1 10 261 https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/e80054498e3b22531979f09f3974674b.pdf 26219b77a22cff3abcaf265d113a4673 PDF Text Text VIII. SCRIPTORIUM-KONFERENCIA Esztergom 2025. május 22–23. ��MEGHÍVÓ A Prímási Levéltár, az Országos Katolikus Gyűjteményi Központ és a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Klasszika Filológia Tanszéke tisztelettel meghívja a VIII. SCRIPTORIUM-KONFERENCIÁRA, amelynek helye és ideje: Szent Adalbert Központ, Esztergom, Szent István tér 10. 2025. május 22-23. �Program MÁJUS 22. (CSÜTÖRTÖK) 9:30 A konferenciát megnyitja S.E.R. VARGA LAJOS váci segédpüspök, OKGYK igazgató. SZEKCIÓ I. KÓDEXEK, FORRÁSOK Elnök: S.E.R. VARGA LAJOS 9:40 SZUROMI SZABOLCS ANZELM, O.Praem.: A Corpus Christi College Ms 279 (Cambridge, UK), mint a korai ír egyházfegyelem egyedülálló emléke, a 8. század elejéről 10:00 HENDE FANNI: In situ kódextöredékek a Magyar Kamara archivumának iratain 10:20 Gilányi GABRIELLA: Az Esztergomi Főszékesegyházi Könyvtár gregorián kódexei az újabb töredékkutatások fényében 10:40 W. SOMOGYI JUDIT: Bejegyzések egyábécés itáliai kódkulcsokban 11:00 SARBAK GÁBOR: Van visszaút: nyomtatványból kézirat 11:20 Hozzászólások, kérdések 11:40 Ebédszünet �SZEKCIÓ II. XVI-XVII. századi kéziratok I. Elnök: SARBAK GÁBOR 13:00 CZAGÁNY ZSUZSA: A Kolozsvári graduále töredékei 13:20 VARGA MÓNIKA: Boszorkányperes kéziratok, lejegyzői profilok: nyelvészeti elemzés 13:40 JUSZTIN PÉTER: Minerva kalászai – egy kódextöredék kapcsán felmerülő kérdések 14:00 KANÁSZ VIKTOR: 1526 utáni egyháztörténeti források a parmai Farnese-levéltárban 14:20 KISDI KLÁRA: A Csurgói Református Gimnázium könyvtárában őrzött középkori kézirattöredékek 14:40 Hozzászólások, kérdések 15:00 Szünet �SZEKCIÓ III. XVI-XVII. századi kéziratok II. Elnök: DOMOKOS GYÖRGY 15:30 TOMKÓ ZOLTÁN: Gio. Michele Bruto Magyar történetének bécsi kézirata 15:50 DÖMÖTÖR ADRIENNE: Levélformulák változása jelentős életesemények hatására XVI. századi misszilisekben 16:10 PAPPNÉ KOCSIS RÉKA: A Guary-kódex scriptorának munkamódszeréről: betoldások és hibajavítások 16:30 ZVARA EDINA: Miért fontos a németújvári ferencesek 1661. évi tulajdonjegye? 16:50 MAJOROSSY IMRE: „Adoro te...” Püspöki zsebimakódex egy korábbi századfordulóról 17:10 Hozzászólások, kérdések �MÁJUS 23. (PÉNTEK) SZEKCIÓ IV. XVII-XVIII. századi kéziratok I. Elnök: TAKÁCS LÁSZLÓ 9:00 BENEI BERNADETT: Csepellényi György (1620 k–1674) vértanú boldoggá avatási ügyében keletkezett tanúkihallgatási jegyzőkönyvek 9:20 DÉNESI TAMÁS: A Pannonhalmi Főapátság 17–18. századi rotulagyűjteménye az Egyetemi Könyvtárban 9:40 HURSÁN SZABOLCS: Batthyány József esztergomi érsek ifjúkori kézirata az osztrák örökösödési háború idejéből 10:00 MACZÁK IBOLYA: Egy „ismeretlen” levelezésgyűjtemény tanulságai 10:20 Hozzászólások, kérdések 10:40 Szünet �SZEKCIÓ V. XVII-XVIII. századi kéziratok II. Elnök: DÉNESI TAMÁS 11:00 SZELESTEI N. LÁSZLÓ: Antik múzsák és keresztény költészet 11:20 VARGA LAJOS: Fogalmazvány és levél egy 1727-ből származó jogkönyvben 11:40 DOMOKOS GYÖRGY: Francesco Della Valle beszámolója Alvise Gritti haláláról és saját fogságáról két kézirat egybevetétésével 12:00 Hozzászólások, kérdések 12:10 Ebédszünet �SZEKCIÓ VI. XIX-XX. századi kéziratok I. Elnök: SZELESTEI N. LÁSZLÓ 14:00 KŐVÁRI RÉKA: A Váci Egyházmegyei Könyvtár közelmúltban azonosított kéziratos énekeskönyvei 14:20 PAPP ÁGNES: 19. század eleji katolikus kántorkéziratok és a magyar népénekkutatás hőskora 14:40 BARNA GÁBOR: Kéziratos zsoltári és halotti énekeskönyvek 15:00 HUBERT ILDIKÓ: Hrabovszky Dávid hazafiúi töprengései az 1848 és 1852-es évek között írt bückeburgi naplójában 15:20 Hozzászólások, kérdések 15:30 Szünet �SZEKCIÓ VII. XIX-XX. századi kéziratok II. Elnök: BARNA GÁBOR 16:00 IVANCSÓ ISTVÁN: „Én is apáca leszek” – Egy kézirat 1921-ből a Szent Bazil-rendi nővérek magyarországi letelepítésének tárgyában 16:20 KARA ANNA: A Jászóvári Premontrei Kanonokrend házi levéltárának kéziratai (1894–1945) a Szlovák Nemzeti Levéltárban 16:40 ZOMBORI ISTVÁN: gróf Klebelsberg Kúnóné Botka Sarolta visszaemlékezésea szegedi Püspöki Levéltárban 17:00 MIKLÓS RÉKA: A bácskai katolikus németség százéves kiadványa: Léh Jakab „Laudate Dominum – Lobet den Herrn” énekeskönyve. Használati nyomok a 20. század kántori gyakorlatának nyomtatott és kéziratos segédanyagaiban 17:20 Hozzászólások, kérdések 17:30 Zárszó 17:35 fakultatív program: „Rózsa a liliomok között” Esztergom „rubintként ragyogó csodás művű” középkori székesegyháza c. kiállítás megtekintése. (Helyszín: Szent Adalbert Központ). �REZÜMÉK SZEKCIÓ I. KÓDEXEK, FORRÁSOK SZUROMI SZABOLCS ANZELM, O.PRAEM. (igazgató, International Canon Law History Research Center) A Corpus Christi College Ms 279 (Cambridge, UK) mint a korai ír egyházfegyelem egyedülálló emléke a 8. század elejéről Az úgynevezett Collectio Hibernensis, az egyik legfontosabb egyházfegyelmet és a vallásos keresztény életre vonatkozó szabályokat összegző kora-középkori gyűjtemény, amelynek első összeállítását a szakértők a 8. század első felére teszik. A mű széles körben elterjedt volt, és a 9. század közepére egy második változata is kialakult. Azonban az is tény, hogy a fennmaradt minden egyes kézirata és kivonata jelentős tartalmi és szerkezeti eltérést mutat. Ebből a szempontból egyedülálló jelentőségű a Corpus Christi College-ban (Cambridge, UK) található kódex tartalmi egységein elvégzett részletes vizsgálat (vö. Synodus Patricii; Augiisiini Dicta de conjugtim ratione – további patrisztikus kiegészítéssel; Liber ex lege Moysi és Collectio Hibernensis [excerpta]). Ez a szövegtanú nemcsak segít újraértelmezni a Collectio Hibernensis fejlődését és eredeti célját; hanem a kézirat anyagán belül a Szt. Patrik püspök († 461) által összehívott ír zsinat eddig ismert legrégebb szövegtanúját is sikerült azonosítani. HENDE FANNI (HUN-REN–OSZK Fragmenta et Codices Kutatócsoport) In situ kódextöredékek a Magyar Kamara archivumának iratain A Magyar Nemzeti Levéltár Országos Levéltárában a Magyar Kamara archivumának három fondjában végeztem töredékgyűjtés, amelynek eredményeként közel 120 iratot találtam, amelyet egykori kódexből kivágott levélbe helyeztek, illetve �csíkkal erősítették meg a gerincvarrását. A legtöbb töredék liturgikus kéziratból származik, de vizsgálatra érdemesek a nem liturgikus szövegeket megőrző fragmentumok is, amelyeknek az anyakódexe az őrzőiratuk alapján nagy valószínűséggel a középkori Magyar Királyság területén készült és/vagy volt használatban. Előadásomban egy gyógyszerészeti mű és szentek legendáit tartalmazó kódexek töredékeit mutatom be, amelyeket a levéltár 16–17. századi összeírások és számadáskönyvek borítóiként őriz. Ezek a művek, a Legenda aurea, a 13. századi domonkos rendmester Humbertus de Romanis szent Domonkos életének leírása és Iohannes Mesue gyógyszerészeti traktátusa, népszerűek voltak a középkorban, de magyarországi kódexek nem, vagy csak kisszámban maradtak fenn, ezért a középkori magyar könyvtörténet számára az esetlegesen előkerülő töredékeik az egykori kódexek fontos tanúi. GILÁNYI GABRIELLA (HUN-REN Bölcsészettudományi Kutatóközpont Zenetudományi Intézet) Az Esztergomi Főszékesegyházi Könyvtár gregorián kódexei az újabb töredékkutatások fényében Az Esztergomi Főszékesegyházi Könyvtárban őrzött monumentális zenei kódexek – mindenekelőtt a Bakócz-graduále, a két csonka antifonále és az Ulászló-graduále – középkori zenetörténetünk kiemelkedő forrásai. E kéziratok részletes leírását a 2021-ben megjelent esztergomi kódexkatalógus tartalmazza, ám vizsgálatuk a több évtizedes tudományos diskurzus és az összegző munkák ellenére ma is folytatódik. Az antifonálékból újabb töredékek kerültek elő, illetve egy különleges főegyházmegyés graduále-töredékcsalád rekonstrukciója szolgált friss adatokkal a kódexek eredetéről. E kutatás eredményeit foglalja össze a Töredéktől a műhelyig. Egy 15. századi Graduale Strigoniense rekonstrukciója című monográfiám, amely 2025 februárjában jelent meg. A mostani előadás célja, hogy bemutassa az újonnan azonosított töredékeket, valamint a hordozókötetek vizsgálata során feltárt legfontosabb eredményeket. �W. SOMOGYI JUDIT (PPKE BTK Klasszikus és Újlatin Nyelvek Intézete, Olasz Tanszék) Bejegyzések egyábécés itáliai kódkulcsokban A levéltárakban őrzött kancelláriai iratok figyelemre méltó hányada tanúsítja, hogy a késő-középkori európai diplomáciai kommunikációban az információküldés terén gyakran éltek a szövegek titkosítását célzó technikákkal. Az iratok korabeli kódolásakor egyéni kialakítású kódstruktúrákat használtak, amelyek többnyire az egy szimbólumkészletet alkalmazó szisztémát követték. A rendszereket rögzítő kódkulcsok a helyettesítéshez megadott rejtjel-szimbólumokon kívül tartalmazhattak a kódjelek használatára vagy egyéb (akár külső) tényezőkre vonatkozó információkat. Sok kulcsban megfigyelhetők a későbbi felhasználás eseteire is utaló beírások: ezek többsége a kódkészletre vagy annak használati módjára vonatkozott, más bejegyzések azt mutatják, hogy változtattak az adott kulcs felhasználásában, például kiterjesztették az abban érintett személyek körét. Az előadás itáliai keletkezésű kódkulcsokban felbukkanó bejegyzéseket szemléltet. SARBAK GÁBOR (HUN-REN–OSZK Fragmenta et Codices Kutatócsoport) Van visszaút: nyomtatványból kézirat A középkori szerző művét egyetlen kézirat gondjaira volt kénytelen bízni. Ez a kézirat ezután mintapéldányként szolgál(hatot)t egy másik kézirat másolásakor. Közben a Gutenberg-féle sajtó az egyedi kéziratot egyre több példányban és nagyon rövid idő alatt tudta előállítani. A kéziratosság azonban -- természetesen -- tovább élt és néhány alkalommal eljutott arra a pontra, hogy a kinyomtatott tartalmat ismét kéziratba másolták át. Az előadás a kódexfeldolgozás munkája közben előkerült érdekes eseteket mutat be. Sokszor valószínűsíthető, hogy az adott szöveget akár egy másik kéziratból is le lehetett volna �másolni, tehát a ,,visszaút'' indokai külön mérlegelést igényelnek. A visszamásolt szöveg szöveghűségének vizsgálata nem tárgya az előadásnak. SZEKCIÓ II. XVI-XVII. SZÁZADI KÉZIRATOK I. CZAGÁNY ZSUZSA (HUN-REN Bölcsészettudományi Kutatóközpont Zenetudományi Intézet) A Kolozsvári graduále töredékei A magyarországi zenetörténeti kutatás a „Kolozsvárinak” nevezett graduálét a középkori Magyar Királyság keleti térségének kiemelkedően fontos forrásaként tartja számon. Bár keletkezésének-másolásának pontos helyét nem ismerjük, biztos, hogy a kolozsvári Szent Mihály plébániatemplom megrendelésére készült, annak miseliturgiáját dokumentálja. Lejegyzésének ideje is viszonylag pontosan meghatározható: szöveg- és kottaírása alapján a 16. század első felében készülhetett. Sőt, az időkeretet tovább szűkíthetjük, hiszen, amint arra az 1970es években Szigeti Kilián is fölfigyelt, a kódex hátsó zárócsatjába az 1528-as évszámot véste be az egykori rézműves mester. A kötéstáblák feltehetően közvetlenül a másolás befejezését követően kerültek a könyvtestre, így a graduále legkésőbb 1528-ban készen állt. A gyulafehérvári Batthyáneumban őrzött kódex mai állapotában csonka. A fennmaradt eredeti fóliószámozás, illetve a kodikológiai-tartalmi vizsgálat szerint az elejéről 35, a végéről legalább 70 levél hiányzik. Az előadás összefoglalja a graduále korábban föltárt töredékeit, majd azt a három fragmentumot ismerteti részletesen, amelyet az MTA Lendület Digitális Zenei Fragmentológia Kutatócsoport tagjai azonosítottak 2024 májusában a Román Nemzeti Levéltár Kolozsvári Fióklevéltárában. �VARGA MÓNIKA (HUN-REN Nyelvtudományi Kutatóközpont Történeti Nyelvészeti és Uralisztikai Intézet) Boszorkányperes kéziratok, lejegyzői profilok: nyelvészeti elemzés Jelen előadás olyan XVIII. századi boszorkányperes jegyzőkönyvek kéziratait vizsgálja, ahol a kihallgatás különböző szakaszaiban elhangzott beszámolókat a duktus alapján egyértelműen több kéz rögzítette. A nyelvészeti elemzés a források öszszehasonlításával igyekszik meghatározni az egyes lejegyzői profilokat, különös tekintettel a fonéma: graféma megfelelésekre, a javított hibákra és a nyelvjárási sajátosságokra (a módszerről lásd Haader 2014, Kocsis 2020). A vizsgálat rámutat arra, hogy a lejegyzők a területi kötöttségű változatokat nem kerülték egyértelműen, ezzel együtt számos ejtésvariáns más-más mértékben őrződött meg az azonos területről származó iratokban is. A Sopron és Vas megyei kéziratokon végzett elemzés lehetővé teszi az összevetést a korszak más forrásai kapcsán tett megfigyelésekkel. JUSZTIN PÉTER (Váci Püspöki és Káptalani Levéltár) Minerva kalászai – egy kódextöredék kapcsán felmerülő kérdések Egy különleges könyv került nemrég a tulajdonomba. Johann Gans, barokk jezsuita szerzőnek, II. Ferdinánd gyóntatójának és udvari szónokának prédikációs kötete Quinquatria Mariana címmel. Maga a könyv Gans Mária-ünnepekre készült, németül elmondott, latinul kiadott prédikációit tartalmazza. Ugyan ennek is van magyar vonatkozása, mégsem emiatt különleges a kötet, hanem a borítója miatt: egy XV. századi kódextöredékbe van ugyanis utólag bekötve. Ez a kódextöredék a Szent Márk-napi Litania maior körmenetének indulását és a litánia részletét tartalmazza. A töredék a litániában felsorolt szentek nevei alapján bizonyíthatóan magyar nyelvterületen volt használatban. Előadásomban egyrészt e töredéket vizsgálom meg alaposabban, és az ezzel kapcsolatos eredményeket teszem �közzé: ami a kötés megbontása nélkül megállapítható a kódexlapról, annak használatáról, ill. a könyvtípusról amelynek része volt. Másrészt (újra) vizsgálat alá veszem azt a széles körben ismert megállapítást, amely a Szent Márk napi körmenet és búzaszentelési szertatás valamint a pogánykori Róma szertartásai közötti kapcsolatot, sőt kontinuitást feltételezik. KANÁSZ VIKTOR (HUN-REN–PPKE–PTE Fraknói Vilmos Római Történeti Kutatócsoport, PPKE BTK TI) 1526 utáni egyháztörténeti források a parmai Farnese-levéltárban Az itáliai magyar egyháztörténeti kutatások fő színtere természetszerűleg a Vatikáni Apostoli Levéltár, illetve a Vatikáni Apostoli Könyvtár. Ugyanakkor a pápai palotákon kívül Rómában és egyéb olaszországi városokban is sok magyar vonatkozású forrás található. E tekintetben kiemelkedő fontosságú a Farnese család levéltára. Alessandro Farnese III. Pál pápa néven 1534-es megválasztását követően egészen 1549 novemberéig viselte a tiarát. E másfél évtized során a pápaság tevőlegesen is részt vett a magyarországi egyházi ügyek alakulásában. Ennek köszönhetően a család levéltára a Mohács utáni évtizedek – s a későbbi időszak – vonatkozásában is különösen fontos, azonban kevésbé kutatott gyűjteménye. Ezért előadásomban az Archivio di Stato di Parma Carteggio Farnesiano Estero gyűjteményében őrzött, a 16. század első feléből származó egyháztörténeti hungarika-forrásokat mutatom be. KISDI KLÁRA (HUN-REN–OSZK Fragmenta et Codices Kutatócsoport) A Csurgói Református Gimnázium könyvtárában őrzött középkori kézirattöredékek A Csurgói Csokonai Vitéz Mihály Református Gimnázium könyvtára több mint 230 éves múltra tekinthet vissza. A gyűjtemény alapját a reformkorban rakták le somogyi lelkészek, tudósok, pártfogók, így Budai Pál, Mezey Pál vagy Sárközy György. Ma közel 30 000 kötetet számlál. Köztük jó néhány �ősnyomtatvány és értékes kézirat található, a leghíresebbek a Kálmáncsai és a Csurgói Graduál a 17. századból. A könyvtár őriz néhány középkori kézirattöredéket is, amelyekről most számolunk be először a nyilvánosság előtt. A kottás töredékek közül talán a legérdekesebbet Kultsár György Postillájának 1574-es, alsólindvai kiadásáról fejtették le. A latin nyelvű anyag mellett egy szépen kidolgozott héber nyelvű töredéket, valamint egy ófrancia nyelven írott oklevelet is bemutatunk. Nem csak a töredékek, de a kötéstáblák alól kikerülő makulatúrák is figyelemre méltóak: megtalálható itt például egy Magyarországon nyomtatott antikva eddig csak csonkán hozzáférhető két oldala is. SZEKCIÓ III. XVI-XVII. SZÁZADI KÉZIRATOK II. TOMKÓ ZOLTÁN (HUN-REN–OSZK Fragmenta et Codices Kutatócsoport) Gio. Michele Bruto Magyar történetének bécsi kézirata Gio. Michele Bruto (1517–1592) monumentális Magyar története 1574 és 1592 között, különböző fázisokban keletkezett. Ezek közül kiemelkedően fontos az első, 1574 és 1583/84 között keletkezett változat, melynek nyomtatását a megrendelő Báthory István lengyel király és erdélyi fejedelem 1584 augusztusában Antonio Possevino jezsuita szerzetes szerint a mű terjedelmességére, túlzott részletességére, nehézkes stílusára hivatkozva – ám alighanem politikai okokból – leállíttatta. Kasza Péter és Petneházi Gábor kutatásainak köszönhetően ma már ismert, hogy a mű e legkorábbi szerkesztményét a Vatikánban őrzött, egy lapból álló 1584. évi nyomtatvány, a budapesti Brutus-kézirat 16. könyvet tartalmazó töredéke, illetve az Osztrák Nemzeti Könyvtárban őrzött Cod. 8662 jelzetű kézirat tartalmazzák. Brutus a sikertelen nyomtatási kísérlet után művét – részben későbbi pártváltása miatt is – jelentős mértékben átdolgozta, így kiemelten fontossá válik a Báthory István elvárásait és történeti koncepcióját szem előtt tartó legkorábbi változat, �mely leginkább a bécsi kézirat alapján vizsgálható. Előadásomban egyrészt ennek a vizsgálatnak az eredményeit ismertetem, másrészt konkrét példákon keresztül szemléltetem a későbbi változatoktól való eltéréseket. DÖMÖTÖR ADRIENNE Levélformulák változása jelentős életesemények hatására XVI. századi misszilisekben A magyar nyelvű levelek a XV. század végétől jelennek meg a nyelvemlékek sorában, és a XVI. század közepére már viszonylag jelentős mennyiségben állnak előttünk. Ez többek között a Nádasdy-család első olyan generációjának is köszönhető, amelynek tagjai anyanyelven leveleztek egymással, hiszen több mint kétszáz misszilist ismerünk tőlük. Nádasdy Tamás nádor és felesége, Kanizsai Orsolya leveleivel már egy korábbi konferencián is foglalkoztam (Dimenziók, ELTE, 2023). Akkor elsősorban korpuszalapon vizsgáltam a levelek udvariassági kellékeit, arra fókuszálva, mik az alapvető különbségek a nő által és a férfi által alkalmazott tiszteletadási eszközök között. Ezúttal viszont arra a kérdésre keresem a választ, hogy miként változtak ezek az elemek a meghatározó köz- és magánéleti életesemények függvényében Kanizsai Orsolya, Nádasdy Anna és Nádasdy Tamás esetében. A kirajzolódó kép a történeti tiszteletadási szokások alakulásába nyújt betekintést. PAPPNÉ KOCSIS RÉKA A Guary-kódex scriptorának munkamódszeréről: betoldások és hibajavítások A 15–16. századi magyar nyelvű könyvkultúra megismerésében döntő szerepet játszik a szövegek korabeli előállításának és használatának vizsgálata. E vizsgálatok fontos forrásai a ránk maradt ómagyar nyelvű kódexek, amelyek döntő része rendelkezik már modern filológiai elvek alapján készülő kiadással (l. a Régi Magyar Kódexek sorozat köteteit). Az 1508 előtt íródott Guary-kódex ilyen jellegű kiadása még várat magára, de átirata már elkészült. Egy átirat készítése lehetőséget ad arra, hogy az adott szövegkiadás készítője egészen közelről �figyelhesse meg a szöveget alkotó scriptor(ok) tevékenységét, munkamódszerét. A Guary-kódex esetében egy jól képzett, rutinos másoló képe bontakozik ki előttünk, akitől azonban – jelenlegi ismereteink szerint – más szövegek nem maradtak fenn. Előadásomban a scriptor betoldásai és hibajavítási rendszerének elemzésén keresztül próbálunk meg közelebb kerülni munkamódszeréhez, scriptori karakteréhez. ZVARA EDINA (SZTE BTK Kulturális Örökség és Humán Információtudományi Tanszék) Miért fontos a németújvári ferencesek 1661. évi tulajdonjegye? A németújvári (güssingi) ferences kolostor könyvtára több szempontból s kiemelkedő jelentőségű. A 17. század első felében létrejött bibliotéka közel 400 éve egy helyen van. Hasonló méretű, kortárs franciskánus gyűjteményt csak egyet, a kismartonit tudjuk megemlíteni. A könyvtár tartalmilag is kiemelkedik a kortárs gyűjtemények közül, hiszen állományának jelentős része protestáns művekből áll. Habár a bibliotéka történetéről és az egyes kötetekről számos tanulmány született már, mégis vannak még fehér foltok, melyek egy részének eltüntetésében segítenek a könyvekben lévő possessorbeírások. Ez utóbbiak közül kiemelten is azok a fontosak, amelyeket a barátok 1661-ben vezettek bele az egyes kötetekbe: közel 700 kötetről van szó. A bejegyzések által tisztábban láthatjuk a németújvári ferences könyvtár történetét és az állomány kialakulásának menetét, valamint ezek kapcsán a könyveket használó/olvasó (?) barátokról is több információt kaphatunk. MAJOROSSY IMRE (Magyarságkutató Intézet Eszmetörténeti Kutatóközpont) „Adoro te...” Püspöki zsebimakódex egy korábbi századfordulóról A pécsi Klimo-könyvtár korántsem csak előre sejthető, de előre nem sejthető kincseket is rejt. Ez utóbbiak közé tartozik az az �1799-ben készült, de keltezése szerint 1667-ben született imákat tartalmazó, kéziratos, latin nyelvű zsebkódex, amelyet Eszterházy Pál László pécsi püspök (1780-1799) kapott ajándékba egy bizonyos Franciscus nevű testvérétől, azaz talán egy pálos rendtársától. A nyolcadrét alakú, kilenc, aranykeretezett, aranyozott élű levelet számláló, pergamenre írott, iniciálékat és mindannyiszor aranyföstékkel rótt mondatkezdő nagybetűket tartalmazó kötetke a Szentháromsághoz, Istenhez és Szűz Máriához szóló imádságokat, illetve egy-egy zsoltárt tartalmaz. A tervezett előadásban megkísérelem az egyes szövegek eredetét kideríteni, illetve a kötet szervező elvét föltárni. SZEKCIÓ IV. XVII-XVIII. SZÁZADI KÉZIRATOK I. BENEI BERNADETT (Egri Főegyházmegyei Levéltár, HUN-REN BTK TTI) Csepellényi György (1620 k–1674) vértanú boldoggá avatási ügyében keletkezett tanúkihallgatási jegyzőkönyvek 2024. február 1-én Egerben ünnepélyes keretek között megkezdődött Csepellényi György (1620 k–1674) pálos szerzetes, missziós pap, vértanú boldoggá avatási eljárásának egyházmegyei szakasza. Csepellényi esete a történeti ügyek közé tartozik, mely megkívánja a fellelhető történeti források összegyűjtését, rendszerezését és értelmezését, valamint annak bizonyítását, hogy a boldoggá avatásra jelölt a hite miatt szenvedett vértanúhalált. Jelen előadásban a kéziratos források közül szeretnék ismertetni néhányat. A vértanúságról 1674 nyarán több levél, valamint a pálos rend történeti feljegyzései (Acta generalia) is beszámoltak. Csepellényi vértanúságának ügyében 1689-ben Fenesy György egri püspök (1687–1699) elrendelte a tanúk kihallgatását, így tanúkihallgatási jegyzőkönyvek is keletkeztek, melyek 18. századi másolati példányai ismertek. A 18. században szintén felmerült a vértanú boldoggá avatása, a rend történetírója, Nicolaus Benger (†1776) Lepoglavában 1759-ben egy latin nyelvű, kéziratban maradt ér- �tekezést írt Csepellényi ügyében (Lucubratio Theologico–Canonistica), valamint feltehetően ennek mellékleteként összeállította a vértanú életrajzát is (Relatio Compendariae Vitae […] Servi Dei P. Georgii Csepellenii). DÉNESI TAMÁS (Pannonhalmi Főapátsági Levéltár) A Pannonhalmi Főapátság 17–18. századi rotulagyűjteménye az Egyetemi Könyvtárban Az I. Scriptorium-konferencián az osztrák kolostori levéltárakban található, Pannonhalmáról érkező gyászjelentések segítségével a főapátság 17–18. századi nemzetközi kapcsolatrendszerét és a rotulák forrásértékét mutattam be. A bencés apátságok kora középkorig nyúló hagyománya szerint ugyanis a szövetségben álló monostorok évszázadokon át imádkoztak egymás meghalt szerzeteseiért. Az előadás nyomán készült és 2018-ban publikált tanulmányban – pannonhalmi rotulagyűjtemény híján – más forrásokra támaszkodva ismertettem a Szent Márton monostorában is meglévő szokást. Nemrég az ELTE Egyetemi Könyvtár és Levéltárban rábukkantam a főapátság egykori rotulagyűjteményére, amely három vaskos kötetben mintegy ezer darab gyászjelentést számlál és más kéziratokhoz és könyvekhez hasonlóan a rend 1786. évi feloszlatásakor került mostani őrzőhelyére. Előadásom ezt a kollekciót mutatja be. HURSÁN SZABOLCS (Magyarságkutató Intézet) Batthyány József esztergomi érsek ifjúkori kézirata az osztrák örökösödési háború idejéből A családi tulajdonban levő, illetve autográf kéziratok megismerése fontos adalékokkal szolgál a XVIII. századi Batthyány család életének megismerésében. A Scriptorium konferenciasorozat előző két évében a hercegi ág két meghatározó alakja, Batthyány Lajos kancellár és nádor, valamint Batthyány József kéziratairól igyekeztem átfogó képet adni. A mostani konferencián egy konkrét kéziratot mutatnék be. �Batthyány Józsefnek a Kalocsai Főszékesegyházi Könyvtárban őrzött magyar nyelvű kézirata egy Vas vármegye nemes közönségéhez szóló lelkesítő, buzdító beszédet tartalmaz. A második sziléziai háború (1744–45) idején keletkezett szöveg kapcsán érdekes kérdések vethetők fel. Mi befolyásolta nyelvezetét? Milyen nemzeti szerepfelfogás kerül meghatározásra és kik az ellenségek? Mennyire áll összhangban a valósággal a magyarok háborús részvételéről festett hízelgő kép? Az, hogy harmadszor tervezek előadni a konferencián, a tudományos eszmecsére is sajátos alkalmat kínál: az előadás során Szelestei Nagy László előző évi, Batthyány Lajos kézirataival kapcsolatos észrevételeire is reagálnék a friss kutatási eredmények fényében. MACZÁK IBOLYA Egy „ismeretlen” levelezésgyűjtemény tanulságai Kelemen Didák minorita hitszónok és szerzetesrendi elöljáró kéziratos levelezésgyűjteménye számos tanulságot rejt az utókor számára. A Gyulafehérváron őrzött anyag – mely a szerző boldoggá avatási dokumentációjának részét is képezte – részint tartalmánál fogva (hiszen egyaránt találhatók benne könyvészeti és művészettörténeti adatok), részint pedig azért, mert a körülmények igen izgalmas és fordulatokban gazdag kutatástörténetet biztosítottak az anyag számára. Ez utóbbi tényező jelentős mértékben befolyásolta a hazai kompilációkutatás eredményeit is. SZEKCIÓ V. XVII-XVIII. SZÁZADI KÉZIRATOK II. SZELESTEI N. LÁSZLÓ (professzor emeritus, PPKE BTK) Antik múzsák és keresztény költészet A keresztény imák nyelve az a latin lett, amelyen múzsák által ihletett dalok szóltak. Ezek váltak iskolai tananyaggá. A két, azonos tőről fakadó (?) költészet (palesztin ima, antik latin költészet) egymás mellé került, egy-egy ihletett költőben is együtt �élt. Hogyan volt ez lehetséges, ha a költő nem felejtett el imádkozni, vagy nem mellőzte a múzsákat? Egy barokk kori költőnk (Gyalogi János, 1686–1761) kéziratos és nyomtatott verseiben ez a két vonulat jól nyomon követhető, előadásomban ezt az „együttélést” mutatom be. S.E.R. VARGA LAJOS (Váci segédpüspök, OKGYK igazgató) Fogalmazvány és levél egy 1727-ből származó jogkönyvben A Váci Egyházmegyei Könyvtár tulajdonát képezi a Francisus Schmalzgruber szerzőtől származó Crimen fori ecclesiastici, seu decretalium Gregorii IX. Pont. Max. Liber V. Tomus II. kötete. Ebben a kötéstábla verzóján található ex libris szerint a mű Würt Ferenc (verfenhelsi) váci kanonok tulajdona volt, aki a könyv mindhét kötetéért 13 forintot fizetett. A kötéstábla és a címlap közé egy levél terjedelmű lap van behelyezve, melynek mindkét oldalán szöveg található. A kötet jelentőségét elsősorban a fogalmazvány adja meg. Ebben ugyanis arról van szó, hogy az illető, aki a fogalmazványt készítette, a Váci Püspöki Szemináriumban a kánonjogot fogja oktatni. Sajnos itt név nem szerepel. Ugyanezen levél másik oldalán egy gazdasági ügyben keletkezett rövid levél található, melyen aláíróként Bezzeg Mátyás neve olvasható. A levél keltezve is van: 1774. október 6. A könyvbe betett írás tehát a Váci Püspöki Szeminárium ez idő szerinti oktatásrendjét tükrözi. Magának a műnek a szerzője is kanonista, aki a jezsuiták ingolstadti kollégiumában tanított. Az ex libris, valamint a könyvben lévő levél alapján joggal feltételezhetjük, hogy ez a könyv Würth Ferenctől került Bezzegh Mátyáshoz, aki 1772-től a Szeminárium kormányzója és jogtanára volt. Így ez az opus és a benne található lap arról tanúskodik, hogy a Váci Püspöki Szemináriumban az oktató ezt a könyvet valamilyen formában felhasználta, amikor a papnövendékeket kánonjogra tanította. Ez is mutatja, hogy a jezsuita oktatásnak milyen jelentős hatása volt hazánkban ezekben az években. �DOMOKOS GYÖRGY (PPKE BTK, Klasszikus és Újlatin Nyelvek Intézete, Olasz Tanszék, Vestigia Kutatócsoport) Francesco Della Valle beszámolója Alvise Gritti haláláról és saját fogságáról két kézirat egybevetétésével Alvise Gritti (1480-1539), Magyarország helytartója életének utolsó éveinek szemtanúja volt egy padovai fiatalember, Francesco Della Valle. Gritti meggyilkolása után Patócsi Miklós foglya lesz Gyulán, majd Frangepán Ferenc (1490-1543) kalocsai érsek közbenjárására jutott haza, és Gritti apjának, a velencei dózsénak beszámolt a történtekről. Lodovico Gritti megbízásából le is jegyezte az 1530 éa 1534 közötti eseményeket. E beszámolónak két kézirata ismert: a velencei Marciana Könyvtár példányát Nagy Iván adta ki százötven éve, ám a Vestigia Kutatócsoport munkája révén előbukkant egy másik példány is, amelyet a milánói Ambrosiana Könyvtár őriz. A két eredeti összevetése révén meg lehet fogalmazni egy hipotézist a kéziratok keletkezéséről és kiemelhető néhány olyan elem, amely a történészek figyelmére is igényt tarthat. SZEKCIÓ VI. XIX-XX. SZÁZADI KÉZIRATOK I. KŐVÁRI RÉKA (HUN-REN BTK Zenetudományi Intézet Népzene- és Néptánckutató osztály és Archivum) A Váci Egyházmegyei Könyvtár közelmúltban azonosított kéziratos énekeskönyvei A Váci Egyházmegyei Könyvtár kéziratkatalógusa (Tóth Béla, 1999) két olyan tételt jelez, amelyeket tulajdonosa, Petróci Sándor a II. világháború alatt – a biztos megőrzés tudatában – ideiglenes letétbe helyezett a budapesti Egyetemi Könyvtár Kézirattárában. (Mindkét kéziratban gépírásos cédula őrzi ennek emlékét.) 