartása é.s bölcs döntései nélkül nem vál­ hatott volna igazi közösséggé. Czimeth István okleveles hittanár iskolafejlesztési szakértő 1984-87; 1993-94 EMLÉKEK A LEVELEZŐ TAGOZATRÓL Feleségemmel (ekkor még csak kiszemelt áldozat volt - voltam), 1984-ben kezdtünk a Teológia Levelező Tagozatára járni. A három év után kényszer szünetet kellett tartani és csak 1992-93-ban volt lehetőség a negyedik évfo­ lyamra, szakdolgozat írására és a záróvizsgára. Egészen más volt a hangulata az első három évnek. Valóban azért tanul­ tunk, mert hitünk tanítását mélyebben és komolyabban akartuk megismerni. Ma már nem is tudom, mi lett volna velem, ha ezt nem teszem. .4 tudásanyag, amit vizsgáról vizsgára szereztünk elenyésző ahhoz képest, hogy újfajta gon­ dolkodás- és szemléletmódot kaptunk. Azért nagyon tanultunk a vizsgákra - a négyes kudarcélmény volt ha előfordult — a leglényegesebbet az ember komolyan veszi, és a legtöbb maradandó éhnényt ezek az események adták. Vallásszociológia vizsgára vártunk, Tomka professzor úrra. Feleségem liturgika vizsgára is készült, s mis ei Török professzor úr előbb érkezett, ezért ő 46 �ott kezdett. Tomka professzor még mindig nem jött, de ő a liturgika vizsgán már túl volt, széles mosollyal jött le a lépcsőn, ötöst kapott. „Mit húztál?” kérdeztem. „A keresztséget” - válaszolt. Nos, ezen felbátorodva minden elő­ zetes tanulás és készülés nélkül felszaladtam én is, azonnal sorra is kerültem, bár ekkor már gondolkodóba estem. Miért hiszem azt, hogy én is a kereszt­ séget kapom? Nem vakmerőség ez? ~ Kkerexztaége! kaptam. És a végén egy ötöst. Ez volt életem egyetlen olyan vizsgája, amire nem készültem, csak arra támaszkodtam, amit a konzultációkon hallottam. Szerencsém volt. Tomkánál már kevésbé. O megizzasztotta a társaságot. Sorba ültünk vagy legalább ha­ tan, s ő jobbról sorban kérdezgetett minket. Természetesen mindenki a má­ sik kérdését tudta. De azért ment a dolog. Feleségemnek a legjobban. Leg­ alább egy félórás agytoma után a professzor kijelentette: „ő már valójában nem emlékszik, ki hogy válaszolt, ezért senki ne haragudjon rá, ha nem érzi igazságosnak a kapott jegyét.” - Azután jobbról sorrendben elindult a jeles osztályzattól lefelé. Én a második helyen ültem, a feleségem a harmadikon. - „Mi változott azóta, ki kérdezte meg, hányast kaptál vallásszociológiából? Senki.” - De mégis, igen bosszús volt. - Hát igen, mindenki tudta, ö volt a legjobb, de számítanak a jegyek is. Ha már az ember megdolgozott értük. Martos György és Ilona 1984-87, 1992-93 ÉLMÉNYBESZÁMOLÓ Számomra 1982 őszén - a Levelező Tagozat első előadásával - szinte egy új világ nyílt meg, melyben saját hitem mélységeire és csodálatos titkaira döb­ benhettem rá. Mivel saját, egyéni hitemben frissen, két éve „tértem meg” (amely azóta is tart), nagyszerű fejlődés kezdődött a teológia ilyen mélységű tanulásával, és mint tudomány, ilyen szintű művelésével. Roppant büszke voltam magamra, hogy ennek részese lehetek én is! Egyházközségemben (a csepeli Jézus Szíve templomban) az akkori évektől kezdődően fokozato­ san vettem részt egyre több feladatban, melyek hátteréül és kiegészítőjeként nagyszerűen illeszkedett a Levelező Tagozat képzése. Saját csoportomat, de a többi évfolyamot is fokozatosan megismerve sok nagyszerű és értékes embert ismerhettem meg. Ezek az ismerkedések és ta­ lálkozások nagyon sokat jelentettek számomra, mert az egyéni kapcsolato­ kon túl az ország legkülönbözőbb részeiről érkeztek értékes emberek, akik egyéni sajátságaikon kívül a tájak és rétegek sajátságait is magukkal hozták. Külön élményt jelentett, hogy megismerhettem az azóta elhunyt Mensáros Lászlót is. 47 �A tanáraink közül különösen nagy hatással volt rám a néhány éve szintén elhunyt Nyíri Tamás professzor úr is. akinek sok tartalmas előadását hallgat­ tam. De cmlithctem Szántó Konrád. Király Ernő, Fila Béla. Kerekes Károly nevét is, és még sorolhatnám, mert mindannyian mély lelkiségű, nagy tu­ dású. értékes emberek. Utólag visszatekintve szerencsés embernek mondhatom magamat, mert az akkori időkben valami elindult, elkezdődött a mi életünkben, és az egész ma­ gyar egyház életében is! Most szeretném szeptembertől a negyedik évet befejezni, amire akkor nem volt lehetőségem és ezzel végre teljes lehet számomra a Levelező Teo­ lógia képzése. Baranví Géza 1984-87 EMLÉKEZEM Jubileumi évben. 19S8-ban végeztem a Levelező Tagozaton. .4zóta eltelt újabb 10 év és bekövetkezett egy politikai rendszerváltozás. Jelentkezésem­ kor lelki vezetőm figyelmeztetett: komoly imaháttér szükséges a teológiai tanulmányok végzéséhez. Köszönet érte! Már az első órák után feltűnt, ami később bebizonyosodott: professzoraink tudása, felkészültsége, előadásaik színvonala méltó helyen áll a hazai egyetemek sorában. Tanulmányaim vé­ gére jó szintézisét kaptam a teológia tudományának, bizonyos rálátást sze­ reztem lényegére és összefüggéseire, és tudatosodott bennem a „docta ignorantia", a további ismeretszerzés kimeríthetetlen mélysége és távlata. Tíz év után legszebb emlékeim mégis a szombat esti szentmisék. A Szentírás Szava, az oltár Kenyere közösséggé kovácsolta „osztályunkat”. (Jó lenne, ha ez ma is gyakorlat lehetne, jó lenne felújítani ezt a kimeríthetetlen kegyelmi forrást.,.). Az elmúlt 10 évben rendszeresen találkozunk három napos lelkigyakorlaton vagy legalább egy lelki napon. Fontos az együttes ima; fontos, hogy hordozzuk egymás gondját, baját, örömét; fontos, hogy mindezt közösen tegyük le az Úr elé és Jézus Krisztusban megújulva indul­ junk együtt tovább, mert „az aratnivaló sok...”. Tarján Mária könyvtáros a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Karán (1985-1988) 48 �I I I I I I „VISSZAEMLÉKEZÉS ... MORZSÁK...” Hogyan kezdődött? ... Közel 15 évvel ezelőtt nagy váltás történt életemben. 14 évi - építőiparban eltöltött - munka után otthagytam első munkahelye­ met, egy kivitelező vállalatot, és elmentem a zugligeti plébániára dolgozni. Ez a váltás és egy pap ismerősöm buzdítása ösztönzött ara, hogy felvétele­ met kérjem a Levelező Tagozatra,.. Évfolyamunkon több mint kétszázan kezdtünk. Úgy éreztem, s érzem ma is, hogy a különböző korú, végzettségű, az élet legkülönbözőbb területeiről összegyűlt társaimmal törekvésünk egyben mindenképpen közös volt: Istent jobban megismerni, még inkább életünk részesévé tenni. Sokan voltak köz­ tünk, kik megélt hitüket kívánták elmélyíteni, s voltak, kik Isten-keresésük­ höz reméltek további fogódzkodó pontokat kapni. Ahogy visszaidézem az eltöltött három évet, előtűnnek kedves tanáraink, professzoraink: Nyíri Tamás professzor úr az ész logikájára építő előadá­ saival, Kerekes Károly atya a lélek mélységéből fakadó egzegézisével. Szántó Konrád tanár úr a 2000 éves egyház történetének egy-egy századát szinte egy órába sűrítő lendületével, Ladocsi Gáspár professzor úr a dog­ matika keménységét feledtető magyarázataival... s sorolhatnám tovább: Tarnay Briinó, Söveges Dávid, Király Ernő, Goják János, Galavits és Borovi tanár urak, Dávid Katalin művészettörténész - mind-mind az Egy különböző irányokból való közelítésének kiváló művelői... Hálával gondolok vissza rájuk. De nem csak rájuk, hanem Józsa nővérre is, kinek mindig volt egy kedves szava, bátorító, együttérző odafordulása. Örömmel emlékezem a szombat esti közös szentmisékre is. A nyolcvanas évek közepén megjelent új énekeskönyv, az Éneklő Egyház, a liturgikus ün­ neplés új lehetőségét teremtette meg. Próbáltunk élni ezzel a lehetőséggel, s ehhez megkaptuk a tagozat eszmei és (énekeskönyvben) tárgyiasult támoga­ tását. Személy szerint is fontosnak éreztem, hogy azok, akik saját plébániá­ jukon, közösségükben az eucharisztikus ünneplésben feladatot kapnak, olyan énekes ismerettel gazdagodjanak, mely segíti őket a liturgikus cselekmények ünnepélyesebb, a Liturgikus Konstitúció szellemének megvalósítására tö­ rekvő szolgálatukban. Köszönöm, hogy ebben az igyekezetemben oly sok segítőre leltem. A közösségteremtésben példát és nevelést kaptunk a szentmiséket követő agapéval. A terített asztal előkészítése, az oldottabb együttlét tanárainkkal és társainkkal a szolgáló szeretet gyakorlására buzdított és az egymásra figye­ lés elmélyítését célozta. Hangulata volt a késő délutáni kenyér-kenésnek, de a „maradék” másnapi elfogyasztásának is. 10 évvel ezelőtt végeztem. Azóta sok minden történt, s számtalan is­ meretet „hasznosítottam”. Most már tudom, miért „kellett” beiratkoznom. 49 �A Gondviselés ismét bebizonyította, hogy előrelátóbb az emberi terve­ zésnél. Köszönöm Istenem, köszönöm kedves tanáraim, köszönöm kedves társaim... Tihanyi Gábor 1985-1988 ÁZ EMBERI SZELLEM ÉS ISTEN ÜGYEIBEN Teológus. Teológiára jár. Évtizedekig nagyon távolinak és misztikusan elér­ hetetlennek tűntek ezek a szavak. A 80-as évek elején találkoztam először egy közelebbi formájával. Világiak is tanulhatnak teológtát. Hogy pontosan milyen indíttatásból és célból, akkor még nem volt világos. Érthetetlennek tűnt, hogy az ország különböző vidékeiről érkező, a legkülönbözőbb társa­ dalmi helyzetű embereket mi indítja pont teológiát tanulni. Rengeteg szabad­ időt ráfordítva, utazást-szállást megszervezve, ráfordítást nem kímélve. Oklevélből, vagy diplomáról még szó sem volt. A világban élve folyamato­ san észlelhető volt összckacsintás az akkor „hivatalos rendszer hivatalos ide­ ológiájával” szemben. Több évi kisközösségi múlt és néhány budapesti templom körüli forgolódás után 1986-ban jelentkeztem az akkor még Hittudományi Akadémia Levelező Tagozatára. Évek óta teli kérdésekkel. Hivatás és szakma közölt ingadozv'a. Elegendőek a baráti körök, a hetenkénti összejövetelek? Kielégítő elkötelezettséget adnak a nyári lelkigyakorlatok, táborok? Leheine-e az épí­ tészetet. mérnökséget otthagyva egészen a papi szolgálatra adni az életemet? Vajon nem késői a váltás közel a harminchoz? Tele kérdéssel. Kézenfekvő megoldásnak tűnt az akkor már évek óta működő Levelező Teológia elvég­ zése. Barátaim elmondásaiból kitűnt, hogy időben-energiában megoldható feladat a munka mellett is. Egyébként pedig a hivatás kérdését is segít meg­ válaszolni. Talán a papi hivatás fellebbenése kielégíthető lesz a teológia ta­ nulással. Talán rá lehel érezni a teológia ízén keresztül valami másra, többre is. Mint különleges szempont, esetleg szélesebb rálátást ad a személyes és a közösségeinkben felmerülő kérdésekre. Mindezekkel a gondolatokkal kezd­ tem cl. A Papnövelde - az akkori Eötvö.s Loránd - utcai épületszámy különösen belül nem volt valami lelkesítő. Néhány megkapó részlettől eltekintve - mint az udvari gesztenyefák, a kispapok kápolnája, vagy az Egyetemi templom közelsége - a hely alig mutatott valamit egy egyetem szellemi arculatából. Azonban a kopott tantennekben az előadások már az első napokban kárpó­ toltak. Kárpótoltak és lenyűgöztek. Az Akadémia professzorainak előadásai. 50 �markáns gondolati ívei meghökkentettek. Az emberi szellem és Isten ügyei­ ben is lehet ilyen világosan állást foglalni. Jellemző volt a lelkesedésünkre, hogy a szabad konzultációnak nevezett vasárnap délutáni összejöveteleken kivétel nélkül mindenki részt vett és Bolberitz professzorai ott folytattuk a filozófiatörténetet, ahol a délelőtti „ hivatalos” előadásokon abbahagytuk. Az érdeklődés és a lelkesedés ellenére is volt lemorzsolódás. Az oktatás szín­ vonala csak a munka mellett tanuló hallgatók befogadóképességétől és szor­ galmától függött. Az oktatás mellett, közösségépítést célzó programok is voltak. Minden szombaton a közös esti szentmisét egy a hallgatói csoportok által előkészített - zsíros kenyérrel „szegélyezett” összejövetel követett. Kel­ lemes, hallgatókat egymáshoz és professzorokhoz közelebb hozó alkalmak voltak ezek. Jellemző módon az ebben az időben alakuló Katolikus ifjúsági Mozgalom (KIM) akkori munkatársai közül többen a Levelező Teológián szerzett ismerősök közül kerültek ki. Számomra a Levelező Teológián megkezdett tanulmányok és az elcsende­ sülést kereső óraközi imádságok a szemináriumban folytatódtak. Már nem havonta egy hétvégi előadásokon és nemcsak a kápolnában töltött, elcsent percekben, hanem életre szóló hivatásra készülve. Az I989-es végbizonyít­ vány átvételét követően nappali képzés követte. Majd annak befejeztével 1994 júniusában Esztergomban szenteltek pappá. l^árnai Péter egyetemi lelkész Pázmány Péter Katolikus Egyetem 1986-1989 LEVELEZÖS EMLÉKEIM 1990-ben nyertem felvételt a levelező tagozatra. Jó visszagondolni a tanuló évekre. Különösen a vizsgaidőszakok voltak számomra a legizgalmasabbak. Éjszaka tanultam, nappal dolgoztam, de a munkám nem volt eredménytelen. Harmadéves voltam, mikor hirtelen meghalt az édesanyám. Úgy éreztem, nem tudom tovább folytatni a tanulást és Józsa nővérhez fordultam segítsé­ gért. Most is látom szigorú és mégis kedves tekintetét, mikor nekem szegezte a kérdést: „... és most mit akar csinálni, az élet nem áll meg, magának feladata van, szedje össze magát és tanuljon.” Megfogadtam a tanácsát és sikerült befejezni tanulmányaimat. A diplomám megszerzése óta folyamatosan dolgozom másodállásban a plébániámon, hitoktatóként. Úgy éreztem a hit­ tanári diplomám megszerzése után, hogy folytatnom kell a tanulást, annál is inkább, mert egyre többen kerestek meg a hivek, szülők, gyerekek magán 51 �jellegű problémákkal is. Felvételiztem az ELTÉ-n indított 3 éves pszicho­ terápiás kiképzésre, és az oklevelem megszerzése után létrehoztam a plébá­ nián a lelki segély szolgálatot. Ismereteimet még mindig hiányosnak érzem, ezért jelenleg is tanulok a Katolikus Társadalom Tudományi Akadémia szo­ ciális munkás szakán. A teológiai tanulmányaim alatt sokat gazdagodtam lelkiekben, sok kegye­ lemben volt részem, megnyílt előttem egy út, melyet tanáraim nyitottak meg számomra és igyekeztek a hithez, a személyes Istenlicz elvezetni. Felada­ tomnak és kötelességemnek tartom, hogy ezt az utat a hozzám segítségért fordulóknak is megmutassam. Ezt nem tehetném, ha nem alapozta volna meg a Levelező Tagozat. Barna Katalin 1990-1994 EMLÉKEK 1998-ban végeztem a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Kar Levelező Tagozatán. Amikor beléptem az intézménybe, megfogott az a sze­ retetteljes légkör, amely még ma is jellemzi az Egyetemet. Tanulmányaim elindítottak azon az úton, hogy megtanultam gondolkodni, véleményt alkotni a világ dolgairól. A Pázmány Péter Katolikus Egyetem serkentő hatással volt i^úsági kö­ zösségünkre, hiszen a közösség 80%-a elvégezte az Egyetemet. Ma már az élet számos területén hasznosítjuk az itt szerzett tudásunkat. Az egyetemi közösség nagyon erős és domináló hatású volt. A mi csopor­ tunkban nagyon összetartó és együttmú'ködő „közösségi szellem” volt a jel­ lemző. A mai napig is szervezünk közös programokat, sőt nyáron néhány na­ pot is együtt töltünk. 1998 szeptembere óta itt dolgozom a Levelező Tagozaton és szívből örü­ lök, hogy tagja lehetek ennek a kiváló közösségnek. Orsós Tünde okleveles hittanár tanulmányi ügyintéző 1993-1997 52 �FELKÉSZÜLÉS A ZÁRÓVIZSGÁRA Záróvizsga. Az utolsó és egyben a legnehezebb követelmény, amit teljesíteni kell ta­ nulmányaink végén az oklevélért. A legvégső akadály, mellyel megbirkózva „papírt” is szerezhetünk arról a hivatásról, amit már sokan élnek közülünk: a hitoktatásról. Minden vizsgára való felkészülés nehéz volt azoknak, akik család, közös­ ség, munka és plébániai szolgálat mellett jártak „a teológiára”. Különösen is az volt erre a nagy beszámolóra, mert ez nem I vizsga, hanem cgyszen’c 8, vagy 12. Még akkor is sok, ha számba vesszük, hogy mindezt egyszer már megtanultuk. Hiába volt ugyanis a hosszúnak tűnő idő a felkészülésre, ilyenkor minden szinten elhalmoztak a feladatokkal, nehézségekkel. Otthon, a munkahelyen, a templomban különösen is szükség volt ránk, és - valljuk be - könnyen vá­ laszoltunk igennel a felkérésekre, mén minden jobb és sürgősebb, mint a könyvek fölött görnyedni. Ahogy közeledett azonban a vizsga napja, annál inkább rettegtünk. Féltünk, és egyre többet imádkoztunk. Megannyi bátorító, egymást vigasztaló szó hangzott el telefonon, vagy személyesen, miközben mi magunk is rászorultunk mások lelkesítő szavaira. Professzoraink vizsgáztatásáról keringő pletykák és tapasztalatok hol nyugtattak, hol egyre idegesebbé tettek. Az idő pedig egyre csak fogyott. Tanulni, tanulni, tanulni - kellett volna szinte éjjel-nappal. Az Egyház épí­ tése miatt azonban egyre inkább csak az okosodásra került sor. Megannyi fáradt, beesett arcú, karikás szemű vizsgázó a nagy napon. S hogy mégis, mindezek ellenére sikerültek a vizsgák? A legnagyobb kö­ szönet talán a Szentlélek munkájának jár, és mindazoknak, akik az O segítő kegyelmének munkatársai, közvetítői voltak. Barátok, családi-, közösségi-, munkahelyi kapcsolatok, a sok imádság - plébánosaink és tanáraink részéről is - amelyek révén el tudtuk érni azt, hogy került a fejünkbe valami. Végül - de nem utolsó sorban - persze a feleségek, férjek segítségét is meg kell kö­ szönnünk. Akik akkor hoztak kávét, amikor lecsukódott volna a szemünk; csokit, amikor tompult az agyunk; bátorítást, amikor lehetetlennek éreztük, hogy ilyen sokat meg lehet tanulni; akik igyekeztek nyugodt, csendes légkört biztosítani otthon - akár úgy is, hogy kirándulni vitték a gyerekeket. Ezek az apró figyelmességek a házastársi szeretet nagy tettei voltak számunkra. Köszönjük! Természetesen nem sikerült volna a záróvizsga, ha professzoraink nem arra kíváncsiak, amit tudunk, hanem arra, amit nem. Áldja meg az Úr mindannyiukat! Kiss Zoltán 1994-98 53 �NEKEM MÉG NEM EMLÉK Dreiszker Zsuzsanna vagyok, a Levelező Tagozat IV. éves hallgatója. Vas megyéből. Kőszegről utaztam minden alkalommal, hiszen eddig mun­ kám, családom ehhez a megyéhez kötött Egyházi intézményben dolgoztam 5 évig, ahol az itt tanultaknak nagy hasznát vettem. Képzéseket, rendezvé­ nyeket szerveztem, ahol nagy segítséget nyújtott az alapos teológiai ismeret, hiszen megfelelő színvonalú programot csak úgy szabad előkészíteni, hogy alaposan ismerni kell a témát. Főként a Szeniirással kapcsolatos programok (előadások, hétvégi szemináriumok) előkészítésében és lebonyolításában vettem részt. .4 Levelező Tagozaton eltöltött 3 év alatt nagyon sok „ajándékot” kaptam. .A teológiai ismereteken kívül személyes ismerősöket is. Csoporttársaim az ország különböző helyeiről, különféle élethelyzetből érkeztek. Hallatlanul „színes" csoport a miénk. Első évben még csak méregettük egymást, kevés­ nek tűnt a 3 konzultációs hétvége ahhoz, hogy igazán megismerkedjünk. Őszintén szólva a vizsgadrukk hozott minket össze először. Ma már ott tar­ tunk, hogy bátran felhívhatom akármelyik társamat, ha éppen segítség kell, az Ő vidékéről. Ehhez konkrét történetek is tartoznak. Kapcsolataink kiépüléséhez hozzájániltak az „agapék" is, ahol egy kis sü­ temény mellett kötetlenül beszélgethettünk nemcsak egymással, hanem pro­ fesszorainkkal is. Fontos volt számunkra - ezt társaim nevében is mondha­ tom hogy azok az atyák, akik néhány órával ezelőtt a katedráról tanítottak minket, jó kedélyű, közvetlen emberek. Bezzeg a vizsgákon... Talán az olvasó számára nem meglepő, ha azt írom, hogy bizony voltak olyan - sőt még lesznek is - vizsgák, ami előtt betegre izgultuk magunkat. Őszintén szólva, volt néhány traumatikus élményem, de talán ettől még töb­ bet ér az akkor kapott jegy. Az én személyes véleményem az, ha már valaki jelentkezett a Levelező Tagozatra (nagy többségünk munka mellett), akkor azért jött ide, hogy minél alaposabb tudást szerezzen. Emiatt - igy utólag - egyet értek minden olyan tanárunkkal, aki a vizsgán tényleg kíváncsi arra, hogy mit is tanult meg az a diák. Az utolsó évben egy plusz feladat is vár ránk; szakdolgozat és állam­ vizsga. Remélhetőleg ezt az akadályt i.s sikeresen vesszük. Mindent összevetve: nem bántam meg, hogy hallgattam annak a személy­ nek a szavára, aki javasolta, hogy végezzem el ezt a főiskolát. Dreiszker Zsuzsanna IV. évfolyamos hallgató 54 �BESZÁMOLÓ Az iskolához hasonlóan én is húszéves vagyok, és két éve hallgatok teoló­ giát. Már gimnazista koromban elhatároztam, hogy valamilyen formában foly­ tatom a tanulást hittan terén, mivel a sok tantárgy közül ez érdekelt a legjob­ ban, ezzel mindig szívesen foglalkoztam, hiszen a Szentírás, az Egyház az életemhez tartozik. Véglegesen az érettségi előtti tavasszal határoztam el, hogy a PPKE Hittudományi Karának Levelező Tagozatára jelentkezem, s a sikeres felvételi vizsga után a főiskola hallgatója lettem. Az első időszakban nehéznek és soknak tűnt a tananyag, de nekem mindrlg fontos és jó volt, hogy nemcsak a tudás (bár ez volt az elsődleges, hiszen ezért jöttem ide), hanem a hit oldaláról is közelítettünk a tanulnivaló felé. Egészen életközeliek lettek így még a szárazabb, tudományos részek is. A csoportban jól érzem magam, mert olyan emberekkel vagyok együtt, akik hozzám hasonlóan gondolkodnak az Istenről, az Egyházról. Jó látni, hogy idősebbek is lelkesen fognak bele a tanulásba. A tanárok mellett tőlük is tanulhatok. A vizsgákra való felkészülés az elején nehéz és fárasztó volt, mivel még nem kóstoltam bele a főiskolai rendszerbe, később szinte felüdülés volt (persze időtől és energiától függően) teológiai vizsgára készülni. Előfordult, hogy ilyenkor világosodott meg egy-egy olyan mondat, melyet korábban is ismertem, de nem értettem igazán. A konzultációk számomra nem csupán szellemileg, hanem lelkileg is so­ kat jelentettek. Szinte mindig volt olyan alkalom, előadás, amikor rólam, az én életemről szóltak az elhangzottak. Ez nagy lelkesedéssel töltött el. Remélem, hogy a következő két évemet is az előzőekhez hasonlóan zá­ rom! Hálát adok Istennek, hogy megadta a lehetőséget és a támogatást ahhoz, hogy itt tanulhassak! Dudás Mariann II/2-es évfolyam hallgatója AZ ELSŐ ÉV UTÁN Az 1997/98-as tanév utolsó vizsgájának a Fundamentális teológiát szántam, de kiderült, hogy ez még nem a vég... Ennek letétele után ért Kránitz Mihály tanár úr részéről az a megtisztelő kérés, hogy a Levelező Tagozat fennállásá­ nak 20. évfordulója alkalmából, mint az intézmény végzett első éves hallga­ tója megfogalmaznám-e néhány gondolatomat arról, mi indított teológiai ta­ nulmányok végzésére. 55 �Pannonhalmán érettségiztem 1991-ben, abban az évben, amikor Magyarországon majdnem félévszázadnyi kényszerszünet után a szerzetesrendek két éve - bár nagyon szerény körülmények között - ismét szabadon működhet­ tek. Ekkor már bizonyos rendi keretek azért körvonalazódtak, közülük szá­ momra a ciszterciek lelkisége volt vonzó, és ezt a személyes ismeretségek csak elmélyítették, így nem adtam be jelentkezési lapot egyik felsó'oktatási intézménybe sem, hanem a ciszterciek nagyvenyimi noviciátusába kértem a felvételemet. A noviciátus keretén belül egy évig a Ciszterci Hittudományi Főiskola hallgatója voltam, ahol - azt gondolom - jó tanárok, nagy szeretet­ tel oktattak minket, leendő cisztercieket teológiai bevezető és a rend belső életével foglalkozó tantárgyakra. Azonban a próbaidő leteltével nem tettem egyszerű fogadalmat, és teoló­ giai tanulmányaimat sem folytattam, az érdeklődés viszont megmaradt. Ezt az érdeklődésemet azonban nem rendszeres teológiai tanulmányok so­ rán elégítettem ki, hanem magánszorgalomból olvasással, ami egyáltalán nem jelentett nehézséget, még munkaidőben is tehettem ezt, hiszen antikvá­ riusnak tanultam; és vallási, egyháztörténeti ismereteimnek jó hasznát láttam munkám során is. Azonban az élet (a Határőrség) úgy hozta, hogy a szakképzettség meg­ szerzése, majd néhány, a könyvkereskedelemben eltöltött hónap után behív­ tak katonának. A leszerelés után megnősültem, és nemsokára megszületett első gyermekünk is. Ez a nagy esemény állított az elé a nem elhanyagolható kérdés elé, amivel azt hiszem a fiatalok közül manapság meglehetősen sok­ nak kell szembenéznie, ez pedig a családhoz kapcsolódóan a megfelelő ott­ hon megteremtése, fenntartása illetve anyagi hátterének biztosítása. Talán nem is kell részletesen elemeznem, hogy a könyvpiac (akár a szortiment, akár az antikvár) jelenlegi helyzete ezt nem biztosította számomra, így más lehetőség után kellett néznem. Szerencsére apósom ekkor keresett férfi munkaerőt patinás fodrászcikk kereskedésébe, ahol azóta lassan már két éve dolgozom, ami egzisztenciális biztonságot jelent, és ebből kifolyólag nyugodt körülményeket ahhoz, hogy az évek óta tervezett teológiai tanulmányaimat a tavalyi évtől megkezdhet­ tem a Hittudományi Kar Levelező Tagozatán. Az első év segített felismerni, amit Tamay Brúnó OSB jegyzete így fogal­ maz meg: „a világiak az Isten Országának ... inkarnatikus jelét képviselik”. Ezt én három szinten láttam megvalósulni a tanév során. Egyrészt az a közösség, a ciszterciek és a vezetésükkel működő Budai Szent Imre Plébánia, akiknek a holdudvarában megmaradtam a noviciátus óta, nagyon sokat segítettek tanulmányaim végzésében: személyesen tudást átadva, átbeszélve illetve megengedve, hogy könyvtárukat használjam. Bár én csoporttársaimnak ahhoz a köréhez tartozom, akik nem elsősorban azért végzik a főiskolát, hogy majdan hittantanárokként működjenek - inkább az 56 �késztetett rá, hogy a minden szentmisében közösen elmondott hitvallás mö­ gött megalapozott, rendszeres tudás legyen, amint arra az IPét 3,15 szólil fel („Mindenkor legyetek készen arra, hogy válaszolni tudjatok mindenkinek, aki a bennetek lévő reménység okát kérdezi tőletek”)-, ennek ellenére meg­ tisztelőnek éreznéra, ha a főiskolán megszerzett tudás birtokában akár hit­ oktatóként viszontszolgálhatnék. Másrészt a családomat említeném, amely olyan erőforrás, alap az ember életében, amely nélkül nehéz bármilyen elképzelés megvalósítása. így a fő­ iskola végzése sem lenne lehetséges feleségem biztatása, segítsége nélkül. Ugyanakkor ez az a helye az életnek, ahol a megtanultaknak ténylegesen többletként kell megjelenniük, nem csupán szárazon értelmezhető tudásként, hanem cselekedetekként is bizonyithatóaknak kell lenniük. Harmadrészt pedig, amire a jegyzetből vett idézet leginkább vonatkoztat­ ható, az a közeg, ahol napjaink nagy részét töltjük, a munkahelyünk. A tan­ év során módom volt megtapasztalni, hogy mennyire épitöleg hat, hogy apó­ somnak (főnökömnek) szinte mindennapos idevágó élénk kritikai szelleme mellett t'égeztem az első évet. Ezt persze, ha úgy tesszük, ahogy a már idé­ zett IPét következő versében 3,16a („De ezt szelídséggel és félelemmel, jó lelkiismerettel tegyétek...”) olvassuk, tehát nem visszataszítóan, ahogy azt a szekták, akkor ez környezetünket is arra indíthatja, hogy elfogadják érték­ nek, ami a mi számunkra a Jézus Krisztusba vetett hit, róla szóló tanítás és az ezekből megvalósuló cselekedet. Ami ezekben közös, azt ügy fogalmazhatnám meg, hogy személy szerint én, de csoporttársaim is, akik bármilyen oknál fogva itt tanulunk - akár a hit­ tanári diploma megszerzése a cél, akár hitének az elmélyültebb ismeretét várja, vagy az egyházban valamilyen szolgálat ellátásához szükséges, ha a teológiában járatos -, úgy kerültünk ide, mint hitét gyakorló keresztények és a célját akkor éri el az intézmény, mi pedig akkor teljesítettük feladatunkat, ha hitében művelt gyakorló keresztényekként sikerül diplomával a kezünkben innen távoznunk, olyan értelmiségiekként, a világot jobban ismerőkként, akik értékrendjében kereszténységük a fő rendező elv. Pavlics Tamás II/2-es évfolyam hallgatója 57 �PROFESSZOROK NEVEI Dr. Barsi Balázs Dr. Bábel Balázs Dr. Benkő Antal Dr. Benyik György Dr. Beran Ferenc Dr. Boda László Dr. Bolberitz Pál Dr. Borovi József Dr. Csanád Béla Dr. Csordás Eörs Dr. Dankó László Dr. Dávid Katalin Dr. Diós István Dr. Dolhai Lajos Dr. Előd István Dr. Erdő Péter Dr. Fila Béla Dr. Fülöp Tibor Dr. Fodor György Dr. Gaál Endre Dr. Galavits József Dr. Gál Ferenc Dr. Goják János Dr. Gyürki László Dr. Kőmívesné Bemolák Éva Dr. Kemény Lajos Dr. Kerekes Károly Dr. Király Ernő Dr. Kiss Rigó László Dr. Kocsis Imre Dr. Koncz Lajos Dr. Kránitz Mihály Dr. Kuminetz Géza 58 Dr. Ladocsi Gáspár Dr. Lenhardt Vilmos Dr. Mosolygó Marcel Dr. Nagy Imre Dr. Ny Íred i Móms Dr. Nyíri Tamás Dr. Papp Tamás Dr. Pápai Lajos Dr. Perendy László Dr. Pregun István Dr. Rokay Zoltán Dr. Rózsa Huba Dr. Soltész János Dr. Sólymos L. Szilveszter Dr. Söveges Dávid Dr. Sulyok Elemér Dr. Szabó Tamás Dr. Szántó Konrád Dr. Személyi J. Dr. Szennai András Dr. Takács Gyula Dr. Tarjányi Béla Dr. Tarjányi Zoltán Dr. Tamay Brúnó Dr. Tomka Ferenc Dr. Török József Dr. Turay Alfréd Dr. Udvardy György Dr. Urbán Imre Dr. Vanyó László Dr. Verbényi István Dr. Veres András �ADATOK 1993-tól napjainkig bezárólag ABSZOLUTÓRIUMOK, DIPLOMÁK megszerzéséróT Abszolutóriumot kaptak a 4 év elvégzéséről: 1992/93. tanévben 1994. tanévben 1995. tanévben 1996. tanévben 1997. tanévben 1998. tanévben 101 fő 123 fő 115 fő 124 fő 149 fő 121 fő, összesen: 733 fő 54 fő 70 fő 63 fő 65 fő 141 fő, összesen: 393 fő Diplomát kaptak; 1994. évben 1995. évben 1996.évben 1997. évben 1998. évben Diplomák témakörök szerinti megoszlása: Biblikum, ószövetség témakör Biblikum, újszövetség témakör Erkölcsteológia témakör Pasztorális témakör Dogmatika témakör Fundamentális témakör 49 fő 18 fő 117 fő 111 fő 73 fő 25 fő, összesen: 393 fő Beiratkozott az 1998/99. tanév I. félévére a négy évfolyamra: 496 fő 59 �Ml II Illi I I II Hn II I ■I I II I I �TARTALOM Előszó - Dr. Seregély István, az Egyetem nagykancellárja 3 Köszöntés - Pokorni Zoltán oktatási miniszter ................. 5 Bevezető - Dr. Kránitz Mihály igazgató ............... 6 A Budapesti Hittudományi Akadémia Levelező Tagozata, 1978-1998 Dr. Borovi József professzor............................... 8 Emlékek - professzorok és hallgatók emlékezései 24 Professzorok nevei.................. ............................... 58 Adatok 59 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource HTK (Hittudományi Kar) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document 20 ÉVES A LEVELEZŐ TAGOZAT 1978-1998 - EMLÉKFÜZET Original Format The type of object, such as painting, sculpture, paper, photo, and additional data Előszó - Dr. Seregély István, az Egyetem nagykancellárja Köszöntés - Pokorni Zoltán oktatási miniszter Bevezető - Dr. Kránitz Mihály igazgató A Budapesti Hittudományi Akadémia Levelező Tagozata, 1978-1998 Dr. Borovi József professzor Emlékek - professzorok és hallgatók emlékezései Professzorok nevei Adatok Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 20 ÉVES A LEVELEZŐ TAGOZAT 1978-1998 - EMLÉKFÜZET Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM HITTUDOMÁNYI KAR FŐISKOLAI LEVELEZŐ TAGOZATA 20 ÉVES A LEVELEZŐ TAGOZAT 1978-1998 - EMLÉKFÜZET Description An account of the resource Előszó - Dr. Seregély István, az Egyetem nagykancellárja Köszöntés - Pokorni Zoltán oktatási miniszter Bevezető - Dr. Kránitz Mihály igazgató A Budapesti Hittudományi Akadémia Levelező Tagozata, 1978-1998 Dr. Borovi József professzor Emlékek - professzorok és hallgatók emlékezései Professzorok nevei Adatok Subject The topic of the resource Minden évforduló visszatekintésre és előrenézésre ad alkalmai. így köszöntőm soraimmal a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Kara 20 éves Főiskolai Levelező Tagozatát és kívánom további munkájához Isten áldását. Mindenki tudja, hogy Jézus Krisztus tanítványaira bízta követését és küldetését. Ezt a feladatot immár 2000 éve. az Egyházai éltető Szentlélek erejében. megújuló nemzedékeken keresztül hitelesen teljesíti Isten földi népe. Krisztus tanítványainak közössége az Egyház. Krisztust követni és küldetéséi folytatni csak az tudja, aki ismeri Krisztust a világ Világosságát. Ezért a keresztények törekvése volt és lesz minden időben. Istent Fia evangéliumának egyre jobb megismerésére. Ez minden keresztény nemzedék másra át nem ruházható, mindig bővülő feladata. Az emberi élet bármely területén szükséges tudás gyarapodása megkívánja ugyanis a keresztény élet, minket belülről irányító ismeretének is arányos növekedését. Tudjuk, hogy a magyar kereszténység súlyos próbatétellel találkozott századunk második felében. Azonban ez a próbatétel mutatta meg, hogy az ezer éves keresztény örökség, nem külső, történeti körülmények érvényesülése volt népünkben, hanem Isten ajándékaként, az üdvösség szerencsésen megőrzött és igényelt belső öröksége. Három évtizeden át ezt csak egyéni jóakarattal sikerült gondozni és igen kevesek számára lehetett továbbadni. Hálóval és tisztelettel kell mindazokra gondolnunk, akik ezt a szolgálatot súlyos következmények, nem egyszer életük árán vállalták. Papok, szerzetesek, keresztény csalódok és világi apostolok. Amikor elérkezett a ma már puha diktatúrának nevezett korszak, a magyar pártállamiság harmadik évtizede végén, eredményesnek bizonyult a katolikus keresztény felnőttképzés intézményesített megvalósítása. A Magyar Püspökök el tudták érni, hogy az akkori Budapesti Katolikus Hittudományi Akadémia 3 éves teológiai levelező tagozatot nyisson érdeklődők számára. - Eleinte csak azt szabadott mondani, hogy hitét jobban megismerni akaró keresztények iskolájáról van szó. Tény azonban, hogy kezdettől világiakat hitoktatásra felkészítő tanfolyam volt a cél. Ennek a várakozásnak már az első végzettek nagy része is eleget akart tenni. A célkitűzés néhány éven belül egyre eredményesebben és szabadabban kibontakozott. A politikai változások után először négy éves lett a tanfolyam, majd a magyar közoktatáshoz igazodva az induló Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Kara, ma már akkreditált Főiskolai Levelező Tagozata lett. Államilag elismert diplomát ad. Általános iskolai hitoktatói végzettséget nyújt. Követelményei nemzetközi normáknak éppen úgy megfelelnek, mint a hazai megújuló felsőoktatási előírásoknak. A tagozat elnyeri a felsőoktatási, állami, anyagi támogatást. Amikor a megtett 20 évre visszanézek, hálával emlékezem a kezdeményezőkre, akik a hatalom ellenállását legyőzve 1978-ban kivívták az oktatás lehetőségét. Nem kisebb a köszönet az első hallgatók iránt, akik akkor a hátrányos megkülönböztetés, sőt állásvesztés kockázatát vállalták. Annak idején lelkipásztorként már az első végzettek közt találtam nagyszerű munkatársakat a hitoktatásban és egyházközségi életben. Isten áldja meg őket. Ma a papság létszámának csökkenése, a papok elöregedése, a szerzetes rendek még sok időt igénylő megújulása miatt nélkülük elképzelhetetlen a megújuló magyar hit és erkölcstani oktatás. Igaz, hogy a végzettek 80%-a még, vagy már nem hitoktat, de tanúja és munkása a keresztény szellemiségnek és megújulásnak, családban, munkatársak között. Istenhez igazodó életvitelével pedig építője hazánk evilági előrehaladásának is. Ha mindezekhez hozzávesszük a kezdeti tankönyv- és tanterem hiányt, a konzultációk látogatásának minden áldozatát, a tanítás és tanulás terhét, joggal tekinthetem a 20 évet keresztény magyar népünk életrevalósága egyik kiemelkedő jelének. Ezért bizalommal nézek a jövőbe. Adja Isten, akinek világa embert üdvözítő rendjében mi, keresztények vagyunk a továbbélő Krisztus, az ő követésével és küldetésének folytatásával ne legyünk méltatlanok elődeinkhez, akik nélkül mi nem járnánk a világ Világosságának fényében. Kívánom és kérem a Szentlélek évében, a jubiláló Levelező Tagozat vezetőinek, oktatóinak és minden jelen és jövő hallgatójának, hogy saját életükben megtapasztalják Jézus Krisztus egyedül üdvözítő igazságának és jóságának örömét. De ugyanúgy kívánom és kérem tanárnak és hallgatónak, hogy hatékony tanúi legyenek egy igaz és boldogulásunkat munkáló krisztusi életnek, elsősorban századunk megannyi viszontagságot megélő népünk körében. Tudom, hogy a jelen jubileumi kiadvány szakszerű történeti és a keresztény meggyőződést megszilárdító tájékoztatást nyújt az olvasónak. Ezért külön köszönetét mondok írónak, szerkesztőnek. Az intézet pedig lásson meg számos hasonló, örvendező jubileumot. Creator An entity primarily responsible for making the resource PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM HITTUDOMÁNYI KAR Contributor An entity responsible for making contributions to the resource PPKE HTK Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1978-1998 Date Created Date of creation of the resource. 1998 Medium The material or physical carrier of the resource. papír (ff) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource 148 x 210 mm (a5) ; (17243 kb + 121 kb) Type The nature or genre of the resource emlékfüzet Source A related resource from which the described resource is derived HTK_20_eves_a_levelezo_tagozat_1978_1998_emlekfuzet Relation A related resource digitális tárolás Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Magyarország ; Budapest ; Veres Pálné u. 24. Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Magyarország, Budapest Extent The size or duration of the resource. 59 pp. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE ; Mitró Tamás Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context HTK_20_eves_a_levelezo_tagozat_1978_1998_emlekfuzet Bábel Balázs Barsi Balázs Benkő Antal Benyik György Beran Ferenc Boda László Bolberitz Pál Borovi József Csanád Béla Csordás Eörs Dankó László Dávid Katalin Diós István Dolhai Lajos Előd István Erdő Péter Fila Béla Fodor György Fülöp Tibor Gaál Endre Gál Ferenc Galavits József Goják János Gyürki László Hittudományi Kar Kemény Lajos Kerekes Károly Király Ernő Kiss Rigó László Kocsis Imre Kőmívesné Bemolák Éva Koncz Lajos Kránitz Mihály Kuminetz Géza Ladocsi Gáspár Lenhardt Vilmos Mosolygó Marcel Nagy Imre Nyíredi Mórus Nyíri Tamás Pápai Lajos Papp Tamás Perendy László Pokorni Zoltán Pregun István Rokay Zoltán Rózsa Huba Seregély István Soltész János Sólymos L. Szilveszter Söveges Dávid Sulyok Elemér Szabó Tamás Szántó Konrád Személyi J. Szennai András Takács Gyula Tarjányi Béla Tarjányi Zoltán Tarnay Brúnó Tomka Ferenc Török József Turay Alfréd Udvardy György Urbán Imre Vanyó László Verbényi István Veres András https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/2994e73f29a9cdd9c5220aaa15007553.png a9a83808cf272ea4e194e41d62b1cb44 https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/7a51b22a3d41ef2654c8eb33feb3b9ec.pdf 71729084fce21d0c89969abdff4c8ad4 PDF Text Text Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar Deák Ferenc Továbbképző Intézet TÁJÉKOZTATÓ a 2022/2023. tanévre 2022 Budapest § �Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar DEÁK FERENC TOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28. Telefon: (+36 1) 429-7224 E-mail: deak@jak.ppke.hu Intézményi azonosító: FI 79633 www.jak.ppke.hu/deak �BEVEZETŐ Napjainkban egyre nagyobb az igény speciális szakmai ismeretekkel rendelkező, egy-egy kiemelt területre szakosodo jogász vagy igazgatási szakember iránt. Ennek a piaci elvárásnak igyekszik megfelelni a Deák Ferenc Továbbképző Intézet, mely 2000 óta szervezi a diplomával rendelkező, továbbtanulni vagy szakosodni vágyók szakirányú továbbképzését. Kínálatunk évről-évre bővül, az elmúlt években indíto új szakok, a Gazdasági jogi szakjogász, a Pénzügyi jogi szakjogász, a Kártérítési szakjogász, valamint a Közlekedési és közlekedésigazgatási szakjogász szakok után 2020 óta két, angol nyelvű szakot is meghirdetünk Vállala megfelelési (compliance) szakjogász, valamint Kiberbűnözés, korrupció és pénzmosás elleni szakjogász témakörében. Fontos újdonság, hogy a Magyar Ügyvédi Kamara 18/2018. (XI.26.) szabályzata értelmében – a kötelező képzési eseményeken való kivételével – az ügyvédi továbbképzési köteleze séget teljesíte nek kell tekinteni, ha a továbbképzésre köteleze ügyvéd a továbbképzési időszakban mesterfokozatot eredményező jogászképzésre épülő szakirányú továbbképzésben szakjogászként az LL.M. cím használatára jogosultságot szerez, vagyis megszerezte a szakjogász oklevelet. A piac igényeinek azonban másképpen is meg kell felelnünk. Folyamatosan növekszik azoknak az alapvetően nem jogi végze séget igénylő munkaköröknek, foglalkozásoknak a száma, amelyek alapszintű jogi ismeretek megszerzését feltételezik. Ezért nyújtunk egyre többfajta képzést nem jogász végze ségű diplomás szakemberek számára is, útjára indítottuk a Jogi szakokleveles kultúraszervező menedzser képzést, és évről-évre sikerrel fut a Jogi szakokleveles közbeszerzési szakreferens képzésünk. Büszkék vagyunk az elmúlt években kialakult szakmai kapcsolatrendszerünkre: az Intézet védjegyévé váltak azok a hallgatói és oktatói közösségünket jellemző szakmai, sokszor bará kapcsolatok, amelyek a megszerze szaktudáson túl is segí k a nálunk végze hallgatókat pályafutásuk során. A Kar, így a Deák Ferenc Továbbképző Intézet is folyamatosan törekszik arra, hogy világnéze elköteleze ségéből fakadóan – anélkül, hogy meggyőződését bármilyen formában ráerőltetné az oktatókra vagy a hallgatókra – képzésein az igazságról alkoto felfogásán és értékrendjén keresztül szemlélje a jog fejlődését, a jogintézmények működését, a gazdasági és a társadalmi viszonyok egyes területeinek szabályozását, ebben a szellemben reflektáljon rájuk és oktassa őket. Így tesz eleget a társadalom azon elvárásának, hogy az Egyetem olyan szakembereket képezzen, akiknek munkája által a jog nem csupán a társadalom kiszolgálójává válik, hanem a közjó értékét hordozó eszköz is lesz. 2022. február dr. Szalai Márta intézetvezető § �Oklevélátadó ünnepség az Egyetem Szent II. János Pál Dísztermében �TARTALOM Általános tudnivalók Ösztöndíjak, kedvezmények 6 9 Szakirányú továbbképzések jogászoknak Agrárjogi és vidékfejlesztési szakjogász Angol jogi szakfordító szakjogász Európa-jogi szakjogász (angol nyelven) Fiatalkorúak ügyeinek szakjogásza Gazdasági büntetőjogi szakjogász Gazdasági jogi szakjogász Ingatlanforgalmi szakjogász ÚJ! Kártérítési szakjogász Kiberbűnözés, korrupció és pénzmosás elleni szakjogász (angol nyelven) ÚJ! Környezetvédelmi szakjogász Közbeszerzési szakjogász ÚJ! Közlekedési és közlekedésigazgatási szakjogász Közszolgála szabályozási és kodifikációs szakjogász Kriminalisz kai szakjogász Médiajogi szakjogász Pénzügyi jogi szakjogász Sportjogi szakjogász Szabályozo iparági szakjogász Társasági jogi és cégjogi szakjogász Tőkepiaci és bank szakjogász Uniós perjogi szakjogász (angol nyelven) Vállala compliance (megfelelési) szakjogász (angol nyelven) ÚJ! Versenyjogi szakjogász 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 Jogi szakvizsgára felkészítő tanfolyamok 58 Szakirányú továbbképzések nem jogász végze ségűek számára Agrár és vidékfejlesztési igazgatási szakember Angol jogi szakfordító Jogi szakokleveles gazdasági szakember Jogi szakokleveles környezetvédelmi szakember Jogi szakokleveles közbeszerzési szakreferens Jogi szakokleveles kultúraszervező menedzser Jogi szakokleveles orvos és egészségügyi szakember Jogi szakokleveles sportszakember Jogi szakokleveles szabályozo iparági szakember Kriminalisz kai szakokleveles rendvédelmi szakember 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 Karrier Iroda 84 Szaknyelvi képzések 86 Öregdiák (alumni) program Intézetünk oktatói Munkatársaink 88 90 105 �ගඅඍൺඅගඇඈඌ ඍඎൽඇංඏൺඅඬ඄ ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS JOGSZABÁLYI KERETEI A Pázmány Péter Katolikus Egyetem Deák Ferenc Továbbképző Intézete a nemze felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. tv., (továbbiakban N v.) és a nemze felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról szóló 87/2015. (IV.9.) Korm. rendelet 21/A, 21/C és 21/D paragrafusai alapján, valamint az Oktatási Hivatal által a képzések regisztrációjakor kiado határozatoknak megfelelően hirde meg a jogászoknak és más felsőfokú végze séggel rendelkezőknek szóló szakirányú továbbképzéseit. A posztgraduális képzések elmélyí k az alapképzésen szerze szakmai tudást, továbbfejlesz k azt speciális szakjogi ismeretek irányába, illetve kiterjesz k az alapképzésben nem szereplő interdiszciplináris területekre, lehetővé téve a szakosodást. A nem jogi végze séggel rendelkezők számára meghirdete jogi szakokleveles képzésekre történő jelentkezés esetén a bemene követelményeket tartalmazó 139/2015. (VI. 9.) Kormányrendelet mellékletei az irányadók. A JELENTKEZÉS MÓDJA A 2022/2023-as tanévben a szakirányú továbbképzési szakokra, a szakvizsga-felkészítő tanfolyamokra és az egyéb, ese képzési programjainkra elektronikus formában lehet jelentkezni. Részletek és jelentkezési lap a www.jak.ppke.hu/deak-ferenc-intezet/erdeklodoknek/jelentkezesi-tudnivalok címen érhető el. A jelentkezés elfogadásáról, a beiratkozás időpontjáról, az első foglalkozás helyszínéről, valamint a költségtérítés befizetésének módjáról a jelentkezők e-mailben kapnak értesítést. JELENTKEZÉSI HATÁRIDŐK 2022. július 20., ill. 2023. január 10. Mivel meghirdete szakjainkat csak megfelelő létszámú jelentkező esetén indítjuk, fontos, hogy részvételi szándékát időben jelezze. HALLGATÓI ÜGYFÉLFOGADÁS hé őtől csütörtökig: 9-12 és 14-16 óráig pénteken: 9-12 és 13-15 óráig Honlapunkról (www.jak.ppke.hu/deak-ferenc-intezet) tájékozódhat az egyes képzésekkel kapcsolatos valamennyi kérdésről (befizetések módja, beiratkozás, tanrend, határidők, stb.). Kérjük, hogy a képzéssel kapcsolatos tudnivalók megismerése érdekében először mindig a honlapunkat keresse fel, illetve kérdéseivel e-mailben forduljon hozzánk. 6 �ගඅඍൺඅගඇඈඌ ඍඎൽඇංඏൺඅඬ඄ A KÉPZÉS RENDJE Képzéseinket levelező tagozaton hirdetjük. Kezdete: az őszi félévben általában szeptember közepén, a tavaszi félévben pedig általában február közepén kezdődnek a továbbképzések. A meghirdete képzéseket csak megfelelő számú jelentkező esetén tudjuk elindítani. Tartama: a levelező tagozatos szakirányú továbbképzések időtartama ke ő, három vagy négy képzési félév, szemeszterenként minimum 40 tanóra (a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor). Intenzitása: havi két-három alkalom, napi 6, esetenként 8 tanóra (általában 14-19 vagy 12-19 óráig). AZ OKTATÁS HELYSZÍNE Az oktatás saját tantermekben (1088 Budapest, Szentkirályi u. 28.), kivételes esetben kihelyeze helyszíneken folyik. TANREND A szak tanrendje ad tájékoztatást az egyes szakképzések tantárgyairól, a vizsgakövetelményekről és a megszerezhető kreditpontokról. A HALLGATÓK JOGAI ÉS KÖTELEZETTSÉGEI A szakirányú továbbképzésekre és hallgatóikra az N v. rendelkezései, valamint az Egyetem Tanulmányi és Vizsgaszabályzata (TVSZ) szabályai (www.jak.ppke.hu/hallgatoinknak/ szabalyzatok-mintatantervek) az irányadóak. A képzés az egyetemi levelező tagozatos képzéshez igazodik, így a hallgatók levelező diákigazolványra jogosultak. A PPKE JÁK az Intézet új hallgatóival beiratkozáskor képzési szerződést köt. AZ ISMERETEK ELLENŐRZÉSI RENDSZERE Az ellenőrzési rendszer az aláírások és a kollokviumok teljesítéséből, a szakdolgozat elkészítéséből és a záróvizsgából tevődik össze. A záróvizsgára bocsátás feltétele: elektronikus leckekönyvi bejegyzéssel igazolt tanulmányi köteleze ségek, tantárgyi vizsgák sikeres teljesítése, az abszolutórium megszerzése, valamint a választo konzulens által elbírált szakdolgozat benyújtása. Szakdolgozat: jogász végze ségű hallgatók esetén a képzés anyagából választo olyan szakmai feladat megoldása (minimum 2 szerzői ív, azaz 80.000 karakter terjedelemben), amellyel a hallgató bizonyítja, hogy tájékozo a választo jogi téma szakirodalmában és jogalkalmazási gyakorlatában, önállóan képes a tanult ismeretanyag feldolgozására és alkotó alkalmazására. Nem jogász végze ségű hallgatók esetében a szakdolgozat minimális terjedelme 1,5 szerzői ív (kb. 60.000 karakter). A szakdolgozat ebben az esetben – tudományos igényű feldolgozás helye – lehet az ado jogterületen való alapvető jártasság megszerzésének bizonyítására alkalmas, elsősorban gyakorla jogi ismeretekről szóló értekezés is. 7 § �ගඅඍൺඅගඇඈඌ ඍඎൽඇංඏൺඅඬ඄ A szakdolgoza rás tartalmi és formai követelményeit a TVSZ 1. számú kari melléklete tartalmazza: www.jak.ppke.hu/hallgatoinknak/szabalyzatok-mintatantervek A záróvizsga a szakdolgozat megvédéséből és a tanrendben megjelölt záróvizsga-tárgyakból te szóbeli (Angol jogi szakfordító szakjogász és Angol jogi szakfordító képzések esetén szóbeli és írásbeli) vizsgából áll. OKLEVÉL A szakirányú továbbképzés szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul. A szakirányú továbbképzésen nyert oklevél mindenekelő a szakosító képzésre utaló cím használatára jogosít (pl. Európa-jogi szakjogász vagy környezetvédelmi szakjogász). Az N v. 52.§ (6) bekezdése szerin , mesterfokozatot eredményező jogászképzésre épülő szakirányú továbbképzésben szerze oklevél a „Legum Magister” vagy „Master of Laws” (rövidítve: LL. M.) cím viselésére jogosít. A kiado oklevél az iskolai végze ség szintjében (pl. főiskolai, BA, MA) nem jelent változást. A munkáltató alkalmazási, foglalkozási, előmeneteli feltételként előírhatja, vagy más módon elismerhe és támogathatja a szakirányú oklevél megszerzését. A nem jogász végze séggel megszerze szakosító oklevél nem jogosít a kizárólag állam- és jogtudományi oklevélhez kötö munkakör betöltésére, önálló jogászi tevékenység folytatására. Az idegen nyelven elvégze képzéseken megszerze diploma a hatályos jogszabályok rendelkezéseinek megfelelően nyelvvizsgával egyenértékű. (Az angol nyelvű Európa-jogi szakjogász, valamint az Uniós perjogi szakjogász képzésen szerze oklevél államilag elismert egynyelvű, komplex pusú felsőfokú angol nyelvvizsgának, az angol jogi szakfordító szakjogász és angol jogi szakfordító oklevelek államilag elismert, szaknyelvi, kétnyelvű, komplex pusú felsőfokú angol nyelvvizsgával egyenértékűek.) KÉPZÉSI DÍJ A képzéseken a részvétel önköltséges. Az önköltség (tandíj) összegét a Kar évente állapítja meg. A képzés díja nem tartalmazza a tankönyvek és jegyzetek árát. A befizete önköltségről – hallgatóink által határidőben benyújto számlázási adatok alapján – az Egyetem számlát állít ki. Az Intézet képzései közül a szakirányú továbbképzések tárgyi adómentes körbe tartoznak, az önköltség összege általános forgalmi adót nem tartalmaz. TÉRÍTÉSI SZABÁLYZAT A költségtérítési és önköltségi díjakat, a szolgáltatási díjakat (pl. késedelmi díjak) és a pénzügyi tranzakciók szabályozását a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Karának Hallgatói térítési és ju atási szabályzata és annak melléklete tartalmazza. A szabályzat elérhető a www.jak.ppke.hu internetes oldalon. 8 �ගඅඍൺඅගඇඈඌ ඍඎൽඇංඏൺඅඬ඄ ÖSZTÖNDÍJAK A Kar különböző – félévente dékáni határozatban megállapíto – ösztöndíj-lehetőségeket kínál hallgatóinak. A 2022/2023-as akadémiai évben induló szakirányú továbbképzési szakra beiratkozo hallgatók ösztöndíj-lehetőségei a következők: I. Pázmány Öregdiák Ösztöndíj II. Családbarát Ösztöndíj a) Pályakezdő Családi Ösztöndíj b) Kisgyermekes Ösztöndíj c) Nagycsaládos Posztgraduális Ösztöndíj III. Kreditkompenzációs Ösztöndíj AZ IGÉNYLÉS MÓDJA ÉS IDEJE Ösztöndíjkérelem kizárólag a Neptunon keresztül adható be a hallgató mintatanterve szerin utolsó félévben. Az ösztöndíjakról részletesen a www.jak.ppke.hu/deak-ferencintezet/erdeklodoknek/osztondijak-kedvezmenyek oldalon olvashat. KEDVEZMÉNYEK I. Szakjogász szakvizsgázó kedvezmény: a 2022/2023-as akadémiai évben induló szakirányú továbbképzésre beiratkozók térítésmentesen beiratkozhatnak egy tetszőlegesen kiválaszto szakvizsga felkészítőre a képzés folyamán, de legkésőbb a képzés mintatanterv szerin utolsó félévében. II. Szaknyelvi kedvezmény: a 2022/2023-as akadémiai évben induló szakirányú továbbképzésre beiratkozók 10% kedvezménnyel beiratkozhatnak egy szaknyelvi kurzusra valamelyik képzési félévükben. A kedvezmény a Profex nyelvvizsga díjakra nem vonatkozik. III. A PPKE JÁK volt hallgatóinak a Jogi szakvizsga-felkészítő tanfolyam költségtérítési díjából 10% kedvezményt biztosítunk. FIGYELEM! Az ösztöndíjak/kedvezmények nem vonhatók össze! Részletes információk a honlapon találhatók: www.jak.ppke.hu/deak-ferenc-intezet/erdeklodoknek/osztondijak-kedvezmenyek 9 § �ගඅඍൺඅගඇඈඌ ඍඎൽඇංඏൺඅඬ඄ D A Diákhitel Zrt. és az Egyetem közö létrejö szerződés értelmében önköltséges, illetve állami részösztöndíjas posztgraduális szakos hallgatóinknak is lehetősége van arra, hogy önköltség befizetési köteleze ségüket engedményezési eljárás segítségével teljesítsék. A hallgatói hitel engedményezésére azok az ak v státuszú hallgatók jogosultak, akiknek a Diákhitel Zrt.-vel érvényes, kötö felhasználású diákhitel (DH2) szerződésük van. További információ: www.ppke.hu/hallgatoinknak/diakhitel Könyvtárban 10 �SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK JOGÁSZOKNAK, JOGI SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ TANFOLYAMOK § �AGRÁRJOGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja agrárjogi és vidékfejlesztési igazgatási és jogi tudásanyag elsajá tása. A képzés komplexitásában mind a horizontális, mind pedig az egyes szakterületek részletes, a hazai és közösségi jogi ismereteinek elsajá tásához nyújt segítséget. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére a második képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) agrárjogi és vidékfejlesztési szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 175.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Schle András § 12 �TANREND I. tárgyak – oktatók félév Az EU közös agrárpoli kája – Dr. Schle András 12 K EU közjogi ismeretek – Az EU közös agrárpoli ka döntés10K hozatali rendje – Dr. Vásáry Miklós, Papp Gergely Az agrár- és vidékfejlesztési igazgatás struktúrája 12 KZ – dr. Detre Miklós, dr. Mikó Zoltán Az agrárjog alkotmányos összefüggései 6A – Dr. Gerencsér Balázs Az EU vidékfejlesztési poli kájnak pénzügyi 10 KZ és intézményi rendje – Dr. Viski József Az EU termékpálya rendtartásainak pénzügyi, 10 K intézményi, informa kai rendje – Dr. Rieger László A természetvédelem és jogi környezete – Dr. Tardy János 6A A magyar mezőgazdaság sajátosságai, stratégiai jellege – Dr. Schle András Az agrár- és vidékfejlesztési igazgatás sajátos eljárási szabályai – dr. Kiss Andrea, dr.Mikó Zoltán, dr. PetneháziTóth Judit A Nemze Agrárgazdasági Kamara agrárigazgatási tevékenysége – Dr. Cseszlai István, dr. Mikó Zoltán Az élelmiszerlánc-biztonság rendje, az élelmiszer és a bor eredetvédelme – Kókai-Kunné Dr. Szabó Ágnes Birtokpoli ka – Dr. Korom Ágoston Agrárszerződések, jogviták rendezése – Dr. Cseszlai István, dr. Mikó Zoltán Az egységes mezőgazdasági támogatási rendszer alapfogalmai – Dr. Andréka Tamás, dr. Mikó Zoltán Mezőgazdasági vagyonvédelem, szabálysértések – Dr. Gerencsér Balázs Szakdolgozat konzultáció Összesen: J 66 II. félév 12K 8K 6A 10 KZ 4A 6K 10 KZ 4A Gyj 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 13 § �ANGOL JOGI SZAKFORDÍTÓ SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja, hogy jogi diplomával rendelkezők számára brit, amerikai és európai uniós angol szaknyelvi ismereteket adjon át, és olyan fordítói kompetenciákat erősítsen, amelyek a szakmai jártasságot igénylő szövegek angolról magyarra vagy magyarról angolra történő megfelelő átültetéséhez nyújtanak kellő alapot. Az iratok sokféleségére tekinte el a képzés elsősorban az ügyvédként, közjegyzőként vagy a közigazgatásban dolgozó szakemberek igényeit tartja szem elő . A szakirányú továbbképzés keretén belül jelentős hangsúlyt kapnak a nyelvi és szakfordítói órák, amelyeken a résztvevők elsajá tják az angol nyelvről, illetve nyelvre történő fordítás elméle és gyakorla alapjait. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél  B2 szintű komplex (korábban középfokú ‚C’ pusú) államilag elismert, vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga vagy nyelvi előképze ség (angol nyelven szerze felsőfokú szakképesítés, vagy angol tanítási nyelvű középiskolában szerze ére ségi bizonyítvány)  alapfokú számítógépkezelői ismeretek  sikeres nyelvi felvételi vizsga Az Intézet a felvételt egyéb feltételhez (pl. szakmai tapasztalat, fordítói gyakorlat, stb.) köthe , valamint a hallgatók számát korlátozhatja. A A levelező tagozatos képzés időtartama 3 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére a harmadik képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) angol jogi szakfordító szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A 137/2008. (V.16.) Korm. rendelet 14. § (8) alapján az angol jogi szakfordító szakjogász oklevél államilag elismert, szaknyelvi, kétnyelvű, komplex pusú felsőfokú angol nyelvvizsgával egyenértékű. Az erről szóló igazolást a szakjogász diploma bemutatása ellenében az Oktatási Hivatal Nyelvvizsgáztatási Akkreditációs Központja (www.nyak.hu) adja ki. A : 285.000 Ft/félév A : 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Balogh Dorka, Dr. Láncos Petra Lea § 14 �TANREND tárgyak – oktatók Fordításelmélet – Dr. Balogh Dorka A jogi szöveg szerkezete – Dr. Horváth Péter Iván Polgári jogi terminológia I. – dr. Szeidl Ágnes EU terminológia I. – dr. Balogh Hajnalka Büntetőjogi terminológia I. – Sárik Györgyi Polgári eljárásjogi terminológia I. – dr. Biró Ágnes Györgyi Polgári jogi terminológia II. – dr. Szeidl Ágnes Számítógéppel támogato fordítás – dr. Schlemmer Tamás Közjog, versenyjog – dr. Má yus Ádám Magyar nyelvhelyesség – dr. Balogh Hajnalka Szerződések nyelvi sajátosságai I. – dr. Szeidl Ágnes Jogi szakfordítás projektmunkában – Dr. Balogh Dorka Megtévesztő nyelvi elemek I. – dr. Kintzly Péter Szabolcs, dr. O Máté Boldizsár EU terminológia II. – Dr. Láncos Petra Lea, dr. Balogh Hajnalka Büntetőjogi terminológia II. – Sárik Györgyi Polgári eljárásjogi terminológia II. – dr. Biró Ágnes Györgyi Szerződések nyelvi sajátosságai II. – dr. Szeidl Ágnes Common Law terminológia – dr. Rácz Margit Közbeszerzési fogalomrendszer – dr. Schlemmer Tamás Fordítástechnika I. – dr. Balogh Hajnalka EPSO – Felkészülés a versenyvizsgára – dr. Balogh Hajnalka Megtévesztő nyelvi elemek II. – dr. Kintzly Péter Szabolcs, dr. O Máté Boldizsár Fordítástechnika II. – Dr. Láncos Petra Lea Társasági jog – dr. Má yus Ádám Záróvizsga szakmai előkészítő * – dr. Balogh Hajnalka Záróvizsga nyelvi előkészítő * – Dr. Balogh Dorka Szakdolgoza konzultáció Összesen: J I. félév 10 K 12 K 10 K 8 KZ 8 KZ II. félév - III. félév - 8 KZ - - 8 KZ - - 16 K - - 8 KZ 8A - 10 K 12 K - - 12 K - - 16 KZ - - 8 KZ - - 8 KZ - - 8 KZ 8K 8K 8K - - 2A - - - 12 K 96 100 12 K 8A 18 K 10 K Gyj 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 15 § �EURÓPA JOGI SZAKJOGÁSZ A Az angol nyelven folyó szakirányú továbbképzés célja az, hogy jogász szakképze séggel rendelkezők számára kiegészítő ismereteket nyújtson elsősorban az Európai Unió jogáról és jogalkalmazásáról. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél  magas szintű angol nyelvtudás A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) Európa-jogi szakjogász (Lawyer Specialized in European Law) szakképze séget tanúsító oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A 137/2008. (V. 16.) Kormányrendelet 14. § (6) bekezdése alapján az angol nyelvű Európajogi szakjogász képzésen szerze diploma államilag elismert egynyelvű, komplex pusú felsőfokú angol nyelvvizsgának felel meg. Az erről szóló igazolást a szakjogász diploma bemutatása ellenében az Oktatási Hivatal Nyelvvizsgáztatási Akkreditációs Központja (www.nyak.hu) adja ki. A : 190.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Gyeney Laura § 16 �E - TANREND tárgyak – oktatók The Law and Ins tu ons of the EU – dr. Tö ős Ágnes Rela onship between EU and Na onal Laws – dr. Kovács György Economy of the EU Policy Making – Dr. Kengyel Ákos Regional Policy of the EU – dr. Debisso Kinga European Court of Jus ce – dr. Luszcz Viktor, dr. Fejes Gábor European Private Law – Dr. Viola Heutger Internal Market – Dr. Szilágyi Pál Béla EU Compe on Law – Dr. Szilágyi Pál Béla Company Law of the EU – dr. Szatmáry István Tax Harmonisa on in the EU – dr. Őry Tamás Human Rights and Minority Rights within the EU – dr. Papp János Tamás, Dr. Tárnok Balázs EU Intellectual Property Law* – dr. Kovács György Electronic Trade and Data Protec on* – dr. Szabó Endre Győző, dr. Vincze Gabriella Anita Environmental Policy of the EU* – Dr. Zlinszky János i . Theory and Prac ce of Product Liability, Consumer Protec on of the EU* – Dr. Pump Judit Foreign and Security Policy of the EU* – dr. Pasquale Gergő, dr. Orgován Eszter Banking and Financial Law in the EU* – dr. Andor Krisz na Labour Law of the EU* – Dr. Gyulavári Tamás Jus ce and Home Affairs in the EU* – dr. Tö ős Ágnes Public Monopolies and State Aid* – dr. Hargita Eszter, Dr. Szilágyi Pál Béla Prac ce of European Law. Case Studies** – Dr. Gerencsér Balázs, dr. Tö ős Ágnes Complex Final Exam Prepara on Studies** – dr. Kovács György Thesis Consulta on Total: J I. félév II. félév III. félév IV. félév 10 KZ - - - 12 KZ - - - 12 K - - - 10 K - - - 16 K - - - - 12 K 14 KZ 12 KZ 10 K 12 K - - - - 12 K - - - 12 VK - 12 VK - - 12 VK - - - 12 VK - - - 12VK - - - 12 VK - - - 12 VK - - - 12 VK - - - 12 VK - - - - 40 K - - - 20 K - - - Gyj 60 60 60 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * Kötelezően választandó tárgyak: 4 tárgyat kell felvenni, számonkérés módja két tárgynál: A, két tárgynál: K. ** A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 17 § �FIATALKORÚAK ÜGYEINEK SZAKJOGÁSZA A A képzés célja mindenekelő a gyermekvédelem komplex szemléletének kialakítása fiatalkorúak ügyeivel foglalkozó jogászok számára. A képzés elvégzésével a jogalkalmazás területén működő jogászok a különleges szakértelmet igénylő gyermek- és fiatalkorúak ügyeiben képesek lesznek mul diszciplináris szemléle el, a gyermekek mindenek fele álló érdekeinek szem elő tartásával a számukra legmegfelelőbb eredményt biztosítani a különböző eljárásokban. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) fiatalkorúak ügyeinek szakjogásza szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 175.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Belovics Ervin § 18 �TANREND tárgyak – oktatók Gyermeki alapjogok - nemzetközi jogi keretrendszer – Dr. Lux Ágnes Büntetőjog I. – dr. Gimesi Ágnes, dr. Somogyi Gábor dr. Székely Ákos Büntető eljárásjog I. – dr. Gimesi Ágnes, dr. Somogyi Gábor, dr. Székely Ákos A gyermekvédelem I. (Idegenrendészet) – dr. Judiné dr. Vida Angéla, dr. Német Zsolt Büntetések és intézkedések végrehajtása – Dr. Bory Noémi Gyermek-pszichológia és gyermek-pszichiátria – Dr. Baraczka Krisz na, Ignéczi Hajnalka, dr. Magyar Lóránt Polgári jogi ismeretek – Családjogi Könyve – dr. Judiné dr. Vida Angéla Szabálysértés – dr. Német Zsolt Büntetőjog II. – dr. Gimesi Ágnes, dr. Somogyi Gábor, dr. Székely Ákos Büntető eljárásjog II. – dr. Gimesi Ágnes, dr. Somogyi Gábor, dr. Székely Ákos Bűnmegelőzés és áldozatvédelem – Dr. Tamási Erzsébet Gyermekvédelem II. – dr. Halmos Krisz na Szakdolgozat konzultáció I. félév II. félév 8K - 10 KZ - 10 KZ - 14 KZ - 13 K - 20 K - - 12 KZ - 4A - 12 KZ - 12 KZ - 6K - 14 KZ Gyj 75 60 Összesen: J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 19 § �GAZDASÁGI BÜNTETŐJOGI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja az, hogy a hallgatók a gazdasági és gazdálkodással összefüggő bűncselekmények feltárásához, jogi megítéléséhez szükséges büntető anyagi és eljárásjogi ismereteiket elmélyítsék, és megszerezzék azokat az általános gazdasági, számviteli, ill. speciális ismereteket, amelyek eredményesebbé teszik a jogalkalmazói (bírói, ügyészi, ügyvédi, nyomozói) munkát, és biztos alapot adnak a további önképzéshez. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) gazdasági büntetőjogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A dr. Tóth Éva § 20 �TANREND tárgyak – oktatók Közgazdaságtani ismeretek – Dr. Szalai Ákos I. félév 10 K II. félév - III. félév - IV. félév - Számvitel – Korb Zoltán 24 K - - - Vagyonkezelés – dr. Printz János Adó-, jövedék- és vámjog – dr. Őry Tamás Társasági- és cégjog – dr. Vezekényi Ursula, dr. Csőke Andrea Bankjog – dr. Kovács Erika 12 K - - - 16 K - - - - 20 K - - - 12 K - - - 12 K - - - 16 KZ - - - - 34 KZ - - - 12 KZ - - - 14 K - - - - 40 K - - - 20 K - - - Gyj Értékpapírjog – dr. Tomori Erika Büntetőjog I. – dr. Tóth Éva Büntetőjog II. – dr. Tóth Éva Büntető eljárásjog – Dr. Belovics Ervin, dr. Tóth Éva Büntető szakszeminárium – dr. Tóth Éva Gazdasági büntetőjog a gyakorlatban, jogesetmegoldás – dr. Tóth Éva Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – dr. Tóth Éva Szakdolgozat konzultáció Összesen: J 62 60 60 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 21 § �GAZDASÁGI JOGI SZAKJOGÁSZ A KÉPZÉS CÉLJA A szakirányú továbbképzés célja, hogy a jogász szakképze séggel rendelkező szakemberek számára olyan széleskörű jogi, illetve interdiszciplináris (elsősorban közgazdaságtani) ismereteket adjon, amelyek nélkülözhetetlenek a gazdasági életet érintő (elsősorban magán-) jogi döntések meghozatalához. A JELENTKEZÉS FELTÉTELE  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél  Az intézmény a felvételt egyéb feltételhez (pl. jogi szakvizsga, nyelvvizsga, joggyakorla idő, munkakör stb.) köthe . A KÉPZÉS MENETE A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) gazdasági jogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. AZ ÖNKÖLTSÉG ÖSSZEGE: 180.000 Ft/félév A KÉPZÉS TERVEZETT INDÍTÁSA 2022. szeptember és 2023. február A KÉPZÉS SZAKFELELŐSE Dr. Szalai Ákos § 22 �TANREND tárgyak – oktatók I. félév II. félév Pénzügytan – Dr. Katona Klára, Dr. Mányó-Váróczi Viole a 14 K - Versenyjog és fogyasztóvédelem – Dr. Szilágyi Pál Béla, Dr. Tóth Tihamér 20 KZ - Kártérítési és biztosítási jog közgazdaságtana I. – Dr. Menyhárd A la, Dr. Szalai Ákos 10 K - Szerződési jog és gazdasági összefüggései – Dr. Bán Dániel, Dr. Bodzási Balázs, Dr. Szalai Ákos, Dr. Menyhárd A la 16 KZ - Számvitel I. – Dr. Mányó-Váróczi Viole a 10 K - Számvitel II. – Dr. Mányó-Váróczi Viole a - 10 K Alkotmányos tulajdonvédelem – Dr. Hajas Barnabás - 6A Kártérítési és biztosítási jog közgazdaságtana II. – Dr. Szalai Ákos - 6K Társasági jog és gazdasági összefüggései – Dr. Auer Ádám, Dr. Metzinger Péter, Dr. Szalai Ákos - 14 KZ Adójog – Dr. Halász Zsolt Ákos - 8K Nemzetközi magánjog – Dr. Martonyi János, Dr. Osztovits András, Dr. Szabó Sarolta - 8K Szakdolgozat konzultáció - Gyj Összesen: 70 52 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 23 § �INGATLANFORGALMI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja a jogász szakképze séggel rendelkező és az ingatlanforgalmazás területén, a földhivatalokban, valamint az önkormányzatoknál dolgozó, továbbá ingatlanjogi jogvitákra szakosodo , ill. szakosodni kívánó ügyvédek, közigazgatási bírák posztgraduális továbbképzésének biztosítása az ingatlanjogi és más kapcsolódó (műszaki, közgazdasági, településrendezési, stb.) szakterületeken. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) ingatlanforgalmi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 165.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Darák Péter § 24 �TANREND tárgyak – oktatók Közigazgatási és ingatlan-nyilvántartási eljárási jog – Dr. Darák Péter, Hidvéginé dr. Erdélyi Erika, dr. Osvald Csilla, dr. Sperka Kálmán Telekkönyvi és ingatlan-nyilvántartási anyagi jog – Dr. Darák Péter, Hidvéginé dr. Erdélyi Erika Településrendezés és fejlesztés – dr. Agócs Ilona Tulajdonjog – dr. Kincses A la, dr. Varga Edit Közgazdaságtan, pénzügyi jog, pénzügytan – dr. Kovács Erika, Dr. Schle András Ingatlankezelés-, gazdálkodás, marke ng – Éliás László Épület-, földingatlanok értékbecslése – Éliás László Építésügyi igazgatás – Menczingerné dr. Bokor Andrea Értékpapírjog – dr. Tomori Erika Termőföldjog hazai és EU szabályozása – dr. Mikó Zoltán Polgári eljárásjog, végrehajtási jog – dr. Kincses A la, dr. Varga Edit Szerződések joga (ingatlanforgalomban használatos szerződések, zálogjog) – dr. Pomeisl András József Jogesetmegoldás (polgári jog és eljárásjog, ingatlan-nyilvántartási jog) – Dr. Darák Péter, dr. Pomeisl András József Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – dr. Kincses A la, dr. Pomeisl András József, dr. Miks Antal Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév III. félév IV. félév 14 K - - - 14 K - - - 6K - - - 26 KZ - - - - 12 K - - - 12 K - - - 12 K - - - 12 K - - - 12 K - - - - 12 K - - - 16 KZ - - - 20 KZ - - - 12 A - - - - 60 K 60 60 60 Gyj 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 25 § �KÁRTÉRÍTÉSI JOGI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú képzés célja, hogy a jogász szakképze séggel rendelkező szakemberek számára a szilárd elméle alapok megerősítése melle a gyakorla ismeretek bemutatásával széleskörű jogi tudást nyújtson a kártérítési jog területén a gyakorlatban felmerülő jogi problémák megoldásához. A képzés a hatályos új Ptk. és új Pp. rendelkezésein alapszik, ugyanakkor figyelemmel van arra, hogy a régi Ptk. és Pp. szabályai még hosszú ideig alkalmazandók, ezért ismeretük nem mellőzhető. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) kártérítési jogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 180.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Böszörményiné dr. Kovács Katalin § 26 �TANREND tárgyak - oktatók A kártérítési jog rendszere (A deliktuális kártérítési felelősség alapismeretei) – Böszörményiné dr. Kovács Katalin A szerződésszegéssel okozo károkért való felelősség tana (Elméle és gyakorla ismeretek) – dr. Farkas A la A kártérítés módja és mértéke (Általános ismeretek) – Salamonné dr. Piltz Judit A kártérítési perek sajátos eljárásjogi kérdései – dr. Gelencsér Dániel Biztosítási jog – dr. Zavodnyik József A kártérítés joggazdaságtana – Dr. Szalai Ákos Egészségügyi szolgáltató kártérítési felelőssége – Salamonné dr. Piltz Judit Társasági jog és fizetésképtelenségi jog – dr. Farkas A la Szerződésszegésből eredő kártérítési felelősség a gyakorlatban egyes polgári jogi szerződések esetén – dr. Boronkay Miklós Munkajogi kártérítés – dr. Mészárosné dr. Szabó Zsuzsanna Közhatalom gyakorlásával okozo károkért fennálló felelősség – Böszörményiné dr. Kovács Katalin, dr. Gelencsér Dániel Veszélyes üzem működéséből eredő felelősség – Böszörményiné dr. Kovács Katalin Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév 12 KZ - 12 KZ - 16 KZ - 8K - 8K 8K - - 12 K - 10 K - 10 K 6 KZ - 12 K - 8K - Gyj 64 58 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 27 § �KIBERBŰNÖZÉS, KORRUPCIÓ ÉS PÉNZMOSÁS ELLENI SZAKJOGÁSZ A Az angol nyelven folyó szakirányú továbbképzés célja, hogy a jogász szakképze séggel rendelkező szakemberek számára olyan széleskörű jogi, illetve interdiszciplináris (elsősorban büntetőjogi, büntetőeljárási jogi, kriminalisz kai és kriminológiai) ismereteket adjon, amelyek nélkülözhetetlenek a 21. század bűnözési kihívásait leginkább érintő korrupciós, valamint a pénzmosást érintő bűncselekmények, továbbá a kiberbűnözés megítélése és felderítése tekintetében. A   jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél Az intézmény a felvételt egyéb feltételhez (pl. nyelvvizsga) köthe . A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) kiberbűnözés, korrupció és pénzmosás elleni szakjogász (Lawyer Specialized in the Preven on of Cybercrime, Corrup on and Money Laundering) szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 250.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Barabás Andrea Tünde § 28 �, TANREND tárgyak - oktatók I. félév II. félév Introduc on to the Hungarian and European Jus ce Systems – Dr. Gerencsér Balázs 10 K - Introduc on to Criminal Law and Criminology – Dr. Barabás Andrea Tünde 12 K - Introduc on to Criminal Procedure Law and Forensic Sciences – Dr. Farkas Krisz na 14 K - Introduc on to the Enforcement of Punishments – Dr. Bory Noémi 8K - Theore cal Issues of Corrup on Crimes – Dr. Békés Ádám 14 KZ - Prac cal Issues of Corrup on Crimes – Dr. Garamvölgyi Balázs 8K - Integrity Tes ng – Dr. Farkas Krisz na 6K - Interna onal Criminal Coopera on – Dr. Polt Péter 10 KZ - Domes c and Interna onal Methods of Comba ng Money-laundering – Dr. Nagy Gábor Bálint 16 K - Detec ng and Proving the Crime of Money Laundering – Dr. Péceli Ádám 6K - Asset Recovery – Dr. Farkas Krisz na 8K - Comba ng Cybercrime – Dr. Ambrus István - 16 K Interna onal Coopera on Regarding Cybercrimes – Dr. Kökényesi-Bartos A la - 12 K Vic ms of Cybercrimes – Dr. Szabó Imre - 6K Cybercrimes in Online Trading – Dr. Szabó Imre - 6K Consulta on of final thesis - Gyj Összesen: 112 40 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 29 § �KÖRNYEZETVÉDELMI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja a környezetvédelmi jogi, valamint a kapcsolódó környezettudományi, gazdasági, jogi és határtudományi területeken mindazon ismeretek megszerzésének biztosítása, amelyek a jogalkotásban résztvevő, a hatósági jogalkalmazásban dolgozó, illetve a környezetvédelmi jogvitákban eljáró jogászok számára a szakosodást szolgálják. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) környezetvédelmi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Bándi Gyula § 30 �TANREND tárgyak – oktatók Környeze udomány és környeze informa ka – Dr. Zlinszky János i . Környezet-gazdaságtan és környeze menedzsment – Dr. Kerekes Sándor, Dr. Szlávik János Környezetjogi elméle alapok – Dr. Bándi Gyula Környezetpoli ka – Dr. Bulla Miklós, Dr. Zlinszky János i . Környezetvédelmi igazgatás általános rész – Dr. Bándi Gyula Környezetvédelmi igazgatás különös rész – dr. Csepregi István Környezetvédelem és polgári jog kapcsolata – Dr. Pump Judit Környezetvédelem és büntetőjog kapcsolata – Dr. Polt Péter EU környezetjog – Dr. Bándi Gyula Nemzetközi környezetjog – dr. Sulyok Katalin, Dr. Szabó Marcel Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – Dr. Bándi Gyula, dr. Csepregi István, Dr. Kerekes Sándor Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév III. félév IV. félév 14 K - - - 22 KZ - - - 24 K - - - - 20 K - - - 24 KZ - - - 16 KZ - - - - 16 K - - - 8A - - - 20 KZ - - - 16 K - - - - 60 K - - - Gyj 60 60 60 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 31 § �KÖZBESZERZÉSI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja a széles értelemben ve közbeszerzés területén gyakorlatorientált, elméle leg is megalapozo jogi és egyéb kapcsolódó ismeretek megszerzésének biztosítása. A jogi képzésben ez a tárgykör csak érintőlegesen, illetve alterna v módon kerülhete oktatásra. A képzés keretében lehetőség nyílik a közbeszerzések menetének komplex és gyakorla as megközelítésére. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 3 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) közbeszerzési szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 165.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Haszonicsné dr. Ádám Mária § 32 �TANREND tárgyak – oktatók Közbeszerzés-történet, közösségi jogi alapok – dr. Hubai Ágnes, dr. Kovács László Közbeszerzési jogi alapok – Haszonicsné dr. Ádám Mária Szerződéses jogi ismeretek I. – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea Közbeszerzési eljárásjog I. – dr. Barna Orsolya Finanszírozási, pénzügyi jogi ismeretek – Dr. Gregóczki Etelka, dr. Tallár Ákos Versenyjogi ismeretek és a közérdekű szolgáltatások – dr. Barna Orsolya Társasági jog és a közbeszerzés – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea Fenntartható és zöld közbeszerzési ismeretek – dr. Barna Orsolya, dr. Havas-Kovács Gabriella Szerződéses jogi ismeretek II. – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea, dr. Szilágyi Zoltán Közbeszerzési eljárásjog II. – Haszonicsné dr. Ádám Mária, dr. Barna Orsolya Támogatásból megvalósuló közbeszerzések – dr. Hubai Ágnes, dr. Kovács László Közbeszerzési jogorvosla ismeretek – dr. Szilágyi Zoltán Közgazdasági ismeretek – Dr. Mányó-Váróczi Viole a Közbeszerzési jogesetmegoldás – dr. Szilágyi Zoltán Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – Haszonicsné dr. Ádám Mária, dr. Barna Orsolya, Dr. Gyulai-Schmidt Andrea, dr. Szilágyi Zoltán I. félév II. félév III. félév 10 K - - 10 K - - 8 KZ - - 10 KZ - - 8K - - 10 K - - 8K - - - 10 K - - 8 KZ - - 12 KZ - - 8K - - 10 KZ - - 10 K - - 6A - - - 60 K Szakdolgozat konzultáció - - Gyj Összesen: 64 64 60 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 33 § �KÖZLEKEDÉSI ÉS KÖZLEKEDÉSIGAZGATÁSI SZAKJOGÁSZ A A cél a jogalkalmazás különböző területein tevékenykedő közlekedési jogi szakemberek képzése, akik a polgári, közigazgatási, szabálysértési és büntetőjogban egyaránt alkalmazható, elméle leg megalapozo , olyan speciális látásmóddal és ismeretekkel rendelkeznek, melyek segítségével magas színvonalú, önálló jogalkalmazói munkára képesek. Ennek érdekében a képzés a jogi alapképzés során megszerze ismeretek elmélyítésére, azok gyakorlat- és problémaorientált feldolgozására helyezi a hangsúlyt. A képzés újdonságot kínál abban, hogy a jogi tárgyakat kiegészítő határtudományok ismeretanyagának elsajá tását empirikus módon teszi lehetővé. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél  Az intézmény a felvételt egyéb feltételhez (pl. szakmai tapasztalat, fordítói gyakorlat, stb.) köthe . A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) közlekedési és közlekedésigazgatási szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 180.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A dr. Bertényi Imre § 34 �TANREND tárgyak – oktatók I. félév II. félév Közlekedéspoli ka és közlekedésigazgatás – dr. Molnár Zsuzsa, dr. Mosóczi László, dr. Tánczos Orsolya, dr. Veres Ildikó 10 KZ - Közlekedési büntetőjogi, büntető-eljárásjogi és kriminalisz kai ismeretek – dr. Bertényi Imre, dr. Szabó György 30 KZ - Polgári jog – I. Kártérítési jog – Böszörményiné dr. Kovács Katalin 10 KZ - A kártérítés joggazdaságtana – Dr. Szalai Ákos 6A - Polgári jog – II. Biztosítási jog – dr. Zavodnyik József 8 KZ - Szabálysértési jog – dr. Borbély Gyula - 6A Igazságügyi orvostani ismeretek – dr. Szabados György Dávid - 16 K Gépjárműszakértői ismeretek – Dr. Melegh Gábor - 16 K Közlekedéspszichológia – Gellért Csilla - 8K Közlekedési ügyek bírói gyakorlata – Böszörményiné dr. Kovács Katalin, dr. Somogyi Gábor - 14 K Szakdolgozat konzultáció - Gyj Összesen: 64 60 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 35 § �KÖZSZOLGÁLATI SZABÁLYOZÁSI ÉS KODIFIKÁCIÓS SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja elsősorban a közpon államigazgatási szervek, helyi és nemze ségi önkormányzatok, másodsorban a gazdálkodó szervezetek keretében vagy az ügyvédi és civilszerveze tevékenység végzése során szabályozási feladatokra szakosodo vagy erre szakosodni kívánó szakemberek (köz sztviselők, közalkalmazo ak, ügyvédek, jogtanácsosok) képzése. A különböző szintű jogszabályok és belső normák (közjogi szervezetszabályozó eszközök, szabályzatok) előkészítésében, megalkotásában közreműködő szakemberek a jogászképzés során ilyen speciális tudástartalmú képzést nem kapnak, tanulmányaik során legfeljebb egy-egy tantárgy keretében vagy fakulta v tárgyként jutnak hozzá nem teljes körűen olyan ismeretekhez, amelyek a jogalkotói, jogalkotásban közreműködő tevékenységüket a későbbiekben elősegí k. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) közszolgála szabályozási és kodifikációs szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul. A : 175.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Varga Zs. András § 36 �TANREND tárgyak – oktatók Bevezetés a jogszabályszerkesztés tanba – Dr. Gerencsér Balázs, dr. Szilvásy György Péter A jogalkotás stratégiai keretei – dr. Sántha György A jogalkotás norma v keretei. Jogforrások jellege és jogforrási hierarchia – Dr. Csink Lóránt, Dr. Varga Zs. András Dereguláció – Dr. Csink Lóránt Hatásvizsgála mechanizmusok – dr. Sántha György A jogalkotás nemzetközi determinációi. Jogharmonizáció – Dr. Láncos Petra Lea Jogszabályalkotás a gyakorlatban – Dr. Hajas Barnabás Jogalkotás az önkormányzatoknál – Dr. Hajas Barnabás, dr. Kovács Helga, dr. Pátkai Nándor Jogszabályok szövegezése, s lisz ka-gyakorlat – Dr. Raffai Katalin A jogszabályszerkesztés gyakorlata – dr. Péter-Delbó Márta, dr. Szilvásy György Péter Kihirdetés, közzététel és hatályosság – dr. Pátkai Nándor Szabályzatszerkesztés – dr. Kurunczi Gábor Jogszabálytárak, jogi adatbázisok – dr. Aczél-Partos Adrienn Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév 10 K - 6A - 12 KZ - 12 K - 16 KZ - 16 K - - 10 A - 12 KZ - 10 K - 10 KZ - 6K 6A 6A Gyj 72 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 37 § �KRIMINALISZTIKAI SZAKJOGÁSZ A A képzés célja, hogy a büntetőjogi jogalkalmazás területein működő jogászok a különleges szakértelmet igénylő kriminalisz kai szakkérdésekben jártasságot szerezzenek, a segédtudományokban (műszaki, közgazdasági és orvostudomány) véleményt adó szakértők vizsgála módszereit megismerjék, és a szakértői vizsgálatokat szakszerűen értékelni, mérlegelni tudják. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) kriminalisz kai szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A dr. Tóth Éva § 38 �TANREND tárgyak – oktatók Kriminalisz ka, bizonyításelmélet – Dr. Finszter Géza A büntetőeljárás legfontosabb gyakorla kérdései – dr. Csák Zsolt A szakértői munka keretei – Dr. Varga Tibor Igazságügyi orvostan – Dr. Keller Éva, dr. Szabó Árpád, Dr. Varga Tibor Igazságügyi toxikológia, kábítószer anali ka – Dr. Somogyi Gábor, Csesztregi Tamás Igazságügyi gene ka, személyazonosítás – Dr. Egyed Balázs, Dr. Füredi Sándor, Woller János Helyszíni szemle – Nyomszakértés, Mikro maradványok, Ballisz ka, Dak loszkópia – Dr. Elek Imre, Dr. Gál Tamás, Hegyi István, Nagyné Bánovics Szilvia, Tóth Péter Igazságügyi elmekórtan – Dr. Baraczka Krisz na, dr. Németh Rita Kriminalisz kai azonosítás (hang, beszéd, poligráf, kép, szag) – Fényes Péter, Kreitz Zsuzsanna, Krispán István Igazságügyi könyvszakértői ismeretek – Pótorné Nagy Zsuzsanna, Dr. Jasperné Sztanek Katalin, Kosztovics József Igazságügyi műszaki szakértői ismeretek – Bejczi József, Marossy Szabolcs Gépjárműszakértői munka – Dr. Melegh Gábor A személy elleni bűncselekmények kúriai gyakorlata, kihallgatási tak ka – dr. Tóth Éva, dr. Petőfi A la Kriminalisz kai írásszakértés és okmányszakértés – Göblyös Imre Gazdasági, vagyon elleni bűncselekmények – dr. Huszár Gábor Elek Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – dr. Tóth Éva és meghívo előadók Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév III. félév IV. félév 12 K - - - 4A - - - 4A - - - 26 KZ - - - 14 K - - - - 10 K - - - 20 K - - - 20 KZ - - - 10 A - - - - 24 KZ - - - 20 KZ - - - 12 KZ - - - 16 K - - - - 10 A - - - 10 K - - - 40 K - - - Gyj 60 60 72 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 39 § �MÉDIAJOGI SZAKJOGÁSZ A A képzés célja olyan, a médiajog komplex kérdéseivel foglalkozó jogi szakemberek képzése, akik ismerik a médiapiac és a médiajog összefüggéseit és a felmerülő jogi problémákra adekvát gyakorla megoldásokat képesek találni bármely, a médiapiac által érinte jogágban vagy jogterületen. Ennek érdekében a képzés a jogi alapképzés során megszerze ismeretek elmélyítésére, azok gyakorlat- és problémaorientált feldolgozására helyezi a hangsúlyt. A képzés újdonságot kínál abban, hogy komplex elméle és gyakorla tudást kínál a médiajog minden területével kapcsolatban, mindezt interdiszciplináris jelleggel. Kiemelkedő helyet foglal el a médiapiacok közgazdasági szempontú elemzése és a médiae kai ismeretek. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) médiajogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul. Ö : 165.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Koltay András § 40 �TANREND tárgyak – oktatók Tartalomszabályozás a médiajogban – Dr. Koltay András Az újmédia jogi kérdései – Dr. Bartóki-Gönczy Balázs I. félév II. félév 8K - 12 KZ - Az újságírók jogállása – dr. Dobrotka-Mayer Annamária 8K - A médiaszabályozás nemzetközi jogi alapjai – Dr. Benke Gábor 8 AZ - Reklámszabályozás – Dr. Blazovichné Dr. Gellén Klára Ön- és társszabályozás, médiae ka (esetmegoldó blokkal) – Nádori Péter A demokra kus eljárások médiafelületei – Dr. Smuk Péter Adatvédelem, információszabadság – Dr. Péterfalvi A la András Médiajogi kérdések a polgári anyagi jogban (jogesetmegoldó blokkal) – Dr. Koltay András Médiajogi kérdések a büntető anyagi jogban – Dr. Szomora Zsolt Eljárásjogi kérdések médiajogi perekben – Dr. Horváth E. Írisz 8K - 12 A - 8K - 8K - - 8 KZ - 8K - 8A Sajtójogi gyakorlat – dr. Bodolai László A médiapiac működését érintő szerzői jogi kérdések – Dr. Pogácsás Ane A tartalomterjesztés joga – Dr. Bartóki-Gönczy Balázs - 12 K - 8K - 8K A médiapiacok versenyjogi kérdései – Dr. Szilágyi Pál Béla - 8K Szakdolgozat konzultáció - Gyj Összesen: 72 60 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 41 § �PÉNZÜGYI JOGI SZAKJOGÁSZ A A cél olyan, a közpénzügyi szabályozás (benne a hazai, nemzetközi és európai uniós adójog, a társadalombiztosítási jog, valamint az állami támogatások) kérdéseivel foglalkozó jogi szakemberek képzése, akik ismerik a közbevételek és közkiadások rendszerének működését és összefüggéseit, továbbá e területeken felmerülő jogi problémákra adekvát elméle és ennek megfelelő gyakorla megoldásokat képesek találni. A képzés komplex elméle és gyakorla tudást kínál a közbevételek és közkiadások minden releváns területével kapcsolatban, mindezt uniós és nemzetközi kitekintéssel. Kiemelkedő helyet foglal el a képzésben a hazai és uniós adójog melle a nemzetközi adójogi kérdések oktatása is. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél  Az intézmény a felvételt egyéb feltételhez (pl. jogi szakvizsga, nyelvvizsga, joggyakorla idő, munkakör stb.) köthe . A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) pénzügyi jogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 180.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Halász Zsolt Ákos § 42 �TANREND tárgyak – oktatók I. félév II. félév Adótan és adóeljárás – Dr. Halász Zsolt Ákos, Dr. Szabó Ildikó 22 KZ - Forgalmi adók –Dr. Halász Zsolt Ákos, Dr. Varga Erzsébet 18 KZ - Illetékek, helyi adók – dr. Dezső Róbert 6K - Vámjog – Tolnainé dr. Tóth Veronika 8K - Állami támogatások joga 1. (Versenyjogi szabályozás) – dr. Remetei-Filep Zsuzsanna 6K - Adózás az Európai Unió Bírósága előtt – dr. Kelemen Dániel 6A - Számvitel – Korb Zoltán - 12 K Gazdasági társaságok jövedelemadózása – Dr. Szabó Ildikó - 12 KZ Magánszemélyek és KKV-k jövedelemadózása – Dr. Halász Zsolt Ákos, Dr. Varga Erzsébet - 10 K Társadalombiztosítás szabályozása – dr. Gergely Katalin - 8K Nemzetközi adójog – Dr. Békés Balázs - 12 KZ Állami támogatások joga 2. (Ágaza szabályozás) – Dr. Halász Zsolt Ákos - 6K Szakdolgozat konzultáció - Gyj Összesen: 66 60 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 43 § �SPORTJOGI SZAKJOGÁSZ A A képzés célja a sportjogi és az ehhez kapcsolódó ismeretek megszerzésének biztosítása, amelyek a sport közigazgatásban, a sport magánjog, a doppingellenes harc területén, valamint a sportszervezetek mindennapi működésében nélkülözhetetlenek a sportban tevékenykedő jogász szakképze ségű szakemberek számára. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 3 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) sportjogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Tóth Tihamér A KÉPZÉST A MOB, A MPB ÉS AZ EMMI TÁMOGATJA § 44 �TANREND tárgyak – oktatók Spor örténet (magyar és nemzetközi; olimpiai mozgalom) – Dr. Szikora Katalin, dr. Litavecz Anna Sportolók jogállása („státus-jog”, munkajog) – dr. Krzyzewsky Beáta Karolina EU és nemzetközi sportszervezetek és sportdokumentumok – dr. Nagy Zsigmond Spor inanszírozás, pénzügyi jog – Dr. Gősi Zsuzsanna Doppingellenes szabályozások – dr. Nagy Zsigmond Magyar testnevelés és spor gazgatás – dr. Reinhardt Ákos A sportjog alkotmányos összefüggései, a sport önszabályozása – Dr. Csink Lóránt, dr. Kézsmárki Éva Mónika, Dr. Szekeres Diána Szövetségek, versenyrendszer, sportszervezetek – dr. Kézsmárki Éva Mónika Szerződések joga – dr. Karczub Péter, dr. Krzyzewsky Beáta Karolina, dr. Zavodnyik József Sportgazdasági ismeretek, sportvállalkozási menedzsment – Dr. Muszbek Mihály Vitarendezés a sportban: hazai és nemzetközi sportbíráskodás – dr. Nagy Zsigmond Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – dr. Kézsmárki Éva Mónika, Dr. Muszbek Mihály, dr. Nagy Zsigmond, Dr. Nemes András Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév III. félév 8K - - 10 K - - 12 KZ - - 10 K - - 10 K - - 10 KZ - - 10 K - 10 KZ - - 20 KZ - - 10 K - - 10 K - - - 60 K - - Gyj 60 60 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 45 § �SZABÁLYOZOTT IPARÁGI SZAKJOGÁSZ A A továbbképzés célja a szabályozo , alapvetően hálózatos iparágak területén o honosan mozgó jogász szakemberek képzése, akik ismerik a piacok működésének alapvető kérdéseit, az állami gazdasági beavatkozás indokait és a szabályozások főbb közös jellemvonásait. A képzés egyedülálló újdonságot kínál abban, hogy komplex elméle és gyakorla tudást ad a szabályozo körülmények közö folyó piaci versennyel, illetve természetes monopóliumokkal kapcsolatban, mindezt szükségszerűen interdiszciplináris jelleggel. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) szabályozo iparági szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 210.000,- Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Szilágyi Pál Béla § 46 �TANREND tárgyak – oktatók IO és versenypoli kai ismeretek – Dr. Szilágyi Pál Béla Szabályozáselmélet és joggazdaságtan – Dr. Szalai Ákos Közigazgatási jog és a szabályozó hatóságok tevékenysége – Dr. Tóth András Koncessziós jog – Dr. Csekő Zsolt A szabályozo iparágak bírói gyakorlata – Dr. Kolongya Dóra Az EU és a magyar versenyjog alkalmazása a szabályozo szektorokban – Dr. Tóth Tihamér Energiapiacok szabályozása – Dr. Kovács Emőke I. félév 12 K II. félév - 12 KZ - 10 KZ - 10 K 10 A 12 KZ - - 10 K* /A Gyógyszerellátás felügyelete – Dr. Hankó Zoltán - 10 K* /A Hírközlési szabályozás – Dr. Fazekas Balázs - 10 K* /A Kiberbiztonsági szabályozás – Dr. Bencsik Balázs - 10 K* /A Közlekedési szabályozás – Dr. Szalai Ákos - 10 K* /A Médiajogi szabályozás – Dr. Koltay András - 10 K* /A Pénzügyi szektor szabályozása – Dr. Korencsi A la - 10 K* /A 10 K* /A Víz- és hulladékszabályozás – Dr. Zalai Péter Gábor J Szakdolgozat konzultáció - Gyj Összesen: 66 50 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy VK= választható kollokvium Z= záróvizsga K= kollokvium * A nyolc meghirdete tárgyból öt szabadon választható kollokvium, de a többi három tárgy is felvehető. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 47 § �TÁRSASÁGI JOGI ÉS CÉGJOGI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja, hogy az alapképzést meghaladó körben és mélységben biztosítsa a gyakorló jogászok számára a gazdasági társaságok működéséhez kapcsolódó komplex jogi ismeretek elméle leg megalapozo , a jogalkalmazási gyakorlatot is feldolgozó megszerzését. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) társasági jogi és cégjogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A dr. Vezekényi Ursula § 48 �TANREND tárgyak – oktatók Társasági jog I. – dr. Vezekényi Ursula I. félév 18 KZ II. félév - III. félév - IV. félév - Cégjog I. – Dr. Gál Judit Közgazdaságtan és számvitel – Korb Zoltán Fizetésképtelenségi jog – dr. Csőke Andrea 8 KZ - - - 22 K - - - 12 K - - - Társasági jog II. – dr. Vezekényi Ursula - 18 KZ - - Cégjog II. – Dr. Gál Judit - 8 KZ - - Adójog – Dr. Halász Zsolt Ákos, Dr. Szabó Ildikó Munkajog és társadalombiztosítási jog – dr. Szűcs László Versenyjog – dr. Juhász Dorina - 14 K - - - 12 K - - - 8K - - Társasági jog III. – dr. Vezekényi Ursula - - 18 KZ - Cégjog III. – Dr. Gál Judit Értékpapír- és tőzsdejog – dr. Tomori Erika, dr. Kraudi Adrienne A társasági jog nemzetközi összefüggései, az EU társasági joga – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea, dr. Németh Sándor Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – Dr. Gál Judit, dr. Vezekényi Ursula Szakdolgozat konzultáció - - 8 KZ - - - 20 K - - - 16 K - - - - 60 K - - - Gyj Összesen: 60 60 62 60 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 49 § �TŐKEPIACI ÉS BANK SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja, hogy a jogász szakképze séggel rendelkezők számára széles körű bankjogi, továbbá értékpapír- és tőzsdejogi, illetve közgazdasági (monetáris poli kai, banküzemtani) ismereteket adjon, amelyek nélkülözhetetlenek a pénzintézeteknél, pénzintéze tevékenységet is folytató vállalkozásoknál, az értékpapír-forgalmazóknál – tőzsdénél, jegybanknál – jogalkalmazói, illetőleg jogalkotói tevékenységet ellátó jogászok, továbbá az ilyen pusú jogügyletek és ezzel kapcsolatos jogviták ellátására szakosodo , illetve szakosodni kívánó bírák, ügyészek és ügyvédek számára. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) tőkepiaci és bank szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 155.000 Ft /félév A 2022. szeptember és 2023. február A dr. Kovács Erika és dr. Tomori Erika § 50 �TANREND tárgyak – oktatók Az európai monetáris rendszer – dr. Kovács Erika, Dr. Schle András Monetáris és fiskális poli ka – Dr. Katona Klára, Dr. Schle András Pénzügyi intézmények adózása és számvitele – Tudiscóné Gyöngyösy Éva A Magyar Nemze Bank jegybanki tevékenységei – dr. Kovács Erika A pénzpiaci intézmények szerveze szabályai – dr. Kómár András, dr. Kovács Erika, Palasikné dr. Kirschner Dóra, dr. Seregdi László A tőkepiac szerveze szabályai – dr. Szabó Dániel, dr. Száz Ágnes, dr. Tomori Erika Pénzügyi szolgáltatások I. – Bartha Lajos, dr. Bokodi Melinda, dr. Grenczer Balázs, dr. Toma Vanda Pénzügyi szolgáltatások II. – dr. Andor Krisz na, dr. Ba a Judit, dr. Gárdos Péter, dr. Párkánszki Edina, dr. Szórádi Judit Pénzügyi szolgáltatások III. – dr. Kalicz Anita, dr. Nagy Krisz na, dr. Orosz Zsuzsa Pénzügyi szolgáltatások IV. – dr. Bereczki Dóra, dr. Bokodi Melinda, dr. Kovács Erika, dr. Papp Veronika A befektetési és árutőzsdei szolgáltatások – dr. Szabó Dániel, dr. Tomori Erika Termékfejlesztés – Németh Tamás, Szalontai Tamás Compliance (megfelelési) tevékenység – dr. Korencsi A la Az értékpapírok fogalma és fajtái – dr. Tomori Erika A tőkepiac működése – dr. Dencs Zoltán, dr. Szabó Dániel, dr. Tomori Erika A Magyar Nemze Bank felügyele tevékenysége – dr. Barnóczky Péter, Freisleben Vilmos, Gabler Gergely, Kauker Gergely, dr. Kovács Erika, Török Béla Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek – Palasikné dr. Kirschner Dóra, dr. Kovács Erika, dr. Tomori Erika Kapcsolódó jogterületek szabályai – dr. Kovács Erika Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév III. félév IV. félév 8K - - - 14 K - - - 10 K - - - 6 KZ - - - 16 KZ - - - 12 KZ - - - - 10 KZ - - - 18 KZ - - - 10 KZ - - - 12 KZ - - - 4 AZ - - - 10 K 4A - 16 KZ - - - 18 KZ - - - 28 KZ - - - - 18 K - - - 22 K GYJ 66 68 62 40 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 51 § �UNIÓS PERJOGI SZAKJOGÁSZ A Az angol nyelven folyó képzés célja, hogy az alapképzéseknél mélyebb, komplexebb és gyakorlatorientáltabb tudásanyagot adjon az Európai Unióban való jogérvényesítés mechanizmusairól. Ezt két úton biztosítja: egyrészről á ogó és széleskörű ismereteket kínál az Európai Unióban való jogérvényesítés intézményi és eljárási vonatkozásairól, másrészről lehetőséget nyújt az Európai Unió Bírósága elő eljárásrendszer mélyreható tanulmányozására, az azzal kapcsolatos tudásanyag gyakorlatorientált elsajá tására. A   jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél magas szintű angol nyelvtudás A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére a második képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) uniós perjogi szakjogász (Lawyer in EU Law and Li ga on) szakképze séget tanúsító oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 200.000 Ft / félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Gyeney Laura § 52 �TANREND tárgyak – oktatók The Law and Ins tu ons in the European Union – Dr. Szabó Marcel Rela onship between the EU and na onal law – Dr. Szilágyi Pál Béla Law of the Internal Market and Union Ci zenship – Dr. Láncos Petra Lea, Dr. Gyeney Laura Private Interna onal law – general introduc on – Prof. Hannes Rösler EU compe on law in ac on – Dr. Tóth Tihamér Direct ac ons against the EU ins tu ons – Dr. Luszcz Viktor EU law enforcement by the European Commission – dr. Bo ka Viktor The preliminary ruling procedure and responsibility for the breach of EU law by Member States – Dr. Fehér Miklós Zoltán EU li ga on from a procedural perspec ve – Dr. Csehi Zoltán The European Conven on on Human Rights and the case law of the European Court of Human Rights – Dr. Tallódi Zoltán EU Data Protec on Law and Enforcement of Data Subjects’ Rights* – Dr. Szabó Endre Győző Consumer Rights and dispute resolu ons in the EU* – Dr. Szente István EU Immigra on and Asylum law* – Dr. Tö ős Ágnes I. félév II. félév 10 K - 10 K - 16 KZ - 12 K - 12 K - - 14 KZ - 14 KZ - 8 KZ - 6A - 12 K - 8K - 8K - 8K EU Intellectual Property Law* – Dr. Kovács György - 8K Thesis Consulta on - Gyj Total: 60 62 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 53 § �VÁLLALATI COMPLIANCE MEGFELELÉSI SZAKJOGÁSZ A Az angol nyelven folyó szakirányú képzés célja, hogy a vállala compliance (belső és külső megfelelési) területen dolgozó jogász szakképze séggel rendelkező szakemberek számára a szilárd e kai, kulturális, valamint jogi elméle alapok megerősítése melle a gyakorla ismeretek bemutatásával széleskörű jogi tudást nyújtson. A nemzetközi célcsoportot megcélzó képzés célja továbbá, hogy a markáns e kai és kulturális megközelítés melle bemutassa azokat a vállala rányítási és jogi eszközöket, amik a vállalat belső és külső megfeleléséhez elengedhetetlenek. Az angol nyelvű kurzus sajátossága, hogy a belső és külső vállala megfelelés elméletét és gyakorlatát speciálisan és jellemzően nemzetközi közegre ve tve vizsgálja, alkalmazkodva ezzel a mára általánossá váló, nemzetközi összetételű, és ily módon szükségképpen kultúraközi kihívásokat is magában foglaló menedzsment és vállala rányítás speciális igényeihez. A képzés az elméle , kulturális és e kai dimenzió kibontása melle részletesen bemutatja az egyes konkrét jogágakat jellemző jogi szabályozási keretet. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél  Az intézmény a felvételt egyéb feltételhez (pl. szakmai tapasztalat, fordítói gyakorlat stb.) köthe . A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) vállala compliance (megfelelési) szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 285.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Tóth Tihamér § 54 �( ) TANREND tárgyak-oktatók Ethical Founda ons – Dr. Könczöl Miklós, Kiss Ulrich, Dr. Héjj Tibor Intercultural Issues – Lisa Beth Len ni, Fabian Stancke, Mohamad Rizuan Bin Pathie Cons tu onal Principles – Dr. Csink Lóránt Liability Issues – dr. Kovács Krisz án Basics, Principles, Domes c and Interna onal Good Prac ce of Corporate Compliance – dr. Puskás János, dr. Sükösd Péter Compe on and Consumer Protec on – dr. Sükösd Péter, Dr. Tóth Tihamér Privacy – dr. Liber Ádám Financial Ins tu ons – dr. Korencsi A la Basics of the Taxa on of the Companies, Tax Procedures in Prac ce, Actual Trends – dr. Bajusz Dániel, Dr. Békés Balázs Labour Law – Dr. Kártyás Gábor Environment and Sustainability – Dr. Bándi Gyula Formal Requirements of Compliance and Ethics Programs – dr. Puskás János, dr. Sükösd Péter Compliance Procedures – Susan Supina Thesis Consulta on Total: J I. félév 12 K II. félév - 10 K - 6A 6A 16 K - 8K - 8K - 16 K 8K - 8K 6A 8K 66 8K Gyj 54 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 55 § �VERSENYJOGI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja, hogy a jogász szakképze séggel rendelkező jogalkalmazói, illetőleg jogalkotói tevékenységet ellátó szakemberek számára széles körű ismereteket nyújtson a versenyjog magyar és nemzetközi, ezen belül is elsősorban az Európai Unió szabályozási körében. A képzés olyan speciális, több tudományágat is érintő ismeretkörökből összetevődő elméle és gyakorla szaktudás megszerzését segí elő, amely az érinte szakemberek számára szakosodást tesz lehetővé. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére a második képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) versenyjogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 175.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Szilágyi Pál Béla § 56 �TANREND tárgyak – oktatók Versenyjogi és versenypoli kai alapismeretek – Dr. Szilágyi Pál Béla Versenyjog és fogyasztóvédelmi jog – dr. Zavodnyik József Nemzetközi versenyjog – dr. Szilágyi Gabriella, Dr. Tóth Tihamér Horizontális versenykorlátozások joga – Dr. Szilágyi Pál Béla I. félév II. félév 16 K - 8A - 6A - 12 KZ - Ver kális megállapodások joga – dr. Horányi Márton 8 KZ - Állami támogatások joga – dr. Remetei Filep Zsuzsanna 12 K - - 10 K - 14 KZ - 6A - 6A - 8 KZ Fúziókontroll, fúziók és felvásárlások – dr. Fejes Gábor, Dr. Szilágyi Pál Béla A versenyjog eljárásjoga – dr. Juhász Dorina Versenyjog a gyakorlatban – dr. Szántó Tibor Versenyjog aktuális kérdései – dr. Hegymegi-Barakonyi Zoltán, dr. Horányi Márton Versenypoli ka és szabályozás – Dr. Tóth András Gazdasági erőfölénnyel való visszaélés – dr. Hegymegi-Barakonyi Zoltán Állam mint a versenyjog alanya – Dr. Tóth Tihamér - 10 KZ - 8K Szakdolgozat konzultáció - Gyj Összesen: 62 62 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 57 § �JOGI SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ TANFOLYAMOK A A tanfolyam célja a jelölt felkészítése a jogi szakvizsgára, figyelemmel arra, hogy valamenynyi jelöltnek azonos vizsgatárgyakból kell a tudásáról számot adni, függetlenül a ól, hogy a kötelezően előírt joggyakorlatot mely szakterületen folyta a. A jogi szakvizsga követelményrendszere a különböző jogi szakterületeken való átjárhatóságot és pályamódosítást segí elő, könnyí meg. Ez természetesen nem zárja ki azt, hogy a különböző területek speciális ismereteit az oktatás keretében érin k. A jogi szakvizsgára felkészítő tanfolyamok a Budapes Ügyvédi Kamara által elfogado kurzusok. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél J őszi kurzusokra: 2022. szeptember 12. tavaszi kurzusokra: 2023. január 20. A A tanfolyamokra elektronikus kell jelentkezni. Részletek és jelentkezési lap az Intézet honlapján ( h p://jak.ppke.hu/deak-ferenc-t/erdeklodoknek/kepzeseink-jogaszoknak ) érhető el. A dr. Bartal Géza Dr. Belovics Ervin Dr. Bory Noémi dr. Csák Zsolt dr. Császár P. Emőke dr. Goldea Zsuzsanna Dr. Kártyás Gábor dr. Koday Zsuzsanna dr. Kovács Helga dr. Kovács Krisz án Dr. Landi Balázs dr. Németh László dr. Matosek Edina Dr. Patyi Gergely dr. Takács Gábor A Az őszi félévben szeptember közepén, a tavaszi félévben pedig február közepén kezdődnek a kurzusok. A meghirdete tanfolyamokat csak megfelelő számú jelentkező esetén tudjuk elindítani. A § ( ) 58 �„A” :P (64 óra ) a gazdasággal kapcsolatos joganyag, polgári eljárásjog A tanfolyam 10 héten át tart. 75.000 Ft „B” :B (54 óra ) büntető eljárásjog, büntetés-végrehajtási jog A tanfolyam 11 héten át tart. 60.000 Ft „C” :M , EU (60 óra ) alkotmányjog és közigazgatási jog, európai közösségi jog A tanfolyam 10 héten át tart. 75.000 Ft I A tanfolyamon jelenlé ívet vezet az Intézet. A tanfolyamon való részvételről a jelenlé ívek alapján igazolást állítunk ki, melyet a Kamarának bemutat a jelölt. A tanfolyamról három alkalommal lehet hiányozni. A háromnál több alkalommal távolmaradóknak igazolást kiállítani nem áll módunkban. A A vizsga tartalmi követelményeit az Igazságügyi Minisztérium minden év április 30. napjáig kiadja, amelyben a részvizsgákon számonkérhető joganyag, illetőleg a részvizsgatárgyak tételei szerepelnek. A jogi szakvizsga szabályait a többször módosíto 5/1991.(IV. 4.) IM rendelet tartalmazza. A jogi szakvizsga egységes, letétele bármely jogi munkakörben való önálló jogi munka végzésére jogosít. 59 § �Válogatás egyetemünk 2021-ben megjelent kiadványaiból Ünnepi kötetek T K Ágnes (szerk.): Vox genera onum futurarum – Ünnepi kötet Bándi Gyula 65. születésnapja alkalmából Budapest, Pázmány Press, 2021. 572. ISBN 978-963-308-401-4 Doktori értekezések V Erzsébet: Az adóügyi információcsere eszközei és gyakorlata a nemzetközi, az európai és a magyar jogalkalmazásban Budapest, Pázmány Press, 2021. 374. ISBN 978-963-308-403-8 V Ádám: A helyi önkormányzáshoz való jog alapvető kérdései Budapest, Pázmány Press, 2021. 248. ISBN 978-963-308-417-5 Tankönyvek C Zoltán – K Krisz án – R Gábor: Az európai magánjog forrásai. Budapest, Pázmány Press, 2021. 76. ISBN 978-963-308-404-5 (online) C Lóránt – V Ádám (szerk.): Bírósági–ügyészségi szervezet és igazgatás. (2., átdolgozo kiadás) Budapest, Pázmány Press, 2021. 226. ISBN 978-963-308-402-1 S Marcel – G Laura – L Petra Lea – P András (szerk.): Az Európai Unió jogának alapjai. (Második, bővíte és újraszerkeszte kiadás) Budapest, Pázmány Press, 2021. 638. ISBN 978-963-308-418-2 TehetségPONT K Gábor – P Ane –V Ádám (szerk.): ‘Vis unita for or’ – Válogato tanulmányok joghallgatók tollából Budapest, Pázmány Press, 2021. 326. ISBN 978-963-308-410-6 Iustum Aequum Salutare (Jogtudományi folyóirat) XVII. évf. 2020/1–4. számai S István (felelős szerk.) – D Katalin – M Sarolta – S Anita (szerk.): Vigin quinque annis I. Szemelvények a PPKE JÁK történetének negyedszázadából. Budapest, Pázmány Press, 2020. 252. ISBN 978-963-308-409-0 (Ö) ISBN 978-963-308-407-6 E B Nadja – S István (szerk.): Vigin quinque annis II. Emlékkonferencia Zlinszky János szteletére, a PPKE JÁK 25. tanévében. Budapest, Pázmány Press, 2020. 548. ISBN 978-963-308-409-0 (Ö) ISBN 978-963-308-408-3 �§ S �§ AGRÁR ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI IGAZGATÁSI SZAKEMBER A A szakirányú továbbképzés célja agrárjogi és vidékfejlesztési igazgatási és jogi kérdések elsajá tása, amely komplexitásában mind a horizontális, mind pedig az egyes szakterületek részletes, a hazai és közösségi jogi ismereteinek elsajá tását szolgálja. A  jogi és igazgatási képzési terület igazgatási képzési ágában alapképzésben szerze oklevél, vagy agrár képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze oklevél, vagy főiskolai vagy egyetemi oklevél  egyéb képzési területen alapképzésben szerze alapfokoza al és szakképze séggel rendelkezők a képzésben akkor vehetnek részt, ha közigazgatási szakvizsgával rendelkeznek A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére a második képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) agrár és vidékfejlesztési igazgatási szakember szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, ezen cím viselésére jogosít. A : 175.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Schle András 62 �§ TANREND tárgyak – oktatók Jogelméle alapismeretek – Dr. Könczöl Miklós Polgári jogi alapismeretek – Dr. Molnár Sarolta, Dr. Suri Noémi Közjogi alapismeretek – dr. Pátkai Nándor, Dr. Varga Ádám Az EU közös agrárpoli kája – Dr. Schle András EU közjogi ismeretek. A közös agrárpoli ka döntéshozatali rendje – Dr. Papp Gergely, Dr. Vásáry Miklós Az agrár- és vidékfejlesztési igazgatás struktúrája – dr. Detre Miklós, dr. Mikó Zoltán Az agrárjog alkotmányos összefüggései – Dr. Gerencsér Balázs Az EU vidékfejlesztési poli kájának pénzügyi és intézményi rendje – Dr. Viski József Az EU termékpálya rendtartásainak pénzügyi, intézményi, informa kai rendje – Dr. Rieger László A természetvédelem és jogi környezete – Dr. Tardy János A magyar mezőgazdaság sajátosságai, stratégiai jellege – Dr. Schle András Az agrár- és vidékfejlesztési igazgatás sajátos eljárási szabályai – dr. Kiss Andrea, dr. Mikó Zoltán, dr. Petneházi-Tóth Judit A Nemze Agrárgazdasági Kamara agrárigazgatási tevékenysége – dr. Cseszlai István, dr. Mikó Zoltán Az élelmiszerlánc-biztonság rendje, az élelmiszer és a bor eredetvédelme – Kókai-Kunné Dr. Szabó Ágnes Birtokpoli ka – Dr. Korom Ágoston Agrárszerződések, jogviták rendezése – dr. Cseszlai István, dr. Mikó Zoltán Az egységes mezőgazdasági támogatási rendszer alapfogalmai – Dr. Andréka Tamás, dr. Mikó Zoltán Mezőgazdasági vagyonvédelem, szabálysértések – Dr. Gerencsér Balázs Szakdolgozat konzultáció Összesen: J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 63 I. félév 10 K II. félév - 20 K - 20 K 12 K - 10 K - 12 KZ - 6A - 10 KZ - 10 K - 6A - - 12 K - 8K - 6A - 10 KZ - 4A - 6K - 10 KZ - 4A - Gyj 50+66 60 �§ ANGOL JOGI SZAKFORDÍTÓ A A szakirányú továbbképzés célja, hogy igazgatási szakképze séggel rendelkező szakemberek számára brit, amerikai és európai uniós angol szaknyelvi ismereteket adjon át, és olyan fordítói kompetenciákat erősítsen, amelyek a szakmai jártasságot igénylő szövegek angolról magyarra vagy magyarról angolra történő megfelelő átültetéséhez nyújtanak kellő alapot. Az iratok sokféleségére tekinte el a képzés elsősorban a közigazgatásban dolgozó szakemberek igényeit tartja szem elő . A szakirányú továbbképzés keretén belül jelentős hangsúlyt kapnak a nyelvi és szakfordítói órák, amelyeken a résztvevők elsajá tják az angol nyelvről, illetve nyelvre történő fordítás elméle és gyakorla alapjait. A  igazgatási képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze főiskolai vagy egyetemi oklevél  B2 szintű komplex (korábban középfokú ‚C’ pusú) államilag elismert, vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga vagy nyelvi előképze ség (angol nyelven szerze felsőfokú szakképesítés, vagy angol tanítási nyelvű középiskolában szerze ére ségi bizonyítvány)  alapfokú számítógépkezelői ismeretek  sikeres nyelvi felvételi vizsga Az Intézet a felvételt egyéb feltételhez (pl. szakmai tapasztalat, fordítói gyakorlat, stb.) köthe , valamint a hallgatók számát korlátozhatja. A A levelező tagozatos képzés időtartama 3 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére a harmadik képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) angol jogi szakfordító szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, ezen cím viselésére jogosít. A 137/2008. (V.16.) Korm. rendelet 14. § (8) alapján az angol jogi szakfordító oklevél államilag elismert, szaknyelvi, kétnyelvű, komplex pusú felsőfokú angol nyelvvizsgának felel meg. A : 2022. szeptember és 2023. február A : 285.000 Ft/félév A : Dr. Balogh Dorka, Dr. Láncos Petra Lea 64 �§ TANREND tárgyak – oktatók Fordításelmélet – Dr. Balogh Dorka A jogi szöveg szerkezete – Dr. Horváth Péter Iván Polgári jogi terminológia I. – dr. Szeidl Ágnes EU terminológia I. – dr. Balogh Hajnalka Büntetőjogi terminológia I. – Sárik Györgyi Polgári eljárásjogi terminológia I. – dr. Biró Ágnes Györgyi Polgári jogi terminológia II. – dr. Szeidl Ágnes Számítógéppel támogato fordítás – dr. Schlemmer Tamás Közjog, versenyjog – dr. Má yus Ádám Magyar nyelvhelyesség – dr. Balogh Hajnalka Szerződések nyelvi sajátosságai I. – dr. Szeidl Ágnes Jogi szakfordítás projektmunkában – Dr. Balogh Dorka Megtévesztő nyelvi elemek I. – dr. Kintzly Péter Szabolcs, dr. O Máté Boldizsár EU terminológia II. – Dr. Láncos Petra Lea, dr. Balogh Hajnalka Büntetőjogi terminológia II. – Sárik Györgyi Polgári eljárásjogi terminológia II. – dr. Biró Ágnes Györgyi Szerződések nyelvi sajátosságai II. – dr. Szeidl Ágnes Common Law terminológia – dr. Rácz Margit Közbeszerzési fogalomrendszer – dr. Schlemmer Tamás Fordítástechnika I. – dr. Balogh Hajnalka EPSO – Felkészülés a versenyvizsgára – dr. Balogh Hajnalka Megtévesztő nyelvi elemek II. – dr. Kintzly Péter Szabolcs, dr. O Máté Boldizsár Fordítástechnika II. – Dr. Láncos Petra Lea Társasági jog – dr. Má yus Ádám Záróvizsga szakmai előkészítő * – dr. Balogh Hajnalka Záróvizsga nyelvi előkészítő * – Dr. Balogh Dorka Szakdolgoza konzultáció Összesen: J I. félév 10 K 12 K 10 K 8 KZ 8 KZ II. félév - III. félév - 8 KZ - - 8 KZ - - 16 K - - 8 KZ 8A - 10 K 12 K - - 12 K - - 16 KZ - - 8 KZ - - 8 KZ - - 8 KZ 8K 8K 8K - - 2A - - - 12 K 96 100 12 K 8A 18 K 10 K Gyj 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 65 �§ JOGI SZAKOKLEVELES GAZDASÁGI SZAKEMBER A A szakirányú továbbképzés célja, hogy a gazdaság különböző területein dolgozó szakemberek számára biztosítsa az alapképze ségükhöz kapcsolódó mindazon jogi ismeretek megszerzését, amelyek birtokában hatékonyabban képesek vezetői, vállalkozói vagy más munkaterületeken – jogi szaktudást igénylő komplex – feladataik ellátására. A  műszaki, agrár-, gazdaságtudományok, informa ka, természe udományi képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze oklevél, vagy főiskolai vagy egyetemi oklevél és szakképze ség B A Magyar Mérnöki Kamara a teljes képzést a szabadon választható továbbképzés keretében 20 pont értékkel elfogadja. A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) jogi szakokleveles [erede szakképze ség] szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Chris án László 66 �§ TANREND I. tárgyak – oktatók félév Jogelméle alapismeretek 10 K – Dr. Könczöl Miklós Polgári jogi alapismeretek 20 KZ – Dr. Molnár Sarolta, Dr. Suri Noémi Közjogi alapismeretek 20 KZ – dr. Pátkai Nándor, Dr. Varga Ádám Büntetőjogi és eljárásjogi ismeretek 10 K – dr. Székely Ákos EU jog (közjog, magánjog) alapjai – Dr. Gyeney Laura Magánjogi ismeretek – dr. Fejes Gábor Pénzügyi jogi ismeretek – Dr. Halász Zsolt Ákos A nemzetközi gazdasági kapcsolatok jogának alapjai – Dr. Szabó Sarolta Társasági jog, csődeljárás, felszámolási eljárás alapjai – dr. Vezekényi Ursula Munkajog és társadalombiztosítás alapjai – Dr. Kártyás Gábor Értékpapírjog alapjai – dr. Tomori Erika Bankjog alapjai – dr. Kovács Erika Bezetés a szellemi alkotások jogába, az iparjogvédelembe. A szo vervédelem alapjai – dr. Kovács György Gazdasági jogi jogesetmegoldás* – Dr. Chris án László, dr. Fejes Gábor Záróvizsgára előkészítő komplex gyakorlat* – Dr. Chris án László Szakdolgozat konzultáció Összesen: J II. félév III. félév IV. félév - - - - - - - - - - - - 12 K - - 32 KZ - - 8K - - 8K - - - 16 KZ - - 14 K - - 12 K - - - 8K - - - 10 K - - - - 40 K - - - 20 K - - - Gyj 60 60 60 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 67 �§ JOGI SZAKOKLEVELES KÖRNYEZETVÉDELMI SZAKEMBER A A szakirányú továbbképzés célja a környezetvédelmi jogi, valamint a kapcsolódó környezettudományi, gazdasági, jogi és határtudományi területeken mindazon ismeretek megszerzésének biztosítása, amelyek a környezetvédelmi terüle el foglalkozó szakemberek munkáját elősegí k. A  gazdaságtudományok, műszaki, agrár- vagy természe udomány képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze oklevél, vagy főiskolai vagy egyetemi oklevél és szakképze ség B A pedagógus-továbbképzésről szóló 277/1997. (XII. 22.) Kormányrendelet szerint a képzés beszámítható a pedagógus-továbbképzés teljesítésébe. A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) jogi szakokleveles környezetvédelmi szakember szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 175.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Bándi Gyula 68 �§ TANREND tárgyak – oktatók Jogelméle alapismeretek – Dr. Könczöl Miklós Polgári jogi alapismeretek – Dr. Molnár Sarolta, Dr. Suri Noémi Közjogi alapismeretek – Dr. Kurunczi Gábor, dr. Pátkai Nándor, Dr. Varga Ádám Büntetőjogi és eljárásjogi ismeretek – dr. Szige Imola Környeze udomány és környeze informa ka – Dr. Zlinszky János i . Környezet-gazdaságtan és környeze menedzsment – Dr. Kerekes Sándor, Dr. Szlávik János Környezetjogi elméle alapok – Dr. Bándi Gyula Környezetpoli ka – Dr. Zlinszky János i ., Dr. Bulla Miklós Környezetvédelmi igazgatás általános rész – Dr. Bándi Gyula Környezetvédelmi igazgatás különös rész – dr. Csepregi István Környezetvédelem és polgári jog kapcsolata – Dr. Pump Judit Környezetvédelem és büntetőjog kapcsolata – Dr. Polt Péter EU környezetjogi ismeretek – Dr. Bándi Gyula Nemzetközi környezetjogi alapok – dr. Sulyok Katalin, Dr. Szabó Marcel Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – Dr. Bándi Gyula, dr. Csepregi István, Dr. Kerekes Sándor Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév III. félév IV. félév 10 K - - - 20 K - - - 20 K - - - 10 K - - - 14 K - - - 22 KZ - - - 24 K - - - - 20 K - - - 24 KZ - - - 16 KZ - - - - 16 K - - - 8A - - - 20 KZ - - - 16 K - - - - 60 K - - - Gyj 60+60 60 60 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 69 �§ JOGI SZAKOKLEVELES KÖZBESZERZÉSI SZAKREFERENS A A szakirányú továbbképzés célja a közbeszerzési eljárás előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos, alapvető jogi ismeretek meglétét feltételező szakismeretek elsajá tása. A megszerze ismeretek alkalmassá teszik a közbeszerzési szakreferenst arra, hogy akár ajánla evő, akár ajánlatkérő oldalon közbeszerzést teljes körűen előkészítsen és lebonyolítson, egyben nyomon kövesse a közbeszerzési eljárás alapján kötö szerződésekben foglaltak maradéktalan betartását. A  Bármilyen képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze főiskolai vagy egyetemi oklevél.  Az Intézet további feltételhez (pl. közigazgatási szakvizsga, nyelvvizsga, szakmai gyakorla idő, munkakör stb.) köthe a felvételt. A A levelező tagozatos képzés időtartama 3 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) jogi szakokleveles közbeszerzési szakreferens szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 185.