1955-ben a tulajdonos visszakérte a kéziratokat, amit az Egyetemi Könyvtár kéziratkatalógusa pótkötetéből tudunk (Knapp Éva, 2005). Az egyik kéziratot Szádoczki Vera �azonosította (A Jászfényszarui énekeskönyv, 2015), s így nyilvánossá vált, hogy a Stoll Béla 2002-es bibliográfiájában még ismeretlen helyen jelzett kézirat Vácott van, másik elnevezése pedig Molnár László kántor énekeskönyve (Tóth, 1999). A másik kéziratot újabban sikerült beazonosítanunk: az 1831-re datált Ceglédi kántorkönyv (Stoll 2002, 1309. sz.) azonos a váci katalógusban Egyházi énekek címet viselő tétellel. Előadásunkban ezt a csak énekszöveget és nótajelzéseket tartalmazó, vaskos kéziratot mutatjuk be. PAPP ÁGNES (HUN-REN BTK Zenetudományi Intézet Magyar Zenetörténeti Osztály) 19. század eleji katolikus kántorkéziratok és a magyar népénekkutatás hőskora Harmat Artúr az 1931-ben megjelent Szent vagy Uram! népénektár összeállításához néhány 19. századi kéziratos kántorkönyvet is fölhasznált. A magántulajdonában valaha feltételezhetően megvolt kéziratok közül ma sajnos nem mindegyiket ismerjük: könyvhagyatékával együtt csak a Berényi kézirat került az Esztergomi Főszékesegyházi Könyvtár tulajdonába, de valószínűleg Harmattól származott át az Országos Magyar Cecília Egyesület gyűjteményébe a Kiss Sándor-kézirat. A kottákat tartalmazó kántorkönyvekre érthető okokból jutott több figyelem a katolikus népénekkutatás kezdetén, így a két említetten túl az Egerszeginek (vagy Nagyszombatinak) nevezett kéziratot is (OSzK, Fol. Hung. 1440) – Harmat munkájától inspirálódva – az értékes dallamlejegyzések miatt vette fel Papp Géza a Régi magyar egyházi énekek (RMEÉ) címet viselő, az 1940-es években kiadatlanul maradt gyűjteményébe, majd a Régi Magyar Dallamok Tára II. köteteként napvilágot látott dallamtárába, A XVII. század énekelt dallamai-ba. Az előadás a vázolt kutatástörténeti vonatkozások mellett arra a kérdésre keresi a választ, hogyan lehetnek a 19. századi kántorkéziratok múltra visszatekintő, a régi népénekeket konzerváló részei értékes, egyedi forrásai a 17. századi dallamok hosszan tartó történetének. �BARNA GÁBOR (GFE kutató professzor) Kéziratos zsoltári és halotti énekeskönyvek Két kéziratos énekeskönyvet mutat be az előadás. Az egyik 1848-ból, a másik 1885-1886-ból származik. Mindkettőt egy településen, a Jász-Nagykun-Szolnok vármegyei Csépán használták a halott melletti virrasztáson a háztól való temetések idején. A két kézirat tartalma eltérő. A szövegek egyik forrása Illyés István 'Soltári és halottas énekek című könyve, amely 1693-tól több kiadást is megért. Más forrásokat nehéz nyomon követni. A kéziratos könyvek használatának ébren tartója a temetés előtti virrasztás szokása volt, amely a 20. század közepére szűnt meg a településen. HUBERT ILDIKÓ (Irodalomtörténész, ny. tanár) Hrabovszky Dávid hazafiúi töprengései az 1848 és 1852-es évek között írt bückeburgi naplójában Hrabovszky Dávid (1804-1863?) bückeburgi naplója (724 lapnyi terjedelmű, 33x21 cm nagyságú kézirat) 1991-től folytonosan foglalkoztat. Elő-előveszem a nagy terjedelű kéziratot – mint majdani megjelentetésre érdemes munkát – s az adósságtörlesztés szándékával közlök belőle részleteket, figyelem felhívásul, részben lelkiismeretem megnyugtatásául. A napló feldolgozása ugyanis terjedelmes mivolta, és szerteágazó témaköre miatt, nem kevés időt és anyagi ráfordítást igényelne kiadás esetén. Írója, a bückeburgi hercegségben vállalt nevelői állást, s amikor kitört az 1848-as szabadságharc, a napló folyamatosan reflektált annak eseményeire – művelt szerzője későbbi hazatérésére gondolva, kritikai éllel megfogalmazott politikai nézetei miatt, zároltatta kéziratát Jénában. A kézirat ismeretlensége ebből adódik. Hrabovszky Dávid neve nem ismeretlen, a korabeli folyóiratokban gyakran találkozhatunk érdekes írásaival, de életműve feldolgozatlan még. �Jelen előadásomban további napló-részletek segítségével szeretném a figyelmet felhívni személyére. SZEKCIÓ VII. XIX-XX. SZÁZADI KÉZIRATOK IVANCSÓ ISTVÁN (Szent Atanáz Görögkatolikus Hittudományi Főiskola) „Én is apáca leszek” – Egy kézirat 1921-ből a Szent Bazil-rendi nővérek magyarországi letelepítésének tárgyában A magyar görögkatolikus egyház számára mindeddig fontos és egyedülálló kézirat bukkant elő a püspöki levéltárból. Egy magánszemély – Iváncsó Anna – bátorkodott az akkori megyéspüspökhöz, Miklósy Istvánhoz kérvényt intézni. Ebben nem kevesebbet kért, mint azt, hogy alapítsa meg, illetve telepítse le újra a bazilita rend női ágát Magyarországon. (Nem feledhetjük, hogy az egy évvel azelőtti gyászos trianoni döntés következtében egy bazilissza monostor sem maradt a megcsonkított hazánk területén – bár éppen erre ő nem tesz utalást.) A szép kézírással megírt folyamodvány tartalmilag is megalapozott és gazdag. Ugyanis a történelmi háttér felvázolása után konkrét és részletes tervvel áll benne elő a kérelmező. Leírja, hogy ő lenne az első apáca, az anyagi háttér megalapozásában is segítene: hozományát a rendnek adná; ír arról, hogy mi lenne az új apácák feladata. Végül a püspök előtt még a kecsegtető jövőt is megcsillantja a kérelem teljesítése esetén: „Méltóságod ezen ténykedésével aranybetűkkel íratja be nevét történelmünkbe”. – Sajnos, nem teljesült a vágy és a konkrét kérés. Csal 1935-ben telepedhettek le a bazilissza apácák Máriapócson, de nem eme irat hatására, hanem az akkori bazilita megyéspüspök saját kezdeményezésére és intézkedésére. Mindazonáltal az iratunk nem veszít az értékéből. �KARA ANNA (Gödöllői Premontrei Apátság Levéltára) A Jászóvári Premontrei Kanonokrend házi levéltárának kéziratai (1894–1945) a Szlovák Nemzeti Levéltárban A Jászóvári Premontrei Kanonokrend Szlovákiában letétben lévő kéziratai közül – a rend 1950. évi csehszlovákiai feloszlatását követően – utolsó előttiként a magán- vagy házi levéltár 1853–1945 között keletkezett dokumentumai váltak kutathatóvá. 50 évig porosodtak a korabeli Szlovák Állami Központi Levéltár, majd jogutódja pozsonyi raktárában. Az 1875–1945 közötti anyagok feldolgozása 2010 áprilisától decemberéig tartott. 70 év 70 dobozba zárt 64 728 fólióját néztem át, amivel célom elsősorban az anyag magyarországi kutatók számára elérhetővé tétele volt. Összesen kb. 27 szerzői ívnyi annotációt, 3000 fényképet és 1 ifm fénymásolatot készítettem. Előadásomban az 1894–1945 közötti gyűjtemény összetételét jellemzem, illetve bemutatom azt: miért elsődleges forrás a rend 20. század első fele történetének rekonstruálásához, különös tekintettel az 1900–1916 és az 1918–1928 közötti évekre. ZOMBORI ISTVÁN (ny. múzeumigazgató) Gróf Klebelsberg Kunóné Botka Sarolta visszaemlékezésea szegedi Püspöki Levéltárban A Szeged-Csanádi Püspökség Levéltára egy rendkívül értékes, vastag, kézzel írt kötetet őriz, amely gróf Klebelsberg Kunóné Botka Sarolta visszaemlékezése férje életére, illetve a vele 1899-től kezdve eltöltött időszakra, egészen haláláig, 1964-ig. Klebelsberg Kunó életrajza többé-kevésbe ismert, ugyanakkor a feleségéé, aki 1899-ben kötött házasságuktól 1932-ben bekövetkezett haláláig hű társa volt férjének, már nem. Élete nehezen alakult, főként 1944. március 19-e után, amikor a német megszállás miatt nehéz sors várt rá, és a pesthidegkúti Klebelsberg-villába németek költöztek, akiket később a szovjetek, illetve a kommunista rendszer váltott. Őt és húgát két szobában meghagyták egy ideig, de később onnan is el kellett �költözniük. 1951-ben Okányra, ebbe a békés megyei, alföldi faluba telepítették őt ki, ahol 1953-ig élt nehéz körülmények között. Onnan "kiszabadulva" nem térhetett vissza Budapestre. Nyugdíja nem volt, lakása sem, így megváltás volt számára, hogy Hamvas Endre csanádi püspök Szegedre hívta, és befogadta őt a püspöki palotába, ahol haláláig, 1964-ig élt. Naponta átjárt a Dómba szentmisére, és férje sírjánál imádkozott. Úgy gondolom, a kéziratnak az ismertetése, az arra való figyelem felkeltés mindenképpen indokolt, és érthető. MIKLÓS RÉKA (Kunstuniversität Graz – Gál Ferenc Egyetem) A bácskai katolikus németség százéves kiadványa: Léh Jakab Laudate Dominum – Lobet den Herrn énekeskönyve. Használati nyomok a 20. század kántori gyakorlatának nyomtatott és kéziratos segédanyagaiban Bácska és Bánát katolikus németsége, bár az első világháború előtt is két külön egyházmegyéhez tartozott, a trianoni békeszerződést követően két apostoli adminisztratúra hatáskörébe került. A területileg, anyagilag megroppant egyházi központokban beindult az önszervezés, mely az egyházzenére is kiterjedt. Bácskában a katolikus németség számára Léh Jakab újvidéki regenschori 1925-ben Szabadkán megjelentette a Laudate Dominum – Lobet den Herrn című német ima- és énekeskönyvet. Az igényesen összeállított népénektár mellé Josef Negele cservenkai plébános rövidesen sokszorosított, több kötetes, kéziratos orgonakíséretes könyvet készített. A bácskai énekeskönyv gyors terjedéséhez és mintegy százéves használatához egyaránt hozzájárult a nyomtatott kiadvány terjesztése, valamint a kántori, kéziratos gyakorlat. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2025 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource VIII. SCRIPTORIUM-KONFERENCIA Esztergom 2025. május 22–23. Meghívó és programfüzet Description An account of the resource MEGHÍVÓ A Prímási Levéltár, az Országos Katolikus Gyűjteményi Központ és a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Klasszika Filológia Tanszéke tisztelettel meghívja a VIII. SCRIPTORIUM-KONFERENCIÁRA, amelynek helye és ideje: Szent Adalbert Központ, Esztergom, Szent István tér 10. 2025. május 22-23. Subject The topic of the resource meghívó és programfüzet Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE BTK Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025. május 22-23. Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource programfüzet Source A related resource from which the described resource is derived BBKE BTK honlap Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Szent Adalbert Központ Esztergom, Szent István tér 10. 2025. május 22-23. Extent The size or duration of the resource. 30 p. Language A language of the resource magyar Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ppke_btk_20250522-23_viii_script_konf_megh.pdf https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/63efc2273d5a6345f20c0e82a4ee3a88.pdf 9a7533f47b0193fb374ad81f94bdf9e9 PDF Text Text PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM BÖLCSÉSZET- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015. TANÉV 1 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK TARTALOMJEGYZÉK 1. ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK Az intézmény általános jellemzői A 2014/2015. tanév 1. félév időbeosztása Ügyfélfogadási rendek 3 2. INFORMÁCIÓK A KÉPZÉSI RENDSZERRŐL A többciklusú képzési rendszer A osztatlan tanárképzés rendszere Kreditrendszer Gyakran ismételt kérdések (gyik) – tanulmányi ügyekről Plágiumtájékoztató 6 3 3 5 6 6 6 9 20 3. ALAPKÉPZÉS 21 Az alapképzés struktúrája a PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karán 211 A tantárgylisták kódolási és rövidítési magyarázatai 22 Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak 23 Minor programok 24 A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 25 A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 25 A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 25 Minor programok nappali tagozatos tantárgylistái A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 26 A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 26 4. MESTERKÉPZÉS A mesterképzés struktúrája a PPKE BTK-n A mesterképzési szakok tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A budapesti képzési helyszínen meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A budapesti képzési helyszínen meghirdetett levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos tanári mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 27 5. OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Az osztatlan tanárképzés struktúrája a PPKE BTK-n Az osztatlan tanárképzés tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Nappali tagozatos osztatlan tanárképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 30 6. SZABÁLYZATOK Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 35 27 28 29 29 29 29 30 32 33 34 35 355 2 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 1. Általános információk Az intézmény neve: Az intézmény címe: Budapesti telephely: Esztergomi telephely: OM azonosító száma: Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar 2087 Piliscsaba-Klotildliget, Egyetem u. 1. 1088 Budapest, Mikszáth Kálmán tér 1. 2500 Esztergom, Majer István út 1-3. FI 79633 Az intézmény általános jellemzői (…) Az egyetem a katolikus egyetemekről szóló „Ex orde Ecclasiae” kezdetű apostoli rendelkezés szerint működik és tölti be egyházi küldetését. Sajátos célkitűzései elsősorban a következők: az egyetem tudományos közösség, mely szigorúan és kritikusan segíti elő az emberi méltóság és a kulturális örökség védelmét és fejlődését kutatással, oktatással és azokkal az egyéb tevékenységekkel, melyeket a helyi nemzeti és nemzetközi közösségnek nyújt, különösen a hittudomány és az oktatott humántudományok terén, de lehetőségeihez mérten a természettudományok terén is. Az egyetem törekszik egyetemes, átfogó, elmélyülésre és összegzésre képes tudományos szemléletre, az emberi személyiség, a család, a keresztény és európai műveltségeszmény tiszteletére, az együttműködési készségre, mások értékeinek elismerésére, a tudomány nyíltságának, nemzetköziségének, autonómiájának és az egyetemi szabadságnak biztosítására az egyén és a közösség jogai, az igazság és a közjó határai között, az ország és a magyarság – Pázmány Péter akaratával megegyező – szellemi és erkölcsi felemelkedésének szolgálatára, a keresztény életszemlélet és a katolikus tanítás megismertetésére, az erre épített szellemiség szeretetére, átélésére és megvalósítására az egész egyetemi tevékenységben, különösen a nevelésben. (…) A 2014/2015. tanév 1. félév időbeosztása Beiratkozás az első évfolyam számára: BA, MA, osztatlan tanárképzés: Szakirányú továbbképzések: 2014. augusztus 25–27. 2014. szeptember 8-12.. Szorgalmi időszak (15 hét): 2014. szeptember 1 – december 13. Bejelentkezési időszak: BA, MA, osztatlan tanár-, egyetemi és főiskolai 2014. augusztus 25. 9:00 – szeptember 1. 12:00 szintű, kiegészítő és doktori képzések: Szakirányú továbbképzésekre újonnan, a 2014. szeptember 1. 9:00 – szeptember 11. 12:00 2014/2015. tanévre felvett hallgatóknak: Tantárgyfelvételi időszak: Új beiratkozók: 2014. augusztus 28. 9:00 – szeptember 1. 8:00 Nappali tagozatos képzések (új beiratkozók is) szakos tárgyak: 2014. szept. 1. 9:00 – szept. 4. 8:00 szabadon választható+szakos tárgyak: 2013. szept. 4. 9:00 – szept. 12. 12:00 Esti és levelező tagozatos képzések (új beiratkozók is) szakos tárgyak: 2014. szept. 1. 12:00 – szept. 4. 8:00 szabadon választható+szakos tárgyak: 2014. szept. 4. 12:00 – szept. 12. 12:00 PhD és szakirányú továbbképzések hallgatói szakos és szabadon választható tárgyak: 2014. szept. 1. 12:00 – szept. 12. 12:00 Nemzetközi program hallgatói: 2014. aug. 26. 9:00 – szept. 29. 12:00 Tanítási időszak: 2014. szeptember 15 – december 13. Őszi szünet: Dékáni szünet: Szakdolgozat / diplomamunka leadási határidő Záróvizsga jelentkezés határideje 2014. október 23. – november 2. 2014. október 18., december 13. 2014. november 17. 2014. november 17. 3 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Vizsgaidőszak (6 hét): 2014. december 16 – 2015. január 31. Vizsgajelentkezési időszak: Nappali tagozatos képzések: Esti és levelező tagozatos képzések, PhD, szakirányú továbbképzések: Javítóvizsgahét: Záróvizsga-időszak: Év végi zárva tartás: Diplomaátadó ünnepség: 2014. december 3. 9:00 – 2015. január 30. 12:00 2014. december 3. 12:00 – 2015. január 30. 12:00 2015. január 26– 31. 2015. január 19– 28. 2014. december 21 – 2015. január 4. 2015. február 21. (tervezet) Levelező tagozatos alapszakos képzések időpontjai 2014/2015. tanév 1. félév Kari szinten meghatározott órarendi időpontok 2014. 09. 12. péntek 14.15-18.15 2014. 09. 13. szombat 2014. 09. 19. péntek 14.15-18.15 2014. 09. 20. szombat 2014. 09. 26. péntek 14.15-18.15 2014. 09. 27. szombat 2014. 10. 03. péntek 14.15-18.15 2014. 10. 04. szombat 2014. 10. 10. péntek 14.15-18.15 2014. 10. 11. szombat 2014. 10. 17. péntek 14.15-18.15 2014. 11. 15. szombat 2014. 12. 06. szombat Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő kötelező tárgy Kötelező oktatási nap Általános filozófiatörténet Kötelező oktatási nap Bevezetés az irodalomtudományba Kötelező oktatási nap Bevezetés a nyelvtudományba Kötelező oktatási nap Kommunikáció szóban (retorika) Kötelező oktatási nap Könyvtárinformatika Kötelező oktatási nap Kötelező oktatási nap Pénteki és szombati rendelkezésre álló oktatási napok: 2014. 11. 07. péntek 2014. 11. 28. péntek 2014. 11. 08. szombat 2014. 11. 29. szombat 2014. 11. 14. péntek 2014. 12. 05. péntek 2014. 11. 21. péntek 2014. 12. 12. péntek 2014. 11. 22. szombat Dékáni szünet/munkaszüneti nap/pihenőnap: 2014. 10. 18. szombat 2014. 12. 13. szombat 4 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Ügyfélfogadási rendek A Tanulmányi Osztály ügyfélfogadási ideje Piliscsaba és Esztergom, nappali tagozatos hallgatók: kedden és csütörtökön szerdán és pénteken 13.00 és 16.00 óra között 8.00 és 12.00 óra között Budapest, nappali tagozatos hallgatók: kedden és csütörtökön szerdán és pénteken 13.00 és 16.00 óra között 9.00 és 12.00 óra között Budapest, levelező tagozatos és szakirányú továbbképzésben részt vevő hallgatók: csütörtökön 13.00 és 16.00 óra között 9.00 és 12.00 óra között, 13:00 és 16:00 pénteken között szombati napokon: 2014. szept. 13., szept. 20., okt. 11., 8:00 és 13:00 óra között nov. 15., december 6. Piliscsaba, levelező tagozatos hallgatók számára szombati napokon: 2014. szeptember 13. 8:00 és 13:00 óra között 2014. szeptember 20. 8:00 és 13:00 óra között 2014. október 11. 8:00 és 13:00 óra között 2014. november 15. 8:00 és 13:00 óra között 2014. december 6. 8:00 és 13:00 óra között A Nemzetközi Osztály ügyfélfogadása: hétfő kedd szerda csütörtök péntek zárva 13:00 és 16:00 között 8:30 és 12:30 között 13:00 és 16:00 között Zárva 5 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 2. Információk a képzési rendszerről A többciklusú képzési rendszer 2006 őszétől jelentős reformra került sor a magyar felsőoktatásban. Ennek lényege a többszintű (többciklusú) képzési rendszerre történő átállás, melynek elemei: · Alapképzés (BA) · Mesterképzés (MA) · Doktori képzés (PhD) A három egymásra épülő képzési szintből álló rendszer kevesebb bemenetet és több átmeneti illetve kimeneti (végzési) lehetőséget teremt. Alapképzés (BA) Az első képzési szint az alapképzés, amely többnyire 6 féléves (egyes szakokon 7 vagy 8 féléves) és két kimenete van: a munkaerőpiac vagy a mesterképzés. A képzés célja, hogy a munkaerőpiacon hasznosítható szakmai ismereteket adjon a végzés utáni elhelyezkedéshez, de egyúttal megfelelő elméleti alapozást is nyújtson a tanulmányok mesterképzésben történő azonnali vagy későbbi (néhány éves munkavégzést követő) folytatásához, vagyis a mesterfokozat megszerzéséhez. A képzés során biztosítható az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges általános ismeretek, készségek, képességek és a szakmai kompetenciák megszerzése. Mesterképzés (MA) A második szint, a mesterképzés megkezdése felvételi vizsgához van kötve, 4 féléves, kivéve a utoljára a 2016/2017-es tanévben indítható mesterszakos tanárképzést, amely 5 féléves. Ennek szintén két kimenete van: a munkaerőpiac illetve a doktori képzés. A többciklusú rendszerben lehetőség van arra, hogy a hallgató mesterszinten más (hasonló) területen folytassa tanulmányait, mint ahol alapszakon befejezte. Doktori képzés (PhD) A harmadik szint, a doktori képzés 6 féléves, megkezdése felvételi vizsgához van kötve. A doktori képzés az adott intézményben akkreditált doktori iskolákban folyik. A hallgató a doktori tanulmányok befejezését igazoló abszolutórium kiállítását követően doktori szigorlatot tehet, majd benyújthatja doktori értekezését. A osztatlan tanárképzés rendszere Az osztatlan tanárképzés 2013 őszétől kezdődően lép a tanári mesterképzések helyébe. Erre a kétszakos, 4+1 vagy 5+1 éves képzési formára érettségi után jelentkezhetnek az érdeklődők, akik a képzés végén tanári mesterfokú képesítést kapnak. A képzés három alkotórésze a két választott szak valamint a mindenki számára azonos tanárképző pedagógiai-pszichológiai modul, amely az utolsó évben kihelyezett egyéves iskolai gyakorlattal zárul. Egyes szakok (magyar, történelem, angol, német) esetében a hallgatók a harmadik év végén választhatnak, hogy általános iskolai vagy középiskolai tanári diplomát kívánnak-e szerezni, és ennek megfelelően további két vagy további három évig folytatják tanulmányaikat. Kreditrendszer A magyar felsőoktatásban a 2003/2004-es tanévtől minden intézményben kredit rendszerű képzés folyik. A kredit a tanévben előírt tanulmányi kötelezettségek teljesítésére fordítandó munkamennyiség mérőszáma. Egy kredit átlagosan 30 hallgatói tanulmányi munkaórát igényel, egy szemeszter teljesítése átlagosan 30 kredittel egyenértékű. A tantárgy sikeres teljesítéséhez szükséges munkamennyiségbe a tantárgy előadásain, gyakorlatain (kontaktórák) való aktív részvételen kívül beleértendő a hallgató egyéni (otthon, könyvtárban stb.) végzett munkája és a vizsgára készülés is. A tárgyhoz rendelt kreditértéken túlmenően a hallgató a tárgy eredményes teljesítésekor érdemjegyet is kap. (Az „Útmutató a kreditgyűjtéshez” c. fejezet részletesen tartalmazza a tudnivalókat.) 6 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Útmutató a kreditgyűjtéshez Ez az útmutató szeretné az újonnan belépett hallgatókat hasznos információkkal és tanácsokkal ellátni, hogy zökkenőmentesen végezhessék tanulmányaikat, és a rendelkezésére álló idő alatt sikeresen összegyűjthessék a diploma megszerzéséhez szükséges tantárgyakat és tanulmányi pontokat. Az alábbiakban leírtak elsősorban a hatályos Tanulmányi és vizsgaszabályzatra (TVSz) támaszkodnak. A TVSz tartalmazza az egyetem általános tanulmányi szabályait és irányelveit, amelyek minden hallgatóra és oktatóra vonatkozóan kötelezőek. Ha az alábbiakban valamilyen kifejezés jelentésével nincs tisztában, keresse meg a TVSz-ben. A Bölcsészet- és Társadalomtudományi karon folyó képzés alapelvei A Karon a képzés tantárgyak teljesítéséből áll, melyek meghatározott tanulmányi pont-értékkel (kredit) rendelkeznek. Az egyes tantárgyak tanulmányi pontban kifejezett értékét a szakos tanterv tartalmazza. A szakos tanterv felsorolja a diploma megszerzéséhez szükséges kötelező vagy kötelezően választható tantárgyakat, és megadja azt is, hogy ezeknek a tárgyaknak a teljesítését melyik félévre ajánlja. Ettől azonban a hallgatónak jogában áll eltérni. Ezzel kapcsolatban csak egy megkötésre érdemes tekintettel lennie: két egymást követő beiratkozott félév során legalább 30 kreditpont összegyűjtése kötelező. Amennyiben ezt nem teljesíti, nem tudja befejezni tanulmányait államilag támogatott / állami ösztöndíjas képzésben. A tantárgyak teljesítésének sorrendjét illetően az egyetlen kötöttség az előfeltételek rendszere. A szakos tanterv minden tantárgy esetében feltünteti, hogy van-e előfeltétele, azaz milyen tantárgyak korábbi teljesítése vagy egyidejű felvétele szükséges ahhoz, hogy a hallgató felvehesse az adott tantárgyat. Az előfeltételt egy korábbi félévben teljesíteni kell, tehát egy adott tantárgy és annak előfeltétele nem vehető fel egyazon félévben, kivéve, ha azt a szakos tanterv kifejezetten lehetővé teszi (ezt f betű jelzi a tárgylistában), vagy a Tanulmányi Bizottság a hallgató kérvényére és a szak egyetértésével arra egyedi engedélyt ad (ilyen esetekben a két tantárgy egyazon félévben is felvehető). A kényszerrendezések célja, hogy biztosítsák az egyes tantárgyak sikeres elvégzéséhez szükséges – nyelvi vagy szakmai – háttérismeret meglétét. Tanácsoljuk, hogy alaposan ismerkedjen meg a szakos tantárgylistával, hiszen ennek ismeretében sokkal könnyebben tudja alakítani tanulmányai menetét. A tantárgyak felvételére vonatkozóan könnyen követhető útmutatást nyújt a szakos mintatanterv, amely félévekre lebontva tartalmazza azoknak a tantárgyaknak a felsorolását, amelyeket a szak az adott félévben felvételre javasol. A mintatanterv segítséget ad a szak optimális elvégzéséhez. Követésének előnye, hogy a szakos óra- és kreditterhelés így egyenletesen oszlik meg a félévek között, és a szak a képzési idő alatt teljesíthető, amennyiben felvett tárgyait minden félévben sikerül teljesítenie. A tantárgyak teljesítése A félév során megszerezni kívánt tantárgyakat a félév elején, a tárgyfelvételi időszakban fel kell venni a Neptun elektronikus tanulmányi nyilvántartó rendszerben, beleértve az órátlan tantárgyakat (pl. nyelvi alapvizsga) is. A félév elején felvett tantárgyak akkor minősülnek teljesítettnek, ha minimum elégséges jegyet szerez belőle a hallgató. Ilyen esetben az elégtelennél jobb jeggyel teljesített tantárgy tanulmányi pontot (kreditpont) eredményez a szerzett jegy minőségétől függetlenül. A félév során felvenni kívánt tantárgyakat az aktuális félév kurzuskínálatából választhatja ki. A tantárgyak döntő többsége általában kétféle: előadás vagy szeminárium. Mindkét óratípus látogatása a TVSz által előírtan kötelező, de fontos különbség, hogy az előadáson a hallgató többnyire passzív szerepet játszik, míg a szemináriumon elvárás a rendszeres készülés és az aktív részvétel. Az előadást vagy szemináriumot tartó oktató a félév elején ismerteti az óralátogatás, illetve a kurzus teljesítésének követelményeit, beleértve a megengedett hiányzások számát. A TVSz értelmében szemináriumokon a hallgató maximum az órák 25%-áról hiányozhat, míg az előadásokra vonatkozóan konkrét előírás nem szerepel a szabályzatban. Az oktató feladata az órák látogatását ellenőrizni, és a megengedettnél több hiányzás esetén nem adhat gyakorlati jegyet, illetve előadások esetén megtagadhatja az aláírást a Neptunban, ami azt jelenti, hogy a hallgató nem vizsgázhat. Fontos megkötés azonban, hogy előadás esetében az oktató csak akkor tagadhatja meg az aláírást, ha az előadásokon névsorolvasással vagy kata7 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK lógus segítségével ténylegesen ellenőrizte az óralátogatást, illetve ha a félév elején tájékoztatta az előadás résztvevőit arról, hogy mennyi hiányzást engedélyez a félév során. Ilyenkor a hallgatónak nem teljesített tárgya keletkezik, amelyeknek maximális számát a TVSz kari kiegészítése korlátozza. Emellett egy adott tárgy egy másik tantárgynak az előfeltétele is lehet, tehát annak nem teljesítése komolyan hátráltathatja tanulmányi előmenetelét. Kérjük, erre legyen tekintettel, és vegye komolyan óralátogatási kötelezettségét. Az előadások vizsgával (kollokvium) zárulnak, egy sikertelen kollokvium teljesítését ugyanabban a vizsgaidőszakban még egyszer megkísérelheti. Ha a kollokvium másodszorra sikerül, a tantárgyat teljesítette és az érte járó kreditpontokat megszerezte. Elégtelen osztályzat Ha szemináriumon elégtelent vagy kollokviumon második kísérletre is elégtelent kap, avagy egyáltalán nem szerez jegyet, a tantárgyat nem teljesítette, és ha az adott tantárgy kötelező, azt egy későbbi félév során újra fel kell vennie. Ezzel kapcsolatban néhány lényeges dolog: • Tanulmányi szempontból teljesen mindegy, hogy Ön elégtelent kapott egy adott tárgyból, vagy nem szerzett belőle jegyet; a lényeg, hogy a tantárgyat nem teljesítette. • Egyazon tantárgyat legfeljebb háromszor lehet felvenni; ha harmadszorra sem sikerül teljesíteni, a hallgatót kizárják a Karról. • Ha tanulmányai során elégtelenre teljesített vagy nem teljesített tantárgyainak összesített száma eléri alapképzésben a tizenhatot, mesterképzésben a kilencet, kizárják a Karról. A kreditrendszer előnyei és hátrányai A kreditrendszer viszonylag nagy szabadságot ad a hallgatónak tanulmányai megtervezésében, vagyis a hallgatót felnőtt embernek tekinti, aki képes maga megszervezni, összeállítani saját tanrendjét. A döntés szabadsága azonban felelősséget is jelent és körültekintő tervezést igényel. Az előfeltételek mellett a szabad óraválasztás másik korlátja, hogy a szak nem feltétlenül hirdet meg minden kötelező tantárgyat minden félévben. Az előadásokat jellemzően egy tanévben csak egyszer, csak az őszi vagy csak a tavaszi félévben hirdetik meg, és a szemináriumok többségénél is ez a gyakorlat. Éppen ezért ha nem veszi fel vagy nem sikerül teljesítenie, az akár két félévre megakaszthatja tanulmányi előmenetelét, amennyiben a hiányzó tantárgy egy másiknak az előfeltétele. Ezért is érdemes tájékozódni a tantárgylistában szereplő előfeltételekről az órák felvétele előtt! Mivel az előadások nagycsoportos foglalkozások, egy adott félévben minden előadásnak csupán egy időpontja van. Heti órarendje összeállítását ezért kezdje azzal, hogy kiválasztja az előadások közül azokat, amelyeket az adott félévben látogatni szeretne, és fix pontként írja fel ezek időpontját. A szemináriumok felvételét korlátozza még az is, hogy az egy csoportba felvehető hallgatók száma véges (általában 15 fő, de lehet kevesebb is), ezért ezek a kurzusok párhuzamosan több csoportban, egymástól eltérő időpontban és különböző oktatók vezetésével zajlanak. Mivel a meghirdető intézet vagy tanszék nem tudja pontosan előre, hány hallgató óhajtja majd felvenni az adott szemináriumot az adott félévben, előfordulhat, hogy többen szeretnének járni egy szemináriumra, mint ahányan beférnek az induló csoportokba. Ilyenkor sajnos lesznek olyanok, akik lemaradnak a nekik legalkalmasabb szemináriumról az adott félévben. Nagyon fontos, hogy tájékozódjon a párhuzamos csoportok időpontjáról, mert nem biztos, hogy az Ön számára legalkalmasabb időpontban lesz az Ön számára hely! Ha netán egyik szemináriumi csoportba sem jut be, akkor forduljon a szakfelelőshöz, a szak titkárnőjéhez vagy az oktatásszervezőhöz, és kérje a csoportlétszámok emelését. Ám előállhat olyan helyzet is, hogy az adott tárgyról lemarad, főleg, ha későn próbál jelentkezni rá. Ezzel a kellemetlen eshetőséggel érdemes számolni! Korábban teljesített tantárgyat és megszerzett kreditpontot is beszámíttathat tanulmányai során. Ennek feltétele, hogy a máshol elvégzett tantárgy és a Karon előírt tantárgy tartalma legalább 75%-ban megfeleljen egymásnak. Ennek igazolása az elismertetést igénylő hallgató feladata, magyarán szólva Önnek kell beszereznie a másik intézménytől azokat a dokumentumokat, amelyek alapján a szakfelelős megítélheti, hogy a két tantárgy tartalma valóban kellően fedi egymást. Ezeket a dokumentumokat először az adott szak vezetőjének vagy illetékes oktatójának kell megmutatnia, majd – amennyiben ők támogatják az adott tantárgy elismerését – kreditátviteli kérvényt kell benyújtania a Kreditátviteli Bizottsághoz. 8 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Fontos tudnivaló, hogy a Kreditátviteli Bizottság jellemzően csak félévente kétszer, a tantárgyfelvétel hetében és a félév 5-6. hetében ülésezik, esetleges ilyen tárgyú kérvényét tehát érdemes a félév elején, vagy akár még az előző félév vizsgaidőszakában előkészítenie és benyújtania! Összefoglalva tehát: a kreditrendszer nagy szabadságot ad tanulmányai megtervezésében, de ez a rendszer sem jelent végtelen szabadságot, és könnyű abba a hibába esni, hogy túl könnyedén fogja fel feladatait, a (kevés számú) korlátozásra nem figyel oda, nem tervez előre, és ez igen kellemetlen következményekkel járhat. Reméljük, hogy ezzel a tájékoztatóval áttekinthetőbbé tettük az új rendszert, és sikerült felhívnunk a figyelmét a gyakoribb buktatókra. Nem győzzük ugyanakkor hangsúlyozni, hogy a szakos követelményrendszer (tanterv) és a TVSz alapos ismeretével számos probléma megelőzhető. Ha pedig bármilyen kérdése, gondja van, forduljon bizalommal az intézetek oktatóihoz. Gyakran ismételt kérdések (gyik) – tanulmányi ügyekről ALAPFOGALMAK Mi az a TVSz? A rövidítés jelentése Tanulmányi és vizsgaszabályzat. Ez a dokumentum tartalmazza a PPKE BTK hallgatóinak tanulmányait szabályozó előírásokat, a hallgatók jogait és kötelességeit. A pontos szöveg a PPKE BTK honlapján megtalálható. Érdemes elolvasnia vagy legalábbis megismerkednie vele, mert a szabályok nem ismerete nem mentesít az esetleges hátrányos következmények alól! A GYIK-ban szereplő legtöbb információ a TVSz pontjain alapul. Miből áll egy egyetemi félév? Az egyetemi oktatás félévekre tagolódik. Minden félévnek két része van: a szorgalmi időszak, amely nagyjából 15 hét hosszú, és a vizsgaidőszak, amely 6 hét hosszú. A szorgalmi időszakban előadásokat és szemináriumi órákat látogat, míg a vizsgaidőszakban vizsgázik. A szorgalmi időszak első hete az úgynevezett regisztrációs hét, amikor tanórák még nincsenek, hanem a diákok a félévi kurzusaikat veszik fel, és a félévkezdéssel kapcsolatos teendőiket intézik. Mi az az előadás? Az előadás általában nagycsoportos tanóra, amely egy kollokviummal vagy más vizsgával záruló tantárgyhoz kapcsolódik. Lényege, hogy a szorgalmi időszakban elsősorban az oktató közöl ismereteket a diákokkal, míg a diákok az előadáson passzív szerepet játszanak, tehát figyelnek és jegyzetelnek, esetleg kérdeznek, de tudásukról nem kell számot adniuk. Az előadások anyagát (valamint a vizsgára előírt más követelményeket) a vizsgán kérik majd számon. Ez alól kivételt képezhet egy zárthelyi dolgozat (zh), amelynek keretében a szorgalmi időszak során egyszer vagy kétszer az oktató számon kérheti az előadás anyagát a hallgatóktól. A zh-k eredménye beleszámíthat a vizsgajegybe, de a zh nem lehet a vizsgára bocsátás előfeltétele, tehát a sikertelen zh esetén is joga van a hallgatónak vizsgát tennie. Az oktatónak a félév első előadásán ismertetni kell a követelményeket, beleértve az esetleges zh-k időpontját és a hiányzások megengedett számát, amennyiben az oktató az előadás látogatását ellenőrzi. Az előadás rendszeres látogatását az oktató a szorgalmi időszak végén ún. aláírással igazolja (ez a Neptunban kerül bejegyzésre), ami a vizsgára bocsátás előfeltétele. Mi az a szeminárium? A szeminárium kiscsoportos (általában 10–20 fős) tanóra, amely egy gyakorlati tantárgyhoz kapcsolódik. Lényege, hogy az oktató elvárja a hallgatóktól a hétről hétre történő rendszeres készülést és az órákon való aktív részvételt. A szemináriumokra a hallgatók házi feladatokat kapnak, beszámolókat készítenek, esszéket, házi dolgozatokat írnak, valamint zh-kon is számot adhatnak tudásukról. A szeminárium gyakorlati jeggyel zárul, amelyet az oktatónak a vizsgaidőszak első hetének végéig meg kell adnia és be kell jegyeznie a Neptunba. A szemináriumon az oktatónak kötelessége ellenőrizni a rendszeres óralátogatást, és amennyiben a hallgató a teljes félévi óraszám 25%-ánál több alkalommal hiányzott, a szemináriumot 9 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK nem teljesítettnek kell minősíteni, ami a Neptunban úgy jelenik meg, hogy a hallgató nem kap aláírást a szemináriumi kurzusán. Mi az az előfeltétel? Az egyetemi képzés során a diákok szabadon dönthetik el, hogy milyen sorrendben veszik fel a tantárgyaikat, nincs tehát kötelező, előírt féléves órarendje senkinek, csupán ajánlott mintatanterve. Ennek a szabadságnak egyetlen korlátja van, az ún. kényszerrendezések, ami azt jelenti, hogy egy bizonyos tantárgy vagy tantárgycsoport (képzési szakasz) csak akkor vehető fel (kezdhető meg) és végezhető el, ha egy másik tantárgyat (az ún. előfeltételt) már teljesítette. Az előfeltételeket az indokolja, hogy az egymásra épülő tantárgyak esetében az előfeltétel elvégzése nélkül nehéz vagy akár lehetetlen a magasabb szintű tantárgy elvégzése. Az előfeltételek meglétét a Neptun ellenőrzi, és nem engedi olyan tantárgyak felvételét, amelyekből nem rendelkezik a megfelelő előfeltétellel. Kivételes esetben a Tanulmányi Bizottság (TB) – az illetékes szakvezető előzetes jóváhagyásával – engedélyezheti egyes tantárgyak felvételét úgy, hogy a hallgató nem rendelkezik a szükséges előfeltétellel. Ilyen esetben TB-kérvényt kell benyújtania. Mi az a nem teljesített tantárgy? Lásd Tantárgyak teljesítése Mi az a passzív félév? Lásd Passzív félév Mi az a CV kurzus? Lásd Vizsgázás Mi az a minor? Lásd Minorok, specializációk Mi az a specializáció? Lásd Minorok, specializációk Mi az az abszolutórium? Lásd Szakdolgozat, záróvizsga ÁLTALÁNOSAN KÖTELEZŐ TÁRGYAK Hány általánosan kötelező tantárgyat kell elvégeznem? Nappali alapképzésben résztvevő hallgatók számára kötelező tárgyak:  BBNSF00100 Általános filozófiatörténet  BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe  BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség)  BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Levelező alapképzésben résztvevő hallgatók számára kötelező tárgyak:  BBLSF00100 Általános filozófiatörténet  BBLSF81600 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe  BBLSF81700 Bibliaismeret I. (Ószövetség)  BBLSF81800 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Melyek a latinigényes szakok? Latinigényes szakok alapképzésben: romanisztika és történelem. Latinigényes szakok osztatlan tanárképzésben: francia nyelv és kultúra tanára, olasz nyelv és kultúra tanára, történelem és állampolgári ismeretek tanára – középiskolai tanári kimenet. 10 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Ezeknél a szakoknál a tárgylista tartalmazza a kötelező latin nyelvórákat. Hány nyelvvizsgát kell szereznem az oklevél kiállításához? A nyelvvizsga követelményeket az egyes szakok képzési és kimeneti követelményei határozzák meg. KEDVEZMÉNYES TANULMÁNYI REND Hogyan kérvényezhetek egyéni tanulmányi vagy vizsgarendet? Ilyet ne kérvényezzen, mert mindenkinek egyéni tanulmányi rendje van, amit saját maga állít össze, vagyis nincs kötött tanulmányi rend. Amire gondol, az a kedvezményes tanulmányi rend, ami általában két dolgot jelenthet: a kötelező óralátogatás alóli felmentést, illetve a tantárgyak teljesítésének előbbre hozását vagy későbbre halasztását, tehát a gyakorlati jegyek későbbi, a vizsgajegyeknek a vizsgaidőszakon kívüli (korábbi vagy későbbi) megszerzését. Ezt a kedvezményt a TB csak kivételes esetben, komoly indokok megléte esetében és csakis egy-egy félévre engedélyezi. Méltányolható indok mindenekelőtt a külföldi ösztöndíjas tanulmányok, pl. ERASMUS vagy más olyan csereprogram, ahol az anyaintézmény aktív hallgatójának kell lennie – erre az esetre a TVSz kari kiegészítése értelmében TB-engedély nélkül is jár a külföldi intézményben eltöltendő félév idejére az óralátogatás alóli felmentés. Ezenkívül indok lehet a családi illetve szociális helyzetben bekövetkezett drasztikus változás. Mindkét esetben megfelelő dokumentumokkal (pl. ösztöndíj hossza, fogadó intézmény, illetve orvosi igazolás, munkahelyi igazolás, stb.) kell a kérvénye megalapozottságát igazolnia. Munkára való tekintettel, illetve ha dolgozni szeretnék, kaphatok-e kedvezményes tanulmányi vagy vizsgarendet vagy óralátogatás alóli felmentést? Nem. Önmagában az a tény, hogy nappali tagozatos egyetemistaként a tanulás mellett rendszeresen dolgozik, még nem jogosítja fel kedvezményes tanulmányi rendre, amennyiben egyéb méltányolható indok nem merül fel, hiszen ez a diákok jelentős részéről elmondható! Kizárólag szociális körülményei vagy egészségi állapota hirtelen és súlyos változása indokolhat ilyen felmentést. Párhuzamos képzésre való tekintettel kérhetek-e kedvezményes tanulmányi vagy vizsgarendet vagy óralátogatás alóli felmentést? Nem. Mit jelent az, hogy áthallgatok másik szakra? Más szakról érdeklődésképpen felvesz tantárgyakat. A PPKE BTK jelenleg érvényben lévő szabályai nem korlátozzák azt, hogy a hallgató tanulmányai során mekkora kreditmennyiséget vehet fel térítésmentesen, tehát anyagi lehetőségei nem akadályozzák meg, hogy a szakos kötelezőkön túl egyéb tárgyakat is elvégezzen. Be kell-e jelenteni valahol, hogy áthallgatok másik szakra? Nem kell bejelenteni! Egyszerűen csak felveszi az órákat a Neptunon keresztül. Mikor és hogyan válthatok szakot? A szakváltás az alapképzésben az alapszak váltását jelenti. Ha egy hallgató alapképzésben az alapszakján kívüli szak minor képzését elvégezte, kérelmére a dékán engedélyezheti az alapszak váltását. KIZÁRÁS, DÉKÁNI MÉLTÁNYOSSÁG Mikor szűnik meg a hallgatói jogviszonyom, mikor kérhetek dékáni méltányosságot? Tanulmányi és Vizsgaszabályzat, 26. § (1) Megszűnik a hallgatói jogviszony, a) ha a hallgatót másik felsőoktatási intézmény átvette, az átvétel napján, amennyiben az Egyetem más szakán nem folytat tanulmányokat, 11 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK b) ha a hallgató írásban bejelenti, hogy megszünteti a hallgatói jogviszonyát, a bejelentés napján, c) ha a hallgató nem folytathatja tanulmányait állami (rész)ösztöndíjas képzésben, és önköltséges képzésben nem kívánja azt folytatni, amennyiben az Egyetem más szakán nem folytat tanulmányokat, d) az adott képzési ciklust, illetve az utolsó képzési időszakot követő első záróvizsga-időszak utolsó napján, amennyiben a hallgató az intézmény más szakán nem folytat tanulmányokat, e) ha a hallgató hallgatói jogviszonyát – fizetési hátralék miatt – a rektor a hallgató eredménytelen felszólítása és a hallgató szociális helyzetének vizsgálata után megszünteti, a megszüntetés tárgyában hozott döntés jogerőre emelkedésének napján, f) a kizárás fegyelmi határozat jogerőre emelkedésének napján, (2) Amennyiben a hallgató hallgatói jogviszonyának két féléves egybefüggő szünetelését követően, a szükséges dékáni engedély hiányában nem jelentkezik be aktív félévre, vagy a jelen szabályzat rendelkezései értelmében passzív félévre kényszerül, úgy hallgatói jogviszonya a bejelentkezési határidő utolsó napját követő munkanapon megszüntetésre kerül. A Tanulmányi Osztály a két félév egybefüggő szünetelés esetén a második félév szorgalmi időszakának utolsó napjáig írásban − Neptun-üzenet formájában − felszólítja a hallgatót tanulmányainak folytatására, és tájékoztatja az ennek elmulasztása esetén beálló jogkövetkezményekről. (3) Amennyiben a hallgató valamely szakon két egymást követő félévben nem folytatja tanulmányait, úgy vele szemben a (3) szerinti eljárást kell lefolytatni azzal az eltéréssel, hogy amennyiben más szakon tanulmányokat jogosult folytatni, úgy hallgatói jogviszonya nem szűnik meg, csak az adott szakon nem folytathat a későbbiekben tanulmányokat. (4) Amennyiben a hallgató írásban bejelenti, hogy valamely szakon a továbbiakban nem kíván tanulmányokat folytatni, vagy az adott szak vonatkozásában más felsőoktatási intézmény átvette, illetve az adott szakon állami (rész)ösztöndíjas képzésben tanulmányait nem folytathatja és bejelenti, hogy önköltséges képzésben azt nem kívánja folytatni, ugyanakkor az Egyetem más szakán jogosult tanulmányokat folytatni, úgy hallgatói jogviszonya nem szűnik meg, de a továbbiakban nem folytathat tanulmányokat azon a szakon, amelyre a bejelentése, átvétele, illetve az önköltséges képzési forma elutasítása vonatkozott. (5) A hallgató tanulmányi előmenetellel kapcsolatos kötelezettség nem teljesítése miatt az adott szakon nem folytathatja tanulmányait, amennyiben a) az első bejelentkezést követőmásodik aktív féléve vizsgaidőszakának végéig nem szerez meg legalább 30 kreditet, b) harmadszori felvételre sem tudott teljesíteni egy tantárgyat. Amennyiben a hallgató más szakon tanulmányok folyta tására nem jogosult, úgy ez a hallgatói jogviszonyának egyidejű megszüntetését jelenti. (6) Az egyes Karok jelen szabályzathoz fűzött kiegészítő rendelkezéseikben meghatározhatnak a tanulmányi előmenetellel kapcsolatos további kötelezettségeket, amelyek elmulasztása esetén a hallgató az adott szakon nem folytathatja tanulmányait (elbocsátási okok). Amennyiben a hallgató más szakon tanulmányok folytatására nem jogosult, úgy ez a hallgatói jogviszonyának egyidejű megszüntetését jelenti. (7) A tanulmányi előmeneteli kötelezettség nem teljesítése miatt a hallgatóval szemben csak akkor lehet szankciót alkalmazni, ha a hallgatót írásban felszólították kötelezettsége megfelelő határidőben történő teljesítésére, és tájékoztatták mulasztása jogkövetkezményeiről. KÜLFÖLDI TANULMÁNYI ÖSZTÖNDÍJ Mit tegyek, ha Erasmus vagy más hasonló külföldi ösztöndíjat kaptam? Olvassa el a TVSz Kari kiegészítő rendelkezéseinek 21. §-át, amely részletesen szabályozza a külföldi tanulmányi ösztöndíjasok jogait. Egy jó tanács: saját érdekében minél kevesebb tantárgyat vegyen fel itthon a Karon! Így jóval könnyebb lesz ezekből utólag jegyeket szerezni, és nem vonja el a figyelmét és az energiáit a kinti tanulmányaitól. 12 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Erasmus vagy egyéb ösztöndíjjal külföldi tanulmányokat folytatok. Hogyan tudom a külföldön hallgatott tárgyaimat itthon elfogadtatni? Olvassa el a TVSz Kari kiegészítő rendelkezéseinek 21. §-át, amely részletesen szabályozza a külföldi tanulmányi ösztöndíjasok jogait. Alapvetően két lehetősége van: vagy előzetesen (tehát még kiutazás előtt!) tájékozódik a szak vezetőjénél vagy más illetékes oktatónál arról, hogy milyen külföldön felvett kurzusokat melyik szakos tantárgy megfelelőjeként tudnak elismerni. Ez esetben a legegyszerűbb az itthoni megfelelő órákat felvenni, majd a kint szerzett osztályzatot annak érdemjegyeként az illetékes oktatóval beíratni. Arra is lehetősége van (a tavaszi félévben április 15-ig, az őszi félévben november 15ig), hogy a Kreditátviteli Bizottság előzetes állásfoglalását kérje a külföldi felsőoktatási intézményben meghirdetett tárgyak elismerése tárgyában – a Kreditátviteli Bizottság előzetes pozitív állásfoglalása esetén a kreditátviteli eljárás mellőzhető. Ha ezt elmulasztotta, hazatérése után a Kreditátvételi Bizottsághoz fordulhat a kint teljesített tárgyak elismertetése érdekében. MINOROK, SPECIALIZÁCIÓK Mi az a specializáció? A specializáció egy alap- vagy mesterszakon belül olyan, önálló végzettséget/szakképzettséget nem eredményező képzési program, amelynek teljesítése bekerül a hallgató diplomájának záradékába. Ilyen specializáció pl. a szabad bölcsészet alapszakon belül a filozófia, az esztétika vagy a művészettörténet specializáció, a magyar nyelv és irodalom alapszakon belül a nyelvtechnológia specializáció vagy a digitális bölcsészet mesterszakon belül a számítógépes nyelvészet vagy a digitális kultúra specializáció. A specializációkat az alapképzésben a hallgatók az alapszakra történt felvételüket követően tudják felvenni, és szakonként változó, hogy kell-e az adott specializációra hivatalosan jelentkezniük. A mesterképzésben a beiratkozáskor vagy legkésőbb az 1. félév végéig kell minden hallgatónak regisztrálnia a számára legszimpatikusabb specializációra. Mi az a minor? A minor csak alapképzésben létezik. Ez egy 50 kreditből álló képzési csomag, amelyet a legtöbb bölcsész alapszak meghirdet más alapszakos hallgatók számára. A minor a rendszerint 120 kreditből álló bölcsész alapszakok valamivel kevesebb, mint a fele, és bármely más bölcsész alapszakos hallgató számára szabadon választható. A társadalomtudományi alapszakok 180 kreditesek, ezért ezen szakok hallgatói számára a minor program csak pluszként választható, viszont egyes társadalomtudományi szakok hirdetnek minor programokat érdeklődő bölcsészek számára is. A minor program elvégzése révén a hallgató jelentkezhet a saját alapszakjától eltérő mesterszakokra is. A minor programokra minden tavaszi félév elején, a tárgyfelvétel lezárulta utáni héten lehet jelentkezni a Neptunon keresztül. Mi az a fakultatív modul? A fakultatív modul (2014 előtti elnevezése: specializáció) olyan szabadon választható képzési csomag, amelyet az egyes szakok saját alapszakos hallgatóik számára vagy a Kar összes hallgatója számára hirdetnek meg. A szakos fakultatív modulok általában egy szűkebb szakterületen való alaposabb elmélyülést szolgálják. Ha fel akar venni egy fakultatív modult, akkor gondolja végig azt is, hogy akar-e minort végezni, a kétfajta szabadon választható képzési elem ugyanis együtt már jelentősen meghaladhatja a diplomához szükséges kreditmennyiséget, és meghosszabbíthatja tanulmányai idejét. Mi a jobb nekem: egy másik szak minor programja vagy a saját szakom fakultatív modulja? Ezt kizárólag maga tudja eldönteni. Egy másik szak minor programját elkezdeni mindenekelőtt akkor érdemes, ha az adott szak komolyan érdekli, illetve ha rendelkezik a minor program elvégzéséhez szükséges előképzettséggel (pl. nyelvtudás). A minor program 50 kredit értékű, elvégzése a fő szakkal együtt csaknem teljes egészében kiadja a BA-diploma megszerzéséhez szükséges 180 kreditet. Ha azonban nincs olyan szak a sajátja mellett, amely iránt komolyan érdeklődne, akkor talán érdemesebb a saját szakja (egy vagy több, 25 vagy 50 kredit értékű) fakultatív modulját választania, melyek segítségével elmélyítheti tudását és további készségeket szerezhet. 13 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK PASSZÍV FÉLÉV Mi az a passzív félév? Ha felvették a Karra és beiratkozott, akkor hallgatói jogviszonya jött létre. Ettől kezdve a diplomaszerzésig, vagy a Karról való elbocsátásig a PPKE BTK hallgatója. Ez azonban nem jelenti azt, hogy feltétlenül minden félévben látogatnia is kell az egyetemet. Ha egy adott félévben nem akar az egyetemre járni, akkor megteheti, hogy a regisztrációs időszakban nem jelentkezik be arra a félévre. Ekkor az adott féléve passzív lesz, amikor tantárgyakat nem vehet fel, és semmilyen egyetemi juttatásban nem részesül. Hányszor és milyen sokáig szüneteltethetem a tanulmányaimat? Egymás után maximum KÉT passzív féléve lehet, ha utána nem jelentkezik be egy aktív félévre, hallgatói jogviszonya megszűnik, azaz kizárják a Karról. Egy lezárt aktív félév után azonban újra kihagyhat maximum két félévet, és ezt akár többször is megismételheti, erre nincsen felső határ vagy korlátozás. Ha passzív félévem van, érvényes a diákigazolványom? Nem. Lehet egy megkezdett félévet utólag érvényteleníteni? Ha egy féléve valamilyen okból nagyon rosszul sikerült, akkor a TVSz két lehetőséget ad a súlyos tanulmányi következmények enyhítésére. Egyfelől lehetővé teszi a félév utólagos érvénytelenítését, amenynyiben valamilyen előre nem látható, önhibán kívüli akadályoztatás (pl. baleset, elhúzódó betegség, családi tragédia stb.) miatt nem volt módja az órákat látogatni, illetve a vizsgákat teljesíteni. Ilyen esetben a dékánhoz fordulhat hivatalos levélben írt kérvénnyel, amelyhez az akadályoztatást megfelelő hivatalos dokumentumok (orvosi igazolás, kórházi zárójelentés, halotti bizonyítvány stb.) segítségével kell igazolnia. A dékán pozitív döntése esetén a féléve passzív lesz. A másik eset az, amikor efféle előre nem látható indokra nem tud hivatkozni, de mégis nagyon rosszul teljesített az adott félévben. Ha az utóbbi eset áll fenn, akkor a szorgalmi időszak végéig kérheti a TO-n mentesítését a tanulmányi kötelezettségek teljesítése alól. Ennek az a hátránya, hogy a féléve aktív marad, ezáltal egy államilag finanszírozott / állami ösztöndíjas félévtől esik el (avagy kárba vész a befizetett önköltség), előnye viszont, hogy megmenekül a teljesítetlen tantárgyak hátrányos következményeitől. Fontos tudni továbbá, hogy a mentesítést – amennyiben előre nem látható, önhibán kívüli ok nem merült fel – tanulmányai során csak EGYETLEN alkalommal kérheti, továbbá, hogy a mentesítés során MINDEN tantárgyát törlik, tehát nemcsak a teljesítetleneket, hanem az esetleg sikeresen teljesítetteket is, mintha abban a félévben eleve nem járt volna egyetemre. A tárgyak utólagos törlésére a szorgalmi időszak végét követően már csak a dékán adhat engedélyt, tehát ez esetben itt is a dékáni kérvény a megfelelő út. SZAKDOLGOZAT, ZÁRÓVIZSGA Mi az az abszolutórium? Az abszolutórium bejegyzése akkor lehetséges, ha a hallgató összes tanulmányi kötelezettségének eleget tett a Karon, azaz megszerezte a diplomához szükséges kreditmennyiséget (leszámítva a szakdolgozatért járó krediteket), elvégezte az összes kötelezően előírt szakos és nem szakos kurzust, letette az összes előírt vizsgát, kivéve a nyelvvizsgát, és teljesítette az előírt szakmai gyakorlatot. Az abszolutóriumot a Tanulmányi Osztály állítja ki. Az abszolutórium megszerzése után a hallgató több kurzust nem vehet fel a Karon, azaz nem lehet több aktív féléve, viszont a továbbiakban sem tandíjat, sem egyéb költségtérítést/önköltséget nem fizet (leszámítva a hallgatói jogviszonyon kívüli záróvizsgára jelentkezés esetleges díját). Az abszolutórium megszerzése után mennyi idő áll rendelkezésemre, hogy megírjam és benyújtsam a szakdolgozatomat? 