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Haszonicsné dr. Ádám Mária 70 �§ TANREND tárgyak – oktatók Jogelméle alapismeretek – Dr. Könczöl Miklós Polgári jogi alapismeretek – Dr. Molnár Sarolta Judit, Dr. Pogácsás Ane , Dr. Suri Noémi Közjogi alapismeretek – dr. Pátkai Nándor, Dr. Varga Ádám Közbeszerzés-történet, közösségi jogi alapok – dr. Hubai Ágnes, dr. Kovács László Közbeszerzési jogi alapok – Haszonicsné dr. Ádám Mária I. félév II. félév III. félév 10 K - - 20 K - - 20 K - - 10 K - - 10 K - - Szerződéses jogi ismeretek I. – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea Közbeszerzési eljárásjog I. – dr. Barna Orsolya Finanszírozási, pénzügyi jogi ismeretek – Dr. Gregóczki Etelka, dr. Tallár Ákos Versenyjogi ismeretek és a közérdekű szolgáltatások – dr. Barna Orsolya Társasági jog és a közbeszerzés – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea Fenntartható és zöld közbeszerzési ismeretek – dr. Barna Orsolya, dr. Havas-Kovács Gabriella Szerződéses jogi ismeretek – II. – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea, dr. Szilágyi Zoltán Közbeszerzési eljárásjog II. – Haszonicsné dr. Ádám Mária, dr. Barna Orsolya Támogatásból megvalósuló közbeszerzések – dr. Hubai Ágnes, dr. Kovács László Közbeszerzési jogorvosla ismeretek – dr. Szilágyi Zoltán 8 KZ - - 10 KZ - - 8K - - 10 A - - 8A - - - 10 K - - 8 KZ - - 12 KZ - - 8K - - 10 KZ - Közgazdasági ismeretek – Dr. Mányó-Váróczi Viole a - 10 K - Közbeszerzési jogesetmegoldás – dr. Szilágyi Zoltán Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – Haszonicsné dr. Ádám Mária, dr. Barna Orsolya, Dr. Gyulai-Schmidt Andrea, dr. Szilágyi Zoltán Szakdolgozat konzultáció - 6A - - - 60 K - - Gyj 64+50 64 60 Összesen: J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 71 �§ JOGI SZAKOKLEVELES KULTÚRASZERVEZŐ MENEDZSER A A szakirányú továbbképzés célja, hogy a kultúra és művészet közve tésével foglalkozó intézmények, nonprofit szervezetek, vállalkozások, NGO-k stb. vezetői számára biztosítsa a vezetői, valamint más szervező-menedzseri feladataihoz kapcsolódó alapvető jogi és gazdasági, szervezési ismeretek megszerzését. Ennek birtokában a végze szakemberek hatékonyabban képesek vezetői vagy más szervező-koordinátori munkakörben, továbbá vállalkozói vagy más gazdasági tevékenységük során bizonyos jogi problémákat felismerni és jogi szaktudást is igénylő feladatokat ellátni. A  Bármilyen képzési területen legalább alapképzési szakon (korábban főiskolai képzésben) szerze oklevél.  Az Intézet további feltételhez (pl. nyelvismeret vagy nyelvvizsga, szakmai gyakorlat, munkakör stb.) köthe a felvételt. A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére a második képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) jogi szakokleveles kultúraszervező menedzser szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, ezen cím viselésére jogosít. A : 165.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Gyulai-Schmidt Andrea 72 �§ TANREND tárgyak – oktatók Jogelméle alapismeretek – Dr. Könczöl Miklós Polgári jogi alapismeretek – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea Közjogi és EU alapismeretek – Dr. Csink Lóránt, Dr. Schanda Balázs, Dr. Szilágyi Pál Béla I. félév 8K 18 KZ II. félév - 14 KZ - Közcélú szervezet menedzselése – Dr. Katona Klára 8K - 12 K - 8A 8A - - 12 KZ - 8 KZ - 4A - 16 KZ - 14 K - 6A - 8A - 8K Gyj 76 76 Kulturális igazgatás és projektmenedzsment – Dr. Kálnoki-Gyöngyössy Márton XX. századi civilizációtörténet – Baják László, Ertl Péter Kultúrdiplomácia – Dr. Kerényiné Dr. Környei Ágnes Pénzügyi jogi alapismeretek – dr. Klicsu László, Dr. Mányó-Váróczi Viole a Kulturális jogi ismeretek – dr. Papp János Tamás, Dr. Pogácsás Ane Közbeszerzési jogi alapok – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea Szerződéses jogi gyakorlatok – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea, dr. Galambos Henrie Személyügyhöz kapcsolódó jogi ismeretek – dr. Krajecz Laura, Dr. Péterfalvi A la András Támogatásból megvalósuló projektek pénzügyei – Dr. Nyikos Györgyi Kulturális gazdaságtan és marke ng gyakorlata – Horváth Zsolt, Graf Orsolya Projektmenedzsment és pályáza rás – Dr. Katona Klára Szakdolgozat konzultáció Összesen: J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 73 �§ JOGI SZAKOKLEVELES ORVOS ÉS EGÉSZSÉGÜGYI SZAKEMBER A A szakirányú továbbképzés célja, hogy az egészségügy különböző területein dolgozó szakemberek számára biztosítsa mindazon jogi ismeretek megszerzését, amelyek birtokában hatékonyabban képesek vezetői, vállalkozói vagy más munkaterületeken – jogi szaktudást is igénylő – komplex feladataik ellátására. A  orvos- és egészségtudományi képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze oklevél, vagy főiskolai vagy egyetemi oklevél és szakképze ség A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) jogi szakokleveles [erede szakképze ség] szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Jobbágyi Gábor 74 �§ TANREND tárgyak – oktatók A bioe ka alapjai – dr. Mogyorósi Doro ya Jogelméle alapismeretek – Dr. Könczöl Miklós Polgári jogi alapismeretek – Dr. Molnár Sarolta, Dr. Suri Noémi Közjogi alapismeretek – dr. Pátkai Nándor, Dr. Varga Ádám Az orvosi jog speciális területei – Dr. Jobbágyi Gábor, dr. Mogyorósi Doro ya Egészségügyi igazgatás és egészségügyi jogi ismeretek – dr. Bende-Szabó Gábor, dr. Páva Hanna Felelősségi rendszer és minőségbiztosítás az egészségügyben – Kalmárné dr. Kőszegfalvi Edit, Szy Ildikó Büntetőjogi és eljárásjogi ismeretek – dr. Székely Ákos A szociális ellátás jogi alapjai – Dr. Molnárné dr. Balogh Márta Munkajogi ismeretek – dr. Szűcs László Társadalombiztosítás – dr. Szűcs László Pénzügyi jog alapismeretek. Az egészségügy finanszírozása – Dr. Halász Zsolt Ákos, Wagner Péter Vállalkozások az egészségügyben – Kalmárné dr. Kőszegfalvi Edit Adatkezelés az egészségügyben – dr. Páva Hanna Egészségbiztosítás – dr. Karczub Péter Európajogi ismeretek – Dr. Pünkösty András Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – Dr. Jobbágyi Gábor Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév 10 K 10 K II. félév - III. félév - IV. félév - 20 KZ - - - 20 K - - - - 20 KZ - - - 22 KZ - - - 8A - - - 10 K - - - - 6A - - - 8K 10 KZ - - - 14 K - - - 12 K - - - 6A 6A - 12 K - - - 48 K - - - Gyj 60 60 62 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 75 �§ JOGI SZAKOKLEVELES SPORTSZAKEMBER A A képzés célja a sportjogi és az ehhez kapcsolódó szakismeretek megszerzésének biztosítása, amelyek a sport közigazgatásban, a sport magánjog, a doppingellenes harc területén, valamint a sportszervezetek mindennapi működésében nélkülözhetetlenek a sportban tevékenykedő nem jogász szakképze ségű szakemberek számára. A  bármilyen képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze oklevél, illetve főiskolai vagy egyetemi oklevél B A pedagógus-továbbképzésről szóló 277/1997. (XII. 22.) Kormányrendelet 21.§ (6) bekezdése szerint a képzés beszámítható a pedagógus-továbbképzés teljesítésébe. A A levelező tagozatos képzés időtartama 3 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) jogi szakokleveles sportszakember szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 175.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Tóth Tihamér A KÉPZÉST A MOB, A MPB ÉS AZ EMMI TÁMOGATJA 76 �§ TANREND tárgyak – oktatók Jogelméle alapismeretek – Dr. Könczöl Miklós Polgárjogi alapismeretek – Dr. Pogácsás Ane , Dr. Suri Noémi Közjogi alapismeretek – dr. Pátkai Nándor, Dr. Varga Ádám I. félév 10 K II. félév - III. félév - 20 K - - 20 K - - Büntetőjogi és eljárásjogi ismeretek – dr. Székely Ákos 10 K - - 8K - - 10 K - - 12 KZ - - 10 K - - 10 K - - 10 KZ - - Spor örténet (magyar és nemzetközi; olimpiai mozgalom) – Dr. Szikora Katalin, dr. Litavecz Anna Sportolók jogállása („státus-jog”, munkajog) – dr. Krzyzewsky Beáta EU és nemzetközi sportszervezetek és sportdokumentumok – dr. Nagy Zsigmond Spor inanszírozás, pénzügyi jog – Dr. Gősi Zsuzsanna Doppingellenes szabályozások – dr. Nagy Zsigmond Magyar testnevelés és spor gazgatás – dr. Reinhardt Ákos A sportjog alkotmányos összefüggései, a sport önszabályozása – Dr. Csink Lóránt, dr. Kézsmárki Éva Mónika, Dr. Szekeres Diána Szövetségek, versenyrendszer, sportszervezetek – dr. Kézsmárki Éva Mónika Bevezetés a szerződések jogába – dr. Karczub Péter, dr. Krzyzewsky Beáta, dr. Zavodnyik József Sportgazdasági ismeretek, sportvállalkozási menedzsment – Dr. Muszbek Mihály Vitarendezés a sportban: hazai és nemzetközi sportbíráskodás – dr. Nagy Zsigmond Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – dr. Kézsmárki Éva Mónika, Dr. Muszbek Mihály, dr. Nagy Zsigmond, Dr. Nemes András Szakdolgozat konzultáció Összesen: J : A= aláírás 10 K - 10 KZ - - 20 KZ - - 10 K - - 10 K - - - 60 K - - Gyj 60+60 60 60 : Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 77 �§ JOGI SZAKOKLEVELES SZABÁLYOZOTT IPARÁGI SZAKEMBER A A szakirányú továbbképzés célja a szabályozo , alapvetően hálózatos iparágak területén o honosan mozgó szakemberek képzése, akik ismerik a piacok működésének alapvető kérdéseit, az állam gazdasági beavatkozásának indokait és a szabályozások főbb közös jellemvonásait. Ennek érdekében a képzés részben a jogi alapismeretek megszerzésére, valamint a konkrét szakágak szabályozásának bemutatására helyezi a hangsúlyt. A képzés egyedülálló újdonságot kínál abban, hogy komplex elméle és gyakorla tudást ad a szabályozo körülmények közö folyó piaci versennyel, illetve természetes monopóliumokkal kapcsolatban, mindezt szükségszerűen interdiszciplináris jelleggel. A  Bármilyen képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze oklevél, illetve főiskolai vagy egyetemi oklevél és szakképze ség.l A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) jogi szakokleveles szabályozo iparági szakember szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 210.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Szilágyi Pál Béla 78 �§ TANREND tárgyak – oktatók Jogelméle alapismeretek – Dr. Könczöl Miklós I. félév 10 K II. félév Polgári jogi alapismeretek – Dr. Pogácsás Ane 20 K IO és versenypoli kai ismeretek – Dr. Szilágyi Pál Béla Szabályozáselmélet és joggazdaságtan – Dr. Szalai Ákos Közigazgatási jog és a szabályozó hatóságok tevékenysége – Dr. Tóth András Koncessziós jog – Dr. Csekő Zsolt A szabályozo iparágak bírói gyakorlata – Dr. Tóth Tihamér Az EU és a magyar versenyjog alkalmazása a szabályozo szektorokban – Dr. Tóth Tihamér Energiapiacok szabályozása – Dr. Kovács Emőke 12 K - 12 KZ - 10 KZ - 10 K 10 A 12 KZ - - 10 K* /A Gyógyszerellátás felügyelete – Dr. Hankó Zoltán - 10 K* /A Hírközlési szabályozás – Dr. Fazekas Balázs - 10 K* /A Kiberbiztonsági szabályozás – Dr. Bencsik Balázs - 10 K* /A Közlekedési szabályozás – Dr. Szalai Ákos - 10 K* /A Médiajogi szabályozás – Dr. Koltay András - 10 K* /A Pénzügyi szektor szabályozása – Dr. Korencsi A la - 10 K* /A 10 K* /A Víz- és hulladékszabályozás – Dr. Zalai Péter Gábor Szakdolgozat konzultáció - Gyj Összesen: 96 50 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A nyolc meghirdete tárgyból öt szabadon választható kollokvium, de a többi három tárgy is felvehető. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 79 �§ KRIMINALISZTIKAI SZAKOKLEVELES RENDVÉDELMI SZAKEMBER A A képzés célja, hogy a büntetőjogi jogalkalmazás különböző területén működő szakemberek a különleges szakértelmet igénylő kriminalisz kai szakkérdésekben kellő jártasságot szerezzenek, a segédtudományokban (orvostudomány, műszaki tudomány, közgazdasági tudományok) véleményt adó szakértők vizsgála módszereit és a vélemények lényegi kérdéseit a hallgatók kellő mennyiségben elsajá tsák és azokat szakszerűen értékelni, mérlegelni tudják. A  jogi és igazgatási képzési terület igazgatási képzési ág bűnügyi igazgatási, illetve rendésze igazgatási alap- vagy mesterképzési szakokon (azok szakirányain), valamint a nemzetvédelmi és katonai terület védelmi képzési ág alap- vagy mesterképzési szakjain szerze oklevél, illetve mindezen területek valamelyikén szerze főiskolai vagy egyetemi oklevél és szakképze ség  egyéb képzési területen alapképzésben szerze oklevéllel és szakképze séggel rendelkezők a képzésben akkor vehetnek részt, ha elvégezték a rendőrszervező szakképzést (OKJ 61 861 01 0010 61 03, korábban: OKJ 71 8912 01), és legalább 3 év szolgála idővel rendelkeznek rendésze vagy bűnügyi igazgatási, nemzetbiztonsági, illetve katonai védelmi szakterületen A képző intézmény a felvételt további feltételhez köthe (pl. szakmai gyakorlat, szolgála idő). A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) kriminalisz kai szakokleveles [erede szakképze ség] szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A dr. Tóth Éva Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 80 �§ TANREND tárgy – oktatók Kriminalisz ka, bizonyításelmélet – Dr. Finszter Géza A büntetőeljárás legfontosabb gyakorla kérdései – dr. Csák Zsolt A szakértői munka keretei – Dr. Varga Tibor Igazságügyi orvostan – Dr. Keller Éva, dr. Szabó Árpád, Dr. Varga Tibor Igazságügyi toxikológia, kábítószer anali ka – Dr. Somogyi Gábor, Csesztregi Tamás Igazságügyi gene ka, személyazonosítás – Dr. Egyed Balázs, Dr. Füredi Sándor, Woller János Helyszíni szemle – Nyomszakértés. Mikro maradványok. Ballisz ka. Dak loszkópia – Dr. Elek Imre, Dr. Gál Tamás, Hegyi István, Nagyné Bánovics Szilvia,Tóth Péter Igazságügyi elmekórtan – Dr. Baraczka Krisz na, dr. Németh Rita Kriminalisz kai azonosítás (hang, beszéd, poligráf, kép, szag) – Fényes Péter, Kreitz Zsuzsanna, Krispán István Igazságügyi könyvszakértői ismeretek – Pótorné Nagy Zsuzsanna, Dr. Jasperné Sztanek Katalin, Kosztovics József Igazságügyi műszaki szakértői ismeretek – Bejczi József, Marossy Szabolcs Gépjárműszakértői munka – Dr. Melegh Gábor A személy elleni bűncselekmények legfelsőbb bírósági gyakorlata, kihallgatási tak ka – dr. Tóth Éva, dr. Petőfi A la Kriminalisz kai írásszakértés és okmányszakértés – Göblyös Imre Gazdasági, vagyon elleni bűncselekmények – dr. Huszár Gábor Elek Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – dr. Tóth Éva és meghívo előadók Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév 12 K II. félév - III. félév - IV. félév - 4A - - - 4A - - - 26 KZ - - - 14 K - - - - 10 K - - - 20 K - - - 20 KZ - - - 10 A - - - - 24 KZ - - - 20 KZ - - - 12 KZ - - - 16 K - - - - 10 A - - - 10 K - - - 40 K - - - Gyj 60 60 72 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. 81 �S za k v i z s g á zó k n a k k ü l ö n ö s e n a j á n l j u k ! Alapjogi kommentár az alkotmánybírósági gyakorlat alapján SZERKESZTŐ: DR. CSINK LÓRÁNT. NOVISSIMA KIADÓ 2022. Az alkotmányjogról gyakran az a kép alakul ki, hogy elvont, elefántcsonttoronyban űzött tudományág, aminek a hétköznapi jogi problémák megoldásához nem sok köze van. Ez a kötet nem kevesebbet tűzött ki célul, mint hogy ezt a tévképzetet eloszlassa.Az alkotmányjog, és különösen is az alapjogok áthatják a mindennapjainkat és közvetlenül kihatnak polgári, büntető, gazdasági és közigazgatási perek elbírálására. Az Alaptörvény talán legjelentősebb szervezeti változása az alapjogi bíráskodás bevezetése volt. Az Alkotmánybíróság közvetlenül vizsgálja, hogy az Alaptörvényben biztosított jogok érvényesülnek-e az egyedi döntésekben. Ezért az ügyvédi és bírói érvelésben is megjelennek, sőt hangsúlyt kapnak az alkotmányos szempontok. Mindennek ellenére korábban nem született olyan mű, amely szisztematikusan, gyakorlatias szemmel elemezte volna az egyes alapjogok jelentőségét. Ez a kötet ennek pótlására tesz kísérletet. �K I S Ö ( ) �KARRIER IRODA A Karrier Iroda 2006 óta végzi tevékenységét, legfontosabb feladata az ak v hallgatói éveikben járók pályaorientációja, az elhelyezkedéshez szükséges fellépés, iden tás kialakítása, a végzős és a karon oklevelet szerze hallgatók elhelyezkedésének segítése, valamint a munkaerőpiaci folyamatok vizsgálata. M ?  Diákmunka: már az első félévtől segítünk testhez álló munkát találni, megismerni az alapvető szokásokat, elvárásokat egy munkahelyen – természetesen fizetésért.  Gyakornoki helyek: az állami- és magánszektor jogászi és igazgatási munkahelyeit közve tjük a végzős hallgatóink számára. Így még a tanulási időben „kipróbálhatják” magukat és értékes tapasztalatokat szerezhetnek, illetve segítséget kaphatnak első munkahelyük megszerzéséhez. Jelenleg körülbelül 300, gyakornokot fogadó közigazgatási intézménnyel, bírósággal, állami céggel, ügyvédi irodával, közjegyzőséggel, bankkal és vállala al állunk kapcsolatban.  Képzések, tréningek, előadások: fontos, hogy az egyetemisták és a pályakezdők minél eredményesebben alkalmazkodjanak a különböző szektorok munkaerőpiaci elvárásaihoz. Ebben segítenek képesség- és készségfejlesztéssel, kommunikációval, pályaorientációs és pályakezdést támogató jogi, gazdasági, egyéb szakmai vagy éppen pszichológiai tanácsadással foglalkozó programjaink. Ezekbe a programokba igyekszünk minél jobban bevonni a Karunkon végze öregdiákokat, ezzel is hiteles mintát mutatva a jelenlegi hallgatóknak.  Személyes tanácsadás: tanulási nehézségek, felmerülő pályaorientációs dilemmák megoldásában, információ megtalálásában segítünk fogadóóra jellegű beszélgetéseinken.  Állásajánlatok: az állami- és magánszektor jogászi és igazgatási, valamint más, e szakképze ségekkel betölthető álláshelyeit közve tjük a már oklevéllel rendelkező hallgatóink számára. Évente körülbelül 150 állásajánlat fut be hozzánk, és körülbelül 1000 fő adja le az életrajzát. Ajánljuk figyelmébe rendszeresen frissíte honlapunkat! www.jak.ppke.hu/karrier A Az Intézet által meghirdete karrier tréningek és előadások a PPKE JÁK támogatásával valósulnak meg, így általában díjtalanok a hallgatói jogviszonnyal rendelkezők számára. A Karrier Iroda egyéb szolgáltatásai, az állásközve tés, a karrier tanácsadás és egyéb szolgáltatások (pl. próba állásinterjú) szintén díjmentesek. 84 �Ü , Tegye fel kérdéseit a pályakezdéssel, életvezetéssel kapcsolatban, vegye igénybe személyes karriertanácsadó és életvezetési szolgáltatásunkat! Időpont-egyeztetés a len elérhetőségeken. J PPKE JÁK Karrier Iroda 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28. I. em. 137. Telefon: 06 70 522 8572 és 429 7224 karrier@jak.ppke.hu www.jak.ppke.hu/karrier www.facebook.com/ppkejak.karrier Állásbörze 2019 Frissen tarto tudás – karrier. 85 �SZAKNYELVI KÉPZÉSEK – PROFEX NYELVVIZSGA A Intézet Idegen Nyelvi Lektorátusa félévente hirdet meg joghallgatóknak, jogászoknak és más felsőfokú végze séggel rendelkezőknek szóló szaknyelvi kurzusokat. S          Jogi szaknyelvi terminológia 1–2. (angol, német, francia, olasz) Tárgyalástechnika (angol, német) Az Európai Unió jogi szaknyelve (angol) Híres francia bűnesetek Tárgyalásszimulácó angolul Legal Wri ng Law of Contracts Legal Reasoning Angol nyelvű szövegértelmezési gyakorlat PROFEX Két féléves felkészítő tanfolyam német vagy angol jogi és közigazgatási szaknyelvből. A Kezdete: az őszi félévben szeptember közepén, a tavaszi félévben pedig február közepén kezdődnek a 10 hetes kurzusok. A meghirdete képzéseket csak megfelelő számú jelentkező esetén tudjuk elindítani. Intenzitása: he egyszer három tanóra, valamely munkanapon. K A képzéseken a részvétel önköltséges. A költségtérítés összegét az Intézet félévente állapítja meg. A képzés díja nem tartalmazza a tankönyvek árát. A kurzusok ára egy félévre 40.000 Ft. A Profex nyelvvizsgára felkészítő kurzusok ára egy félévre középfokon 36.000 Ft, felsőfokon 40.000 Ft. PROFEX Intézményünk Profex Jogi-és Közigazgatási Bejelente Szaknyelvi Vizsgahely. A Profex nyelvvizsga államilag elismert háromfokozatú, kétnyelvű, szintező, jogi- és közigazgatási szaknyelvi vizsga, amely jelenleg angol és német nyelvből tehető le. A vizsga kétnyelvűsége egyrészt azt jelen , hogy a vizsga a magyarországi nyelvtanulók, illetve a zömében magyar anyanyelvű vizsgázók nemze ségéből fakadó szükségleteinek tesz eleget. Másrészt, a nyelvi közve tő készség vizsgálatára a vizsga mindhárom fokozatán sor kerül. 86 �A vizsgákat évente egyszer, áprilisban rendezik meg. A jelentkezés határideje a vizsgaidőszak első napja elő 30. naptári nap. Az országosan egységes vizsgadíjakról a honlap (www.jak.ppke.hu/nyelv) ad tájékoztatást. K Induló szakirányú továbbképzésre beiratkozók 10% kedvezménnyel beiratkozhatnak egy szaknyelvi kurzusra valamelyik képzési félévükben. A kedvezmény a Profex nyelvvizsga díjakra nem vonatkozik. F Kuslits Mária – csoportvezető Dr. Balogh Dorka – nyelvtanár Unger Anikó – nyelvtanár Dzsida Orsolya – nyelvtanár Weiszer Mariann – nyelvtanár J Idegen Nyelvi Lektorátus 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28. III. 363. Telefon: 429 7232 lektoratus@jak.ppke.hu www.jak.ppke.hu/nyelv 87 �( ) ÖREGDIÁK ALUMNI PROGRAM Az öregdiák (alumni) program fontos eszköz az Egyetem kezében ahhoz, hogy betöltse azt az értékteremtő és értékőrző célját és küldetését, amelyet maga elé kitűzö . Ehhez mindenekelő szükséges, hogy az intézmény az oklevél megszerzése után is élő kapcsolatot ápoljon a volt hallgatóival, szakmai, kulturális és egyéb programokkal és szolgáltatásokkal támogassa őket, egyú al teret és keretet biztosítson az Alma Matert támogatni kívánók számára. A kölcsönös együ működésen alapuló alumni tevékenység mindkét fél számára egyedülálló értékeket hordoz, és nagyban erősí a „pázmányos” közösségi iden tást. G Az alumni tevékenység egyik formája a kötetlen formában megrendeze , kapcsolatépítésre, bará és szakmai beszélgetésekre kiválóan alkalmas összejövetel. Jó példa erre a kari öregdiák találkozó, vagy a Gradus banke , ahol a Kar Gradus ad Facultatem öntevékeny csoportjának régi és új hallgatói gyűlnek össze, hogy kicseréljék a szervezet működésével kapcsolatos gondolataikat és átadják egymásnak tapasztalataikat. Fontos cél, hogy a szakmai munka elvégzése közben alumni közösségé formálódó egykori hallgatók élő kapcsolatot ápoljanak a még diák társaikkal. T A programok másik csoportjára inkább a szakmaiság jellemző. Az Intézet jelenleg 33 szakon hirdet képzést, ennek a fele saját akkreditáció. A szakirányú továbbképzéseken közel 3000 szakember szerze oklevelet, munkájukhoz és szakmai előmenetelük sikeréhez kíván támogatást nyújtani a Pázmány Törzsasztal rendezvény sorozat. 2011 januárjától rendszeresen szervezünk szakmai találkozókat az egyes szakirányokon végze hallgatók számára. Az Intézet zártkörű rendezvényein, ahová a szak valamennyi oktatóját is várjuk, egy-egy felkért előadó előadást tart az ado szakterület legfontosabb, időszerű témáinak valamelyikéről, kiemelkedő jelentőségű, aktuális jogalkotási kérdésekről. A szakmai műhelytalálkozónak a naprakész szakismeretek megszerzése melle egyik legfontosabb célja, hogy az azonos szakterüle el foglalkozók számára lehetőséget teremtsen egykori hallgatótársaikkal, kollégáikkal, pályatársaikkal való kapcsola elvételre, illetve, hogy elősegítse újabb szakmai kapcsolatok kiépítését és ápolását. 88 �( ) 89 ��I , �OKTATÓINK dr. Aczél-Partos Adrienn megbízo oktató, könyvtárvezető dr. Agócs Ilona megbízo oktató Dr. Ambrus István egyetemi docens dr. Andor Krisz na jogi iroda vezető Dr. Andréka Tamás főosztályvezető Dr. Auer Ádám egyetemi docens Baják László történész, szakmuzeológus dr. Bajusz Dániel ügyvéd Dr. Balogh Dorka nyelvtanár dr. Balogh Hajnalka jogász-nyelvész Dr. Bán Dániel tanszékvezető, egyetemi docens Dr. Bándi Gyula tanszékvezető, egyetemi tanár, ombudsmanhelye es Dr. Bara Zoltán professor emeritus Dr. Barabás Andrea Tünde tanszékvezető, egyetemi tanár Dr. Baraczka Krisz na igazságügyi ideg- elmeszakértő dr. Barna Orsolya ügyvéd, közbeszerzési tanácsadó dr. Bartal Géza tanácselnök Bartha Lajos ügyvezető igazgató Dr. Bartóki-Gönczy Balázs tanszékvezető egyetemi docens dr. Ba a Judit Mária szenior jogtanácsos Bejczi József igazságügyi műszaki szakértő Dr. Békés Ádám egyetemi docens Dr. Békés Balázs egyetemi docens PPKE JÁK, Informa kai Oktatási Csoport Alapvető Jogok Biztosának Hivatala Eötvös Lóránd Tudományegyetem Eximbank Zrt. Agrárminisztérium Nemze Közszolgála Egyetem Magyar Nemze Múzeum, Történe Tár Vámosi-Nagy Ernst & Young Law Office PPKE JÁK, Idegen Nyelvi Lektorátus Európai Unió Bírósága Budapes Corvinus Egyetem PPKE JÁK, Környezet- és Versenyjogi Tanszék Budapes Corvinus Egyetem Nemze Közszolgála Egyetem Igazságügyi Megfigyelő és Elmegyógyító Intézet Magyar Közbeszerzési Intézet Kúria, Polgári Kollégium Magyar Nemze Bank Nemze Közszolgála Egyetem Erste Bank Hungary Zrt. Nemze Szakértői és Kutató Központ PPKE JÁK, Büntető Anyagi, Eljárási és Végrehajtási Jogi Tanszék PPKE JÁK, Pénzügyi Jogi Tanszék 92 �Dr. Belovics Ervin tanszékvezető, egyetemi tanár, legfőbb ügyész helye es dr. Bencsik Balázs intézetvezető Dr. Benke Gábor ügyvéd dr. Berkes Lilla megbízo oktató dr. Bertényi Imre ügyész dr. Biró Ágnes Györgyi felügyele tanácsadó Dr. Blazovichné Dr. Gellén Klára egyetemi tanár, intézetvezető, rektorhelye es dr. Bodolai László ügyvéd dr. Bodor Mária ny. bíró Dr. Bodzási Balázs közjegyző dr. Bokodi Melinda főosztályvezető dr. Borbély Gyula c. főügyészségi ügyész dr. Boronkay Miklós ügyvéd Dr. Bory Noémi adjunktus Böszörményiné dr. Kovács Katalin elnökhelye es Dr. Bulla Miklós ny. egyetemi docens Dr. Chris án László egyetemi docens Dr. Czine Ágnes alkotmánybíró, rektorhelye es dr. Csák Zsolt kollégiumvezető dr. Császár P. Emőke tanácselnök dr. Császár Zoltán adótanácsadó dr. Csekő Zsolt elnök dr. Csepregi István ügyvezető igazgató dr. Cseszlai István igazgató PPKE JÁK, Büntető Anyagi, Eljárási és Végrehajtási Jogi Tanszék, Legfőbb Ügyészség Nemze Kibervédelmi Intézet Dr. Benke Gábor Ügyvédi Iroda PPKE JÁK, Közigazgatási Jogi Tanszék Legfőbb Ügyészség Magyar Nemze Bank Szegedi Tudományegyetem, Üzle Jogi Intézet Dr. Bodzási Balázs Közjegyzői Iroda Magyar Nemze Bank Budapes Közérdekvédelmi Ügyészség Szecskay Ügyvédi Iroda PPKE JÁK, Büntető Anyagi, Eljárási és Végrehajtási Jogi Tanszék Kúria PPKE JÁK, Közigazgatási Jogi Tanszék Alkotmánybíróság, Károli Gáspár Református Egyetem Kúria Fővárosi Törvényszék, Polgári Kollégium Caesar Consul ng K . Nemze Koncessziós Iroda Zöld Jog K . Nemze Agrárgazdasági Kamara 93 �Csesztregi Tamás osztályvezető, főtanácsos Dr. Csink Lóránt egyetemi tanár dr. Csőke Andrea bíró Dr. Csöndes Mónika adjunktus Csörgő Zoltán megbízo oktató Dr. Darák Péter tanácselnök dr. Debisso Kinga megbízo oktató dr. Dencs Zoltán ügyvéd dr. Detre Miklós igazgató dr. Dobrotka-Mayer Annamária rektori kabinetvezető Dr. Egyed Balázs igazságügyi gene kus szakértő Elek Imre igazságügyi nyomszakértő Ertl Péter ügyvezető igazgató Éliás László ingatlanszakértő, mérnök-közgazdász dr. Farkas A la László tanácselnök Dr. Farkas Krisz na kirendelt ügyész dr. Farkas Péter Pál pénzügyi szakértő dr. Fazekas Balázs jogi és szabályozási igazgató dr. Fehér Miklós Zoltán főosztályvezető dr. Fejes Gábor ügyvéd Fényes Péter hangmérnök, igazságügyi szakértő Dr. Finszter Géza kandidátus, ny. egyetemi tanár dr. Forrai-Nagy Enikő ügyvezető Dr. Frivaldszky János tanszékvezető egyetemi tanár Dr. Füredi Sándor főtanácsos, osztályvezető Nemze Szakértői és Kutató Központ PPKE JÁK, Alkotmányjogi Tanszék Kúria, Polgári Gazdasági Kollégium Budapes Corvinus Egyetem Eötvös Loránd Tudományegyetem Kúria Dencs Ügyvédi Iroda Magyar Államkincstár Károli Gáspár Református Egyetem Eötvös Loránd Tudományegyetem Nemze Szakértői és Kutató Központ Nemze Táncszínház Kúria Országos Kriminológiai Intézet Invitech ICT Igazságügyi Minisztérium DLA Piper Magyar Rádió Zrt. Eötvös Loránd Tudományegyetem Magyar Máltai Szeretetszolgálat PPKE JÁK, Jogbölcsele Tanszék Nemze Szakértői és Kutató Központ 94 �Dr. Gál Judit ny. bíró Dr. Gál Tamás ny. igazságügyi szakértő dr. Galambos Henrie osztályvezető dr. Gálfalvi Géza bírósági tkár Dr. Garamvölgyi Balázs főosztályvezető-helye es ügyész Dr. Gárdos Péter ügyvéd Dr. Gelencsér Dániel jogi ügyintéző Gellért Csilla pszichoterapeuta-szakpszichológus Dr. Gerencsér Balázs egyetemi docens dr. Gimesi Ágnes bíró dr. Goldea Zsuzsanna főosztályvezető-helye es ügyész Göblyös Imre igazságügyi írás- és okmányszakértő Dr. Gősi Zsuzsanna egyetemi docens Graf Orsolya marke ng és kommunikációs vezető Dr. Gregóczki Etelka egyetemi docens dr. Grenczer Balázs kamarai jogtanácsos Dr. Gyeney Laura egyetemi docens Dr. Gyulai-Schmidt Andrea egyetemi docens Dr. Gyulavári Tamás tanszékvezető egyetemi tanár Dr. Hajas Barnabás egyetemi docens Dr. Halász Zsolt Ákos tanszékvezető egyetemi docens dr. Halmos Krisz na osztályvezető ügyész Dr. Hankó Zoltán elnök dr. Hargita Eszter szakmai főtanácsadó Haszonicsné dr. Ádám Mária főigazgató Szépművésze Múzeum Fővárosi Törvényszék Legfőbb Ügyészség Gárdos, Mosonyi, Tomori Ügyvédi Iroda Kúria Mérei Ambulancia PPKE JÁK, Közigazgatási Jogi Tanszék Kúria Legfőbb Ügyészség Nemze Szakértői és Kutató Központ Eötvös Loránd Tudományegyetem Pannon Filharmonikusok Nemze Közszolgála Egyetem Erste Bank Hungary Zrt. PPKE JÁK, Európajogi Tanszék PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék PPKE JÁK, Munkajogi Tanszék PPKE JÁK, Alkotmányjogi Tanszék, Közigazgatási Jogi Tanszék PPKE JÁK, Pénzügyi Jogi Tanszék Legfőbb Ügyészség Magyar Gyógyszerészi Kamara Miniszterelnökség Köztársasági Elnöki Hivatal 95 �dr. Havas-Kovács Gabriella környezetvédelmi szakjogász, főosztályvezető Hegyi István ny. igazságügyi fegyverszakértő dr. Hegymegi-Barakonyi Zoltán ügyvéd Dr. Héjj Tibor ügyvezető Dr. Heutger, Viola egyetemi docens Hidvéginé dr. Erdélyi Erika megbízo oktató dr. Honos Krisz na ügyvezető dr. Horányi Márton ügyvéd Dr. Horváth E. Írisz egyetemi docens, gazdasági igazgató Dr. Horváth Péter Iván adjunktus Horváth Zsolt igazgató dr. Hubai Ágnes ügyvéd dr. Huszár Gábor Elek r. százados Ignéczi Hajnalka klinikai és mentálhigiéniai igazságügyi szakpszichológus, igazságügyi pszichológus szakértő Dr. Jasperné Sztanek Katalin igazságügyi könyv- és adószakértő Dr. Jobbágyi Gábor kandidátus, professor emeritus dr. Judiné dr. Vida Angéla főosztályvezető ügyész dr. Juhász Dorina tanácsadó dr. Kalicz Anita jogi osztályvezető Kalmárné dr. Kőszegfalvi Edit főtanácsos Dr. Kálnoki-Gyöngyössy Márton habilitált egyetemi docens dr. Kanta Tünde biztonsági igazgató dr. Karczub Péter ügyvéd Dr. Kártyás Gábor adjunktus Közbeszerzési Hatóság Hegymegi-Barakonyi és Társa – Baker & McKenzie Ügyvédi Iroda Proac ve Management Consul ng K . Universität Salzburg Pénzügyi Stabilitási és Felszámoló Nonprofit K . Hegymegi-Barakonyi és Társa – Baker & McKenzie Ügyvédi Iroda PPKE JÁK, Polgári Eljárásjogi Tanszék PPKE BTK, Angol-Amerikai Intézet Pannon Filharmonikusok Hubai Ügyvédi Iroda Nemze Nyomozó Iroda Nemze Szakértői és Kutató Központ PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék Legfőbb Ügyészség Alkotmánybíróság Budapes Ingatlan Nyrt. Bács-Kiskun Megyei Kórház Eötvös Loránd Tudományegyetem Magyar Nemze Vagyonkezelő Zrt. Havasi és Karczub Ügyvédi Iroda PPKE JÁK, Munkajogi Tanszék 96 �Dr. Katona Klára intézetvezető, habilitált egyetemi docens Dr. Kengyel Ákos egyetemi tanár Dr. Kerekes Sándor egyetemi tanár Dr. Kerényiné Dr. Környei Ágnes egyetemi docens dr. Kézsmárki Éva Mónika sportszakember dr. Kincses A la tanácselnök dr. Kintzly Péter Szabolcs kúriai sztviselő dr. Kiss Andrea főosztályvezető Kiss Ulrich SJ dr. Klicsu László c. egyetemi docens dr. Koday Zsuzsanna ny. bíró Kókai-Kunné Dr. Szabó Ágnes megbízo oktató Dr. Koltay András egyetemi tanár dr. Kómár András ügyvezető igazgató dr. Konnerth György Balázs irodavezető Korb Zoltán könyvvizsgáló dr. Korencsi A la főosztályvezető Dr. Korom Ágoston megbízo oktató Kosztovics József igazságügyi könyvszakértő, igazgató dr. Kovács Erika elnök dr. Kovács György ügyvéd dr. Kovács Helga Mariann bíró dr. Kovács Krisz án megbízo oktató dr. Kovács László elnök dr. Kovács Tímea vezető oktató PPKE JÁK, Heller Farkas Közgazdaságtudományi Intézet Budapes Corvinus Egyetem Kaposvári Egyetem PPKE BTK, Nemzetközi és Poli katudományi Intézet III. kerüle Torna- és Vívó Egylet Fővárosi Ítélőtábla, Polgári Kollégium Kúria Magyar Államkincstár Fáber Szent Péter Rendház PPKE JÁK, Pénzügyi Jogi Tanszék Károli Gáspár Református Egyetem PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék Országos Betétbiztosítási Alap Barna Orsolya Ügyvédi Iroda Magyar Nemze Bank Nemze Szakértői és Kutató Központ MNB, Pénzügyi Békéltető Testület Ítélőtábla PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék Közbeszerzési Hatóság Dr. Kovács Nyelvstúdió 97 97 �dr. Kökényesi-Bartos A la megbízo oktató Dr. Könczöl Miklós egyetemi docens Dr. Kőrösi István ny. egyetemi docens dr. Krajecz Laura jogi ügyintéző dr. Kraudi Adrienne ügyvéd Kreitz Zsuzsanna rendőr alezredes Krispán István poligráfus vizsgáló dr. Krzyzewsky Beáta Karolina ügyvéd Dr. Kurunczi Gábor adjunktus dr. Lánchidi Csaba közbeszerzési szakmai tanácsadó Dr. Láncos Petra Lea egyetemi docens Dr. Landi Balázs egyetemi docens Len ni Walker, Lisa Beth alapító, CEO Lee, Hwang dr. Liber Ádám ügyvéd dr. Litavecz Anna megbízo oktató dr. Luszcz Viktor megbízo oktató Dr. Lux Ágnes szakértő Dr. Mányó-Váróczi Viole a adjunktus Marossy Szabolcs üzemeltetési igazgató Dr. Martonyi János professor emeritus, kandidátus dr. Matosek Edina bíró dr. Má yus Ádám ügyvéd Dr. Melegh Gábor c. egyetemi tanár Menczingerné dr. Bokor Andrea ügyvéd PPKE JÁK, Jogbölcsele Tanszék PPKE JÁK, Heller Farkas Közgazdaságtudományi Intézet Kúria Ormai és Társai CMS Cameron McKenna LLP Nabarro Olswang Ügyvédi Iroda ORFK Készenlé Rendőrség Nemze Szakértői és Kutató Központ PPKE JÁK, Alkotmányjogi Tanszék Miniszterelnökség PPKE JÁK, Európajogi Tanszék PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék Lumen Worldwide Endeavors Korea University PROVARIS Varga & Partners Interna onal Organiza on for Migra on PPKE JÁK, Heller Farkas Közgazdaságtudományi Intézet PEGACONSULT K . Szegedi Tudományegyetem Fővárosi Ítélőtábla, Polgári Kollégium Lakatos, Köves és Társai Ügyvédi Iroda Budapes Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Építésügyi Igazgatási Szakmai Kollégium 98 �dr. Mészárosné dr. Szabó Zsuzsanna bíró Dr. Metzinger Péter egyetemi docens, ügyvéd dr. Mikó Zoltán Választo bíróság elnöke dr. Miks Antal irodavezető ügyvéd dr. Mogyorósi Doro ya orvos, jogász, ügyvivő szakértő Dr. Molnár Sarolta Judit adjunktus dr. Molnár Zsuzsa jogi előadó, jogtanácsos Dr. Molnárné dr. Balogh Márta adjunktus dr. Mosóczi László állam tkár Dr. Muszbek Mihály c. egyetemi docens Nádori Péter újságíró dr. Nagy Gábor Bálint óraadó dr. Nagy Krisz na megbízo oktató dr. Nagy Zsigmond elnök, c. egyetemi tanár Nagyné Bánovics Júlia főtanácsos, igazgató, igazságügyi ujjnyomatszakértő Dr. Nemes András ügyvéd dr. Német Zsolt ügyész dr. Németh László tanácselnök dr. Németh Rita igazságügyi pszichológus szakértő, jogász dr. Németh Sándor ügyvéd dr. Németh Tamás megbízo oktató Dr. Nyikos Györgyi Gizella tanszékvezető, egyetemi tanár dr. Nyitrai Zoltán Balázs szakértő dr. Nyujtó Ferenc ny. tanácsadó Kúria Budapes Corvinus Egyetem Nemze Agrárgazdasági Kamara Dr. Miks Ügyvédi Iroda Semmelweis Egyetem PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék Innovációs és Technológiai Minisztérium Eötvös Loránd Tudományegyetem Innovációs és Technológiai Minisztérium Testnevelési Egyetem Lapcom Zrt. PPKE JÁK, Büntető Anyagi, Eljárási és Végrehajtási Jogi Tanszék Nemze Sportügynökség Nonprofit K . Nemze Szakértői és Kutató Központban Dr. Nemes András Ügyvédi Iroda Legfőbb Ügyészség Fővárosi Ítélőtábla, Polgári Kollégium PszichoKontroll Szakértői és Tanácsadó K . Szecskay Ügyvédi Iroda Erste Bank Hungary Zrt. Nemze Közszolgála Egyetem Worldwide Clinical Trials 99 �dr. Orgován Eszter megbízo oktató dr. Orosz Zsuzsa vezérigazgató-helye es dr. Osvald Csilla bíró Dr. Osztovits András Mihály tanszékvezető egyetemi tanár Dr. O István főügyész dr. O Máté Boldizsár bírósági fogalmazó dr. Őry Tamás minisztériumi főtanácsos Palasikné dr. Kirschner Dóra főosztályvezető Dr. Papp Gergely szakmai főigazgató helye es dr. Papp János Tamás tudományos segédmunkatárs dr. Papp Veronika ügyvéd dr. Parkánszki Edina kamarai jogtanácsos Dr. Par Katalin tudományos főmunkatárs dr. Pasquale Gergő megbízo oktató Pathie, Rizuan partner dr. Pátkai Nándor tkárságvezető dr. Páva Hanna főigazgató-helye es dr. Péceli Ádám ügyész dr. Péter-Delbó Márta vezető-főtanácsos Dr. Péterfalvi A la András c. egyetemi tanár, elnök dr. Petneházi-Tóth Judit főosztályvezető dr. Petőfi A la r. vezérőrnagy, főosztályvezető Dr. Pogácsás Ane egyetemi docens Dr. Polt Péter legfőbb ügyész, egyetemi tanár dr. Pomeisl András József főtanácsadó Európai Külügyi Szolgálat MKK Magyar Követeléskezelő Zrt. Fővárosi Törvényszék Cégbírósága Károli Gáspár Református Egyetem Fejér Megyei Főügyészség Kúria Pénzügyminisztérium Magyar Nemze Bank Nemze Agrárgazdasági Kamara PPKE JÁK Polgári Jogi Tanszék Gárdos Mosonyi Tomori Ügyvédi Iroda Erste Bank Hungary Zrt. Országos Kriminológiai Intézet Dentons Rodyk, Szingapúr Igazságügyi Minisztérium Állami Egészségügyi Ellátó Központ Emberi Erőforrás Fejlesztési Főigazgatóság Legfőbb Ügyészség Nemze Választási Iroda Nemze Adatvédelmi és Információszabadság Hatóság Agrárminisztérium ORFK, Bűnügyi Főigazgatóság PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék Legfőbb Ügyészség Kúria, Polgári Kollégium 100 �Pótorné Nagy Zsuzsanna igazságügyi könyvszakértő dr. Printz János ügyvezető igazgató Dr. Pump Judit vezető főtanácsos dr. Puskás János elnök Dr. Pünkösty András adjunktus dr. Rácz Margit sztviselő Dr. Raffai Katalin Edit egyetemi docens dr. Reinhardt Ákos főosztályvezető dr. Remetei Filep Zsuzsanna senior tanácsadó Dr. Rieger László tanácsadó, kandidátus Dr. Rösler, Hannes Dr. Sabjanics István adjunktus Salamonné dr. Piltz Judit tanácselnök dr. Sántha György vezető tanácsadó Sárik Györgyi nemzetközi referens Dr. Schanda Balázs tanszékvezető egyetemi tanár, alkotmánybíró dr. Schlemmer Tamás megbízo oktató Dr. Schle András habilitált egyetemi docens Dr. Seregdi László felügyele tanácsadó Dr. Smuk Péter egyetemi tanár, dékán dr. Somogyi Gábor tanácselnök Dr. Somogyi Gábor Pál c. egyetemi tanár, igazságügyi toxikológus szakértő dr. Sperka Kálmán kollégiumvezető-helye es dr. Sulyok Katalin tanársegéd Nemze Szakértői és Kutató Központ Dr. Printz és Társa Nemzetközi Könyvvizsgáló K . Alapvető Jogok Biztosának Hivatala Magyar Vállala Compliance Társaság PPKE JÁK, Európajogi Tanszék Kúria, Nemzetközi Kapcsolatok és Európai Jogi Iroda PPKE JÁK, Nemzetközi Magánjogi Tanszék Emberi Erőforrások Minisztériuma Universität Siegen PPKE JÁK, Közigazgatási Jogi Tanszék, Nemzetközi Közjogi Tanszék Kúria eGov Tanácsadó K . Alapvető Jogok Biztosának Hivatala PPKE JÁK, Alkotmányjogi Tanszék PPKE JÁK, Heller Farkas Közgazdaságtudományi Intézet Magyar Nemze Bank Széchenyi István Egyetem, NKE Kúria Kúria Eötvös Loránd Tudományegyetem 101 �Dr. Suri Noémi adjunktus dr. Sükösd Péter alelnök Stancke, Fabian Supina, Susan adjunktus dr. Szabados György Dávid szakértő dr. Szabó Árpád adjunktus, klinikai főorvos dr. Szabó Dániel Viktor ügyvéd dr. Szabó Endre Győző elnökhelye es dr. Szabó György ügyész dr. Szabó Imre ügyész Dr. Szabó Marcel tanszékvezető egyetemi tanár, alkotmánybíró Dr. Szabó Sarolta egyetemi docens Dr. Szalai Ákos egyetemi docens dr. Szalontai Tamás megbízo oktató dr. Szamosi Katalin ügyvéd, elnök dr. Szaniszló Norbert megbízo oktató dr. Szántó Tibor ügyvéd dr. Szatmáry István jogi igazgató dr. Száz Ágnes ügyvéd dr. Szeidl Ágnes megbízo oktató dr. Székely Ákos ny. bíró, c. egyetemi tanár Dr. Szekeres Diána tanszékvezető egyetemi docens dr. Szige Imola PhD-hallgató Dr. Szikora Katalin egyetemi docens Dr. Szilágyi Ferenc adjunktus PPKE JÁK, Polgári Eljárásjogi Tanszék Magyar Vállala Compliance Társaság Europan Law School, Braunschweig University of St. Thomas Budapes Orvosszakértői Intézet Szegedi Tudományegyetem Gárdos, Mosonyi, Tomori Ügyvédi Iroda Nemze Adatvédelmi és Információszabadság Hatóság Legfőbb Ügyészség Fővárosi Főügyészség Kiemelt és Korrupciós Ügyek Osztálya PPKE JÁK, Európajogi Tanszék PPKE JÁK, Nemzetközi Magánjogi Tanszék PPKE JÁK, Heller Farkas Közgazdaságtudományi Intézet Erste Bank Hungary Zrt. SBGK Ügyvédi Iroda dr. Szántó Tibor Ügyvédi Iroda Mediaworks Hungary Zrt. Dr. Száz Ágnes Ügyvédi Iroda Kúria Testnevelési Egyetem PPKE JÁK Doktori Iskola Testnevelési Egyetem PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék 102 �dr. Szilágyi Gabriella Gazdasági Versenyhivatal Nemzetközi Iroda irodavezető Dr. Szilágyi Pál Béla PPKE JÁK, Környezetjogi és Versenyjogi egyetemi docens Tanszék, a Versenyjogi Kutatóközpont vezetője dr. Szilágyi Zoltán Dr. Szilágyi Zoltán Ügyvédi Iroda ügyvéd dr. Szilvásy György Péter r.őrgy Nemze Közszolgála Egyetem tanársegéd Dr. Szlávik János Eszterházy Károly Egyetem egyetemi tanár Dr. Szomora Zsolt Szegedi Tudományegyetem dékánhelye es, intézetvezető-helye es, egyetemi tanár dr. Szórádi Judit Szecskay Ügyvédi Iroda ügyvéd dr. Szűcs András Legfőbb Ügyészség osztályvezető ügyész Szücs Lajos ny. okl. közlekedésmérnök dr. Szűcs László Pénztárak Garancia Alapja ügyvezető igazgató Szy Ildikó Emberi Erőforrások Minisztériuma szakmai tanácsadó dr. Takács Gábor PPKE JÁK, Munkajogi Tanszék megbízo oktató dr. Tallár Ákos Giró Szász és Társai Ügyvédi Iroda ügyvéd Dr. Tallódi Zoltán Igazságügyi Minisztérium főosztályvezető-helye es Dr. Tamási Erzsébet PPKE JÁK, Büntető Anyagi, Eljárási és Végrehajtási Jogi megbízo oktató Tanszék dr. Tánczos Orsolya Innovációs és Technológiai Minisztérium jogi referens Dr. Tardy János Budapes Gazdasági Főiskola c. egyetemi tanár dr. Tárnok Balázs Nemze Közszolgála Egyetem tudományos segédmunkatárs Tolnainé dr. Tóth Veronika Magyar Vámügyi Szövetség fő tkár dr. Toma Vanda CIB Bank vezető jogtanácsos és adatvédelmi sztviselő dr. Tomori Erika Gárdos, Mosonyi, Tomori Ügyvédi ügyvéd, c. egyetemi docens Iroda dr. Tomori Pál Előadóművészi Jogvédő Iroda Egyesület igazgató Dr. Tóth András Gazdasági Versenyhivatal Versenytanács elnöke dr. Tóth Éva c. egyetemi tanár, ny. kúriai bíró 103 �Tóth Péter ny. igazságügyi fizikus szakértő Dr. Tóth Tihamér dékánhelye es, egyetemi tanár dr. Tö ős Ágnes vezető-kormányfőtanácsos Tudisconé Gyöngyösy Éva az Igazgatóság tagja Unger Anikó nyelvtanár Dr. Varga Ádám adjunktus dr. Varga Árpád igazgató dr. Varga Edit Mária bíró Dr. Varga Tibor professor emeritus Dr. Varga Zs. András elnök, tanszékvezető egyetemi tanár, prodékán dr. Veres Ildikó osztályvezető Dr. Vásáry Miklós Vermaas-Ziegler Szilvia angoltanár dr. Vezekényi Ursula tanácselnök dr. Vincze Gabriella Anita megbízo oktató Dr. Viski József helye es állam tkár Wagner Péter főosztályvezető Woller János főtanácsos dr. Zalai Péter Gábor ügyvéd dr. Zavodnyik József ügyvéd Dr. Zlinszky János i . tudományos tanácsadó, egy. docens dr. Zoltán Levente bírósági végrehajtó PPKE JÁK, Környezetjogi és Versenyjogi Tanszék Miniszterelnöki Kormányiroda Sberbank Magyarország Zrt. PPKE JÁK, Idegen Nyelvi Lektorátus PPKE JÁK, Közigazgatási Jogi Tanszék KPMG Tanácsadó K . Kúria, Polgári Kollégium Szegedi Tudományegyetem Kúria, PPKE JÁK, Közigazgatási Jogi Tanszék Innovációs és Technológiai Minisztérium Agrárminisztérium Kúria, Polgári Kollégium PPKE JÁK, Nemzetközi Magánjogi Tanszék Agrárminisztérium Emberi Erőforrások Minisztériuma Nemze Szakértői és Kutató Központ KLART SZABÓ Legal Ügyvédi Társulás PPKE JÁK, Környezetjogi és Versenyjogi Tanszék dr. Zoltán Levente Önálló Bírósági Végrehajtói Iroda 104 �A DEÁK FERENC INTÉZET MUNKATÁRSAI név .S M intézetvezető szobaszám mellék e-mail 139/C 224 deak@jak.ppke.hu S A tanulmányi csoportvezető, Karrier Iroda vezető 139/B B P É oktatásszervező 139/A 342 bakone.petocz.eva@jak.ppke.hu C R oktatásszervező 139 224 czekus.rita@jak.ppke.hu 139 338 havasmezoi.gergely.ferenc@jak.ppke.hu P M oktatásszervező 139 381 perczel.monika@jak.ppke.hu T G oktatásszervező 139/A 340 toth.gyorgyi@jak.ppke.hu H G oktatásszervező F sergo.andras@jak.ppke.hu tel.: 06 70 522 8572 105 �TÉRKÉP A PPKE JÁK Deák Ferenc Intézet megközelíthető az alábbi BKK járatokkal:  9 jelzésű autóbusszal, vagy 83-as jelzésű trolibusszal a Szentkirályi utcai megállóig  5, 7, 8E, 108E, 110, 112, 115, 133E, 178 jelzésű autóbusszal az Uránia megállóig  47-es vagy 49-es jelzésű villamossal, illetve 3-as vagy 4-es metróval a Kálvin téri megállóig  2-es metróval a Blaha Lujza térig vagy az Astoria megállóig, majd egy megálló autóbusszal az Urániáig  4-es metróval vagy 4-6-os villamossal a Rákóczi téri megállóig  4-6-os villamossal a Harmincke esek tere megállóig 106 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource DFTI (Deák Ferenc Továbbképző Intézet) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Tanulmányi tájékoztató. Általános tudnivalók 2024-2025 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tanulmányi tájékoztató a 2022/23-as tanévre Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. A PPKE Deák Ferenc Továbbképző Intézet 2022-2023-as évi tanulmányi tájékoztatója Description An account of the resource tanulmányi tájékoztató Általános tudnivalók Szakirányú továbbképzések jogászoknak Jogi szakvizsgára felkészítő tanfolyamok Szakirányú továbbképzések nem jogász végzettségűek számára Karrier Iroda Szaknyelvi képzések Subject The topic of the resource Általános tudnivalók Szakirányú továbbképzések jogászoknak Jogi szakvizsgára felkészítő tanfolyamok Szakirányú továbbképzések nem jogász végzettségűek számára Karrier Iroda Szaknyelvi képzések Öregdiák (alumni) program Intézetünk oktatói Munkatársaink Creator An entity primarily responsible for making the resource Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar DEÁK FERENC TOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET Szalai Márta, Sergő András, Bakóné Petőcz Éva, Czékus Rita, Havasmezői Gergely Ferenc, Perczel Mónika, Tóth Györgyi 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28. Telefon: (+36 1) 429-7224 E-mail: deak@jak.ppke.hu Contributor An entity responsible for making contributions to the resource PPKE JÁK DEÁK FERENC TOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET; Szalai Márta, Sergő András, Bakóné Petőcz Éva, Czékus Rita, Havasmezői Gergely Ferenc, Perczel Mónika, Tóth Györgyi Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022. Date Created Date of creation of the resource. 2022. Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF (53KB+2998kb) Type The nature or genre of the resource tájékoztató Source A related resource from which the described resource is derived PPKE_DFTI_tanulmanyi_tajekoztato_2022_23 Relation A related resource Központi irattár 009 009/sz/1 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2022-2023 Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Magyarország, Budapest Extent The size or duration of the resource. 106 p. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE; Mitró Tamás Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context PPKE_DFTI_tanulmanyi_tajekoztato_2022_23 Bakóné Petőcz Éva Czékus Rita Deák Ferenc Továbbképző Intézet Havasmezői Gergely Ferenc Perczel Mónika Sergő András Szalai Márta Tóth Györgyi https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/93e43618cf5874c0497ac100e4806d30.jpg 69f046189f2123a05cd1bc030c0959a9 https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/d20f6e132150fa2f98b408999365160f.pdf 6e049b879cd53f286f8fa8eeb29ee236 PDF Text Text PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM KÉPZÉSI PROGRAM 2000/2001 tanév Budapest ��Tartalom oldal II. János Pál pápa a katolikus egyetemekről Dr. Seregély István érsek, nagykancellár, a Magyar Katolikus Püspöki Kar elnöke a Pázmány Péter Katolikus Egyetemről Címek, telefonszámok Az Egyetem általános jellemzői Rektori Hivatal 2 3 4 7 Hittudományi Kar (HTK) Teológus szak Egyetemi szintű hittanári szak Főiskolai szintű hittanári szak Kánonjogi posztgraduális képzés 8 16 18 20 23 Jog- és Államtudományi Kar (JÁK) 28 Bölcsészettudományi Kar (BTK) Angol nyelv és irodalom szak, angol nyelvtanár szak Arab nyelv és irodalom szak Általános nyelvészeti szak Cseh nyelv és irodalom szak Esztétika szak Finnugor nyelv és irodalom szak Hebraisztika szak ' Kommunikáció szak Latin nyelv és irodalom szak Lengyel nyelv és irodalom szak Magyar nyelv és irodalom szak Művészettörténet szak Német nyelv és irodalom szak, német nyelvtanár szak Ógörög nyelv és irodalom szak Olasz nyelv és irodalom szak Szlovák nyelv és irodalom szak Szociológia szak Történelem szak 41 45 49 52 54 57 60 62 65 69 72 74 77 80 86 89 92 95 98 Információs Technológiai Kar (ITK) Műszaki Információs szak 101 101 A 2000/2001 tanév tervezett időbeosztása 102 1 �Jetprint Nyomda �II. János Pál pápa a katolikus egyetemekről A katolikus egyetem, mint bármely más egyetem, szervesen épül az emberi társadalomba. Az Egyház szolgálatának kifejtése során és mindig saját illetékességén belül az a hivatása, hogy mind hatásosabb eszköze legyen az emberek és a társadalom kulturális fejlődésének. Kutatási tevékenységei közé tartozik a súlyos kortárs problémák tanulmányozása olyan területeken, mint az emberi élet méltósága, a mindenki iránti igazságosság előmozdítása, az egyéni és családi élet minősége, a világbéke és a politikai stabilitás keresése, a világ erőforrásainak igazságosabb elosztása és egy új gazdasági politikai rend, amely jobban szolgálja majd az emberi közösséget nemzeti és nemzetközi szinten. Az egyetemi kutatás fel akarja tárni korunk súlyos problémáinak gyökereit és okait, különös figyelmet szentel azok etikai és vallási dimenzióinak. Amennyiben szükséges, a katolikus egyetemnek rendelkeznie kell azzal a bátorsággal, hogy kimondja a közgondolkodásnak kellemetlen igazságokat, és ezáltal is a közösség valódi javát VCuCiÍijlCZZC. A társadalmi igazságosság elősegítésének keresztény szellemű szolgálata különösen fontos minden katolikus egyetemen. Részt vesznek ebben az oktatók és kifejlesztik a hallgatókban is. Az Egyháznak szilárd elkötelezettséggel kell szolgálnia minden ember teljes kibontakozását. Az Egyház szociális tanításaiban az Evangélium sürgető felhívást jelent a segítésre, „azok fejlődésének elősegítésére, akik menekülnek az éhségtől, nyomortól, népbetegségektől és a tudatlanságtól, akik a civilizáció javaiból többre vágynak és emberi tulajdonságaikat aktívan szeretnék fejleszteni, akik céltudatosan törekszenek teljes kibontakozásukra.” Minden katolikus egyetem felelősnek érzi magát azért, hogy konkrétan hozzájáruljon annak a társadalomnak a fejlődéséhez, amelyben dolgozik: keresni fogja a módját, hogy mindazok számára elérhető legyen az egyetemi képzés, akik profitálhatnak belőle, különösen a szegények és kisebbségi csoportok tagjai, akiket megfosztottak ettől a lehetőségtől. A katolikus egyetem felelős, amennyire lehetőségei engedik, a fejlődő nemzetek megsegítéséért is. 1 �Dr. Seregély István érsek, nagykancellár, a Magyar Katolikus Püspöki Kar elnöke a Pázmány Péter Katolikus Egyetemről Pázmány Péter az ország történelmének legtragikusabb éveiben, a török hódoltság korában, 1635-ben alapította meg az első magyar életképes egyetemet. Meg volt győződve, hogy a nemzet fennmaradásának és erkölcsiségének biztosítéka a szellemi műveltség. Amikor mi a Pázmány Péter Katolikus Egyetemet elindítottuk, nem új egyetemet akartunk alapítani, hanem ezen az ágon is folytatjuk Pázmány Péter alapítását. A marxista politikai rendszer 1950-ben leválasztotta az egyetemről a teológiai kart és az egyetem nevét is megváltoztatta. A teológiai kar azonban „akadémia” néven önállóan működött tovább és magát mindig a Pázmány alapítású egyetem jogutódjának tekintette. Most a megváltozott politikai és társadalmi helyzetben elérkezettnek láttuk az időt, hogy a teológiai kart elsőnek bölcsészettudományi karral egészítsük ki, és így megadjuk neki az egyetem jelleget. Jelenleg a Magyar Állam biztosítja az állami hozzájárulást az egyházi és magánjellegű tanintézetek számára, s ennek a Kormány a mi U/OV/LUJ.AJXWV1A AVU.AV/AA 1XAAVJL/Z.V0L akAVAL. A legfőbb egyházi hatóság, a Katolikus Nevelés Kongregációja útján szintén megadta az approbációt, és ezzel egyetemünk a katolikus egyetemek közösségének is tagjává vált, ami módot ad arra, hogy a tudományos és vallási értékeket széles körben kicseréljük. Célunk az, hogy a teológia és a kánonjog oktatása mellett bölcsészettudományi, jogi és információs technológiai képzéssel keresztény szellemben hozzájáruljunk a társadalom formálásához és az ifjúság neveléséhez. Mint katolikus egyetemnek intézményes elkötelezettségünk a katolikus szellemű oktatásra és a nevelésre szól. Ezt az azonosságunkat örömmel táljuk fel minden jóakaratú ember előtt. 2 �PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM Rektor: Mons. dr. Erdő Péter Rektori Hivatal 1088 Budapest, VIILker. Szentkirályi utca 28-30. Telefon: 429-72-11 Telefax: 318-05-07 e-mail: rektor® jak.ppke.hu Hittudományi Kar 1053 Budapest, V. kér. Veres Pálné u. 24. Telefon: 318-13-32, 318-12-03, telefax: 318-41-24 Dékán: Mons. dr. Rózsa Huba Könyvtár: 318-16-43 Tanulmányi Osztály: nappali tagozat: 318-14-74, levelező tagozat: 317-46-32 e-mail: ppke-htk@ella.hu Jog- és Államtudományi Kar 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28-30. Telefon: 429-72-00, telefax: 429-72-01 Dékán: dr. Zlinszky János Tanulmányi Osztály: 429-72-08 Könyvtár: 429-72-31 e-mail: dhivatal@jak.ppke.hu Bölcsészettudományi Kar 2087 Piliscsaba, Egyetem u. 1. Telefon: 06-26/375-375, telefax: 26/374-570 Dékán: dr. Maróth Miklós Tanulmányi Osztály: 06-26-375-375/2045 Könyvtár: 06-26-375-375/2814 e-mail: postamester@btk.ppke.hu Kánonjogi Posztgraduális Intézet 1088 Budapest, VIII. kér. Szentkirályi u. 28-30. Telefon: 429-72-17 e-mail: folia@jak.ppke.hu Információs Technológiai Kar 2087 Piliscsaba e-mail: roska@sztaki.hu 3 �Az Egyetem általános jellemzői A Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Kara a Pázmány Péter bíboros, prímás esztergomi érsek által 1635-ben Nagyszombatban alapított Egyetem Hittudományi Karának jogutódja. Bölcsészettudományi Karát a Magyar Katolikus Püspöki Konferencia alapította az Apostoli Szentszék 1992. január 24-én kelt hozzájárulásával, mely az Egyetem egészét Katolikus Egyetemnek ismerte el. A Jog- és Államtudományi Kart a Magyar Katolikus Püspöki Konferencia 503/1995. számú határozatával alapította. Az Egyetemen belül a Hittudományi Kar és a Kánonjogi Posztgraduális Intézet egyházi fakultás jelleggel bír, a „Sapientia Christiana” kezdetű apostoli rendelkezés és az egyházi fakultásokra vonatkozó többi egyházi jogszabály keretei között működik. A Magyar Katolikus Püspöki Kar által 1998-ban alapított Információs Technológiai Kar akkreditációja folyamatban van. Az Egyetem Magyarországon államilag elismert egyházi egyetem, összhangban az 1032/1993.(V.6.) Kormányhatározattal, valamint a Felsőoktatásról szóló 1993. évi LXXXX. Törvény 1. sz. mellékletével. Ennek megfelelően államilag elismert diplomákat ad. A PPKE az addigi teljesítményei alapján 1999-ben szentszéki alapítólevelet kapott. Ezzel a Szentszék sajátjának tekinti az intézményt, amely ily módon bekerült a világszerte működő nyolcszáz katolikus felsőoktatási intézményen belül a szentszéki alapítólevéllel rendelkező ötvenkét egyetem exkluzív családjába is. Az Egyetem székhelye Budapesten van (Budapest, VIII. kér. Szentkirályi u. 28-30.), itt mű­ ködik a Jog- és Államtudományi Kar, (JÁK), a Kánonjogi Posztgraduális Intézet (KJPI), valamint (Budapest, V. kér. Veres Pálné u. 24.) a Hittudományi Kar (HTK). Az Egyetem Bölcsészettudományi Kara (BTK) Piliscsabán (Egyetem u. 1.) oktat. Az információs technológiai képzés 2000/2001-es tanévben indul meg. A fenntartó a törvény szerint Egyetemen karokat alapíthat, az Egyetem önálló karközi szervezeti egységeket létesíthet, és tevékenységet folytathat Magyarország más pontjain is. Az Egyetem a katolikus egyetemekről szóló „Ex corde Ecclesiae” kezdetű apostoli rendelkezés szerint működik és tölti be egyházi küldetését. Sajátos célkitűzései különösen a következők: 4 �Az Egyetem tudományos közösség, mely szigorúan és kritikusan segíti elő az emberi méltóság és a kulturális örökség védelmét és fejlődését kutatással, oktatással és azokkal az egyéb tevékenységekkel, amelyeket a helyi nemzeti és a nemzetközi közösségnek nyújt, különösen a hittudomány és az oktatott humán tudományok terén, de lehetőségeihez mérten a természettudományok területén is. Az Egyetem törekszik - egyetemes, átfogó, elmélyülésre és összegezésre képes tudományos szemléletre, - az emberi személyiség, a család, a keresztény és európai műveltségeszmény tiszteletére, - az együttműködési készségre, mások értékeinek elismerésére, - a tudomány nyíltságának, nemzetköziségének, autonómiájának és az egyetemi szabadságnak biztosítására az egyén és a közösség jogai, az igazság és a közjó határai között, - az ország és a magyarság - Pázmány Péter akaratával megegyező - szellemi és erkölcsi felemelkedésének szolgálatára, - a keresztény életszemlélet és a katolikus tanítás megismertetésére, az erre épített szellemiség szeretetére, átélésére és megvalósítására az egész egyetemi tevékenységben, különösen a nevelésben. Az Egyetem mint katolikus egyetem rendelkezik az alábbi lényeges tulajdonságokkal: - katolikus eszmeiség, nemcsak az egyének, hanem az egyetemi közösség részéről is, - a katolikus hit fényében állandó reflexió az emberi tudás növekvő gazdagságára, ennek a tudásnak saját kutatásokkal való gyarapítása, - hűség az Egyház által közvetített keresztény üzenethez, - intézményes elkötelezettség Isten népének és az emberiség nagy családjának szolgálatára azon az úton, amely az életnek értelmet adó transzcendens cél felé vezet. Vallási vagy szent tudományok oktatásában az Egyetem a Katolikus Egyház Tanítóhivatalának útmutatásait tartozik követni a keresztény örömhír teljességének megőrzése érdekében. A világi tudományok oktatását az Egyetem a katolikus hit fényében, azt tiszteletben tartva végzi. Oktatási tevékenységében nem maradhatnak a tudományos és pedagógiai követelmények el a magyarországi egyetemekétől. A világi tudományokat oktató Karoknak meg kell felelniük a megfelelő képesítés megszerzéséhez előírt állami követelményeknek. 5 �Kz Egyetem az oktató munka korszerű színvonalon tartása érdekében a képzési területeknek megfelelő tudományágakban rendszeres tudományos munkát végez, figyelemmel kíséri és közreadja a tudomány új eredményeit. Az Egyetem alapképzést, szakképzést, tudományos és doktori képzést folytat. Az Egyetem oktató és tudományos munkájában együttműködik a külföldi katolikus egyetemekkel, szakmai tudományos szervezetekkel, továbbá más hazai és külföldi oktatási és tudományos intézményekkel. Fontos feladata a nemzetközi kapcsolatok ápolása és bővítése. Az Egyetem fokozott figyelmet fordít a hazai felsőoktatási és tudományos intézményekkel kialakított kapcsolatokra, a tapasztalatok kölcsönös hasznosítására. Az Egyetem nagykancellárja Mons. S.E.R. dr. Seregély István egri érsek, a Magyar Katolikus Püspöki Kar elnöke. Az Egyetem rektora Mons. dr. Erdő Péter egyetemi tanár. 