14 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Az abszolutórium megszerzése után a hallgató az adott szakon már aktív félévet nem kezdhet. A szakdolgozat azonban passzív jogviszonyban is benyújtható, és annak elégtelennél jobb jeggyel való értékelése után mehet záróvizsgázni. Záróvizsgát az abszolutórium bejegyzésétől számított öt éven belül tehet. Mi a szakdolgozat leadásának határideje? Minden őszi félévben november 15-ig, és minden tavaszi félévben április 15-ig kell benyújtani a szakdolgozatokat a TO-n. Ez a határidő teljesen szigorúan értelmezendő, vagyis ha valaki eddig a napig nem nyújtja be szakdolgozatát, akkor az adott félévben nem bocsátható záróvizsgára, szakzárása tehát legkevesebb egy félévet késni fog. Melyek a záróvizsgára bocsátás feltételei? Abszolutórium megszerzése, valamint egy elégtelennél jobb jeggyel elbírált szakdolgozat. TANTÁRGYAK TELJESÍTÉSE Mit jelent egy tantárgy teljesítése? Egy tantárgyat akkor teljesít, ha elégtelennél jobb jegyet szerez belőle. A szemináriumok és gyakorlatok esetében a gyakorlati jegyet a szorgalmi időszak végéig kell megszereznie, a kollokviumok és szigorlatok esetében a jegyet a vizsga sikeres letételével szerezheti meg. Mi az a nem teljesített tantárgy? Egy adott félévben felvett tantárgy, amelyet elégtelen vagy nem felelt meg minősítéssel zárt, illetőleg meg sem kísérelt teljesíteni. A nem teljesített tantárgyak számának van egy felső határa, továbbá a korrigált kreditindexet (ösztöndíjátlagot) is rontja. A tárgyak követelményeit, a kötelezettségeket (hiányzások stb.) ki vagy mi határozza meg? Az egyes tantárgyak pontos követelményeit az adott oktató határozza meg (természetesen a szakos képzési követelményekkel és a szakvezető előírásaival összhangban). Az oktató kötelessége az első tanórán ismertetni az összes követelményt, beleértve a kötelező olvasmányokat, a számonkérések számát és időpontját, a hiányzások megengedett számát (ami szemináriumok esetében az összes alkalom 25%a), és kurzus teljesítésének egyéb feltételeit. Ha nem tesz eleget a tanár által szabott követelményeknek, akkor a tantárgy nem teljesített lesz. Hiányozhatok-e előadásokról, szemináriumokról? A foglalkozásokon a részvétel kötelező, de a tárgy oktatója határozza meg a hiányzásokkal kapcsolatos szabályokat a szemeszter elején kiadott írásos tárgyleírásban. Előadások esetében az előadó dönti el, milyen módon ellenőrzi az előadások rendszeres látogatását, illetve mennyi hiányzást engedélyez. A szemináriumokon a jelenlétet a szemináriumvezető ellenőrzi, és a hiányzásokat dokumentálja. Az órák 25%-át (ez heti egy alkalom esetén 3 alkalmat jelent egy félévben) meghaladó hiányzás esetén az oktató köteles nem teljesített tantárgyként elkönyvelni a hallgató teljesítményét. Mit kell csinálnom, ha félév közben félbehagyok egy előadást vagy szemináriumot? Semmit. Szemináriumok esetében udvariasságból illik közölni az oktatóval, hogy a továbbiakban nem fogja látogatni az órákat, de nem kell tőle engedélyt kérni hozzá. A szemináriumi oktató a Neptunban jelezni fogja, hogy a szemináriumot nem teljesítette. Előadás esetében, ha nem iratkozik fel egyetlen vizsgaidőpontra sem, akkor automatikusan nem teljesített tantárgya keletkezik. Ha egy szemináriumról önhibámon kívül (betegség, közlekedési nehézségek, baleset, stb.) miatt hiányoztam, hozzak erről igazolást? Kérjük, ne hozzon! Az egyetemi oktatásban nem létezik az „igazolt” és az „igazolatlan” hiányzás fogalma. Ön felnőtt, felelős személy, éppen ezért az Ön szabad belátására bízzuk, hogy egy félévben hány szemináriumi foglalkozást mulaszt el. Az oktató szempontjából merőben közömbös, hogy Ön elaludt, lekéste a 15 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK buszát vagy a vonatát, ebédelt, tanult, randevúzott, vagy történetesen beteg volt: a lényeg, hogy nem volt jelen, tehát nem vehetett részt a közös munkában. A TVSz kari kiegészítése értelmében Ön egy félév során gyakorlatok esetében az összes időpont 25%-át mulaszthatja el további következmények nélkül: ez heti egy órás kurzus esetében félévente 3 lehetőség. Saját érdekében azt tanácsoljuk, hogy ne éljen viszsza ezzel a nagyvonalúsággal, és ne használja ki összes lehetőségét, hiszen bármikor előállhat egy olyan helyzet, amikor valóban önhibáján kívül kénytelen mulasztani, ám ha ezt megelőzően már több alkalmat elhasznált, akkor már a tanárnak jogában áll megtagadni Öntől a gyakorlati jegyet. Az előadáson ugyancsak az oktató jogában áll a látogatást ellenőrizni, pl. katalógussal vagy más módon, és az előadás rendszeres elmulasztásának ugyancsak lehetnek következményei. Mit tegyek akkor, ha súlyos betegség miatt több hétre kiesek az egyetemi munkából? Ez elsősorban a kihagyás hosszától függ. Ha három-négy hétig vagy akár hosszabb ideig betegeskedik, akkor nem tudja megszerezni gyakorlati jegyeit, tehát a féléve gyakorlatilag kárba veszik. Ilyen esetekben a TVSz lehetővé teszi a félév utólagos érvénytelenítését vagy a tárgyak utólagos törlését (lásd Paszszív félév). Egy-két hetes kihagyás esetében minden bizonnyal képes lesz befejezni a szemináriumait: szükség esetén forduljon tanáraihoz, kérjen tőlük segítséget, tanácsot, javítási lehetőséget. Mennyi nem teljesített tantárgyam lehet? A nem teljesített tantárgyak (ide beleszámítanak az elégtelenre végzett tárgyak és a félbehagyott szemináriumok, előadások illetve meg nem kísérelt vizsgák is) maximális száma alapképzésben 15, mesterképzésben 8, osztatlan tanárképzésben 24 lehet. Ha begyűjti a 16. avagy a 9. avagy a 25. nem teljesített tárgyat, akkor dékáni méltányosságért kell folyamodnia, különben kizárják a Karról. Mit tehetek, ha váratlanul katasztrofálisan alakult a félévem, és előreláthatólag egy csomó tárgyat nem tudok teljesíteni? Lásd: Lehet egy megkezdett félévet utólag érvényteleníteni? Mi történik akkor, ha 180 kreditnél többet szeretnék elvégezni az alapképzés során? A hatályos jogszabályok szerint az államilag finanszírozott / állami ösztöndíjas hallgatók a diplomaszerzéshez szükséges kreditmennyiséget maximum 10%-kal léphetik túl, ezen felül az intézmény kredittúllépési díjat szedhet a felvett kreditek után. 2010 őszétől azonban a PPKE BTK-n nincs kredittúlépési díj, tehát ez nem akadályozza Önt abban, hogy 180 kreditnél akár lényegesen többet teljesítsen alapképzési jogviszonya keretében. Mit tehetek, ha rossz lett a szemináriumi jegyem? Semmit. Az elégtelennél jobb gyakorlati jegyet nem lehet kijavítani, mert ugyanazt a szemináriumot nem veheti fel még egyszer, ha már elégtelennél jobb jegyet szerzett belőle. Ha egy kettesért már megkapom az összes kreditpontot, mi haszna van jobb jegyet szerezni? A kreditpont valóban minden elégtelennél jobb jeggyel teljesített tantárgy után jár, de azért mégsem mindegy, milyen osztályzatokat szerez a félév során. A féléves tanulmányi átlag a tanulmányi ösztöndíj elosztásának az alapja, valamint külföldi tanulmányok és egyéb megpályázható lehetőségek esetében a döntéshozók egyik fontos szempontja. Úgy érzem, a szakos órák java része nagyon nehéz a számomra. Mi tegyek? Ha a szakos órák komoly problémákat jelentenek, elsőként mindenképpen szakos tanáraihoz forduljon, tőlük kérjen tanácsot. Mivel az ő szakterületükről van szó, minden bizonnyal meg tudják mondani, milyen pluszmunkára lenne szükség ahhoz, hogy fel tudjon zárkózni a csoport többi tagjához. Ha azonban problémái súlyosak, fontolja meg a félévhalasztás lehetőségét. Bár így tanulmányai késedelmet szenvednek, ám az így nyert időt felhasználhatja arra, hogy javítsa felkészültségét. Higgye el, egy kis időveszteség sokkal kisebb rossz, mintha egy sikertelen alapvizsga vagy a túl sok sikertelen tantárgy miatt bú16 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK csút kell mondania a szaknak! Ha úgy érzi, hogy a szakos tantárgyak döntő többsége nem érdekli, nyűgnek érzi ezek teljesítését, akkor félő, hogy rosszul választotta meg a szakját. TANULMÁNYI BIZOTTSÁG (TB) Ha tanulmányi problémám van, kihez fordulhatok? A tanulmányi ügyek adminisztrációját a Tanulmányi Osztály (TO) végzi. Minden hallgatónak (képzés, évfolyam vagy szak szerint) van egy illetékes tanulmányi előadója, akihez bátran fordulhat kérdéseivel. A Hallgatói Önkormányzati Tanácsnak (HÖT) szintén vannak tanulmányi ügyekkel foglalkozó tagjai. Ők ugyancsak szívesen segítenek, vagy tudják, ki az illetékes az ügyében (TO, Tanulmányi Bizottság, oktatási dékánhelyettes, Dékáni Hivatal). Kikből áll és mit csinál a Tanulmányi Bizottság? A Tanulmányi Bizottság (TB) négytagú, elnöke a Kari Tanács által választott oktató. A TB további egy oktató tagját a Kari Tanács, két hallgató tagját a Hallgatói Önkormányzat választja meg egy-egy évre. A TB munkájában – szavazati jog nélkül – részt vehet a TO képviselője is. A TB bírálja el a legtöbb tanulmányi tárgyú hallgatói kérvényt, így pl. a halasztott beiratkozásról, a halasztott tárgyfelvételről, a kedvezményes tanrendről szólókat. A TB havonta legalább egyszer ülésezik. Hogyan adhatok be kérvényt a Tanulmányi Bizottsághoz? TB-kérvényt az erre a célra rendszeresített hivatalos űrlapon lehet beadni, ami megtalálható a PPKE BTK honlapján. Az űrlapot figyelmesen olvassa el, mert megtalálja rajta az összes fontos információt, amit a benyújtáshoz tudni kell. Fontos, hogy a TB-kérvénynek kötelező mellékletei vannak, valamint a legtöbb esetben az illetékes szak vezetőjének vagy az érintett tantárgy oktatójának is alá kell írnia, hogy támogatja a kérvényt, tehát ezeket még a beadás ELŐTT kell beszereznie! A kérvényeket a TO titkárságán kell leadni. Kérvényt postai úton vagy megbízott által is be lehet adni. Kihez fellebbezhetek a Tanulmányi Bizottság határozata ellen? Fellebbezésével a Hallgatói Ügyek Felülvizsgálati Bizottságához fordulhat, a határozat kézhezvétele utáni 15 napon belül. TÁRGYFELVÉTEL Hol kell felvennem a tantárgyaimat? Minden tantárgyat a Neptun rendszerben kell felvenni, amelyhez beiratkozáskor minden hallgató saját kódot kap, ezzel és saját titkos jelszavával tud belépni interneten keresztül a rendszerbe. Nagyon fontos, hogy ha a Neptunban nem vett fel egy tárgyat, akkor abból az adott félévben nem szerezhet jegyet, és nem is teljesítheti, hiába látogatja az órákat! Az aktív félév előfeltétele, hogy a regisztrációs időszakban be kell jelentkeznie az adott félévre (lásd Passzív félév). Hol vegyem fel a Neptunban a tantárgyaimat? A szakos tantárgyakat mindig csak a szakos részen (pl.: történelem szak → Róma története); az általánosan kötelező, a szakhoz nem tartozó szabadon választható tárgyakat, a tanárképzési modul pedagógiai és pszichológiai tárgyait és a testnevelést a közös részen (PPKE BTK) veheti fel. A félév elején a Neptun általában először csak a saját szakos (regisztrált minorral rendelkező hallgatók esetében a saját minor programhoz tartozó tárgyak felvételét teszi lehetővé, míg a szabadon választható tárgyak csak néhány nappal később válnak elérhetővé. Meddig vehetek fel tantárgyakat a Neptunban? A tantárgyfelvétel kezdetét és végét a tanév rendje tartalmazza. A regisztrációs hét végéig biztosan felvehet tantárgyakat, és törölheti azokat, amiket tévedésből vett fel vagy közben meggondolta magát. 17 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Nagyon fontos, hogy jól gondolja végig, mit szeretne teljesíteni, illetve mit lenne fontos és szükséges teljesítenie az adott félévben! Hogyan vehetek fel tantárgyakat a NEPTUN lezárása után? Ha a tantárgyfelvétel lezárulta után kiderül, hogy egy-két fontos tantárgy kimaradt, akkor halasztott tantárgyfelvételi kérelmet nyújthat be a TO-n, de ezt a tantárgy oktatójával is alá kell íratnia, hiszen nem biztos, hogy van még hely a csoportjában. Az utólagos tantárgyfelvétel határideje a TVSz értelmében a tantárgyfelvételi időszak vége utáni hat munkanap. Ezután tantárgyat felvenni már nem lehet! Fontos tudni azt is, hogy az utólagos tárgyfelvételért tárgyanként különeljárási díjat kell fizetni, tehát ha 4-5 tárgyat is fel akar venni a tárgyfelvétel után, annak komoly költsége lehet! Hogyan adhatok le tantárgyakat a NEPTUN lezárása után? Ha a tantárgyfelvétel lezárulta után kiderül, hogy egy-két tantárgyat tévedésből vett fel, akkor utólagos tantárgytörlési kérelmet nyújthat be a TO-n a tantárgyfelvételi időszak vége után még hat munkanapig. Ezután tantárgyat leadni már nem lehet! Kivételt ez alól csak olyan, előre nem látható körülmény képezhet, ami miatt több tantárgyát önhibáján kívül nem tudta teljesíteni. Ilyen ok lehet pl. egy komoly baleset, többhetes kórházi ápolás, esetleg családi tragédia. Ilyen ún. vis maior esetben forduljon a TB-hez kérvénnyel. Az utólagos tantárgytörlésért – akárcsak az utólagos tantárgyfelvételért – tárgyanként különeljárási díjat kell fizetnie! Hányszor vehetek fel egy tárgyat? Maximum HÁROMSZOR, természetesen három különböző félévben. Ha harmadszorra sem teljesítette, akkor dékáni méltányosságért kell folyamodnia, különben kizárják a Karról. Kivétel egyes idegennyelvszakokon (pl. angol, német) a nyelvi alapvizsga, mert azt csak kétszer lehet felvenni, és a szak kizárhatja az azonos vizsgaidőszakban való ismétlést. Ha a nyelvi alapvizsgáját második tárgyfelvétel esetén sem tudja teljesíteni, akkor tanulmányait nem folytathatja. Van-e előírás arra, hogy egy félévben minimum hány tantárgyat vegyek fel? Az aktív félévnek nem feltétele egyetlen tárgy felvétele sem, csupán be kell jelentkezni az adott félévre a Neptunban. Ha azonban az első két félévében összesen csak néhány tantárgyat teljesít, akkor bajba kerülhet. A TVSz 26. § (5)/a pontja alapján az első két félévben összesen legalább 30 kreditet (ez kb. 8–10 tantárgy, tehát félévenként átlagosan 4–5) kell teljesítenie, különben hallgatói jogviszonya megszűnik, azaz kizárják a Karról. Ez azonban nagyon alacsony követelmény, tehát ha rendesen végzi a tanulmányait, akkor nem lehet baj. Egyébként a maga érdeke is, hogy minél több kreditet szerezzen meg tanulmányai elején, hiszen ellenkező esetben elfogynak az államilag támogatott / állami ösztöndíjas félévei és önköltséget lesz kénytelen fizetni. Az első két félév után mindenki annyi tantárgyat teljesít félévenként, amennyi jólesik, de államilag támogatott / állami ösztöndíjas hallgatóknak továbbra is érdemes arra odafigyelniük, hogy két egymást követő félévben legalább 30 kreditet összegyűjtsenek, ugyanis ennek híján átsorolják őket önköltséges képzésbe. A Neptunos tárgyjelentkezéskor az összes olyan csoport betelt, amelyik időben alkalmas lett volna számomra. Mit csináljak? Sajnos, az egyéni órarend összeállításával mindenkinek egyénileg kell megbirkóznia. Az adott esetben meg kell próbálnia átszervezni az órarendjét, esetleg több szemináriuma időpontján is változtatnia kell. Kérhet létszámemelést a meghirdető intézet vagy tanszék vezetőjétől vagy titkárnőjétől. Feloldhatatlan óraütközés esetén fontolóra veheti azt is, hogy bizonyos tantárgyait egy későbbi félévben veszi fel. Ha kiderült, hogy egy olyan tárgyat vettem fel, aminek az előfeltételét nem teljesítettem, akkor mit kell tennem? Elvileg ilyen tárgyat nem vehet fel, mert a Neptun rendszer nem engedi. Ha valamilyen okból a rendszer mégis megengedte a felvételt, és utólag jön rá, hogy nincs meg a tárgy előfeltétele, akkor a tárgyat TB kérvény nélkül is töröltetni lehet a TO-n, hiszen ez gyakorlatilag téves tantárgyfelvételnek minősül (nem 18 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK is szerezhet belőle jegyet). Fontos azonban, hogy az előfeltételek esetében a hivatalos tantárgylistában szereplő előfeltételek a mérvadók, nem az, amit az oktatója vagy a szakos barátja/barátnője mondott! Tehát mielőtt a tanulmányi előadójához fordul, célszerű a Kar honlapján megnéznie a szakos tantárgylistát, és ellenőrizni, hogy az a hiányzó előfeltétel valóban előfeltétele-e a maga által felvett tárgynak. Ha egy olyan tárgy felvétele lenne szükséges számomra, amelynek az előfeltételét nem teljesítettem, akkor mit kell tennem? Erre indokolt esetben, kivételes jelleggel a Tanulmányi Bizottság adhat engedélyt. Nyújtson be TBkérvényt, amelyen előzetesen az érintett tárgy oktatója vagy a szakfelelős / tanszékvezető / intézetvezető támogatta az érintett tárgy előfeltétel nélküli felvételét. A TB pozitív döntése esetén tanulmányi előadója fogja Önnek felvenni a tárgyat a Neptunban. VIZSGÁZÁS Hányszor vizsgázhatok egy tárgyból egy vizsgaidőszakban? Egy vizsgaidőszakban maximum KÉTSZER. Pótvizsgát bármikor tehet a vizsgaidőszakon belül, de az első vizsga után legalább 4 napnak el kell telnie a pótvizsgáig. Ha másodszor sem sikerül teljesíteni a vizsgát, akkor az adott kollokviumot vagy szigorlatot ebben a félévben nem teljesítette, több kísérlete nincs. Kivételt képez a módosító vizsga (lásd „Mit tehetek, ha rossz lett a vizsgajegyem?”). Ha a vizsgaidőszak utolsó hetéig egyszer sem próbálkozik (tehát nem iratkozik fel egyetlen időpontra sem), akkor az utolsó, ún. utóvizsgahéten már csak egyetlen lehetősége maradt a vizsga letételére, egy esetleges elégtelen esetében pótvizsgára már nem jogosult. Mi az a CV kurzus? A CV jelentése „csak vizsga”. Ez azt jelenti, hogy egy kollokviummal záruló tantárgyat úgy hirdetnek meg az adott félévben, hogy nem tartozik hozzá előadás, amit látogathatna, de vizsgát tehet belőle a vizsgaidőszakban. A CV kurzus csak olyan hallgatók vehetik fel, akik egy korábbi félévben a kollokviumhoz kapcsolódó előadást végigjárták, és az aláírást megszerezték, de vizsgajegyük nincs. Mit csináljak, ha nem vagyok fent a vizsgalapon? Jelentkezzen a következő vizsgaidőpontra, mert aznap csak az vizsgázhat, aki fel van iratkozva a Neptunon. Amennyiben vizsgajelentkezés nélkül tesz vizsgát, az oktatója nem tudja beírni a jegyét a Neptunba, vagyis nem tud érvényesen osztályzatot szerezni! Mit tegyek, ha az egyik vizsgámat el akarom halasztani? Jelentkezzen le a vizsgaidőpontról a vizsgát megelőző munkanapon déli 12 óráig. Mi történik, ha nem jelentkezek fel a vizsgára? Ha egy felvett kollokviummal vagy szigorlattal záruló tantárgy egyetlen vizsgaidőpontjára sem jelentkezik be, akkor nem teljesített tantárgya lesz. Az oktatóknak mikorra kell kijavítaniuk a vizsgadolgozatokat? A vizsgát követő 5 napon belül. Lehet-e vizsgaidőszakon kívül vizsgázni? Alaphelyzetben nem. Kivétel ez alól a kedvezményes tanrend, amelynek keretében a Tanulmányi Bizottság engedélyezheti a vizsgaidőszakon kívüli vizsgázást (lásd „Hogyan kérvényezhetek egyéni tanulmányi vagy vizsgarendet?”). Mit tehetek, ha rossz lett a vizsgajegyem? Ha a vizsgát elégtelennél jobb jeggyel teljesítette, de elégedetlen a jegyével, a TVSz biztosítja a módosító vizsga lehetőségét. Ugyanabban a vizsgaidőszakban feliratkozhat egy későbbi vizsgaidőpontra, és megkí19 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK sérelheti a vizsgát még egyszer, ám ez esetben csak a módosító vizsga jegye számít, tehát akár rosszabb jegyet is szerezhet, mint korábban! A módosító vizsga lehetősége akkor is rendelkezésére áll, ha a kijavítandó jegyét a pótvizsgán szerezte (tehát csakis ebben az esetben van lehetősége harmadszor vizsgázni egyazon vizsgaidőszakban), de csak akkor, ha a pótvizsgán elégtelennél jobb jegyet ért el. Plágiumtájékoztató (A szellemi alkotások védelméről és a plágium tilalmáról) 1. A szellemi alkotásokat a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény védelemben részesíti. Eszerint jogi védelem alá tartozik az irodalom, a tudomány és a művészet minden alkotása. 2. A plágium a szerzői jog megsértése, más szellemi alkotásának teljes vagy részleges feltüntetése saját alkotásként, illetve más szellemi alkotásának a jogosulatlan felhasználása. Ez a gyakorlatban sokféle formában előfordulhat, de legtipikusabb esetei: - más művének feltüntetése saját alkotásként, - más művéből egyes részletek (szövegek, illusztrációk, ábrák… stb.) átemelése a forrás és a szerző megfelelő megjelölése nélkül, - más szellemi alkotásának vagy annak részleteinek jogosulatlan felhasználása, engedély nélküli lefordítása vagy átdolgozása, a forrás és a szerző megjelölése nélkül. 3. A plagizálás, és általában a szerzői jogok megsértése szigorúan tilos. A szerzői jogok megsértése esetén az adott tanulmányi követelmény elégtelen minősítése mellett a Fegyelmi Szabályzat rendelkezései szerint fegyelmi eljárás indítható, amelynek során a hallgató akár a tanulmányokból való kizárással is büntethető. Bizonyos esetekben a szerzői jogok megsértése egyúttal bűncselekményt is megvalósíthat, ami a Büntető Törvénykönyvről szóló 1978. évi IV. törvény értelmében akár szabadságvesztéssel is büntethető. 20 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 3. Alapképzés Az alapképzés struktúrája a PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karán A 2006 őszétől életbe lépő új felsőoktatási rendszer hierarchikus képzési rendje: egy képzési területen belül képzési ágak, azokon belül alapszakok és az alapszakokon belül pedig szakirányok különböztethetők meg. Képzési terület Képzési ág Alapszak magyar magyar történelem történelem Szakirányok1 Specializációk2 nyelvtechnológia régészet Ókor- és középkortörténet Újkor- és jelenkortörténet anglisztika angol Mű- és szakfordítás Ír tanulmányok és modern kultúra Szakmai angol nyelvhasználat3 germanisztika német Germanisztika francia Francia kultúra Olasz irodalom és kultúra Spanyol nyelv és kultúra Egyéb kulturális ismeretek modern filológia romanisztika olasz spanyol bölcsészettudomány szlavisztika ókori és keleti filológia pedagógia és pszichológia Fakultatív modulok Régi és klasszikus magyar irodalom Modern magyar irodalom keleti nyelvek és kultúrák lengyel arab kínai Kínai fordító- és tolmácsképzés ókori nyelvek és kultúrák klasszika-filológia (latin, ógörög) pszichológia esztétika szabad bölcsészet filmelmélet, filmtörténet szabad bölcsészet filozófia Művészet és gondolkodás Kreatív írás művészettörténet politikatudomány nemzetközi tanulmányok - politológia közkapcsolatok társadalomtudomány pedagógusképzés újságírás (nyomtatott és elektronikus média) film- és videó tanulmányok kommunikáció és médiatudomány társadalomismeret multimédia3 szociológia - társadalmi tanulmányok - szociális szociálpedagógia - óvodapedagógus, tanító óvodapedagógus - tanító - 1 Szakirány: az adott szak részét képező önálló szakképzettséget eredményező, speciális szaktudást biztosító képzés. Specializáció: az adott szak részét képező önálló szakképzettséget nem eredményező, speciális szaktudást biztosító képzés 3 Levelező tagozatos képzésen működik. 2 21 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A tantárgylisták kódolási és rövidítési magyarázatai NAPPALI TAGOZAT BBN: Bölcsészkar, BA, Nappali képzés Alapszakok, szakirányok Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali ANglisztika GErmanisztika Közös tárgyak Arab Kínai Kommunikáció és Médiatudomány Közös tárgyak Irodalom Magyar Nyelvészet nyelvTechnológia Keleti nyelvek és kultúrák Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar BA BA BA BA BA Nappali Nappali Nappali Nappali Nappali Nemzetközi Tanulmányok Ókori nyelvek és kultúrák ÓvoPedagógus Politológia PSzichológia Bölcsészkar BA Nappali Romanisztika Bölcsészkar BA Nappali Szabad Bölcsészet Bölcsészkar BA Nappali Szlavisztika Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar BA BA BA BA Nappali Nappali Nappali Nappali Bölcsészkar BA Nappali SzoCiálPedagógia SZociológia TanÍtó Társadalmi Tanulmányok TÖrténelem Történelem Bölcsészkar BA Nappali Tanárképzés Bölcsészkar BA Nappali Lektorátusi Klasszika-Filológia Francia Olasz Spanyol Esztétika Filmelmélet, filmTörténet Filozófia Művészettörténet Közös tárgyak Lengyel BBNAN BBNGE BBNKN BBNKA BBNKC BBNKM BBNMA BBNMI BBNMN BBNMT BBNNT BBNKF BBNOP BBNPO BBNPS BBNRF BBNRO BBNRS BBNSE BBNST BBNSF BBNSM Régészet BBNSA BBNSL BBNCP BBNSZ BBNTI BBNTT BBNTÖ BBNTR Pedagógia pSzichológia Latin BBNTP BBNTS BBNLL Egyéb programok LEVELEZŐ TAGOZAT BBL: Bölcsészkar, BA, Levelező képzés Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező ANglisztika GErmanisztika SzoCiálPedagógia Kommunikáció és Médiatudomány Irodalom Magyar Nyelvészet TÖrténelem Olasz Romanisztika Spanyol BBLAN BBLGE BBLCP BBLKM BBNMI BBNMN BBLTÖ BBNRO BBNRS Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), alapvizsga (AV), záróvizsga (Zv), szakdolgozati jegy (Szj). Egyéb rövidítések: tantárgyat azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tantárggyal (f) 22 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Ahhoz, hogy végbizonyítványt (abszolutórium) szerezzen, a Karra felvett minden hallgatónak kötelező az általános műveltséggel és hitélettel összefüggő ismeretek körébe tartozó alábbi tantárgyak elvégzése: Félévi óraszám Ajánlott félév 2 2 2 2 K K K K 2 2 2 2 30 30 30 30 1-2. 1-2. 1-2. 1-2. k 2 2 2 2 2 2 2 2 K K K K K K K Gy 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30 30 30 30 30 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 1, 3, 5 2, 4, 6 1-6. szv Felvétel típusa Heti óraszám Kötelező tantárgyak BBNSF00100 Általános filozófiatörténet BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség) BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Szabadon választható tantárgyak BBNSF81500 Logika I. BBNSF80600 Logika II. BBNSF80900 Bioetika I. BBNSF81000 Bioetika II. BBNSF82100 Etika BBNSF82200 Fejezetek a vallástudományból BBNSF81600 Jogi ismeretek a gyakorlati életben BBNSF82300 Elsősegélynyújtás Követelmény típusa Tanegység megnevezése Felvétele Tárgykód Kreditpont ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA NAPPALI TAGOZAT k k k szv szv szv szv szv szv szv Követelmény típusa Félévi óraszám Ajánlott félév BBLSF00100 BBLSF81600 Általános filozófiatörténet Bevezetés a katolikus hit rendszerébe 2 2 K K 5 5 1 1, 4 k BBLSF81700 BBLSF81800 Bibliaismeret I. (Ószövetség) Bibliaismeret II. (Újszövetség) 2 2 K K 5 5 2, 5 3, 6 k Tantárgy megnevezése Felvétele Tárgykód 23 Felvétel típusa Kreditpont ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA LEVELEZŐ TAGOZAT k k �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Minor programok A minor program 50 kredit értékű, elvégzése a fő szakkal együtt csaknem teljes egészében kiadja az alapszakos diploma megszerzéséhez szükséges 180 kreditet. Egy másik szak minor programját elkezdeni mindenekelőtt akkor érdemes, ha az adott szak komolyan érdekli, illetve ha rendelkezik a minor program elvégzéséhez szükséges előképzettséggel (pl. nyelvtudás). Minor programok hirdetése az alapszak indulásának függvénye. Karunkon az alábbi minor programok közül választhat:  Anglisztika  Arab  Esztétika  Filmelmélet, filmtörténet  Filozófia  Francia  Germanisztika  Katekéta-lelkipásztori munkatárs  Kínai  Kommunikáció és médiatudomány  Latin  Lengyel  Magyar  Művészettörténet  Nemzetközi tanulmányok  Olasz  Politológia  Spanyol  Szociológia  Történelem 24 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Anglisztika tantárgylista Germanisztika tantárgylista Keleti nyelvek és kultúrák tantárgylista Magyar tantárgylista Ókori nyelvek és kultúrák tantárgylista Pszichológia tantárgylista Romanisztika tantárgylista Szabad bölcsészet tantárgylista Szlavisztika tantárgylista Történelem tantárgylista Történelem – régészet szakirány tantárgylista Anglisztika mintatanterv Germanisztika mintatanterv Keleti nyelvek és kultúrák – arab szakirány – mintatanterv Keleti nyelvek és kultúrák – kínai szakirány – mintatanterv Magyar mintatanterv Ókori nyelvek és kultúrák mintatanterv Pszichológia mintatanterv Romanisztika – francia szakirány – mintatanterve Romanisztika – olasz szakirány – mintatanterve Romanisztika –spanyol szakirány – mintatanterve Szabad bölcsészet – esztétika specializáció – mintatanterve Szabad bölcsészet – filmelmélet, filmtörténet specializáció– mintatanterve Szabad bölcsészet – filozófia specializáció – mintatanterve Szabad bölcsészet – művészettörténet – mintatanterve Szlavisztika – lengyel szakirány – mintatanterve Történelem mintatanterve Történelem – régészet szakirány mintatanterv A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Politológia tantárgylista Szociológia tantárgylista Szociálpedagógia tantárgylista Társadalmi tanulmányok tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány mintatanterv Nemzetközi tanulmányok mintatanterv Politológia mintatanterv Szociológia mintatanterv Szociálpedagógia mintatanterv Társadalmi tanulmányok mintatanterv A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanító tantárgylista Óvodapedagógus tantárgylista Tanító mintatanterv Óvodapedagógus mintatanterv Minor programok nappali tagozatos tantárgylistái Anglisztika tantárgylista Arab tantárgylista Esztétika tantárgylista Filmelmélet, filmtörténet tantárgylista Filozófia tantárgylista Francia tantárgylista Germanisztika tantárgylista Kínai tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Latin tantárgylista Lengyel tantárgylista Magyar tantárgylista Művészettörténet tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Olasz tantárgylista Politológia tantárgylista Spanyol tantárgylista Szociológia tantárgylista Történelem tantárgylista 25 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Anglisztika levelező tárgylista Germanisztika levelező tárgylista Magyar levelező tárgylista Romanisztika levelező tárgylista Történelem levelező tárgylista Anglisztika levelező mintatanterv Germanisztika levelező mintatanterv Magyar levelező mintatanterv Romanisztika levelező – olasz szakirány - mintatanterv Romanisztika levelező – spanyol szakirány - mintatanterv Történelem levelező mintatanterv A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Szociálpedagógia tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány mintatanterv Szociálpedagógia mintatanterv 26 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 4. Mesterképzés A mesterképzés struktúrája a PPKE BTK-n Képzési terület Mesterszak megnevezése Specializáció megnevezése andragógia digitális bölcsészet elméleti nyelvészet esztétika filozófia fordító és tolmács klasszika-filológia lengyel nyelv és irodalom bölcsészettudomány társadalomtudomány pedagógusképzés számítógépes nyelvészet digitális kultúra vallásfilozófia fordító tolmács klasszika-filológia antik örökség - Munkarend levelező nappali nappali nappali nappali nappali nappali nappali történeti nyelvészet régi magyarországi irodalom magyar nyelv és irodalom klasszikus magyar irodalom modern magyar irodalom középkori művészet művészettörténet újkori művészet legújabbkori művészet interperszonális és interkulturális pszichológia pszichológia klinikai és egészségpszichológia fejlődés és klinikai gyermekpszichológia társadalom és kultúra a régi Európában történelem krízisek és uralmi technikák vallástörténet vallástörténet hebraisztika Kelet-Ázsia tanulmányok kommunikáció- és média- közösségi és közéleti kommunikáció orientáció tudomány multimédia orientáció Európa-tanulmányok nemzetközi tanulmányok regionális és civilizációs tanulmányok kulturális diplomácia összehasonlító politikatudomány politikatudomány civilizáció kultúra-, életmód, és viselkedésszociológia szakirányú orientáció szociológia család-, ifjúság, és oktatásszociológia szakirányú orientáció angoltanár franciatanár latintanár magyartanár mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár tanári némettanár olasztanár pedagógiatanár spanyoltanár történelemtanár 27 nappali nappali nappali nappali / levelező nappali nappali nappali / levelező nappali nappali nappali nappali �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A mesterképzési szakok tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai BMN: Bölcsészkar, MA, Nappali képzés M= Magyar; A= Angol; F=Francia Bölcsészkar MA Levelező AnDragógia számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali Digitális bölcsészet számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali Eméleti Nyelvészet számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali (Szabad bölcsészet) számkód Magyar nyelvű Esztétika Bölcsészkar MA Nappali (Szabad bölcsészet) számkód Magyar nyelvű Filozófia Bölcsészkar MA Nappali Fordító és Tolmács számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali Kelet-Ázsia