6 �REKTORI HIVATAL A Rektori Hivatal a Pázmány Péter Katolikus Egyetem központi adminisztrációs szervezeti egysége, amely az egyetem rektorát segíti vezetési feladatainak ellátásában. Ezzel összefüggésben az Egyetem egészét érintő gazdasági-pénzügyi feladatok ellátása mellett a rektor illetékességi körébe tartozó nemzetközi kapcsolatok és az egyetem egészét érintő, tehát az egyes karok illetékességét meghaladó oktatási, kutatási és fej­ lesztési pályázatok összeállítását és gondozását, valamint a tanulmányi és kutatási feladatok szükséges karközi koordinálását ugyancsak a Rektori Hivatal látja el. A dinami­ kusan kiépülő, fejlődő egyetem szerteágazó építési-beruházási tevékenységéhez tartozó valamint a felújítási feladatok ugyancsak a Rektori Hivatalhoz kapcsolódnak. 7 �HITTUDOMÁNYI KAR (HTK) A budapesti Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Kara (a továbbiakban a Kar) a Pázmány Péter bíboros, esztergomi érsek által 1635. május 12-én Nagyszombatban alapított egyetem Hittudományi Karának jogutóda. A Kar az Apostoli Szentszék által jóváhagyott egyházi fakultás, mely a Szentszék nevében tudományos fokozatok kiadására jogosult. Tudományos fokozatait az állam is elismeri. A Kar feladata: 1. a teológiai tudományos kutatás előmozdítása, mindenekelőtt pedig a keresztény kinyilatkoztatás ismeretének elmélyítése, a benne levő igazságok rendszeres kifejtése, az új problémáknak a kinyilatkoztatás fényében való vizsgálata, s ezeknek az igazságoknak a megfelelő előterjesztése korunk embere számára; 2. a hallgatók magas szintű képzése a katolikus tanítás szerint, kellő felkészítésük feladataik ellátására, az egyház szolgálattevői továbbképzésének elősegítése; 3. a hierarchiával való szoros közösségben aktív hozzájárulás az egyház evangeli­ zációs munkájához. A Kar dékánja: Ft. dr. Rózsa Huba egyetemi tanár. A Karon három szakon alapképzés, egy szakon pedig kiegészítő alapképzés folyik. A Teológus szakon és az egyetemi szintű, tehát középiskolai oktatásra képző Hittanári szakon nappali tagozat, míg a főiskolai szintű, tehát általános iskolai oktatásra képző Hittanár szakon levelező tagozat működik. A Kánonjogi Posztgraduális Intézet kiegészítő alapképzést nyújt. Ennek keretében teológiai vagy főiskolai szintű hittanári diplomával rendelkezőknek is - megfelelő kiegészítő képzés után - az Apostoli Szentszék engedélye alapján kánonjogi bakkalaureátusi oklevelet ad ki. Az alapképzést nyújtó mindhárom szakon, illetve doktori kurzuson ugyanaz a 12 tanszék látja el az oktatást. Ezek a tanszékvezető feltüntetésével és az oktatott tárgyak felsorolásával a következők: 8 �HITTUDOMÁNYI KAR HITTANÁR SZAK HITTANÁR SZAK TEOLÓGUS SZAK (főiskolai szintű, levelező) (egyetemi szintű, nappali) (nappali tagozat) Alapvető hittan tanszék Alapvető hittan tanszék Alapvető hittan tanszék (Dr. Kránitz Mihály) (Dr. Kránitz Mihály (Dr. Kránitz Mihály Alapvető hittan I. Alapvető hittan I. alapképzés (Alapfogalmak) (Alapfogalmak, Jézus Krisztus Alapvető hittan I. Alapvető hittan II. Alapvető hittan II. (Alapfogalmak) (Jézus Krisztus egyháza, Alapvető hittan II. (Jézus Krisztus) Alapvető hittan III. hittudás megismerés) (Jézus Krisztus) (Az Egyház) Alapvető hittan III. Alapvető hittan IV. (Az Egyház) Alapvető hittan IV. (Hit, tudás és megismerés) (Hit, tudás és megismerés) doktori kurzus Isten-fogalom a vallás­ történetben A krisztológia problémái Az egyháztan alapkérdései Dogmatikai tanszék Dogmatikai tanszék Dogmatikai tanszék (Dr. Puskás Attila) (Dr. Puskás Attila) (Dr. Puskás Attila) Dogmatika I. (Istentan) Dogmatika I. alapképzés (S zentnaromsag tan) Dogmatika II. DogmatiKa I. (Istentan) (Szentháromságtan) Dogmatika II. (Istentan) Dogmatika II. (Szentháromságtan) Dogmatika III. (Teremtéstan) Dogmatika III. (Jézus Krisztus személye) Dogmatika III. (Teremtéstan) Dogmatika IV. (Jézus Krisztus) Dogmatika IV. (Kegyelemtan) Dogmatika IV. Dogmatika V. (Kegyelemtan) Dogmatika V. (Jézus Krisztus) Dogmatika V. (Kegyelemtan) Dogmatika VI. (Eszkatológia) (Az Egyház) Dogmatika VI. Dogmatika VI. (Eszkatológia) (Az örök élet) doktori kurzus A teológiai Isten-tan problémái A papság és a laikátus teológiája Erkölcstani tanszék Erkölcstani tanszék Erkölcstani tanszék (Dr. Boda László) (Dr. Boda László (Dr. Boda László) Erkölcsteológia I. (A keresztény Erkölcsteológia I. alapképzés (A keresztény erkölcs alap­ Erkölcsteológia I. (A keresz­ erkölcs alapkérdései) Erkölcsteológia II. kérdései) tény erkölcs alapkérdései) (Isten országa közönünk) Erkölcsteológia II. Erkölcsteológia II. (Isten országa közöttünk) (Isten országa közöttünk) Erkölcsteológia in. (A keresztény vallásosság) Erkölcsteológia III Erkölcsteológia III. (A keresztény vallásosság) (A keresztény vallásosság) Erkölcsteológia IV. (A keresztény igazságosság) Erkölcsteológia IV. Erkölcsteológia IV. (A keresztény igazságosság) (A keresztény igazságosság) doktori kurzus Krisztus és a keresztény erkölcs sajátossága Az egyház erkölcsi tanítása korunk jellemző témáiról 9 �Kánonjogi tanszék Kánonjogi tanszék Kánonjogi tanszék (Dr. Erdő Péter) (Dr. Erdő Péter) (Dr. Erdő Péter) Kánonjog I. Kánonjog I. alapképzés (Általános szabályok) (Általános szabályok) Kánonjog I. (Általános szabályok) Kánonjog II. (Alkotmányjog) Kánonjog II. (Házasságjog) Kánonjog II. (Alkotmányjog) Kánonjog III. (A tanító és Egyházi alkotmánytan megszentelő Egyház) Kánonjog III. (A tanító és Kánonjog IV. (Házasságjog) megszentelő Egyház) Kánonjog IV. (Házasságjog) doktori kurzus Az egyházjog teológiája Egyházi eljárásjog 1. számú keresztény bölcseleti 1. számú keresztény bölcseleti 1. számú keresztény bölcseleti tanszék tanszék (Dr. Bolberitz Pál) tanszék (Dr. Bolberitz Pál) (Dr. Bolberitz Pál) Logika alapképzés Theodicea I. Kritika Logika Theodicea II. Ontológia Kritika Kozmológia Filozófiatörténet I. Antropológia Theodicea Filozófiatörténet II. Ontológia A Modem ateizmus Kozmológia Filozófiai krisztológia Theodicea doktori kurzus A Modem ateizmus Filozófiai krisztológia 2. számú keresztény bölcseleti 2. számú keresztény bölcseleti tanszék (Dr. Rokay Zoltán) tanszék (Dr. Rokay Zoltán) Filozófiatörténet I. alapképzés Filozófiatörténet II. Filozófiatörténet I. Filozófiai antropológia II. Filozófiatörténet II. Filozófiai antropológia II. doktori kurzus Filozófiai hermeneutika Monaszteriológia A pápai primátus az egyháztör-ténelemben Közép- és újkori egyházKözép- és újkori egyházKözén- és újkori egyháztörténeti tanszék történeti tanszék történeti tanszék (Dr. Török József) (Dr. Török József) (Dr. Török József) Egyetemes egyháztörténelem I. Egyetemes és magyar alapképzés Ókeresztény egyháztörténet egyháztörténelem I. Egyetemes egyháztörténelem I. Egyetemes egyháztörténelem n. Egyetemes és magyar Ókeresztény egyháztörténet Középkori egyháztörténet egyháztörténelem II. Egyetemes egyháztörténelem n. Egyetemes egyháztörténelem Középkori egyháztörténet Egyetemes egyháztörténelem III. ni. Hitújítás Hitújítás Egyetemes egyháztörténelem IV. Egyetemes egyháztörténelem Áz Egyház 1789-től napjainkig IV. Az Egyház 1789-től Magyar egyháztörténelem napjainkig doktori képzés Magyar egyháztörténelem Monaszteriológia A pápai primátus az egyháztörténelemben 10 �Liturgika és lelkipásztorkodás tanszék (Dr. Tarjányi Zoltán) alapképzés Liturgika I. (Alapvető liturgika) Liturgika II. (Szentségtan) Homiletika I-II. Pedagógia I. (Keresztény neveléseszmény története) Pedagógia II. (Az emberi személy kibontakozása) Kateketika I. (Hitoktatás története) Kateketika II. (Didaktika) Valláspedagógia Lélekpásztorkodástan I. (Lélekpásztori szentségtan) Lélekpásztorkodástan II. (Az evangelizáció) doktori képzés A kisgyermek Krisztus­ képének kialakítása a vallási nevelésben Az egyházi mozgalmak pasztorális jelentősége Ókeresztény egyháztörténeti tanszék (Dr. Vanyó László) alapképzés Patrológia I. Ókeresztény irodalom története 325-ig Patrológia II. Ókeresztény irodalom története 325-től 787-ig Bevezetés a dogmatörténetbe doktori képzés Hellenisztikus teológia IV-V. sz. krisztológiája Ókeresztény szimbólumok Ószövetségi szentírástudományí tanszék (Dr. Rózsa Huba) alapképzés Ószövetségi bevezetés I. (Pentateuchus, Józsue, Bírák, 1-2 Sámuel, 1-2 Királyok könyve) Ószövetségi bevezetés II. (Próféták) Ószövetségi bevezetés III. (írások és az Ószövetségi deuterokanonikus könyvei) Ószövetségi bevezetés IV. Pedagógia, pszichológia (Dr. Benkő Antal) Pedagógia III. (A keresztény neveléseszmény) Pszichológia I. Pszichológia II. Neveléslélektan I. Neveléslélektan II. Kateketika I. (Hitoktatás története) Kateketika II. (Didaktika) Valláspedagógia Lélekpásztorkodástan I. (Lélekpásztori szentségtan) Lélekpásztorkodástan II. (Az evangelizáció) Pedagógia, pszichológia (Dr. Benkő Antal Dr. Pap Tamás Dr. Fodor Gyógy) Kateketika -didaktika I. (kateketika) Kateketika -didaktika II. (didaktika) Valláspedagógia (Keresztény neveléseszmény) Valláslélektan I. Valláslélektan II. Ókeresztény eevháztörténeti tanszék (Dr. Vanyó László) Patrológia I. Ókeresztény irodalom története 325-ig Patrológia II. Ókeresztény irodalom története 325-től 787-ig Bevezetés a dogmatörténetbe Ókeresztény e.pvház-történeti Ószövetségi szentírástudományí tanszék (Dr. Rózsa Huba) Ószövetségi bevezetés I. (Pentateuchus, Józsue, Bírák, 1-2 Sámuel, 1-2 Királyok könyve) Ószövetségi bevezetés II. (Próféták) Ószövetségi bevezetés III. (írások és az Ószövetségi deuterokanonikus könyvei) Ószövetségi bevezetés IV. Ószövetségi szentírástudományí tanszék (Dr. Rózsa Huba) Ószövetségi bevezetés Ószövetségi exegézis I. (Bibliai őstörténet) Ószövetségi exegézis II. Ószövetségi exegézis III. Ószövetségi exegézis IV. 11 tanszék (Dr. Vanyó László Dr. Dávid Katalin) Egyháztörténet Művészettörténet I-II. �(Általános bevezetés, Izrael) (Általános bevezetés, Izrael) Ószövetségi exegézis I. Ószövetségi exegézis I. (Bibliai őstörténet) (Bibliai őstörténet) Ószövetségi exegézis II. Ószövetségi exegézis II. (A pátri-árkák) (A pátri-árkák) Ószövetségi exegézis III. Ószövetségi exegézis III. (Üdvösségközvetítők az (ÜdvösségKÖzvetítők az Ószövet-ségben) Ószövet-ségben) Az Ószövetség Isten-képe doktori képzés Az Ószövetség Isten-képe Messiási jövendölések az Ószövet-ségben Messiási jövendölések az Ószövet-ségben Izrael és az Egyház Izrael és az Egyház Görög, héber, latin, arámi (Dr. Fodor György) Szociálteológiai tanszék Szociálteológiai tanszék Szociálteológiai tanszék (Dr, Lenhardt Vilmos) (Dr. Lenhardt Vilmos) (Dr. Lenhardt Vilmos) Szociálteológia I; II; III; IV. V allásszociálteológia alapképzés Szociálteológia I; II; III; IV. doktori képzés Ökumenizmus V allásszociológia Újszövetségi Szentírástani Újszövetségi Szentírástani Újszövetségi Szentírástani tanszék (Dr. Tarjányi Béla) tan-szék (Dr. Tarjányi Béla) tan-szék (Dr. Tarjányi Béla) Újszövetségi alapismeretek I.' Újszövetségi exegézis I. alapképzés Újszövetségi exegézis II. Újszövetségi alapismeretek I. (Az ősegyház élete) (Az ősegytiáz élete) Újszövetségi alapismeretek II. Újszövetségi exegézis III. Újszövetségi alapismeretek II. (Pál apostol levelei) Újszövetségi exegézis IV. Újszövetségi alapismeretek (Pál apostol levelei) Újszövetségi alapismeretek III. (Jézus örömhíre) III. Újszövetségi alapismeretek (Jézus örömhíre) Újszövetségi alapismeretek IV. (Az ősegyház tanítása) IV. Újszövetségi exegézis I. (Az ősegyház tanítása) Újszövetségi exegézis I. (Az örömhír Márk szerint I.) (Az örömhír Márk szerint I.) Újszövetségi exegézis II. Újszövetségi exegézis II. (Az örömhír Márk szerint II.) (Az örömhír Márk szerint II.) Újszövetségi exegézis III. Újszövetségi exegézis III. (Evangélium magyarázatok) Áz újszövetség teológiája I. (Evangélium magyarázatok) (Kinyilatkoztatás és teológia) doktori képzés Áz újszövetség teológiája II. Az újszövetség teológiája I. (Kinyilatkoztatás és teológia) Áz újszövetség teológiája II. Noszedáné Farkas Ágnes Nyelvi docentúra angol, Dr. Fodor György görög, héber, latin, arámi Kiss B. Zsolt nyelv német Noszedáné Farkas Ágnes angol Kiss B. Zsolt német 12 �Felvételi rend a Hittudományi Karon A Kar hallgatói lehetnek mindazok a klerikusok és világi krisztushívők, akik életmódjuk és előzetes tanulmányaik alapján alkalmasak arra, hogy beiratkozzanak oda. A Kar hallgatói lehetnek rendes vagy rendkívüli hallgatók. Rendes hallgatók azok, akik diploma, illetve akadémiai fokozatok elnyerésére készülnek; rendkívüliek azok, akik egy bizonyos tanulmányi program elvégzésére készülnek, de nem szigorlatozhatnak és akadémiai fokozatot nem szerezhetnek. A Karra való felvételhez szükséges, hogy a jelentkezők: 1. nyújtsanak be igazolást életmódjukról: a klerikusok és a papnövendékek saját ordináriusuk, a megszentelt élet intézményeinek tagjai saját elöljárójuk engedélyét, a többiek valamely egyházi személy ajánlását; 2. egyetemi tanulmányokra jogosító érettségi bizonyítvánnyal rendelkezzenek, melyet az első beiratkozáskor be is kell nyújtaniuk; 3. ha rendes hallgatók kívánnak lenni, az előadások hallgatását főfoglalkozásuknak tekintsék, vagy az 1. pontban említett engedéllyel rendelkező felszentelt papok legyenek, ha rendkívüli hallgatók kívánnak lenni, a beiratkozáskor igazolják állandó jellegű főfoglalkozásukat. Nem vehető fel a Kar hallgatói közé az: 1. aki az előírt feltételeknek nem felel meg; 2. aki ellen büntetőeljárás van folyamatban; 3. akit fegyelmi határozattal egyetemről, teológiai főiskoláról vagy más felsőfokú oktatási intézményből kizártak; 4. aki más felsőfokú oktatási intézmény rendes hallgatója, kivéve ha felvételét rendkívüli hallgatói minőségben vagy Hittanári Szakon kéri. Más fakultásokról vagy hittudományi főiskolákról a Karra átlépő hallgatóknak a diploma és a fokozatok elnyeréséhez előző kurzusaik beszámításával kell az előírt tantárgyakat szabályszerűen lehallgatniuk és a vizsgákat letenniük. 13 �A külföldi egyetemeken, fakultásokon letett katolikus hittudományi szigorlatokat, vizsgákat és az ott végzett szemináriumi gyakorlatokat a kari ülés a maguk egészében elfogadja, amennyiben azok az egyházi előírásoknak megfelelnek. A teológus és hittanár szakra a felvételi vizsga azonos feltételekkel és együttesen történik. A felvételizőknek csak egy része jelentkezik azzal a céllal, hogy teológus vagy hittanár szakon végezze tanulmányait jelentős részük számára azonban csak a felvételi vizsga eredménye, vagy a szóbeli megbeszélésen szerzett tájékoztatás dönti el, hogy melyik szakon tanuljanak. Azt a felvételizőt, akinek átlagos középiskolai tanulmányi eredménye, vagy a felvételi vizsgán szerzett pontszáma nem elegendő, a Felvételi Bizottság a hittanári szakra javasolja. A felvételre írásban kell jelentkezni, következő okmányokat mellékelve: érettségi bizonyítvány, születési anyakönyvi kivonat, erkölcsi bizonyítvány (állami hatóságtól), orvosi bizonyítvány, önéletrajz, keresztlevél, amelyen a bérmálás is rávezetett, plébánosi, illetve hittanári ajánlás, a papnövendékek és más egyházi személyek esetében saját ordináriusuk vagy egyházi elöljárójuk engedélye. A felvétel írásbeli vizsgából és szóbeli megbeszélésből áll. A papnövendékek esetében a vizsga saját egyházmegyéjükben történik, s felvételükről, ill. arról, hogy tanulmányaikat a teológus szakon végzik, az illetékes ordinárius írásban értesíti a dékánt. A felvételi vizsga anyaga a „Hitünk és életünk” című tankönyv, amely a középiskolás hittan anyagának megfelelő ismereteket tartalmazza. Azon jelentkezők, akik a középiskolában hittanból érettségiztek, és abból jeles vagy jó érdemjegyet szereztek, mentesek az írásbeli vizsgától, de a szóbeli megbeszélésen kötelesek megjelenni. Az írásbeli vizsga hit- és erkölcstani, egyháztörténeti és bibliai ismereteket ölel fel, amelyekről kérdésekre adott válaszok formájában kell a felvételizőknek számot adni. Időtartama három óra. A szóbeli megbeszélés felvételi bizottság előtt történik, s részben az írásbeli vizsgára vagy további hittani témákra vonatkozó kérdésekből, valamint a felvételiző általános műveltségének, keresztényi 14 és erkölcsi alkalmasságának �felméréséből áll. A felvétel az írásbeli vizsga eredményének és a szóbeli megbeszélés eredményének összegzése alapján történik. A főiskolai szintű hittanár szakra felvételre jelentkezhetnek azok a katolikusok, akiknek személyi állapota egyházjogilag rendezett, 18. életévüket betöltötték és nem múltak el 60 évesek, középiskolai érettségi bizonyítvánnyal rendelkeznek. A felvételi vizsgára írásban kell jelentkezni, s egyházi ajánlás, erkölcsi és orvosi bizonyítvány, valamint új keletű keresztlevél benyújtása szükséges. A felvétel írásbeli vizsgából (írásbeli kérdések megválaszolásából) és szóbeli személyes beszélgetésből áll. A felkészüléshez szükséges anyagot dr. Kránitz Mihály „Felvételi tananyag a négy-éves főiskolai szakra” című jegyzete tartalmazza. Az írásbeli vizsga felöleli a katolikus hit- és erkölcs tanításának, valamint a Szentírásnak a középiskolai hitoktatás szintjének megfelelő ismeretét. A felvételi bizottság az írásbeli vizsga és a szóbeli megbeszélés értékelése alapján dönt a felvételről. 15 �TEOLÓGUS SZAK A Teológus Szak célkitűzései hármas feladatkörben határozhatók meg: 1. A teológia tudományos kutatás útján való előmozdítása. A szak ezt a célt a hazai viszonyok között kívánja teljesíteni, figyelemmel a katolikus tanítás mélyebb és a teológiai kutatás nemzetközi szintjének megfelelő kifejtésére, a magyar nyelvű teológiai kultúra és irodalom fejlesztésére, valamint a mai teológiai kutatás eredményeinek ismertetésére és továbbadására. 2. A hallgatók tudományos felkészítése a doktori fokozat megszerzésére. 3. A hallgatók; papnövendékek és világiak magas szintű képzése azért, hogy a katolikus tanítás alapos ismeretében küldetésüknek megfelelően felkészülten vegyenek részt az egyház evangelizációs tevékenységében. E feladatokhoz illeszkedik a Szak tanterve. A teológus szak tantárgyi struktúrája II. János Pál pápa „Sapientia Christiana” kezdetű apostoli rendelkezésének alapelveire épül. Eszerint: A teológus szakon az alapképzés főbb területei: a keresztény filozófiának azok a részei, amelyek a világról, az emberről és az Istenről szólnak, valamint a filozófia története; a szentírási bevezetés és az ó- és az újszövetségi exegézis, továbbá az ehhez szükséges héber és újszövetségi görög nyelvi ismeretek; a fundamentálteológia (alapvető hittan); a dogmatika (ágazatos hittan); a liturgika; az erkölcsteológia; a lelkipásztorkodástan; az egyháztörténelem; a patrológia és a keresztény archeológia; a kánonjog; a szociál- teológia. Az alapképzés időszaka tíz félév, amelynek összes követelményeit - valamennyi tárgy hallgatása, kollokválás és szigorlatok - teljesítve a hallgató elnyeri a teológusi diplomát, azaz a bakkalaureátust. Az alapképzés tárgyai szerkezetileg összekapcsolódnak és egymásra épülnek. Ebből a szempontból az alapképzés tárgyainak két fázisa különböztethető meg. Az első fázishoz tartoznak a filozófiai, egyháztörténelmi, fundamentálteológiai és szentírástudományi tanulmányok, amelyek felkészítenek a képzés második fázisára, a teológiai tanulmá­ nyokra vagyis az egzegézisre, dogmatikára, erkölcsteológiára, liturgikára, a pasztorális képzés tantárgyaira, a kateketikára és az egyházjogra. 16 �Az alapképzést lezáró bakkalaureátusi szigorlat részletekben tehető le. A szigorlat záró jellegét azonban biztosítja, hogy az utolsó két részlet-szigorlatát, a dogmatikát és az erkölcsteológiát, csak az első ciklus vagyis az alapképzés utolsó, tizedik szemeszterének végén lehet letenni. Két-két szigorlat szükséges filozófiából, egyháztörténelemből és szentírástudományból, egy zárószigorlat dogmatikából és erkölcstanból. Az utolsó szigorlathoz a hallgató diplomadolgozatot is köteles beadni, amelynek témáját az illetékes szaktanár hagyja jóvá, és amelyet a teológus szakon oktató tanszékek egyikénél kell megírni. A teológiai bakkalaureátus („teológus” szakos egyetemi diploma) elnyeréséhez legalább egy modem nyelvből (angol, német, francia, olasz, vagy spanyol) középfokú nyelvvizsga szükséges. A Teológus Szakon a tíz féléves képzési idő összesen 2.610 órát tesz ki. 17 �EGYETEMI SZINTŰ HITTANÁRI SZAK A rendszerváltoztatás óta a középiskolai hitoktatás lehetőségével a magyar katolikus Egyházban reális igény jelentkezett középiskolai hittanárok képzésére. A szak 1992-ben történt felállítása ennek kíván eleget tenni, minthogy országosan felsőoktatási szinten csak a Hittudományi Kar láthatja el a középiskolai hittanárképzés feladatát. A szak célja olyan hittanárok képzése, akik teológiailag jól felkészültek, és a katolikus tanítást az Egyház hitéhez és tanításához hűségesen, ugyanakkor korszerűen képviselik a mai fiatalság előtt. A szak tanrendjében a teológiai képzés mellett fontos szerepe van a pedagógiai képzésnek is, amely az eljövendő hittanárokat alkalmassá teszi feladatkörük betöltésére. A szak tanterve jórészt megegyezik a Teológus Szak alapképzésével azonban a latin, görög és héber nyelv nem szerepel a kötelező vizsgatárgyak között, s ennek megfelelően nem kötelező ilyen nyelveken szigorlatozni az előírt tárgyakból. Nem kötelező a homiletika sem. Kötelező viszont az úgynevezett pedagógia blokk felvétele (pedagógia, kateketika és pszichológia). Kötelező még a valláspedagógia és a bevezetés a dogmatörténetbe című tárgyak, valamint egy félév lelkipásztorkodástan felvétele és ezekből a vizsgák letétele. A tanulmányi rendben közös tárgyakat a hittanári és a teológus szak hallgatói együtt hallgatják. A hittanár szakképzés ideje tíz félév. A tanulmányi rend tantárgyi struktúrájában az egyes tárgyak szervesen kapcsolódnak, kiegészítve egymást. A teológiai tárgyak a szakképzését biztosítják, fundamentálteológia és az tárgyak alapozó szentírástudomány) a (filozófia, szisztematikus egyháztörténelem, teológia tárgyaira (egzegézis, dogmatika, erkölcsteológia, liturgika és a lelkipásztorkodástan) készítenek fel. A pedagógiai blokk tárgyai és gyakorlatai az eljövendő hittanár pedagógiai képzését szolgálják. 18 �Aki a pedagógus szakkal párhuzamosan vagy már végzett pedagógusként végzi a hittanár szakot, annak számára a pedagógiai, pszichológiai és személyiségfejlesztési kurzusok nem kötelezőek, de a szakmódszertaniak (kateketika, valláspedagógia) igen. A felsorolt tárgyakon kívül a hittanár szak hallgatói a tíz félévre teijedő tanulmányi idő alatt kötelesek még két félév szemináriumi gyakorlaton (heti két órában) részt vermi, és öt félév különelőadást (heti egy óra) hallgatni, de ebből vizsgázniuk nem kell. Ahhoz, hogy a hittanár szak hallgatói abszolutóriumot kapjanak, az alapképzés tantárgyain és vizsgáin kívül kötelesek még a doktori kurzus egyes tantárgyait lehallgatni s azokból sikeres vizsgát tenni. A képzés befejezése és összes követelményeinek teljesítése után a hallgató hittanári diplomát szerezhet, amelynek elnyeréséhez a teológus szak bakkalaureátusi szigorla­ tának tárgyaiból kell szigorlatot tennie a már említett tematikai könnyítéssel, vagyis ó- és újszövetségi egzegézishez az eredeti héber és görög szöveg helyett a Biblia magyar fordításának szövegét használhatja. A képzést lezáró szigorlat részletekben tehető le. Szigorlat szükséges filozófiából, egyháztörténelemből, szentírástudományból, dogmatikából és erkölcstanból. A záró szi­ gorlatnál a hallgató diplomadolgozatot köteles beadni, amelyet a szakon oktató tan­ székek egyikénél kell megírni. A szak tanrendi struktúrája lehetőséget nyújt a más karon vagy egyetemen, (PPKE, ELTE TTK stb.) tanári szakos képzésben részesülő hallgatók számára, hogy a Hittudományi Karon másodikként a hittanár szakot is felvegyék. 19 �A FŐISKOLAI SZINTŰ HITTANÁRI SZAK A szak levelező tagozattal működik. A levelező tagozat megszervezésére az Egyházban egyre növekvő paphiány adott indítást 1978-ban. A Kar azzal a céllal vállalta világi hívők teológiai oktatását, hogy felkészítse őket hitoktatói tevékenységre vagy arra, hogy más formában aktívan részt vegyenek az Egyház evangelizációs tevékenységében. Ez a célkitűzés még nagyobb aktualitást kapott a rendszerváltás után, amikor az Egyház szabadon folytathatja hithirdető feladatát. A levelező tagozatnak mint főiskolai szaknak „célja, hogy a világi hívők számára, nemre való tekintet nélkül, lehetővé tegye felsőfokú teológiai ismeretek megszerzését, felkészítve őket hitoktató tevékenységre is”. (Levelező Tagozat Szabályzata 3. §). A levelező hittanári szak specialitása a Hittudományi Kar teológus és hittanár szakjaihoz viszonyítva az, hogy olyanok számára is lehetővé teszi a főiskolai hittanári diploma megszerzését, akik körülményeik folytán a teológus vagy hittanári szakon nem tanulhatnának. A levelező hittanári szakon a tanulmányok ideje nyolc félév. A képzési rend a hittudományi főiskolák tíz féléves képzési rendjét veszi alapul, de azt az általános iskolai hittanárok igényeihez mérve nyolc félévre vonja össze, úgy hogy bizonyos tárgyakat, elsősorban a filozófia témaköréből, kihagy vagy terjedelmében csökkent. Ennek ellenére megmarad a tantárgyi struktúra tárgyainak szerves, egymást kiegészítő összefüggése. A teológiai tárgyak a szakképzését biztosítják, amelyben az alapozó tárgyak (filozófia, egyháztörténelem, fundamentális teológia és ó- és új szövetségi bevezető, szociológia) a szisztematikus teológia tárgyaira (exegézis, dogmatika, erkölcsteológia, gyakorlati teológia, kánonjog és liturgika) készítenek fel. A pedagógiai tárgyak (lélektan, pedagógia, kateketika, didaktika) viszont az eljövendő hittanár pedagógiai képzését szolgálják. Az oktatás konzultációkon történik, amelyek előadások meghallgatásából és a tananyag megbeszéléséből állnak. Félévenként minden tárgyból háromszor két órás konzultáció 20 �van, szombaton egész nap és vasárnap délelőtt. Vasárnap délután a hallgatók kívánsága vagy a szükség szerint a szaktanárok még szabad konzultációt is tartanak. A hallgatók kötelesek minden konzultáción részt venni. A jelenlétet a tanár ellenőrzi. A hiányzást igazolni kell. Ha valaki a három konzultációból kettőről igazolatlanul vagy bármi okból (akár igazoltan is) mindháromról hiányzik, féléve érvénytelen. A tanrend valamennyi tárgya vizsgaköteles. A tananyagról való számadás a félévek végén kollokvium formájában történik, a vizsgák szóbeliek, de a szaktanár adott esetben írásbeli vizsgát írhat elő. Kivételt képez a művészettörténet, mert ebből a tárgyból a negyedik félév végén egyetlen összegző vizsgát tesznek a hallgatók. Akik mind a nyolc félévet sikeresen elvégezték az előírt gyakorlatokkal együtt, abszolutóriumot kapnak, a szakdolgozat beadása és a záróvizsga letétele után katolikus általános iskolai hittanári képesítést tartalmazó diplomát nyerhetnek. A diplomához szükséges egy modem nyelv vizsgával igazolt ismerete. A záróvizsgát az alábbi témakörök valamelyikéből teheti a hallgató: (1) ó- és újszövetségi szentírástudomány, (2) alapvető és ágazatos hittan (dogmatika), (3) erkölcsteológia és lelkipásztorkodástan. A záróvizsga az abszolutórium megszerzése után öt éven belül tehető le. Átjárhatóság, részképzés A levelező hittanári szak képzési és követelményi rendje speciális. Ezért hallgatói a nappali tagozatra (teológus szak és a hittanár szak) csak úgy léphetnek át, ha valamennyi tárgyat az első év elejétől kezdik. Az átjárhatóság lehetséges viszont a levelező hittanári szakra a hittudományi főiskolák teológus és hittanár szakjairól. A szakon tanulmányokat folytathatnak más egyetemek vagy főiskolák hallgatói is. Azoknak, akik párhuzamosan más egyetemen vagy főiskolán pedagógus képzésben részesülnek vagy már végzett pedagógusként jelentkeznek a hittanár szakra, nem kell a levelező hittanári szak pedagógiai képzést szolgáló tárgyaiból vizsgát tenniük, kivéve a valláspedagógiát és kateketikát. 21 �A Hittudományi Karon működő Kutatócsoportok: Aquinói Szent Tamás Keresztény Filozófiai Kutatócsoport, elnök: Dr. Rokay Zoltán Bibliai és Ókori Keleti Kutatócsoport, elnök: Főt. Dr. Rózsa Huba A Hittudományi Kar kiadványai: Folia Theologica, megjelenik: évente egyszer, öt nyugati nyelven Teológia (Hittudományi Folyóirat), megjelenik: évente négyszer, magyarul Studia Theologica Budapestinensia, megjelenik: szabálytalan időközönként 22 �Kánonjogi posztgraduális képzés A Pázmány Péter Katolikus Egyetemen 1996. júniusban a Magyar Püspöki Konferencia Kánonjogi Posztgraduális Intézetet alapított. Az Intézet küldetése, hogy kánonjogi szakképzésben részesítse azokat a papokat és világiakat (főként teológusokat, jogászokat), akik ezen a területen kívánják az Egyház életének bontakozását szolgálni, elsősorban az egyházkormányzattal, az egyházi bíráskodással, jogszabály-alkotással, illetve -alkalmazással összefüggő feladatkörökben. Az Intézet kurzusait hallgathatják, anyagukból vizsgát tehetnek azok is, egyetemünk Hittudományi vagy Jog- és Államtudományi akik hallgatói. Karának Egyetemünk Bölcsészettudományi Karának hallgatói számára is van erre lehetőség, ha Karuk vezetősége ehhez hozzájárul. Más - főként hittudományi vagy jogtudományi felsőoktatási intézmények hallgatói számára is lehetséges ennek engedélyezése. A kánoni fokozatok (bakkalaureátus, licenciátus, doktorátus) adásának jogát az Intézet az Apostoli Szentszéktől 1996-ban elnyerte. A doktori fokozatot Magyarországon PhD- ként akkreditáltak. A képzés e fokozatok minden feltételét tartalmazza, így alapvetően posztgraduális, doktori képzés jelleggel bír. Fokozat szerzése csak azok számára lesz lehetséges az Intézetben, akik valamilyen hittudományi vagy jogi diplomával rendelkeznek. Akik főiskolai szintű teológusi vagy hittanári diplomával rendelkeznek kiegészítő alapképzésben szerzik meg a kánonjogi bakkalaureátust. Ezután kezdik a doktori programot. Az Intézet az Egyetem Hittudományi Kara, valamint Jog- és Államtudományi Kara megfelelő részlegeinek együttműködésével fejti ki tevékenységét. Elnöksége a Jog- és Államtudományi Kar épületében működik (Budapest, VIII. kér. Szentkirályi u. 28.). Ugyanez az előadások színhelye is. A kurzusok hétfői és keddi napokon vannak, az Intézet saját órarendje szerint. A szakképzésben - lehallgatási- ill. vizsgakötelezettség alapján - hat különböző kurzus-típus van: - teológiai bevezető kurzusok, - speciális kánonjogi bevezető kurzusok, 23 �- kötelező kánonjogi kurzusok, - kötelező kiegészítő civil- és kánonjogi kurzusok, - szabadon választott kánonjogi kurzusok, - szemináriumi gyakorlatok. Teológiai bevezető kurzusok Ezen bevezető kurzusok lehallgatására a PPKE HTK Nappali vagy Levelező Tagozatán van lehetőség oly módon, hogy a Kánonjogi Posztgraduális Intézet ajánlását csatolva, áthallgatási kérelmet kell oda benyújtani. Ószövetségi bevezetés Újszövetségi bevezetés Bevezetés Krisztus misztériumába Egyháztan (fundamentális teológián belül) Szentségtan 2 félév 2 félév 1 félév 1 félév 1 félév Felmentést kaphatnak azok a hallgatók, akik igazolni tudják, hogy a fenti kurzusokat valamely teológiai főiskolán már lehallgatták és azokból levizsgáztak. Speciális kánonjogi bevezető kurzusok Minden évben indított kurzusok. Azon hallgatók, akik igazolni tudják, hogy latin nyelvből legalább 2 félévet lehallgattak és sikeres vizsgát tettek, a Kánonjogi latinitás kurzus első féléve alól felmentést kaphatnak. De methodologia luris Canonici. Kánonjogi metodológia Kánonj ogi latinitás Latinitas canonica 1 félév, 1 óra 2 félév, 1 óra Kötelező kánonjogi kurzusok Ezen kurzusok két éves ciklusban kerülnek sorra (A és B év). Előfordulhat, hogy az itt jelzettől eltérően egyes előadások az első helyett a második, illetve a második helyett az első félévben kerülnek megtartásra. Erről az Intézet az adott tanév megkezdésekor tud pontos információval szolgálni. 24 �“A„ év Bevezetés. Általános normák I Introductio. Normae generales, I A laikusok és társulásaik De laicis et consociationibus De Ecclesiae constitutione hierarchica Az Egyház hierarchikus szerkezete A megszentelt életről De vita consecrata A beavatás szentségei De sacramentis initiationis A kiengesztelődés szentségei De sacramentis reconciliationis Az Egyház megszentelő! feladata De Ecclesiae munere sanctificandi De bonis Ecclesiae temporalibus Az Egyház anyagi javai De processibus Egyházi eljárásjog I. 1 félév 2 sz. 1 félév 2 sz. 1 félév 3 sz. 1 félév 2 sz. 1 félév 1 sz. 1 félév 1 sz. 1 félév 2 sz. 1 félév 2 sz. 2 félév 2 sz “B„év De normis generalibus, II. De ministris sacris seu de clericis 1 félév 2 sz. 1 félév 2 sz. Általános normák II A szent szolgálatot teljesítő sze­ mélyek, vagyis a klerikusok Az Egyház tanítói feladata Az egyházi rend A házasság Az Egyház megszentelő! feladata Egyházi büntetőjog Közigazgatási bíráskodás az Egy­ házban A házassági per De Ecclesiae munere docendi De Ordine De Matrimonio De Ecclesiae munere sanctificandi De sanctionibus in Ecclesia De iustitia administrativa De processibus matrimonialibus __ J? __ Át J? 1LZ- -7 1 félév 2 sz. 1 félév 1 sz. 2 félév 2 sz. 1 félév. 2 sz. 1 félév 2 sz. 1 félév 1 sz. 1 félév 2 sz. J 7__________ 7- l\aji,^i^u Mcgcazuu ulvil- cö iwuiurijugL iwftuöun, A jogász végzettségű hallgatók természetesen jogi alapképzésük keretében tettek eleget bizonyos, a posztgraduális képzésben résztvevő, csak teológiai végzettséggel rendel­ kezők számára kötelező civiljogi kurzusoknak, melyek a következők: lus romanum Introductio in ius civile Philosophia iuris Római jog Bevezetés a civil jogba (Jogelmélet) Jogfilozófia 2 félév 2 sz. 1 félév 2 sz. 1 félév 2 sz. Az alábbi kánonjogi kurzusok - hasonlóan a főkurzusokhoz - két éves ciklusban kerülnek előadásra. “A„ év História fontium Iuris Canonici História institutionum Iuris Canonici Ius publicum ecclesiasticum Kánonjogi forrástörténet Kánonjogi intézménytörténet Egyházi közjog 1 félév 2 sz. 1 félév 1 sz. 2 félév 1 sz. “B„év Theologia iuris canonici Ius Ecclesiarum orientalium Ius ecclesiasticum Hungaricum A kánonjog teológiája Keleti egyházjog Magyar állami egyházjog 2 félév 1 sz. 1 félév 2 sz. 2 félév 1 sz. 25 �Szabadon választható kánonjogi kurzusok Az alábbi kurzusok négy félévre elosztva kerülnek megtartásra. Az aktuális félévben meghirdetett kurzusokról a félév kezdetekor az Intézet nyújt felvilágosítást. A licenciátushoz félévenként kétszer egy vagy egyszer két órás kurzus /összesen tehát négy óra/ lehallgatása kötelező. Absentia, exclaustratio et separatio Távoliét, exklausztráció és a szer­ zetesintézménytől való megválás A klerikusok ellátása és díjazása De sustentatione et remuneratione clericorum Quaestiones de paroecia A plébánia kérdései Regulae luris Regulae iuris a kánonjogban Quaestiones selectae de structura A házasság jogi és szentségi szer­ iuridica et sacramentali matrimonii kezetének válogatott kérdései christiani Quaestiones medicales circa psychicas A pszichés zavarok és az inpotencia perturbationes et circa impotentiam orvosi kérdései coéundi Quaestiones selectae de tribunalibus et Az egyházi bíráskodás kérdései 1 óra 2 óra 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra píOCCSSluUS De processu dispensationis super rato Az el nem hált házasság alóli fel­ mentési eljárás lus Ecclesiae Hungaricae Byzantinae A Magyar Görögkatolikus Egyház joga História institutionis coelibatus A papi cölibátus intézményének sacerdotalis története Quaestiones selectae de iure Válogatott kérdések a keleti egy­ ecclesiarum orientalium házak jogából Quaestiones selectae de iure Válogatott kérdések a szerzetesjog religiosorum köréből 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra Szemináriumi gyakorlatok Az alábbi kurzusok négy félévre elosztva kerülnek megtartásra. Az aktuális félévben meghirdetett kurzusokról a félév kezdetekor az Intézet nyújt felvilágosítást. A licentiatushoz félévenként egy szemináriumi gyakorlat (összesen tehát kettő) teljesí­ tése kötelező. „Communio” ut mensura iurum et obligationum christifidelium secundum can. 96 Quaestiones de sacramento poenitentiae A „communio”, mint a krisztushívők jogainak és kötelezettségeinek mérté­ ke a 96. kánon szerint A bűnbánat szentségének kérdései 26 1 óra 1 óra �Quaestiones de história iuris canonici in A kánonjog történetének kérdései Hungária Magyarországon Structura sententiae iudicialis in causis A bírói ítélet szerkezete a házassági matrimonialibus perekben Terminológia germanica iuris canonici Német kánonjogi terminológia Quaestiones inteirituales Interrituális kérdések Statuta consociationum christifidelium Krisztushívők társulásainak szabályzatai Quaestiones iuris patrimonialis Vagyonjogi kérdések 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra 1 óra A Kánonjogi Posztgraduális Intézet kiadványai Folia Canonica (Review of Eastern and Western Canon Law), megjelenik: évente egyszer, öt nyugati nyelven Kánonjog megjelenik : évente kétszer magyar nyelven Studia: Zenan Brocholewsk: Tanulmányok az egyházi házasság és perjogról Bibliotheca Instituti Postgradualis Juris Canonici (Universitatis Catholicae de Petro Pázmány nominatae), megjelenik: szabálytalan időközönként 27 �JOG- ÉS ÁLLAMTUDOMÁNYI KAR (JÁK) A Kar dékánja: dr. ZUnszky János egyetemi tanár A Kar feladata A jogállam felépítéséhez az eddiginél jóval jelentősebb számú jól képzett, jogot végzett szakember szükséges. Az állam- és jogtudományi karok irányába állandóan megnyil­ vánuló igény a hallgatói létszám emelése az igazságszolgáltatás, a közélet, a gazdasági élet, a közigazgatás szakember ellátottságának biztosítására. A társadalmi igény az állam- és jogtudományi karon évről-évre jelentős túljelent­ kezésben is mutatkozik. Az ifjúság alkotmányos joga a tanulás, művelődés, ettől a szűk oktatási kapacitás miatt sokan elesnek. Az igény olyan jelentős, hogy még a térítéses távoktatási forma iránt is túlkereslet mutatkozik. A katolikus egyház is igényli a jogi, igazgatási, politikai jártasságú szakembereket. Igény van a társadalomban az egyházi jogot ismerő világi ügyvédek iránt, a közéletben szerepet vállaló keresztény világnézetű személyek iránt. Több olyan társadalmi terület van, ahol a jogi és más képzettséget egyesítő elkötelezett szakemberek hasznos szerepet tölthetnek be, így a szociális igazgatás, a családvédelem, a környezetvédelem stb. területén. Az egyházon belül kifejezett igény van a kánonjogi fokozat megszerzésének hazai lehetővé tétele iránt. A Magyar Katolikus Püspöki Konferencia a PPKE Jog- és Államtudományi Karának alapításával mindezen igények kielégítését célozta meg. Egy új jogi felsőoktatási egység könnyebben viheti bele az oktatásba az európai felzárkózáshoz szükséges formákat is, könnyebben alakíthatja ki a szükséges együttműködést hasonló elkötelezettségű európai társintézményekkel. A jogi oktatásban szerephez juttathatja az Egyház tanító hivatásának megfelelően az egységes, szilárd etikai alapon nyugvó, egyúttal korszerű és időtálló tanítást az állam és jog társadalmi szerepéről és kötelezettségéről. 28 �A megvalósítandó cél Jog és államtudományi alapképzés teljes értékű, államvizsgára való felkészítéssel, nappali és távoktatási formában. Különböző, esetenként interdiszciplináris, posztgraduális képzések és ezzel kapcsolatos tudományos akkreditáció, a magyar jogi oktatás, ezen belül elsősorban a PPKE JÁK fiatal oktatógárdájának kinevelésére, kiegészítésére. Szak- és részképzés, utánképzés különböző, a gazdasági és társadalmi élet által igényelt területeken és a kánoni jogban. A PPKE JÁK képzési program meghatározásánál a felsőfokú jogász alapképzés egységességét tartja a szem előtt, annak figyelembevételével, hogy az a tételes joganyag teljes körű elsajátíttatását nem tűzheti ki célul, annál kevésbé, hiszen az európai közös tételes jog is beletartoznék a pályán eshetőlegesen szükséges ismeretanyagba. Ezért a képzés a konvertálható jogi tudás, jogászi gondolkodás és tájékozódás megadására irányul. Széles elméleti és történeti alapvetés, valamint igényes nyelvi felkészülés mellett az alapvető jogi tárgyak törzsanyagának magas szintű elsajátítása, az összehasonlító joganyag ismerete és valamely választott főirányban (igazságszolgáltatás, gazdaság, igazgatás, politika) további, immár szakirányú ismeretek megszerzése a cél. Erre a programra épül rá a szakirányú rész- és továbbképzés, a társadalmi igények és az oktatói kapacitás adta lehetőségek szerint. Az egyetem katolikus jellegének megfelelően fontos feladatának tartja a hallgatók és oktatók közötti személyes kapcsolat kialakítását, a hallgatókkal való egyéni foglalkozást a pályára felkészítés érdekében. Az oktatási feladatokat a Kar keretében működő tíz intézet, valamint néhány intézeten kívüli, önálló tanszék látja el. Ezek az intézetvezetők, illetve tanszékvezetők feltüntetésével: Bűnügyi Tudományok Intézete dr. Békés Imre egyetemi tanár Gazdasági Szakjogok Intézete dr. Radnay József egyetemi docens Heller Farkas Közgazdaságtudományi Intézet dr. Botos Katalin egyetemi tanár Jogbölcseleti Intézet dr. Varga Csaba egyetemi tanár Jogtörténeti Intézet dr. Zlinszky János egyetemi tanár Kánonjogi Intézet dr. Erdő Péter egyetemi tanár Közjogi Intézet dr. Tamás András egyetemi tanár Magánjogi Intézet dr. Jobbágyi Gábor egyetemi tanár Nemzetközi Jogi Intézet dr. Bánrévy Gábor egyetemi tanár Deák Ferenc Intézet dr. Petrik Ferenc igazgató Filozófia Tanszék dr. Benedek András egyetemi docens Kommunikáció Tanszékár. Korányi Özséb egyetemi tanár Polgári Eljárásjogi Tanszék dr. Gáspárdy László egyetemi tanár 29 �Az intézeteken belül a szakfeladatokat tanszékek végzik. A tanulmányok rendje A tanulmányi idő a nappali és levelező tagozaton tíz félév. A hallgató a kötelező óraszámot rövidebb és hosszabb idő alatt is lehallgathatja, illetve a vizsgakövetelményeket rövidebb és hosszabb idő alatt is teljesítheti. így a hallgató tanulmányait nyolc félévre összesűrítheti, illetve tizenkét félévre meghosszabbíthatja. A félévek tizenkét-tizennégy oktatási hétből állnak, kivéve a tizedik félévet, mely hét hetes. A hallgató a nappali tagozaton tanulmányai során 4.000 összóraszámot köteles hallgatni és eredményesen lezárni. A 4.000 órából 770 óra alapozó ismeretek oktatása, 3.000 óra a jogi főtárgyak oktatása (kötelezően), 230 óra (a hallgató által választhatóan) szakosított jogi tárgyakkal töltendő ki. A félév érvényességéhez legalább öt előírt tárgy hallgatásának és az előírt vizsga letételének teljesítése szükséges. A nappali tagozaton a kötelezően felveendő heti óraszám harminc, ebből mintegy huszonöt óra a jogi főtárgyak oktatására, illetve alapozó ismeretekre esik. Levelező tagozaton a hallgató köteles tíz féléven keresztül szombatonként általában hat órás konzultáción részt venni, és félévenként a nappali tagozattal azonos vizsgarendben kötelező kollokvium keretében számot adni a tanult anyagról, valamint letenni az előírt szigorlatokat. A levelező hallgatók minden tárgyból félévenként vizsgáznak, jelentős elmaradás esetén a tanulmányi idejük meghosszabbodik tizenkét félévre. Teljesített a félév, ha a hallgató átlaga legalább elégséges (1,51). A Kar, tekintettel a jogi tanulmányokra történő állandó túljelentkezésre, a hallgatók művelődéséhez való alkotmányos jogának jobb kielégítése, valamint a felvételi vizsga esetlegességének csökkentése, és a tanulmányi igyekezet ösztönzése céljából első évben mintegy 20 %-kai több hallgatót vesz fel költségtérítéses hallgatóként. Év végén a Kar az adott évet végző hallgatókat rangsorolja. Az első és második évfolyam esetében minden évben évfolyamaként és tagozatonként a rangsor utolsó 10 % - 10 %-ába tartozó 30 �hallgatókat a Kar elbocsátja az intézményből. Nem lehet ez okból elbocsátani a hallgatót, ha félévi és év végi tanulmányi összesített átlageredménye a 3.00-t meghaladja. A 10 %-ba beleszámítanak a más okból kimaradó hallgatók is. Kivételes méltánylást érdemlő esetben a rangsor utolsó 10 %-ában szereplő hallgatók egy ízben költségtérítéses hallgatóként folytathatják tanulmányaikat. A hallgatók méltányossági kérelméről a Dékán dönt. Amíg a teljes költséget vállaló hallgatók révén egy-egy évfolyamban több hallgató van, mint az államilag támogatott létszám, ezt a rangsorolást minden év végén elvégzi a Kar, azon következménnyel, hogy a hallgatók közül a rangsorban következő elől állók lesznek a támogatottak, a számfelettiek az önköltségesek. A Kar a hallgatók számára idegennyelv tanulási lehetőséget nyújt. A Kar oktatói és felsőbb éves hallgatói a tutori rendszer keretében hallgatók kis csoportjainak rendszeres szakmai segítésére törekednek az első két évfolyamon. A tutori rendszer feladata, hogy segítse a hallgató beilleszkedését az Egyetem közösségébe. A kar hallgatói tanulmányaik befejezésére szakdolgozatot készítenek. A szakdolgozat minimális terjedelme 100.000 N (betűhely). A hallgató a Kar által meghirdetett, vagy a saját maga által választott témát dolgozhatja fel szakdolgozatában, a záróvizsgán szereplő vagy más kötelezően oktatott elméleti, illetőleg szakjogi tárgyból. A szakdolgozatokhoz témákat az egyes tárgyak tanszékei hirdetnek, vagy kérésre ajánlanak. A szakdolgozatot az illetékes tanszék által kijelölt bizottság előtt kell megvédeni. A szakdolgozat eredményes megvédése után a hallgatók záróvizsgát tesznek. A záróvizsgára bocsátás feltétele, hogy a hallgató - rendelkezzék végbizonyítvánnyal, - rendelkezzék két élő nyelvből államilag elismert, vagy egyébként az Egyetem által elfogadott középszintű nyelvvizsgával, - sikerrel megvédje szakdolgozatát. 31 �Záróvizsgát a végbizonyítvány megszerzését követő három éven belül lehet tenni. Ezt a határidőt a Dékán egyes, különös méltánylást érdemlő esetekben meghosszabbíthatja. A záróvizsgán a jelöltnek arról kell tanúságot tennie, hogy a felsőfokú jogi képesítéshez szükséges tudással rendelkezik és a tanult ismereteket alkalmazni tudja. A záróvizsga tárgyai: jog- és állambölcselet, közjog, magánjog, büntetőjog. Hallgatók szociális támogatása A Kar a Hallgatói Önkormányzat javaslata alapján nyújtott anyagi támogatáson túl is segíti a hallgatókat, hogy anyagi okok miatt minél kevesebbeknek kelljen abbahagynia a tanulást. A Karnak külön kollégiuma ugyan nincsen, de megállapodást kötött a Hotel Griff nevű diákszállóval. A kollégiumi elhelyezés iránti igény változó. Jelentkezés és felvétel A Kar nappali tagozatára hallgatónak az jelentkezhet, aki magyar középiskolában érettségizett, illetve külföldi oktatási intézményben érettségizett és végzettségét nemzetközi szerződés alapján elismerték vagy honosították. Kivételesen, különösen indokolt esetben az is jelentkezhet a nappali tagozatra, aki már rendelkezik egyetemi vagy főiskolai végzettséggel (oklevéllel). A Kar levelező tagozatára az jelentkezhet, aki érettségizett, vagy már rendelkezik egyetemi vagy főiskolai végzettséggel (oklevéllel) és akadályoztatva lenne a nappali tagozat előadásainak és gyakorlatainak látogatásában. A Karra való jelentkezés az Oktatási Minisztérium által alkalmazott formanyomtatvá­ nyokon történik, az évente kibocsátott felvételi tájékoztató alapján. A jelentkezési laphoz csatolni kell: - a legmagasabb középiskolai, illetve felsőfokú végzettséget igazoló okirat fénymásolatát, - a többletpontokat igazoló okiratokat fénymásolatban, - érettségizetteknél a négy középiskolai év évvégi bizonyítványának, a jelentkezés évében érettségizők esetében a 4. osztály értelemszerűen félévi értesítőjének fénymásolatát, - a felvételi költségtérítés befizetésének igazolását, kézzel írt önéletrajzot. 32 �A Kar a megjelölt keretszámon felül mintegy 20 %-nyi hallgatót, költségtérítéses hallgatóként vehet fel. A Kar felvételi eljárásának célja, hogy a jelentkezettek közül a Kar kiválassza a középiskolai tanulmányok alapján leginkább felkészült és a jogi pályára képességei szerint alkalmasnak tartott hallgatókat. A Kar a felvétellel kapcsolatos tudnivalókat minden évben a Felvételi Tájékoztatóban közli. Az írásbeli felvételi a jogászi pályán szükséges gondolkodási és kifejező készséget, valamint a fegyelmezettséget értékeli a gyakorlati feladat megoldása során. Az írásbeli dolgozatok javítása során értékelni kell: - a logikus gondolkodást, a problémamegoldó képességet, az eredeti ötleteket, a dolgozat szerkezeti felépítését, a megjelenítés formáját, - a helyesírást, a helyes kifejezésmódot és a külalakot. A rw í< zlzx! 1X♦-» ZTkZJ tidöuvii uuiguz-atvA. utunaiaoa owxojia aavaaa r* a 1-* aIx r« n rx 1 xl Á t~i • x» aav/xj iiívgviuad, a bírálás az úgynevezett „laikus jogérzetet” értékeli. Az írásbeli felvételi eredményeit a szóbeli vizsga előtt legalább egy héttel kifüggesztéssel közzé kell tenni. Arról egyéni tájékoztatást az Egyetem nem köteles adni. A szóbeli vizsgán a pályázó bevezető kérdést húz, melyről rövid felkészülési idő után felel. A pályázónak a húzott tételen kívül más kérdés is feltehető. A szóbeli vizsgán értékelni kell a pályázó: - előadókészségét, - közéleti - kulturális tájékozottságát, - fellépését. A szóbeli vizsgára nem kell behívni azt a pályázót, akinek hozott pontszáma és írásbeli dolgozata alapján matematikailag nincs esélye bekerülni a Karra. A pályázót erről a tényről értesíteni kell. A nappali tagozaton a hozott és többletpontok, valamint az írásbeli felmérés értékelése alapján legalább 60 pontot elért jelentkezők szóbeli vizsga helyett írásban kérhetik írásbeli pontszámúk megkétszerezését a szóbeli vizsgabizottság előtt. 33 �A levelező tagozaton azok, akiknek a hozott és többletpontok, valamint az írásbeli felmérés értékelése alapján legalább 50 pontjuk van, szóbeli vizsga helyett ugyancsak írásban kérhetik írásbeli pontszámúk megkétszerezését. A felvételi eredményét pontszámban kell kifejezni. A felvételi eredményét kifejező pontszám: - a középiskolából hozott, vagy a diplomáért kapott pontokból, a többletpontokból, - a felvételin szerzett pontokból tevődik össze. A hozott pontokat a középiskola utolsó négy évének átlagából, egyes kiemelt tárgyak jegyeinek átlagából, valamint az érettségi jegyeiből kell összeadni alábbiak szerint: Az érettségi jegyeinek összege a három kötelező tárgy, valamint a latin, az élő nyelvek, és a hit- és erkölcstan tárgyakból tevődik össze, ha a jelölt ezekből érettségizett. Érettségi alapján tehát 3-6 tárgy jegyeinek összege számít hozott felvételi pontnak. Az érettségi tárgyainak pontszámához hozzáadandó az utolsó négy középiskolai év eredményéből az első három év végi és negyedik év félévi összes (magaviseletét és szorgalmat is tartalmazó) jegyeinek átlaga, kivéve mégis mindazon tárgyak jegyeit, amelyek fentiek szerint egyedileg átlagolhatok. A levelező tagozaton az egyetemi vagy főiskolai oklevéllel rendelkező jelentkezők oklevelük minősítése alapján a következő pontszámot kapják: - kitüntetéssel szerzett oklevél 40 pont, - summa cum laude (jeles) minősítésű oklevél 35 pont, - cum laude (jó) minősítésű oklevél 30 pont, - rite (közepes) minősítésű oklevél 25 pont, - elégséges minősítésű oklevél 20 pont, Összpontszámuk e pontszám, a nem középiskolából hozott többletpontok, valamint az írásbeli és a szóbeli alkalmassági vizsga pontjainak összege. A felsőoktatási oklevéllel nem rendelkezők a nappali tagozatra jelentkezőkkel azonos feltételekkel vesznek részt a felvételi eljárásban. Többletpontot lehet szerezni nyelvvizsgáért, illetve az OKTV 1-10 helyezéséért. 34 �A nyelvtanulásért járó többletpontok (nyelvenként): középfokú állami nyelvvizsgáért: felsőfokú állami nyelvvizsgáért: A vagy B típus esetén 3 pont, C típus esetén 5 pont, A vagy B típus esetén 5 pont, C típus esetén 7 pont. Egy nyelvből csak egy vizsga értékelhető, viszont minden nyelv külön értékelendő, korlátozás nélkül. Amennyiben egy nyelvből érettségi vizsga és nyelvvizsga is van, a kedvezőbb értékelendő. Az OKTV 1-10. helyezésért (történelem, magyar, latin, matematika, idegen nyelv tantárgyban) 5 pont jár. A többletpontok beszámítását a ,3” jelű intézményi jelentkezési lap 6. pontjánál kell kérni és legkésőbb a szóbeli vizsga megkezdéséig okirattal kell igazolni a többletpontokra való jogosultságot. A felvételi során szerezhető pontok: - írásbeli szakmai alkalmassági felmérés max. 15 pont, a szóbeli meghallgatás max. 20 pont. A felvételi ponthatárt a Kar az országos számítógépes rendszer segítségével állapítja meg. A Kar bármely évfolyamon átvehet más egyetem jog- és államtudományi karáról hallgatót, beleértve a külföldi intézmények karait is. Az átvétel ilyenkor költségtérítéses helyre történik és a hallgató egy év elteltével a Kar keretében elért eredménye alapján kerülhet a támogatott hallgatók sorába. Az átvételről hozott határozat során a Kar kötelezi a hallgatót az általa nem hallgatott és a Kar tanulmányi rendjében kötelező tárgyak hallgatására, vagy felmenti azok alól, ugyancsak határoz az általa már hallgatott és vizsgával lezárt tárgyak beszámításáról. A Kar méltánylást érdemlő esetben engedélyezheti az átlépést saját levelező tagozatról nappali tagozatra, vagy nappali tagozatról levelező tagozatra, ugyancsak költségtérítéses hallgatóként. A támogatott hallgatói rangsorba való bekerülésre az új szakon zárt első év végén nyílik mód. A párhuzamos képzésben részt vevő hallgató egyidőben két felsőoktatási intézményben folytat tanulmányokat és sikeres elvégzésük esetén külön-külön oklevelet kap. Párhuzamos képzés lehetséges a PPKE-n belül is dékáni engedély alapján. 35 �tantervé Tárgy alapozó tárgyak filozófia logika ismeretelmélet etika szociológia (alternatív) antropológia kozmológia filozófiatörténet nyelv latin élő nyelv 1. élő nyelv 2. informatika kommunikáció stilisztika retorika kommunikáció sajtójog médiaismeretek elméleti tárgyak közgazdaságtan makroökonómia gazdasági etika vállalatgazdálkodás managment statisztika jogelmélet (sz) bevezetés félév 2 1 4 3 6 5 7 8 3k 3k 3k 3k 3b 3b 3ö 3b 1b 1b 3ö 3b 3b 3ö lb 2b 2b 2b 2b 2b 2ö 2b 2b 4k 2k 3k 3k 2k 2k �folytatás a 36. oldalról államtan jogbölcselet jogszociológia jog módszertan. egyetemes jogtörténet 3k2b magyar jogtörténet (sz) 3b római jog (sz) 5b tételes jogi tárgyak közjog alkotmányjog (z) közigazgatási jog (z) szociális igazgatás pénzügyi jog (sz) büntetőjog (z) anyagi büntetőjog büntető eljárás (sz) kriminológia kriminalisztika igazságügyi orvostan büntetés-végrehajtás-rehabilitáció nemzetközi büntető jog nemzetközi jog nemzetközi közjog (sz) nemzetközi magánjog (sz) nemzetközi gazdasági kapcsolatok (sz) Európa jog nemzetközi eljárások joga magánjog (z) polgári jog választható tárgyak polgári eljárás (sz) 2b 2k 2k 2k 2ö 3k2b 3sz 5sz 4b 4ö 2b 2sz 3b 3ö 4k 4k 4b 4ö 2b 2ö 4k 3b 4sz 2k 2b 3k 3sz 3k 3sz 3k 3k 2k 3k 2b 3k 2b 3k 2b 3k 2b 2k 3b 3sz �folytatás 37. oldalról bioetika kereskedelmi jog (z) gazdasági szakjogok munkajog (sz) társadalombiztosítás szociális ellátás környezetvédelem iparjog szabadalmi jog versenyjog bank és tőzsde jog GO 00 félév, ossz, óra / hét 5 záróvizsga 9 szigorlat 17 összefoglaló 35 kollokvium 42 beszámoló 110 vizsga b= beszámoló k= kollokvium ö= éves összefoglaló sz= szigorlat z= záróvizsga 3b 3b 2k 34 2k 34 2k 28 2k 28 5 7 12 2 1 5 5 13 1 4 4 10 1 1 5 2 9 3sz 2b 2b 2ö 2ö 2b 2k 3ö 2ö 2b 2b 2b 2b 2ö 2ö 2ö 2ö 31 31 31 29 22 3 7 10 3 4 1 2 11 1 4 8 13 3 4 2 1 10 4 6 10 �Levelező tagozat tanterve Tárgy 1 logika közgazdaságtan bevezetés magyar jogtörténet általános jogtörténet római jog kánonjog ismeretelmélet eszmetörténet etika eszmetörténet alkotmányjog büntetőjog polgári jog Európa jog környezeti alapok államtan közigazgatási jog nemzetközi jog munkajog pénzügyi jog jogbölcselet közigazgatási jog büntető eljárás polgári eljárás kereskedelmi jog nemzetközi magánjog társadalombiztosítás környezetvédelem nemzetközi gazd. szociális ellátás közös piac joga kriminológia kriminalisztika környezetvédelem versenyjog jogdogmatika közös piac joga nemzetközi eljárás nemzetközi büntetőjog iparjog tőzsde szabadalmi jog szociális ig. és ell. törvényszéki orvostan félév, ossz, óra összesen félév 10 14 14 14 14 14 10 2 3 4 14 14 14 14 14 14 10 10 14 5 6 7 8 9 10 10 14 10 14 14 14 14 14 14 14 10 10 14 14 14 14 14 14 14 12 14 12 12 12 14 12 12 12 12 14 14 14 14 14 12 12 14 14 14 14 12 14 14 12 12 14 14 90 90 90 90 konzultáció: 15 hét x 6 óra repetitorium félévenként 120 óra 39 90 104 90 82 94 12 12 12 10 10 10 12 12 90 10 56 14 28 28 28 30 10 28 10 14 28 56 84 24 10 12 42 24 24 24 12 14 28 14 28 12 12 14 14 12 14 14 12 12 14 14 12 12 12 10 10 10 12 12 910 �A Jog- és Államtudományi Karon működő kutatócsoportok: Paulus Hungarus lus Commune Kutatócsoport: elnök Dr Zlinszky János Európajogi és Európatudományi Kutatócsoport: elnök Dr. Király Miklós Családjogi és Katolikus Családtudományi Kutatócsoport: elnök Dr. Jobbágyi Gábor Bioetikai és Kömyezetetikai Kutatócsoport: elnök Dr. Boda László A Jog- ás Állam tudományi Kar kiadványai: A PPKE Jog- és Államtudományi Karának könyvei - megjelenik: szabálytalan időközönként Bibliotheca Cathedrae Philosophae luris et Rerum Politicarum (Universitatis Catholicae de Petro Pázmány nominatae) - megjelenik: szabálytalan időközönként 40 �BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR (BTK) A Pázmány Péter Katolikus Egyetem alapítási sorrendben második kara a Bölcsészettudományi Kar, amelyet a Magyar Püspöki Kar alapító és a Katolikus Nevelés Kongregációja engedélyező határozata alapján a Magyar Köztársaság Kormánya a 1032/1993. sz. Kormányhatározattal ismert el. A Kar alapvetőfeladata: - bölcsészek és tanárok alapképzése és posztgraduális képzése, - tudományos kutatás, - az anyanyelvi és az idegen nyelvi ismeretek fejlesztése, a szaknyelvi ismeretek kialakítása. A tanár és bölcsészképzés céljaink között elsődleges. Egyes szakokon kezdemé­ nyezhetők doktori és szakirányú továbbképzési programok. A Kar feladatait és céljait az oktatók, a kutatók és más foglalkoztatottak, valamint a hallgatók együttműködésével valósítja meg. A Kar oktatási, képzési, tananyag-korsze­ rűsítési kérdésekben kapcsolatot tarthat a többi hazai és külföldi bölcsészettudo­ mányokat oktató intézménnyel. A kapcsolat létesítésében a katolikus intézményeket előnyben részesíti. A Kar szervezeti egységei: intézetek, tanszékek, valamint adminisztratív és kiszolgáló egységek. A Karon folyó oktatás különleges jellemzői. A sokoldalú, keresztény szellemű értelmiségi képzés érdekében az úgynevezett műveltségi tárgyakat oktatunk. Ezek karunkon a következők: 1 . Ószövetség, 2. Újszövetség, 3. Egyházatyák irodalma, 4. Logika, 5. Érveléstechnika, 6. Görög filozófia, 7. Középkori arab és zsidó filozófia, 8. Középkori skolasztikus filozófia, 9. Újkori filozófia, 10. Vallásfilozófia, 11. Ismeretelmélet, 12. Erkölcstan, 13. Metafizika, 14. Kozmológia, 15. Szociológia, 16. Közgazdaságtan, 17. Poli­ tikatudomány, 18. Pszichológiai alapismeretek. Az 1-3. tanegységek általános műveltséget adnak, részben az elemi egyházi műveltséggel is­ mertetik meg a hallgatókat. A 4., 5., 18. tanegységek logikai, módszertani ismereteket közölnek. A 6-9. tanegységek filozófiatörténeti ismereteket adnak, a 10-14. tanegységek 41 �rendszeres filozófiai áttekintést nyújtanak. A 15-17. tanegységek a közéletben való tájékozódást kívánják elősegíteni. A filozófiai műveltségre alapozott oktatással azt szeretnénk elérni, hogy hallgatóink a Magyarországon szokásostól eltérően ne leírják azt, amit olvasnak, ne idézetekkel bizonyítsanak, hanem képesek legyenek olvasmányaik, illetve mások gondolatainak elemzésére, érvekre ellenérvekkel válaszoljanak, és legyen saját szakmájukban is elméleti érdeklődésük. A műveltségi tárgyakat meghatározott sorrendi felépítésben hallgatják a diákok, és valamennyiből kollokválnak. (Kivételes esetekben e tárgyak hallgatása alól felmentés adható.) A „reformtanterv” szerint tanuló diákok a műveltségi tárgyakat sűrítve, négy szemeszter alatt hallgatják le, és megszerzik a két középfokú „C” típusú nyelvvizsgát, amiből az egyik kötelezően a latin. Másik jellegzetessége karunknak, hogy kezdettől fogva kétszakos képzés folyik. Ez egyrészt az oktatás minőségét növeli, másrészt megkönnyíti a hallgatók későbbi elhe­ lyezkedését. Minthogy a tudományos érdekű, de kevés hallgatóval működő szakok fönntartása gazdaságtalan, ennek a helyzetnek az orvoslására a nyugati egyetemek mintájára mi is szeretnénk professzúrákat alapítani, így lehetővé tenni azt, hogy a tömegoktatást végző szakok (magyar, történelem, angol stb.) mellett a minden európai egyetemen hagyományos tudományos műhelyek (klasszika-filológia, sémi filológia, stb.) nálunk is megszilárduljanak. Karunkon az abszolutórium megszerzésének feltétele két középfokú „C” típusú állami nyelvvizsga megléte. Ezzel egyenértékűnek tekintjük az ICC nyelvvizsgát, aminek megszerzésére a Karon is van lehetőség az Idegennyelvi Intézetben. Ezek a kari jellegzetességek egyfajta szelekciót teremtenek a hallgatóság körében, (s a tapasztalat azt mutatja, hogy az első két évben a legnagyobb arányú a lemorzsolódás), de kiválóan alkalmasak egyfajta szűrő szerep betöltésére is, hiszen a záróvizsga letétele után - karunk oklevelével a kezében - a végzős diákunk igen jó eséllyel indulhat állást keresni. 