Tanulmá- számkód Magyar nyelvű nyok Bölcsészkar MA Nappali Klasszika-Filológia számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali Kommunikáció- és számkód Magyar nyelvű Médiatudomány Bölcsészkar MA Levelező Kommunikáció- és számkód Magyar nyelvű Médiatudomány Bölcsészkar MA Nappali Lengyel nyelv és számkód Magyar nyelvű irodalom Irodalom számkód Magyar nyelvű MaBölcsészkar MA Nappali gyar Nyelvészet számkód Magyar nyelvű (Szabad bölcsészet) Bölcsészkar MA Nappali számkód Magyar nyelvű Művészettörténet Nemzetközi TanulBölcsészkar MA Nappali számkód Magyar nyelvű mányok Bölcsészkar MA Nappali POlitikatudomány számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali PSzichológia számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali SZociológia számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali TÖrténelem számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Levelező TÖrténelem számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali Tanári Pedagógia számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali VallásTörténet számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali Tanári PSzichológia számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali AngolTanár számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali (Romanisztika) Franszámkód Magyar nyelvű ciatanár Bölcsészkar MA Nappali LatinTanár számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali MagyarTanár számkód Magyar nyelvű Mozgóképkultúra- és Bölcsészkar MA Nappali számkód Magyar nyelvű Médiaismeret-tanár (GErmanisztika) Bölcsészkar MA Nappali számkód Magyar nyelvű Némettanár (Romanisztika) Olasz- számkód Magyar nyelvű Bölcsészkar MA Nappali tanár Bölcsészkar MA Nappali PedagógiaTanár számkód Magyar nyelvű (Romanisztika) Bölcsészkar MA Nappali számkód Magyar nyelvű Spanyoltanár Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), záróvizsga (Zv), diplomamunka jegy (Szj) Egyéb rövidítések: tanegységet azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tanegységgel (f) 28 BMLADxxxxxM BMNDBxxxxxM BMNENxxxxxM BMNSExxxxxM BMNSFxxxxxM BMNFTxxxxxM BMNKTxxxxxM BMNKFxxxxxM BMNKMxxxxxM BMLKMxxxxxM BMNSLxxxxxM BMNMIxxxxxM BMNMNxxxxxM BMNSMxxxxxM BMNNTxxxxxM BMNPOxxxxxM BMNPSxxxxxM BMNSZxxxxxM BMNTÖxxxxxM BMLTÖxxxxxM BMNTPxxxxxM BMNVTxxxxxM BMNTSxxxxxM BMNATxxxxxM BMNRFxxxxxM BMNLAxxxxxM BMNMAxxxxxM BMNMMxxxxxM BMNGExxxxxM BMNROxxxxxM BMNPTxxxxxM BMNRSxxxxxM �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Esztétika tantárgylista Filozófia tantárgylista Francia nyelv, irodalom és kultúra tantárgylista Lengyel nyelv és irodalom tantárgylista Magyar nyelv és irodalom tantárgylista Német nyelv, irodalom és kultúra tantárgylista Olasz nyelv, irodalom és kultúra tantárgylista Történelem tantárgylista Vallástörténet tárgylista Esztétika mintatanterv Filozófia mintatanterv Francia nyelv, irodalom és kultúra mintatanterv Lengyel nyelv és irodalom mintatanterv Magyar nyelv és irodalom mintatanterv Német nyelv, irodalom és kultúra mintatanterv Olasz nyelv, irodalom és kultúra mintatanterv Történelem mintatanterv Vallástörténet mintatanterv A budapesti képzési helyszínen meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Anglisztika tantárgylistája Digitális bölcsészet tantárgylista Elméleti nyelvészet tantárgylista Fordító és tolmács tantárgylista Kelet-Ázsia tanulmányok tantárgylista Kommunikáció- és médiatudomány tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány – 30 kredites előtanulmányok tantárgylista Művészettörténet tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Pszichológia tantárgylista Politikatudomány tantárgylista Szociológia tantárgylista Szociológia – 20 kredites előtanulmányok tantárgylista Anglisztika mintatanterve Digitális bölcsészet mintatanterv Elméleti nyelvészet mintatanterv Fordító és tolmács mintatanterv Kelet-Ázsia tanulmányok mintatanterv Kommunikáció- és médiatudomány mintatanterv Művészettörténet mintatanterv Nemzetközi tanulmányok mintatanterv Pszichológia mintatanterv Politikatudomány mintatanterv Szociológia mintatanterv A budapesti képzési helyszínen meghirdetett levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció- és médiatudomány tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány – 30 kredites előtanulmányok tantárgylista Történelem tantárgylista Kommunikáció- és médiatudomány mintatanterv Történelem mintatanterv A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos tanári mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanári mesterszak pedagógiai-pszichológiai modul tantárgylistája Angoltanár tantárgylista Franciatanár tantárgylista Latintanár tantárgylista Magyartanár tantárgylista Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár tantárgylista Némettanár tantárgylista Olasztanár tantárgylista Pedagógiatanár tantárgylista Spanyoltanár tantárgylista Történelemtanár tantárgylista 29 Angoltanár mintatanterv Franciatanár mintatanterv Latintanár mintatanterv Magyartanár mintatanterv Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár mintatanterv Némettanár mintatanterv Olasztanár mintatanterv Pedagógiatanár mintatanterv Spanyoltanár mintatanterv Történelemtanár mintatanterv – 40 kredites �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 5. Osztatlan tanárképzés Az osztatlan tanárképzés struktúrája a PPKE BTK-n Képzési terület Képzés megnevezése pedagógusképzés angol nyelv és kultúra tanára–magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár hittanár-nevelőtanár – magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár hittanár-nevelőtanár – történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szak magyartanár–erkölcstan- és etikatanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár 10 félév magyartanár–média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár német nyelv és kultúra tanára– média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár német nyelv és kultúra tanára–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–erkölcstan- és etikatanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára– média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár német nyelv és kultúra tanára–francia nyelv és kultúra tanára 11 félév osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–latin nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár Félévek száma Az alábbi szakpárokon 12 féléves képzésben középiskolai tanári diplomát lehet szerezni: - angol nyelv és kultúra tanára–magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár - angol nyelv és kultúra tanára–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - angol nyelv és kultúra tanára–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - magyartanár–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - magyartanár–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - német nyelv és kultúra tanára–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár 30 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A magyartanár, a történelem és állampolgári ismeretek tanára, az angol nyelv és kultúra tanára, illetve a német nyelv és kultúra tanára szakokon 4+1 éves (10 féléves) képzésben általános iskolai, az 5+1 éves (12 féléves) képzésben középiskolai tanári végzettséget lehet szerezni. Ezeken a szakokon a közös három éves alapozó szakasz végén kell a hallgatónak eldöntenie, hogy általános iskolai tanári vagy középiskolai tanári képesítést kíván szerezni. Ha a hallgató egyik szakja általános iskolai, másik szakja középiskolai tanári végzettséget eredményez, a képzési idő 11 félév. A hittanár-nevelőtanár szak kurzusai a Hittudományi Karon (1053 Budapest, Veres Pálné u. 24.) zajlanak. 31 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Az osztatlan tanárképzés tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Bölcsészkar Osztatlan Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Nappali Nappali Nappali Angol nyelv és kultúra Tanára MAgyartanár Német nyelv és kultúra tanára (GErmanisztika) TÖrténelemtanár és állampolgári ismeretek tanára Erkölcstan- és etikaTanár Média-, Mozgókép és kommunikációtanár Francia nyelv és kultúra tanára (Romanisztika Francia) LAtin nyelv és kultúra tanára Olasz nyelv és kultúra tanára (Romanisztika Olasz) Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), záróvizsga (Zv), diplomamunka jegy (Szj) Egyéb rövidítések: tanegységet azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tanegységgel (f) 32 BONAT BONMA BONGE BONTÖ BONET BONMM BONRF BONLA BONRO �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Ahhoz, hogy végbizonyítványt (abszolutórium) szerezzen, a Karra felvett minden hallgatónak kötelező az általános műveltséggel és hitélettel összefüggő ismeretek körébe tartozó alábbi tantárgyak elvégzése: 33 Heti óraszám Félévi óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa Kötelező tantárgyak BBNSF00100 Általános filozófiatörténet BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség) BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Szabadon választható tantárgyak BBNSF81500 Logika I. BBNSF80600 Logika II. BBNSF80900 Bioetika I. BBNSF81000 Bioetika II. BBNSF82100 Etika BBNSF82200 Fejezetek a vallástudományból BBNSF81600 Jogi ismeretek a gyakorlati életben BBNSF82300 Elsősegélynyújtás Követelmény típusa Tanegység megnevezése Felvétele Tárgykód Kreditpont ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA NAPPALI TAGOZAT 2 2 2 2 K K K K 2 2 2 2 30 30 30 30 1-2. 1-2. 1-2. 1-2. k k k k 2 2 2 2 2 2 2 2 K K K K K K K Gy 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30 30 30 30 30 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 1, 3, 5 2, 4, 6 1-6. szv szv szv szv szv szv szv szv �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Nappali tagozatos osztatlan tanárképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanári felkészítés tantárgyi háló A mintatantervek tartalmazzák a „Tanári felkészítés” tárgyait Angol nyelv és kultúra tanára mintatanterv Erkölcstan- és etikatanár mintatanterv Francia nyelv és kultúra tanára mintatanterv Hittanár-nevelőtanár mintatanterv Latin nyelv és kultúra tanára mintatanterv Magyartanár mintatanterv Média-, mozgókép és kommunikációtanár mintatanterv Angol nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Erkölcstan- és etikatanár tantárgyi háló Francia nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Hittanár-nevelőtanár tantárgyi háló Latin nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Magyartanár tantárgyi háló Média-, mozgókép és kommunikációtanár tantárgyi háló Német nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Olasz nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Történelem és állampolgári ismeretek tanára Német nyelv és kultúra tanára mintatanterv Olasz nyelv és kultúra tanára mintatanterv Történelem és állampolgári ismeretek tanára mintatanterv 34 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 6. Szabályzatok Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 35 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource BTK (Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar) Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tanulmányi tájékoztató. Általános tudnivalók 2014-2015 Description An account of the resource Tanulmányi tájékoztató Általános tudnivalók Creator An entity primarily responsible for making the resource Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsész- és Társadalomtudományi Kar Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014-2015 Date Created Date of creation of the resource. 2014 Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource tájékoztató Source A related resource from which the described resource is derived https://btk.ppke.hu/tanulmanyi-tajekoztatok Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2014-2015 Extent The size or duration of the resource. 35 p. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE BTK Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context btk_tanulmanyi_tajekoztato-2014-2015.pdf https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/0d5be1666539070d31818fa018999ec2.pdf cf7d9ef37f91e4e2774ed642a7983c02 PDF Text Text PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM BÖLCSÉSZET- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014. TANÉV 1 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK TARTALOMJEGYZÉK 1. ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK Az intézmény általános jellemzői A 2013/2014. tanév 1. félév időbeosztása Ügyfélfogadási rendek 3 2. INFORMÁCIÓK A KÉPZÉSI RENDSZERRŐL A többciklusú képzési rendszer A osztatlan tanárképzés rendszere Kreditrendszer Gyakran ismételt kérdések (gyik) – tanulmányi ügyekről Plágiumtájékoztató 6 3 3 5 6 6 6 9 19 3. ALAPKÉPZÉS 20 Az alapképzés struktúrája a PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karán 20 A tantárgylisták kódolási és rövidítési magyarázatai 21 Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak 22 Minor programok 23 A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 24 A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 24 A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 24 Minor programok nappali tagozatos tantárgylistái 24 A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 25 4. MESTERKÉPZÉS A mesterképzés struktúrája a PPKE BTK-n A mesterképzési szakok tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A budapesti képzési helyszínen meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A budapesti képzési helyszínen meghirdetett levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos tanári mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 26 5. OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Az osztatlan tanárképzés struktúrája a PPKE BTK-n Az osztatlan tanárképzés tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Nappali tagozatos osztatlan tanárképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 29 6. SZABÁLYZATOK Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat A Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar kiegészítő és átmeneti rendelkezései a Tanulmányi és Vizsgaszabályzathoz és a Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzathoz 33 2 26 27 28 28 28 28 29 30 31 32 33 33 33 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 1. Általános információk Az intézmény neve: Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Az intézmény címe: 2087 Piliscsaba-Klotildliget, Egyetem u. 1. Budapesti telephely: 1088 Bp., Mikszáth Kálmán tér 1. OM azonosító száma: FI 79633 Az intézmény általános jellemzői (…) Az egyetem a katolikus egyetemekről szóló „Ex orde Ecclasiae” kezdetű apostoli rendelkezés szerint működik és tölti be egyházi küldetését. Sajátos célkitűzései elsősorban a következők: az egyetem tudományos közösség, mely szigorúan és kritikusan segíti elő az emberi méltóság és a kulturális örökség védelmét és fejlődését kutatással, oktatással és azokkal az egyéb tevékenységekkel, melyeket a helyi nemzeti és nemzetközi közösségnek nyújt, különösen a hittudomány és az oktatott humántudományok terén, de lehetőségeihez mérten a természettudományok terén is. Az egyetem törekszik egyetemes, átfogó, elmélyülésre és összegzésre képes tudományos szemléletre, az emberi személyiség, a család, a keresztény és európai műveltségeszmény tiszteletére, az együttműködési készségre, mások értékeinek elismerésére, a tudomány nyíltságának, nemzetköziségének, autonómiájának és az egyetemi szabadságnak biztosítására az egyén és a közösség jogai, az igazság és a közjó határai között, az ország és a magyarság – Pázmány Péter akaratával megegyező – szellemi és erkölcsi felemelkedésének szolgálatára, a keresztény életszemlélet és a katolikus tanítás megismertetésére, az erre épített szellemiség szeretetére, átélésére és megvalósítására az egész egyetemi tevékenységben, különösen a nevelésben. (…) A 2013/2014. tanév 1. félév időbeosztása Tanévnyitó: 2013. szeptember 9. 9:00–10:00 Piliscsaba Beiratkozás az első évfolyam számára: BA, MA, osztatlan tanárképzés: Szakirányú továbbképzések: 2013. augusztus 26–29. 2013. szeptember 13. Szorgalmi időszak (15 hét): 2013. szeptember 2– december 14. Bejelentkezési időszak: BA, MA, osztatlan tanár-, egyetemi és főiskolai szintű, kiegészítő és doktori képzések: Szakirányú továbbképzések: 2013. augusztus 26. 9:00 – szeptember 4. 12:00 2013. szeptember 10. 9:00 – szeptember 16. 12:00 Tantárgyfelvételi időszak: Új beiratkozók – szakos tárgyak: 2013. augusztus 30. 9:00 – szeptember 2. 8:00 Minden aktív hallgató (új beiratkozók is!): Nappali tagozatos osztatlan tanár-, BA és részismereti képzések szakos tárgyak: 2013. szept. 2. 9:00 – szept. 5. 8:00 szabadon választható+szakos tárgyak: 2013. szept. 5. 9:00 – szept. 13. 12:00 Nappali tagozatos MA, egyetemi és főiskolai szintű (kredites és hagyományos) képzések szakos tárgyak: 2013. szept. 2. 12:00 – szept. 5. 8:00 szabadon választható+szakos tárgyak: 2013. szept. 5. 12:00 – szept. 13. 12:00 Esti és levelező tagozatos BA, MA, főiskolai és egyetemi szintű, kiegészítő és doktori képzések szakos tárgyak: 2013. szept. 2. 15:00 – szept. 5. 8:00 szabadon válaszható+szakos tárgyak: 2013. szept. 5. 15:00 – szept. 13. 12:00 Szakirányú továbbképzések: 2013. szept. 10. 9:00 – szept. 20. 12:00 Tanítási időszak: 2013. szeptember 9– december 14. Őszi szünet: Munkaszüneti nap: 2013. október 28 - 31. 2013. október 23., november 1 3 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Dékáni szünet: Leckekönyvek felvétele: 2013. december 7., december 21. 2013. november 28-tól Vizsgaidőszak (6 hét): 2013. december 16–2014. február 1. Vizsgajelentkezési időszak: Nappali tagozatos osztatlan tanár-, BA és részismereti képzések: Nappali tagozatos MA, főiskolai és egyetemi szintű (kredites és hagyományos) képzések: Esti és levelező tagozatos BA, MA, főiskolai és egyetemi szintű, kiegészítő és doktori képzések: Szakirányú továbbképzések: Javítóvizsgahét: Záróvizsga-időszak: Év végi zárva tartás: Leckekönyvek leadása: Diplomaátadó ünnepség: 2013. november 28. 9:00 –2014. január 31. 12:00 2013. november 28. 12:00 –2014. január 31. 12:00 2013. november 28. 15:00 –2014. január 31. 12:00 2013. november 28. 15:00–2014. január 31. 12:00 2014. január 27–február 1 2014. január 13– 24. 2013. december 23–2014. január 2. 2014. február 5-ig 2014. február 22. Levelező tagozatos alapszakos képzések időpontjai 2013/2014. tanév 1. félév Kari szinten meghatározott órarendi időpontok 2013. 09. 13. péntek 14.15-18.15 2013. 09. 14. szombat 2013. 09. 20. péntek 14.15-18.15 2013. 09. 27. péntek 14.15-18.15 2013. 09. 28. szombat 2013. 10. 04. péntek 14.15-18.15 2013. 10. 11. péntek 14.15-18.15 2013. 10. 12. szombat 2013. 10. 18. péntek 14.15-18.15 2013. 11. 08. péntek 14.15-18.15 2013. 11. 09. szombat 2013. 11. 30. szombat 2013. 12. 14. szombat Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő kötelező tárgy Kötelező oktatási nap Általános filozófiatörténet Bevezetés az irodalomtudományba Latin nyelv minimumszint (A1/2) Kötelező oktatási nap Bevezetés a nyelvtudományba Kommunikáció szóban (retorika) Latin nyelv minimumszint (A1/2) Kötelező oktatási nap Könyvtárinformatika Latin nyelv minimumszint (A1/2) Latin nyelv minimumszint (A1/2) Kötelező oktatási nap Kötelező oktatási nap Kötelező oktatási nap Pénteki és szombati rendelkezésre álló oktatási napok: 2013. 09. 21. szombat 2013. 11. 16. szombat 2013. 10. 05. szombat 2013. 11. 22. péntek 2013. 10. 19. szombat 2013. 11. 23. szombat 2013. 10. 25. péntek 2013. 11. 29. péntek 2013. 10. 26. szombat 2013. 12. 06. péntek 2013. 11. 15. péntek 2013. 12. 13. péntek Dékáni szünet/munkaszüneti nap/pihenőnap: 2013. 11. 01. péntek 2013. 12. 07. szombat 4 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Ügyfélfogadási rendek A Tanulmányi Osztály ügyfélfogadási ideje Piliscsaba és Esztergom, nappali tagozatos hallgatók: kedden és csütörtökön szerdán és pénteken 13.00 és 16.00 óra között 8.00 és 12.00 óra között Budapest, nappali tagozatos hallgatók (Takács Mónika): kedden és csütörtökön szerdán és pénteken 13.00 és 16.00 óra között 9.00 és 12.00 óra között Budapest, levelező tagozatos és szakirányú továbbképzésben részt vevő hallgatók (Vörös Ildikó): csütörtökön 13.00 és 16.00 óra között 9.00 és 12.00 óra között, 13:00 és 16:00 pénteken között szombati napokon: 2013. szept. 14., okt. 12., nov. 30. 8:00 és 13:00 óra között Piliscsaba, levelező tagozatos hallgatók számára szombati napokon: 2013. szeptember 14. 8:00 és 13:00 óra között 2013. október 12. 8:00 és 13:00 óra között 2013. november 9. 8:00 és 13:00 óra között 2013. november 30. 8:00 és 13:00 óra között A Nemzetközi Osztály ügyfélfogadása: hétfő kedd szerda csütörtök péntek Ebédidő: 12:30 és 13:00 között 9:30 és 14:30 között 9:30 és 14:30 között 9:30 és 16:00 óra között 9:30 és 14:30 között Zárva 5 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 2. Információk a képzési rendszerről A többciklusú képzési rendszer 2006 őszétől jelentős reformra került sor a magyar felsőoktatásban. Ennek lényege a többszintű (többciklusú) képzési rendszerre történő átállás, melynek elemei: · Alapképzés (BA) · Mesterképzés (MA) · Doktori képzés (PhD) A három egymásra épülő képzési szintből álló rendszer kevesebb bemenetet és több átmeneti illetve kimeneti (végzési) lehetőséget teremt. Alapképzés (BA) Az első képzési szint az alapképzés, amely 6 féléves és két kimenete van: a munkaerőpiac vagy a mesterképzés. A képzés célja, hogy a munkaerőpiacon hasznosítható szakmai ismereteket adjon a végzés utáni elhelyezkedéshez, de egyúttal megfelelő elméleti alapozást is nyújtson a tanulmányok mesterképzésben történő azonnali vagy későbbi (néhány éves munkavégzést követő) folytatásához, vagyis a mesterfokozat megszerzéséhez. A képzés során biztosítható az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges általános ismeretek, készségek, képességek és a szakmai kompetenciák megszerzése. Mesterképzés (MA) A második szint, a mesterképzés megkezdése felvételi vizsgához van kötve, 4 féléves, kivéve a tanárképzést, amely 5 féléves. Ennek szintén két kimenete van: a munkaerőpiac illetve a doktori képzés. A többciklusú rendszerben lehetőség van arra, hogy a hallgató mesterszinten más (hasonló) területen folytassa tanulmányait, mint ahol alapszakon befejezte. Doktori képzés (PhD) A harmadik szint, a doktori képzés 6 féléves, megkezdése felvételi vizsgához van kötve. A doktori képzés az adott intézményben akkreditált doktori iskolákban folyik. A hallgató a doktori tanulmányok befejezését igazoló abszolutórium kiállítását követően doktori szigorlatot tehet, majd benyújthatja doktori értekezését. A osztatlan tanárképzés rendszere Az osztatlan tanárképzés 2013 őszétől kezdődően lép a tanári MA képzések helyébe. Erre a kétszakos, 4+1 vagy 5+1 éves képzési formára érettségi után jelentkezhetnek az érdeklődők, akik a képzés végén tanári mesterfokú képesítést kapnak. A képzés három alkotórésze a két választott szak valamint a mindenki számára azonos tanárképző pedagógiai-pszichológiai modul, amely az utolsó évben kihelyezett egyéves iskolai gyakorlattal zárul. Egyes szakok (magyar, történelem, angol, német) esetében a hallgatók a harmadik év végén választhatnak, hogy általános iskolai vagy középiskolai tanári diplomát kívánnak-e szerezni, és ennek megfelelően további két vagy további három évig folytatják tanulmányaikat. Kreditrendszer A magyar felsőoktatásban a 2003/2004-es tanévtől minden intézményben kredit rendszerű képzés folyik. A kredit a tanévben előírt tanulmányi kötelezettségek teljesítésére fordítandó munkamennyiség mérőszáma. Egy kredit átlagosan 30 hallgatói tanulmányi munkaórát igényel, egy szemeszter teljesítése átlagosan 30 kredittel egyenértékű. A tantárgy sikeres teljesítéséhez szükséges munkamennyiségbe a tantárgy előadásain, gyakorlatain (kontaktórák) való aktív részvételen kívül beleértendő a hallgató egyéni (otthon, könyvtárban stb.) végzett munkája és a vizsgára készülés is. A tárgyhoz rendelt kreditértéken túlmenően a hallgató a tárgy eredményes teljesítésekor érdemjegyet is kap. (Az „Útmutató a kreditgyűjtéshez” c. fejezet részletesen tartalmazza a tudnivalókat.) 6 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK ÚTMUTATÓ A KREDITGYŰJTÉSHEZ Ez az útmutató szeretné az újonnan belépett hallgatókat hasznos információkkal és tanácsokkal ellátni, hogy zökkenőmentesen végezhessék tanulmányaikat, és a rendelkezésére álló idő alatt sikeresen összegyűjthessék a diploma megszerzéséhez szükséges tantárgyakat és tanulmányi pontokat. Az alábbiakban leírtak elsősorban a hatályos Tanulmányi és vizsgaszabályzatra (TVSz) támaszkodnak. A TVSz tartalmazza az egyetem általános tanulmányi szabályait és irányelveit, amelyek minden hallgatóra és oktatóra vonatkozóan kötelezőek. Ha az alábbiakban valamilyen kifejezés jelentésével nincs tisztában, keresse meg a TVSz-ben. A BÖLCSÉSZET- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KARON FOLYÓ KÉPZÉS ALAPELVEI A Karon a képzés tantárgyak teljesítéséből áll, melyek meghatározott tanulmányi pont-értékkel (kredit) rendelkeznek. Az egyes tantárgyak tanulmányi pontban kifejezett értékét a szakos tanterv tartalmazza. A szakos tanterv felsorolja a diploma megszerzéséhez szükséges kötelező vagy kötelezően választható tantárgyakat, és megadja azt is, hogy ezeknek a tárgyaknak a teljesítését melyik félévre ajánlja. Ettől azonban a hallgatónak jogában áll eltérni. Ezzel kapcsolatban csak egy megkötésre érdemes tekintettel lennie: két egymást követő beiratkozott félév során legalább 30 kreditpont összegyűjtése kötelező. Amennyiben ezt nem teljesíti, nem tudja befejezni tanulmányait államilag támogatott képzésben. A tantárgyak teljesítésének sorrendjét illetően az egyetlen kötöttség az előfeltételek rendszere. A szakos tanterv minden tantárgy esetében feltünteti, hogy van-e előfeltétele, azaz milyen tantárgyak korábbi teljesítése vagy egyidejű felvétele szükséges ahhoz, hogy a hallgató felvehesse az adott tantárgyat. Az előfeltételt egy korábbi félévben teljesíteni kell, tehát egy adott tantárgy és annak előfeltétele nem vehető fel egyazon félévben, kivéve, ha azt a szakos tanterv kifejezetten lehetővé teszi (ezt f betű jelzi a tárgylistában), vagy a Tanulmányi Bizottság a hallgató kérvényére és a szak egyetértésével arra egyedi engedélyt ad (ilyen esetekben a két tantárgy egyazon félévben is felvehető). A kényszerrendezések célja, hogy biztosítsák az egyes tantárgyak sikeres elvégzéséhez szükséges – nyelvi vagy szakmai – háttérismeret meglétét. Tanácsoljuk, hogy alaposan ismerkedjen meg a szakos tantárgylistával, hiszen ennek ismeretében sokkal könnyebben tudja alakítani tanulmányai menetét. A tantárgyak felvételére vonatkozóan könnyen követhető útmutatást nyújt a szakos mintatanterv, amely félévekre lebontva tartalmazza azoknak a tantárgyaknak a felsorolását, amelyeket a szak az adott félévben felvételre javasol. A mintatanterv segítséget ad a szak optimális elvégzéséhez. Követésének előnye, hogy a szakos óra- és kreditterhelés így egyenletesen oszlik meg a félévek között, és a szak a képzési idő alatt teljesíthető, amennyiben felvett tárgyait minden félévben sikerül teljesítenie. A TANTÁRGYAK TELJESÍTÉSE A félév során megszerezni kívánt tantárgyakat a félév elején, a tárgyfelvételi időszakban fel kell venni a Neptun számítógépes nyilvántartó rendszerben, beleértve az órátlan tantárgyakat (pl. nyelvi alapvizsga) is. A félév elején felvett tantárgyak akkor minősülnek teljesítettnek, ha minimum elégséges jegyet szerez belőle a hallgató. Ilyen esetben az elégtelennél jobb jeggyel teljesített tantárgy tanulmányi pontot (kreditpont) eredményez a szerzett jegy minőségétől függetlenül. A félév során felvenni kívánt tantárgyakat az aktuális félév kurzuskínálatából választhatja ki. A tantárgyak döntő többsége általában kétféle: előadás vagy szeminárium. Mindkét óratípus látogatása a TVSz által előírtan kötelező, de fontos különbség, hogy az előadáson a hallgató többnyire passzív szerepet játszik, míg a szemináriumon elvárás a rendszeres készülés és az aktív részvétel. Az előadást vagy szemináriumot tartó oktató a félév elején ismerteti az óralátogatás, illetve a kurzus teljesítésének követelményeit, beleértve a megengedett hiányzások számát. A TVSz értelmében szemináriumokon a hallgató maximum az órák 25%-áról hiányozhat. Az oktató feladata az órák látogatását ellenőrizni, és a megengedettnél több hiányzás esetén nem adhat gyakorlati jegyet, illetve előadások esetén megtagadhatja az aláírást a Neptunban, ami azt jelenti, hogy a hallgató nem vizsgázhat. Ilyenkor a hallgatónak nem teljesített tárgya keletkezik, amelyeknek maximális számát a TVSz kari kiegészítése korlátozza. Emellett egy adott tárgy egy másik tantárgynak az előfeltétele is lehet, tehát annak nem teljesítése komolyan hátráltathatja tanulmányi előmenetelét. Kérjük, erre legyen tekintettel, és vegye komolyan óralátogatási kötelezettségét. 