42 �Tanárképzés a Karon A tanárképzés az oktatás szerves részét képezi. A karra felvett úgynevezett tanárképes szakok valamennyi hallgatója automatikusan a tanári szaknak is hallgatója lesz a III. év­ folyamtól kezdődően, amennyiben nem kéri a Tanulmányi Bizottságtól a tanári szak leadásának engedélyezését. A képzés során felkészítik a hallgatókat a 10-18 éves gyerekekkel foglalkozó pedagógus szakmai munkájára és hivatásbeli kötelességeire, valamint megismertetik a pedagógia és a pszichológia legkorszerűbb tudományos eredményeivel. A képzés kiemelt célja, hogy az elméleti tudást a pedagógiai gyakorlattal ötvözze, és a tanárjelöltek tanári képességeit fejlessze. A Kar szakjai szak megnevezése általános nyelvészet angol nyelv és irodalom angol nyelvtanár arab nyelv és irodalom cseh nyelv és irodalom esztétika filozófia finnugor francia nyelv és irodalom hebraisztika kommunikáció latin nyelv és irodalom oklevél tagozat oklevél megnevezése szintje egyetemi nappali általános nyelvészet szakos bölcsész egyetemi nappali angol nyelv és irodalom szakos előadó, középiskolai tanár főiskolai nappali/le angol nyelvtanár velező egyetemi nappali okleveles arabszakos előadó egyetemi nappali cseh nyelv- és irodalom szakos bölcsész egyetemi nappali esztétika szakos bölcsész egyetemi nappali filozófia szakos bölcsész és filozófia szakos tanár egyetemi nappali okleveles finnugor szakos bölcsész föiskolai nappali okleveles francia nyelv-és irodalom tanár egyetemi nappali okleveles hebraisztika szakos bölcsész egyetemi nappali okleveles kommunikációs szakember egyetemi nappali latin nyelv és irodalom szakos előadó/közép - iskolai tanár lengyel nyelv és irodalom magyar nyelv és irodalom egyetemi nappali medievisztika művészettörténet német nyelv és irodalom magyar nyelv és irodalom szakos előadó/ közép-iskolái tanár okleveles művészettörténész német nyelv és irodalom szakos előadó/ közép-iskolái tanár főiskolai nappali/le német nyelvtanár német nyelvtanár velező ógörög szakos előadó/középiskolai ógörög nyelv és irodalom egyetemi nappali tanár egyetemi nappali egyetemi nappali 43 �olasz nyelv és irodalom egyetemi okleveles olasz nyelv és irodalom szakos bölcsész szlovák nyelv és irodalom szakos előadó/ középiskolai tanár okleveles szociológus történelem szakos előadó/középiskolai tanár nappali szlovák nyelv és irodalom egyetemi nappali szociológia történelem egyetemi nappali egyetemi nappali Felvétel a Kar szakjaira A felvételi eljárás során a Kar egyes szakjain a hozott pontokat nem vesszük figyelembe, csakis a fölvételi vizsgán mutatott teljesítményt. Ez a viszonylag későn érő fiúkat hozza a szokásosnál jobb helyzetbe. A kiegészítő alapképzésről A Karon kiegészítő alapképzés is folyik a német, angol, magyar nyelv és irodalom, valamint történelem szakon. A képzés célja, hogy egyetemi szintű végzettséget szerezhessenek azok, akiknek ezen szakokból már főiskolai (általános iskolai tanári) diplomájuk van. A képzés levelező tagozaton történik, időtartama 4+1 félév, és kinekkinek korábban megszerzett tudásához igazodik, ugyanis az elvégzendő tanegységeket személyre szabottan határozzák meg. Az utolsó félévben a diplomamunka elkészítése és megvédése, illetve az államvizsga letétele a feladat. A felvételi jelentkezéssel kapcsolatos valamennyi alapvető információ megtudható a Felsőoktatási Felvételi Tájékoztatóból. A Kari sajátosságokról a Diáktanácsadó Iroda is ad tájékoztatást, a teljes szakos képzés részletes ismertető füzetei megvásárolhatók a Kar jegyzetboltjában. A Bölcsészettudományi Karon működő kutatócsoportok: Keresztény Szociológiai és Vallásszociológiai Kutatócsoport, elnök Dr. Varga Károly Közép- és kora Újkori Egyháztörténeti Kutatócsoport, elnök: Dr. Török József Újlatin Nyelvi és Irodalmi Kutatócsoport, elnök: Dr. Martonyi Éva Nyugati Szláv Kulturális Kutatócsoport, elnök: Dr. Kafer István Bibliai és Ókori Keleti Kutatócsoport, elnök: Dr. Frölich Ida A Bölcsészettudományi Kar kiadványai: Hetedik Pecsét Könyvek, megjelenik: szabálytalan időközönként Vallás és filozófia a 3. évezred küszöbén, megjelenik: szabálytalan időközönként Studia Orientalica, megjelenik: szabálytalan időközönként 44 �ANGOL NYELV ÉS IRODALOM SZAK ANGOL NYELVTANÁR SZAK A szak felelőse Szak megnevezése: Angol nyelv és irodalom; angol Dr. Halácsy Katalin CSc. tanszékvezető egyetemi docens nyelvtanár Akkreditált szak Képzési szint: Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben): kiegészítő alapképzés alapképzés egyetemi angol nyelv és irodalom szakos előadó/középiskolai tanár; angol nyelvtanár nappali, levelező 10 illetve 8 A képzés célja I. A 10 féléves angol nyelv és irodalom szak célja olyan középiskolai és általános iskolai tanárok képzése, akik megfelelően széleskörű tudományos alapokkal, magas fokú nyelvtudással és a gyakorlatban is alkalmazható felkészültséggel rendelkeznek. így képessé válnak arra, hogy jó színvonalú tanári munkát végezzenek, valamint arra is, hogy tanulmányaikat doktori szinten folytassák. Lehetővé tesszük számukra, hogy az alapvető kurzusokon túl az érdeklődésüknek megfelelő irányba is kiterjesszék és elmélyítsék tudásukat. Az ötéves képzés bölcsész-tanári diplomát ad. Ha az ötéves képzésre felvett hallgató úgy érzi, hogy számára a nyelvtanári képzés jobban megfelel, kérvényezheti, hogy tanulmányait ott folytathassa. A hallgatók az első évet alapvizsgával, a harmadik évet szigorlattal zárják, majd az ötödik évben diplomamunka megírásával és záróvizsgával fejezik be tanulmányaikat. A tanterv Évfolyam Tanegység Előkészítő Stílusgyakorlat Félév 1 2 10 10 gy gy i Nyelvi küszöbvizsga I. évfolyam Bev. az angol irodalomtudományba Iko 2gy 45 2 3 4 5 6 7 8 9 10 �Bev. az angol nyelvtudományba Országismeret-Anglia Országismeret-US A Esszéírás Stílusgyakorlat 1 Stílusgyakorlat 2 Stílusgyakorlat Alapvizsga lko 2gy 2gy 2gy 2gy 2gy 2gy 2gy n. évfolyam A XVIII.sz. angol irodalma A XVIII.sz. angol irodalma A XIX.sz. angol irodalma A XIX.sz. angol irodalma Angol szintaxis I Angol szintaxis I Angol szintaxis II Angol szintaxis II Nagy Britannia története Az USA története 2ko 'stíln^ovakorlaf 4gy 2gy 2rsz 2gy 2ko 2gy 2ko 2gy 2ko 2ko Stílusgyakorlat 4gy HI. évfolyam Középkori angol irodalom Középkori angol irodalom A reneszánsz angol irodalom A reneszánsz angol irodalom Korai amerikai irodalom Fonetika-fonológia lko 2gy 2sz 2 2gy lko Isz 1 2gy szí 4gy Fonetika-fonológia Nyelvészet szigorlat Stílusgyakorlat Stílusgyakorlat Irodalom szigorlat 4gy sz2 IV. évfolyam A XX.sz. angol irodalma A XX.sz. angol irodalma 2gy 2gy 46 �A XX.sz. amerikai irodalma A XX.sz. amerikai irodalma Angol nyelvtörténet I Angol nyelvtörténet I Angol nyelvtörténet II Angol nyelvtörténet II Stílusgyakorlat Stílusgyakorlat Módszertan I Módszertan I Módszertan II 2gy 2gy Iko 2gy lko 2gy 2gy 2gy 2ko 2gy 2gy V. évfolyam Módszertan ül Spec.koll. vagy szemináriumok (3-10 félév 2gy) Tanítási gyakorlat Szakdolgozat Záróvizsga 2gy gy sz z Jelmagyarázat: ko - kollovium, ny - nyelvi vizsga, a - alapvizsga, rsz - részszigorlat, sz - szigorlat, szí - angol nyelvészet szigorlat, sz2 - angol irodalom szigorlat, z - záróvizsga 11 .a. Az angol nyelvtanári szakon olyan tanárok képzése a cél, akik biztos gyakorlati nyelvtudással, az oktatási tevékenységük folyamán a gyakorlatban felhasználható átfogó nyelv- és irodalomtudományi ismeretekkel, széleskörű történelmi, kulturális, politikai és gazdasági tájékozottsággal, a nyelvoktatáshoz szükséges pedagógiai, didaktikai ismeretekkel, módszertani felkészültséggel rendelkeznek. A nyelvtanárszakon a hallgató nyolcadik félév végén 30 oldalas záródolgozatot készít. A nyelvtanári szak lezárása a záróvizsga. A hallgatók számára lehetőség nyílik arra, hogy a nyelvtanári képzés sikeres befejezése után a magasabb szintű bölcsész diplomát is megszerezhessék. A program akkreditálása folyamatban van új tanterv alapján. Il .b. A másoddiplomás angol nyelvtanári képzés célja egy új főiskolai szintű alapdiploma megszerzése. A képzés heti két napos elfoglaltsággal jár, munkajogi szempontból levelező formában. A képzési idő hat félév előadások és szemináriumok formájában. Az angol nyelv és irodalom szakos tanári diploma jogosít a szaktárgy oktatására az állami és egyházi általános iskolákban, valamint a nyelviskolákban. Ezen 47 �kívül lehetővé teszi bármely olyan munkakör betöltését, amely felsőfokú végzettséget ír elő, mind a kulturális, mind a gazdasági élet területén. Képzésre diplomával rendelkező pedagógusok j elentkezhetnek. A programban való részvétel feltételei a következők: - alapdiploma, - „C” közép- vagy felsőfokú állami nyelvvizsga a választott idegen nyelvből, - sikeres írásbeli és szóbeli felvételi vizsga. A program akkreditálása folyamatban van új tanterv alapján. Átjárhatóság az ötéves angol bölcsész és a négyéves angol nyelvtanári képzés között Ha a nyelvtanári képzésben részt vevő hallgató tanulmányait bölcsésztanár szakon kívánja folytatni, a képzés első három éve során bármelyik tanév végén átvételi kérelmet nyújthat be. Az átvétel feltételei a következők: a hallgatónak 1. teljesítenie kell a nyelvtanári programban megkezdett tanév tanulmányi és vizsgakövetelményeit; aflarrrví Vnll n! Arain* AYV11 VlVllJLLVj O XJl n>7 afxrn+nlf mncrnlA-vA -fnlnxzKnn 1 farralÍA UÁJ WVWAV AAAV^VIVAJV X.WXW V VTWXA JW 3. ajánlást kell szereznie a program vezetőjétől és egy, az ötéves képzésben is tanító I VL>y tanártól; 4. vagy már az átvételt megelőzően vagy utólag teljesítenie kell azokat a bölcsésztanári tanegységeket, amelyek az adott év végéig elvégzett nyelvtanári képzésben nem, vagy csak kisebb hangsúllyal szerepeltek. 48 �ARAB SZAK A szak felelőse Dr. Maróth Miklós, a MTA levelező tagja, tv. egyetemi tanár Szak megnevezése: Arab Akkreditált szak Képzési szint: Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben) alapképzés egyetemi arab szakos előadó nappali 10 A képzés célja A szak célja arabisztikában jártas, az iszlám vallását jól ismerő szakemberek képzése, mégpedig két különböző céllal. Az egyik cél a tudósképzés. Akinek erre van tehetsége és ezzel a céllal érkezik, annak minden stúdiumot lelkiismeretesen el kell végeznie, beleértve a latin és a görög képzést is. Aki nem éri el a kívánt eredményt, az csak vagy kiegészítő szakként végezheti tanulmányait két másik szakja mellett, azok hasznára (pl. kulturális anthropológia, történelem, stb.), vagy valamilyen egyéb gyakorlati céllal veszi fel az órákat (pl. diplomáciai pálya, stb.) A tanterv Az első, alapképzési szakaszban a cél az írás és a nyelvtant, illetve a klasszikus szövegeket tartalmazó Brünnow-Fischer szöveggyűjteményen a szövegolvasási gyakorlatok megkezdése. Ezt követően a hallgatóknak az iszlám szempontjából fontos hagyományokat (szunna) tartalmazó hadith-gyűjteményeket kell megismerniük, illetve a téma szakirodalmát, mind pedig a nyelvileg viszonylag egyszerű hadíthokat kell olvasniuk. Ezek kiegészítéseként latinból és görögből el kell érni a nyelvvizsgaszintet. Az alapképzési szakaszt lezáró szigorlat anyaga kiterjed minden gyakorlati és elméleti óra anyagára, kivéve a két klasszikus nyelvet. Ezt követően a szakképzés .során a hallgatók megismerkednek a racionális teológiával, a Koránnal és a Korán-kommentárokkal valamint a filozófiával és a filozófusok műveivel, az irodalomtörténettel, majd a történelemmel, és az iszlám dogmatörténetével. E tanulmányaik során több tárgy tanulmányozásakor már hasznosíthatják klasszikus nyelvi ismereteiket. A szakaszt záró szigorlat anyaga kiterjed minden elolvasott szövegre és az összes előadás anyagára. 49 �Az ötödik évfolyamon a modem muszlim világba való átvezetésként az arab országok modem szellemi mozgalmai kerülnek terítékre. I. Előkészítő év 1. félév Arab nyelvtan Arab beszédgyakorlat 2 óra (gy) 2 óra (gy) Sémi népek nyelve és irodalma Latin nyelv I. 2 óra (gy) Görög nyelv I. 2 óra (gy) Küszöbvizsga II. év 1. félév: Arab szövegolvasás (Brünnow-Fischer) Beszédgyakorlat Hadithok olvasása (Bukhárí, Muslim) A hadith-irodalom 2 óra (ea) 2 óra (gy) 2 óra (gy) 2 óra (gy) 1 óra (ea) Arab történelem I. 2 óra (ea) Latin nyelv III. Görög nyelv III. Szigorlat I. III. év 1. félév A kalám és a mutakallimok Mutakallimok szövegeinek olvasása Arab irodalomtörténet I. 2 óra (gy) 2 óra (gy) Arab irodalomtörténet I. 2 óra (gy) Korán olvasása (Baidawi kommentárj ával) Beszédgyakorlat IV. év 1. félév Arab irodalomtörténet III. Irodalmi szövegek III. 2 óra (gy) 1 óra (ea) 2 óra (gy) Arab filozófiai szövegek Arab nyelvészeti szövegek 2 óra (gy) 2 óra (gy) 1 óra (ea) 2 óra (gy) 1 óra (ea) 2. félév Arab nyelvtan Arab szövegolvasás (Brünnow-Fischer) Arab társalgás Bevezetés az arab filológiába Latin nyelv II. Görög nyelv II. 2. félév: Szövegolvasás (BrünnowFischer) Beszédgyakorlat Hadithok olvasása (Tirmidhí és mások) A muszlim vallás kialakulása^és-feilődése Arab történelmi szeminárium I. Latin nyelv IV. Görög nyelv IV. 2. félév Arab filozófia története, Filozófiai szövegek olvasása Arab irodalom története II. Arab irodalom története II. Beszédgyakorlat 2 óra (gy) 2 óra (gy) 2 óra (gy) 2 óra (gy) 2 óra (gy) 2 óra (gy) 2 óra (gy) 2 óra (gy) 2 óra (gy) 1 óra (ea) 2 óra (gy) 2 óra (gy) 2 óra (gy) 2 óra (ea) 4 óra (gy) 1 óra (ea) 2 óra (gy) 2 óra (gy) 2 óra (gy) 2. félév Aqa'id A hozzá tartozó szövegek olvasása Arab történelem II. Az arab országok modem kori szellemi mozgalmai 50 1 óra (ea) 2 óra (gy) 2 óra (ea) 2 óra (gy) �Szakdolgozati szeminárium, Második keleti nyelv Szigorlat II. V. év 1. félév Az iszlám modem gondolkodói (Al-Afgání, Mohammed Abdu, stb.) Fiqh (Abu Jusuf, Ibn Málik, al Saficí) A muzulmán jog fejlődése és rendszere Szakdolgozati szeminárium Második keleti nyelv Záróvizsga 1 óra 2 óra (gy) Szakdolgozati szeminárium, Második keleti nyelv 1 óra 2 óra (gy) 2 óra (gy) 2. félév Fiqh 2 óra (gy) 2 óra (gy) 1 óra (ea) 2 óra 2 óra (gy) Rövidítések: ea= előadás, gy=gyakorlat 51 Konzervatív mozgalmak az iszlámban Konzervatív mozgalmak az iszlámban Második keleti nyelv 1 óra (ea) 1 óra (gy) 2 óra (gy) �ÁLTALÁNOS NYELVÉSZET SZAK Szak megnevezése: Általános nyelvészet Képzési szint: Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben): A szak felelőse Szende Tamás tanszékvezető egyetemi tanár alapképzés | egyetemi alapképzés egyetemi általános nyelvészet szakos bölcsész nappali 10 félév A képzés célja A Bölcsészettudományi Kar szakjai (mindenekelőtt a magyar, az idegennyelv szakok, a hírközlés és a szociológia) feltételeznek olyan általános nyelvészeti ismereteket, amelyek elsősorban a XX. század második felének, azon belül pedig a jelen tudományos eredményeire épülnek, kívánatos, hogy az ismeretközlés szakok szerinti módszertani elszigeteltségét, az egyedi nyelvekre hagyományozott szemléletet tükröző szét­ tagoltságát szerves, egységes elméleti megalapozás váltsa fel. A szakot az egyetem hallgatói - az egyetem kétszakos képzési hagyományainak megfelelően - egy választott másik szakkal együtt végzik. A másik szak szabadon választható. Mind a kutatómunka, mind a PhD képzés olyan teoretikus általános nyelvészeti bázis megteremtését igényli, amely alapja, önálló fejezete és kerete az idevágó feladatok megoldásának. A tanterv Első szakasz: 2 éves oktatási szakasz (undergraduate) Célja: a nyelvészet központi részdiszciplínáinak, ezek problematikájának és kurrens elméleteinek megismerése; az alapismeretek rögzítése ezeken a területeken; matematikai alapismeretek, az absztrakt algebra és a (szimbolikus) logika alapfogalmainak és - műveleteinek elsajátítása; felkészülés az első és/vagy második idegen nyelv államvizsgájára; a nyelvészeti kutatás módszertani eljárásainak megismerése. Második szakasz'. 2 éves oktatási szakasz (graduate) Célja: a nyelvészet központi részdiszciplínáinak körében szerzett alapismeretek elmélyítése; az általános nyelvészet speciális részterületeinek megismerése; alapvető tájékozottság megszerzése az alkalmazott nyelvészeti ágazatokban; gyakorlat szerzése a nyelvészeti kutatómunkában; specializáció választása a szakdolgozat témájára való felkészüléshez; kiegészítő tanulmányok a keretstúdiumok teljesítéséhez (második idegen nyelv, kiegészítő kollégiumok). Harmadik szakasz: 1 éves oktatási szakasz. Célja: a szakdolgozat elkészítése; kiegészítő stúdiumok lezárása; gyakorlat teljesítése. A képzési szakasz lezárása: záróvizsga. A záróvizsga folyamán a hallgató háromtagú vizsgabizottság előtt megvédi szakdolgozatát, valamint számot ad a képzés folyamán 52 �megszerzett ismereteiről, különösen az utolsó két félév anyagának tárgyaiban. A záróvizsga eredményét a szigorlati jegyek, a szakdolgozatra szerzett két jegy és a záróvizsga szóbeli feleletére kapott jegyek számtani közepe adja. I. év 1. félév A nyelvtudomány alapjai Matematika Fonetika Morfematika és lexikológia A szintaxis alapjai I. n. év 1. félév Szófajtan A szintaxis alapjai III. Bevezetés a történeti nyelvészetbe A nyelvészeti kutatás módszerei 1. szigorlat ni.év 1. félév Pszicholingvisztika Szociolingvisztika Az alkalmazott nyelv­ tudomány főbb részterületei Diakrónia: a nyelv változása Speciális kollégium/ szeminárium IV. év 1. félév A grammatika modem elméletei Kognitív szemantika Szövegtan Speciális kollégium/ szeminárium 2. szigorlat A tudományszak története Szakdolgozati szeminárium 2. félév Formális szemantika 2 ea. k. 3 gy. gyj. Fonológia 2 ea. k., szg. Morfematika és lexikológia A szintaxis alapjai II. 2 ea. 2 ea. k., szg. A jelentéstan alapjai 2. félév 2 ea. k., szg Modalitás és az aspektus 2 gy. gyj. A szintaxis alapjai IV. 2 ea. k., szg. Montague Grammar; Boolean Semantics; alternatív elméletek 2 gy- gyj- Speciális kollégium/ szeminárium 2 ea. k., szg. 2 ea. 2 gy- gyj2 gy. gyj. 2 ea. k., szg 2 gy. gyj2 ea. szg. 2 ea. szg. 2 ea. / 2 gy.(k/gyj.) 2. félév 2 ea. k., szg A pragmatika alapvonalai 2 ea. k., szg. 2 ea. k., szg. 2 ea. k., szg A nyelvelmélet alapkérdései 2 ea. k. 2 gy- gyj- A nyelvfilozófia területei (hermeneutika) 2 ea. k., szg. 2 ea. / 2 gy.(k/gyj.) 2. félév 2 ea. k., szg A grammatika modem elméletei 1 ea. k., szg. Számítógépes nyelvészet 2 ea. k., szg Speciális kollégium/ szeminárium 2 ea. / 2 gy.(k/gyj.) 2 ea. k. 2gy- Szakdolgozati szeminárium 2 gy- gyj2 gy- gyj 8 ea. / 8 gy.(k/gyj.) 2gy- Államvizsga Jelmagyarázat: ea.: előadás; gyj.: gyakorlati jegy; k.: kollokvium; szg.: szigorlat; 53 �CSEH NYELV ÉS IRODALOM SZAK Szak megnevezése: Cseh nyelv és irodalom szak A szak felelőse Prof. Dr. Antonín Vasek tanszékvezető egyetemi tanár Képzési szint: Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben): egyetemi szintű alapképzés egyetemi Cseh nyelv és irodalom szakos bölcsész nappali 10 félév A képzés célja X cseh kultúra, a cseh nyelv és nyelvtudomány, a művészetek és tudományosság, az irodalom és irodalomelmélet, a történelem, a történelmi földrajz, néprajz, művelődéstörténet oktatása. Olyan szakemberek, filológusok, bölcsészek képzése, akik átfogó nyelv- és irodalomtudományi ismeretekkel, széleskörű történelmi, kulturális tájékozottsággal, biztos gyakorlati nyelvtudással rendelkeznek és a cseh filológia területén önálló tevékenységre alkalmasak, illetve képesek arra, hogy dolgozzanak különböző tudományos, kulturális, szervező, tömegkommunikációs stb. intézmények ilyen jellegű munkahelyein, alkalmasak legyenek fordítói, tolmács, újságíró, diplomata de akár üzletkötő feladat ellátására is. Képzésünkben a hagyományos filológusképzés mellett a cseh kultúra átfogóbb ismeretérének átadására is törekszünk, így a cseh képzőművészet, színház, film, filozófia, bemutatására így. A felvételi vizsgán a jelentkező általános műveltségéről, és a cseh kultúráról, irodalomról, zenéről, filmről, képzőművészetről, történelemről való ismereteiről ad számot. A vizsgához szükséges olvasmánylista a tanszéken hozzáférhető. A tanterv A tanulmányi idő 10 félév. Az első két szemeszterben a hallgató heti 8 órában megszerzi a további tanulmányokhoz szükséges alapvető nyelvtudást, valamint magyar nyelvű kultúrtörténeti előadásokat hallgat, amelyek előkészítik további tanulmányait. A felsőbb évfolyamokon a hallgatók a megfelelő irodalomtudományi és történeti, valamint nyelvészeti ismereteket sajátítják el és szakosodhatnak. Az oktatás előadások és gyakorlatok formájában történik. A hallgatók részvétele a gyakorlatokon kötelező. Az oktatás és a számonkérés a II. évfolyamtól kezdve cseh nyelven folyik. A számonkérés, illetve értékelés a karon érvényes előírásokkal összhangban gyakorlati jegy, kollokvium és szigorlat formájában történik, a részletes tantervi program szerint 54 �meghatározott követelmények alapján. A diploma megszerzésének előfeltétele a tanrendi követelmények teljesítése mellett a cseh nyelven kívül még egy nyelv középfokú ismerete (C típusú állami nyelvvizsga), a megvédett szakdolgozat, valamint a sikeres záróvizsga. I. évfolyam A csoport a tanegység neve Cseh nyelv- és stílusgyakorlat Bevezetés a cseh kultúrába Alapvizsga. 1. félév óraszám 8 gy 1 ea + 1 gy 2.félév óraszám 8 gy 1 ea + 1 gy 1. félév 1 ea - 2. félév óraszám 6gy 1 ea 1 gy 2 ea. 1 ea - 7 ov 2 ea 2 gy - 1. félév óraszám 4 gy 2gy 2 ea + 1 gy 2. félév óraszám 4 gy 2 gy 1 ea + 2 gy 2 ea + 1 gy 1 ea + 2 gy 1. félév óraszám 4gy 2 gy 2 ea + 1 gy 2. félév óraszám 4gy 2 gy 1 ea + 1 gy 2 ea + 1 gy 1 ea + 2 gy 2gy 2gy - 1 ea 2gy I. évfolyam B csoport Cseh nyelv- és stílusgyakorlat Bevezetés a szlavisztikába Bevezetés a cseh nyelvészetbe Anyagkísérő szeminárium Bevezetés az indoeurópai összehasonlító nyelvészetbe Bevezetés az irodalomtudományba Nyelvészeti gyakorlat Anyagkísérő szeminárium Csehország története Nyelvi alapvizsga II. évfolyam Cseh nyelv- és stílusgyakorlat Fordítástechnikai gyakorlatok A cseh nyelv mai rendszere (hangtan és morfológia) A cseh irodalom története (XIX. sz.) III. évfolyam Cseh nyelv- és stílusgyakorlat Fordítástechnikai gyakorlatok A cseh nyelv mai rendszere (mondattan) A cseh irodalom története (XX. sz.) Választható nyelvészeti vagy irodalmi szeminárium Ószláv nyelv Anyagkísérő nyelvészeti szeminárium óraszám 6gy 55 �Szigorlat a cseh leíró nyelvtanból és a modern cseh irodalom történetéből IV. évfolyam Cseh nyelv-és stílusgyakorlat A cseh nyelv története Anyagkísérő nyelvészeti szeminárium A régi cseh irodalom története Szlovák irodalomtörténet áttekintése Választható irodalmi vagy nyelvészeti szeminárium A cseh irodalmi nyelv fejlődéstörténete Műfordítási szakszeminárium Szakdolgozati szeminárium I. Választható irodalmi vagy nyelvészeti szem. Szigorlat a cseh nyelvtörténetből és a régi cseh irodalomból N, évfolyam Cseh nyelv- és stílusgyakorlat Szakdolgozati szeminárium II. Választható szakszeminárium Választható szakszeminárium Választható szakszeminárium 1. félév óraszám 2 gy 2 ea + 1 gy 2gy 2. félév óraszám 2 gy 1 ea + 2 gy 2gy 1 ea - 1 ea 2 ea 2gy - - 1 ea - 2 gy 2 gy 2gy 1. félév óraszám 2 gy 2 gy 2gy 2gy 2gy 2. félév óraszám 2 gy ■ . ...... 2 gy 2gy 2 A féléves gyakorlatokat lezáró gyakorlati jegy megszerzése és a vizsgakötelezettségek teljesítése mellett a hallgatók kötelezettsége a) Egy-egy minimum 8 oldal tegedelmü irodalmi és nyelvészeti szemináriumi dolgozat a II., HL, IV. évfolyamban. A szemináriumi dolgozatok legyenek. b) Szakdolgozat készítése az 5. év 1. féléve kezdetére cseh nyelven, min. 45. oldal + bibliográfia terjedelemben. A komplex államvizsga (záróvizsga) az 5. év végén az alábbi tárgyakból van: Cseh nyelvészet, cseh irodalomtörténet tárgyakból és szakdolgozat megvédéséből áll. 56 �ESZTÉTIKA SZAK Szak megnevezése: Esztétika szak A szak felelőse Dr. Jeleníts István PhD Képzési szint: Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben): egyetemi szintű alapképzés egyetemi Esztétika szakos bölcsész nappali 8 félév A képzés célja Az esztétika a bölcseletnek az érzéki megismeréssel, a műalkotás tapasztalatával, e tapasztalat fogalmi megközelítésével foglalkozó ága. Az oktatás része az esztétika történeti bemutatása (esztétikatörténet), a rendszeres esztétika (filozófiai esztétika), az egyes művészeti ágak elemzése (például irodalom-, film-, színházesztétika stb.). Az oktatás kiterjed az esztétika más tudományokkal határos területeire is, így például az antropológiára, a művészettörténetre, a teológiára, a művészetszociológiára. A felsőbb évfolyamok megismerkednek olyan XX. századi jelenségekkel, mint a tömegkultúra megjelenése, vagy a művészet halálának, illetve alkonyának kérdésköre. Az esztétika szakos képzés célja a hallgatók elméleti és történeti ismereteinek elmélyítése és kiszélesítése. A felvételi vizsga két főrészből áll: írásbeli vizsgából, amely a NAT gimnáziumi törzsanyagára épül, kiegészítve néhány, az esztétikát érintő alapművel. A másik fő rész a szóbeli vizsga, amely az általános műveltségen túl a felvételiző művészetek iránti érzékenységét, bölcseleti alapismereteit ítéli meg. Az oktatás nyolc féléves, nappali tagozatos képzésként illeszkedik az egyetem képzési rendszerébe. A szakos órarend heti három előadásból, három-négy szemináriumból áll. A képzés teljesítéséhez hatvan tantárgyat kell elvégezni. A hallgatónak négy szigorlaton kell számot adnia tudásáról, továbbá évfolyamdolgozatot, majd diplomamunkát kell készítenie, s az utóbbit nyilvános államvizsgán kell megvédenie. A szak sikeres elvégzése után a hallgató esztétika szakos bölcsészdiplomát kap, amely az esztétika középiskolai oktatására, valamint a művészetekkel kapcsolatos bölcsész diplomát igénylő állások betöltésére teszi őt alkalmassá. Emellett a hallgató más bölcsészszakmákban (például az írott és az elektronikus sajtó, a művészeti intézmények keretein belül) helyezkedhet el. 57 �Az esztétika szak felvételi olvasmányjegyzéke Gombrich, E.H., A művészet története, Bp. 1983 Platon, Lakoma, in: Összes művei I. Bp. 1984 Schiller, F., A naiv és szentimentális költészetről, in: Válogatott esztétikai írások, Bp. 1960 Tolsztoj, L., Mi a művészet? in: Tanulmányok, cikkek, vallomások Bp. 1967 Kosztolányi Dezső, Ady Endre IX (eredeti címe: Az írástudatlanok árulása. Különvélemény Ady Endréről), in: Egy ég alatt Bp. 1977,220-239 Fülep Lajos, Művészet és világnézet, in: Művészet és világnézet Bp. 1976 Weöres Sándor, A vers születése, in: Egybegyűjtött írások I. Bp. 1975 Gadamer, H.G. A szép aktualitása, in: A szép aktualitása Bp. 1984 Danto, A.C. Hogyan semmizte ki a filozófia a művészetet? in: Hogyan semmizte ki a filozófia a művészetet? Bp. 1997 A tantárgyi követelményeket tanegységlista formájában közöljük Tantárgy L évfolyam 1. félév Bevezetés az esztétikába I. Propedeutika 2 óra ea 2 óra ea Esztétikatörténet /Ókor/ Műelemző módszerek 2 óra ea 2 óra ea aláírás Bevezetés az esztétikába Szövegolvasás (Ókor) Választható szeminárium 2órasz 2órasz 2 órasz II. évfolyam 1. félév Bevezetés az esztétikába I. Művészet és pszichológia 2 óra ea 2 órasz Filozófiai esztétika (Középkor) 2 óra ea Magyar esztétikatörténet 2 óra ea aláírás 2 órasz 2 óra sz 2 óra sz Ágazati esztétika (Színház) Bevezetés az esztétikába Választható szeminárium 2. félév Bevezetés az esztétikába I. 2 óra ea K Esztétikatörténet 2 óra ea K (Középkor) Filozófiai esztétika (Mítosz) 2 óra ea K Propedeutika 2. Bevezetés az esztétikába Szövegolvasás Speciális kollégium 2. félév Bevezetés az esztétikába I. Esztétikatörténet (Koraújkor) Esztétikatörténet (Felvilágosodás) Magyar esztétikatörténet Bevezetés az esztétikába Szövegolvasás Szövegolvasás 58 2 óra sz Gy 2 óra sz Gy 2 óra sz Gy 2 óra sz Gy 2 óra ea A 2 óra sz K 2 óra ea K 2 óra ea K 2 óra sz Gy 2 óra sz Gy 2 óra sz Gy �III. évfolyam 1. félév Esztétikatörténet /XIX.sz./ Filozófiai esztétika (XIX.sz) A modemitás eszmetörténete Építészet (Ágazati esztétika) Szövegolvasás (XIX.sz.) Esztétika, etika, politika Választható szeminárium IV. évfolyam 1. félév Művészet és pszichológia Művészetszociológia (Határtudomány) Irodalomesztétika (Ágazati esztétika) Hermeneutika Művészettörténet (Határtudomány) Tömegkultúra Választható szeminárium 2 óra ea 2 óra ea 2 óra ea 2 óra eaaláírás 2 óra sz 2 óra ea 2. félév Esztétikatörténet /XX.sz./ Ágazati esztétika /képek/ Határtudomány pszichológia 2 óra ea K 2 óra sz K 2 óra ea K 2 óra sz Szövegolvasás Határtudomány (antropólogia-teológia) Alkotói műhely 2 óra ea 2 óra ea 2. félév Esztétikatörténet (XX.sz.) Filozófiai esztétika 2 óra ea K 2 óra ea K 2 óra ea Ágazati esztétika (Képek) 2 óra sz K 2 óra ea aláírás 2 óra sz Szövegolvasás 2 óra sz Gy 2 óra sz Gy 2 óra sz Gy 2 óra sz Kritikaírás mestersége Speciális kollégium Évfolyamdolgozat 2 óra ea 2. félév Évfolyamdolgozat 2 óra sz 2 óra sz Gy 2 óra sz Gy 2 óra sz Gy V. évfolyam 1. félév Művészetszociológia (Határtudomány) Építészet (Ágazati esztétika) Felvilágosodás és modemitás Antropológia - teológia Esztétika, etika, politika Évfolyamdolgozat Választható szeminárium Regényelemzési stratégák Kritika és folyóiratkultúra Analitikus szövegelemzések 2 óra ea 2 óra ea 2 óra sz 2 óra sz 2 óra sz Szakdolgozati szeminárium 2 óra sz Gy 2 óra sz 2 óra sz 2 óra sz Színházesztétikai gyakorlatok Az esztétika autonómiája 2 óra sz 2 óra sz Kosztolányi variációk Posztmodem univerz A hallgatás esztétikája (Wittgenstein és/vagy Heidegger) Az esztétika autonómiája A = aláírás köteles, K = kollokvium, Gy = gyakorlati jegy 59 2 óra sz Gy 2 óra sz Gy 2 óra sz Gy 2 óra sz Gy 2 óra sz Gy �FINNUGOR SZAK Szak megnevezése: Finnugor A szak felelőse Dr. Csúcs Sándor CSc tanszékvezető egyetemi tanár Akkreditált szak Képzési szint: Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben) alapképzés egyetemi okleveles finnugor szakos bölcsész nappali 8 A képzés célja Jó nyelvi és filológiai alappal és megfelelő szakirányú ismeretekkel rendelkező szakemberek képzése a finnugor nyelvészet és filológia területén. A finnugor szakot végzetteknek rendelkezniük kell az eredményes és önálló tudományos kutatáshoz és a finnugrisztika egyetemi szintű oktatásához szükséges szakmai és módszertani ismeretekkel. A diploma megszerzésének feltétele legalább középfokú nyelvvizsga finn és német nyelvből. A finnugor szak úgynevezett B szak, tehát a Karunkra járó hallgatók jelentkezhetnek az egy féléves alapozó kurzusra. (Ennek keretében finn nyelvet tanulnak és finnugor filológiai szemináriumon vesznek részt.) Az alapozó félév után a szakra jelentkezők belső felvételi vizsgát tesznek. Sikeres felvételi vizsga esetén felvehetik a finnugor szakot egyik korábbi szakjuk helyett vagy harmadik szakként. A tanterv A tantervben központi helyet foglal el a finn nyelv elméleti és gyakorlati elsajátítása, továbbá legalább két másik finnugor nyelv alapos tanulmányozása, valamint a finnugor összehasonlító nyelvészet eredményeivel való megismerkedés. A tantervi követelményeket tanegységlista formájában közöljük. Alapozó kurzusok Finn nyelvi alapozó Uráli filológiai szeminárium Alapvizsga 2 óra gy 2 óra gy Uráli összehasonlító nyelvészeti kurzusok Az uráli nyelvészet alapjai Összehasonlító hangtan I. Összehasonlító hangtan II. Hangtani szeminárium Összehasonlító morfoszintaxis 60 2 óra k 2 óra k 2 óra k 2 óra gy e 2 órak �Nyelvi kurzusok Finn nyelv I. Finn nyelv II. Finn nyelv III. Finn nyelv IV, Uráli nyelv I. Uráli nyelv II. Uráli nyelv I. Uráli nyelv II. Nyelvészeti szigorlat Nyelvi kurzusok Finn nyelv V. Finn nyelv VI. Finn nyelv VII. Finn nyelv VIII. Uráli nyelv III. Uráli nyelv IV. Szakszöveg olvasás I. Szakszöveg olvasás II. 4 óra gy 4 óra gy 4 óra gy 4 óra gy 2 óra gy 2 óra gy 2 óra gy 2 óra gy 4 óra 4 óra 2 óra gy 2 óra gy 2 óra gy 2 óra gy 1 óra gy 1 óra gy 61 Összehasonlító morfoszintaxis II. Alak és mondattani szeminárium Lexikológia és etimológia Történelmi kurzusok Őstörténet Az uráli népek történelme Irodalmi és néprajzi kurzusok Az uráli népek irodalma Az uráli népek néprajza Irodalmi szeminárium Néprajzi szeminárium Filológiai szigorlat Finn nyelvtörténet Uráli nyelv története Szakdolgozati szeminárium Nyelvészeti speciális kollégium Nyelvészeti szeminárium Speciális kollégium Szakmai gyakorlat Szakzáróvizsga 2 órak 2 óra gy 2 óra gy 2 óra k 2 óra k 2 óra k 2 óra k 1 óra gy 1 óra gy 2 óra k 2 óra k 2 óra gy 2 órak 2 óra gy 2 órak 4 óra gy �HEBRAISZTIKA SZAK Szak megnevezése: Hebraisztika A szak felelőse Dr. Fröchlich Ida CSc tanszékvezető egyetemi tanár Képzési szint: Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben) alapképzés egyetemi héber nyelv és irodalom szakos bölcsész nappali 10 A képzés célja Jó nyelvi és filológiai alappal és megfelelő szakirányú ismeretekkel rendelkező szak­ emberek képzése a héber nyelvészet, történelem és irodalom területén. A végzett szakemberektől elvárható szakmai kompetencia: 1. Nyelvismeret (klasszikus héber nyelvi, nyelvtani és nyelvtörténeti ismeretek), modem héber beszéd és szakirodalom olvasásához elegendő ismeretek; az előbbiek mellett görög, latin és két másik sémi nyelv közepes ismerete. 2. Tárgyi ismeretek, a zsidóság ókori, középkori és modem történetének, irodalmának és általános kultúrájának jó ismerete. 3. Szakirodalmi ismeret és a felmerülő problémák megítélésének képessége. Mindezek birtokában a végző képes legyen tanítani, forrásokat fordítani és interpretálni; szakirodalom és kézikönyvek segítségével és idegen nyelven hozzáférhető irodalmat - annak értékét, jelentőségét megítélve - közvetíteni magyar közönség számára. Képes legyen új problémákat felismerni, megítélni; képes legyen kiadói, szerkesztői munka végzésére. Más szakok oktatásába bekapcsolódva képes legyen speciális ismereteket nyújtani irodalomelméleti, régészeti, történeti, vallástörténeti, nyelvészeti stúdiumokat végzőknek. A szak tanterve Első, két éves oktatási szakasz. Célja: nyelvi alap megteremtése és alapozó ismeretek megszerzése a forrásismeret, történelem, nyelvészet, régészet, vallástörténet, filozófia köréből. Alapozó a hebraisztika műveléséhez szükséges egyéb nyelvekből (görög, latin, arámi, arab, szír). 62 �A képzési szakasz lezárása: írásbeli és szóbeli részből álló szigorlat, melynek során a jelölt számot ad héber, görög és latin nyelvi ismereteiről, valamint tárgyi ismereteiről a bibliai, egyéb ókori, valamint a középkori zsidó irodalom köréből. Második, három éves oktatási szakasz Általános ismeretek a közép- és újkori zsidó irodalom, történelem és kultúra köréből, modem héber; specializált tanulmányok (a szükséges kiegészítő nyelvi képzéssel) egyes programok keretében, szükség szerint magyarországi rokon intézményekkel együtt­ működve, külföldi vendégelőadók meghívásával, illetve külföldi részképzéssel. A képzési szakasz lezárása: szigorlat, a 8. félév végén. A szigorlat írásbeli és szóbeli részből áll. A szigorlat során a jelölt számot ad a közép- és újkori zsidóság irodalmáról, kultúrájáról és történelméről szerzett ismereteiről, valamint a választott specializált program keretében folytatott tanulmányok során szerzett nyelvi és tárgyi ismereteiről. I. évfolyam 1. félév A Biblia keletkezése Az ókori Kelet anyagi kultúrája Szövegolvasás és nyelvtani gyakorlatok: szemelvények a Genesis történeteiből A Genesis-történetek ókori ke­ leti háttere Görög nyelv (kezdő) Latin nyelv II. évfolyam 1. félév A bibliai történetírás Izrael története, a kezdetektől a perzsa kor végéig Forrásfeldolgozás: Izraeli pró­ féták Arámi források a Bibliában Epigráfia: kanaáni és szíriai fel­ iratos források Görög (Septuaginta-olvasmányok) 2. félév elm. 2 óra A Biblia és az ókori Kelet irodalmai gyak. 2 óra Sémi népek kultúrája gyak. 2 óra Szemelvények Józsua, a Bí­ rák, Sámuel és a Királyok könyveiből gyak. 2 óra Izrael korai történetének el­ beszélései gyak. 2 óra Görög nyelv gyak 2 óra Latin (Vulgata) elm. 2 óra elm. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra 63 2. félév Fonásismeret: a babiloni fog­ ság és a perzsa kor forrásai A zsidóság története a hellé­ nizmustól a középkorig Zsoltárok, himnikus szöve­ gek Perzsa és hellénisztikus kori arámi források Kanaán vallásai és a Jahvevallás Görög (Septuaginta) elm. 2 óra elm. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra elm. 2 óra elm. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra �Szigorlat I. ül. évfolyam 1. félév Qumrán - egy hellénisztikus kori zsidó könyvtár Hellénisztikus kori zsidó vallás­ történet Forrásfeldolgozás: Eszter, Éne­ kek éneke, Krónikák könyvei Qumráni szövegek - epigráfia és forrásfeldolgozás Arámi olvasmányok Görög: hellénisztikus zsidó történetírók (Josephus) IV. évfolyam 1. félév Középkori héber irodalom I. Modem héber I. Talmud Midrás Középkori kommentárok Speciálkollégium (kötelezően Sémi nyelv Szigorlat II. V. évfolyam 1. félév Európai és keleti zsidóság a középkori után I. Modem héber III. Kultusz és közösség az újkori zsidóságban Irodalmi források Sémi nyelv Szakdolgozati szeminárium 2. félév AMisna ehn. 2 óra gyak. 2 óra Zsidó műveltség a helléniz­ mustól a középkorig gyak. 2 óra Bölcsességirodalom (Qohelet, Jób, Ben Szíra) gyak. 2 óra Midrás gyak. 2 óra Források a geniza-irodalomból (Maimonidész) gyak. 2 óra Görög: Alexandriai Philón gyak. 2 óra elm. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra 2. félév ehn. 2 óra Középkori héber irodalom II. gyak. 2 óra Modem héber n. gyak. 2 óra Talmud gyak. 2 óra Midrás gyak. 2 óra Középkori vitairodalom gyak. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra Speciálkollégium gyak. 2 óra Sémi nyelv gyak. 2 óra gyak. 2 óra 2. félév ehn. 2 óra Európai és keleti zsidóság a középkori után I. gyak. 2 óra Modem héber IV. ehn. 2 óra Irodalmi források gyak. 2 óra Folklór (a Bibliától az újkorig) gyak. 2 óra gyak. 2 óra Záróvizsga Rövidítések: elm.= elmélet, gyak.=gyakorlat 64 elm. 2 óra elm. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra gyak. 2 óra �KOMMUNIKÁCIÓ SZAK Szak megnevezése: Kommunikáció A szak felelőse Kiss Mihály Akkreditált szak Képzési szint: Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben) Szakirány megnevezése írott sajtó rádió televízió alapképzés egyetemi Okleveles kommunikációs szakember (írott sajtó, televízió, rádió) nappali 8 A szak szakirányai oklevélbe (betétlapra) kerülő szakirány megnevezés komm. /írott/ konun. /rádió/ komm. /televízió/ a szakirány felelőse Osztovits Ágnes Katona Teréz Péterffy András A képzés célja, hogy - általános műveltséget, kommunikációelméleti és a médiával összefüggő átfogó és részletes ismereteket nyújtson; - az írásbeli és a szóbeli kommunikációs készséget kifejlessze, a média minden közleményének/műfajának/műnemének elemzési módszereit elsajátíttassa; - katolikus újságírókat, rádiós-, televíziós- és filmhez értő szakembereket, valamint kommunikációs szakértőket képezzen. A szak tanterve A szakon az oktatás nyolc féléven keresztül folyik, melynek során a hallgatók összesen közel 2200 órát hallgatnak. Az első két év az alapozás időszaka amely általános ismereteket, műveltség anyagot ad, míg a második két év újságíróvá, rádiós vagy televíziós szakemberré képezi a hallgatókat. A nyolc félévben zömmel kötelező elméleti és gyakorlati órákat kell a hallgatóknak tanrendjükbe illeszteni. A harmadik és negyedik félévben három tárgyból, heti két óra vehető fel, kötelezően választhatóként. 65 �A képzés periódusa alatt a hallgatók két alkalommal szigorlatoznak, minden elméleti tárgyból kollokválnak, a szemináriumokon, a szakmai gyakorlaton, gyakorlati jegyet kapnak. Az elméleti és a gyakorlati órák aránya egyharmad a kétharmadhoz. A heti óraterhelés a szakon igen magas. A hallgatók lekötöttségét fokozza az a tény, hogy az írásos kommunikáció fejlesztése, sok otthoni, írásbeli feladatot ad a hallgatóknak. A szak nagyon magas óraszámban igényli a szakmai gyakorlatot. A szakdolgozat elkészítése is több időt vesz igénybe, mint más szakokon. Ugyanis a 25 oldalas elméleti tanulmány mellett gyakorlati képzettségről is bizonyságot kell tenni. Az írott sajtóra speciali­ zálódott hallgatók újságot, a rádiósok rádióműsort, a televíziósok videófilmet vagy műsort is készítenek és tesznek az elméleti szakdolgozat mellé. A harmadik évtől a hallgatók újságoknál, rádió, és a televízió szerkesztőségekben töltik a gyakorlati idejüket. I. évfolyam I. félév Nyelv és kommunikáció Művelődéstörténet Nyelv és kommunikáció II. évfolyam I. félév Sajtótörténet Kommunikációelmélet Művelődéstörténet Személyiséglélektan S aj tóismeret Sajtótörténet Kommunikációs gyakorlat Választható szemináriumok Nyelvi viselkedés (kommu­ nikáció és személyiség) Időszerű nyelvhelyességi kérdések A magyar film és színház kapcsolata 1931-44 között Zene és értékrend Programozási ismeretek Szövegszerkesztés Bevezetés forráskutatásba Fotóelmélet és gyakorlat Művelődéstörténet 2 ea K 2eaK 2 sz Gy II. félév Nyelv és kommunikáció Művelődéstörténet Nyelv és kommunikáció 2eaK 2 ea K 2 sz Gy 2eaK 2eaK 2eaK 2eaK 2eaK 2 sz Gy 2 sz Gy II. félév Sajtótörténet Kommunikációelmélet Művelődéstörténet Személyiséglélektan Sajtóismeret Sajtótörténet Kommunikációs gyakorlat 2 ea A/szig 2 ea A/szig 2 ea A/szig 2 ea A/szig 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 (sz.sp.) Gy 2 sz Gy 2 (sz.sp.) vetítés 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sp Gy Nyelvi viselkedés (kommu­ nikáció és személyiség) Időszerű nyelvhelyességi kérdések A magyar film és színház kapcsolata 1931-44 között Zene és értékrend Táblázatkezelés felső fokon Szövegszerkesztő makroprogramozása Programozási ismeretek Szövegszerkesztés Bevezetés a forráskutatásba 66 2 (sz.sp.) Gy 2 sz Gy 2 (sz.sp.) vetítés 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy �Bizánci zene III. évfolyam I. félév Retorika Értelmezéstan Tömegkommunikációs eszközök szociológiája írott sajtó szakirány Modernkori sajtó történet Belpolitikai sajtó Kulturális sajtó 1956 sajtója 2 eaK 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy Rádió szakirány Rádiótörténet Műfaj ismeret Rádiótechnika Retorikái gyakorlat 2 eaK 2 sz Gy 2 sz Gy 2szGy Televízió és film szakirány Televíziótörténet Videotechnika és stílusgya­ korlat Filmtörténet Filmesztétika Retorikai gyakorlatok IV. évfolyam I. félév Értelmezéstan Zene és kommunikáció Fotóelmélet és gyakorlat Művelődéstörténet Bizánci zene 9 sp cn z II. félév Retorika Értelmezéstan Tömegkommunikációs eszközök szociológiája írott sajtó szakirány Modernkori sajtó történet Belpolitikai sajtó Kulturális sajtó Sajtóviszonyok a 80-as 90-es évek fordulóján Rádió szakirány Rádiótörténet Rádióesztétika Műsorszerkesztés Rádiótechnika Retorikai gyakorlat Dokumentáció Televízió és film szakirány Televízióesztétika Videotechnika és videostílusgyakorlat Filmtörténet Filmesztétika Retorikai gyakorlatok 2eaK 2 eaK 2 ea K 2 eaK 2 sz Gy 2 eaK 2 ea K 2 sz Gy Irodalmi és kulturális műsorok szerkesztése 2 eaK 2 eaK 2 ea K 2 ea K 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 1 eaK 1 eaK 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 eaK 2 sz Gy 2 eaK 2 eaK 2 sz Gy II. félév Zene és kommunikáció Irányzatok a XX. századi képzőművészetekben Kommunikáció és etika 2 eaK Irányzatok a XX. századi képzőművészetekben írott sajtó szakirány Publicisztika Egyházi sajtó Kulturális sajtó Sportsajtó Szakdolgozati szeminárium Rádió szakirány Hírszerkesztés Zenei szerkesztés Dokumentáció 2 sz Gy 2 sp Gy 2 sp Szellemi alkotások joga írott sajtó szakirány Publicisztika Egyházi sajtó Kulturális sajtó Külpolitikai sajtó Szakdolgozat szeminárium Rádió szakirány Hírszerkesztés Zenei szerkesztés Irodalmi és kulturális műsorok szerkesztése Retorikai gyakorlatok 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 67 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy �Szakdolgozati szeminárium 2 sz Gy Retorikai gyakorlatok Szakdolgozati szeminárium Televízió szakirány Televíziós programszerkesztés 2 sz Gy 2 sz Cry Hírszerkesztés Régiók közötti kommunikáció 2 sz Gy 2 sz Gy Multimédia Zene és vizualitás Szakdolgozati szeminárium Film szakirány Filmszociológia A magyar film története 1989 után Multimédia Zene és vizualitás Szakdolgozati szeminárium Választható szemináriumok Társadalomelméleti alapismeretek Művelődésszociológia 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Sajtótrösztök a két világhá­ ború között A Nyugat körének publicisz­ tikája Nyelvi divathullámok az ez­ redvégen Napjaink filmművészete 2 sz Gy Televízió szakirány Televíziós programszerkesztés Hírszerkesztés Régiók közötti kommuniká­ ció Multimédia Zene és vizualitás Szakdolgozati szeminárium Film szakirány Egyetemes filmtörténet A magyar film története a II. világháború után Multimédia Zene és vizualitás Szakdolgozati szeminárium Választható szemináriumok Társadalomelméleti alapismeretek Nyelvi divathullámok az ezredvégén Napjaink filmművészete 2 sz Gy Érveléstechnika 2 sp Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sp Gy 2 sz Gy Kommunikációelméleti szakszeminárium A kommunikációkutatás módszertana Tartalomelemzés A személyes csönd műfajai 2 sz Gy Drámai műfajok 2 sz Gy Érveléstechnika Kommunikációelméleti szakszeminárium A filmkutatás módszertana 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 (sz.sp) K 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy 2 sz Gy Rövidítés: A= aláírás köteles, K= kollokvium, Gy= gyakorlati jegy, sz= szeminárium, sp = specializáció 68 �LATIN SZAK Szak megnevezése: Latin nyelv és irodalom A szak felelőse Dr. Maróth Miklós, a MTA levelező tagja, tv. egyetemi tanár Akkreditált szak Képzési szint: Oklevél szintje Oklevél megnevezése alapképzés egyetemi latin nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár/előadó Tagozatok nappali Tanulmányi idő (félévekben) 10 A képzés célja Általános cél, hogy az egyetemi oktatási rendszer egészébe beépülve szolgálja az ókortudomány művelését, a különböző szakok számára az ókori tárgyak tanítását nyújtsa. Konkrét célja az, hogy a római történelemről, irodalomról, politikai és tárgyi kultúráról, a latin nyelvről és annak történetéről megbízható ismereteket adjon. A szak elsősorban középiskolai latintanárokat képez. A képzés azonban a tehetséges hallgatók számára a későbbi tudományos munkára fölkészítő doktori kurzus elvégzését is kívánja alapozni. Ebben társ-szak a görög, de alkalmanként az irodalom, történelem vagy általános nyelvészet, esetleg orientalisztika is segítséget nyújt. A tanterv Az első két évben meg kell alapozni a hallgatók nyelvi tudását és az ókorban való tájékozódását. Ez utóbbi célt szolgálja az első évben kötelező ókortörténeti képzés és egyebek között az. ókori auctorok olvasása is. Az első év egyik fontos auctora Caesar, ő azokhoz a szerzőkhöz tartozik, akiknek a nyelve jelenti a latin nyelvtanítás egyik normáját, másrészt olyan szerző, akit egy év olvasás után meg lehet tanulni folyamatosan, szótár nélkül olvasni. Ez olyan élmény, amely a hallgatók viszonyát minden későbbi latin szöveghez megalapozza. A másik - másfél éven keresztül olvasott auctor Cicero, aki beszédei (első félév), filozófiai írásai (második félév) és államtudományi munkássága (harmadik félév) révén a római történelem és irodalomtörténet kiemelkedő alakjának számít. Az első képzési periódusban kerül sor néhány kiemelkedő lírikus és a beszélt nyelv viszonyait tükröző Plautus drámájának olvasása. 69 �A szövegek mennyisége az első félévben viszonylag kicsi, hogy elmélyültebb, elemző olvasást tegyen lehetővé, majd a második félévtől kezdve megszokott alapossággal meglehetősen nagy mennyiségű szöveget kell elolvasni. A második (szakképzési) képzési periódusban a klasszikus kor utáni ezüstkor prózaíróit és Vergilius, továbbá Horatius teljes munkásságát, valamint a filozófiai tankölteményt író Lucretiust bő szemelvényekben, végül néhány kisebb, de a római irodalomtörténet szempontjából nélkülözhetetlen költőegyes müveit ismerik meg a hallgatók. Az így megszerzett átfogó szövegismeretet egészíti ki a képzés végén a keresztény írók szövegeinek olvastatása, mivel ezek munkássága vezet át a középkori szerzőkhöz. A második képzési periódus rendszerezett irodalomtörténeti ismereteket ad, továbbá az első képzési periódus nyelvtani és a második periódusban is folytatódó stílusgyakorlatokból álló képzésére alapozva a nyelvészeti ismeretekbe is bevezeti a hallgatókat (indoeurópai, illetve latin nyelvtörténeti szemeszter). I. évfolyam 1. félév Caesar: De bello civili 2 óra Cicero: In Catilinam I; De imperio G. Pompei 2 óra Görög nyelv Latin nyelvtan Latin stílusgyakorlat Görög történelem 2 óra 1 óra 1 óra 2 óra ea II. évfolyam 1. félév Cicero: De re publica 2 óra Catullus: Opera omnia, szemelvények Tibullus és Propertius költeményeiből Görög nyelv Latin nyelvtan Latin stílusgyakorlat 2 óra 2 óra 1 óra 1 óra 2. félév 2 óra Caesar: De bello civili, szemelvények a De bello Gallico-ból Cicero: De finibus 2 óra bonorum et malorum, 3-4. könyv Római történelem 2 óra ea Görög nyelv 2 óra Latin nyelvtan 1 óra Stílusgyakorlat 1 óra Alapvizsga. A vizsga anyaga az összes elolvasott auctor, a tanult anyag görög nyelvből, a görög filozófia története, görög és római történelem. Ez utóbbi alól fölmentést kapnak a történelem szakon tanulók, mivel ott szigorlatot tesznek ókortörténetből. 2. félév Ovidius: Fasti, részletek a Metamorphoses-böl Plautus: Miles gloriosus; Terentius: Adelphoe Latin nyelvtan Latin stílusgyakorlat Görög nyelv 70 2 óra 2 óra 1 óra 1 óra 2 óra �Bevezetés az ókortudományba III. évfolyam 1. félév Tacitus: Agricola; Annales III. Vergilius: Aeneis Római irodalomtörténet Bevezetés az indoeurópai nyelvtudományba Stílusgyakorlat A classica philologia története IV. évfolyam 1. félév Horatius: Összes müvei Latin szatíra- és epigramma költészet: Juvenalis, Martialis, Persius Római irodalomtörténet Antik régészet és művészet­ történet Stílusgyakorlat Szeminárium V.évfolyam 1. félév Szakdolgozati szeminárium Szt. Ágoston: De civitate Dei Patrisztikai szeminárium Görög irodalomtörténet 2 óra ea Szigorlat: írásbeli: Fordítás magyarról latinra és ismeretlen latin szöveg fordí­ tása magyarra; Szóbeli: Összes olvasott auktor; Görög nyelvi záróvizsga; Görög irodalom­ történet 2 óra 2 óra 2. félév Livius: Ab űrbe condita 2 óra 2 óra 2 óra ea 2 óra ea Latin nyelvtörténet Rétorika 2 óra 2 óra ea 2 óra ea 1 óra 1 óra ea Szeminárium 1 óra 1 óra 2. félév 2 óra 2 óra Lucretius: De rerum natura 2 óra ea 2 óra ea 1 óra 1 óra 2 óra 2 óra Vergilius: Georgica 2 óra Római jog- és 2 óra ea intézménytörténet Szeminárium 1 óra A latin tanításának 2 óra módszertana Szigorlat. írásbeli: egy magadott irodal­ mi témáról latin nyelvű dolgozat írása. Szóbeli: a in. és a IV. év összes auctora, nyelvészet, ókori irodalomtörténet, régészet, intézménytörténet. 