7 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Az előadások vizsgával (kollokvium) zárulnak, egy sikertelen kollokvium teljesítését ugyanabban a vizsgaidőszakban még egyszer megkísérelheti. Ha a kollokvium másodszorra sikerül, a tantárgyat teljesítette és az érte járó kreditpontokat megszerezte. ELÉGTELEN OSZTÁLYZAT Ha szemináriumon elégtelent vagy kollokviumon második kísérletre is elégtelent kap, avagy egyáltalán nem szerez jegyet, a tantárgyat nem teljesítette, és ha az adott tantárgy kötelező, azt egy későbbi félév során újra fel kell vennie. Ezzel kapcsolatban néhány lényeges dolog: • Tanulmányi szempontból teljesen mindegy, hogy Ön elégtelent kapott egy adott tárgyból, vagy nem szerzett belőle jegyet; a lényeg, hogy a tantárgyat nem teljesítette. • Egyazon tantárgyat legfeljebb háromszor lehet felvenni; ha harmadszorra sem sikerül teljesíteni, a hallgatót kizárják a Karról. • Ha tanulmányai során elégtelenre teljesített vagy nem teljesített tantárgyainak összesített száma eléri alapképzésben a tizenhatot, mesterképzésben a kilencet, kizárják a Karról. A KREDITRENDSZER ELŐNYEI ÉS HÁTRÁNYAI A kreditrendszer viszonylag nagy szabadságot ad a hallgatónak tanulmányai megtervezésében, vagyis a hallgatót felnőtt embernek tekinti, aki képes maga megszervezni, összeállítani saját tanrendjét. A döntés szabadsága azonban felelősséget is jelent és körültekintő tervezést igényel. Az előfeltételek mellett a szabad óraválasztás másik korlátja, hogy a szak nem feltétlenül hirdet meg minden kötelező tantárgyat minden félévben. Az előadásokat jellemzően egy tanévben csak egyszer, csak az őszi vagy csak a tavaszi félévben hirdetik meg, és a szemináriumok többségénél is ez a gyakorlat. Éppen ezért ha nem veszi fel vagy nem sikerül teljesítenie, az akár két félévre megakaszthatja tanulmányi előmenetelét, amennyiben a hiányzó tantárgy egy másiknak az előfeltétele. Ezért is érdemes tájékozódni a tantárgylistában szereplő előfeltételekről az órák felvétele előtt! Mivel az előadások nagycsoportos foglalkozások, egy adott félévben minden előadásnak csupán egy időpontja van, többnyire délelőtt vagy kora délután. Heti órarendje összeállítását ezért kezdje azzal, hogy kiválasztja az előadások közül azokat, amelyeket az adott félévben látogatni szeretne, és fix pontként írja fel ezek időpontját. A szemináriumok felvételét korlátozza még az is, hogy az egy csoportba felvehető hallgatók száma véges (általában 15 fő, de lehet kevesebb is), ezért ezek a kurzusok párhuzamosan több csoportban, egymástól eltérő időpontban és különböző oktatók vezetésével zajlanak. Mivel a meghirdető intézet vagy tanszék nem tudja pontosan előre, hány hallgató óhajtja majd felvenni az adott szemináriumot az adott félévben, előfordulhat, hogy többen szeretnének járni egy szemináriumra, mint ahányan beférnek az induló csoportokba. Ilyenkor sajnos lesznek olyanok, akik lemaradnak a nekik legalkalmasabb szemináriumról az adott félévben. Nagyon fontos, hogy tájékozódjon a párhuzamos csoportok időpontjáról, és írja fel mindegyiket, mert nem biztos, hogy az Ön számára legalkalmasabb időpontban lesz az Ön számára hely! Ha netán egyik szemináriumi csoportba sem jut be, akkor forduljon a szakfelelőshöz, a szak titkárnőjéhez vagy az oktatásszervezőhöz, és kérje a csoportlétszámok emelését. Ám előállhat olyan helyzet is, hogy az adott tárgyról lemarad, főleg, ha későn próbál jelentkezni rá. Ezzel a kellemetlen eshetőséggel érdemes számolni! Tantárgyat és megszerzett kreditpontot is beszámíttathat tanulmányai során. Ennek feltétele, hogy a máshol elvégzett tantárgy és a Karon előírt tantárgy tartalma legalább 75%-ban megfeleljen egymásnak. Ennek igazolása az elismertetést igénylő hallgató feladata, magyarán szólva Önnek kell beszereznie a másik intézménytől azokat a dokumentumokat, amelyek alapján a szakfelelős megítélheti, hogy a két tantárgy tartalma valóban kellően fedi egymást. Ezeket a dokumentumokat először az adott szak vezetőjének vagy illetékes oktatójának kell megmutatnia, majd – amennyiben ők támogatják az adott tantárgy elismerését – kreditátviteli kérvényt kell benyújtania a Kreditátviteli Bizottsághoz. Fontos tudnivaló, hogy a Kreditátviteli Bizottság jellemzően csak félévente kétszer, a tantárgyfelvétel hetében és a félév 5-6. hetében ülésezik, esetleges ilyen tárgyú kérvényét tehát érdemes a félév elején, vagy akár még az előző félév vizsgaidőszakában előkészítenie és benyújtania! 8 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Összefoglalva tehát: a kreditrendszer nagy szabadságot ad tanulmányai megtervezésében, de ez a rendszer sem jelent végtelen szabadságot, és könnyű abba a hibába esni, hogy túl könnyedén fogja fel feladatait, a (kevés számú) korlátozásra nem figyel oda, nem tervez előre, és ez igen kellemetlen következményekkel járhat. Reméljük, hogy ezzel a tájékoztatóval áttekinthetőbbé tettük az új rendszert, és sikerült felhívnunk a figyelmét a gyakoribb buktatókra. Nem győzzük ugyanakkor hangsúlyozni, hogy a szakos követelményrendszer (tanterv) és a TVSz alapos ismeretével számos probléma megelőzhető. Ha pedig bármilyen kérdése, gondja van, forduljon bizalommal az intézetek oktatóihoz. Gyakran ismételt kérdések (gyik) – tanulmányi ügyekről ALAPFOGALMAK Mi az a TVSz? A rövidítés jelentése Tanulmányi és vizsgaszabályzat. Ez a dokumentum tartalmazza a PPKE BTK hallgatóinak tanulmányait szabályozó előírásokat, a hallgatók jogait és kötelességeit. A pontos szöveg a PPKE BTK honlapján megtalálható. Érdemes elolvasnia vagy legalábbis megismerkednie vele, mert a szabályok nem ismerete nem mentesít az esetleges hátrányos következmények alól! A GYIK-ban szereplő legtöbb információ a TVSz pontjain alapul. Miből áll egy egyetemi félév? Az egyetemi oktatás félévekre tagolódik. Minden félévnek két része van: a szorgalmi időszak, amely nagyjából 15 hét hosszú, és a vizsgaidőszak, amely 6 hét hosszú. A szorgalmi időszakban előadásokat és szemináriumi órákat látogat, míg a vizsgaidőszakban vizsgázik. A szorgalmi időszak első hete az úgynevezett. regisztrációs hét, amikor tanórák még nincsenek, hanem a diákok a félévi kurzusaikat veszik fel, és a félévkezdéssel kapcsolatos teendőiket intézik. Mi az az előadás? Az előadás általában nagycsoportos tanóra, amely egy kollokviummal vagy más vizsgával záruló tantárgyhoz kapcsolódik. Lényege, hogy a szorgalmi időszakban elsősorban az oktató közöl ismereteket a diákokkal, míg a diákok az előadáson passzív szerepet játszanak, tehát figyelnek és jegyzetelnek, esetleg kérdeznek, de tudásukról nem kell számot adniuk. Az előadások anyagát (valamint a vizsgára előírt más követelményeket) a vizsgán kérik majd számon. Ez alól kivételt képezhet egy zárthelyi dolgozat (zh), amelynek keretében a szorgalmi időszak során egyszer vagy kétszer az oktató számon kérheti az előadás anyagát a hallgatóktól. A zh-k eredménye beleszámíthat a vizsgajegybe, de a zh nem lehet a vizsgára bocsátás előfeltétele, tehát a sikertelen zh esetén is joga van a hallgatónak vizsgát tennie. Az oktatónak a félév első előadásán ismertetni kell a követelményeket, beleértve az esetleges zhk időpontját is. Az előadás rendszeres látogatását az oktató a szorgalmi időszak végén ún. aláírással igazolja (ez a Neptunban, nem az indexben kerül bejegyzésre), ami a vizsgára jelentkezés előfeltétele. Mi az a szeminárium? A szeminárium kiscsoportos (általában 10–20 fős) tanóra, amely egy gyakorlati tantárgyhoz kapcsolódik. Lényege, hogy az oktató elvárja a hallgatóktól a hétről hétre történő rendszeres készülést és az órákon való aktív részvételt. A szemináriumokra a hallgatók házi feladatokat kapnak, beszámolókat készítenek, esszéket, házi dolgozatokat írnak, valamint zh-kon is számot adhatnak tudásukról. A szeminárium gyakorlati jeggyel zárul, amelyet az oktatónak a vizsgaidőszak első hetének végéig meg kell adnia és be kell jegyeznie a hallgató indexébe és a Neptunba. Mi az az előfeltétel? Az egyetemi képzés során a diákok szabadon dönthetik el, hogy milyen sorrendben veszik fel a tantárgyaikat, nincs tehát kötelező, előírt féléves órarendje senkinek, csupán ajánlott mintatanterve. Ennek a szabadságnak egyetlen korlátja van, az ún. kényszerrendezések, ami azt jelenti, hogy egy bizonyos tantárgy vagy tantárgycsoport (képzési szakasz) csak akkor vehető fel (kezdhető meg) és 9 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK végezhető el, ha egy másik tantárgyat (az ún. előfeltételt) már teljesítette. Az előfeltételeket az indokolja, hogy az egymásra épülő tantárgyak esetében az előfeltétel elvégzése nélkül nehéz vagy akár lehetetlen a magasabb szintű tantárgy elvégzése. Az előfeltételek meglétét a Neptun ellenőrzi, és nem engedi olyan tantárgyak felvételét, amelyekből nem rendelkezik a megfelelő előfeltétellel. Kivételes esetben a Tanulmányi Bizottság (TB) – az illetékes szakvezető előzetes jóváhagyásával – engedélyezheti egyes tantárgyak felvételét úgy, hogy a hallgató nem rendelkezik a szükséges előfeltétellel. Ilyen esetben TB-kérvényt kell benyújtania. Mi az a nem teljesített tantárgy? Lásd Tantárgyak teljesítése Mi az a passzív félév? Lásd Passzív félév Mi az a CV kurzus? Lásd Vizsgázás Mi az a minor? Lásd Minorok, specializációk Mi az a specializáció? Lásd Minorok, specializációk Mi az az abszolutórium? Lásd Szakdolgozat, záróvizsga ÁLTALÁNOSAN KÖTELEZŐ TÁRGYAK Hány általánosan kötelező tantárgyat kell elvégeznem? Nappali alapképzésben résztvevő hallgatók számára kötelező tárgyak:  BBNSF00100 Általános filozófiatörténet  BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe  BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség)  BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Levelező alapképzésben résztvevő hallgatók számára kötelező tárgyak:  BBLSF00100 Általános filozófiatörténet  BBLSF81600 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe  BBLSF81700 Bibliaismeret I. (Ószövetség)  BBLSF81800 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Melyek a latinigényes szakok? Latinigényes szakok alapképzésben: romanisztika és történelem. Latinigényes szakok osztatlan tanárképzésben: francia nyelv és kultúra tanára, olasz nyelv és kultúra tanára, történelem és állampolgári ismeretek tanára – középiskolai tanári kimenet Ezeknél a szakoknál a tárgylista tartalmazza a kötelező latin nyelvórákat. Hány nyelvvizsgát kell szereznem az oklevél kiállításához? Alapképzésben egy középfokú C típusú, illetve ezzel egy tekintet alá eső nyelvvizsga. Mesterképzésben a nyelvvizsga követelményeket az egyes szakok képzési és kimeneti követelményei határozza meg. 10 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK KEDVEZMÉNYES TANULMÁNYI REND Hogyan kérvényezhetek egyéni tanulmányi vagy vizsgarendet? Ilyet ne kérvényezzen, mert mindenkinek egyéni tanulmányi rendje van, amit saját maga állít össze, vagyis nincs kötött tanulmányi rend. Amire gondol, az a kedvezményes tanulmányi rend, ami általában két dolgot jelenthet: a kötelező óralátogatás alóli felmentést, illetve a tantárgyak teljesítésének előbbre hozását vagy későbbre halasztását, tehát a gyakorlati jegyek későbbi, a vizsgajegyeknek a vizsgaidőszakon kívüli (korábbi vagy későbbi) megszerzését. Ezt a kedvezményt a TB csak kivételes esetben, komoly indokok megléte esetében és csakis egy-egy félévre engedélyezi. Méltányolható indok mindenekelőtt a külföldi ösztöndíjas tanulmányok, pl. ERASMUS vagy más olyan csereprogram, ahol az anyaintézmény aktív hallgatójának kell lennie – erre az esetre a TVSz kari kiegészítése értelmében TBengedély nélkül is jár a külföldi intézményben eltöltendő félév idejére az óralátogatás alóli felmentés. Ezenkívül indok lehet a családi illetve szociális helyzetben bekövetkezett drasztikus változás. Mindkét esetben megfelelő dokumentumokkal (pl. ösztöndíj hossza, fogadó intézmény, illetve orvosi igazolás, munkahelyi igazolás, stb.) kell a kérvénye megalapozottságát igazolnia. Munkára való tekintettel, illetve ha dolgozni szeretnék, kaphatok-e kedvezményes tanulmányi vagy vizsgarendet vagy óralátogatás alóli felmentést? Nem. Önmagában az a tény, hogy nappali tagozatos egyetemistaként a tanulás mellett rendszeresen dolgozik, még nem jogosítja fel kedvezményes tanulmányi rendre, amennyiben egyéb méltányolható indok nem merül fel, hiszen ez a diákok jelentős részéről elmondható! Kizárólag szociális körülményei vagy egészségi helyzete hirtelen és súlyos változása indokolhat ilyen felmentést. Párhuzamos képzésre való tekintettel kérhetek-e kedvezményes tanulmányi vagy vizsgarendet vagy óralátogatás alóli felmentést? Nem. Mit jelent az, hogy áthallgatok másik szakra? Más szakról érdeklődésképpen felvesz tantárgyakat. A PPKE BTK jelenleg érvényben lévő szabályai nem korlátozzák azt, hogy a hallgató tanulmányai során mekkora kreditmennyiséget vehet fel térítésmentesen, tehát anyagi lehetőségei nem akadályozzák meg, hogy a szakos kötelezőkön túl egyéb tárgyakat is elvégezzen. Be kell-e jelenteni valahol, hogy áthallgatok másik szakra? Nem kell bejelenteni! Egyszerűen csak felveszi az órákat a Neptunon. Mikor és hogyan válthatok szakot? A szakváltás az alapképzésben az alapszak váltását jelenti. Ha egy hallgató alapképzésben az alapszakján kívüli szak minor képzését elvégezte, kérelmére a dékán engedélyezheti az alapszak váltását. KIZÁRÁS, DÉKÁNI MÉLTÁNYOSSÁG Mikor szűnik meg a hallgatói jogviszonyom, mikor kérhetek dékáni méltányosságot? Tanulmányi és Vizsgaszabályzat, 26. § (1) Megszűnik a hallgatói jogviszony, a) ha a hallgatót másik felsőoktatási intézmény átvette, az átvétel napján, amennyiben az Egyetem más szakán nem folytat tanulmányokat, b) ha a hallgató írásban bejelenti, hogy megszünteti a hallgatói jogviszonyát, a bejelentés napján, c) ha a hallgató nem folytathatja tanulmányait állami (rész)ösztöndíjas képzésben, és önköltséges képzésben nem kívánja azt folytatni, amennyiben az Egyetem más szakán nem folytat tanulmányokat, d) az adott képzési ciklust, illetve az utolsó képzési időszakot követő első záróvizsga-időszak utolsó napján, amennyiben a hallgató az intézmény más szakán nem folytat tanulmányokat, 11 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK e) ha a hallgató hallgatói jogviszonyát – fizetési hátralék miatt – a rektor a hallgató eredménytelen felszólítása és a hallgató szociális helyzetének vizsgálata után megszünteti, a megszüntetés tárgyában hozott döntés jogerőre emelkedésének napján, f) a kizárás fegyelmi határozat jogerőre emelkedésének napján, (2) Amennyiben a hallgató hallgatói jogviszonyának két féléves egybefüggő szünetelését követően, a szükséges dékáni engedély hiányában nem jelentkezik be aktív félévre, vagy a jelen szabályzat rendelkezései értelmében passzív félévre kényszerül, úgy hallgatói jogviszonya a bejelentkezési határidő utolsó napját követő munkanapon megszüntetésre kerül. A Tanulmányi Osztály a két félév egybefüggő szünetelés esetén a második félév szorgalmi időszakának utolsó napjáig írásban – Neptun-üzenet formájában – felszólítja a hallgatót tanulmányainak folytatására, és tájékoztatja az ennek elmulasztása esetén beálló jogkövetkezményekről. (3) Amennyiben a hallgató valamely szakon két egymást követő félévben nem folytatja tanulmányait, úgy vele szemben a (3) szerinti eljárást kell lefolytatni azzal az eltéréssel, hogy amennyiben más szakon tanulmányokat jogosult folytatni, úgy hallgatói jogviszonya nem szűnik meg, csak az adott szakon nem folytathat a későbbiekben tanulmányokat. (4) Amennyiben a hallgató írásban bejelenti, hogy valamely szakon a továbbiakban nem kíván tanulmányokat folytatni, vagy az adott szak vonatkozásában más felsőoktatási intézmény átvette, illetve az adott szakon állami (rész)ösztöndíjas képzésben tanulmányait nem folytathatja és bejelenti, hogy önköltséges képzésben azt nem kívánja folytatni, ugyanakkor az Egyetem más szakán jogosult tanulmányokat folytatni, úgy hallgatói jogviszonya nem szűnik meg, de a továbbiakban nem folytathat tanulmányokat azon a szakon, amelyre a bejelentése, átvétele, illetve az önköltséges képzési forma elutasítása vonatkozott. (5) A hallgató tanulmányi előmenetellel kapcsolatos kötelezettség nem teljesítése miatt az adott szakon nem folytathatja tanulmányait, amennyiben a) az első bejelentkezést követő második aktív féléve vizsgaidőszakának végéig nem szerez meg legalább 30 kreditet, b) harmadszori felvételre sem tudott teljesíteni egy tantárgyat. Amennyiben a hallgató más szakon tanulmányok folytatására nem jogosult, úgy ez a hallgatói jogviszonyának egyidejű megszüntetését jelenti. (6) Az egyes Karok jelen szabályzathoz fűzött kiegészítő rendelkezéseikben meghatározhatnak a tanulmányi előmenetellel kapcsolatos további kötelezettségeket, amelyek elmulasztása esetén a hallgató az adott szakon nem folytathatja tanulmányait (elbocsátási okok). Amennyiben a hallgató más szakon tanulmányok folytatására nem jogosult, úgy ez a hallgatói jogviszonyának egyidejű megszüntetését jelenti. (7) A tanulmányi előmeneteli kötelezettség nem teljesítése miatt a hallgatóval szemben csak akkor lehet szankciót alkalmazni, ha a hallgatót írásban felszólították kötelezettsége megfelelő határidőben történő teljesítésére, és tájékoztatták mulasztása jogkövetkezményeiről. KÜLFÖLDI TANULMÁNYI ÖSZTÖNDÍJ Mit tegyek, ha Erasmus vagy más hasonló külföldi ösztöndíjat kaptam? Olvassa el a TVSz Kari kiegészítő és átmeneti rendelkezéseinek 21§-át, amely részletesen szabályozza a külföldi tanulmányi ösztöndíjasok jogait. Egy jó tanács: saját érdekében minél kevesebb tantárgyat vegyen fel itthon a Karon! Így jóval könnyebb lesz ezekből utólag jegyeket szerezni, és nem vonja el a figyelmét és az energiáit a kinti tanulmányaitól. Erasmus vagy egyéb ösztöndíjjal külföldi tanulmányokat folytatok. Hogyan tudom a külföldön hallgatott tárgyaimat itthon elfogadtatni? Olvassa el a TVSz Kari kiegészítő és átmeneti rendelkezéseinek 21§-át, amely részletesen szabályozza a külföldi tanulmányi ösztöndíjasok jogait. Alapvetően két lehetősége van: vagy előzetesen (tehát még kiutazás előtt!) tájékozódik a szak vezetőjénél vagy más illetékes oktatónál arról, hogy milyen külföldön felvett kurzusokat melyik szakos tantárgy megfelelőjeként tudnak elismerni. Ez esetben a legegyszerűbb 12 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK az itthoni megfelelő órákat felvenni, majd a kint szerzett osztályzatot annak érdemjegyeként az illetékes oktatóval beíratni. A másik lehetőség, hogy hazatérése után a Kreditátvételi Bizottsághoz fordulhat a kint teljesített tárgyak elismertetése érdekében. MINOROK, SPECIALIZÁCIÓK Mi az a minor? A minor csak az alapképzésben létezik. Ez egy 50 kreditből álló képzési csomag, amelyet a legtöbb szak meghirdet más alapszakos hallgatók számára. A minor a rendszerint 120 kreditből álló alapszak valamivel kevesebb, mint fele, és bármely más alapszakos hallgató számára szabadon választható. A minor programokra minden tavaszi félév elején, a tantárgyfelvétel lezárulta utáni héten lehet jelentkezni a Neptunban. Mi az a specializáció? A specializáció olyan szabadon választható képzési csomag, amelyet az egyes szakok saját alapszakos hallgatóik számára vagy a Kar összes hallgatója számára hirdetnek meg. A szakos specializációk általában egy szűkebb szakterületen való alaposabb elmélyülést szolgálják. Ha fel akar venni egy specializációt, akkor gondolja végig azt is, hogy akar-e minort végezni, a kétfajta szabadon választható képzés ugyanis együtt már jelentősen meghaladhatja a diplomához szükséges kreditmennyiséget, és meghosszabbíthatja tanulmányai idejét. Mi a jobb nekem: egy másik szak minor programja vagy a saját szakom specializációja? Ezt kizárólag maga tudja eldönteni. Egy másik szak minor programját elkezdeni mindenekelőtt akkor érdemes, ha az adott szak komolyan érdekli, illetve ha rendelkezik a minor program elvégzéséhez szükséges előképzettséggel (pl. nyelvtudás). A minor program 50 kredit értékű, elvégzése a fő szakkal együtt csaknem teljes egészében kiadja a BA-diploma megszerzéséhez szükséges 180 kreditet. Ha azonban nincs olyan szak a sajátja mellett, amely iránt komolyan érdeklődne, akkor talán érdemesebb a saját szakja (egy vagy több) specializációját választania, melyek segítségével elmélyítheti tudását és további készségeket szerezhet. PASSZÍV FÉLÉV Mi az a passzív félév? Ha felvették a Karra és beiratkozott, akkor hallgatói jogviszonya jött létre. Ettől kezdve a diplomaszerzésig, vagy a Karról való elbocsátásig a PPKE BTK hallgatója. Ez azonban nem jelenti azt, hogy feltétlenül minden félévben látogatnia is kell az egyetemet. Ha egy adott félévben nem akar az egyetemre járni, akkor megteheti, hogy a regisztrációs időszakban nem jelentkezik be arra a félévre. Ekkor az adott féléve passzív lesz, amikor tantárgyakat nem vehet fel, és semmilyen egyetemi juttatásban nem részesül. Hányszor és milyen sokáig szüneteltethetem a tanulmányaimat? Egymás után maximum KÉT passzív féléve lehet, ha utána nem jelentkezik be egy aktív félévre, hallgatói jogviszonya megszűnik, azaz kizárják a Karról. Egy lezárt aktív félév után azonban újra kihagyhat maximum két félévet, és ezt akár többször is megismételheti, erre nincsen felső határ vagy korlátozás. Ha passzív félévem van, érvényes a diákigazolványom? Nem. Lehet egy megkezdett félévet utólag érvényteleníteni? A TVSz lehetővé teszi a félév utólagos érvénytelenítését. Ennek oka lehet valamilyen előre nem látható, önhibán kívüli akadályoztatás (pl. baleset, elhúzódó betegség, családi tragédia stb.) vagy egyszerűen csak az, hogy nagyon rosszul teljesített az adott félévben. Ha az utóbbi eset áll fenn, akkor a szorgalmi 13 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK időszak végéig kérheti a TO-n felvett tárgyai utólagos törlését. Ennek az a hátránya, hogy ezáltal egy államilag finanszírozott félévtől esik el (avagy kárba vész a befizetett önköltség), előnye viszont, hogy megmenekül a teljesítetlen tantárgyak hátrányos következményeitől. Fontos tudni továbbá, hogy egy félév utólagos érvénytelenítését – amennyiben előre nem látható, önhibán kívüli ok nem merült fel – tanulmányai során csak EGYETLEN alkalommal kérheti, továbbá, hogy a félév utólagos törlése során MINDEN tantárgyát törlik, tehát nemcsak a teljesítetleneket, hanem az esetleg sikeresen teljesítetteket is, mintha abban a félévben eleve nem járt volna egyetemre. SZAKDOLGOZAT, ZÁRÓVIZSGA Mi az az abszolutórium? Az abszolutórium bejegyzése akkor lehetséges, ha a hallgató összes tanulmányi kötelezettségének eleget tett a Karon, azaz megszerezte a diplomához szükséges kreditmennyiséget (leszámítva a szakdolgozatért járó krediteket), elvégezte az összes kötelezően előírt szakos és nem szakos kurzust, és letette az összes előírt vizsgát, kivéve a nyelvvizsgát. Az abszolutóriumot a Tanulmányi Osztály állítja ki. Az abszolutórium megszerzése után a hallgató több kurzust nem vehet fel a Karon, azaz nem lehet több aktív féléve, viszont a továbbiakban sem tandíjat, sem egyéb költségtérítést/önköltséget nem fizet (leszámítva a hallgatói jogviszonyon kívüli záróvizsgára jelentkezés esetleges díját). Az abszolutórium megszerzése után mennyi idő áll rendelkezésemre, hogy megírjam és benyújtsam a szakdolgozatomat? Az abszolutórium megszerzése után a hallgató az adott szakon már aktív félévet nem kezdhet. A szakdolgozat azonban passzív jogviszonyban is benyújtható, és annak elégtelennél jobb jeggyel való értékelése után mehet záróvizsgázni. Záróvizsgát az abszolutórium bejegyzésétől számított öt éven belül tehet. Mi a szakdolgozat leadásának határideje? Minden őszi félévben november 15-ig, és minden tavaszi félévben április 15-ig kell benyújtani a szakdolgozatokat a TO-n. Ez a határidő teljesen szigorúan értelmezendő, vagyis ha valaki eddig a napig nem nyújtja be szakdolgozatát, akkor az adott félévben nem bocsátható záróvizsgára, szakzárása tehát legkevesebb egy félévet késni fog. Melyek a záróvizsgára bocsátás feltételei? Abszolutórium megszerzése, valamint egy elégtelennél jobb jeggyel elbírált szakdolgozat. TANTÁRGYAK TELJESÍTÉSE Mit jelent egy tantárgy teljesítése? Egy tantárgyat akkor teljesít, ha elégtelennél jobb jegyet szerez belőle. A szemináriumok és gyakorlatok esetében a gyakorlati jegyet a szorgalmi időszak végéig kell megszereznie, a kollokviumok és szigorlatok esetében a jegyet a vizsga sikeres letételével szerezheti meg. Mi az a nem teljesített tantárgy? Egy adott félévben felvett tantárgy, amelyet elégtelen vagy nem felelt meg minősítéssel zárt, illetőleg meg sem kísérelt teljesíteni. A nem teljesített tantárgyak számának van egy felső határa, továbbá a korrigált kreditindexet (ösztöndíjátlagot) is rontja. A tárgyak követelményeit, a kötelezettségeket (hiányzások stb.) ki vagy mi határozza meg? Az egyes tantárgyak pontos követelményeit az adott oktató határozza meg (természetesen a szakos képzési követelményekkel és a szakvezető előírásaival összhangban). Az oktató kötelessége az első tanórán ismertetni az összes követelményt, beleértve a kötelező olvasmányokat, a számonkérések számát és időpontját, a hiányzások megengedett számát (ami szemináriumok esetében az összes 14 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK alkalom 25%-a), és kurzus teljesítésének egyéb feltételeit. Ha nem tesz eleget a tanár által szabott követelményeknek, akkor a tantárgy nem teljesített lesz. Hiányozhatok-e előadásokról, szemináriumokról? A foglalkozásokon a részvétel kötelező, de a tárgy oktatója határozza meg a hiányzásokkal kapcsolatos szabályokat a szemeszter elején kiadott írásos tárgyleírásban. Előadások esetében az előadó dönti el, milyen módon ellenőrzi az előadások rendszeres látogatását. A szemináriumokon a jelenlétet a szemináriumvezető ellenőrzi, és a hiányzásokat dokumentálja. Az órák 25%-át (ez heti egy alkalom esetén 3 alkalmat jelent egy félévben) meghaladó hiányzás esetén az oktató köteles nem teljesített tantárgyként elkönyvelni a hallgató teljesítményét. Mit kell csinálnom, ha félév közben félbehagyok egy előadást vagy szemináriumot? Semmit. Szemináriumok esetében udvariasságból illik közölni az oktatóval, hogy a továbbiakban nem fogja látogatni az órákat, de nem kell tőle engedélyt kérni hozzá, és nem kell beíratnia semmit sem az indexébe. A szemináriumi oktató a Neptunban jelezni fogja, hogy a szemináriumot nem teljesítette, magának pedig az index leadásakor kell szólnia a tanulmányi előadónak, hogy a tantárgyat nem teljesítette. Előadás esetében, ha nem iratkozik fel egyetlen vizsgaidőpontra sem, akkor automatikusan nem teljesített tantárgya keletkezik. Ha egy szemináriumról önhibámon kívül (betegség, közlekedési nehézségek, baleset, stb.) miatt hiányoztam, hozzak erről igazolást? Kérjük, ne hozzon! Az egyetemi oktatásban nem létezik az „igazolt” és az „igazolatlan” hiányzás fogalma. Ön felnőtt, felelős személy, éppen ezért az Ön szabad belátására bízzuk, hogy egy félévben hány szemináriumi foglalkozást mulaszt el. Az oktató szempontjából merőben közömbös, hogy Ön elaludt, lekéste a buszát vagy a vonatát, ebédelt, tanult, randevúzott, vagy történetesen beteg volt: a lényeg, hogy nem volt jelen, tehát nem vehetett részt a közös munkában. A TVSz kari kiegészítése értelmében Ön egy félév során gyakorlatok esetében az összes időpont 25%-át mulaszthatja el további következmények nélkül: ez heti egy órás kurzus esetében félévente 3 lehetőség. Saját érdekében azt tanácsoljuk, hogy ne éljen vissza ezzel a nagyvonalúsággal, és ne használja ki összes lehetőségét, hiszen bármikor előállhat egy olyan helyzet, amikor valóban önhibáján kívül kénytelen mulasztani, ám ha ezt megelőzően már több alkalmat elhasznált, akkor már a tanárnak jogában áll megtagadni Öntől a gyakorlati jegyet. Az előadáson ugyancsak az oktató jogában áll a látogatást ellenőrizni, pl. katalógussal vagy más módon, és az előadás rendszeres elmulasztásának ugyancsak lehetnek következményei. Mit tegyek akkor, ha súlyos betegség miatt több hétre kiesek az egyetemi munkából? Ez elsősorban a kihagyás hosszától függ. Ha három-négy hétig vagy akár hosszabb ideig betegeskedik, akkor nem tudja megszerezni gyakorlati jegyeit, tehát a féléve gyakorlatilag kárba veszik. Ilyen esetekben a TVSz lehetővé teszi a félév utólagos érvénytelenítését (lásd Passzív félév), ami azt jelenti, hogy a szorgalmi időszak végéig a TO az Ön kérésére gyakorlatilag törli a felvett tantárgyakat. Egy-két hetes kihagyás esetében minden bizonnyal képes lesz befejezni a szemináriumait: szükség esetén forduljon tanáraihoz, kérjen tőlük segítséget, tanácsot, javítási lehetőséget. Mennyi nem teljesített tantárgyam lehet? A nem teljesített tantárgyak (ide beleszámítanak az elégtelenre végzett tárgyak és a félbehagyott szemináriumok, előadások illetve meg nem kísérelt vizsgák is) maximális száma alapképzésben 15, mesterképzésben 8 lehet. Ha begyűjti a 16. avagy a 9. nem teljesített tárgyat, akkor dékáni méltányosságért kell folyamodnia, különben kizárják a Karról. Mit tehetek, ha váratlanul katasztrofálisan alakult a félévem, és előreláthatólag egy csomó tárgyat nem tudok teljesíteni? Lásd: Lehet egy megkezdett félévet utólag érvényteleníteni? 15 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Mi történik akkor, ha 180 kreditnél többet szeretnék elvégezni az alapképzés során? A hatályos jogszabályok szerint az állami finanszírozású hallgatók a diplomaszerzéshez szükséges kreditmennyiséget maximum 10%-kal léphetik túl, ezen felül az intézmény kredittúllépési díjat szedhet a felvett kreditek után. 2010 őszétől azonban a PPKE BTK-n nincs kredittúlépési díj, tehát ez nem akadályozza Önt abban, hogy 180 kreditnél akár lényegesen többet teljesítsen alapképzési jogviszonya keretében. Mit tehetek, ha rossz lett a szemináriumi jegyem? Semmit. Az elégtelennél jobb gyakorlati jegyet nem lehet kijavítani, mert ugyanazt a szemináriumot nem veheti fel még egyszer, ha már elégtelennél jobb jegyet szerzett belőle. Ha egy kettesért már megkapom az összes kreditpontot, mi haszna van jobb jegyet szerezni? A kreditpont valóban minden elégtelennél jobb jeggyel teljesített tantárgy után jár, de azért mégsem mindegy, milyen osztályzatokat szerez a félév során. A féléves tanulmányi átlag a tanulmányi ösztöndíj elosztásának az alapja, valamint külföldi tanulmányok és egyéb megpályázható lehetőségek esetében a döntéshozók egyik fontos szempontja. Úgy érzem, a szakos órák java része nagyon nehéz a számomra. Mi tegyek? Ha a szakos órák komoly problémákat jelentenek, elsőként mindenképpen szakos tanáraihoz forduljon, tőlük kérjen tanácsot. Mivel az ő szakterületükről van szó, minden bizonnyal meg tudják mondani, milyen pluszmunkára lenne szükség ahhoz, hogy fel tudjon zárkózni a csoport többi tagjához. Ha azonban problémái súlyosak, fontolja meg a félévhalasztás lehetőségét. Bár így tanulmányai késedelmet szenvednek, ám az így nyert időt felhasználhatja arra, hogy javítsa felkészültségét. Higgye el, egy kis időveszteség sokkal kisebb rossz, mintha egy sikertelen alapvizsga vagy a túl sok sikertelen tantárgy miatt búcsút kell mondania a szaknak! Ha úgy érzi, hogy a szakos tantárgyak döntő többsége nem érdekli, nyűgnek érzi ezek teljesítését, akkor félő, hogy rosszul választotta meg a szakját. TANULMÁNYI BIZOTTSÁG (TB) Ha tanulmányi problémám van, kihez fordulhatok? A tanulmányi ügyek adminisztrációját a Tanulmányi Osztály (TO) végzi, amely a Quaestura épületében található. Minden hallgatónak (képzés, évfolyam vagy szak szerint) van egy illetékes tanulmányi előadója, akihez bátran fordulhat kérdéseivel. A Hallgatói Önkormányzati Tanácsnak (HÖT) szintén vannak tanulmányi ügyekkel foglalkozó tagjai. Ők ugyancsak szívesen segítenek, vagy tudják, ki az illetékes az ügyedben (TO, Tanulmányi Bizottság, oktatási dékánhelyettes, Dékáni Hivatal). Kikből áll és mit csinál a Tanulmányi Bizottság? A Tanulmányi Bizottság (TB) négytagú, elnöke a Kari Tanács által választott oktató. A TB további egy oktató tagját a Kari Tanács, két hallgató tagját a Hallgatói Önkormányzat választja meg egy-egy évre. A TB munkájában – szavazati jog nélkül – részt vehet a TO képviselője is. A TB bírálja el a legtöbb tanulmányi tárgyú hallgatói kérvényt, így pl. a halasztott beiratkozásról, a halasztott tárgyfelvételről, a kedvezményes tanrendről szólókat. A TB havonta legalább egyszer ülésezik. Hogyan adhatok be kérvényt a Tanulmányi Bizottsághoz? TB-kérvényt az erre a célra rendszeresített hivatalos űrlapon lehet beadni, ami megtalálható a PPKE BTK honlapján. Az űrlapot figyelmesen olvassa el, mert megtalálja rajta az összes fontos információt, amit a benyújtáshoz tudni kell. Fontos, hogy a TB-kérvénynek kötelező mellékletei vannak, valamint a legtöbb esetben az illetékes szak vezetőjének vagy az érintett tantárgy oktatójának is alá kell írnia, hogy támogatja a kérvényt, tehát ezeket még a beadás ELŐTT kell beszereznie! A kérvényeket a TO titkárságán kell leadni. Kérvényt postai úton vagy megbízott által is be lehet adni. Kihez fellebbezhetek a Tanulmányi Bizottság határozata ellen? 16 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Fellebbezésével a Hallgatói Ügyek Felülvizsgálati Bizottságához fordulhat, a határozat kézhezvétele utáni 15 napon belül. TÁRGYFELVÉTEL Hol kell felvennem a tantárgyaimat? Minden tantárgyat a Neptun rendszerben kell felvenni, amelyhez beiratkozáskor minden hallgató saját kódot kap, ezzel és saját titkos jelszavával tud belépni interneten keresztül a rendszerbe. Nagyon fontos, hogy ha a Neptunban nem vett fel egy tárgyat, akkor abból az adott félévben nem szerezhet jegyet, és nem is teljesítheti, hiába látogatja az órákat! Az aktív félév előfeltétele, hogy a regisztrációs időszakban be kell jelentkeznie az adott félévre (lásd Passzív félév). Hol vegyem fel a Neptunban a tantárgyaimat? A szakos tantárgyakat mindig csak a szakos részen (pl.: történelem szak → Róma története); az általánosan kötelező, a szakhoz nem tartozó szabadon választható tárgyakat, a tanárképzési modul pedagógiai és pszichológiai tárgyait és a testnevelést a közös részen (PPKE BTK) veheti fel. Mire jó az index, ha úgyis minden tárgyat a Neptunban kell felvenni? Az index (rendes nevén leckekönyv) hivatalos okmány, amely a hallgató tanulmányainak nyilvántartására szolgál. Az adott félévben a Neptunban felvett tárgyakat a tanulmányi előadó beragasztja az indexbe, tehát csak ezeket a tárgyakat lehet illetve kell teljesíteni. A szemináriumi és vizsgajegyeket az oktató köteles az indexbe beírni, majd utána a Neptun rendszerbe is bejegyezni, így ellenőrizhetők az esetleges tévedések, elírások, netán hamisítások. Az indexbe bejegyzik a félévi átlagot, a szigorlatok eredményét, az esetleges TB-engedélyeket és más fontos tanulmányi információkat is. Az indexet legkésőbb a vizsgaidőszak utolsó napjáig le kell adnia a TO-n! Meddig vehetek fel tantárgyakat a Neptunban? A tantárgyfelvétel kezdetét és végét a tanév rendje tartalmazza. A regisztrációs hét végéig biztosan felvehet tantárgyakat, és törölheti azokat, amiket tévedésből vett fel vagy közben meggondolta magát. Nagyon fontos, hogy jól gondolja végig, mit szeretne teljesíteni, illetve mit lenne fontos és szükséges teljesítenie az adott félévben! Hogyan vehetek fel tantárgyakat a NEPTUN lezárása után? Ha a tantárgyfelvétel lezárulta után kiderül, hogy egy-két fontos tantárgy kimaradt, akkor halasztott tantárgyfelvételi kérelmet nyújthat be a TO-n, de ezt a tantárgy oktatójával is alá kell íratnia, hiszen nem biztos, hogy van még hely a csoportjában. Az utólagos tantárgyfelvétel határideje a TVSz értelmében a tantárgyfelvételi időszak vége utáni hat munkanap. Ezután tantárgyat felvenni már nem lehet! Fontos tudni azt is, hogy az utólagos tárgyfelvételért tárgyanként különeljárási díjat kell fizetni, tehát ha 4-5 tárgyat is fel akar venni a tárgyfelvétel után, annak komoly költsége lehet! Hogyan adhatok le tantárgyakat a NEPTUN lezárása után? Ha a tantárgyfelvétel lezárulta után kiderül, hogy egy-két tantárgyat tévedésből vett fel, akkor utólagos tantárgytörlési kérelmet nyújthat be a TO-n a tantárgyfelvételi időszak vége után még hat munkanapig. Ezután tantárgyat leadni már nem lehet! Kivételt ez alól csak olyan, előre nem látható körülmény képezhet, ami miatt több tantárgyát önhibáján kívül nem tudta teljesíteni. Ilyen ok lehet pl. egy komoly baleset, többhetes kórházi ápolás, esetleg családi tragédia. Ilyen ún. vis maior esetben forduljon a TBhez kérvénnyel. Az utólagos tantárgytörlésért – akárcsak az utólagos tantárgyfelvételért – tárgyanként különeljárási díjat kell fizetnie! Hányszor vehetek fel egy tárgyat? Maximum HÁROMSZOR, természetesen három különböző félévben. Ha harmadszorra sem teljesítette, akkor dékáni méltányosságért kell folyamodnia, különben kizárják a Karról. Kivétel egyes idegennyelv17 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK szakokon (pl. angol, német) a nyelvi alapvizsga, mert azt csak kétszer lehet felvenni, és a szak kizárhatja az azonos vizsgaidőszakban való ismétlést. Ha a nyelvi alapvizsgáját második tárgyfelvétel esetén sem tudja teljesíteni, akkor tanulmányait nem folytathatja. Van-e előírás arra, hogy egy félévben minimum hány tantárgyat vegyek fel? Az aktív félévnek nem feltétele egyetlen tárgy felvétele sem, csupán be kell jelentkezni az adott félévre a Neptunban. Ha azonban az első két félévében összesen csak néhány tantárgyat teljesít, akkor bajba kerülhet. A TVSz 21. § (6) szerint az első két félévben összesen legalább 30 kreditet (ez kb. 8–10 tantárgy, tehát félévenként átlagosan 4–5) kell teljesítenie, különben hallgatói jogviszonya megszűnik, azaz kizárják a Karról. Ez azonban nagyon alacsony követelmény, tehát ha rendesen végzi a tanulmányait, akkor nem lehet baj. Egyébként a maga érdeke is, hogy minél több kreditet szerezzen meg tanulmányai elején, hiszen ellenkező esetben elfogynak az államilag támogatott félévei és önköltséget lesz kénytelen fizetni. Az első két félév után mindenki annyi tantárgyat teljesít félévenként, amennyi jólesik, de államilag támogatott hallgatóknak továbbra is érdemes arra odafigyelniük, hogy két egymást követő félévben legalább 30 kreditet összegyűjtsenek, ugyanis ennek híján átsorolják őket önköltséges képzésbe. A Neptunos tárgyjelentkezéskor az összes olyan csoport betelt, amelyik időben alkalmas lett volna számomra. Mit csináljak? Sajnos, az egyéni órarend összeállításával mindenkinek egyénileg kell megbirkóznia. Az adott esetben meg kell próbálnia átszervezni az órarendjét, esetleg több szemináriuma időpontján is változtatnia kell. Kérhet létszámemelést a meghirdető intézet vagy tanszék vezetőjétől vagy titkárnőjétől. Feloldhatatlan óraütközés esetén fontolóra veheti azt is, hogy bizonyos tantárgyait egy későbbi félévben veszi fel. Ha kiderült, hogy egy olyan tárgyat vettem fel, aminek az előfeltételét nem teljesítettem, akkor mit kell tennem? Elvileg ilyen tárgyat nem vehet fel, mert a Neptun rendszer nem engedi. Ha valamilyen okból a rendszer mégis megengedte a felvételt, és utólag jön rá, hogy nincs meg a tárgy előfeltétele, akkor a tárgyat TB kérvény nélkül is töröltetni lehet a TO-n, hiszen ez gyakorlatilag téves tantárgyfelvételnek minősül (nem is szerezhet belőle jegyet). Fontos azonban, hogy az előfeltételek esetében a hivatalos tantárgylistában szereplő előfeltételek a mérvadók, nem az, amit az oktatója vagy a szakos barátja/barátnője mondott! Tehát mielőtt a tanulmányi előadójához fordul, célszerű a Kar honlapján megnéznie a szakos tantárgylistát, és ellenőrizni, hogy az a hiányzó előfeltétel valóban előfeltétele-e a maga által felvett tárgynak. VIZSGÁZÁS Hányszor vizsgázhatok egy tárgyból egy vizsgaidőszakban? Egy vizsgaidőszakban maximum KÉTSZER. Pótvizsgát bármikor tehet a vizsgaidőszakon belül, de az első vizsga után legalább 4 napnak el kell telnie a pótvizsgáig. Ha másodszor sem sikerül teljesíteni a vizsgát, akkor az adott kollokviumot vagy szigorlatot ebben a félévben nem teljesítette, több kísérlete nincs. Kivételt képez a módosító vizsga (lásd „Mit tehetek, ha rossz lett a vizsgajegyem?”). Ha a vizsgaidőszak utolsó hetéig egyszer sem próbálkozik (tehát nem iratkozik fel egyetlen időpontra sem), akkor az utolsó, ún. utóvizsgahéten már csak egyetlen lehetősége maradt a vizsga letételére, egy esetleges elégtelen esetében pótvizsgára már nem jogosult. Mi az a CV kurzus? A CV jelentése „csak vizsga”. Ez azt jelenti, hogy egy kollokviummal záruló tantárgyat úgy hirdetnek meg az adott félévben, hogy nem tartozik hozzá előadás, amit látogathatna, de vizsgát tehet belőle a vizsgaidőszakban. A CV kurzus csak olyan hallgatók vehetik fel, akik egy korábbi félévben a kollokviumhoz kapcsolódó előadást végigjárták, és az aláírást megszerezték, de vizsgajegyük nincs. 18 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Mit csináljak, ha nem vagyok fent a vizsgalapon? Jelentkezzen a következő vizsgaidőpontra, mert aznap csak az vizsgázhat, aki fel van iratkozva a Neptunon. Mit tegyek, ha az egyik vizsgámat el akarom halasztani? Jelentkezzen le a vizsgaidőpontról a vizsgát megelőző munkanapon déli 12 óráig. Mi történik, ha nem jelentkezek fel a vizsgára? Ha egy felvett kollokviummal vagy szigorlattal záruló tantárgy egyetlen vizsgaidőpontjára sem jelentkezik be, akkor nem teljesített tantárgya lesz. Az oktatóknak mikorra kell kijavítaniuk a vizsgadolgozatokat? A vizsgát követő 5 napon belül. Lehet-e vizsgaidőszakon kívül vizsgázni? Alaphelyzetben nem. Kivétel ez alól a kedvezményes tanrend, amelynek keretében a Tanulmányi Bizottság engedélyezheti a vizsgaidőszakon kívüli vizsgázást (lásd „Hogyan kérvényezhetek egyéni tanulmányi vagy vizsgarendet?”). Mit tehetek, ha rossz lett a vizsgajegyem? Ha a vizsgát elégtelennél jobb jeggyel teljesítette, de elégedetlen a jegyével, a TVSz biztosítja a módosító vizsga lehetőségét. Ugyanabban a vizsgaidőszakban feliratkozhat egy későbbi vizsgaidőpontra, és megkísérelheti a vizsgát még egyszer, ám ez esetben csak a módosító vizsga jegye számít, tehát akár rosszabb jegyet is szerezhet, mint korábban! A módosító vizsga lehetősége akkor is rendelkezésére áll, ha a kijavítandó jegyét a pótvizsgán szerezte (tehát csakis ebben az esetben van lehetősége harmadszor vizsgázni egyazon vizsgaidőszakban), de csak akkor, ha a pótvizsgán elégtelennél jobb jegyet ért el. Plágiumtájékoztató (A szellemi alkotások védelméről és a plágium tilalmáról) 1. A szellemi alkotásokat a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény védelemben részesíti. Eszerint jogi védelem alá tartozik az irodalom, a tudomány és a művészet minden alkotása. 2. A plágium a szerzői jog megsértése, más szellemi alkotásának teljes vagy részleges feltüntetése saját alkotásként, illetve más szellemi alkotásának a jogosulatlan felhasználása. Ez a gyakorlatban sokféle formában előfordulhat, de legtipikusabb esetei: - más művének feltüntetése saját alkotásként, - más művéből egyes részletek (szövegek, illusztrációk, ábrák… stb.) átemelése a forrás és a szerző megfelelő megjelölése nélkül, - más szellemi alkotásának vagy annak részleteinek jogosulatlan felhasználása, engedély nélküli lefordítása vagy átdolgozása, a forrás és a szerző megjelölése nélkül. 3. A plagizálás, és általában a szerzői jogok megsértése szigorúan tilos. A szerzői jogok megsértése esetén az adott tanulmányi követelmény elégtelen minősítése mellett a Fegyelmi Szabályzat rendelkezései szerint fegyelmi eljárás indítható, amelynek során a hallgató akár a tanulmányokból való kizárással is büntethető. Bizonyos esetekben a szerzői jogok megsértése egyúttal bűncselekményt is megvalósíthat, ami a Büntető Törvénykönyvről szóló 1978. évi IV. törvény értelmében akár szabadságvesztéssel is büntethető. 19 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 3. Alapképzés Az alapképzés struktúrája a PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karán A 2006 őszétől életbe lépő új felsőoktatási rendszer hierarchikus képzési rendje: egy képzési területen belül képzési ágak, azokon belül alapszakok és az alapszakokon belül pedig szakirányok különböztethetők meg. Képzési terület Képzési ág magyar Alapszakok magyar Szakirányok nyelvtechnológia történelem történelem régészet anglisztika angol germanisztika német modern filológia bölcsészettudomány ókori és keleti filológia pedagógia és pszichológia romanisztika olasz spanyol szlavisztika lengyel keleti nyelvek és kultúrák arab kínai ókori nyelvek és kultúrák klasszika-filológia (latin, ógörög) pszichológia esztétika szabad bölcsészet szabad bölcsészet politikatudomány nemzetközi tanulmányok politológia filmelmélet, filmtörténet filozófia művészettörténet közkapcsolatok újságírás kommunikáció és médiatudomány társadalomtudomány rádiós és televíziós újságírás film- és videó tanulmányok társadalomismeret multimédia* szociális pedagógusképzés óvodapedagógus, tanító szociológia - társadalmi tanulmányok - szociálpedagógia - óvodapedagógus - tanító - *A kommunikáció és médiatudomány alapképzési szak multimédia szakiránya levelező tagozatos képzésen működik. 20 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A tantárgylisták kódolási és rövidítési magyarázatai NAPPALI TAGOZAT BBN: Bölcsészkar, BA, Nappali képzés Alapszakok, szakirányok Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali ANglisztika GErmanisztika Közös tárgyak Arab Hebraisztika Kínai Kommunikáció és Médiatudomány Közös tárgyak Irodalom Nyelvészet Magyar Finnugor elméleti nyelvészeT Nemzetközi Tanulmányok Ókori nyelvek és kultúrák Klasszika-Filológia ÓvoPedagógus Politológia PSzichológia Francia Romanisztika Olasz Spanyol Esztétika Filmelmélet, Szabad Bölcsészet filmTörténet Filozófia Művészettörténet Közös tárgyak Szlavisztika Cseh Lengyel SzoCiálPedagógia SZociológia TanÍtó Társadalmi Tanulmányok TÖrténelem Történelem Régészet Keleti nyelvek és kultúrák Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar BA BA BA BA BA Nappali Nappali Nappali Nappali Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar BA BA BA BA Nappali Nappali Nappali Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Tanárképzés Bölcsészkar BA Nappali Lektorátusi BBNAN BBNGE BBNKN BBNKA BBNKH BBNKC BBNKM BBNMA BBNMI BBNMN BBNMF BBNMT BBNNT BBNKF BBNOP BBNPO BBNPS BBNRF BBNRO BBNRS BBNSE BBNST BBNSF BBNSM BBNSA BBNSC BBNSL BBNCP BBNSZ BBNTI BBNTT BBNTÖ BBNTR Egyéb programok Pedagógia pSzichológia Latin BBNTP BBNTS BBNLL LEVELEZŐ TAGOZAT BBL: Bölcsészkar, BA, Levelező képzés Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező SzoCiálPedagógia Kommunikáció és Médiatudomány BBLCP BBLKM Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), alapvizsga (AV), záróvizsga (Zv), szakdolgozati jegy (Szj). Egyéb rövidítések: tantárgyat azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tantárggyal (f) 21 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Ahhoz, hogy végbizonyítványt (abszolutórium) szerezzen, a Karra felvett minden hallgatónak kötelező az általános műveltséggel és hitélettel összefüggő ismeretek körébe tartozó alábbi tantárgyak elvégzése: Félévi óraszám Ajánlott félév 2 2 2 2 K K K K 2 2 2 2 30 30 30 30 1-2. 1-2. 1-2. 1-2. k 2 2 2 2 2 2 2 2 K K K K K K K Gy 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30 30 30 30 30 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 1, 3, 5 2, 4, 6 1-6. szv Felvétel típusa Heti óraszám Kötelező tantárgyak BBNSF00100 Általános filozófiatörténet BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség) BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Szabadon választható tantárgyak BBNSF81500 Logika I. BBNSF80600 Logika II. BBNSF80900 Bioetika I. BBNSF81000 Bioetika II. BBNSF82100 Etika BBNSF82200 Fejezetek a vallástudományból BBNSF81600 Jogi ismeretek a gyakorlati életben BBNSF82300 Elsősegélynyújtás Követelmény típusa Tanegység megnevezése Felvétele Tárgykód Kreditpont ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA NAPPALI TAGOZAT k k k szv szv szv szv szv szv szv Követelmény típusa Félévi óraszám Ajánlott félév BBLSF00100 BBLSF81600 Általános filozófiatörténet Bevezetés a katolikus hit rendszerébe 2 2 K K 5 5 1 1, 4 k BBLSF81700 BBLSF81800 Bibliaismeret I. (Ószövetség) Bibliaismeret II. (Újszövetség) 2 2 K K 5 5 2, 5 3, 6 k Tantárgy megnevezése Felvétele Tárgykód 22 Felvétel típusa Kreditpont ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA LEVELEZŐ TAGOZAT k k �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Minor programok A minor program 50 kredit értékű, elvégzése a fő szakkal együtt csaknem teljes egészében kiadja az alapszakos diploma megszerzéséhez szükséges 180 kreditet. Egy másik szak minor programját elkezdeni mindenekelőtt akkor érdemes, ha az adott szak komolyan érdekli, illetve ha rendelkezik a minor program elvégzéséhez szükséges előképzettséggel (pl. nyelvtudás). Minor programok hirdetése az alapszak indulásának függvénye. Karunkon az alábbi minor programok közül választhat:  Anglisztika  Arab  Esztétika  Filmelmélet, filmtörténet  Filozófia  Francia  Germanisztika  Kínai  Kommunikáció és médiatudomány  Lengyel  Magyar  Művészettörténet  Nemzetközi tanulmányok  Olasz  Politológia  Spanyol  Szociológia  Történelem 23 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Anglisztika tantárgylista Germanisztika tantárgylista Keleti nyelvek és kultúrák tantárgylista Magyar tantárgylista Ókori nyelvek és kultúrák tantárgylista Pszichológia tantárgylista Romanisztika tantárgylista Szabad bölcsészet tantárgylista Szlavisztika tantárgylista Történelem tantárgylista Történelem – régészet szakirány tantárgylista Anglisztika mintatanterv Germanisztika mintatanterv Keleti nyelvek és kultúrák – arab szakirány – mintatanterv Keleti nyelvek és kultúrák – kínai szakirány – mintatanterv Magyar mintatanterv Ókori nyelvek és kultúrák mintatanterv Pszichológia mintatanterv Romanisztika – olasz szakirány – mintatanterve Romanisztika –spanyol szakirány – mintatanterve Szabad bölcsészet – esztétika szakirány – mintatanterve Szabad bölcsészet – filmelmélet, filmtörténet szakirány– mintatanterve Szabad bölcsészet – filozófia szakirány – mintatanterve Szabad bölcsészet – művészettörténet – mintatanterve Szlavisztika – lengyel szakirány – mintatanterve Történelem mintatanterve Történelem – régészet szakirány mintatanterv A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Politológia tantárgylista Szociológia tantárgylista Szociálpedagógia tantárgylista Társadalmi tanulmányok tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány mintatanterv Nemzetközi tanulmányok mintatanterv Politológia mintatanterv Szociológia mintatanterv Szociálpedagógia mintatanterv Társadalmi tanulmányok mintatanterv A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanító tantárgylista Óvodapedagógus tantárgylista Tanító mintatanterv Óvodapedagógus mintatanterv Minor programok nappali tagozatos tantárgylistái Anglisztika tantárgylista Arab tantárgylista Esztétika tantárgylista Filmelmélet, filmtörténet tantárgylista Filozófia tantárgylista Francia tantárgylista Germanisztika tantárgylista Kínai tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Latin tantárgylista Lengyel tantárgylista Magyar tantárgylista Művészettörténet tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Olasz tantárgylista Politológia tantárgylista Spanyol tantárgylista Szociológia tantárgylista Történelem tantárgylista 24 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Szociálpedagógia tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány mintatanterv Szociálpedagógia mintatanterv 25 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 4. Mesterképzés A mesterképzés struktúrája a PPKE BTK-n Képzési terület Mesterszak megnevezése Szakirány megnevezése andragógia arabisztika digitális bölcsészet elméleti nyelvészet esztétika filozófia fordító és tolmács klasszika-filológia lengyel nyelv és irodalom bölcsészettudomány társadalomtudomány pedagógusképzés számítógépes nyelvészet vallásfilozófia fordító tolmács klasszika-filológia antik örökség - Munkare nd levelező nappali nappali nappali nappali nappali nappali nappali nappali történeti nyelvészet régi magyarországi irodalom magyar nyelv és irodalom klasszikus magyar irodalom modern magyar irodalom középkori művészet művészettörténet újkori művészet legújabbkori művészet interperszonális és interkulturális pszichológia pszichológia klinikai és egészségpszichológia fejlődés és klinikai gyermekpszichológia társadalom és kultúra a régi Európában történelem krízisek és uralmi technikák kommunikáció- és közösségi és közéleti kommunikáció orientáció médiatudomány multimédia orientáció Európa-tanulmányok nemzetközi tanulmányok regionális és civilizációs tanulmányok kulturális diplomácia kultúra-, életmód, és viselkedésszociológia szakirányú orientáció szociológia család-, ifjúság, és oktatásszociológia szakirányú orientáció angoltanár etikatanár franciatanár latintanár magyartanár tanári mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár némettanár olasztanár pedagógiatanár spanyoltanár történelemtanár 26 nappali nappali nappali nappali nappali levelező nappali nappali nappali �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A mesterképzési szakok tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai BMN: Bölcsészkar, MA, Nappali képzés M= Magyar; A= Angol; F=Francia Bölcsészkar MA Levelező AnDragógia Bölcsészkar MA Nappali ARabisztika Bölcsészkar MA Nappali Digitális bölcsészet Bölcsészkar MA Nappali Eméleti Nyelvészet Bölcsészkar MA Nappali (Szabad bölcsészet) Esztétika Bölcsészkar MA Nappali (Szabad bölcsészet) Filozófia Bölcsészkar MA Nappali Fordító és Tolmács Bölcsészkar MA Nappali Klasszika-Filológia Bölcsészkar MA Nappali Kommunikáció- és Médiatudomány Bölcsészkar MA Levelező Kommunikáció- és Médiatudomány Bölcsészkar MA Nappali Lengyel nyelv és irodalom Magy Irodalom Bölcsészkar MA Nappali ar Nyelvészet (Szabad bölcsészet) Bölcsészkar MA Nappali Művészettörténet Nemzetközi Bölcsészkar MA Nappali Tanulmányok Bölcsészkar MA Nappali PSzichológia Bölcsészkar MA Nappali SZociológia Bölcsészkar MA Nappali TÖrténelem Bölcsészkar MA Nappali Tanári Pedagógia Bölcsészkar MA Nappali Tanári PSzichológia Bölcsészkar MA Nappali AngolTanár Bölcsészkar MA Nappali EtikaTanár Bölcsészkar MA Nappali (Szabad bölcsészet) Filozófiatanár Bölcsészkar MA Nappali (Romanisztika) Franciatanár Bölcsészkar MA Nappali LatinTanár Bölcsészkar MA Nappali MagyarTanár Mozgóképkultúra- és Bölcsészkar MA Nappali Médiaismeret-tanár (GErmanisztika) Bölcsészkar MA Nappali Némettanár (Romanisztika) Bölcsészkar MA Nappali Olasztanár Bölcsészkar MA Nappali PedagógiaTanár (Romanisztika) Bölcsészkar MA Nappali Spanyoltanár számkód számkód számkód számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMLADxxxxxM BMNARxxxxxM BMNDBxxxxxM BMNENxxxxxM BMNSExxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNSFxxxxxM számkód számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNFTxxxxxM BMNKFxxxxxM BMNKMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMLKMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNSLxxxxxM számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNMIxxxxxM BMNMNxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNSMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNNTxxxxxM számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNPSxxxxxM BMNSZxxxxxM BMNTÖxxxxxM BMNTPxxxxxM BMNTSxxxxxM BMNATxxxxxM BMNETxxxxxM BMNSFxxxxxM számkód Magyar nyelvű számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNLAxxxxxM BMNMAxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNMMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNGExxxxxM számkód Magyar nyelvű számkód Magyar nyelvű BMNPTxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNRSxxxxxM Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), záróvizsga (Zv), diplomamunka jegy (Szj) Egyéb rövidítések: tanegységet azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tanegységgel (f) 27 BMNRFxxxxxM BMNROxxxxxM �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Arabisztika tantárgylista Digitális bölcsészet tantárgylista Elméleti nyelvészet tantárgylista Esztétika tantárgylista Filozófia tantárgylista Klasszika-filológia tantárgylista Lengyel nyelv és irodalom tantárgylista Magyar nyelv és irodalom tantárgylista Történelem tantárgylista Arabisztika mintatanterv Digitális bölcsészet mintatanterv Elméleti nyelvészet mintatanterv Esztétika mintatanterv Filozófia mintatanterv Klasszika-filológia mintatanterv Lengyel nyelv és irodalom mintatanterv Magyar nyelv és irodalom mintatanterv Történelem mintatanterv A budapesti képzési helyszínen meghirdetett nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Fordító és tolmács tantárgylista Kommunikáció- és médiatudomány tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány – 30 kredites előtanulmányok tantárgylista Művészettörténet tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Pszichológia tantárgylista Szociológia tantárgylista Szociológia – 20 kredites előtanulmányok tantárgylista Fordító és tolmács mintatanterv Kommunikáció- és médiatudomány mintatanterv Művészettörténet mintatanterv Nemzetközi tanulmányok mintatanterv Pszichológia mintatanterv Szociológia mintatanterv A budapesti képzési helyszínen meghirdetett levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Andragógia tantárgylista Kommunikáció- és médiatudomány tantárgylista Andragógia mintatanterv Kommunikáció- és médiatudomány mintatanterv A piliscsabai campuson meghirdetett nappali tagozatos tanári mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanári mesterszak pedagógiai-pszichológiai modul tantárgylistája Angoltanár tantárgylista Etikatanár tantárgylista Franciatanár tantárgylista Latintanár tantárgylista Magyartanár tantárgylista Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár tantárgylista Némettanár tantárgylista Olasztanár tantárgylista Pedagógiatanár tantárgylista Spanyoltanár tantárgylista Történelemtanár tantárgylista 28 Angoltanár mintatanterv Etikatanár mintatanterv Franciatanár mintatanterv Latintanár mintatanterv Magyartanár mintatanterv Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár mintatanterv Némettanár mintatanterv Olasztanár mintatanterv Pedagógiatanár tantárgylista Spanyoltanár mintatanterv Történelemtanár mintatanterv – 30 kredites Történelemtanár mintatanterv – 40 kredites �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 5. Osztatlan tanárképzés Az osztatlan tanárképzés struktúrája a PPKE BTK-n Képzési terület Képzés megnevezése pedagógusképzés angol nyelv és kultúra tanára–magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–erkölcstan- és etikatanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár 10 félév magyartanár–média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár német nyelv és kultúra tanára–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–erkölcstan- és etikatanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–francia nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár 11 félév német nyelv és kultúra tanára–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–latin nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár Félévek száma Az alábbi szakpárokon 12 féléves képzésben középiskolai tanári diplomát lehet szerezni: - angol nyelv és kultúra tanára–magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár - angol nyelv és kultúra tanára–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - angol nyelv és kultúra tanára–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - magyartanár–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - magyartanár–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - német nyelv és kultúra tanára–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár A magyartanár, a történelem és állampolgári ismeretek tanára, az angol nyelv és kultúra tanára, illetve a német nyelv és kultúra tanára szakokon 4+1 éves (10 féléves) képzésben általános iskolai, az 5+1 éves (12 féléves) képzésben középiskolai tanári végzettséget lehet szerezni. Ezeken a szakokon a közös három éves alapozó szakasz alatt kell a hallgatónak eldöntenie, hogy általános iskolai tanári vagy középiskolai tanári képesítést kíván szerezni. Ha a hallgató egyik szakja általános iskolai, másik szakja középiskolai tanári végzettséget eredményez, a képzési idő 11 félév. 