2. félév 2 óra 2 óra 2 óra Lactantius és Ambrosius Tanítási gyakorlat Záróvizsga Rövidítés: ea= előadás, ahol ilyen nincs ott gyakorlati órák 71 2 óra 2 óra 2 óra �LENGYEL NYELV ÉS IRODALOM SZAK Szak megnevezése: Lengyel nyelv és irodalom A szak felelőse Dr. Pálfalvi Lajos mb. tanszékvezető egyetemi docens Akkreditált szak Képzési szint Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozat Tanulmányi idő (félévekben) alapképzés egyetemi lengyel szakos bölcsész nappali 10 A képzés célja Az Egyetem Szláv Intézetében működő szlovák, cseh és lengyel szak együtt alkotja az Egyetem szlavisztikai műhelyét A lengyel szak a gazdaság és közélet számára képez magyar és lengyel, valamint nyugati nyelvet ismerő diplomásokat a kötelező kétszakos képzés keretében. A tanterv A tanulmányi idő 10 félév. Szakunk felvételéhez nem szükséges a lengyel nyelv ismerete. A hallgatóknak az első négy félév alatt olyan szinten kell elsajátítaniuk a lengyel nyelvet, hogy a harmadik évtől kezdve a lengyelül folyó előadásokon és szemináriumokon tevékenyen részt tudjanak venni. A filológiai jelleget egyensúlyban kívánjuk tartani a művelődéstörténeti jelleggel. Ezért a képzési program nem csupán a nyelv minél magasabb szintű elsajátítását biztosítja nyelvészeti, irodalmi tájékozottságot is adva, hanem alapos történelmi, néprajzi, egyház-, művészet-, és diplomáciatörténeti, történetföldrajzi s némi politológiai tudással is felvértez. Ennek érdekében közös kurzusokat is szervezünk más tanszékekkel (történelem, kommunikáció, szociológia). A szakdolgozatot diákjaink a IV-V. év folyamán íiják, témavezetőjük három féléven keresztül követi a dolgozatírás folyamatát, ahol elsősorban összehasonlító témákat részesítünk előnyben; (pl. a lengyel-magyar kulturális kapcsolatok területe). Lengyel szakos hallgatók lengyel nyelvből az I. év végén alapvizsgát, a IV. év végén nyelvi záróvizsgát tesznek. I évfolyam 1. félév Lengyel nyelv és stílus gyakorlat 8 sz 2. félév Lengyel nyelv és stílusgyakorlat 72 8 sz �Bevezetés a lengyel kultúrába 2 ea Bevezetés az irodalomtudományba Bevezetés az ált. nyelvészetbe II. évfolyam 1. félév Lengyel nyelv és stílusgyakorlat Bevezetés a szlavisztikába Lengyel leíró nyelvtan 2 ea Bevezetés a lengyel kultúrába Lengyel leíró nyelvtan 2 ea Nyelvi alapvizsga Lengyel irodalomtört, a II. világháború után III. évfolyam 1. félév Lengyel nyelv és stílus gyakorlat Fordítástechnika Régi lengyel irodalom Lengyelország története Lengyel egyháztörténet IV. évfolyam 1. félév Lengyel nyelv és stílusgyakorlat Műfordítás Lengyel nyelvtörténet Lengyel irodalomtört. romantika Speciális kollégium Választható szláv nyelv V. évfolyam 1. félév Lengyel nyelv és stílusgyakorlat Lengyel irodalomtört, a két világháború között Szakdolgozati szeminárium Választható szláv nyelv Speciális kollégium 6 sz 2 ea lea+lsz lea+2sz 4 sz 2 sz 2ea+2sz 2 ea 1 ea 2 sz 2 sz 2 ea lea+2sz 2 sz 2 sz 2 sz lea+lsz 2 sz 2 sz 2 sz Rövidítés: ea=előadás, sz= szeminárium 73 2. félév Lengyel nyelv és stílusgyakorlat Lengyel leíró nyelvtan Lengyel irodalomtört, a II. világháború után Leíró nyelvtan szigorlat 2. félév Lengyel nyelv és stílusgyakorlat Fordítástechnika Lengyel irodalomtörténet - felvilágosodás Lengyelország története Lengyel filmtörténet 2. félév Lengyel nyelv és stílusgyakorlat Lengyel nyelvtörténet Lengyel irodalomtört. pozitivizmus, Mloda Polska Szakdolgozati szeminárium Speciális kollégium Választható szláv nyelv Nyelvi záróvizsga Irodalomtörténet szigorlat 2. félév Lengyel nyelv és stílusgyakorlat Szakdolgozati szeminárium Választható szláv nyelv Speciális kollégium lea+lsz lea+lsz 6 sz lea+lsz lea+2sz 4 sz 2 sz lea+2sz 2 ea 2 sz 2gy lea+lsz 2ea+2sz szigorlat 2 sz 2 sz 2 sz 2 sz 2 sz 2 sz 2 sz �MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM SZAK Szak megnevezése: Magyar nyelv és irodalom Akkreditált szak Képzési szint Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben) A szak felelőse Hegedűs Attila PhD, egyetemi docens (nyelvészet) Nagy László CSc, egyetemi docens (irodalom) alapképzés egyetemi magyar nyelv tanár/előadó nappali 10 és irodalom szakos középiskolai A képzés célja Feladatunknak tartjuk a korszerű irodalomtudomány és nyelvtudomány oktatását, a magyar- és világirodalom megismertetésén keresztül problémaérzékeny, a világban eligazodni tudó, gondolkodó, felelősségtudó és környezetét alakítani képes magyar értelmiségiek képzését. Olyan tanárokat és a kulturális élet különböző területein jelen lévő szakembereket kívánunk kibocsátani a szak elvégzése után, akik kapcsolatban maradnak az irodalommal és általában a művészetekkel, önmagukat szabatosan tudják kifejezni, képesek magyar nyelvhasználatukat és ezáltal anyanyelvűket tudatosan művelni. A magyar szak képzésében több tanszék, szakmai csoport vesz részt. Az együttműködés kereteit a tanterv határozza meg, annak megvalósítása módszeres, folyamatos, kölcsönös konzultációkat feltételez. Az irodalom oktatásáért a Magyar és összehasonlító irodalomtudományi intézet vezetője felelős, aki összehangolja az irodalomelméleti és irodalomtörténeti képzést. A világirodalom oktatásában részt vesznek az egyetem nyelvi tanszékei (pl. német, angol, francia, szlavisztika). A nyelvészeti oktatásért a Magyar nyelvészeti intézet vezetője felelős. A nyelvészeti képzésben részt vesznek a Finnugor tanszék és Általános nyelvészeti tanszék oktatói is. A hallgatók szakmódszertani képzését és a gyakorló iskolákkal való kapcsolatot az irodalmi és nyelvészeti szakmódszertant oktató tanárok biztosítják 74 �A tanrend I. évfolyam 1. félév Irodalomértés. I. (Bev.) Antik irodalom Régi magyar irodalom I. Proszeminárium Bevezetés a nyelvtudományba Fonetika Fonetika Nyelv, proszem. (+ helyesírás) II. évfolyam 1. félév A felvilágosodás kori m. irodalom Világirodalom, Reneszánsz, Barokk, Klasszicizmus A felvilágosodás kori m. irodalom Irodalomértés III. Mondattan 2. félév Középkori világirodalom Régi magyar irodalom II. Irodalomértés II. Jelentéstan Szófajtan, alaktan 2 ea 2 ea+2 gy 2 gy 2 ea 1 ea+2 gy 2 ea 2. félév A reformkori m. irodalom 2 ea+2 gy 2 ea Világirodalom, romantika 2 ea 2gy Irodalomelmélet 2 ea 2 ea 2 ea 2 ea 2 gy 2 ea 1 ea 1RY 2 gy Szövegtan 2 gy 2 gy 2 ea+2 gy Finnugor népek és 2 ea nyelvek Stilisztika 2 gy 1. szigorlat nyelvészetből (fonetika, 1. szigorlat irodalomból (magyar és világ­ irodalom 1850 előtt + irodalomelmélet) jelentéstan, szófajtan, alaktan, mondattan, stilisztika) III. évfolyam 2. félév 1 félév Magyar irod. századvég / 2 ea 2 ea+2 gy Magyar irodalom 19/20. sz. forduló Világirodalom, 19. szil. 2 ea Világirodalom 19.sz. I. 2 ea Magyar irodalom 19/2. sz A magyar nyelv története 1 ea 2gy II. Történeti szótan Folklór, ír. esztétika, Határon 2 ea 2gy túli irodalom Magyar dialektológia 1 ea+1 gy A magyar nyelv története I. 1 ea Történeti hangtan 2 gy A magyar nyelv finnugor 2gy alapjai IV. évfolyam 2. félév 1. félév Magy. irodalom, A Nyugat 2 ea+2 gy Magy irodalom, József A. 2 ea+2 gy és kora kora Világirodalom, 20. sz. II. 2 ea Világirodalom, 20. sz I. 2 ea Irodalom szakmódszertan Szociolingvisztika 1 ea+1 gy 2 gy Pszicholingvisztika 2 ea A magyar nyelv tanítása 2 gy Történeti mondattan 2 gy Szakszem, tört, nyelv 2gy 75 �II. szigorlat nyelvészetből (történeti nyelvészet) V. évfolyam 1. félév 2 ea+2 gy Magyar irodalom 20/2. sz. 1 ea Irodalmi tudománytörténet 1 ea A nyelvtud. története az újgramm, ig 1 ea Fejezetek a magyar nyelv­ tudomány történetéből A hallgatók egy félévet gyakorló iskolában töltenek el. II. szigorlat irodalomból (magyar- és világirodalomtörténet, 19. század második fele, 20. század első fele) 2. félév Szakdolgozat Iskolai gyakorlat Záróvizsga Rövidítések: ea= előadás, gy=gyakorlat 76 �MŰVÉSZETTÖRTÉNET SZAK Szak megnevezése: Művészettörténet A szak felelőse Urbach Zsuzsa PhD, tanszékvezető egyetemi docens Képzési szint Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben) alapképzés egyetemi okleveles művészettörténész nappali 10 A képzés célja Az ELTE Művészettörténeti Tanszékén kívül itt folyik egyedül művészettörténész­ képzés az országban. A szak célja, hogy olyan művészettörténészeket, múzeumi és műemlékvédelmi szakembereket és kutatókat képezzen, akik alkalmasak az állami és magánintézményekben, és kiemelten az egyházi intézményekben tornyosuló feladatok elvégzésére, és akik bekapcsolódhatnak a középiskolai művészettörténet-oktatásba is. A Katolikus Egyetem jellegéből adódóan a keresztény művészet oktatása kiemelt terület, ennyiben szakunk az egykori Pázmány Péter Királyi Tudományegyetemen működött Művészettörténeti és Keresztény Régészeti Intézet nyomdokaiba óhajt lépni. Értelemszerűen ez a tananyag elosztásában is érzékelhető, így az ókeresztény és középkori művészet, valamint az ikonográfia oktatása kiemelt hangsúlyt kap. A szak tanterve A tárgyak egymásra épülnek, az első évek alapozó jellegű tárgyait követik a történeti tárgyak időrendben, végül a gyakorlat-orientált tárgyak következnek (szakmai gyakorlat, szakdolgozat­ író szeminárium, muzeológia). Mivel a képzés menete nem lépheti túl a tíz félévet, a történeti tárgyak esetében előfordul, hogy egymást követő korszakokat párhuzamosan kell oktatnunk (pl. egyiptomi és görög művészet; római, bizánci és kora középkori művészet). Bár a szak jellegénél fogva az előadások és szemináriumok esetében a hallgatók választási lehetősége csekély, ezt ellensúlyozzák a speciális kollégiumok. A művészetörténész-képzés általában elméleti jellegű, de a karon folyó oktatás erősségeként igyekszünk a gyakorlati ismereteket is minél teljesebben átadni. Erre szolgálnak a múzeumi gyakorlatok, melyek az első években alapozó jelleggel, a végzősök számára hosszabb helyszíni gyakorlattal valósulnak meg. A gyakorlati képzést szolgálják a tanszéki kirándulások, a rövidebb hazai és hosszabb külföldi tanulmányutak 77 �A hallgatók órai és órán kívüli terhelése együttesen igen nagy. A tanulmányokhoz nemcsak speciális képességek (pl. vizuális memória), és nyelvtudás (két nyelv legalább passzív ismerete), hanem önálló munkára való alkalmasság is szükséges. I. évfolyam 1. félév Bevezetés a művészettörténetbe Az ókori Kelet művészete Klasszikus görög művészet Ókeresztény művészet Képzőművészeti alapismeretek Muzeológiai alapismeretek 1 előadás 2 előadás 2 előadás 2 előadás 2 proszem 1 gyak. 2. félév Építészeti alapismeretek Római művészet Bizánci művészet Kora középkori művészet Ikonográfia Szakszövegolvasás 2 előadás 2 előadás 2 előadás 1 előadás 2 szem. 1 szem. II. évfolyam 1. félév 2. félév Iparművészeti alapismeretek 1 gyak. Ikonográfia 2 előadás Középkori egyetemes művészet 2 előadás 2 előadás Középkori magyar művészet 2 előadás 2 előadás Középkori egyetemes 2 szem. 2 emlékmeg­ szeminárium határozás Középkori magyar szeminárium 2 emlékmeg­ 2 szem. határozás Forrásolvasás 1 szem. Első szigorlat: Ókori és középkori művészet III. évfolyam 1. félév 2. félév Reneszánsz egyetemes 2 előadás Barokk egyetemes művészet művészet Reneszánsz magyar művészet 2 előadás Barokk magyar művészet Reneszánsz egyetemes 2 emlékmeg­ Barokk egyetemes szeminárium határozás szeminárium Reneszánsz magyar 2 szem. Barokk magyar szeminárium szeminárium Muzeológia 2 gyak. Ikonográfia IV. évfolyam 1. félév Tudománytörténet 2. félév Műemlékvédelmi és restaurálási ism. XIX. sz. egyetemes művészete 2 előadás XX. sz. egyetemes művészete XIX. sz. magyar művészete 2 előadás XX. sz. magyar művészete XIX. sz. egyetemes 1 szem. XX. sz. egyetemes szeminárium szeminárium XIX. sz. magyar szeminárium 1 emlékmeg­ XX. sz. magyar szemi határozás nárium 2 előadás 78 2 előadás 2 előadás 2 szem. 2 emlékmeg­ határozás 2 szem. 1 előadás 2 előadás 2 előadás 2 emlékmeg­ határozás 2 szem. �Szakdolgozati szeminárium 1 szem. Második szigorlat: Újkori és modem művészet Szakdolgozati szeminárium 2 szem. V. évfolyam 1. félév Muzeológia Szakdolgozati szeminárium Múzeumi gyakorlat 2 előadás 2 szem. 6 gyak. 2. félév 2 előadás 2 szem. Szakdolgozat Záróvizsga Rövidítések: szem=szemináriumi gyak= gyakorlat 79 �NÉMET NYELV ÉS IRODALOM SZAK NÉMET NYELVTANÁR SZAK Szak megnevezése: Német nyelv és irodalom; német nyelvtanár Akkreditált szak Képzési szint Oklevél szintje Oklevél megnevezése A szak felelőse Károlyi Lászlóné PhD, tanszékvezető egyetemi docens alapképzés [kiegészítő alapképzés | egyetemi német nyelv- és irodalomszakos középiskolai tanár/elöadó; német nyelvtanár nappali, levelező Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben) 10 ill. 6 A képzés célja I. Az ötéves német szakos képzés elsődleges célja egyetemi végzettségű, német szakos középiskolai tanárok képzése. A szaktárgyi képzés a germanisztikában hagyományos német nyelvészeti és irodalmi tanulmányok mellett az alkalmazott nyelvészetre és a német kultúrtörténetre is kiterjed. A nyelvi képzés célja a német nyelv magas szintű elsajátítása. A szakmódszertani képzés feladata, hogy hallgatóinkat valamennyi korosztály oktatására felkészítse. A nyelvi alapképzés (I.-III. évf.) szervezési feladatait a Kar Nyelvi Intézete, a szakmódszertani képzést (IV. és V. évfolyam) pedig a Pedagógia Tanszék látja el. A szaktárgyi képzés valamennyi területén a lehető leghatékonyabb koncentrációra törekszünk az ismeretek és készségek közvetítésében. Ezért pl. valamennyi előadást és szemináriumot német nyelven tartják, a hallgatók nyelvi hibáit javítják, a vizsgákon a szaktárgyi minősítésnek a német nyelvi kifejezőkészség is része. Ugyanakkor nyelvoktatóink is közvetítenek szaktárgyi (nyelvtani, irodalmi, művelődéstörténeti) alapismereteket, amelyek az utolsó években a szakmódszertani órák anyagától is elválaszthatatlanok. A szakon doktori képzés is folyik. 80 �A szak tanterve Az alapozó képzés során a hallgatók a magas fokú gyakorlati nyelvi képzés mellett német nyelvű szakelőadásokon és szakszemináriumokon, valamint a német nyelvű szak- és szépirodalom olvasásával alapvető ismereteket sajátítanak el a germanisztika különböző területein, nyelv- és irodalomtudományi alapfogalmakról, a német nyelvű országok irodalmának, társadalmának és művelődésének történetéről a kezdetektől napjainkig. Az alapozó képzés három éves (1-6. félév). A negyedik félév nyelvi alapvizsgával, a hatodik félév pedig két szigorlattal (nyelvtudomány, irodalomtudomány) zárul. Az alapozó képzést követő kötetlenebb szerkezetű szakképzés már speciális germanisztikai szakismereteket nyújt, amelynek elvégzése alkalmassá teszi a hallgatót a szakdolgozat megírására, ill. a későbbiekben önálló tudományos munka elvégzésére is. I. évfolyam 1. félév Nyelv- és stílusgyakorlatok 2. félév Nyelv- és 2 szem stílusgyakorlatok Nyelvtani gyakorlatok 2 szem Nyelvtani gyakorlatok 2 szem Segédtudományok 2 ea. vaev Segéd 2 ea, vagy f tudománvok j--szem szem Bevezetés a nyelvtudományba lea+2szem Fonetika, fonológia lea+2szem Irodalomtörténet 18.sz. 2ea+2szem Irodalomtört. Klasszika, 2ea+2szem romantika Házi dolgozat készítés és kollokvium Leíró nyelvtan záróvizsga II. évfolyam 1. félév Nyelv- és stílusgyakorlatok Nyelvtani gyakorlatok Morfológia Irodalomtörténet 19.sz. III. évfolyam 1. félév Nyelv- és stílusgyakorlatok Segédtudományok Mondattan Mai német nyelvű irodalom 2 szem 2. félév Nyelv- és stílusgyakorlatok 2 szem Nyelvtani gyakorlatok 2ea+2szem Szemantika, lexikológia 2ea+2szem Irodalomtörténet 2O.sz. 2 szem 2 szem 2 szem 2ea+2szem 2ea+2szem 2. félév 2 szem 2 ea, vagy Segédtudományok 2 ea, vagy szem szem 2ea+2szem Nyelvtörténet 2ea+2szem 2ea+2szem Régi német irodalom 2ea+2szem 1700-ig Nyelvtudományi szigorlat Irodalomtudományi szigorlat 81 �IV. évfolyam 1. félév Fordítástechnika Spec.nyelvtudományi Spec, irodalomtud. Szabadon választható kultúrtört, nyelv- vagy irodalomtud. szakkollégium Szakmódszertan Szakdolgozati szeminárium V. évfolyam 1. félév . Spec.nyelvtudományi ea/szem Spec, irodalomtud. ea/szem Szabadon választható kultúrtört, nyelv- vagy irodalomtud. szakkollégium Szakmódszertan Fordítástechnika Szakdolgozati szeminárium 2. félév Fordítástechnika 2 szem 2 ea/szem Spec.nyelvtudományi 2 ea/szem Spec, irodalomtud. 2 ea/szem Szabadon választható kultúrtört, nyelv- vagy irodalomtud. szakkollégium Szakmódszertan 2 szem Szakdolgozati 2 szem szeminárium 2. félév 2 ea/szem 2 ea/szem 2 ea/szem Szabadon választható kultúrtört, nyelv- vagy irodalomtud. szakkollégium Szakmódszertan 2 szem Fordítástechnika 2 szem 2 szem Szakdolgozat Záróvizsga 2 szem 2 ea/szem 2 ea/szem 2 ea/szem 2 szem 2 szem 4 ea/szem 2 szem 2 szem Rövidítések: szem=szeminárium, ea=előadás, ILa. A nappali német nyelvtanári szak bölcsészképzésben résztvevő hallgatóknak kíván lehetőséget nyújtani arra, hogy bölcsész szakj/aik/uk mellé a három éves nyelvtanári szakot is felvehessék. A kar ugyanis kötelezően előírja egy nyelvtanári szak felvételét azon hallgatók részére, akik csak egy bölcsész szak felvételét kérik. A nyelvtanári szak az ötéves kétszakos képzés alternatívája, feltétele viszont az, hogy a hallgató másik szakja ötéves, egyetemi szintű szak legyen. A nyelvtanár szakon a hallgató hatodik félév végén 20-30 oldalas idegen nyelven írott záródolgozatot készít a szakiránynak megfelelően, tanáraival egyeztetett témából. A három éves nyelvtanári szak lezárása a záróvizsga (diplomavizsga). A tanterv I. évfolyam 1. félév Német irodalomtudomány (felvilágosodás) Irodalmi szeminárium 2 ea. 2gy. 2. félév Német irodalomtudomány (klasszika, romantika) Irodalmi szeminárium 82 2 ea. 2 gy. �Bevezetés a német nyelvtudományba Nyelvészeti szeminárium Német nyelv- és stílusgyakorlat II. évfolyam 1. félév Német irodalomtudomány (19. század) Anyagkísérő irodalmi szeminárium A német nyelvtudomány: morfológia Nyelvészeti szeminárium Német nyelv- és stílusgyakorlat Német fordítástechnikai gyakorlatok III. évfolyam 1. félév A német irodalomtudomány (20.század) Irodalmi szeminárium Német nyelvtudomány: mondattan Német nyelvészeti gyakorlatok Német nyelv- és stílusgyakorlat Nyelvpedagógia Nyelvpedagógiai szeminárium 2 ea 2gy. 6gy- 2 ea. 2gy- 2 gy. 6gy- 2. félév Német irodalomtudomány (19. század) Irodalmi szeminárium 2 ea. A német nyelvtudomány szemantika, lexikológia Nyelvészeti szeminárium Német nyelv- és stílusgyakorlat Német fordítástechnikai gyakorlatok Nyelvi alapvizsga 2 ea. 2 gy. 4gy. 2gy- 2. félév A németnyelvű irodalom története Anyagkísérő irodalmi szeminárium Záróvizsga dolgozati szeminárium 2 ea 2gy2 ea. 2 ea. 2gy. 2 ea. 2 gy. 4gy2gy- 2 ea. 2gy2gy- 2gy- Német nyelv- és stílusgyakorlat Nyelvpedagógia Nyelvpedagógiai szeminárium Irodalomtudományi szigorlat 4gy. 1 ea. 2gy- Nyelvtudományi szigorlat 8 hetes tanítási gyakorlat a IV. évfolyam 1. félévben vagy a másik szakkal egyeztetve, azonos időpontban IV. évfolyam 1. félév Szakmódszertani blokkszeminárium Tanítási gyakorlat Záróvizsga dolgozati szeminárium Német nyelvtudomány: fonetika, fonológia Nyelvészeti szeminárium Német nyelv- és stílusgyakorlat Német nyelvi vizsga 2gy8 hét 2gy- Rövidítések: gy=gyakorlat, ea=előadás, 83 4gy1 ea. 2gy- �ILb. A német levelező tagozatos nyelvtanári diplomát adó képzés heti két napos elfoglaltsággal jár, munkajogi szempontból levelező formában. A képzési idő hat félév (940 óra) előadások és szemináriumok formájába, s az így megszerzett diploma főiskolai szintű német szakon nyelvtanár képesítést ad. A diploma jogosít a német nyelv oktatására állami és egyházi általános illetve középiskolákban, valamint nyelv­ iskolákban. Ezen kívül lehetővé teszi bármely olyan munkakör betöltését, amely felsőfokú végzettséget ír elő. A képzésre diplomával rendelkező pedagógusok jelentkezhetnek. A programban való részvétel feltételei a következők: - alapdiploma, - „C” közép- vagy felsőfokú állami nyelvvizsga a választott idegen nyelvből, sikeres írásbeli és szóbeli felvételi vizsga. A tanterv I. évfolyam 1. félév Német irodalomtudomány (felvilágosodás) Irodalmi szeminárium Nyelvtudomány: Bevezetés a germanisztikába Nyelvészeti szeminárium Német nyelv- és stílusgyakorlat Országismeret II. évfolyam 1. félév Német irodalom tudomány (19. század) Irodalmi szeminárium Nyelvtudomány: morfológia Nyelvészeti szeminárium Német nyelv- és stílusgyakorlat Országismeret 1 ea. 2 sz. 1 ea. 2 sz. 5 sz. 2 sz. 1 ea. 2 sz. 1 ea. 2 sz. 4 sz. 2 sz. 2. félév Német irodalomtudomány (klasszika, romantika) Irodalmi szeminárium Német nyelvtudomány: fonetika, fonológia Nyelvészeti szeminárium Német nyelv- és stílusgyakorlat 1 ea. 2 sz. 1 ea. 2 sz. 5 sz. 2 sz. Komplex német nyelvi vizsga, amely tartalmazza a nyelv- és stílusgyakorlat és az országismereti szeminárium anyagát 2. félév Német irodalom tudomány 1 ea. (19. század) Irodalmi szeminárium 2 sz. A német nyelvtudomány 1 ea. szemantika, lexikológia Nyelvészeti gyakorlatok 2 sz. 4 sz. Német nyelv- és stílusgyakorlat Országismeret 2 sz. Komplex német nyelvi alapvizsga Nyelvtudományi szigorlat 84 �III. évfolyam 1. félév A német irodalom tudomány (20. század) Irodalmi szeminárium Német nyelv- és stílusgyakorlat Szakmódszertan (tantárgy­ pedagógia) Szakmódszertani gyakorlat Záróvizsga-dolgozati szeminárium Irodalomtudományi szigorlat 2. félév A német nyelvű ifjúsági irodalom Irodalmi szeminárium Német nyelv- és stílusgyakorlat S zakmódszertan (tantárgypedagógia) S zakmódszertani szeminárium Záróvizsga-dolgozati szeminárium Vizsgatanítás 1 ea 2 sz. 4 sz. 1 ea.. 2 sz 2 sz. 1 ea. 2 sz. 4 sz. 2 ea. 2 sz. 2 sz. Rövidítések: sz=szeminárium, ea=előadás,. Átjárhatóság nyelvtanári szakról a bölcsésztanár szakra Ha a nyelvtanári képzésben részt vevő hallgató tanulmányait bölcsésztanár szakon kívánja folytatni, a képzés első három éve során bármelyik tanév végén átvételi kérelmet nyújthat be. Az átvétel feltételei a következők: a hallgatónak 1. teljesítenie kell a nyelvtanári szakon megkezdett tanév tanulmányi és vizsga­ követelményeit; 2. az átvételt megelőző félévben legalább jó (4-es) átlagot kell elérnie; 3. ajánlást kell kérni a tanszékvezetőktől; 4. az átvételt megelőzően vagy utólag teljesítenie kell azokat a bölcsésztanári tanegységeket, amelyek az adott év végéig elvégzett nyelvtanári képzésben nem, vagy csak kisebb hangsúllyal szerepeltek. 85 �ÓGÖRÖG SZAK Szak megnevezése: Ógörög nyelv és irodalom A szak felelőse Szepessy Tibor CSc, tv. egyetemi tanár Akkreditált szak Képzési szint Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben) alapképzés egyetemi ógörög szakos középiskolai tanár/előadó nappali 10 A képzés célja A szak általános célja az, hogy az egyetemi oktatási rendszer egészébe beépülve szolgálja az ókortudomány művelését, a különböző szakok számára az ókori tárgyak tanítását. Konkrét célja az, hogy a görög történelemről, irodalomról, politikai és tárgyi kultúráról, a görög nyelvről és annak történetéről olyan megbízható ismereteket adjon, amelyek a hallgatót fölkészítik arra, hogy tanítani tudja a görögöt, illetve a jobbakat arra is, hogy önálló tudományos munkába kezdjenek. A görög szak, elsősorban a latinnal együtt (csak kivételesen lehet más szakkal párosítani) az ókor jobb és mélyebb megértését akarja lehetővé tenni hallgatói számára. Ennek megfelelően alapjában véve a tudományos érdeklődésű fiatalokra számít. Ezért veheti fel kivételesen pl. történész vagy filozófus hallgató, ha az a saját szakján belül az ókorra akar szakosodni. A latin szak esetében a latinban kiemelkedő teljesítményre képes hallgatók is fölvehetik a szakot, hiszen a szakmának szüksége van olyan „tudós” tanárokra is, akik fordításokat és alkalomadtán egyéb, szakértelmet kívánó feladatokat a görög ismeretében jobban el tudnak látni. A tanterv Az érettségi, vagy az előkészítő év során a hallgatók az ión nyelvjárás terén Homéros és Hérodotos műveiből szereznek ismereteket. Az első két évfolyam anyagának e két meghatározó szerzőjén kívül Xenophón és Platón szerepel a tananyagban. Az ő szövegükhöz kötött nyelvtanórák részben érdekessé és élővé teszik az önmagában véve száraz és unalmas nyelvtan memorizálását, másrészt irodalmi szempontból klasszikus szövegekkel ismertetik meg a hallgatókat. Az „ismeretlen szöveg olvasása” című kollégium ugyancsak értékes és érdekes szövegekből válogat, mégpedig azzal a céllal, 86 �hogy rászoktassa a hallgatókat az ismeretlen szövegek azonnali, kevés szótározással való megértésére, aminek a görög esetében igen nagy jelentősége van. A szakképzési periódus az alapképzésre épít. Az ott kapott művészettörténeti kurzus alapján egy négy féléves irodalomtörténet keretében széleskörű irodalmi ismereteket kell szerezniük a hallgatóknak. Ezt egészíti ki az alapképzési periódus nyelvtörténeti előadásának illusztráló anyagát tartalmazó föliratokat olvastató gyakorlat. Mindezeken túl a periódusban meg kell ismerni a harmadik nagy történetírót: Thukydidést, a drámaírók legfontosabb műveit, a filozófiai értekező prózát, valamint a görög retorika legkiemelkedőbb darabjait és a ránk maradt görög líra nagy részét. Ezek a dialektusok sajátságait is megismertetik, gyakoroltatják, a filozófiai és retorikai szövegek pedig az attikai prózában való jártasságot mélyítik el. Előkészítő év Ennek anyagát azok a hallgatók végzik el kötelezően, akik nem érettségiztek görögből. Akik érettségiztek, azok a kurzus elvégzése alól részben vagy egészben mentesülhetnek. Előkészítő év 1. félév Újszövetség görögül. Szövegolvasás. 2 óra sz. 2. félév Platón: Kritón 2 óra sz. Az előkészítő év tananyaga részben látható a szövegolvasási szemináriumok címéből, részben pedig a Maywald-féle olvasókönyv, és a vele párhuzamos nyelvtan anyagát öleli föl. Az egész év során fölmutatott tanulmányi előmenetel alapján a szak tanárai eldöntik, hogy a hallgató folytathatja-e görög szakon a tanulmányait vagy sem. I. évfolyam 1. félév Lukianos: Istenek párbeszéde Xenophón Kyrou paideia Görög nyelvtani gyakorlatok Görög történelem Ismeretlen szöveg olvasása 2 sz 2 sz 2 sz 2 ea. 2 sz II. évfolyam 1. félév Hérodotos I. (szemelvények Charitón regénye 2 sz. 2 sz. 2. félév Homéros: Iliás Homéros: Odysseia Görög nyelvtan Görög történelem Ismeretlen szöveg olvasása 2. félév A görög nyelv története Homéros: Iliás 87 2 sz 2 sz 2 sz 2 ea. 2 sz 2 ea. 2 sz. �Nyelvtan (Platón szövegén illusztrálva) Görög művészettörténet Ismeretlen szöveg olvasása 2 sz. Hérodotos II. 2 sz. 2 ea. 2 sz. Nyelvtan Görög régészet Szigorlat 2 sz. 2 ea. A szigorlat anyaga egyrészt az elolvasott szövegek, a görög filozófia, történelem, művészettörténet és régészet ismerete. A szigorlat írásbeli és szóbeli részből áll. Az írásbeli vizsga anyaga egy ismeretlen görög szöveg magyarra fordítása. A szóbelin a föntebbi három tárgy témakörében kell felelni, valamint az összes elolvasott szöveg ismeretét kell bizonyítani tetszés szerint kiválasztott részek azonnali fordításával. III. évfolyam 1. félév Sophoklés: Antigoné Platón: Állam, VII. könyv 2 sz 2 sz Görög feliratok olvasása 2 sz. Görög irodalomtörténet I. Stílusgyakorlat IV. évfolyam 1. félév Görög irodalomtörténet III. X/ Cet 2 ea. Euripidés: Hippolytos Görög lírai szövegek Görög metrika Stílusgyakorlat 2 sz. 2 sz. 2 sz. 2 sz. 2 sz 2. félév Görög irodalomtörténet II. Aristotelés és Plótinos lélektani írásai Aischylos: Leláncolt Prométheus Görög nyelvtörténet Stílusgyakorlat 2. félév Görög irodalomtörténet IV. Thukydidés Démosthenés beszédei Speciális kollégium Stílusgyakorlat Szigorlat 2 ea 2 sz 2 sz 2 ea 2 sz 2 ea. 2 sz. 2 sz. 2 sz. 2 sz. Az írásbeli rész anyaga ismeretlen szöveg fordítása magyarra, illetve magyar szöveg fordítása görögre. A szóbeli vizsga anyaga az összes olvasott auctor, irodalomtörténet és nyelvészet. V. évfolyam 1. félév Szakdolgozati szeminárium Speciális kollégium Pedagógiai gyakorlat • 2 sz. 2 sz. 2. félév Szakdolgozati szeminárium Speciális kollégium Tanítási gyakorlat Záróvizsga Rövidítések: sz=szeminárium, ea=előadás, 88 2 sz. 2 sz. �OLASZ NYELV ÉS IRODALOM SZAK Szak megnevezése: Olasz nyelv és irodalom A szak felelőse (név, képesítés, beosztás) Dr. Hajnóczy Gábor CSc, tanszékvezető egyetemi docens Akkreditált szak Képzési szint: Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben) alapképzés egyetemi Okleveles olasz nyelv és irodalom szakos bölcsész nappali 10 A képzés célja Az elsődleges cél olyan italianista szakemberek képzése, akik bölcsész kutatóként, szak- és műfordítóként, vagy akik a magyar-olasz állami és egyházi kapcsolatok terén fognak szolgálatot teljesíteni. A képzési terv jellegéből adódóan az italianisztikán belül még a diploma megszerzése előtt is lehetséges az érdeklődési terület irányában történő szakosodás a szakszemináriumok szabad megválasztása révén. A képzés alapvető eleme, hogy nyelvoktatással nem foglalkozik; a bölcsészképzést a Nyelvi Intézet által vezetett nyelvórákon elsajátított ismeretekre alapozza. A nyelvi alapvizsga, amelynek letételét a tanulmányok szintű ismeretét. elejére tettük, Az olasz alapvető szak követelménnyé teszi képzési tervében különös a nyelv magas súlyt fektetünk a kultúrtörténeti-művészettörténeti témákra, így szoros együttműködést alakítottunk ki a Művészettörténeti Tanszékkel. A tanterv A nyelvi egység az első év végén leteendő alapvizsgával nem zárul le, a fordítástechnikai és nyelvgyakorlati órák a harmadik évig kötelezően, onnan választhatóan épülnek be a tantervbe. Az irodalomtörténeti oktatás első féléve két alapozó tárgyat (szövegelemzés illetve történeti áttekintés) tartalmaz, erre épülnek az irodalomtörténeti korszakokat feldolgozó félévek. Az első­ második évben a nyelvileg könnyebb XIX-XX. századi irodalom, majd a harmadik-negyedik évben a XHI-XVIH. századi irodalomtörténet egy-egy szigorlattal zárul. A .nyelvészet felépítése a következő: első évben a hagyományos szemléletű leíró nyelvtannal, második évben a modem nyelvészeti szemléletű szintaxissal ismerkednek meg a hallgatók, akik a második év végén szigorlatoznak az első négy félév anyagából. A latin nyelvismeretre, 89 �kultúrtörténeti ismeretekre és a leíró nyelvtani alapokra épülve a második év a nyelvtörténetet, benne a dialektológiát tartalmazza. A harmadik évben a nyelvtudomány további két területe: az olasz fonetika-fonológia és az olasz lexikográfia egészíti ki a tantervet. A negyedik év végén teszik le a hallgatók a második nyelvészeti szigorlatot. Az ország történetét két félévben sajátítják el a hallgatók. Az első félév a Római Birodalom utolsó századaitól a XVI. század végéig tárgyalja az anyagot, a második félév során az újkori történelem feldolgozása folyik. A kultúrtörténet legfontosabb tantárgya a művészettörténet, amelyet négy féléven keresztül oktatunk. Az első két félév a középkor és a reneszánsz nagy korszakait ismerteti, míg a második kettő a barokk és a modernizmus művészetét dolgozza fel. Erre épül az ötödik és hatodik félévben oktatott olasz színház-, illetve zenetörténet. I. évfolyam 1. félév Nyelv- és stílusgyakorlat I. Kultúrtörténet I. Olasz leíró nyelvtan I. Az olasz irodalomtörténeti áttekintése A szövegelemezés módszerei Itália történelme I. II. évfolyam 1. félév Nyelv- és stílusgyakorlat III. Olasz irodalomtörténet II. Olasz leíró nyelvtan III. Kultúrtörténet III. III. évfolyam 1. félév Fordítástechnika I. 2gy 2. félév Nyelv- és stílusgyakorlat II. Kultúrtörténet II. 2gy lea + 2gy Olasz leíró nyelvtan II. lea + Így Olasz irodalomtörténet I. 2gy2gylea + 2gy lea + 2gy lea + Így 2 ea 4gy. Itália történelme II. Nyelvi alapvizsga 2. félév Nyelv- és stílusgyakorlat IV. 2 ea. 4gy. lea + 2gy Olasz irodalomtörténet III. lea + 2gy lea + 2gy Olasz leíró nyelvtan IV. lea + 2gy Kultúrtörténet IV. 2gy 2gy Latin nyelv I. 2gy I. szigorlat olasz irodalomból I. szigorlat olasz leíró nyelvtanból 4gy. 2. félév Fordítástechnika II. 90 4gy- �Olasz irodalomtörténet IV. Az olasz nyelv története I. Olasz nyelvtudomány V. Kultúrtörténet V. Latin nyelv II. Latin záróvizsga IV. évfolyam 1. félév Olasz irodalomtörténet VI. Az olasz nyelv története III. Olasz nyelvtudomány VI. Szakszeminárium I. V. évfolyam 1. félév Szakszeminárium III. Szakszeminárium IV. Szakdolgozati szeminárium I. lea + 2gy Olasz irodalomtörténet V. lea + 2gy lea + Így Az olasz nyelv története II. lea + 2gy így 2gy 2gy Kultúrtörténet VI. 2 gy 2. félév lea + 2gy Olasz irodalomtörténet VII. lea + 2gy lea + Így Az olasz nyelv története IV. lea + 2gy 1 ea 2 gy 2gy 2gy 2gy Szakszeminárium II. II. szigorlat olasz irodalomból II. szigorlat olasz nyelvészetből 2. félév Szakszeminárium V. Szakszeminárium VI. Szakdolgozati szeminárium II. Szakdolgozat Záróvizsga Rövidítések: gy=gyakorlat, ea=előadás, 91 2 gy 2gy 2gy 2gy �SZLOVÁK SZAK lA szak felelőse (név, képesítés, beosztás) |Káfer István tanszékvezető egyetemi docens Szak megnevezése: Szlovák nyelv és irodalom Akkreditált szak Képzési szint: Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben) alapképzés egyetemi Szlovák nyelv és irodalom szakos előadó/ középiskolai tanár nappali 10 A képzés célja Intézetünk a szlovák nyelvet és kultúrát nem önmagában kívánja megismertetni hallgatóival, hanem a sok évszázados magyar-szlovák-cseh kapcsolatok, kölcsönhatások föltérképezését tekinti feladatának. Az 1918. előtti közös haza, Magyarhon (Uhorsko/Uhersko) e három kultúrájához szervesen kapcsolódik a Felföld latin és német írásbelisége. A szak elvégzése tehát különösen történelem, magyar, német illetve latin szakos hallgatók számára nyújt írrrrolrvioo lmtotóéi t/afíil^t^IzTat iZjC.ailllUO IXULUUAUl IVX UÁVIV11.VI. yvuvxx c7aWa1 rmm t^amcítKatÁ^ A milxx xxvxxx vvzy • X m. wu/x^/xxxxxxxxxv xxvzx vuxjxv'Xxj 2 humanista szellemben közelítjük meg. Ez azonban nem jelenthet felekezeti szellemet - a husziták, a csehtestvérek, az evangélikusok gyakran meghatározó szerepet játszottak az irodalom a nemzettudat alakításában. A tanterv Minthogy nem csak nemzetiségi szlovák szak szeretnénk lenni, hanem esélyt kívánunk adni a még szlovákul nem tudó, de a nyelv iránt érdeklődő diákoknak is szakunk írásbeli felvételi vizsgát nem követel meg a hallgatóktól. A felvételizők felvételi beszélgetésen vesznek részt, mely magyar nyelven folyik (magyar nyelven megjelent szlovák irodalmi és történelmi művek valamint műfordítások alapján). A szak tanulmányi ideje öt év. Az első évfolyamon a hallgató alapfokú nyelvtudást szerez, emellett magyar nyelvű előadássorozatot hallgat történelmi, irodalmi, nyelvészeti, néprajzi, szociológiai kérdésekről. Ezt szeminárium egészíti ki, ami önálló referátumok készítésére szolgál. A későbbiekben - immár szlovákul rendszeres nyelvészeti és irodalomtörténeti képzést kap a hallgató, nyelvtudását stílusgyakorlatokon fejleszti, a második illetve negyedik év végén közép- illetve felsőfokú nyelvvizsgát tesz. Megismerkedik a cseh nyelv alapjaival is. Az ötödik évfolyamon 92 �gyakorlótanítást végeznek a hallgatók és megírják szakdolgozatukat, majd év végén államvizsgát tesznek, s ezáltal középiskolai tanári oklevelet szereznek A szakképzés előírt szakmai gyakorlatát hallgatóink szlovákiai gimnáziumokban, majd hazatérve vizsgatanításukat egyetemünkön végzik. Szlovákiai részképzés keretében hallgatóink Pozsonyban és Nyitrán tölthetnek egy-egy félévet. Ezen kívül együttműködési szerződésünk van a Nagyszombati Egyetemmel, így a diákoknak ott is eltölthetnek egy félévet. Lehetőséget biztosítunk a nyelvórákon kívüli nyelvtanulásra is, táborok, nyári egyetemek plébániai gyakorlatok keretében, ahol szlovák nyelvi környezetben lehetnek a hallgatók (fizikai munka fejében ellátást kapnak). I. évfolyam/A 1. félév Szlovák nyelv Bevezetés a szlovák művelődésbe I. évfolyaíü/B 1. félév Szlovák nyelv és stílusgyakorlat Bevezetés az irodalomtudományba Bevezetés az általános nyelvészetbe Magyar-szlovák irodalmi kapcsolatok 2. félév 10 sz. Szlovák nyelv 10 sz 2ea + 2sz Bevezetés a szlovák 2 ea művelődésbe Bevezetés a szlovák 2 sz történelembe I. Nyelvi alapvizsga (írásbeli + szóbeli) 2. félév Szlovák nyelv és stílusgyakorlat Bevezetés a szlavisztikába 2 ea 2 ea bevezetés a nyelvtudományba 2 ea 2 ea Fonetika és fonológia 8 sz lea+lsz 8 sz lea+lsz II. Nyelvi alapvizsga (írásbeli + szóbeli) II. évfolyam 1. félév Morfológia I. Szlovák realizmus Lexikológia Nyelvi gyakorlatok Stilisztikai gyakorlatok 2. félév lea+lsz Morfológia II. 2ea+2sz Szlovák romantika lea+lsz Hungaro-szlovakológia 2 sz A nyelvtudomány története 2 sz Nyelvi gyakorlatok lea+lsz lea+lsz 2 ea 2 ea 4 sz Stilisztikai gyakorlatok 4 sz I. nyelve'szeti szigorlat: Fonetika, Lexikológia, Morfológia 93 �III. évfolyam 1. félév Szlovák nyelvtörténet Mondattan Régi szlovák irodalom Irodalomelmélet Cseh nyelv Szlovák stílusgyakorlat IV. évfolyam 1. félév XX. századi irodalom Dialektológia Műfordítás A szláv irodalmak áttekintése A szlovák nyelv- és irodalom tanításának módszertana Szlovák jogi, politikai és közgazdasági terminológia V. évfolyam 1. félév Drámaelemzések Tanítási gyakorlat Vizsgatanítás Szakdolgozati szeminárium Záróvizsga 2. félév lea+lsz Szlovák nyelvtörténet lea+lsz Mondattan II. 2ea+2sz Klasszicizmus és preromantika lea+lsz Stilisztika 2 sz. Szlovák stílusgyakorlat Köt.választ.nyelv (horvát, 2 sz. lengyel, orosz,szlovén) Irodalmi szigorlat 2. félév lea+lsz Mai szlovák irodalom lea+lsz Szlovák posztmodem irodalom 2 sz A szlovák nyelv- és irodalom tanításának módszertana Műfordítás 2 ea 2ea+2sz 2 sz 2 ea 2 sz 1 ea+lsz 1 sz. 2ea+2 sz. lea+1 sz 2 sz. 2 sz lea.+lsz. 2 sz. 2ea+2sz Fordítástechnika 1 sz 2 sz. 11. Irodalmi szigorlat 2. félév Szókincsfejlesztő szakszeminárium Tanítási gyakorlat Vizsgatanítás Szakdolgozati szeminárium 2 sz 2 sz Szakdolgozat Záróvizsga Rövidítések: sz=szeminárium, ea=előadás, A speciális kollégiumok félévente változó kínálatát mindig az aktuális tanrend közli. A hallgatónak a teljes képzési idő alatt hat speciális kollégiumot kell elvégeznie. A hatodik félévi szigorlat előfeltétele három, jeggyel ellátott speciális kollégium. A nyolcadik félév végén a szigorlat előfeltétele, az elmúlt két évben teljesített újabb két speciális kollégium. Az abszolutórium megszerzésének feltétele hat jeggyel ellátott speciális kollégium. 94 �SZOCIOLÓGIA SZAK Szak megnevezése: Szociológia Akkreditált szak Képzési szint: Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben) A szak felelőse (név, képesítés, beosztás) Dr. Varga Károly DSc, tanszékvezető egyetemi tanár alapképzés egyetemi Okleveles szociológus nappali 10 A képzés célja A szociológia szak célja, hogy egyetemi alapképzés keretében olyan szakembereket képezzen, akik széleskörű társadalomelméleti, társadalomtörténeti, szociálpszichológiai és módszertani ismeretekkel rendelkeznek, képesek a tárgy oktatására, önálló kutatásra, és ismereteik gyakorlati alkalmazására a kutató, oktató, igazgatási stb. intézményekben és szervezetekben. Az alapképzés két szakaszra tagoltuk: - bevezető vagy alapozó stúdiumok: az első két tanévben a hallgatók a szakszociológiához szükséges alapismereteket (szociológia-elmélet, -történet stb.) és módszertani alapismereteket (statisztikai, számítástechnikai stb. ismereteket) sajátítják el egyetemi szinten, - szakterületi vagy szakosodási stúdiumok: a harmadik tanévtől kezdődően pedig az egyes fontosabb, a szaknak sajátos profilt adó szakterületeken szereznek magas színvonalú ismereteket a hallgatók. Az elméleti képzést szemináriumi és gyakorlati foglalkozások teszik teljessé. Új színt hoz az alapképzésbe a pragmatikus szociológia, továbbá a szociológiával rokon területek néhány kiemelt témakörének beiktatása (bevezetés a közgazdaságtanba, a jogtudományba, valamint a konfliktuskezelés stb.). A szakosodási stúdiumok terén a különböző specializációs lehetőségek nyújtanak perspektívát a hallgatók számára (pl. média- és értékszociológia, művelődés- és kisebbségszociológia, politikai és jogszociológia stb. Minden hallgatónak legalább egy havi (négy hetes) szakmai gyakorlaton kötelező részt vennie. A gyakorlatok helyszínei folyamatosan bővülnek, igazodva az aktuális 95 �igényekhez. A szakterületen szerzett speciális ismereteket oktatási, kutatási, igazgatási stb. intézményekben töltött terepgyakorlatok egészítik ki (Nemzeti Szakképzési Intézet, Munkaügyi Kutatóközpont stb.). A szakos képzés a kötelező tanegységek megszerzése és a gyakorlatok sikeres elvégzése után a szakdolgozat leadásával, majd a záróvizsgával fejeződik be. I. évfolyam 1. félév A szociológia történe­ te a XIX. sz. végéig Humánökológia Bevezetés a szociológiába I. Társadalomstatisztika Közgazdaságtan Bevezetés a számítástechnikába Gazdaságszoc. alapszövegek vizsgálata (fák.) II. évfolyam 1. félév Pragmatikus szociológia II Szociológiatörténet a XX. században S zervezetszociológia Statisztika E ház társadalmi tanítása SPSS gyakorlat Konfliktuskezelés III. évfolyam 1. félév Max Weber Gazdaságszociológia Társadalom- és szociálpolitika Közvélemény-kutatás Kulturális antropológia Gazdaságszociológia Lehrprojekt 2 ea. 2. félév Pragmatikus szociológia I. 2 ea. 2 ea. 2 ea. Bevezetés a szociológiába II. Magyar szociológia története 2 ea. 2 ea. 2 ea. 2 ea. 2 sz. Bevezetés a statisztikába Bevezetés a jogtudományba Statisztikai gyakorlat 2 ea. 2 ea. 2 sz. 2 sz. Bevezetés a gazdaságszociológiába (fák.) 2 sz. Közvéleménykutatás a nyári szünetben 4 hét icicV 2 ea. Max Weber 2 ea. 2 ea. Szociológiatörténet a XX. században Egyház társ, tanítása Modem szociológiai gondolkodók Keresztény szociális eszmék 2 ea. Társadalom- és szociálpolitika Kulturális antropológia SPSS gyakorlat Szociális munka a nyári szünetben 2 ea. 2 ea. 3 sz. 4 hét 2 ea. 2 ea. 2 ea. 2. félév Településszociológia Metodológia Tudásszociológia 2 ea. 2 ea. 2 ea. 2 ea. 2 ea. Gazdaságszociológia Vallásszociológia 2 ea. 2 ea. 2 sz. 2 sz. Modem szoc. gondolkodók Magyar szociológiatörténet Gazdaságszociológia 2 ea. 2 ea. 2 sz. 2 ea. 2 ea. 2 ea. 3 sz. 2 sz. 96 2 ea. 2 ea. 2 ea. �Bevezetés a francia szoc. gondolkodásba Lehrprojekt Szociálpolitikai gyakorlat Falukutatás. Gyakorlat a nyári szünetben IV. évfolyam 1 félév Egyházszociológia Szociálpszichológia Társadalombiztosítást an Családszociológia Szociálgeográfia Politika- és jogszociológia 2 sz. 2 sz. 5gy. 4 hét 2 ea 2 ea 2 ea 2. félév Demográfia Kisebbségkutatás Művelődésszociológia 2 ea 2 ea 2 ea 2 ea 2 ea 2 ea Oktatásszociológia Közvéleménykutatás Módszertan 2 ea 2 ea 2 ea Szociálpszichológia Konfliktuskezelés Faluszociológia Vallásszociológiai gyakorlat a nyári szünetben 2 ea 2 sz. 2 sz. 4 hét V. évfolyam 2. félév 1. félév Szakdolgozati szeminárium 2 ea. Értékszociológia 2 ea. Szociálpszichológia Művészetszociológia 2 ea. 2 ea. Szervezetszociológia 2 sz. SPSS gyakorlat Szakszociológiák a IV. és V. évfolyamosok részére 2 ea. Politikai pszichológia Pártok, pártrendszerek 2 ea. 2 ea. Európa közjog 2 ea. Politika- és jogszociológia 2 ea. Politikai közvéleménykutatás 2 ea. Politikai eszmék története 2 ea Médiaszociológia Média marketing 2 ea 2 ea Médiajog 2 ea Politikai újságírás Szakdolgozat Záróvizsga Rövidítések: sz=szeminárium, ea=elöadás, 97 2 sz. �TÖRTÉNELEM SZAK Szak megnevezése: Történelem Akkreditált szak Képzési szint: Oklevél szintje Oklevél megnevezése Tagozatok Tanulmányi idő (félévekben) IÁ szak felelőse (név, képesítés, beosztás) lür. M. Kiss Sándor CSc, tanszékvezető legyetemi docens alapképzés egyetemi Történelem szakos középiskolai tanár/előadó nappali 10 A képzés célja A szak általános célkitűzése kettős. Egyrészt megfelelő tárgyi ismeretekkel hallgatóink nagyobb részének felkészítése a tanári pályára, másrészt a hallgatók speciális érdeklődése, tehetsége alapján megfelelő módszertani és gyakorlati szakismeretekkel a történészi (kutatói) pályára való felkészítés. A tanárképzés esetében a képzés jellege is kettős, egyrészt elméleti (előadás), másrészt gyakorlati (gyakorlat, szeminárium). A szak filozófiája - eltérően az ország más egyetemeitől - az, hogy az eszmetörténeti és egyháztörténeti szempontokat előnyben részesíti az elmúlt negyven esztendőben domináns gazdasági szemlélet mellett. Konkrét célkitűzésünk, hogy olyan minőségi tanárokat képezzünk, akik adott esetben kutatásmódszertani ismeretek birtokában saját kutatásaikat is hasznosítani tudják az iskolai munkában. Különös súlyt helyezünk arra, hogy a végzős tanáraink a történelemoktatást megfelelő nyelvi eszközök birtokában a források felhasználásával valósíthassák meg, és a különböző történeti interpretációk között eligazodjanak. A tanterv A tanterv korszakonként egymásra épülő tárgyakból áll, az egyes korszakok megismerése feltételezi a megelőző korszak alapos ismeretét. Kötelező tantárgyaink lényegében mindig alapozó jellegűek (bevezetés, segédtudományok). A tanrend többi tárgya kötelezően választható, ezzel lehetővé tettük, hogy a hallgatók érdeklődési körüknek megfelelő tantárgyakat választhassanak. A korszak minden részének alapos ismeretéről a szigorlaton mindenképpen beszámol a hallgató. Tekintettel arra, hogy egyetemünkön kötelező a két szakos képzés, a hallgatók kevés szabadon választható 98 �órát emelhetnek be tanrendjükbe. A heti tizenkét órából négy óra előadás, emellett elegendő teret biztosítunk a gyakorlati órák számára. Az előadásokat kollokvium, a gyakorlatokat gyakorlati jegy megszerzésével teljesítik. A második félév végén ókortörténetből, a negyedik félév végén középkori egyetemes- és magyar történetből, a hatodik félév végén újkortörténetből, a nyolcadik félév végén legújabb-kori történetből kötelesek szigorlatot tenni. A hallgatók az előadásokat és gyakorlatokat a hallgató választja meg, figyelembe véve az órák arányait. I. évfolyam Ókortörténet (ókori kelet, görög, római tört, kötelező) latin nyelv Bevezetés a történettudományba II. évfolyam középkori egyetemes történet középkori magyar történet középkori egyetemes történet középkori magyar történet bevezetés a középkortudományba latin nyelv záróvizsga 2x2 ea.+ 1x2 sz. 1x4 sz. 1x2 ea 4x2 ea 2x2 ea 1x2 sz 2x2 sz 1x2 sz III. évfolyam egyetemes történet 1500-1700 magyar történet 1500-1700 egyetemes történet 1700-1848 magyar történet 1700-1848 vallás- és egyháztörténet segédtudomány (forrásgyakorlat, történeti földrajz) IV. évfolyam egyetemes történet 1848-1914 magyar történet 1848-1914 egyetemes történet 1914 után magyar történet 1914 után vallás- és egyháztörténet segédtudomány (szakmódszertan a tanár szakosoknak) történeti statisztika, vagy kultúrantropológiai alapismeretek 99 1x2 ea +1x2 sz. 1x2 ea +1x2 sz. 1x2 ea + 1x2 sz. 1x2 ea + 1x2 sz. 1x2 ea + 1x2 sz. 1x2 1x2 ea +1x2 sz. 1x2 ea +1x2 sz. 1x2 ea + 1x2 sz. 1x2 ea + 1x2 sz. 1x2 ea + 1x2 sz. 1x2 �V. évfolyam a Historiográfia története, A kultúrantropológia történet aspektusai, vagy a Korunk gazdasági kérdései című kurzusok közül kell választani. A tanár szakosoknak a kötelező középiskolai pedagógiai gyakorlatot is ekkor kell teljesíteni. Szakdolgozat Záróvizsga Rövidítések: sz=szemináriuni, ea=előadás, 100 �INFORMÁCIÓS TECHNOLÓGIAI KAR (ITK) A Kar 2000 őszén ideiglenesen Budapesten kerül beindításra. Felvételt a Kar csak akkreditációja után hirdet meg. MŰSZAKI INFORMATIKAI SZAK A szak célja multidiszciplináris, emberközpontú információs technológia oktatása a folyamatosan megújuló csúcstechnológiák alapján, olyan szakemberek képzése, akik mély és sokrétű elméleti tudással és műveltséggel felvértezve a modem gyakorlati problémák széles körének alkotó szakemberei lesznek. A fakultás tantervében az emelt szintű természettudományos megalapozás nemcsak a matematikát és az alapozó fizikát de a neurobiológiát is tartalmazza, valamint a fizika néhány fejezetének mélyebb tanítása útján lehetővé válik a következő évtized új eszközeinek megértése. 101 �AZ 2000/2001 TANÉV TERVEZETT IDŐBEOSZTÁSA KÁNONJOGI POSZTGRADUÁLIS INTÉZET VENI SANCTE közösen első félév kezdés a szemeszter előadások második félév kezdés szünet TE DEUM 2000. szeptember 17. 2000. szeptember 18. 12 hét hétfőn, kedden 2001. február 15. Nagyhét Húsvét utáni hét Állami ünnepek (okt.23.) karácsony és újév közötti időszak 2001. június 24. BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR I. félév II. félév szemeszter 12+1 hét őszi szünet beiratkozás, szept. 4 - szept. 8. óramegbeszélés VENI SANCTE közösen szeptember 17. 12 óra a többi karral őszi szünet okt. 30 - nov. 5. vizsgaidőszak dec. 11 - jan. 20. pótvizsgahét jan. 22 - jan. 27. szemeszter 13+1 hét téli szünet beiratkozás, 2001. jan. 29 - febr. 2. óramegbeszélés tavaszi szünet (Nagyhét, ápr. 9 - ápr. 16. Húsvét) Pázmány Nap máj. 11-12. vizsgaidőszak máj. 14 - jún. 16. pótvizsgahét jún.18 - jún. 23. záróvizsga időszak máj. 14 - jún. 8. TE DEUM a Pázmány napon 102 �JOG ÉS ÁLLAMTUDOMÁNYI KAR I. félév 2000. szeptember 4-9. beiratkozás VENI SANCTE közösen szeptember 17. a többi karral szept.ll. - dec. 22. szorgalmi időszak okt. 24. - 27. őszi szünet dec.27 - 2001. febr. 3. vizsgaidőszak II. félév beiratkozás szorgalmi időszak húsvéti szünet vizsgaidőszak vizsgaidőszak TEDEUM febr.1-3. és 5-7. febr.5 - máj. 19. ápr.9 -16. máj. 21 - jún. 30. aug. 21 - 31. jún.24. VENI SANCTE közösen a többi karral beiratkozás első tanítási nap utolsó tanítási nap vizsgaidőszak első tanítási nap utolsó tanítási nap vizsgaidőszak TE DEUM tanévzáró ünnepség, doktorrá avatás tavaszi szünet szept.19. 12 óra HITTUDOMÁNYI KAR 1. félév II. félév 103 szept.6-17. szept.20. dec. 17. dec.20-jan.22. febr.3. május 19. máj.22-jún.l7. jún.4. 11. óra jún.21. 11 óra ápr. 17-29. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PPKE (Pázmány Péter Katolikus Egyetem) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document PPKE-JÁK Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Képzési program 2000/2001 Description An account of the resource A 2000-2001-es tanév bemutatása;az Egyetem általános jellemzői; karok ismertetése Subject The topic of the resource Képzési program Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE Contributor An entity responsible for making contributions to the resource PPKE Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2000-2001 Date Created Date of creation of the resource. 2000 Medium The material or physical carrier of the resource. iratanyag Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource digitális; papír Source A related resource from which the described resource is derived PPKE_2000_2001_kepzesi_program Relation A related resource 28-T-2000-2001 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Magyarország; Budapest Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. 1088 Szentkirályi u. 28. Extent The size or duration of the resource. 5552 KB; 205x140 mm; 103 p. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE-JÁK Rights Information about rights held in and over the resource PPKE-JÁK Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE-JÁK Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context PPKE_2000_2001_kepzesi_program https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/65c49ed5e21b88c30a9b1a9eb0fb0a86.jpg 0820220bcb9ae43efff416e51cb44ed4 https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/f3f7c6dc7976fc84901142fd667ac4be.pdf a4399e5d6c27f49b517096ed6377dc2d PDF Text Text I Pnázmány P éter .. katolikus Egyetem BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR PlLISCSABA 2009 KORSZERŰ TUDÁS , HAGYOMÁNY ÉRTÉKEK 1 �TARTALOMJEGYZÉK DÉKÁNI KÖSZÖNTŐ 2 PlLISCSABA 2 AZ EGYETEM ÉS A KAR TÖRTÉNETE 3 ALAPKÉPZÉS 4 Mesterképzés 6 DOKTORI KÉPZÉS 12 Kutatás, tudományos élet 14 Nemzetközi kapcsolatok, ösztöndíjak 15 Felnőttképzés 16 Szervezeti felépítés 17 Diákélet a campuson 18 Egyetemi lelkészség 20 Hallgatói szolgáltatások 21 Elérhetőségek 24 2009 I PPKE BTK 1 �P1LISCSABA Szeretettel köszöntőm és hall­ gatóink közé hívom Önt, mert rangot jelent a Pázmányon egye­ temistának lenni, pázmányos diplomát szerezni. Aki a piliscsabai Campuson dol­ gozik, aki itt tanul, az igazi értel­ miségi létet választja. Scientia et fidelitate - Tudással és hűséggel. Pázmány Péter öröksége sajátos elköteleződést követel: együtt, egymásra figyelve kell dolgoz­ nunk hazánk és a magyarság „szellemi és erkölcsi felemelke­ désén”. Várjuk Önt is, csatlakozzék hoz­ zánk! Dr. Nagy László a PPKE BEK dékánja 2 PPKE BTK 2009 iliscsaba község Pest megye északnyugati részén, Budapest határától 14 km-re a Pilist és a Budai-hegységet elválasztó völgyben fekszik. A rómaiak az „Ad lucum felicem” (Boldog-liget) nevet adták az erdős hegy­ oldalakkal körülvett, festői szépségű hely­ nek. A néphagyomány a falu mai nevét Csaba királyfitól származtatja. A terület évezredek óta (az őskortól kezdődően) vonzotta a letelepedni szándékozókat. Első írott emléke is korai, a XIIL századból való. A történelem viharai ugyan időnként alapo­ san megtépázták a falut, ám a vidék, termé­ szeti értékeinek és kedvező fekvésének kö­ szönhetően mindig újjáépült. Új fejezet nyílt a falu életében azzal, hogy a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészettudományi Kara 1994-ben itt nyitotta meg kapuit. Azóta nemcsak az egyetemisták előtt tárulnak fel itt lehetőségek, hanem létrejött egy igazi pilisi kulturális központ, ami a falu életére is kedvezően hat. Az elmúlt tíz év közös rendezvényei, művészeti eseményei vagy éppen az évente megrendezett majálisok már en­ nek az együttműködésnek a látványos gyümölcsei. �AZ EGYETEM ÉS A BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR TÖRTÉNETE a gyetemünk 1635-ben alapított és azóta folyamatosan működő magyar universitas. Pázmány Péter esztergomi érsek az ország törté­ nelmének legtragikusabb éveiben, a tö­ rök hódoltság korában, 1635-ben hozta létre a magyar oktatásügy és egyházi kultúra történetében korszakos jelen­ tőségű egyetemet. Meggyőződése volt, hogy a nemzet fennmaradásának és erkölcsiségének biztosítéka a szellemi műveltség. Az általa alapított egyetem szellemi örökségét is vállalva vette fel intézményünk az ő nevét. Az egyetemet Nagyszombatból Mária Terézia helyezte át Budára. Az 1848as reformok jegyében a pesti egyetem modern, autonóm oktatási központtá vált. Átmeneti korlátozó időszak után, 1860-ban visszanyerte régi jogait, s a XX. század elején a világ legszínvo­ nalasabb egyetemei közé emelkedett. Az első világháború vérzivatarát és a Tanácsköztársaság korlátozó intézke­ déseit túlélve, 1921-ben, a Budapesti Királyi Magyar Tudományegyetem alapítójának, Pázmány Péternek ne­ vét vette fel, melyet egészen 1950-ig viselhetett. A kommunista államha­ talom intézkedésének következtében az Orvosi és a Hittudományi Kar le­ választása után jött létre a mai Eötvös Loránd Tudományegyetem. A magyar országgyűlés 1993-ban ismerte el és jegyezte be a Bölcsészettudományi Kart és ezzel egy időben a Pázmány Péter Katolikus Egyetemet az álla­ milag elismert egyetemek sorába. Egyetemünkön ma öt kar működik: Hittudományi Kar (Budapest), Böl­ csészettudományi Kar (Piliscsaba), Jog- és Államtudományi Kar (Buda- j. -BEN pest), Információs Technológiai Kar (Budapest), Vitéz János Kar (Esztergom), valamint a fakultás jogú Kánonjogi Posztgraduális Intézet (Budapest). A Bölcsészettudományi Kar 1992-ben Budapesten kezdte meg működését. 1994 szeptem­ berében költözött a fővároshoz közeli Piliscsaba-Klotildligetre, az egykori Perczel Mór, majd szovjet laktanya helyére. A pá­ ratlan természeti szépségű hely vasúton és közúton egyaránt jól megközelíthető. Az építke­ zések során részint átalakítot­ ták és felújították a régi épü­ leteket, részint újakat emeltek Makovecz Imre és az általa vezetett Makona Egyesülés építészeinek tervei alapján. Az oktatás jelenleg hét nagy épületben (Ambrosianum, Anselmianum, Augustineum, Auditórium, lustineum, Catharineum, Stephaneum) folyik. KORSZAKOS JELENTŐSÉGŰ EGYETEMET." 2009 PPKE BTK 3 �OKTATÁS. I Ltiliu 2006 szeptemberétől új rendsz en indult el a felsőoktatás Magy szágon. Az úgynevezett „Bolognai folyamat” amelynek nyilatkozatát 1999-ben .Ma­ gyarország is aláírta, egységes Európai"" Felsőoktatási Térség megteremtését tűzte ki célul. Az alapvető törekvés az, hogy egységes elvek alapján az egész életen át tartó tanu­ a megfelelő kredit rendszer), és lehető­ lás jegyében megte­ vé teszi egy versenyképes, tudásalapú remtsék a két ciklu­ Európa kialakulását. sú képzési rendszert, AZ ELSŐ KÉPZÉSI CIKLUS, amelyet amelyhez harmadik ciklusként kapcsoló­ nemzetközileg bachelor-nak ismernek, és dik a doktori képzés. magyar elnevezéssel alapképzésnek (BAnak) hívunk, 3 éves (hat szemeszteres, 180 Ebben a rendszerben a diplomák Európa- kredites) időtartamú képzés. A MÁSODIK. KÉPZÉSI CIKLUS, amelyet szerte kölcsönösen el­ ismerhetők, a hallga­ a nemzetközi terminológiában master-nak, ma­ tói és oktatói mobilitás gyar elnevezéssel mesterképzésnek (MA-nak) hí­ kiszélesedik (ezt segíti vunk, az alapképzés utáni, arra épülő, 2 éves (négy szemeszteres, 120 kredites) időtartamú képzés. A HARMADIK KÉPZÉSI CIKLUS (doktori képzés) a mesterképzés utáni, arra épülő 3 éves (6 szemeszteres, 180 kredites) képzés, amely tudo­ mányos (illetve művészeti) képzést nyújt, és doktori fokozat (PhD) megszerzésére készít fel. Képzési ciklus Képzési keret idő Kreditmennyiség BA 3 év (6 félév) 180 MA 2 év (4 félév) 120 PhD 3 év (6 félév) 180 I ■■■■■■■■■■■■■■■■■Mi ■■■■■■■■■■■■■■HMm w alapképzés (BA) Az alapképzésre jelentkezők alapszakokra, illetve bizonyos szakoknál szakirá­ nyokra nyerhetnek felvételt érettségi eredményük alapján. A felvételt nyert hall­ gatók az alapszakon választhatnak, hogy hogyan folytatják tanulmányaikat. Választhatnak továbbá milyen szakilrányt vesznek fel sajátos szakmai ismeretek, szakképzettség megszerzése érdekében. �Alapképzés (BA) Képzési ág Alapszakok Szakirányok Specializáció (50 kredit) Minor program (50 kredit) Anglisztika • Angol • Nyelvi és kulturális kommunikáció • Anglisztika • Német • Empirikus nyelvtudomány • Gyakorlati germanisztika • Pragmatikus művelődés­ tudomány • Germanisztika • Francia • Francia nyelv • Francia • Olasz • Olasz nyelv • Olasz • Spanyol • Spanyol nyelv • Spanyol • Cseh - • Cseh • Lengyel - • Lengyel • Szlovák - • Szlovák Germanisztika Modern filológia Romanisztika Szlavisztika • Ókori és keleti filológia Keleti nyelvek és kultúrák Ókori nyelvek és kultúrák - • • Nyelvtechnológia Finnugor - Politológia - Szociológia Történelem • Ógörög • Magyar • Nemzetközi tanulmányok ■ Esztétika Filozófia Művészettörténet • • • PR Újságírás Rádió és televízió Film- és videó tanulmányok !1 ’ ■ • é - / ; / : ] • Politológia • Esztétika • Filozófia • Művészettörténet - ' - j • Kommunikáció • Szociológia - Társadalmi tanulmányok Történelem • Latin - • • • • Társadalomismeret • Hebraisztika klasszikus nyelvi • Hebraisztika nem nyelvi Klasszika-filológia [latin, ógörög] Nemzetközi tanulmányok • Közép-Európa tanulmányok O • Iszlámtudomány • - — - - Pszichológia Kommunikáció és médiatudomány - Hebraisztika Pedagógia és pszichológia Szabad bölcsészet |í • Magyar Szabad bölcsészet T Arab Magyar Politikatudomány - " 1 t - f i ) • Ókor -, középkortörténet • Koraújkor -, jelenkortörténet y • - • \ ; ej • Történelem 2009 । PPKE BTK 5 �Mesterképzés (MA) Karunkon jelenleg az alábbi szakterületi mesterképzési szakokra lehet jelentkezni, amelyek elvégzésével mesterfokozatú végzettség (MA) szerezhető. Képzési terület Mesterszak megnevezése Szakirány megnevezése Végzettség Anglisztika ■ Angol irodalom ■ Angol elméleti nyelvészet okleveles anglisztika mesterszakos bölcsész Elméleti nyelvészet nincs szakirány okleveles elméleti nyelvész Esztétika nincs szakirány okleveles esztétika szakos bölcsész Filozófia ■ Etika ■ Vallásfilozófia okleveles filozófia mesterszakos bölcsész Francia nyelv, irodalom és kultúra nincs szakirány okleveles francia nyelv, irodalom és kultúra szakos bölcsész Klasszika-filológia ■ Klasszika-filológia ■ Antik örökség okleveles klasszika-filológia szakos bölcsész Magyar nyelv és irodalom ■ Történeti nyelvészet ■ Leíró nyelvészet ■ Finnugor ■ Régi magyarországi irodalom ■ Klasszikus magyar irodalom ■ Modern magyar irodalom ■ Irodalomtudomány okleveles magyar nyelv és irodalom szakos bölcsész Művészettörténet ■ Középkori művészet ■ Újkori művészet ■ Legújabbkori művészet okleveles művészettörténész Pszichológia ■ Interkulturális és interperszonális pszichológia okleveles pszichológus Történelem ■ Társadalom-, életmód- és művelődéstörténet ■ Egyháztörténet ■ Egyetemes és magyar hadtörténet ■ Társadalmi krízisek és uralmi technikák ■ Középkor-történet okleveles történész Vallástörténet ■ Hebraisztika ■ Vallástörténet okleveles vallástörténész Kommunikáció- és médiatudomány ■ Közösségi és közéleti kommunikáció szakirányú modul ■ Multimédia szakirányú modul okleveles kommunikáció- és médiaszakértő Nemzetközi tanulmányok ■ Európa-tanulmányok ■ Regionális és civilizációs tanulmányok okleveles nemzetközi kapcsolatok elemző Szociológia ■ Gazdaság- és szervezetelemzés ■ Nemzeti és etnikai kisebbségek ■ Vallásszociológia okleveles szociológus Bölcsészettudomány Társadalomtudomány 6 PPKE BTK I 2009 �A bolognai rendszerű képzés második szintje a mesterképzés. Az jelentkezhet rá, aki rendelkezik alapdiplomával. A mesterképzés kétirányú: szakterületi (lásd a 6. oldal táblázatát), illetve tanári. A szakterületi MA képzés célja, hogy a hallgatók egy meghatározott területen szükséges tudásra és a tudományos kutatás művelésére kellő felkészítést kapjanak. Az alapdiplomának nem kell feltétlenül bölcsész alapdiplomának lennie, ebben az esetben 50 kreditnyi kiegészítő tanulmány után kezdhető el a mesterképzés. FELVÉTELI PONTOK SZÁMÍTÁSA A SZAKTERÜLETI MESTERKÉPZÉSBEN A mesterszakok felvételi pontozása Előnyben részesítés Diploma minősítése alapján hozott pont Szerzett pont1 (Felvételi vizsga) 10 pont 2 0-45 pontig 3 0-45 pont 1 Témája szakonként a http://www.btk.ppke.hu/cikk.php?cikk=1775 linken érhető el. 2 Az előnyben részesítés és a többletpontokra vonatkozó részleteket lásd a kari honlap Felvételizőknek rovatában. 3 Az oklevél minősítésének pontozási rendszere: kitűnő, jeles: 45 pont, jó: 36 pont, közepes: 27 pont, elégséges: 18 pont. TÁJÉKOZTATÓ A TANÁRI MESTERSZAKRA BA VÉGZETTSÉGGEL RENDELKEZŐ JELENTKEZŐK SZÁMÁRA A 2006-ban bevezetett többciklusú felsőoktatási képzési rendszerben a ta­ nári szakképzettséget csak a második ciklusban, mesterképzési szinten lehet megszerezni. Tanári mesterszakon két tanári szak­ képzettséget kell megszerezni, ettől csak néhány kivételes esetben lehet el­ térni (például korábbi főiskolai és egye­ temi szintű végzettség esetén). Ennek következtében a tanári mesterA megszerzett szakképzettség képzés elsősorban pedagógiai jellea közoktatás 5-12. (13.) évfolyagű, tehát a szakterületi ismeretek mán, illetve a szakképzés valaelsajátítása a közoktatás szükség­ mennyi formájában a tanári szakleteinek megfelelően történik, képzettségnek megfelelő tárgyak szakrendszerű oktatására nyújt lehető­ séget. A tanári mesterképzés elsődleges célja a közoktatás igényeinek kielégítése. A TANÁRI MESTERKÉPZÉS FELÉPÍTÉSE A TANÁRI MESTERKÉPZÉS 4 RÉSZBŐL ÁLL: Tanári része mesterszak Kreditek szama Félévek száma Bemenet 1. szakterületi modul 40 kredit 4 félév (1-4. félévben) 120 kredites BA szak (vagy korábbi egyetemi és főiskolai végzettség) 2. szakterületi modul 40 kredit 4 félév (1-4. félévben) 50 kredit szakterületi ismeretkör (minor program) Tanárképzési modul 40 kredit 4 félév (1-4. félévben) 10 kredit tanárképzési modul a BA képzés keretében Tanítási gyakorlat 30 kredit 1 félév (5. félévben) - Összesen 120+30 kredit 4+1 félév 180 i Kimenet okleveles ... tanár 2009 I PPKE BTK 7 �A zoknak a felsőoktatásba jelentke­ zőknek, akik tanári szakképzett­ séget szeretnének szerezni, már az első képzési ciklusban (BA) meg kell tervez­ niük későbbi tanulmányaikat. Az az alapkép­ zési szak lesz a bemeneti feltétele az 1. tanári szakterületi modulnak, amelyre felvételt nyer­ tek. A BA főszak mellett választaniuk kell az in­ tézményük által meghirdetett 50 kredites minor programok közül, ez a program alapját képezi a 2. tanári szakterületi modulnak. Már az alapképzés­ ben folytatott tanulmányok során szükséges a tanári pályával való ismerkedés, ezért el kell végez­ ni egy 10 kredites tanárképzési modult is, amely az előképzettséget biztosítja a tanárképzés pedagógiai­ pszichológiai modulja számára. A tanárképzés első és második szakterületi modulja ugyanazt a végzettséget biztosítja, csak az előtanulmányi feltételek eltérő­ ek. Minden első tanári szakképzettség elvégezhető második tanári szak­ képzettségként is az első tanári szakképzettséggel párhuzamo­ san. Léteznek olyan szakképzett­ ségek is, amelyek csak második szakképzettségként teljesíthetők (pl. filozófiatanár, etikatanár, stb.), előtanulmányi feltételük az 50 kredites minor program elvégzése. A következő táblázat azt mutatja be, hogy a PPKE BTK-n jelenleg milyen tanári szakképzettségeket lehet párban megszerezni. 8 PPKE BTK | 2009 �Első tanári szakképzettség Franciatanár Franciatanár Franciatanár Franciatanár Franciatanár Franciatanár Franciatanár Latintanár . Latintanár Latintanár Latintanár Latintanár Latintanár Latintanár Magyartanár Magyartanár Magyartanár Magyartanár Magyartanár Magyartanár Magyartanár Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár Némettanár Némettanár Némettanár Némettanár Némettanár Némettanár Némettanár Spanyoltanár Spanyoltanár Spanyoltanár Spanyoltanár Spanyoltanár Spanyoltanár Spanyoltanár Szlovák- és nemzetiségiszlovák-tanár ’ Szlovák- és nemzetiségiszlovák-tanár Szlovák- és nemzetiségiszlovák-tanár Szlovák- és nemzetiségiszlovák-tanár Szlovák- és nemzetiségiszlovák-tanár Szlovák- és nemzetiségiszlovák-tanár Szlovák- és nemzetiségiszlovák-tanár Történelemtanár Történelemtanár Történelemtanár Történelemtanár Történelemtanár Történelemtanár Történelemtanár Második tanári szakképzettség Latintanár J Magyartanár Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár | Némettanár Spanyoltanár Szlovák- és nemzetiségiszlovák-tanár Történelemtanár .......... ] Franciatanár | Magyartanár Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár Némettanár Spanyoltanár Szlovák- és nemzetiségiszlovák-tanár Történelemtanár Franciatanár Latintanár Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár | Némettanár Spanyoltanár Szlovák- és nemzetiségiszlovák-tanár Történelemtanár Franciatanár | | Latintanár Magyartanár Némettanár Spanyoltanár Szlovák- és nemzetiségiszlovák-tanár Történelemtanár Franciatanár Latintanár Magyartanár Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár Spanyoltanár Szlovák- és nemzetiségiszlovák-tanár Történelemtanár Franciatanár Latintanár Magyartanár Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár Némettanár Szlovák- és nemzetiségiszlovák-tanár Történelemtanár Franciatanár Latintanár Magyartanár Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár Némettanár Spanyoltanár Történelemtanár Franciatanár Latintanár Magyartanár Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár Némettanár Spanyoltanár Szlovák- és nemzetiségiszlovák-tanár 2009 I PPKE BTK 9 �a Pszichológiai Intézettel, a szakterületi ismeretekért felelős intézetekkel és tanszékekkel. A tanári mesterszakok felvételi pontozása Előnyben részesítés 1. szakképzettség 2. szakképzettség Pedagógiai-pszichológiai modul 60 pont (20+40) 10 pont 0-20 pont az oklevél minősítse (hozott pontok) 4 igen/nem 30 pont 0-40 pont a felvételi eredménye (szerzett pontok) 4 Az oklevél minősítésének pontozási rendszere: kitűnő, jeles: 20 pont, jó: 15 pont, közepes: 10 pont, elégséges: 5 pont. A FELVÉTELI VIZSGA Pedagógia-pszichológiai modul felvételi vizsgája A felvételi háromtagú bizottság előtt zajlik. A Pedagógiai és a Pszichológiai Intézet három oktatója egymástól függetlenül legfeljebb 10-10 ponttal, összesen tehát 30-cal értékeli a jelölt szereplését. A felvételiző hozza magával a beszélgetésre a következőket: • „A pedagógia világa” c. szeminárium keretében készült dolgozatot, portfoliót (ha más felsőoktatási intézményből jelentkezők nem írtak ilyet, készítsenek rövid elemző beszámolót a BA keretében elvégzett 10 kredit értékű pedagógiai-pszichológiai tanulmányaik tartalmáról), • pedagógiai, pszichológiai tárgyú olvasmányainak jegyzékét, • rövid (legfeljebb 20 soros) kézzel írt motivációs levelét, • bármilyen dokumentumot, amelyet a tanári pályára készülés szempontjából fontosnak tart. A beszélgetés NEM tételjegyzékből húzott vagy kapott kérdésekre adott válaszok mentén zajlik, ezért kötelező vagy ajánlott irodalomjegyzék sincs. Ám a szakirodalmi olvasottság kívánatos! A bizottság a jelöltek alkalmasságát vizsgálja a következő területeken: 1. 2. 3. 4. 5. a jelölt motivációja, attitűdjei, pedagógiai érzékenysége, empátiája (konkrét pedagógiai szituáció értelmezésével ill. szerepjátékkal), pedagógiai tájékozottsága (BA tanulmányai és olvasmányai alapján), kommunikációja, fellépése, általános napi tájékozottsága, különös tekintettel az oktatáspolitikára, a neveléssel/oktatással kapcsolatos társadalmi kommunikációra. A tanári szakterületi modulok felvételi vizsgájáról részletesen a kari honlap ad tájékoztatást. 10 PPKE BTK | 2009 �A felvételi eljárás keretében szerzett pont­ számokat a bizottság összesíti és a jelentkezőket rangsorba állítja. A rangsor élén állók - a Kar mindenkori felvételi keretszámainak függvényében - államilag finanszírozott helyen kezdhetik meg mes­ terfokú tanulmányaikat. Az utánuk következők költségtérítéses hallgatók lesznek. Az alacsonyabb pontszámot elért jelöltek nem nyernek felvételt. A bekerüléshez szükséges pontszámokról még nincsenek tapasztalati adatok, így erre vonatkozó iránymutatást csak a következő évben, 2010-ben tudunk közölni. AKKREDITÁLÁS ALATT ÁLLÓ SZAKOK: Arabisztika mesterképzési szak Pszichológia mesterképzési szak (Klinikai és egészség pszichológia szakirány) Tanári mesterszak Filozófiatanár szakterületi modul 2009 PPKE BTK 11 �DOKTORI KÉPZÉS A PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KARA HÁROM TUDOMÁNYTERÜLETEN NYÚJT DOKTORI KÉPZÉST: az Irodalomtudományi Dokto­ ri ISKOLA egyes műhelyeiben folyó munka a szakos képzéseken alapul, ám azoknál elmélyültebb, új tudomá­ nyos eredményekre vezető formában. Az irodalmat, mint a művészet egyik ágát elméleti, történeti és kultúra­ központú megközelítésből egyaránt vizsgálja, ugyanakkor lehetőség nyílik egy-egy korszak (pl. a régi magyar­ országi), vagy egy-egy nyelvterület (angol/arab/francia/héber/német/ német(neo) latin, olasz, spanyol, szláv) irodalmában alaposan elmélyülni, fi­ lológiai, irodalomtörténeti és -elméleti kutatásokat folytatni. a Nyelvtudományi doktori ISKOLA a nyelvtudomány fontos központi területein, azaz az elméleti nyelvészet, ezen belül a szintaxisel­ mélet, a fonológiaelmélet, valamint a szociolingvisztika, a magyar leíró nyelvészet, a történeti nyelvészet, a klasszika-filológia, az arabisztika, ang­ lisztika, germanisztika, romanisztika, szlavisztika, továbbá a nyelvtechnoló­ gia terén nyújt doktori képzést. Míg a fölsorolt területek többségéből szerzett PhD-fokozat elsősorban tudományos kutatásra és felsőfokú oktatásra képe­ sít, a nyelvtechnológiai PhD-fokozat a kutatás-fejlesztésban, illetve az iparban is versenyképes tudást nyújt. a Történelemtudományi Dok­ tori ISKOLA azt vallja, hogy aki nem ismeri a múltját, annak jövője sincs. A képzés során a történelemtudomány számos területén kínál olyan tudás­ anyagot és tudományos módszertani fölkészítést, amellyel a végzettek a gazdaság-, a társadalom-, az eszme-, vagy az egyháztörténet területén ala­ pos jártasságot szerezhetnek. Az egyes kutatóműhelyeken belül ki-ki az általa választott területen az eredeti források segítségével alaposabban elmélyülhet és új tudományos eredményekre juthat. indhárom doktori iskola törekszik arra, hogy a hallgatók bekapcsolódhassanak az adott szakterület kutatói közösségébe. Kari és egyetemi fórumok (pl. Piliscsabai Nyelvészkor), valamint országos rendezvények (a külön­ böző tudományágak doktori hallgatói számára rendezett konferenciák), illetve nemzetközi események azok az alkalmak, amelyeken a készülő disszertáció egy-egy fejezetének bemutatására sor kerülhet, azzal kapcsolatban kritikák, javaslatok érkezhetnek, illetve új szakmai kapcsolatok születhetnek. A már megvédett doktori disszertációk kiadványsorozatának folytatása érdekében a Kar európai uniós pályázatot nyújtott be, amely - siker esetén - mindenképpen hatékonyabbá teszi az új tudományos eredmények szélesebb körben való megismertetését. M 12 PPKE BTK I 2009 �Doktori Iskola megnevezése Műhely megnevezése Műhely vezetője Angol-amerikai műhely Dr. Almási Zsolt PhD Dr. Tóta Péter Benedek CSc irodalomtudományi Arab irodalmi műhely Dr. Maróth Miklós DSc, akadémikus Esztétikai műhely Dr. Horcher Ferenc CSc Finnugor műhely Dr. Csúcs Sándor DSc Germanisztikai műhely Dr. Bognár Zsuzsa CSc Héber irodalom műhely Dr. Fröhlich Ida DSc Régi magyarországi irodalmi műhely Dr. Nagy László DSc Klasszikus magyar irodalmi műhely Dr. Tarjányi Eszter CSc Modern magyar irodalmi és irodalomelméleti műhely Dr. Horváth Kornélia PhD Romanisztikai (francia, frankofón, olasz, spanyol) irodalomtudományi és kultúrtörténeti műhely Dr. Martonyi Éva CSc Szlavisztikai műhely Dr. Käfer István PhD Magyar nyelvészeti műhely Dr. Hegedűs Attila PhD Elméleti nyelvészeti műhely Dr. É. Kiss Katalin DSc, akadémikus Nyelvtudományi Doktori Iskola vezető: Dr. É. Kiss Katalin Romanisztika műhely Dr. Domokos György PhD Finnugor műhely Dr. Csúcs Sándor DSc Szlavisztika műhely Dr. Zilka Tibor DSc egyetemi tanár Angol nyelvészeti műhely Dr. Cser András PhD Germanisztika műhely Dr. Szigeti Imre PhD Klasszika filológia műhely Dr. Maróth Miklós DSc, akadémikus Gazdaság-, régió- és politikatörténeti műhely Dr. Berényi István DSc Társadalom- és életmódtörténeti műhely Jánokiné Dr. Újváry Zsuzsanna PhD Eszmetörténeti műhely Dr. Fröhlich Ida DSc Egyháztörténeti műhely Dr. Szovák Kornél CSc Hadtörténeti műhely Dr. Horváth Miklós DSc Irodalomtudományi Doktori Iskola vezető: Dr. Martonyi Éva egyetemi tanár Történelemtudományi Doktori Iskola vezető: Dr. Fröhlich Ida egyetemi tanár 2009 I PPKE BTK 13 �Társadalomtudományi kutatásaink és elméleteket illetően. Tudományos Akadémeghatározó irányvonalai az egyházi Jelentősek Magyarország és az támogatott kutatócsoport­ kommunikáció és a kommunikáció­ Apostoli Szentszék kapcsolataival, közül a Maróth Miklós által elmélet. Kiemelkedő jelentőségűek a magyarországi lelkiség történevezetett Ókortudományi Kutatócso­ az európai szintű együttműködéssel tével, valamint a Pázmány Péter porttal büszkélkedhet az ország böl­ bíró, a vallásosság szociológiáját életművével foglalkozó projektjeink. csészettudományi intézményei között érintő vizsgálatok. Emellett jelentő­ Hallgatóink és doktoranduszaink egyik legfiatalabbnak számító Karunk. sek és számos résztémát érintenek körében méltán népszerű kutatási A Karon folyó kutatások egyaránt érintik a gazdasági vállalkozásokkal, területekkel foglalkoznak az 1945 a bölcsészet- és társadalomtudomá­ illetve nonprofit szervezetekkel utáni magyar politika- és hadtörté­ nyokat. Előbbiek kiemelkedően fontos, összefüggő, illetve művelődésneti, és a korai újkori identitás- és nemzetközi szinten is elismert területei szociológiai kutatások is. életmódtörténeti műhelyek. az ókori görög-római, valamint az arab Nyelvészeti területeket érintően kultúrát érintik. Hasonló elismertségnek számos nyelvjárási kutatással büszörvendenek az ószövetségi apokrif és kélkedhetünk. Irodalomtörténeti pszeudepigráfikus irodalom területén elért vonatkozásban angol reneszánsz kutatási eredményeink. irodalom- és egyháztörténeti, Egyedülálló nyelv-identitás és politikatör­ a spanyol aranyszázad prózáját téneti kutatásokat valósít meg Karunk a érintő kutatásaink meghatározóak. szlavisztika területén. Az irodalomelmélet Új - és kiemelkedő eredményeket vonatkozásában több jelentős kutatócsoporígérő — kutatási területünk a ma­ tünk tevékenykedik: kiemelkedő eredmé­ gyarországi olasz és olaszországi nyeket értek el a verstant és poétikát, valamagyar források kutatása. mint a kortárs francia és frankofón irodalmat 14 PPKE BTK 2009 �Kar arra törekszik, hogy hallgatóink és oktatóink minél nagyobb számban utaz­ vente közel 100 hallgató utazhat külföldre valamely mobilitási program keretében. Partneregyetemeink hassanak külföldi tanulmányszáma évről-évre növekszik, jelenleg közel 70 külföldi utakra, elsősorban sokszínű nemzetközi kapcsolatainknak intézménnyel állunk kapcsolatban. és több éve működő csereprog­ Karunk immáron 10 éve vesz részt az ERASMUS prog­ ramban, mely intézményünkben egyre nagyobb népsze­ ramjainknak köszönhetően. rűségnek örvend. A program keretében folyamatosan nő azon hallgatók száma, akik egy szemesztert vagy akár egy tanévet tölthetnek el Európa leghíresebb egyetemeinek egyikén. Idén már 11. alkalommal került megrendezésre a külföldi diákok körében egyre népszerűbb nyári egyetem, az Erasmus Intenzív Nyelvi Előkészítő Kurzus. A É CEEPUS program a közép-európai országok felső­ oktatási intézményei számára létrehozott, hálózati együttműködésre épülő csereprogram. A program célja, hogy lehetővé tegye a részt vevő országok felsőoktatá­ si intézményei számára vendégtanárok fogadását, diák­ cseréket nyelvi és szakmai kurzusokon, valamint nyári egyetemeken való közös részvételt. Karunk a 2008/09-es tanévtől kezdődően már két sikeresen működő hálózat­ ban is részt vesz, aminek köszönhetően kibővült a meg­ pályázható hallgatói és oktatói helyek száma. A 2008/09-es tanévben sikerrel pályáztunk a Norvég Alap által finanszírozott mobilitási csereprogramra is, mely újfajta mobili­ tási lehetőséget biztosít diákjaink számára. Kiváló európai partneregyetemeink mellett sikeresen működünk együtt tengerentúli intézményekkel is (University of South Dakota, Notre-Dame University, Universidad Michoacana San Nicolás de Hidalgo - Mexikó). Fontos előrelépés számunkra, hogy intézményünk egy éve csatlakozott a 9 európai kutató­ egyetemet összefogó nemzetközi hálózathoz (International Research Universities Network). Kétoldalú szerződéseink és csereprogramjaink eredményeként egyre több külföldi oktatót és hallgatót üdvözölhetünk campusunkon. Vendégoktatóink száma dinamikusan növekszik, ami biztosítja a kurzusok spektrumának bővítését és sokszínűségét. A 2009 I PPKE BTK 15 �FELNŐTTKÉPZÉS arunk felnőttképzési stratégiái lő kínálatunk folyamatos lehetőséget jó alapokra építve több irány­ nyújt a tapasztalatok beépítésére. ban kínál korszerű modelleket Felsőfokú szakképzéseink diplomával a szakmai építkezéshez. A felnőttkép­ nem rendelkező hallgatókat várnak, zési formák részei az élethosszig tartó szakirányú továbbképzéseink diplo­ tanulás (Lifelong Learning) stratégiájá- mások számára nyitottak. nak, ezt vesszük figyelembe a képzések tervezése, működtetése során. FELSÖFOKÚ SZAKKÉ PZÉS E K: Profilunkból adódóan elsősorban moderátor, sajtótechnikus, intézményi kommunikátor, sportkommunikátor, a kommunikációs, pedagógus, pszi­ ifjúságsegítő. chológus, humánerőforrás, valamint a társadalom és közéleti szféra szá­ Szakirányú továbbképzések: mára nyújtunk gyakorlat-orientált továbbképzéseket. Egyre bővüAlkotó vers- és prózaírás (kreatív írás) Általános neuropszichológia Biblioterápia Család- és gyermekvédelem pedagógiája Drámapedagógia Érdekérvényesítő (lobbi) Európa-tanulmányok Igazgatás-menedzsment Integrált szülő-csecsemő konzultáció (regisztráció alatt) Könyvkiadói szakember Klinikai igazságügyi szakpszichológus szakirányú továbbképzési szak (regisztráció alatt) Közvetítő (mediátor) Mentálhigiéné Mozgókép- és médiakultúra Nonprofit szakértő Önkormányzati szolgátatásszervező Pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzés Szociális menedzser Társadalmi devianciák (regisztráció alatt) Angol társadalomtudományi, jogi, gazdasági és bölcsészettudományi szakfordító Távol-Kelet referens szakirányú továbbképzési szak Tranzakcióanalízis szakirányú továbbképzési szak 16 PPKE BTK I 2009 �Dékáni Hivatal Gazdasági és Műszaki Igazgatóság Prodékán Könyvtár Tudományos dékánhelyettes Kari Kiadó Oktatási dékánhelyettes Továbbképzési Osztály Külügyi dékánhelyettes Nemzetközi Kap­ csolatok Osztálya Történettudományi Intézet �DIAKELET A CAMPUSON Hallgatói Önkormány­ zatnak minden egyetemi hallgató alanyi jogon A tagja. A hallgatók érdekérvényesítését, kollektív jogait a Hallgatói Önkormány- A Hallgatói Önkormányzati Tanács választott képTVviselőket küld a Kari és az Egyetemi Tanácsba, ezek bizottságaiba, továbbá minden olyan testület- be, amelyeknek döntései érintik az egyetem hallga­ tóit. A HŐT részt vesz a tanulmányi ösztöndíjjal, a szociális és lakhatási támogatásokkal kapcsolatos ügyek intézésében, továbbá rendezvényeket szervez, alakítja az egye­ temi életet a campuson. A Karral közösen minőségbiztosítási rendszert működtet, gondozza a hazai és kül­ földi oktatási, kulturális és tudomá­ zati Tanács gyakorolja. nyos képzési kapcsolatokat. Folyamatosan tájékoztatja a hallgatókat az egyetem életével kapcsolatos kérdésekről, pályázatokról, ösztön­ díjakról és álláslehetőségekről. 18 PPKE BTK I 2009 ÖNTEVÉKENY KÖRÖK: Filmklubok (klasszikus, kommersz, kortárs) - Fotóklub Színjátszó kör - Egyetemi Televízió (ETV) - Egyetemi Rádió íróműhely - Campus (egyetemi újság) Énekkarok Pilisi Fonó (néptánckor) LESZTDK (leendő szociológusok tudományos diákköre) �PÁZMÁNY--NAP - Pázmány Péter, egyetemünk alapítója tiszteletére rendezett ünnepség. Ekkor kerül sor a Pázmány díjak és az új PhD diplomák átadására. GÓLYA 1ÁBOR - Az elsős hallgatók számára rendezett tábor, mely négy napon keresztül tart. A pázmányos gólyatáborokban az önfeledt kikapcsolódás mellett nagy figyelmet fordítunk kulturált és ötletes programokra, ezeket hosszan tartó, gondos szervezés előzi meg. A leendő elsősök 75-80%-a részt vesz a táborban. NYITÓÉUL! - A tanév legelső rendezvénye, mely segít visszazökkenni az egyetemi életbe a nyári kikapcsolódás után. Általában Információs Nap előzi meg, ahol a hallgatók megismerhetik/átismételhetik az egyetemmel kapcsolatos legfontosabb tudnivalókat. G OLYABÁI - Egyetemünk báljai közül a legfényesebb és legcsillogóbb. M1KULÁS-BU1 - Általában sok hóval, vetélkedővel, egész estés élőzenével és sok-sok Miku­ lás-csomaggal teli éjszaka Miklós napján. FARSANGI BÁL - A Gólyabálhoz hasonlóan ez is olyan nap, amikor a hallgatók valami nem hétköznapit vesznek magukra, de itt az elegancia helyett sokkal inkább az ötletességé a főszerep. FELEZOBULI - A hallgatók a „Felén már túl vagyunk!” felkiáltással mulatják át az éjszakát. PILISI MAJÁLIS - Karunk legnagyobb tömeget vonzó rendezvénye, amire Magyarország minden tájáról érkeznek látogatók. Bővebb információért érdemes ellátogatni a www.pilisimajalis.hu weboldalra. IRODALMI KLUB - Az irodalmi estek résztvevői találkozhatnak Magyarország kortárs költészetének kiemelkedő alakjaival. H AZ1 BAJ NOKSÁC JC - Egyetemi focikupa, egész évben zajlik. A csapatok tetszés szerint alakulnak, de csak a legjobbak kerülhetnek a Pázmány-kupába. PÁZMÁNY-KUPA- Egyetemünk karainak csapatai mérik össze sporttudásukat. Az elődöntőkön sikeresen szereplő csapatok kerülnek a döntőbe. SZAKOS KIRÁNDULÁSOK. ÉS SZAKESTEK -a legtöbb szak évente egyszer szakestet szervez és szakos kirándulásra viszi hallgatóit. Ezeken a rendezvényeken nyílik a legjobb lehetősége a hallgatónak megismerni közelebbről diáktársait és tanárait. 2009 PPKE BTK 19 �z egyetemi lelkészség szeretné tartalmassá tenni és elmélyíteni a hallgatók mindennapjait a tanulás és a számonkérés mellett. A lelkészségen megtalálhatóak a hagyományos vallásos programok és ezek mellett teljesen sajátos progra­ A mok. Melyek ezek? Kezdjük az utóbbival. Van évente több nagy szervezésünk, amely megmozgat bennünket, mind lelki, szellemi, mind fizikai értelemben. Október 23-a körül Csobánkáról Esztergomba gyalogolunk egy éjszakai zarándoklat keretében. Adventben egy hétre hívunk székely árva, illetve csángó gyerekeket, akiket saját albérleteinkben, kollégiuma­ inkban szállásolunk el. Egy héten keresztül különböző programokat szervezünk nekik, ezzel is egy kicsit színesebbé akarjuk tenni a küzdelmes napjaikat. Minden adventben szerve­ zünk ajándékcsomag gyűjtést, amit szintén eljuttatunk a legkülönfélébb árvaházakhoz. Adventben hétfőnként adventi gyertya­ gyújtást szervezünk, aminek keretében imádkozunk a békéért, az árvákért és készülünk a Karácsonyra. Adventben keddenként hajnalban a Lujza Ház ká­ polnájában közös hajnali rorate misét majd utána egy kis agapét, vendégsé­ get szervezünk. Pünkösdkor rendszeresen részt veszünk a csíksomlyói búcsún, ahol szintén megpróbáljuk magunkat és egy hosszabb zarándoklattal közelítjük meg a kegyhelyet. 20 PPKE BTK I 2009 Az év egyik sajátos csúcsa a nyári táborunk. Minden nyáron össze­ gyűjtünk kb. 300 árva, illetve nehéz sorsú gyereket, és őket táboroztatjuk a legkülönfélébb helyeken. Erről a táborról és a csobánkai útról láthatók fotók itt, a bemutatkozásunk mellett. Ez hatalmas élményt jelent mind a szervezőknek, mind a résztvevőknek egyaránt. Most egy újabb vállalkozásunk indult, egy közös musicalt tanulunk be és visszük ki a nyár végén Csíkszeredá­ ra, amivel a csíki árvákat szeretnénk támogatni. Ha átélted, hogy mit jelent az, hogy 120 embernek „egyszerre dobban a szíve”, akkor tudod, ha nem, akkor mindenképpen át kell élned ezt az utánozhatatlan élményt! Ezek mellett a kiemelkedő programok mellett heti rendszerességgel is van­ nak találkozásaink. Vasárnaponként, már hagyományosan este 8 órakor közös szentmisét tartunk az egyetemen belül lévő Lujza Ház kápolnájában. Ezen azok a kollégisták is részt tudnak venni, akik a hétvégét otthon töltik. Működik a Lelkészség keretein belül a Szósz (Szó szerinti keresztény diák­ kör), akik minden évben nyitottan várják az újonnan érkezett fiatalokat. Ez a közösség ökumenikus, keresz­ tény alapokon áll. Hetente találkoz­ nak, imával, előadásokkal, kiscsopor­ tos beszélgetésekkel és közös játékkal töltik a hétfő délutánjukat, illetve közös imákat, kirándulásokat szerveznek. Heti rendszerességgel tartunk katekéziseket, olyan alkalmakat, amelyek felkészítenek kereső fiatalo­ kat a kereszténységre, illetve megke­ resztelt fiataloknak elmélyítik a hitét. A Lelkészséget (Ambrosianum 120-as szoba) egy teázóvá alakítottuk, ahová bármikor betérhetsz egy teára, egy beszélgetésre, egy kis időtöltésre. Itt van alkalmad arra, hogy találkozz papokkal is, akik minden nap meg­ fordulnak a lelkészségen. Minden héten többször közös déli imádságot is szervezünk a lelkészség mellett találha­ tó imaszobában. Heti rendszerességgel kijárunk a piliscsabai Lia Általános Iskolába, ahol délutánonként segítjük a tanulásban a nehéz, illetve súlyosan hátrányos sorsú gyerekeket, fiatalokat. Nagyon sokat jelent közelről látni ilyen életutakat és rengeteget számít, ha eb­ ből te is tevékenyen ki tudod venni a részedet. Szeretettel várunk ezek közül az alkal­ mak közül bármelyikre, hogy kipró­ báld magad, hogy tartalmasán tudd eltölteni az itteni éveket! Balázs atya, az egyetem lelkésze �HALLGATÓI SZOLGALTATASOK ÉLETPÁLYA TANÁCSADÓ IRODA p® syaS, S6s°*aZZ C&iai i^Sz °“Z’Í^: r*'*?t.. hall k°ny ^est peldaJ°Ínk ses;balI8atók bal8at6i é ^"gatók a^terve2és-^aul az adr,, 8 te^k a , ^yel^ ^kkeiis F J k fiaiaIOs Ir febőéVp k illett ^ülette! - Csak az ea Pr°bl(ni^tetik, v balJg3túi ‘>av^lato, elkeresll fa,doszak inkif ^k a rJa inté>^ aií m S L~ nya^mske^deni^. Utóját 2009 I PPKE BTK 21 �KOLLÉGIUMOK kollégiumokat szerzetesrendek működtetik, a vidéki hallgatóknak négy kollégiumban (három leány- és egy fiú A kollégium) biztosítanak elhelyezést. A kollégiumok többsége a faluban, de a Karhoz igen közel található. Az épületek komfortszintje megfelel a mai kor követelményeinek. Jól felszerelt, 2-3-4 személyes szo­ bákkal, konyhákkal és fürdőszobákkal, tanulótermekkel, TV- és klubszobákkal, számítógép- és internet­ hozzáféréssel, valamint PIN-kódos és kártyás telefonrendszerrel rendelkeznek. Társalkodójuk alkalmas kollégiumi rendezvények tartására, istentiszteleten pedig a kollégiumok kápolnájában lehet részt venni. A kollégium házirendje minden bentlakóra érvényes, szigorú betartatása a nyugodt együttélés biztosítéka. Azon diákok számára, akik a helyhiány miatt a kollégiumok egyiké­ ben sem kapnak elhelyezést, vagy nem kívánnak kollégiumban lakni, egyéb szállásle­ hetőséget is kínálunk. boldog Gizella kollégium (LEÁNYKOLLÉGIUM.) Fenntartó üzemeltető: Mária Szíve Leányai Társaság Cím: 2081 Piliscsaba, Mátyás király u. 44. Telefon: (06-26) 575-611 Fax: (06-26) 575-618 Postacím: 2087 Piliscsaba, Pf. 44. Elhelyezés: főként kétágyas szobák­ ban, de vannak egy-, három- és négy­ ágyas szobák is. IOSEPHINUM (LEÁNYKOLLÉGIUM) Fenntartó üzemeltető: Isteni Meg­ váltóról nevezett Nővérek Magyar Tartománya Cím: 2081 Piliscsaba, Fő u. 2/a. Telefon: (06-26) 375-329 Honlap: www.iosephinum.hu Elhelyezés: kétágyas, külön fürdő­ szobás szobákban. 22 PPKE BTK I 2009 Szent Vince kollégium és Szakkollégium. (FIÚKOLLÉGIUM) A Szent Vince Kollégium és Szakkollé­ gium katolikus egyházi intézmény. Feladata a diákok keresztény szelle­ miségű nevelése, lakásszükségleteik kielégítése, a tanulmányi munka feltét­ eleinek biztosítása. Fenntartó üzemeltető: Misszióstársaság (lazaristák) Cím: 2081 Piliscsaba, Templom tér 14. Telefon, fax: (06-26) 375-083/2401, A. SZENT PÉTER KOLLÉGIUM. (LEÁNYKOLLÉGIUM) Fenntartó üzemeltető: Egyházközségi Nővérek Társasága Cím: 2081 Piliscsaba, Mátyás király út 38. Telefon, fax: (06-26) 373-764 Postacím: 2087 Piliscsaba, Pf. 38. Elhelyezés: két-, három- és négyágyas szobákban. �A FIÚKOLLÉGIUM KÉT HELYSZÍNEN, HÁROM ÉPÜLETBEN MŰKÖDIK. „A” egység: „B” egység: „C” egység: név Szent Vince Ház Clet Szent Ferenc Ház Szent Lujza Ház telefon (26) 575-400 (26) 575-400 i (26) 375-083 További információ a kollégiumokról a kari honlapon található. EGYÉB SZOLGÁLTATÁSOK CIB BANK Bankomat a campuson a főporta épületében működik! POSTA Quaestura földszint Telefon: (06-26) 375-375/2046 Nyitva tartás: hétfőtől péntekig 9-00-17.00 Pénztárszolgálat: 9-00-16.00 (Ebédidő: 13.00-13-30) ORVOSI RENDELŐ Műszaki Épület Telefon: (06-26) 375-375/2987 Rendelési idő: kedd 13-30-15-00 BÜFÉK Ambrosianum földszint Stephaneum aula Telefon: (06-26) 375-375/2870 Telefon: (06-26) 375-375/2590 Nyitva tartás: hétfő-péntek 7.30-17.00 szombat: 8.00-14.00 Nyitva tartás: hétfő-péntek 8.00-16.00 ÉTTERMEK Klub Menza Stephaneum Klub-szárny Zakeus Étterem Refectorium Telefon: (06-26) 375-375 /2598 Telefon: (06-26) 375-375 /2600 Nyitva tartás: 11.00-15.00 Nyitva tartás: 8.00-22.00, Menza: 11.30-14.30 2009 PPKE BTK 23 �A FELVÉTELIVEL ÉS A KARON FOLYÓ KÉPZÉSEKKEL KAPCSOLATOS TOVÁBBI INFORMÁCIÓK: 2087 Piliscsaba-Klotildliget, Egyetem u. 1. Telefon: (06-26) 375-375 Honlap: www.btk.ppke.hu TANULMÁNYI OSZTÁLY Quaestura földszint Telefon: (06-26) 375-375/2040 E-mail: kerdes@btk.ppke.hu HŐT IRC)LM Stephaneum Telefon: (06-26) 577-000/2580 Fax: (06-26) 577-000/2589 E-mail: nyikos@btk.ppke.hu Honlap: http://hot.btk.ppke.hu EGYETEMI LELKÉSZSÉG Honlap: http://www.btk.ppke.hu/egyetemilelkeszseg_index.php NEMZETKÖZI KAPCSOLATOK OSZTÁLYA Ambrosianum 110/A és 204/A. Tel./Fax: (06-26) 577-024 vagy (06-26) 375-375/2852, 2853 Honlap: http://nko.btk.ppke.hu ÉLETPÁLYA TANÁCSADÓ IRODA Tel.: (06-26) 375-375/2035 Honlap: http://www.btk.ppke.hu/Karrier_iroda_index.php TOVÁBBKÉPZÉSI OSZTÁLY Quaestura emelet Telefon: (06-26) 375-375/2025, 2038 E-mail: tpo@btk.ppke.hu KÉSZÜLT: 24 PPKE BTK I 2009 �■N ALAPÍTOTT ÉS AZÓTA FOLYAMATOSAN ML RAGIKUSABB ÉVEIBEN, A TÖRÖK HÓDOLTSÁG S JELENTŐSÉGŰ EGYETEMET MEGGYŐZŐDÉSE V 1A ALAPÍTOTT EGYETEM SZELLEMI ÖRÖKSÉGÉT 1 tol Maria Terézia helyezte at Budara. a, KORLÁTOZÓ IDŐSZAK UTÁN. 1860-BAN VISSZAN ELSŐ VILÁGHÁBORÚ VÉRZIVATARA1 ES A TAN. 'EGYETEM ALAPÍTÓJÁNAK, PÁZMÁNY PETERNEK KEZTÉBEN AZ ORVOSI ÉS A HITTUDOMÁNYI ES 1993-BAN ISMERTE EL ÉS JEGYEZTE BE A.BOH ■ A LTEMEK SORABA. EGYE! TKON M AMD ÍÁNYI KAR (BUDAPEST) INFORMACIC ÍABA-KLOI ILDI IGFTRF. AZ EGYKORI PERCZEL M< � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource BTK (Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Pázmány Páter Katolikus Egyetem Bölcsészettudományi Kar Piliscsaba 2009 - Korszerű Tudás Hagyomány Értékek Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészettudományi Kar Piliscsaba 2009 Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészettudományi Kar Piliscsaba 2009 - Korszerű Tudás Hagyomány Értékek Description An account of the resource DÉKÁNI KÖSZÖNTŐ PlLISCSABA AZ EGYETEM ÉS A KAR TÖRTÉNETE ALAPKÉPZÉS MESTERKÉPZÉS DOKTORI KÉPZÉS KUTATÁS, TUDOMÁNYOS ÉLET NEMZETKÖZI KAPCSOLATOK, ÖSZTÖNDÍJAK FELNŐTTKÉPZÉS SZERVEZETI FELÉPÍTÉS DIÁKÉLET A CAMPUSON EGYETEMI LELKÉSZSÉG HALLGATÓI SZOLGÁLTATÁSOK ELÉRHETŐSÉGEK Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE BTK Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Nagy László - dékán Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2009. Date Created Date of creation of the resource. 2009. Medium The material or physical carrier of the resource. iratanyag Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource digitális (1505 kb+23 376 kb) ; papír (A4) Type The nature or genre of the resource papír (sz) Source A related resource from which the described resource is derived PPKE_btk_korszeru_tudas_hagyomany_ertek_2009 Relation A related resource T00108 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Magyarország; Piliscsaba-Klotildliget; Egyetem u.1. Extent The size or duration of the resource. 26 pp. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE; Mitró Tamás Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context PPKE_btk_korszeru_tudas_hagyomany_ertek_2009 Nagy László https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/516f55f2898cf40a8ab457b3a4779024.pdf 491852374f6589ebd93c49c20944238f PDF Text Text �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK TARTALOMJEGYZÉK 1. ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK 3 Az intézmény általános jellemzői A 2025/2026. tanév 1. félév időbeosztása Ügyfélfogadási rendek Intézetek, tanszékek Információk a képzési rendszerről A többciklusú képzési rendszer Az osztatlan tanárképzés rendszere Kreditrendszer Gyakran ismételt kérdések (GYIK) – tanulmányi ügyekről Plágiumtájékoztató 2. 3 3 6 7 8 8 8 8 10 18 ALAPKÉPZÉS 19 Az alapképzés struktúrája a PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karán Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Minor programok A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantervei A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantervei A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantervei A minor programok nappali tagozatos tantervei A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantervei A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantervei A pedagógus képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantervei 19 21 22 23 23 23 23 23 24 24 3. 25 MESTERKÉPZÉS A mesterképzés struktúrája a PPKE BTK-n A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok tantervei A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok tantervei A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos mesterképzési szakok tantervei A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos mesterképzési szakok tantervei 4. N 25 27 27 27 27 OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS – AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS STRUKTÚRÁJA A PPKE BTK28 Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Nappali tagozatos osztatlan tanárképzési szakok tantervei Levelező, diszciplináris MA-ra épülő tanárképzés tantervei 30 31 31 6. SZABÁLYZATOK 32 2 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK 1. Általános információk Az intézmény neve: Az intézmény címe: Budapesti telephelyek: Esztergomi telephely: OM azonosító száma: Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar 1088 Budapest, Mikszáth Kálmán tér 1. 1088 Budapest, Mikszáth Kálmán tér 1. 1111 Budapest, Bertalan Lajos u. 2. 2500 Esztergom, Majer István út 1-3. FI 79633 Az intézmény általános jellemzői „Az egyetem a katolikus egyetemekről szóló »Ex corde Ecclasiae« kezdetű apostoli rendelkezés szerint működik és tölti be egyházi küldetését. Sajátos célkitűzései elsősorban a következők: az egyetem tudományos közösség, mely szigorúan és kritikusan segíti elő az emberi méltóság és a kulturális örökség védelmét és fejlődését kutatással, oktatással és azokkal az egyéb tevékenységekkel, melyeket a helyi nemzeti és nemzetközi közösségnek nyújt, különösen a hittudomány és az oktatott humántudományok terén, de lehetőségeihez mérten a természettudományok terén is. Az egyetem törekszik egyetemes, átfogó, elmélyülésre és összegzésre képes tudományos szemléletre, az emberi személyiség, a család, a keresztény és európai műveltségeszmény tiszteletére, az együttműködési készségre, mások értékeinek elismerésére, a tudomány nyíltságának, nemzetköziségének, autonómiájának és az egyetemi szabadságnak biztosítására az egyén és a közösség jogai, az igazság és a közjó határai között, az ország és a magyarság – Pázmány Péter akaratával megegyező – szellemi és erkölcsi felemelkedésének szolgálatára, a keresztény életszemlélet és a katolikus tanítás megismertetésére, az erre épített szellemiség szeretetére, átélésére és megvalósítására az egész egyetemi tevékenységben, különösen a nevelésben.”1 A 2025/2026. tanév 1. félév időbeosztása Beiratkozás az első évfolyam számára: BA, MA, osztatlan tanárképzés: Szorgalmi időszak: Bejelentkezési időszak: Beiratkozási/bejelentkezési időszak kezdete az őszi félévre a Neptun rendszeren (Nemzetközi programra és szakirányú továbbképzése bejövő hallgatóknak is.) Beiratkozási/bejelentkezési időszak vége (Nemzetközi programra bejövő és szakirányú továbbképzésre felvett hallgatóknak is.) Specializációválasztás MA képzésre felvett hallgatóknak Tantárgyfelvételi időszak: Új beiratkozók: Felsőbb éves hallgatók PhD képzések hallgatói: Nemzetközi program hallgatói: Általában: 2025. augusztus 21. csütörtöktől 2025. augusztus 29. péntekig Szakirányú továbbképzésre és pótfelvételin felvettek valamint nemzetközi hallgatók számára: 2025. szeptember 3. szerdáig kari kiértesítés szerint 2025. szeptember 1. hétfőtől 2025. december 13. szombatig 2025. augusztus 21. csütörtök 9:00 2025. szeptember 3. szerda 16:00 2025. augusztus 21. csürtörtök 9:00 -2025. szeptember 3. szerda 15:59-ig 2025. augusztus 26. kedd 9.:00 - 2025. szeptember 12. péntek 14:00-ig 2025. augusztus 27. szerda 9:00 - 2025. szeptember 12. péntek 14:00-ig kari hirdetmény szerint 2025. augusztus 25. hétfő 9:00 - 2025. szeptember 12. péntek 14:00-ig ERDŐ Péter: A Pázmány Péter Katolikus Egyetem története. In: Tíz éves a Pázmány Péter Katolikus Egyetem, Budapest, 2002. 1 3 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK Tanítási időszak: Őszi szünet: BA specializáció választási időszak (BTK hallgatók) Minor választási időszak (BTK hallgatók) Munkaszünetek Szakdolgozat / diplomamunka leadási határidő: Záróvizsga jelentkezési időszak: Vizsgaidőszak (6 hét): Vizsgajelentkezési időszak: 2025. szeptember 8. hétfő - 2025. december 13. szombatig 2025. október 27. hétfőtől - 2025. november 1. szombatig 2025. október 27. hétfőtől - 2025. október 30. péntekig 2025. november 10. hétfőtől - 2025. november 13. csütörtökig 2025. október 18. szombat - egyéb munkaszünet (szombati munkarend - oktatás és vizsganap szervezhető) 2025. október 23. csütörtök nemzeti ünnep - munkaszüneti nap 2025. október 24. péntek - pihenőnap 2025. november 1. szombat Mindenszentek - munkaszüneti nap (oktatás és vizsganap nem szervezhető) 2025. november 2. vasárnap Halottak napja 2025. december 8. hétfő Szeplőtelen fogantatás - rektori szünet 2025. december 13. szombat - egyéb munkaszünet (szombati munkarend - oktatás és vizsganap szervezhető) 2025. december 24. szerda - szenteste - pihenőnap 2025. december 25-26. csütörtök-péntek Karácsony - munkaszüneti nap 2025. november 15. szombat 2025. november 24. hétfő 9:00-től -2025. december 1. hétfő 12:00-ig 2025. december 15. hétfőtől - 2026. január 31. szombatig 2025. december 2. kedd 9:00-től- 2026. január 30. péntek 12:00 -kor 2026. január 26. hétfő – 2026. január 31. szombat 2026. január 22. csütörtöktől - 2026. január 31. szombatig Kari hirdetmény szerint Javítóvizsgahét: Záróvizsga-időszak: Diplomaátadó ünnepség: Kari szinten meghatározott levelező tagozatos órarendi időpontok Levelező tagozatos képzések időpontjai 2025/2026/1 2025. szeptember 5., péntek 2025. szeptember 6., szombat 2025. szeptember 12., péntek Bevezetés a katolikus hit rendszerébe (BBLSF81600) 2025. szeptember 13., szombat TO 2025. szeptember 19., péntek Általános filozófiatörténet (BBLSF00100) 2025. szeptember 20., szombat 2025. szeptember 26., péntek Bevezetés az irodalomtudományba (BBLMI50100) 2025. szeptember 27., szombat TO 2025. október 3., péntek Bevezetés a nyelvtudományba (BBLMN50100) 2025. október 4., szombat 2025. október 10., péntek 2025. október 11., szombat TO 2025. október 17., péntek Könyvtárinformatika (BBLMN10000) 2025. október 18., szombat 2025. október 25., szombat 2025. november 7., péntek 2025. november 8., szombat 4 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK 2025. november 14., péntek Kommunikáció szóban és írásban (retorika) BBLMN10200 2025. november 15., szombat TO 2025. november 21., péntek Kommunikáció szóban és írásban (retorika) BBLMN10200 2025. november 22., szombat 2025. november 28., péntek 2025. november 29., szombat TO 2025. december 5., péntek 2025. december 6., szombat 2025. december 12., péntek 2025. december 13., szombat Rektori szünet / dékáni szünet / munkaszüneti nap / pihenőnap (kurzus nem szervezhető) 2025. október 18., szombat egyéb munkaszünet (szombati munkarend - oktatás és vizsganap szervezhető) 2025. október 24., péntek pihenőnap 2025. október 27., hétfőtől - őszi szünet 2025. november 1., szombatig 2025. november 1., szombat Mindenszentek - munkaszüneti nap 2025. november 2., vasárnap Halottak napja 2025. december 13., szombat egyéb munkaszünet (szombati munkarend - oktatás és vizsganap szervezhető) 5 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK Ügyfélfogadási rendek A Tanulmányi Osztály ügyfélfogadási ideje Sophianum Budapest, Mikszáth tér 1. (nappali és levelező munkarendű hallgatók): kedden és csütörtökön 13:00-16:00 óra között szerdán és pénteken 9:00-12:00 óra között Danubianum Budapest, 1111 Bertalan Lajos u. 2. Levelezési cím: 1088 Budapest, Mikszáth tér 1., Levelező tagozatos és szakirányú továbbképzéses hallgatók: szombati napokon: 2025. szeptember 13., szeptember 27., október 11., november 15., november 29. Iohanneum 2500 Esztergom, Majer István u. 1-3. hétfőn kedden szerdán csütörtökön pénteken szombati napokon: 2025. szeptember 13., szeptember 27., október 11., november 15., november 29. A Nemzetközi Osztály ügyfélfogadása: Sophianum 1088 Budapest, Mikszáth tér 1., fsz.: 009. hétfő kedd szerda csütörtök péntek 8:45-13:15 óra között 10:00-12:00 óra és 13:00-14:00 óra között 9:00-12:00 óra között 10:00-12:00 és 13:00-16:00 óra között 8:45-13:15 óra között 13:00-16:00 óra között 09:00-12:00 óra között 13:00-16:00 óra között 09:00-12:00 óra között 09:00-12:00 óra között 6 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK Intézetek, tanszékek Angol-Amerikai Intézet Filozófiai és Művészettudományi Intézet oktatásszervező: Deák Barbara oktatásszervező: Oroszné Pálinkás Zsuzsanna E-mail: angol@btk.ppke.hu E-mail: filozofia@btk.ppke.hu Telefon: +36 70 657 63 01 Telefon: +36 70 661-8553 Gondoskodáspolitikai Intézet Klasszikus és Újlatin Nyelvek Intézete oktatásszervező: Tóth-Angyal Edit, Varga Zoltán oktatásszervező: Kovács Zsuzsanna, Peller Ibolya, Oroszné Pálinkás Zsuzsanna E-mail: gondoskodaspolitika@btk.ppke.hu, szocialpedagogia@btk.ppke.hu E-mail: romanisztika@btk.ppke.hu Telefon: +36 30 625 6044 Telefon: +36 70 778 8683 Kommunikáció- és Médiatudományi Intézet Közép-Európa Intézet oktatásszervező: Dornics Szilvia oktatásszervező: Váradi Gabriella E-mail: kommunikacio@btk.ppke.hu E-mail: szlavisztika@btk.ppke.hu Telefon: +36 20 319 2487 Telefon: +36 70 661 8545 Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet Nemzetközi és Politikatudományi Intézet oktatásszervező: Váradi Gabriella oktatásszervező: Petrás Dóra, Sallai Regina E-mail: irodalom@btk.ppke.hu , nyelveszet@btk.ppke.hu E-mail: nemzetkozi@btk.ppke.hu , politologia@btk.ppke.hu Telefon: +36 70 661 8545 Telefon: +36 70 653 4291 Pszichológiai Intézet Régészettudományi Intézet oktatásszervező: Nagy Nikoletta, Richolm Melinda, Tóth Zsófia oktatásszervező: Kovács Zsuzsanna E-mail: pszichologia@btk.ppke.hu E-mail: regeszet@btk.ppke.hu Telefon: +36 70 661 8546 Telefon: +36 70 661 8554 Szociológiai Intézet Történettudományi Intézet oktatásszervező: Őry Nikoletta oktatásszervező: Polgár Vanda, Regyep Johanna E-mail: szociologia@btk.ppke.hu , szocialpedagogia@btk.ppke.hu E-mail: tortenelem@btk.ppke.hu Telefon: +36 70 661 8542 Telefon: +36 70 661 8548 Vitéz János Tanárképző Központ Vitéz János Tanárképző Központ Óvó- és tanítóképző Tanszék Tanárképző Tanszék oktatásszervező: Benyik Rita oktatásszervező: Kovács Zsófia, Nagy-Tóth Melinda, Pácser Nóra E-mail: ovodapedagogus@btk.ppke.hu , tanito@btk.ppke.hu E-mail: tanarkepzo@btk.ppke.hu Telefon: +36 70 640 4502 Telefon: +36 70 661 8549 Doktori és Habilitációs Iroda oktatásszervező: Subicz Katalin, Kashash-Petrovics Kerim Kornél E-mail: subicz.katalin@btk.ppke.hu , kashash.kerim.kornel@btk.ppke.hu Telefon: +36 70 799 9341 7 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK Információk a képzési rendszerről A többciklusú képzési rendszer 2006 őszétől jelentős reformra került sor a magyar felsőoktatásban. Ennek lényege a többszintű (többciklusú) képzési rendszerre történő átállás, melynek elemei: • • • Alapképzés (BA) Mesterképzés (MA) Doktori képzés (PhD) A három, egymásra épülő képzési szintből álló rendszer kevesebb bemenetet és több átmeneti, illetve kimeneti (végzési) lehetőséget teremt. Alapképzés (BA) Az első képzési szint az alapképzés (bachelor), amely többnyire 6 féléves (egyes szakokon 7 vagy 8 féléves) és két kimenete van: a munkaerőpiac vagy a mesterképzés. A képzés célja, hogy a munkaerőpiacon hasznosítható szakmai ismereteket adjon a végzés utáni elhelyezkedéshez, de egyúttal megfelelő elméleti alapozást is nyújtson a tanulmányok mesterképzésben történő azonnali vagy későbbi (néhány éves munkavégzést követő) folytatásához, vagyis a mesterfokozat megszerzéséhez. A képzés során biztosítható az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges általános ismeretek, készségek, képességek és a szakmai kompetenciák megszerzése. Mesterképzés (MA) A második szint, a mesterképzés (master) megkezdése felvételi vizsgához van kötve, 4 féléves. A mesterképzésnek szintén két kimenete van: a munkaerőpiac, illetve a doktori képzés. A többciklusú rendszerben lehetőség van arra, hogy a hallgató mesterszinten más (hasonló) területen folytassa tanulmányait, mint ahol alapszakon befejezte. Doktori képzés (PhD) A harmadik szint, a doktori képzés 8 féléves, megkezdése felvételi vizsgához van kötve. A doktori képzés az adott intézményben akkreditált doktori iskolákban folyik. A hallgató a doktori tanulmányok befejezését igazoló abszolutórium kiállítását követően doktori szigorlatot tehet, majd benyújthatja doktori értekezését. Az osztatlan tanárképzés rendszere Az osztatlan tanárképzés 2013 őszétől kezdődően lép az utoljára 2016 őszén induló tanári mesterképzések helyébe. Az osztatlan kétszakos, 4+1 vagy 5+1 éves képzési formára érettségi után jelentkezhetnek az érdeklődők, akik a képzés végén tanári mesterfokú képesítést kapnak. A képzés három alkotórésze a két választott szak, valamint a mindenki számára azonos tanárképző pedagógiai-pszichológiai modul, amely az utolsó évben kihelyezett, egyéves iskolai gyakorlattal zárul. Egyes szakok esetében a hallgatók a harmadik év végén választhatnak, hogy általános iskolai vagy középiskolai tanári diplomát kívánnak-e szerezni, és ennek megfelelően további két vagy három évig folytatják tanulmányaikat. Kreditrendszer A magyar felsőoktatásban a 2003/2004-es tanévtől minden intézményben kreditrendszerű képzés folyik. A kredit a tanévben előírt tanulmányi kötelezettségek teljesítésére fordítandó munkamennyiség mérőszáma. Egy kredit átlagosan 30 hallgatói tanulmányi munkaórát igényel, egy szemeszter teljesítése átlagosan 30 kredittel egyenértékű. A tantárgy sikeres teljesítéséhez szükséges munkamennyiségbe a tantárgy előadásain és gyakorlatain (kontaktórák) való aktív részvételen kívül beleértendő a hallgató egyéni (otthon, könyvtárban stb.) végzett munkája és a vizsgára történő felkészülés is. A tárgyhoz rendelt kreditértéken túlmenően a hallgató a tárgy eredményes teljesítésekor érdemjegyet is kap. (Az „Útmutató a kreditgyűjtéshez” c. fejezet részletesen tartalmazza a tudnivalókat.) Útmutató a kreditgyűjtéshez Ez az útmutató szeretné az újonnan belépett hallgatókat hasznos információkkal és tanácsokkal ellátni, hogy zökkenőmentesen végezhessék tanulmányaikat, és a rendelkezésére álló idő alatt sikeresen összegyűjthessék a diploma megszerzéséhez szükséges tanulmányi pontokat. Az alábbiakban leírtak elsősorban a hatályos Tanulmányi- és Vizsgaszabályzatra (TVSZ) támaszkodnak. A TVSZ tartalmazza az egyetem általános tanulmányi szabályait és irányelveit, amelyek minden hallgatóra és oktatóra vonatkozóan kötelezőek. Ha az alábbiakban valamilyen kifejezés jelentésével nincs tisztában, keresse meg a TVSZ-ben! A Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karon folyó képzés alapelvei A Karon a képzés tantárgyak teljesítéséből áll, amelyek meghatározott tanulmányi pontértékkel (kredit) rendelkeznek. Az egyes tantárgyak tanulmányi pontban kifejezett értékét a szakos tanterv tartalmazza. 8 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK A szakos tanterv felsorolja a diploma megszerzéséhez szükséges kötelező vagy kötelezően választható tantárgyakat, és megadja azt is, hogy ezeknek a tárgyaknak a teljesítését melyik félévre ajánlja. Ettől azonban a hallgatónak jogában áll eltérni. Ezzel kapcsolatban két fontos megkötésre érdemes tekintettel lennie: a) Egy félévben 30 kreditpont összegyűjtése ajánlott. b) A tantárgyak teljesítésének sorrendjét illetően az egyetlen kötöttség az előfeltételek rendszere. A szakos tanterv minden tantárgy esetében feltünteti, hogy van-e előfeltétele, azaz milyen tantárgyak korábbi teljesítése vagy egyidejű felvétele szükséges ahhoz, hogy a hallgató felvehesse az adott tantárgyat. Az előfeltételt egy korábbi félévben teljesíteni kell, tehát egy adott tantárgy és annak előfeltétele nem vehető fel egyazon félévben, kivéve, ha azt a szakos tanterv kifejezetten lehetővé teszi (ezt „f” betű jelzi a tárgylistában), vagy a Tanulmányi Bizottság a hallgató kérvényére és a szak egyetértésével arra egyedi engedélyt ad (ilyen esetekben a két tantárgy egyazon félévben is felvehető). A kényszerrendezések célja, hogy biztosítsák az egyes tantárgyak sikeres elvégzéséhez szükséges – nyelvi vagy szakmai – háttérismeret meglétét. Tanácsoljuk, hogy alaposan ismerkedjen meg a szakos tantárgylistával, hiszen ennek ismeretében sokkal könnyebben tudja alakítani tanulmányai menetét. A tantárgyak teljesítése A félév során megszerezni kívánt tantárgyakat a félév elején, a tárgyfelvételi időszakban fel kell venni a Neptun elektronikus tanulmányi nyilvántartó rendszerben, beleértve az órátlan tantárgyakat (pl. nyelvi alapvizsga) is. A félév elején felvett tantárgyak akkor minősülnek teljesítettnek, ha minimum elégséges jegyet szerez belőle a hallgató. Ilyen esetben az elégtelennél jobb jeggyel teljesített tantárgy tanulmányi pontot (kreditpont) eredményez a szerzett jegy minőségétől függetlenül. A félév során felvenni kívánt tantárgyakat az aktuális félév kurzuskínálatából választhatja ki. A tantárgyak döntő többsége általában kétféle: előadás vagy szeminárium. Mindkét óratípus látogatása a TVSZ által előírtan kötelező, de fontos különbség, hogy az előadáson a hallgató többnyire passzív szerepet játszik, míg a szemináriumon elvárás a rendszeres készülés és az aktív részvétel. Az előadást vagy szemináriumot tartó oktató a félév elején ismerteti az óralátogatás, illetve a kurzus teljesítésének követelményeit, beleértve a megengedett hiányzások számát. A TVSZ értelmében a részvétel mind a szemináriumokon, mind az előadásokon kötelező. A hallgató – a TVSZ kari kiegészítése szerint – az órák maximum 25%-áról hiányozhat előadás és szeminárium esetében is. Az oktató feladata az órák látogatását ellenőrizni, és a megengedettnél több hiányzás esetén nem adhat gyakorlati jegyet, illetve mind gyakorlatok, mind előadások esetén meg kell tagadnia az aláírást a Neptunban, ami azt jelenti, hogy a hallgató nem szerezhet érdemjegyet a tárgyból. Következő félévek során ismét fel kell vennie a tárgyat, és teljesítenie kell annak követelményeit. Fontos megkötés azonban, hogy előadás esetében az oktató csak akkor tagadhatja meg az aláírást, ha az előadásokon névsorolvasással vagy katalógus segítségével ténylegesen ellenőrizte az óralátogatást, illetve ha a félév elején tájékoztatta az előadás résztvevőit arról, hogy mennyi hiányzást engedélyez a félév során. Ilyenkor a hallgatónak nem teljesített tárgya keletkezik, amelyeknek maximális számát a TVSZ kari kiegészítése korlátozza. Emellett egy adott tárgy egy másik tantárgynak az előfeltétele is lehet, tehát annak nem teljesítése komolyan hátráltathatja tanulmányi előmenetelét. Kérjük, erre legyen tekintettel, és vegye komolyan óralátogatási kötelezettségét! Az előadások vizsgával (kollokvium) zárulnak; egy sikertelen kollokvium teljesítését ugyanabban a vizsgaidőszakban még egyszer megkísérelheti. Ha a kollokvium másodszorra sikerül, a tantárgyat teljesítette, és az érte járó kreditpontokat megszerezte. Elégtelen osztályzat Ha szemináriumon elégtelent vagy kollokviumon második kísérletre is elégtelent kap, avagy egyáltalán nem szerez jegyet, a tantárgyat nem teljesítette, és ha az adott tantárgy kötelező, azt egy későbbi félév során újra fel kell vennie. Ezzel kapcsolatban néhány lényeges dolog: • Csak az átlagszámítás szempontjából van jelentősége annak, hogy Ön elégtelent kapott egy adott tárgyból, vagy nem szerzett belőle jegyet: a tantárgyat nem teljesítette. • Egyazon tantárgyat legfeljebb háromszor – a nyelvi alapvizsgát kétszer – lehet felvenni; ha harmadszorra (a nyelvi alapvizsgát másodszorra) sem sikerül teljesíteni, a hallgatót kizárják a Karról. • Ha tanulmányai során elégtelenre értékelt vagy nem teljesített tantárgyainak összesített száma eléri alapképzésben a tizenhatot, mesterképzésben a kilencet, osztatlan tanárképzésben a huszonötöt, kizárják a Karról. A kreditrendszer előnyei és hátrányai A kreditrendszer viszonylag nagy szabadságot ad a hallgatónak tanulmányai megtervezésében, vagyis a hallgatót felnőtt embernek tekinti, aki képes maga megszervezni, összeállítani saját tanrendjét. A döntés szabadsága azonban felelősséget is jelent, és körültekintő tervezést igényel. Az előfeltételek mellett a szabad óraválasztás másik korlátja, hogy a szak nem feltétlenül hirdet meg minden kötelező tantárgyat minden félévben. Az előadásokat jellemzően egy tanévben csak egyszer, csak az őszi vagy csak a tavaszi félévben hirdetik meg, és a szemináriumok többségénél is ez a gyakorlat. Éppen ezért ha nem veszi fel vagy nem sikerül 9 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK teljesítenie, az akár két félévre megakaszthatja tanulmányi előmenetelét, amennyiben a hiányzó tantárgy egy másiknak az előfeltétele. Ezért is érdemes tájékozódni a tantervben szereplő előfeltételekről az órák felvétele előtt! Mivel az előadások nagycsoportos foglalkozások, egy adott félévben minden előadásnak csupán egy időpontja van. Heti órarendje összeállítását ezért kezdje azzal, hogy kiválasztja az előadások közül azokat, amelyeket az adott félévben látogatni szeretne, és fix pontként írja fel ezek időpontját. A szemináriumok felvételét korlátozza még az is, hogy az egy csoportba felvehető hallgatók száma véges (általában 15 fő, de lehet több is, kevesebb is), ezért ezek a kurzusok párhuzamosan több csoportban, egymástól eltérő időpontban és különböző oktatók vezetésével zajlanak. Mivel a meghirdető intézet vagy tanszék nem tudja pontosan előre, hány hallgató óhajtja majd felvenni az adott szemináriumot az adott félévben, előfordulhat, hogy többen szeretnének járni egy szemináriumra, mint ahányan beférnek az induló csoportokba. Ilyenkor sajnos lesznek olyanok, akik lemaradnak a nekik legalkalmasabb szemináriumról az adott félévben. Nagyon fontos, hogy tájékozódjon a párhuzamos csoportok időpontjáról, mert nem biztos, hogy az Ön számára legalkalmasabb időpontban lesz az Ön számára hely! Ha netán egyik szemináriumi csoportba sem jut be, akkor forduljon a szakfelelőshöz vagy a szak oktatásszervezőjéhez, és kérje a csoportlétszámok emelését. Ám előállhat olyan helyzet is, hogy az adott tárgyról lemarad, főleg, ha későn próbál jelentkezni rá. Ezzel a kellemetlen eshetőséggel érdemes számolni! Korábban teljesített tantárgyat és megszerzett kreditpontot is beszámíttathat tanulmányai során. Ennek feltétele, hogy a máshol elvégzett tantárgy és a Karon előírt tantárgy tartalma legalább 75%-ban megfeleljen egymásnak. Ennek igazolása az elismertetést igénylő hallgató feladata, tehát Önnek kell beszereznie a másik intézménytől azokat a dokumentumokat, amelyek alapján a szakfelelős megítélheti, hogy a két tantárgy tartalma valóban kellően fedi-e egymást. Ezeket a dokumentumokat először az adott szak vezetőjének vagy illetékes oktatójának kell megmutatnia, majd – amennyiben ők támogatják az adott tantárgy elismerését – kreditátviteli kérvényt kell benyújtania a Kreditátviteli Bizottsághoz. Fontos tudnivaló, hogy a Kreditátviteli Bizottság jellemzően csak félévente kétszer, a tantárgyfelvétel hetében és a félév 5–6. hetében ülésezik, esetleges ilyen tárgyú kérvényét tehát érdemes a félév elején vagy akár még az előző félév vizsgaidőszakában előkészítenie és benyújtania! Összefoglalva tehát: a kreditrendszer nagy szabadságot ad tanulmányai megtervezésében, de ez a rendszer sem jelent végtelen szabadságot, és bele lehet esni abba a hibába, hogy túl könnyedén fogja fel feladatait, a (kevés számú) korlátozásra nem figyel oda, nem tervez előre, és ez igen kellemetlen következményekkel járhat. Reméljük, hogy ezzel a tájékoztatóval áttekinthetőbbé tettük a rendszert, és sikerült felhívnunk a figyelmét a gyakoribb buktatókra! Nem győzzük ugyanakkor hangsúlyozni, hogy a szakos követelményrendszer (tanterv) és a TVSZ alapos ismeretével számos probléma megelőzhető. Ha pedig bármilyen kérdése, gondja van, forduljon bizalommal az intézetek oktatóihoz! Gyakran ismételt kérdések (GYIK) – tanulmányi ügyekről ALAPFOGALMAK Mi az a TVSZ? A rövidítés jelentése Tanulmányi és vizsgaszabályzat. Ez a dokumentum tartalmazza a PPKE BTK hallgatóinak tanulmányait szabályozó előírásokat, a hallgatók jogait és kötelességeit. A pontos szöveg a PPKE BTK honlapján megtalálható. Érdemes elolvasnia vagy legalábbis megismerkednie vele, mert a szabályok nem ismerete nem mentesít az esetleges hátrányos következmények alól! A GYIK-ben szereplő legtöbb információ a TVSZ pontjain alapul. Miből áll egy egyetemi félév? Az egyetemi oktatás félévekre tagolódik. Minden félévnek két része van: a szorgalmi időszak, amely nagyjából 15 hétig tart, és a vizsgaidőszak, amely 6 hét hosszúságú. A szorgalmi időszakban előadásokat és szemináriumi órákat látogat, míg a vizsgaidőszakban vizsgázik. A szorgalmi időszak első hete az úgynevezett regisztrációs hét, amikor tanórák még nincsenek, hanem a diákok a félévi kurzusaikat veszik fel, és a félévkezdéssel kapcsolatos teendőiket intézik. Mi az az előadás? Az előadás általában nagycsoportos tanóra, amely egy kollokviummal vagy más vizsgával záruló tantárgyhoz kapcsolódik. Lényege, hogy a szorgalmi időszakban elsősorban az oktató közöl ismereteket a diákokkal, míg a diákok az előadáson többnyire passzív szerepet játszanak, tehát figyelnek és jegyzetelnek, esetleg kérdeznek, de tudásukról nem kell számot adniuk. Az előadások anyagát (valamint a vizsgára előírt más követelményeket) a vizsgán kérik majd számon. A vizsgára bocsátás feltételeként tanulmányi követelmény nem írható elő, és a vizsga minősítését sem befolyásolhatja félévközi eredmény (pl. zh-k). Az oktatónak a félév első előadásán ismertetnie kell a követelményeket. Az előadás rendszeres látogatását az oktató a szorgalmi időszak végén ún. aláírással igazolja (Neptun-bejegyzés), ami a vizsgára bocsátás előfeltétele. Amennyiben a hallgató a teljes félévi óraszám 25%-ánál több alkalommal hiányzott, nem kap aláírást az adott kurzuson. 10 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK Mi az a szeminárium? A szeminárium kiscsoportos (általában 10–20 fős) tanóra, amely egy gyakorlati tantárgyhoz kapcsolódik. Lényege, hogy az oktató elvárja a hallgatóktól a hétről-hétre történő rendszeres készülést és az órákon való aktív részvételt. A szemináriumokra a hallgatók házi feladatokat kapnak, beszámolókat készítenek, esszéket, házi dolgozatokat írnak, valamint zh-kon is számot adhatnak tudásukról. A szeminárium gyakorlati jeggyel zárul, amelyet az oktatónak a vizsgaidőszak első hetének végéig meg kell adnia és be kell jegyeznie a Neptunba. A szemináriumon az oktatónak kötelessége ellenőrizni a rendszeres óralátogatást, és amennyiben a hallgató a teljes félévi óraszám 25%-ánál több alkalommal hiányzott, a szemináriumot nem teljesítettnek kell minősíteni, ami a Neptunban úgy jelenik meg, hogy a hallgató nem kap aláírást a szemináriumi kurzusán. Mi az az előfeltétel? Az egyetemi képzés során a diákok szabadon dönthetik el, hogy milyen sorrendben veszik fel a tantárgyaikat, nincs tehát kötelező, előírt féléves órarendje senkinek, csupán ajánlott mintatanterve. Ennek a szabadságnak egyik korlátja, az ún. kényszerrendezések, ami azt jelenti, hogy egy bizonyos tantárgy vagy tantárgycsoport (képzési szakasz) csak akkor vehető fel (kezdhető meg) és végezhető el, ha egy másik tantárgyat (az ún. előfeltételt) már teljesítette. Az előfeltételeket az indokolja, hogy az egymásra épülő tantárgyak esetében az előfeltétel elvégzése nélkül nehéz vagy akár lehetetlen a magasabb szintű tantárgy elvégzése. Az előfeltételek meglétét a Neptun ellenőrzi, és nem engedi olyan tantárgyak felvételét, amelyekből nem rendelkezik a megfelelő előfeltétellel. Kivételes esetben a Tanulmányi Bizottság (TB) – az illetékes szakvezető előzetes jóváhagyásával – engedélyezheti egyes tantárgyak felvételét úgy, hogy a hallgató nem rendelkezik a szükséges előfeltétellel. Ilyen esetben a hallgatónak TB-kérvényt kell benyújtania. Mely napokon van levelezős oktatás? minden héten P: 14.30-18.45, SZ: 8.15-17.15 között zajlik. Mi az a nem teljesített tantárgy? Lásd „Tantárgyak teljesítése” Mi az a passzív félév? Lásd „Passzív félév” Mi az a CV kurzus? Lásd „Vizsgázás” Mi az a minor? Lásd „Minorok, specializációk” Mi az a specializáció? Lásd „Minorok, specializációk” Mi az az abszolutórium? Lásd „Szakdolgozat, záróvizsga” ÁLTALÁNOSAN KÖTELEZŐ TÁRGYAK Hány általánosan kötelező tantárgyat kell elvégeznem? Nappali alapképzésben és osztatlan tanárképzésben részt vevő hallgatók számára kötelező tárgyak: • BBNSF00100 Általános filozófiatörténet • BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe • BBNSF07000 A Biblia világa • BBNSF08000 Az egyház társadalmi tanítása Levelező alapképzésben részt vevő hallgatók számára kötelező tárgyak: • BBLSF00100 Általános filozófiatörténet • BBLSF81600 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe • BBLSF07000 A Biblia világa • BBLSF08000 Az egyház társadalmi tanítása Az általános műveltséggel és hitélettel kapcsolatos kötelező tárgyak a szakos tantervben előírt szabadon választható kreditmennyiség terhére is teljesíthetők. 11 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK Hány nyelvvizsgát kell szereznem az oklevél kiállításához? A nyelvvizsga-követelményeket az egyes szakok képzési és kimeneti követelményei határozzák meg. KEDVEZMÉNYES TANULMÁNYI REND Hogyan kérvényezhetek egyéni tanulmányi vagy vizsgarendet? Ilyet ne kérvényezzen, mert mindenkinek egyéni tanulmányi rendje van, amit saját maga állít össze, vagyis nincs kötött tanulmányi rend. Amire gondol, az a kedvezményes tanulmányi rend, ami általában két dolgot jelenthet: a kötelező óralátogatás alóli felmentést, illetve a tantárgyak teljesítésének előbbre hozását. Ezt a kedvezményt a TB csak kivételes esetben, komoly indokok megléte esetében és csakis egy-egy félévre engedélyezi. Méltányolható indok mindenekelőtt a külföldi ösztöndíjas tanulmányok, pl. Erasmus vagy más olyan csereprogram, ahol az anyaintézmény aktív hallgatójának kell lennie. Ezenkívül indok lehet a családi illetve szociális helyzetben bekövetkezett drasztikus változás. Mindkét esetben megfelelő dokumentumokkal (pl. ösztöndíj hossza, fogadó intézmény, illetve orvosi igazolás, munkahelyi igazolás stb.) kell a kérvénye megalapozottságát igazolnia. Munkára való tekintettel, illetve ha dolgozni szeretnék, kaphatok-e kedvezményes tanulmányi vagy vizsgarendet vagy óralátogatás alóli felmentést? Nem. Önmagában az a tény, hogy nappali tagozatos egyetemistaként a tanulás mellett rendszeresen dolgozik, még nem jogosítja fel kedvezményes tanulmányi rendre, amennyiben egyéb méltányolható indok nem merül fel, hiszen ez a diákok jelentős részéről elmondható! Kizárólag szociális körülményeinek vagy egészségi állapotának hirtelen és súlyos változása indokolhat ilyen felmentést. Párhuzamos képzésre való tekintettel kérhetek-e kedvezményes tanulmányi vagy vizsgarendet, vagy óralátogatás alóli felmentést? Nem. Mit jelent az, hogy áthallgatok másik szakra? Más szakról érdeklődésképpen felvesz tantárgyakat. A PPKE BTK jelenleg érvényben lévő szabályai nem korlátozzák azt, hogy a hallgató tanulmányai során mekkora kreditmennyiséget vehet fel térítésmentesen, tehát anyagi lehetőségei nem akadályozzák meg, hogy a szakos kötelezőkön túl egyéb tárgyakat is elvégezzen. Be kell-e jelenteni valahol, hogy áthallgatok másik szakra? Nem kell bejelenteni! Egyszerűen csak felveszi az órákat a Neptunon keresztül a szabadon választható tárgyak tárgyfelvételi időszakában. Mikor és hogyan válthatok szakot? A szakváltási kérelmet a Neptun rendszeren keresztül lehet benyújtani az adott év augusztus 20., illetve január 20. napjáig. Szakváltás csak azonos képzési területek és szintek között kérhető, kivéve az alapképzés és az osztatlan tanárképzés kapcsolatát. Mesterképzésre szakváltással átjelentkezni nem lehet. A szakváltás feltételeit a TVSZ kari kiegészítő rendelkezéseinek 10. §-a rögzíti. KIZÁRÁS, DÉKÁNI MÉLTÁNYOSSÁG Mikor szűnik meg a hallgatói jogviszonyom, mikor kérhetek dékáni méltányosságot? Olvassa el a TVSZ 26–27. §-ait, valamint a BTK Kari kiegészítő rendelkezések 11. §-át, amelyek részletesen szabályozzák a hallgatói jogviszony megszűnésének eseteit és a dékáni méltányosság lehetőségét. 12 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK KÜLFÖLDI TANULMÁNYI ÖSZTÖNDÍJ Mit tegyek, ha Erasmus vagy más hasonló külföldi ösztöndíjat kaptam, vagy kettős/közös képzésben vennék részt? Olvassa el a TVSZ 44–51. §-ait, valamint a BTK Kari kiegészítő rendelkezések 21. §-át, amelyek részletesen szabályozzák a külföldi tanulmányi ösztöndíjasok jogait. Már tanulmányai kezdetén érdemes megterveznie, mikor utazna külföldre, melyik egyetemre, és mely tárgyakat szeretné a szakos tárgyai közül ott elvégezni, vagy ha nincs ilyen, akkor hagyjon meg szabadon választható tanegységeket, amelyek terhére elismertetheti a külföldön teljesített tárgyait! Erasmus vagy egyéb ösztöndíjjal külföldi tanulmányokat folytatok. Hogyan tudom a külföldön hallgatott tárgyaimat itthon elfogadtatni? Olvassa el a TVSZ vonatkozó rendelkezéseit, amelyekben minden hasznos információt megtalál, valamint egyeztessen a tanulmányi előadójával és a szak Erasmus koordinátorával! Arra is lehetősége van (a tavaszi félévben április 15-ig, az őszi félévben november 15-ig), hogy a Kreditátviteli Bizottság előzetes állásfoglalását kérje a külföldi felsőoktatási intézményben meghirdetett tárgyak elismerése tárgyában – a Kreditátviteli Bizottság előzetes pozitív állásfoglalása esetén a kreditátviteli eljárás mellőzhető. Ha ezt elmulasztotta, hazatérése után a Kreditátvételi Bizottsághoz fordulhat a kint teljesített tárgyak elismertetése érdekében. MINOROK, SPECIALIZÁCIÓK Mi az a specializáció? A specializáció az adott alap- vagy mesterképzés részét képező, önálló szakképzettséget nem eredményező, speciális szaktudást biztosító tantárgycsomag. A képzési és kimeneti követelményeknek megfelelően az adott képzés tanterve lehetővé teheti, hogy a képzésre járó hallgatók az adott képzés specializációját elvégezzék. Az adott képzés specializációját más képzésben részt vevő hallgatók nem végezhetik el. A specializáció teljesítését az oklevél záradékában megfelelően szerepeltetni kell. Specializációt vagy minor programot csak az arra regisztrált hallgatók végezhetnek. Mi az a minor program? A minor program egy alapképzési szak kínálatából összeállított 50 kredit nagyságú összefüggő tantárgycsomag, amely önálló szakképzettséget nem eredményez. A képzési és kimeneti követelményeknek megfelelően az adott alapképzés tanterve lehetővé teheti, hogy a képzésre járó hallgatók egy másik alapképzés minor programját elvégezzék. Az adott alapképzés hallgatói az adott alapképzés minor programját – minor programként – nem végezhetik el. Specializációt vagy minor programot csak az arra regisztrált hallgatók végezhetnek. Mi a jobb nekem: egy másik szak minor programja vagy a saját szakom specializációja? Ezt kizárólag Ön tudja eldönteni. Egy másik szak minor programját elkezdeni mindenekelőtt akkor érdemes, ha az adott szak komolyan érdekli, illetve ha rendelkezik a minor program elvégzéséhez szükséges előképzettséggel (pl. nyelvtudás). A minor program 50 kredit értékű, elvégzése a fő szakkal együtt csaknem teljes egészében kiadja a BA-diploma megszerzéséhez szükséges 180 kreditet. Ha azonban nincs olyan szak a sajátja mellett, amely iránt komolyan érdeklődne, akkor érdemes a saját szakja (egy vagy több, 25 vagy 50 kredit értékű) specializációját választania, amelyek segítségével elmélyítheti tudását és további készségeket szerezhet. PASSZÍV FÉLÉV Mi az a passzív félév? Ha felvették a Karra és beiratkozott, akkor hallgatói jogviszonya jött létre. Ettől kezdve a diplomaszerzésig, vagy a Karról való elbocsátásig a PPKE BTK hallgatója. Ez azonban nem jelenti azt, hogy feltétlenül minden félévben látogatnia is kell az egyetemet. Ha egy adott félévben nem akar az egyetemre járni, akkor megteheti, hogy a regisztrációs időszakban nem jelentkezik be arra a félévre. Ekkor az adott féléve passzív lesz, amikor tantárgyakat nem vehet fel, és semmilyen egyetemi juttatásban nem részesül. Hányszor és milyen sokáig szüneteltethetem a tanulmányaimat? Egymás után maximum két passzív féléve lehet, ha utána nem jelentkezik be egy aktív félévre, hallgatói jogviszonya megszűnik, azaz kizárják a Karról. Egy lezárt aktív félév után azonban újra kihagyhat maximum két félévet, és ezt akár többször is megismételheti, erre nincsen felső határ, vagy korlátozás. Ha passzív félévem van, érvényes a diákigazolványom? Nem. 13 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK Lehet egy megkezdett félévet utólag érvényteleníteni? Ha egy féléve valamilyen okból nagyon rosszul sikerült, akkor a TVSZ két lehetőséget ad a súlyos tanulmányi következmények enyhítésére. Egyfelől lehetővé teszi a félév utólagos érvénytelenítését, amennyiben valamilyen előre nem látható, önhibán kívüli akadályoztatás (pl. baleset, elhúzódó betegség, családi tragédia stb.) miatt nem volt módja az órákat látogatni, illetve a vizsgákat teljesíteni. Ilyen esetben a dékánhoz nyújthat be kérvényt a Neptun-rendszeren keresztül, amelyhez az akadályoztatást megfelelő hivatalos dokumentumok (orvosi igazolás, kórházi zárójelentés, halotti bizonyítvány stb.) segítségével kell igazolnia. A dékán pozitív döntése esetén a féléve passzív lesz. A másik eset az, amikor efféle előre nem látható indokra nem tud hivatkozni, mégis nagyon rosszul teljesített az adott félévben. Ha az utóbbi eset áll fenn, akkor a szorgalmi időszak végéig kérheti a TO-n mentesítését a tanulmányi kötelezettségek teljesítése alól. Ennek az a hátránya, hogy a féléve aktív marad, ezáltal egy államilag finanszírozott / állami ösztöndíjas félévtől esik el (avagy kárba vész a befizetett önköltség), előnye viszont, hogy megmenekül a teljesítetlen tantárgyak hátrányos következményeitől. Fontos tudni továbbá, hogy a mentesítést – amennyiben előre nem látható, önhibán kívüli ok nem merült fel – tanulmányai során csak egyetlen alkalommal kérheti, továbbá, hogy a mentesítés során minden tantárgyát törlik, tehát nemcsak a teljesítetleneket, hanem az esetleg sikeresen teljesítetteket is, mintha abban a félévben eleve nem járt volna egyetemre. A tárgyak utólagos törlésére a szorgalmi időszak végét követően már csak a dékán adhat engedélyt, tehát ez esetben is a dékáni kérvény a megfelelő út. SZAKDOLGOZAT, ZÁRÓVIZSGA Mi az az abszolutórium? Az abszolutórium bejegyzése akkor lehetséges, ha a hallgató összes tanulmányi kötelezettségének eleget tett a Karon, azaz megszerezte a diplomához szükséges kreditmennyiséget, elvégezte az összes kötelezően előírt szakos és nem szakos kurzust, letette az összes előírt vizsgát, kivéve a nyelvvizsgát, és teljesítette az előírt szakmai gyakorlatot. Az abszolutóriumot a Tanulmányi Osztály állítja ki. Az abszolutórium megszerzése után a hallgató több kurzust nem vehet fel a Karon, azaz nem lehet több aktív féléve, viszont a továbbiakban sem tandíjat, sem egyéb költségtérítést/önköltséget nem fizet (leszámítva a hallgatói jogviszonyon kívüli záróvizsgára jelentkezés esetleges díját). Az abszolutórium megszerzése után mennyi idő áll rendelkezésemre, hogy megírjam és benyújtsam a szakdolgozatomat? Az abszolutórium megszerzése után a hallgató az adott szakon már aktív félévet nem kezdhet. A szakdolgozat azonban passzív jogviszonyban is benyújtható, és annak elégtelennél jobb jeggyel való értékelése után mehet záróvizsgázni. A záróvizsga a végbizonyítvány megszerzését követő vizsgaidőszakban a hallgatói jogviszony keretében, majd a hallgatói jogviszony megszűnésétől számított öt éven belül, bármelyik vizsgaidőszakban, az érvényes képzési követelmények szerint letehető. A hallgatói jogviszony megszűnésétől számított két év elteltével a záróvizsga letételét a képzés szerint illetékes Kar – jelen szabályzathoz fűzött kiegészítőrendelkezéseiben – feltételhez kötheti. Állami ösztöndíjas hallgatók a képzési idő másfélszeresén belül kötelesek megszerezni az oklevelet. Amennyiben nem szerzik meg, az állami ösztöndíj bizonyos százalékát vissza kell fizetni, melynek aktuális részleteiről az OH hivatalos honlapján tájékozódhatnak. Mi a szakdolgozat leadásának határideje? Minden őszi félévben november 15-ig, és minden tavaszi félévben április 15-ig kell benyújtani a szakdolgozatokat a TOn. Ez a határidő teljesen szigorúan értelmezendő, vagyis ha valaki eddig a napig nem nyújtja be szakdolgozatát, akkor az adott félévben nem bocsátható záróvizsgára, szakzárása tehát legkevesebb egy félévet késni fog. Melyek a záróvizsgára bocsátás feltételei? Abszolutórium megszerzése, valamint egy elégtelennél jobb jeggyel elbírált szakdolgozat. TANTÁRGYAK TELJESÍTÉSE Mit jelent egy tantárgy teljesítése? Egy tantárgyat akkor teljesít, ha elégtelennél jobb jegyet szerez belőle. A szemináriumok és gyakorlatok esetében a gyakorlati jegyet a szorgalmi időszak végéig kell megszereznie, a kollokviumok és szigorlatok esetében a jegyet a vizsgaidőszakban, a vizsga sikeres letételével szerezheti meg. Mi az a nem teljesített tantárgy? Egy adott félévben felvett tantárgy, amelyet elégtelen, vagy nem felelt meg minősítéssel zárt, illetőleg meg sem kísérelt teljesíteni. A nem teljesített tantárgyak számának van egy felső határa, továbbá a korrigált kreditindexet (ösztöndíjátlagot) is rontja. A tárgyak követelményeit, a kötelezettségeket (hiányzások stb.) ki vagy mi határozza meg? 14 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK Az egyes tantárgyak pontos követelményeit az adott oktató határozza meg (természetesen a szakos képzési követelményekkel és a szakvezető előírásaival összhangban). Az oktató kötelessége az első tanórán ismertetni az összes követelményt, beleértve a kötelező olvasmányokat, a számonkérések számát és időpontját, a hiányzások megengedett számát (ami szemináriumok esetében az összes alkalom 25%-a), és a kurzus teljesítésének egyéb feltételeit. Ha nem tesz eleget a tanár által szabott követelményeknek, akkor a tantárgy nem teljesített lesz. Hiányozhatok-e előadásokról, szemináriumokról? A foglalkozásokon a részvétel kötelező, de a tárgy oktatója határozza meg a hiányzásokkal kapcsolatos szabályokat a szemeszter elején kiadott írásos tárgyleírásban. Előadások esetében az előadó dönti el, milyen módon ellenőrzi az előadások rendszeres látogatását. A szemináriumokon a jelenlétet a szemináriumvezető ellenőrzi, és a hiányzásokat dokumentálja. Az órák 25%-át (ez heti egy tanítási alkalom esetén 3 alkalmat jelent egy félévben) meghaladó hiányzás esetén az oktató köteles nem teljesített tantárgyként elkönyvelni a hallgató teljesítményét előadás és szeminárium esetében is. Mit kell csinálnom, ha félév közben félbehagyok egy előadást vagy szemináriumot? Semmit. Szemináriumok esetében udvariasságból illik közölni az oktatóval, hogy a továbbiakban nem fogja látogatni az órákat, de nem kell tőle engedélyt kérni hozzá. Az oktató a Neptunban jelezni fogja, hogy a szemináriumot vagy az előadást nem teljesítette. Előadás esetében, ha nem iratkozik fel egyetlen vizsgaidőpontra sem, akkor is automatikusan nem teljesített tantárgya keletkezik. Ha egy szemináriumról önhibámon kívül (betegség, közlekedési nehézségek, baleset, stb.) miatt hiányoztam, hozzak erről igazolást? Kérjük, ne hozzon! Az egyetemi oktatásban nem létezik az „igazolt” és az „igazolatlan” hiányzás fogalma. Ön felnőtt, felelős személy, éppen ezért az Ön szabad belátására bízzuk, hogy egy félévben hány szemináriumi foglalkozást mulaszt el. Az oktató szempontjából merőben közömbös, hogy Ön elaludt, lekéste a buszát vagy a vonatát, ebédelt, tanult, randevúzott vagy történetesen beteg volt: a lényeg, hogy nem volt jelen, tehát nem vehetett részt a közös munkában. A TVSZ kari kiegészítése értelmében Ön egy félév során gyakorlatok és előadások esetében is az összes időpont 25%-át mulaszthatja el további következmények nélkül: ez heti egy kurzus esetében félévente 3 lehetőség. Saját érdekében azt tanácsoljuk, hogy ne éljen vissza ezzel a nagyvonalúsággal, és ne használja ki összes lehetőségét, hiszen bármikor előállhat egy olyan helyzet, amikor valóban önhibáján kívül kénytelen mulasztani, ám ha ezt megelőzően már több alkalmat elhasznált, akkor a tanárnak jogában áll megtagadni Öntől a gyakorlati jegyet vagy előadás esetében az aláírást. Mit tegyek akkor, ha súlyos betegség miatt több hétre kiesek az egyetemi munkából? Ez elsősorban a kihagyás hosszától függ. Ha három-négy hétig, vagy akár hosszabb ideig betegeskedik, akkor nem tudja megszerezni gyakorlati jegyeit, tehát a féléve gyakorlatilag kárba veszik. Ilyen esetekben a TVSZ kari kiegészítő rendelkezése lehetővé teszi a félév utólagos érvénytelenítését, vagy a tárgyak utólagos törlését. Egy-két hetes kihagyás esetében minden bizonnyal képes lesz befejezni a szemináriumait: szükség esetén forduljon tanáraihoz, kérjen tőlük segítséget, tanácsot, javítási lehetőséget. Mennyi nem teljesített tantárgyam lehet? A nem teljesített tantárgyak (ide beleszámítanak az elégtelenre végzett tárgyak és a félbehagyott szemináriumok, előadások, illetve meg nem kísérelt vizsgák is) maximális száma alapképzésben 15, mesterképzésben 8, osztatlan tanárképzésben 24 lehet. Ha begyűjti a 16. avagy a 9. avagy a 25. nem teljesített tárgyat, akkor dékáni méltányosságért kell folyamodnia, különben kizárják a Karról. Mit tehetek, ha váratlanul katasztrofálisan alakult a félévem, és előreláthatólag egy csomó tárgyat nem tudok teljesíteni? Lásd: „Passzív félév” – Lehet egy megkezdett félévet utólag érvényteleníteni? Mi történik akkor, ha 180 kreditnél többet szeretnék elvégezni az alapképzés során? A hatályos jogszabályok szerint az államilag finanszírozott / állami ösztöndíjas hallgatók a diplomaszerzéshez szükséges kreditmennyiséget maximum 10%-kal léphetik túl, ezen felül az intézmény kredittúllépési díjat kérhet a felvett kreditek után. 2010 őszétől azonban a PPKE BTK-n nincs kredittúllépési díj, tehát ez nem akadályozza Önt abban, hogy 180 kreditnél akár lényegesen többet teljesítsen alapképzési jogviszonya keretében. Mit tehetek, ha rossz lett a szemináriumi jegyem? Semmit. Az elégtelennél jobb gyakorlati jegyet nem lehet kijavítani, mert ugyanazt a szemináriumot nem veheti fel még egyszer, ha már elégtelennél jobb jegyet szerzett belőle. Ha egy kettesért már megkapom az összes kreditpontot, mi haszna van jobb jegyet szerezni? 15 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK A kreditpont valóban minden elégtelennél jobb jeggyel teljesített tantárgy után jár, de azért mégsem mindegy, milyen osztályzatokat szerez a félév során. A féléves tanulmányi átlag a tanulmányi ösztöndíj elosztásának az alapja, valamint külföldi tanulmányok és egyéb megpályázható lehetőségek esetében a döntéshozók egyik fontos szempontja. Úgy érzem, a szakos órák java része nagyon nehéz a számomra. Mit tegyek? Ha a szakos órák komoly problémát jelentenek, elsőként mindenképpen szakos tanáraihoz forduljon, tőlük kérjen tanácsot. Mivel az ő szakterületükről van szó, minden bizonnyal meg tudják mondani, milyen pluszmunkára lenne szükség ahhoz, hogy fel tudjon zárkózni a csoport többi tagjához. Ha azonban problémái súlyosak, fontolja meg a félévhalasztás lehetőségét. Bár így tanulmányai késedelmet szenvednek, ám az így nyert időt felhasználhatja arra, hogy javítsa felkészültségét. Higgye el, egy kis időveszteség sokkal kisebb rossz, mintha egy sikertelen alapvizsga, vagy a túl sok sikertelen tantárgy miatt búcsút kell mondania a szaknak! Ha úgy érzi, hogy a szakos tantárgyak döntő többsége nem érdekli, nyűgnek érzi ezek teljesítését, akkor félő, hogy rosszul választotta meg a szakját. Mit jelentenek a tantervben a követelményeknél a rövidítések? K – kollokvium Gy – gyakorlati jegy AV – alapvizsga Zv – záróvizsga TANULMÁNYI BIZOTTSÁG (TB) Ha tanulmányi problémám van, kihez fordulhatok? A tanulmányi ügyek adminisztrációját a Tanulmányi Osztály (TO) végzi. Minden hallgatónak (képzés, évfolyam vagy szak szerint) van egy illetékes tanulmányi előadója, akihez bátran fordulhat kérdéseivel. A Hallgatói Önkormányzati Tanácsnak (HÖK) szintén vannak tanulmányi ügyekkel foglalkozó tagjai. Ők ugyancsak szívesen segítenek, vagy tudják, ki az illetékes az ügyében (TO, Tanulmányi Bizottság, oktatási dékánhelyettes, Dékáni Hivatal). Kikből áll és mit csinál a Tanulmányi Bizottság? A Tanulmányi Bizottság (TB) négytagú, elnöke a Kari Tanács által választott oktató. A TB további egy oktató tagját a Kari Tanács, két hallgató tagját a Hallgatói Önkormányzat választja meg egy-egy évre. A TB munkájában – szavazati jog nélkül – részt vehet a TO képviselője is. A TB bírálja el a legtöbb tanulmányi tárgyú hallgatói kérvényt, így pl. a halasztott beiratkozásról, a halasztott tárgyfelvételről, a kedvezményes tanrendről szólókat. A TB havonta legalább egyszer ülésezik. Hogyan adhatok be kérvényt a Tanulmányi Bizottsághoz? TB-kérvényt az erre a célra rendszeresített hivatalos űrlapon lehet beadni, ami megtalálható a PPKE BTK honlapján. Az űrlapot figyelmesen olvassa el, mert megtalálja rajta az összes fontos információt, amit a benyújtáshoz tudni kell. Fontos, hogy a TB-kérvénynek kötelező mellékletei vannak, valamint a legtöbb esetben az illetékes szak vezetőjének, vagy az érintett tantárgy oktatójának is alá kell írnia, hogy támogatja a kérvényt, tehát ezeket még a beadás előtt kell beszereznie! A kérvényeket a tanulmányi előadójánál kell leadnia. Kérvényt postai úton vagy megbízott által is be lehet adni. Kihez fellebbezhetek a Tanulmányi Bizottság határozata ellen? Fellebbezésével a Hallgatói Ügyek Felülvizsgálati Bizottságához fordulhat, a határozat közlésétől – ennek hiányában a tudomásszerzéstől – számított 15 napon belül. TÁRGYFELVÉTEL Hol kell felvennem a tantárgyaimat? Minden tantárgyat a Neptun rendszerben kell felvenni, amelyhez beiratkozáskor minden hallgató saját kódot kap, ezzel és saját, titkos jelszavával tud belépni interneten keresztül a rendszerbe. Nagyon fontos, hogy ha a Neptunban nem vett fel egy tárgyat, akkor abból az adott félévben nem szerezhet jegyet, és nem is teljesítheti, hiába látogatja az órákat! Az aktív félév előfeltétele, hogy a regisztrációs időszakban be kell jelentkeznie az adott félévre (lásd „Passzív félév”). 16 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK Hol vegyem fel a Neptunban a tantárgyaimat? A szakos tárgyakat és az általánosan kötelező tárgyakat a megfelelő mintatanterv kiválasztásával, az intézményi (szabadon választható) tárgyakat a "Minden intézményi tárgyak" opció kiválasztásával tudja listázni és kiválasztani. Meddig vehetek fel tantárgyakat a Neptunban? A tantárgyfelvétel kezdetét és végét a tanév rendje tartalmazza. A regisztrációs hét végéig biztosan felvehet tantárgyakat, és törölheti azokat, amiket tévedésből vett fel, vagy közben meggondolta magát. Nagyon fontos, hogy jól gondolja végig, mit szeretne teljesíteni, illetve mit lenne fontos és szükséges teljesítenie az adott félévben! Hogyan vehetek fel tantárgyakat a Neptun lezárása után? Ha a tantárgyfelvétel lezárulta után kiderül, hogy egy-két fontos tantárgy kimaradt, akkor halasztott tantárgyfelvételi kérelmet nyújthat be a TO-n, de ezt a tantárgy oktatójával is alá kell íratnia, hiszen nem biztos, hogy van még hely a csoportjában. Az utólagos tantárgyfelvétel határideje a TVSZ értelmében a tantárgyfelvételi időszak vége utáni hat munkanap. Ezután tantárgyat felvenni már nem lehet! Fontos tudni azt is, hogy az utólagos tárgyfelvételért tárgyanként különeljárási díjat kell fizetni, tehát ha 4–5 tárgyat is fel akar venni a tárgyfelvétel után, annak komoly költsége lehet! Hogyan adhatok le tantárgyakat a Neptun lezárása után? Ha a tantárgyfelvétel lezárulta után kiderül, hogy egy-két tantárgyat tévedésből vett fel, akkor utólagos tantárgytörlési kérelmet nyújthat be a TO-n a tantárgyfelvételi időszak vége után még hat munkanapig. Ezután tantárgyat leadni már nem lehet! Kivételt ez alól csak olyan, előre nem látható körülmény képezhet, ami miatt több tantárgyát önhibáján kívül nem tudta teljesíteni. Ilyen ok lehet pl. egy komoly baleset, többhetes kórházi ápolás, esetleg családi tragédia. Ilyen ún. vis maior esetben forduljon a TB-hez kérvénnyel. Az utólagos tantárgytörlésért – akárcsak az utólagos tantárgyfelvételért – tárgyanként különeljárási díjat kell fizetnie! Hányszor vehetek fel egy tárgyat? Maximum háromszor, természetesen három különböző félévben. Ha harmadszorra sem teljesítette, akkor dékáni méltányosságért kell folyamodnia, különben kizárják a Karról. Kivétel egyes idegennyelv-szakokon (pl. angol, német) a nyelvi alapvizsga, mert azt csak kétszer lehet felvenni, és a szak kizárhatja az azonos vizsgaidőszakban való ismétlést. Ha a nyelvi alapvizsgáját második tárgyfelvétel esetén sem tudja teljesíteni, akkor tanulmányait nem folytathatja. Van-e előírás arra, hogy egy félévben minimum hány tantárgyat vegyek fel? Az aktív félévnek nem feltétele egyetlen tárgy felvétele sem, csupán be kell jelentkezni az adott félévre a Neptunban. Ha azonban az első két félévében összesen csak néhány tantárgyat teljesít, akkor bajba kerülhet. A TVSZ 26. § (5) a) pontja alapján az első két félévben összesen legalább 30 kreditet (ez kb. 8–10 tantárgy, tehát félévenként átlagosan 4–5) kell teljesítenie, különben hallgatói jogviszonya megszűnik, azaz kizárják a Karról. Ez azonban nagyon alacsony követelmény, tehát ha rendesen végzi a tanulmányait, akkor nem lehet baj. Egyébként a maga érdeke is, hogy minél több kreditet szerezzen meg tanulmányai elején, hiszen ellenkező esetben elfogynak az államilag támogatott / állami ösztöndíjas félévei és önköltséget lesz kénytelen fizetni. Az első két félév után mindenki annyi tantárgyat teljesít félévenként, amennyi jólesik, de / állami ösztöndíjas hallgatóknak továbbra is érdemes arra odafigyelniük, hogy két egymást követő félévben legalább 30 kreditet összegyűjtsenek és elérjék a Hallgatói Térítési és Juttatási szabályzatban meghatározott átlagot, ugyanis ezek híján átsorolják őket önköltséges képzésbe. A Neptunos tárgyjelentkezéskor az összes olyan csoport betelt, amelyik időben alkalmas lett volna számomra. Mit csináljak? Sajnos az egyéni órarend összeállításával mindenkinek egyénileg kell megbirkóznia. Az adott esetben meg kell próbálnia átszervezni az órarendjét, esetleg több szemináriuma időpontján is változtatnia kell. Kérhet létszámemelést a meghirdető intézet, vagy tanszék vezetőjétől, vagy titkárnőjétől/ oktatásszervezőjétől. Feloldhatatlan óraütközés esetén fontolóra veheti azt is, hogy bizonyos tantárgyait egy későbbi félévben veszi fel. Ha egy olyan tárgy felvétele lenne szükséges számomra, amelynek az előfeltételét nem teljesítettem, akkor mit kell tennem? Erre indokolt esetben, kivételes jelleggel a Tanulmányi Bizottság adhat engedélyt. Nyújtson be TB-kérvényt, amelyen előzetesen az érintett tárgy oktatója, vagy a szakfelelős / tanszékvezető / intézetvezető támogatta az érintett tárgy előfeltétel nélküli felvételét. A TB pozitív döntése esetén tanulmányi előadója fogja Önnek felvenni a tárgyat a Neptunban. VIZSGÁZÁS Hányszor vizsgázhatok egy tárgyból egy vizsgaidőszakban? Egy vizsgaidőszakban maximum kétszer. Pótvizsgát bármikor tehet a vizsgaidőszakon belül, de az első vizsga után legalább 4 napnak el kell telnie a pótvizsgáig. Ha másodszor sem sikerül teljesíteni a vizsgát, akkor az adott 17 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK kollokviumot, vagy szigorlatot ebben a félévben nem teljesítette, több kísérlete nincs. Kivételt képez a módosító vizsga (lásd „Mit tehetek, ha rossz lett a vizsgajegyem?”). Ha a vizsgaidőszak utolsó hetéig egyszer sem próbálkozik (tehát nem iratkozik fel egyetlen időpontra sem), akkor az utolsó, ún. utóvizsgahéten már csak egyetlen lehetősége maradt a vizsga letételére, egy esetleges elégtelen esetében pótvizsgára már nem jogosult. Mi az a CV kurzus? A CV jelentése „csak vizsga”. Ez azt jelenti, hogy egy kollokviummal záruló tantárgyat úgy hirdetnek meg az adott félévben, hogy nem tartozik hozzá előadás, amit látogathatna, de vizsgát tehet belőle a vizsgaidőszakban. A CV kurzus csak olyan hallgatók vehetik fel, akik egy korábbi félévben a kollokviumhoz kapcsolódó előadást végigjárták, és az aláírást megszerezték, de vizsgajegyük nincs. Mit csináljak, ha nem vagyok fent a vizsgalapon? Jelentkezzen a következő vizsgaidőpontra, mert aznap csak az vizsgázhat, aki fel van iratkozva a Neptunon. Amennyiben vizsgajelentkezés nélkül tesz vizsgát, az oktatója nem tudja beírni a jegyét a Neptunba, vagyis nem tud érvényesen osztályzatot szerezni! Mit tegyek, ha az egyik vizsgámat el akarom halasztani? Jelentkezzen le a vizsgaidőpontról a vizsgát megelőző munkanapon déli 12 óráig. Mi történik, ha nem jelentkezek fel a vizsgára? Ha egy felvett kollokviummal, vagy szigorlattal záruló tantárgy egyetlen vizsgaidőpontjára sem jelentkezik be, akkor nem teljesített tantárgya lesz. Az oktatóknak mikorra kell kijavítaniuk a vizsgadolgozatokat? A vizsga napjától számított öt munkanapon belül, de legkésőbb a vizsgaidőszak utolsó napjáig. Lehet-e vizsgaidőszakon kívül vizsgázni? Alaphelyzetben nem. Kivétel ez alól a kedvezményes tanrend, amelynek keretében a Tanulmányi Bizottság engedélyezheti a vizsgaidőszakot megelőző vizsgázást (lásd „Hogyan kérvényezhetek egyéni tanulmányi vagy vizsgarendet”). Mit tehetek, ha rossz lett a vizsgajegyem? Ha a vizsgát elégtelennél jobb jeggyel teljesítette, de elégedetlen a jegyével, a TVSZ biztosítja a módosító vizsga lehetőségét. Ugyanabban a vizsgaidőszakban feliratkozhat egy későbbi vizsgaidőpontra, és megkísérelheti a vizsgát még egyszer, ám ez esetben csak a módosító vizsga jegye számít, tehát akár rosszabb jegyet is szerezhet, mint korábban! A módosító vizsga lehetősége akkor is rendelkezésére áll, ha a kijavítandó jegyét a pótvizsgán szerezte (tehát csakis ebben az esetben van lehetősége harmadszor vizsgázni egyazon vizsgaidőszakban), de csak akkor, ha a pótvizsgán elégtelennél jobb jegyet ért el. Plágiumtájékoztató (A szellemi alkotások védelméről és a plágium tilalmáról) 1. A szellemi alkotásokat a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény védelemben részesíti. Eszerint jogi védelem alá tartozik az irodalom, a tudomány és a művészet minden alkotása. 2. A plágium a szerzői jog megsértése, más szellemi alkotásának teljes, vagy részleges feltüntetése saját alkotásként, illetve más szellemi alkotásának a jogosulatlan felhasználása. Ez a gyakorlatban sokféle formában előfordulhat, de legtipikusabb esetei: • más művének feltüntetése saját alkotásként, • más művéből egyes részletek (szövegek, illusztrációk, ábrák… stb.) átemelése a forrás és a szerző megfelelő megjelölése nélkül, • más szellemi alkotásának, vagy annak részleteinek jogosulatlan felhasználása, engedély nélküli lefordítása, vagy átdolgozása, a forrás és a szerző megjelölése nélkül. 3. A plagizálás, és általában a szerzői jogok megsértése szigorúan tilos. A szerzői jogok megsértése esetén az adott tanulmányi követelmény elégtelen minősítése mellett a Fegyelmi Szabályzat rendelkezései szerint fegyelmi eljárás indítható, amelynek során a hallgató akár a tanulmányokból való kizárással is büntethető. Bizonyos esetekben a szerzői jogok megsértése egyúttal bűncselekményt is megvalósíthat, ami a Büntető Törvénykönyvről szóló 1978. évi IV. törvény értelmében akár szabadságvesztéssel is büntethető. 18 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK 2. Alapképzés Az alapképzés struktúrája a PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karán A 2006 őszétől életbe lépett felsőoktatási rendszer hierarchikus képzési rendje: egy képzési területen belül képzési ágak, azokon belül alapszakok, az alapszakokon belül pedig szakirányok és/vagy specializációk különböztethetők meg. Alapszak Szakirányok2 Specializációk3 Munkarend kiadványszerkesztő nappali magyar nyelvészet nappali/levelező régi és klasszikus magyar irodalom modern magyar irodalom nappali/levelező politikatörténeti nappali/levelező társadalom és eszmetörténeti nappali/levelező történelem (angol nyelven) Armenian Studies nappali régészet középkori Közel-Kelet régészete szakterület középkori régészet szakterület nappali magyar őstörténet és népvándorlás kor régészete szakterület római és késő antik régészet szakterület amerikai tanulmányok nappali / levelező ír tanulmányok és angol nyelvű kultúrák mű- és szakfordítás nappali American Studies nappali Irish Studies and Englishlanguage Cultures kulturális mediáció nappali olasz-magyar kapcsolatok nappali/levelező nappali/levelező lengyel fordítás és interkulturális kapcsolatok interkulturális kommunikáció orosz interkulturális kommunikáció nappali/levelező Bölcsészettudomány magyar történelem anglisztika (magyar nyelven) anglisztika (angol nyelven) újlatin nyelvek és kultúrák angol angol francia (magyar nyelven) olasz spanyol szlavisztika nappali/levelező nappali / levelező nappali / levelező nappali/levelező nappali nappali nappali/levelező keleti nyelvek és kultúrák arab nappali keleti nyelvek és kultúrák kínai kínai tolmács- és fordítóképzés nappali ókori nyelvek és kultúrák klasszika-filológia Történelem, vallás, kultúra az ókori Mediterráneumban nappali tanárképzés nappali pszichológia nappali/levelező szabad bölcsészet elméleti nyelvészet nappali filmelmélet és filmtörténet nappali filozófia nappali művészettörténet nappali 2 Szakirány: az adott szak részét képező önálló szakképzettséget eredményező, speciális szaktudást biztosító képzés. 3 Specializáció: az adott szak részét képező, önálló szakképzettséget nem eredményező, speciális szaktudást biztosító képzés. 19 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK Társadalomtudomány nemzetközi tanulmányok nappali politikatudományok nappali kommunikáció- és médiatudomány film és videótanulmányok nappali újságírás specializáció/Nyomtatott és elektronikus média közkapcsolatok nappali multimédia levelező szociológia nappali/levelező nappali szociálpedagógia nappali/levelező filozófia, politika, gazdaság gazdaságpolitika és globalizáció összefüggései politika és gazdaság nappali/levelező politika és filozófia nappali/levelező nappali/levelező Pedagógusképzés óvodapedagógus óvodapedagógus nappali/levelező nappali/levelező tanító nemzetiségi óvodapedagógus (német) tanító gyógypedagógiai Idegen nyelv (angol) műveltségterület Magyar nyelv és irodalom műveltségterület Művészetek (Dráma és színház) műveltségterület Technológia (digitális kultúra) műveltségterület Testnevelés és egészségfejlesztés műveltségterület Történelem és állampolgári ismeretek (hon- és népismeret) és etika műveltségterület nemzetiségi tanító (német) tanulásban akadályozottak pedagógiája nappali/levelező nappali/levelező nappali/levelező nappali nappali/levelező nappali/levelező nappali/levelező nappali/levelező Gazdaságtudomány gazdálkodási és menedzsment humán erőforrások fejlesztése nappali/levelező kisvállalkozás nappali/levelező üzleti kommunikáció nappali/levelező 20 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Ahhoz, hogy végbizonyítványt (abszolutórium) szerezzen, a Karra felvett minden hallgatónak kötelező az általános műveltséggel és hitélettel összefüggő ismeretek körébe tartozó alábbi tantárgyak elvégzése: Tárgy kredit Tárgykövetelmény Heti óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA NAPPALI TAGOZAT BBNSF00100 BBNSF81800 Általános filozófiatörténet Bevezetés a katolikus hit rendszerébe 2 2 K K 2 2 1 3 k k BBNSF07000 BBNSF08000 A Biblia világa Az egyház társadalmi tanítása 2 2 K K 2 2 2 4 k k Tantárgy megnevezése Felvétele Tárgykód Tárgy kredit Tárgykövetelmény Féléves óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA LEVELEZŐ TAGOZAT BBLSF00100 BBLSF81600 Általános filozófiatörténet Bevezetés a katolikus hit rendszerébe 2 2 K K 5 5 1 3 k k BBLSF07000 BBLSF08000 A Biblia világa Az egyház társadalmi tanítása 2 2 K K 5 5 2 4 k k Tantárgy megnevezése Felvétele Tárgykód 21 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK Minor programok A minor program 50 kreditértékű, elvégzése a fő szakkal együtt csaknem teljes egészében kiadja az alapszakos diploma megszerzéséhez szükséges 180 kreditet. Egy másik szak minor programját elkezdeni mindenekelőtt akkor érdemes, ha az adott szak komolyan érdekli, illetve ha rendelkezik a minor program elvégzéséhez szükséges előképzettséggel (pl. nyelvtudás). Minor programok hirdetése az alapszak indulásának függvénye. Karunkon az alábbi minor programok közül választhat: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Anglisztika Arab Elméleti nyelvészet Filmelmélet, filmtörténet Filozófia Francia Kínai Kommunikáció- és médiatudomány Latin Lengyel Magyar Művészettörténet Nemzetközi tanulmányok Ógörög Olasz Orosz Politikatudományok Régészet Spanyol Szociológia Történelem 22 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok: ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Anglisztika alapképzési szak Anglisztika alapképzési szak (angol nyelven) Keleti nyelvek és kultúrák alapképzési szak – Arab szakirány Keleti nyelvek és kultúrák alapképzési szak - Kínai szakirány Magyar alapképzési szak Ókori nyelvek és kultúrák alapképzési szak – Klasszika-filológia szakirány Pszichológia alapképzési szak Régészet alapképzési szak Újlatin nyelvek és kultúrák alapképzési szak - Francia szakirány Újlatin nyelvek és kultúrák alapképzési szak - Olasz szakirány Újlatin nyelvek és kultúrák alapképzési szak - Spanyol szakirány Szabad bölcsészet alapképzési szak Szlavisztika alapképzési szak - Lengyel szakirány Szlavisztika alapképzési szak - Orosz szakirány Történelem alapképzési szak Történelem alapképzési szak (angol nyelven) A tantervek elérhetők ezen a linken. A gazdaságtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok: ➢ Gazdálkodási és menedzsment alapképzési szak A tantervek elérhetők ezen a linken. A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok: ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Filozófia, politika, gazdaság alapképzési szak Kommunikáció- és médiatudomány alapképzési szak Nemzetközi tanulmányok alapképzési szak Politikatudományok alapképzési szak Szociálpedagógia alapképzési szak Szociológia alapképzési szak A tantervek elérhetők ezen a linken. A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok: ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Gyógypedagógiai alapképzési szak - tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány Óvodapedagógus alapképzési szak Óvodapedagógus alapképzési szak - Nemzetiségi óvodapedagógus német szakirány Tanító alapképzési szak Tanító alapképzési szak – Nemzetiségi tanító német szakirány A tantervek elérhetők ezen a linken. A minor programok nappali tagozatos tantervei A tantervek elérhetők ezen a linken. A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok: ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Anglisztika alapképzési szak Magyar alapképzési szak Pszichológia alapképzési szak Régészet alapképzési szak Szlavisztika alapképzési szak – Lengyel szakirány Szlavisztika alapképzési szak - Orosz szakirány 23 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK ➢ ➢ ➢ Újlatin nyelvek és kultúrák alapképzési szak – Olasz szakirány Újlatin nyelvek és kultúrák alapképzési szak – Spanyol szakirány Történelem alapképzési szak A tantervek elérhetők ezen a linken. A gazdaságtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok: ➢ Gazdálkodási és menedzsment alapképzési szak A tantervek elérhetők ezen a linken. A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok: ➢ ➢ ➢ Filozófia, politika, gazdaság alapképzési szak Kommunikáció- és médiatudomány alapképzési szak Szociálpedagógia alapképzési szak A tantervek elérhetők ezen a linken. A pedagógus képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok: ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Gyógypedagógiai alapképzési szak - tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány Óvodapedagógus alapképzési szak Óvodapedagógus alapképzési szak – Nemzetiségi óvodapedagógus német szakirány Tanító alapképzési szak Tanító alapképzési szak - Nemzetiségi tanító német szakirány A tantervek elérhetők ezen a linken. 24 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK 3. Mesterképzés A mesterképzés struktúrája a PPKE BTK-n Mesterszak megnevezése Specializáció megnevezése Munkarend angol irodalom nappali Ír tanulmányok nappali angol irodalom nappali / levelező ír tanulmányok nappali Bölcsészettudomány anglisztika anglisztika (angol nyelven) angol nyelvoktató nappali filozófia nappali / levelező klasszika-filológia latin és ógörög nappali magyar nyelv és irodalom állandóság és változás a nyelvhasználatban nappali / levelező régi magyarországi irodalom nappali / levelező klasszikus magyar irodalom nappali / levelező modern magyar irodalom nappali / levelező mentálhigiénés családkonzulens levelező modern Közel-Kelet tanulmányok levelező művészettörténet nappali neveléstudomány pszichológia régészet (magyar nyelven) régészet (angol nyelven) szlavisztika történelem (magyar nyelven) történelem (angol nyelven) nevelési tanácsadás nappali / levelező inkluzív kora gyermekkori nevelés nappali / levelező interperszonális és interkulturális pszichológia nappali klinikai és egészségpszichológia nappali/levelező fejlődés és klinikai gyermekpszichológia nappali társadalom- és szervezetpszichológia nappali római provinciák régészete nappali középkori régészet nappali az eurázsiai steppe és a finnugor népek régészete nappali Archaeology of Roman Provinces Field of expertise Medieval Archaeology Field of expertise nappali orosz nappali / levelező lengyel nappali / levelező kulturális örökség története és gyakorlata nappali / levelező Közép-Európa nappali / levelező örmény tanulmányok nappali nappali Társadalomtudomány gondoskodáspolitikai tanulmányok levelező Kelet-Ázsia tanulmányok nappali kommunikáció- és médiatudomány nemzetközi tanulmányok (magyar nyelven) közkapcsolatok, közösség- és szervezetfejlesztés nappali / levelező multimédia, intermédia nappali / levelező biztonságpolitika nappali Európa-tanulmányok nappali regionális és civilizációs tanulmányok nappali kulturális diplomácia nappali nemzetközi tanulmányok (angol nyelven) Európa-tanulmányok nappali politikatudomány összehasonlító politikatudomány nappali / levelező 25 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK politikatudomány (angol nyelven) szociológia társadalmimagatartás-elemzés és politikai kommunikáció politikai elemzés nappali / levelező International Politics nappali Politique identitaire nappali Comparative Politics nappali társadalmi deviancia és integráció - társadalmi intézmények elemzése társadalmi elemzések nappali nappali nappali 26 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok: ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Anglisztika mesterképzési szak Anglisztika mesterképzési szak (angol nyelven) Filozófia mesterképzési szak Klasszika-filológia mesterképzési szak Magyar nyelv és irodalom mesterképzési szak Modern Közel-Kelet mesterképzési szak Művészettörténet mesterképzési szak Neveléstudomány mesterképzési szak Pszichológia mesterképzési szak Régészet mesterképzési szak Régészet mesterképzési szak (angol nyelven) Szlavisztika mesterképzési szak Történelem mesterképzési szak Történelem mesterképzési szak (angol nyelven) A tantervek elérhetők ezen a linken. A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok: ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Gondoskodáspolitikai tanulmányok Kelet-Ázsia tanulmányok mesterképzési szak Kommunikáció- és médiatudomány mesterképzési szak Nemzetközi tanulmányok mesterképzési szak Nemzetközi tanulmányok mesterképzési szak (angol nyelven) Politikatudomány mesterképzési szak Politikatudomány mesterképzési szak (angol nyelven) Szociológia mesterképzési szak A tantervek elérhetők ezen a linken. A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos mesterképzési szakok: ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Anglisztika mesterképzési szak Magyar nyelv és irodalom mesterképzési szak Neveléstudomány mesterképzési szak Szlavisztika mesterképzési szak Történelem mesterképzési szak A tantervek elérhetők ezen a linken. A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos mesterképzési szakok: ➢ ➢ Kommunikáció- és médiatudomány mesterképzési szak Politikatudomány mesterképzési szak A tantervek elérhetők ezen a linken. 27 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK 4. Osztatlan tanárképzés – Az osztatlan tanárképzés struktúrája a PPKE BTK-n Szak neve Képzés időtartama angol nyelv és kultúra tanára - dráma- és színházismeret-tanár 10 félév angol nyelv és kultúra tanára - etikatanár 10 félév angol nyelv és kultúra tanára - francia nyelv és kultúra tanára 10 félév angol nyelv és kultúra tanára - latin nyelv és kultúra tanára 10 félév angol nyelv és kultúra tanára - magyar nyelv és irodalom szakos tanár 10 félév angol nyelv és kultúra tanára - mozgóképkultúra és médiaismeret-tanár 10 félév angol nyelv és kultúra tanára - olasz nyelv és kultúra tanára 10 félév angol nyelv és kultúra tanára - történelemtanár 10 félév dráma- és színházismeret-tanár - magyar nyelv és irodalom szakos tanár 10 félév dráma- és színházismeret-tanár - mozgóképkultúra és médiaismeret-tanár 10 félév dráma- és színházismeret-tanár - történelemtanár 10 félév etikatanár - magyar nyelv és irodalom szakos tanár 10 félév etikatanár - történelemtanár 10 félév francia nyelv és kultúra tanára - magyar nyelv és irodalom szakos tanár 10 félév francia nyelv és kultúra tanára - történelemtanár 10 félév hittanár-nevelőtanár - angol nyelv és kultúra tanára 10 félév hittanár-nevelőtanár - dráma- és színházismeret-tanár 10 félév hittanár-nevelőtanár - francia nyelv és kultúra tanára 10 félév hittanár-nevelőtanár - latin nyelv és kultúra tanára 10 félév hittanár-nevelőtanár - magyar nyelv és irodalom szakos tanár 10 félév hittanár-nevelőtanár - olasz nyelv és kultúra tanára 10 félév hittanár-nevelőtanár - történelemtanár 10 félév latin nyelv és kultúra tanára - magyar nyelv és irodalom szakos tanár 10 félév latin nyelv és kultúra tanára - történelemtanár 10 félév magyar nyelv és irodalom szakos tanár - mozgóképkultúra és médiaismeret-tanár magyar nyelv és irodalom szakos tanár - olasz nyelv és kultúra tanára 10 félév magyar nyelv és irodalom szakos tanár - történelemtanár 10 félév mozgóképkultúra és médiaismeret-tanár - történelemtanár 10 félév olasz nyelv és kultúra tanára - történelemtanár 10 félév angol nyelv és kultúra tanára 2 félév etikatanár 2 félév filozófiatanár 2 félév francia nyelv és kultúra tanára 2 félév latin nyelv és kultúra tanára 2 félév magyar nyelv és irodalom szakos tanár 2 félév olasz nyelv és kultúra tanára 2 félév történelemtanár 2 félév angol nyelv és kultúra tanára 3 félév magyar nyelv és irodalom szakos tanár 3 félév történelemtanár 3 félév dráma- és színházismeret-tanár 4 félév 10 félév 28 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK A hittanár-nevelőtanár szak képzéséért, annak tartalmáért és szabályozásáért az Egyetem Hittudományi Kara felelős. Kurzusai a Hittudományi Karon (1053 Budapest, Veres Pálné u. 24.) zajlanak. 29 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Ahhoz, hogy végbizonyítványt (abszolutórium) szerezzen, a Karra felvett minden hallgatónak kötelező az általános műveltséggel és hitélettel összefüggő ismeretek körébe tartozó alábbi tantárgyak elvégzése: Tárgy kredit Tárgykövetelmény Heti óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA NAPPALI TAGOZAT BBNSF00100 BBNSF81800 Általános filozófiatörténet Bevezetés a katolikus hit rendszerébe 2 2 K K 2 2 1 3 k k BBNSF07000 BBNSF08000 A Biblia világa Az egyház társadalmi tanítása 2 2 K K 2 2 2 4 k k Tantárgy megnevezése Felvétele Tárgykód 30 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK Nappali tagozatos osztatlan tanárképzési szakok: ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Tanári felkészítés Angol nyelv és kultúra tanára Dráma- és színházismeret-tanár Francia nyelv és kultúra tanára Etikatanár Latin nyelv és kultúra tanára Hittanár-nevelőtanár* Magyar nyelv és irodalom szakos tanár Mozgóképkultúra és médiaismeret-tanár Olasz nyelv és kultúra tanára Történelemtanár A tantervek elérhetők ezen a linken. *-al jelölt képzés tantárgylistája és mintatanterve az Egyetem Hittudományi Karán érhető el. Levelező, diszciplináris MA-ra épülő tanárképzés tantervei ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Angol nyelv és kultúra tanára (2 féléves, diszciplináris MA-ra épülő) Etikatanár (2 féléves, diszciplináris MA-ra épülő) Filozófiatanár (2 féléves, diszciplináris MA-ra épülő) Francia nyelv és kultúra tanára (2 féléves, diszciplináris MA-ra épülő) Latin nyelv és kultúra tanára (2 féléves, diszciplináris MA-ra épülő) Magyar nyelv és irodalom szakos tanár (2 féléves, diszciplináris MA-ra épülő) Olasz nyelv és kultúra tanára (2 féléves, diszciplináris MA-ra épülő) Történelemtanár (2 féléves, diszciplináris MA-ra épülő) A tantervek elérhetők ezen a linken. Levelező (3 féléves) ➢ ➢ ➢ Angol nyelv és kultúra tanára Magyar nyelv és irodalom szakos tanár Történelemtanár A tantervek elérhetők ezen a linken. Levelező (4 féléves) ➢ Dráma- és színházismeret-tanár – tanári végzettségre épülően ➢ Dráma- és színházismeret-tanár – tanitói végzettségre épülően A tantervek elérhetők ezen a linken. 31 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2025/2026 – SZAKOKRA VONATKOZÓ TUDNIV ALÓK 6. Szabályzatok Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 32 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource BTK (Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tanulmányi tájékoztató. Általános tudnivalók 2025-2026 Description An account of the resource A PPKE BTK 2025-2026-os évi tanulmányi tájékoztatója Subject The topic of the resource tanulmányi tájékoztató Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE BTK Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource tájékoztató Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2025-2026. Extent The size or duration of the resource. 32 p. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE BTK Rights Information about rights held in and over the resource PPKE BTK Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context BTK_tanulmanyi_tajekoztato-2025-2026.pdf https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/831b4e733025bb3f1366e83fa4a2f919.jpg 30ef26b58a151be442586824802f93ad https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/114571a680b2c518e58d1f8e1f830f65.pdf 9b9921dfcd310cd9b8d4f16042d37119 PDF Text Text PP zrMv PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM HITTUDOMÁNYI KAR 1053 Budapest, Veres Pálné u. 24. Telefon: (1)318-1597 Fax: (1) 318-4124 Honlap: www.htk.ppke.hu Dékáni Hivatal: Farkas Balázsné email: ppke_htk@htk.ppke.hu �A PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM HITTUDOMÁ­ NYI KARÁN három szakon alapképzés, egy szakon kiegészítő alap­ képzés is folyik. Az alapképzést nyújtó mindhárom szakon, illetve a doktori kurzuson ugyanaz a 12 tanszék látja el az oktatást. A TEOLÓGUS szak célkitűzése hármas: a teológia tudományos ku­ tatása, s ezzel a magyar nyelvű teológia előmozdítása és irodalmának gazdagítása; a hallgatók tudományos felkészítése doktori fokozat megszerzésére; s végül a hallgatók (papnövendékek és világiak) ma­ gas szintű képzése, hogy a katolikus tanítás alapos ismeretében felké­ szülten vegyenek részt az Egyház evangelizációs tevékenységében. A KÖZÉPISKOLAI ÉS AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI HITTANÁR szak célja olyan hittanárok képzése, akik teológiailag jól felkészültek, és a katolikus tanítást az Egyház hitéhez és tanításához hűségesen, ugyanakkor korszerűen képviselik a magyar fiatalság előtt. A TEOLÓGUS ÉS KÖZÉPISKOLAI HITTANÁR szak a nappali ta­ gozaton (10 félév tanulmányi idő), az általános iskolai hittanár szak a levelező tagozaton (8 félév tanulmányi idő) működik. A középiskolai hittanár szak kiegészítő alapképzés (4-6 félév tanulmányi idő) formá­ jában is elvégezhető azoknak, akik már nappali tagozaton szereztek főiskolai hittanári diplomát. EMBER-, ERKÖLCS- ÉS VALLÁSISMERET SZAKIRÁNYÚ TO­ VÁBBKÉPZÉST indít a Kar a 2004/05-ös tanévtől kezdődően vala­ mely pedagógus, hittanár vagy teológus diplomával rendelkezők szá­ mára. A képzés ideje: 4 félév. �A KAR LEGFONTOSABB KUTATÁSI TERÜLETEI: dogmatika, biblikum, keresztény bölcselet, erkölcsteológia, egyháztörténelem és a patrologia egyes részterületei. A Kar kitüntetetten építi be kutatási tevékenységébe a doktori képzést. Az Egyház hagyománya szerint a teológiai bakkalaureátus után a doktori fokozatot megelőzi egy köz­ benső fokozat, a licenciátus. A doktori fokozatot három specializálódási területen lehet megszerezni: Isten és az O megismerése; Krisztológia; az Egyház misztériuma és élete. A doktori program ka­ tolikus hittudományi doktorátussal zárul, ami államilag elismert PhD. ELHELYEZKEDÉSI LEHETŐSÉG: teológiai tudományos kutatás­ ban, a katolikus általános- és középiskolai hitoktatásban, a plébániai hitoktatásban, lelkipásztori kisegítőként, a katolikus sajtó, rádió és te­ levízió munkatársaként. FELVÉTELIVEL KAPCSOLATOS INFORMÁCIÓK: jelentkezni a Kar nappali, illetve levelező tagozatának Tanulmányi Osztályán le­ het, kizárólag a Kar jelentkezési lapjának kitöltésével. Életkori felté­ tel: nappali tagozaton 35, levelező tagozaton 60 év alatti életkor. A felvételi hittan tárgyból írásbeli és szóbeli vizsgából áll. A hittanár szakos kiegészítő képzésre a nappali tagozaton katolikus hittudomá­ nyi főiskolát végzettek jelentkezhetnek. 1053 Budapest, Veres Pálné u. 24. Telefon: (1)318-1597 Fax: (1) 318-4124 Honlap: www.htk.ppke.hu Dékáni Hivatal: Farkas Balázsné email: ppke_htk@htk.ppke.hu �KÁNONJOGI POSZTGRADUÁLIS INTÉZET Az Intézetben háromfokozatú képzés folyik: KÁNONJOGI BAKKALAUREÁTUS (EGYETEMI DIPLOMA) Akik főiskolai szintű teológia végzettséggel jelentkeznek intézetünk­ be, 2 év elvégzése után (mely kiegészítő alapképzésként, első egyete­ mi diploma megszerzése esetén államilag finanszírozott), államilag is elismert egyetemi szintű diplomát szerezhetnek. KÁNONJOGI LICENCIÁTUSI FOKOZAT Megszerzéséhez az előképzettség függvényében további, legalább 1 év elvégzése szükséges, amely már része a PhD-képzésnek. KÁNONJOGI DOKTORÁTUS (PhD) A doktori képzésbe egyetemi szintű teológiai, kánonjogi (bakkalaureátusi), illetve jogi diplomával lehet jelentkezni. A Kánonjogi Posztgraduális Intézet fő feladata az egyházjogászkép­ zés. Az oktatás nappali tagozatos, hétfői és keddi napokon zajlik, mellette a lelkipásztori szolgálat is ellátható. 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28-30. Telefon: (1)429-7217 Fax: (1)429-7218 e-mail: folia@jak.ppke.hu honlap: www.kjpi.ppke.hu � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource HTK (Hittudományi Kar) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Hittudományi Kar - általános tudnivalók Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Hittudományi Kar - általános tudnivalók Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. Hittudományi Kar - általános tudnivalók Description An account of the resource A PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM HITTUDOMÁNYI KARÁN három szakon alapképzés, egy szakon kiegészítő alapképzés is folyik. Az alapképzést nyújtó mindhárom szakon, illetve a doktori kurzuson ugyanaz a 12 tanszék látja el az oktatást. A TEOLÓGUS szak célkitűzése hármas: a teológia tudományos kutatása, s ezzel a magyar nyelvű teológia előmozdítása és irodalmának gazdagítása; a hallgatók tudományos felkészítése doktori fokozat megszerzésére; s végül a hallgatók (papnövendékek és világiak) magas szintű képzése, hogy a katolikus tanítás alapos ismeretében felkészülten vegyenek részt az Egyház evangelizációs tevékenységében. A KÖZÉPISKOLAI ÉS AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI HITTANÁR szak célja olyan hittanárok képzése, akik teológiailag jól felkészültek, és a katolikus tanítást az Egyház hitéhez és tanításához hűségesen, ugyanakkor korszerűen képviselik a magyar fiatalság előtt. A TEOLÓGUS ÉS KÖZÉPISKOLAI HITTANÁR szak a nappali tagozaton (10 félév tanulmányi idő), az általános iskolai hittanár szak a levelező tagozaton (8 félév tanulmányi idő) működik. A középiskolai hittanár szak kiegészítő alapképzés (4-6 félév tanulmányi idő) formájában is elvégezhető azoknak, akik már nappali tagozaton szereztek főiskolai hittanári diplomát. EMBER-, ERKÖLCS- ÉS VALLÁSISMERET SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉST indít a Kar a 2004/05-ös tanévtől kezdődően valamely pedagógus, hittanár vagy teológus diplomával rendelkezők számára. A képzés ideje: 4 félév. A KAR LEGFONTOSABB KUTATÁSI TERÜLETEI: dogmatika, biblikum, keresztény bölcselet, erkölcsteológia, egyháztörténelem és a patrologia egyes részterületei. A Kar kitüntetetten építi be kutatási tevékenységébe a doktori képzést. Az Egyház hagyománya szerint a teológiai bakkalaureátus után a doktori fokozatot megelőzi egy közbenső fokozat, a licenciátus. A doktori fokozatot három specializálódási területen lehet megszerezni: Isten és az Ő megismerése; Krisztológia; az Egyház misztériuma és élete. A doktori program katolikus hittudományi doktorátussal zárul, ami államilag elismert PhD. ELHELYEZKEDÉSI LEHETŐSÉG: teológiai tudományos kutatásban, a katolikus általános- és középiskolai hitoktatásban, a plébániai hitoktatásban, lelkipásztori kisegítőként, a katolikus sajtó, rádió és televízió munkatársaként. FELVÉTELIVEL KAPCSOLATOS INFORMÁCIÓK: jelentkezni a Kar nappali, illetve levelező tagozatának Tanulmányi Osztályán lehet, kizárólag a Kar jelentkezési lapjának kitöltésével. Életkori feltétel: nappali tagozaton 35, levelező tagozaton 60 év alatti életkor. A felvételi hittan tárgyból írásbeli és szóbeli vizsgából áll. A hittanár szakos kiegészítő képzésre a nappali tagozaton katolikus hittudományi főiskolát végzettek jelentkezhetnek. KÁNONJOGI POSZTGRADUÁLIS INTÉZET Az Intézetben háromfokozatú képzés folyik: KÁNONJOGI BAKKALAUREÁTUS (EGYETEMI DIPLOMA) Akik főiskolai szintű teológia végzettséggel jelentkeznek intézetünkbe, 2 év elvégzése után (mely kiegészítő alapképzésként, első egyetemi diploma megszerzése esetén államilag finanszírozott), államilag is elismert egyetemi szintű diplomát szerezhetnek. KÁNONJOGI LICENCIÁTUSI FOKOZAT Megszerzéséhez az előképzettség függvényében további, legalább 1 év elvégzése szükséges, amely már része a PhD-képzésnek. KÁNONJOGI DOKTORÁTUS (PhD) A doktori képzésbe egyetemi szintű teológiai, kánonjogi (bakkalaureátusi), illetve jogi diplomával lehet jelentkezni. A Kánonjogi Posztgraduális Intézet fő feladata az egyházjogászképzés. Az oktatás nappali tagozatos, hétfői és keddi napokon zajlik, mellette a lelkipásztori szolgálat is ellátható. Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE HTK Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Farkas Béláné - dékáni hivatal Medium The material or physical carrier of the resource. papír (sz) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource 148 x 210 mm (a5) ; (553 kb + 411 kb) Type The nature or genre of the resource tájékoztató Source A related resource from which the described resource is derived PPKE_htk_kjpi_tajekoztato Relation A related resource T00107 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Magyarország ; Budapest ; Veres Pálné u. 24. Extent The size or duration of the resource. 4 pp. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE ; Mitró Tamás Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context PPKE_htk_kjpi_tajekoztato Farkas Balázsné