29 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Az osztatlan tanárképzés tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Bölcsészkar Osztatlan Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Nappali Nappali Nappali Angol nyelv és kultúra Tanára MAgyartanár Német nyelv és kultúra tanára (GErmanisztika) TÖrténelemtanár és állampolgári ismeretek tanára Erkölcstan- és etikaTanár Média-, Mozgókép és kommunikációtanár Francia nyelv és kultúra tanára (Romanisztika Francia) LAtin nyelv és kultúra tanára Olasz nyelv és kultúra tanára (Romanisztika Olasz) Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), záróvizsga (Zv), diplomamunka jegy (Szj) Egyéb rövidítések: tanegységet azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tanegységgel (f) 30 BONAT BONMA BONGE BONTÖ BONET BONMM BONRF BONLA BONRO �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Ahhoz, hogy végbizonyítványt (abszolutórium) szerezzen, a Karra felvett minden hallgatónak kötelező az általános műveltséggel és hitélettel összefüggő ismeretek körébe tartozó alábbi tantárgyak elvégzése: 31 Heti óraszám Félévi óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa Kötelező tantárgyak BBNSF00100 Általános filozófiatörténet BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség) BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) Szabadon választható tantárgyak BBNSF81500 Logika I. BBNSF80600 Logika II. BBNSF80900 Bioetika I. BBNSF81000 Bioetika II. BBNSF82100 Etika BBNSF82200 Fejezetek a vallástudományból BBNSF81600 Jogi ismeretek a gyakorlati életben BBNSF82300 Elsősegélynyújtás Követelmény típusa Tanegység megnevezése Felvétele Tárgykód Kreditpont ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA NAPPALI TAGOZAT 2 2 2 2 K K K K 2 2 2 2 30 30 30 30 1-2. 1-2. 1-2. 1-2. k k k k 2 2 2 2 2 2 2 2 K K K K K K K Gy 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30 30 30 30 30 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 2, 4, 6 1, 3, 5 1, 3, 5 2, 4, 6 1-6. szv szv szv szv szv szv szv szv �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Nappali tagozatos osztatlan tanárképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanári felkészítés tantárgyi háló A mintatantervek tartalmazzák a „Tanári felkészítés” tárgyait Angol nyelv és kultúra tanára mintatanterv Erkölcstan- és etikatanár mintatanterv Francia nyelv és kultúra tanára mintatanterv Latin nyelv és kultúra tanára mintatanterv Magyartanár mintatanterv Média-, mozgókép és kommunikációtanár mintatanterv Angol nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Erkölcstan- és etikatanár tantárgyi háló Francia nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Latin nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Magyartanár tantárgyi háló Média-, mozgókép és kommunikációtanár tantárgyi háló Német nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Olasz nyelv és kultúra tanára tantárgyi háló Történelem és állampolgári ismeretek tanára Német nyelv és kultúra tanára mintatanterv Olasz nyelv és kultúra tanára mintatanterv Történelem és állampolgári ismeretek tanára mintatanterv 32 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 6. Szabályzatok Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat A Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar kiegészítő és átmeneti rendelkezései a Tanulmányi és Vizsgaszabályzathoz és a Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzathoz 1. § Jelen szabályzat hatálya a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar által szervezett képzésekben résztvevő hallgatókra terjed ki, ezen képzések vonatkozásában. 2. § A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 3. § (2) bekezdésében foglaltakon túl a Tanulmányi Bizottság hatáskörébe tartozik a döntés a következő ügytípusokban: - rendkívüli halasztott tantárgyfelvétel - rendkívüli halasztott tantárgytörlés - előfeltétel alóli mentesítés 3. § A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 4. § (1) bekezdése alapján a Kreditátviteli Bizottság a kreditátviteli kérelmekről az adott tanulmányi félévben először legkésőbb a szorgalmi időszak első hetének szerdáján dönt. A Kreditátviteli Bizottság a soron következő ülésére vonatkozó kérelmek benyújtási határidejét a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar honlapján teszi közzé. 4. § A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 5. § (4) bekezdése alapján a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar által első fokon hozott döntésekkel szembeni jogorvoslati kérelmet a Dékáni Hivatalban kell benyújtani. 5. § A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 9. § (3) alapján a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar felé kérelmeket írásban kell benyújtani. A kérelmek benyújtási helyét – ha jelen szabályzat másként nem rendeli – a Kar honlapján kell közzétenni, ennek hiányában a kérelem benyújtási helye a Tanulmányi Osztály. Amennyiben az adott kérelem benyújtásához a Kar honlapján formanyomtatvány van közzétéve, úgy a kérelmet annak használatával kell benyújtani. A kérelmek benyújtásához kivételes esetben alkalmazható online elektronikus formanyomtatvány is, amelyet a Kar honlapjáról megfelelően elérhetővé kell tenni. Az egyes kérelmekre vonatkozó tudnivalókat, és az adott kérelem benyújtásának határidejét a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar honlapján kell közzétenni. 6. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 12. § (4) bekezdés alapján a szakos tantervekben kell rögzíteni: a) az adott szakon elvégezhető tantárgyakat: - a tantárgyak címét, - a tantárgyak kódját, - a tantárgyak típusát (kötelező, kötelezően választható, szabadon választható), - a tantárgyak kreditértékét, - a tantárgyak esetleges előfeltételeit, - a tantárgy teljesítési követelményének típusát - a tantárgy heti óraszámát, - a tantárgy felvételére ajánlott félévet, - a tantárgyhoz tartozó kurzusok meghirdetéséért felelős szervezeti egység megjelölését, - a tantárggyal kapcsolatos esetleges egyéb információkat. b) az adott szakon elvégezhető önálló végzettséget eredményező szakirányokat, és az azokkal kapcsolatos tudnivalókat 33 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK c) az adott szakon elvégezhető önálló végzettséget nem eredményező szakirányokat (specializációkat), és az azokkal kapcsolatos tudnivalókat d) az adott szakon meghirdetett minor programokat, és az azokkal kapcsolatos tudnivalókat e) a szakdolgozat szak-specifikus tartalmi és formai követelményeit f) a záróvizsga részeit és szak-specifikus szabályait g) az oklevél kiállításához szükséges nyelvvizsga követelményeket (2) Az egyes tantervek csak felmenő rendszerben módosíthatók, legfeljebb évente egyszer. A tanterv módosításról a Kari Tanács dönt. A módosított tanterv előírásait kell alkalmazni a módosítás elfogadását követő tanulmányi félévben tanulmányaikat az adott képzésben megkezdő hallgatók vonatkozásában, továbbá azon hallgatók vonatkozásában, akik tanulmányaikat az adott képzésben a módosítás elfogadását megelőzően kezdték meg, de írásban kérelmezik a módosított tanterv hatálya alá kerülésüket. (3) A szakos tanterv hatálya csak az adott szakon folytatott képzésre terjed ki. 7. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 12. § (6) bekezdése alapján a szakirány a szakképzettség részeként megszerezhető, speciális - jogszabályban meghatározott esetben az oklevélben is megjeleníthető (önálló végzettséget eredményező szakirány) - szaktudást biztosító képzés. (2) Szakirányt - amennyiben a szakos tanterv másként nem rendeli - csak az adott szakon tanulmányokat folytató hallgató végezhet. (3) Hallgató az adott képzésben legfeljebb egy önálló végzettséget eredményező szakirányt végezhet. Bizonyos szakok esetén egy önálló végzettséget eredményező szakirány elvégzése kötelező. (4) Amennyiben az adott szakon egy önálló végzettséget eredményező szakirány elvégzése kötelező, úgy a hallgató felvételi kérelmében, illetve amennyiben ez nem lehetséges, úgy a beiratkozáskor köteles nyilatkozni arról, hogy mely önálló végzettséget eredményező szakirányt végzi el. Választását a későbbiekben csak dékáni engedéllyel változtathatja meg, amire a szakváltás szabályait kell megfelelően alkalmazni. (5) Hallgató az adott szak tantervében felkínáltak közül több önálló végzettséget nem eredményező szakirányt (specializációt) is elvégezhet. Az önálló végzettséget nem eredményező szakirány elvégzése - amennyiben a szakos tanterv másként nem rendeli - nem kötelező. 8. § (1 ) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 12. § (7) bekezdése alapján a minor program egy adott szak kínálatából összeállított 50 kredit nagyságú összefüggő tantárgycsomag, amelynek elvégzése nem kötelező, és önálló szakképzettséget nem eredményez. (2) Hallgató minor programot végezhet: - minor programra regisztrált hallgatóként, - minor programra nem regisztrált hallgatóként, az adott szak tantervében a minor programhoz előírt tantárgyak teljesítésével azzal, hogy a nem regisztrált hallgató számára a minor programhoz tartozó tantárgyakat a Kar nem köteles meghirdetni, illetve a hallgató számára azokon helyet biztosítani. (3) Amennyiben hallgató az adott minor programra nem regisztrált, de az ahhoz tartozó valamennyi tantárgyat teljesítette, úgy legkésőbb a záróvizsgára történő jelentkezéséig kérelmezheti írásban a Tanulmányi Osztályon a minor program teljesítésének elismerést. (4) Hallgató regisztráltként legfeljebb egy minor programot végezhet egyidejűleg. (5) Hallgató a minor programra a Neptun rendszeren regisztrálhat, amennyiben legalább egy lezárt aktív félévvel rendelkezik. A minor program regisztrációs időszaka a tavaszi tanulmányi félév tantárgyfelvételi időszakának utolsó napját követő öt munkanap. (6) Hallgató a minor programra történt regisztrációját a Tanulmányi Osztályon leadott írásbeli nyilatkozatával – saját felelősségére - bármikor visszavonhatja, új regisztrációt azonban csak a soron következő minor regisztrációs időszakban adhat le. (7) Az egyes minor programokra való regisztrációt a szakos tanterv feltételhez kötheti. Az egyes minor programokra regisztrálható hallgatók maximális létszámát a minor regisztrációs időszakot legalább 15 nappal megelőzően közzé kell tenni a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar honlapján. Amennyiben az adott minor programra a rendelkezésre álló helyek számánál több hallgató regisztrál, úgy közülük – 34 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK tanulmányi teljesítményeik alapján - az illetékes szakfelelős választja ki a létszámkeretnek megfelelő számú regisztrált hallgatót, és az ezen felüli hallgatók regisztrációját a minor regisztrációs időszak utolsó napját követő három munkanapon belül törli a Neptun rendszeren. (8) A minor programra történő regisztráció elfogadása a regisztrációt követő félévben válik hatályossá. Ha a minor programnak megfelelő alapszakon az adott félévben nem indul képzés, úgy a Kar nem köteles a minor képzéshez tartozó kurzusokat sem meghirdetni, illetve a minor képzést elindítani. Ebben az esetben az adott minor programra történő regisztrációk automatikusan törlésre kerülnek. 9. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 22. § (7) bekezdése alapján a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar által meghirdetett, részismeretek megszerzése iránti képzésre jelentkező jelentkezhet - legfeljebb egy konkrét minor program elvégzésére, vagy - általános részismeretek megszerzése iránti képzésre. (2) Amennyiben a részismeretek megszerzése iránti képzésre beiratkozott hallgató jelentkezésében egy konkrét minor program elvégzését jelölte be, úgy a Kar garantálja számára, hogy a részismeretek megszerzése iránti képzés két egybefüggő és megszakítatlan féléve alatt, a megjelölt minor programhoz tartozó valamennyi tantárgyat – a vonatkozó mintatanterv szerint – fel tudja venni. (3) Amennyiben a részismeretek megszerzése iránti képzésre beiratkozott hallgató jelentkezésében nem konkrét minor program elvégzésére jelentkezett, úgy a részismeretek megszerzése iránti képzés időtartama alatt a Kar teljes tantárgykínálatából vehet fel olyan tantárgyakat, amelyek - szaktól függetlenül szabadon felvehetők bármely hallgató számára, - előtanulmányi rend nem korlátozza felvételüket, - kurzusai az adott tanulmányi félévben meghirdetésre kerültek, továbbá - a kurzusokra jelentkező hallgatók maximális létszámkerete még nem telt be. (4) Részismeretek megszerzése iránti képzésben a hallgató a két tanulmányi félév alatt összesen legfeljebb 60 kreditet végezhet. Amennyiben a hallgató által a részismeretek megszerzése iránti képzésben megszerzett kreditek, illetve az általa az aktuális tanulmányi félévben felvett tantárgyak kreditértéke eléri a 60 kreditet, úgy több tantárgyat nem vehet fel. (5) Meghirdetett részképzésre az erre rendszeresített formanyomtatványon, az előírt mellékletek csatolásával lehet jelentkezni. A jelentkezési kérelmet és csatolmányait minden évben augusztus 10-ig kell postai úton eljutatni a Kar Tanulmányi Osztályára. Hiánypótlásra vagy igazolási kérelem benyújtására nincsen mód, ezért az elkésett vagy hiányos kérelmet tartalmi vizsgálat nélkül jogosult a Kar elutasítani. 10. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 23. § (3) bekezdése alapján más intézmény azonos képzési területhez tartozó szakáról átvétel csak akkor engedélyezhető a hallgatónak, amennyiben - hallgatói jogviszonya az átvétel napjáig fennáll, - a képzésben legalább 60 kreditpontot teljesített, - nem rendelkezik négynél több elégtelen vagy nem megfelelt minősítéssel lezárt tantárggyal, továbbá - az adott képzésen megszerzett valamennyi érdemjegyének súlyozott átlaga eléri a 3,50-et. (2) Az Egyetem azonos képzési területhez tartozó más szakáról átvételt csak akkor engedélyezhet a dékán a hallgatónak, amennyiben - legalább két lezárt aktív félévvel rendelkezik, - vele szemben – az arra a szakra irányadó kari kiegészítő rendelkezéseket is figyelembe véve, amelyre átjelentkezését kérelmezte – nem áll fenn elbocsátási ok, - elvégezte annak a szaknak a minor programját – illetve amennyiben ilyen az adott szakon nincs, úgy a szak mintatantervéből legalább 50 kreditet – amelyre átvételét kéri, továbbá - az adott képzésen megszerzett valamennyi érdemjegyének súlyozott átlaga eléri a 3,50-et. (3) Mesterképzésre szakváltással átjelentkezni nem lehet. (4) Szakváltás engedélyezése esetén úgy kell tekinteni, mintha a hallgató eleve arra a szakra nyert volna felvételt, amelyre átjelentkezett, vagyis - hallgatói jogviszonya jogfolytonosan fennmarad, 35 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK - teljesített tantárgyai az új szakon folytatott képzésre – a kreditátvitel általános szabályai szerint – átvezetésre kerülhetnek, - az elbocsátási okok szempontjából a korábbi szakon folytatott tanulmányok során történteket változatlanul figyelembe kell venni. (5) Amennyiben az osztatlan tanárképzésben részt vevő hallgató olyan képzésben vesz részt, amelyben az intézményben általános iskolai tanári, és középiskolai tanári szakképzettség is szerezhető, úgy a hallgató a Kar által meghatározott – és a helyben szokásos módon közzétett – időpontban, a Neptun rendszeren keresztül jogosult választani, hogy mely szakképzettséget biztosító képzésben kívánja folytatni tanulmányait. 11. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 26. § (6) bekezdésében foglaltakon túl a hallgató tanulmányi előmenetellel kapcsolatos kötelezettség nem teljesítése miatt nem folytathatja tanulmányait az adott szakon akkor sem, amennyiben: - nyelvi alapvizsgáját a második tantárgyfelvétellel sem tudta teljesíteni, - nem teljesített tantárgyainak száma eléri BA képzésben a tizenhatot, illetve MA képzésben a kilencet. (2) Dékáni méltányosság iránti kérelem a jelen szabályzatban foglalt tanulmányi előmenetellel kapcsolatos kötelezettség nem teljesítése miatti szankció elkerülése céljából is benyújtható az általános szabályok szerint. Dékáni méltányossági kérelem összesen legfeljebb egy alkalommal nyújtható be, függetlenül attól, hogy a Tanulmányi és Vizsgaszabályzatban vagy a jelen szabályzatban foglalt tanulmányi kötelezettségek nem teljesítése miatt alkalmazandó szankció alóli mentesítésre irányul. Nincs helye dékáni méltányossági kérelem benyújtásának, amennyiben hallgatóval szemben egyidejűleg több elbocsátási ok is beállt. (3) Amennyiben a dékán a jelen szabályzatban foglalt tanulmányi kötelezettség nem teljesítése miatt alkalmazandó szankció alól mentesíti a hallgatót, úgy hallgatóval szemben akkor kell mégis a szankciót alkalmazni, amennyiben - arra más tanulmányi kötelezettség nem teljesítése miatt kerül sor, mint amely miatt a mentesítést kérte, - nyelvi alapvizsgáját újabb tantárgyfelvétellel sem tudta teljesíteni, illetve - nem teljesített tantárgyainak száma további hárommal emelkedik. 12. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 29. § (6) bekezdése alapján az egyes kurzusok felvételekor előnyben részesülnek: - azok a hallgatók, akik számára a kurzus elvégzése a szakos tanterv szerint kötelező, azokkal a hallgatókkal szemben, akik számára a kurzus elvégzése a szakos tanterv szerint nem kötelező, - a minor program elvégzéshez szükséges kurzus vonatkozásában azok a hallgatók, akik az adott minor programra regisztráltak, azokkal a hallgatókkal szemben, akik a minor programra nem regisztráltak, és számukra a kurzus elvégzése a szakos tanterv szerint sem kötelező. - a tanulmányaikat az első félévben megkezdő hallgatók az első tantárgyfelvétel alkalmával a szakos tanterv szerint kötelező tantárgyak vonatkozásában a többi hallgatóval szemben. (2) Az előnyben részesítés módja a Neptun rendszeren a jelentkezés eltérő időpontban történő megnyitása a különböző előnyben részesítési kategóriába tartozó hallgatók számára, illetve kivételesen az adott kurzus vonatkozásában az aktív félévek számának, a jelentkező szakjának, szakirányának vagy az általa folytatott képzés telephelyének jelentkezési előfeltételként történő beállítása a Neptun rendszeren. 13. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 31. § (2) bekezdése alapján a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar biztosítja a lehetőséget a felvett tantárgyak törlésére a tantárgyfelvételi időszak lezárulta után. Hallgató a felvett tantárgy utólagos törlését – szolgáltatási díj ellenében – legkésőbb a tárgyfelvételi időszak utolsó napját követő hat munkanapon belül kérelmezheti. 14. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 33. § (10)-(11) bekezdése alapján a gyakorlati foglalkozásról történő távolmaradás maximális mértéke a gyakorlati foglalkozások 25%-a. 36 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK (2) Az oktató a gyakorlati jegyet legkésőbb a vizsgaidőszak első hetének utolsó napjáig köteles beírni a leckekönyvbe és a Neptun rendszerbe. (3) Előadás típusú kurzus vonatkozásában a vizsgára bocsátás feltételeként, illetve a vizsga minősítését közvetlenül befolyásoló félévközi tanulmányi követelmény nem írható elő. 15. § A sikertelen nyelvi alapvizsga azonos vizsgaidőszakban történő kijavításának kísérletét a szakos tanterv kizárhatja. 16. § (1) A végbizonyítvány kiállításának feltétele az egyetem katolikus jellegéhez tartozó, a műveltséggel és a hitélettel kapcsolatos – képzésenként eltérő mértékben meghatározott – tantárgyak teljesítése. (2) Az egyetem katolikus jellegéhez tartozó, a műveltséggel és a hitélettel kapcsolatos tantárgyak elvégzése az alap-, mester- és osztatlan képzésben egyaránt tantárgyanként 2 kreditpontot ér. 17. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 40. § alapján a szakdolgozati témákat az egyes szakok oktatásában közreműködő intézetek és tanszékek hirdetik meg, a szakfelelős jóváhagyásával. (2) Hallgató a szakdolgozat témáját, címét és témavezetőjét az adott intézet vagy tanszék vezetőjével előzetesen köteles jóváhagyatni. (3) A hallgató a felajánlott szakdolgozati témák mellett egyéb témát is választhat, amennyiben ehhez a felkért témavezető és a szakfelelős előzetesen írásban hozzájárultak. (4) A szakdolgozatokat minden félév november 15. napjáig, illetve április 15. napjáig lehet benyújtani a Tanulmányi Osztályon. (5) A szakdolgozatok tartalmi és formai követelményeiről a szakos tantervek rendelkeznek. (6) A szakdolgozat bírálatát az érintett intézetvezető vagy tanszékvezető felkérése alapján - alapképzésben egy a Karral munkaviszonyban álló oktató végzi, - mester- és osztatlan képzésben egy a Karral munkaviszonyban álló oktató, továbbá egy a Karral munkaviszonyban nem álló személy végzi. (7) Kivételesen indokolt esetben a BA képzésben is felkérhető a Karral munkaviszonyban nem álló személy a szakdolgozat bírálatra. (8) A bíráló bírálatát az adott intézet vagy tanszék titkárságára köteles írásban eljuttatni a záróvizsga időszakot minden esetben legalább egy héttel megelőzően. A záróvizsga minősítésének Neptun rendszeren történő rögzítéséről a titkárság gondoskodik a záróvizsga időszak első napjáig. (9) A szakdolgozat minősítése: - alapképzésben a bíráló által adott érdemjegy. - mester- és osztatlan képzésben a két bíráló által adott érdemjegyek átlaga egész számra kerekítve azzal a megkötéssel, hogy amennyiben bármelyik bírálat eredménye elégtelen, úgy a szakdolgozat minősítése átlagszámítás nélkül elégtelen. 18. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 41. § (1) alapján a záróvizsga részeként – a szakdolgozat megvédésén túl – a szakos tantervben előírható továbbá - szóbeli vizsga az előzetesen közzétett témakörökből - írásbeli vizsga az előzetesen közzétett témakörökből - írásbeli nyelvi szintfelmérő vizsga (2) A záróvizsgán számon kérhető témaköröket az adott záróvizsga időszakot megelőzően legkésőbb október 15. napjáig, illetve március 15. napjáig kell közzétenni a Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar honlapján. (3) Záróvizsgára a hallgató írásban jelentkezhet a Tanulmányi Osztályon az adott záróvizsga időszakot megelőzően legkésőbb november 15. napjáig, illetve április 15. napjáig. (4) A záróvizsga minősítése: - a szakdolgozat minősítésének - a szakdolgozat védés minősítésének, továbbá - az adott szak tantervében előírt további részvizsgák minősítéseinek 37 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK az átlaga egész számra kerekítve azzal a megkötéssel, hogy amennyiben bármelyik részminősítés elégtelen, úgy a záróvizsga minősítése is elégtelen. (5) Amennyiben a záróvizsga minősítése elégtelen, de a hallgató a záróvizsga valamely részén elégtelennél jobb minősítést szerzett, úgy a későbbi záróvizsga kísérlet alkalmával csak az elégtelen minősítésű részeket kell megismételnie. (6) Azonos záróvizsga bizottság egy nap alatt összesen legfeljebb 15 hallgatót vizsgáztathat. 19. § (1) A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 42. § (9) alapján az oklevél minősítése megegyezik a záróvizsgán szerzett minősítéssel. (2) Kitüntetéses oklevelet kap az a hallgató, aki a záróvizsgán jeles minősítést szerzett, szakdolgozata jeles minősítésű, továbbá az adott képzésen megszerzett valamennyi érdemjegyének átlaga eléri a 4,50-et. (3) Az oklevél kiállításának feltétele az adott szakra vonatkozó Képzési és Kimeneti Követelményekben meghatározott idegen nyelvi követelmények teljesítése. 20. § (1) A tanulmányaikat 2006. szeptember 1. napja előtt megkezdett hallgatók vonatkozásában a jelen szabályzat rendelkezéseit a jelen paragrafusban foglalt eltérésekkel kell alkalmazni. (2) A kétszakos képzésben részt vevő hallgatók a másik szakjukon szerzett abszolutórium nélkül is záróvizsgára bocsáthatók. (3) Nem kérelmezheti a tanulmányi kötelezettségek teljesítése alóli mentesítést az a hallgató, akinek már volt félévkihagyása. (4) A hallgató szakváltást nem kérelmezhet. (5) Amennyiben a képzésben tanulmányait befejező hallgató szaktanári képesítést is kíván szerezni, s előzőleg teljesítette a tanárképzési tantárgyakat, továbbá eleget tett a gyakorlótanítási kötelezettségének, tanári képesítő vizsgát is tesz. (6) Megszűnik a hallgatói jogviszony, amennyiben a hallgató nem teljesített tantárgyainak száma eléri a tizennyolcat, vagy a nyelvi alapvizsgáját második tárgyfelvétel esetén sem tudja teljesíteni. Kiegészítő alapképzésben akkor szűnik meg a hallgatói jogviszony, ha a hallgató nem teljesített tanegységeinek száma eléri a nyolcat. (7) A 2002. előtt tanulmányaikat megkezdő hallgatók hallgatói jogviszonya megszűnik, amennyiben újra felvett tanegységeik száma eléri a tizenegyet. (8) A nem kreditrendszerű képzésben tanulmányaikat folytatók, és még ösztöndíjra jogosultak esetében az ösztöndíj megállapításánál a féléves tanulmányi átlagot kell figyelembe venni. (9) A tanulmányait 2006. szeptember 1. napja előtt megkezdett hallgatók a Képesítési Követelményekben meghatározott idegen nyelvi követelmények teljesítése esetén vehetik át oklevelüket. 21. § A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 44. § alapján nemzetközi vagy intézményi megállapodások alapján ösztöndíjas külföldi részképzésen résztvevő hallgatókra a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat, valamint a jelen szabályzat rendelkezéseit az ebben a paragrafusban foglalt eltérésekkel kell alkalmazni. a) A külföldi részképzés ideje alatt esetlegesen felvett hazai tantárgyak óralátogatási kötelezettsége a részképzés időtartamában a hallgatóra nem vonatkozik. Ez a felmentés nem mentesíti a bejelentkezés és tárgyfelvétel általános szabályai alól. b) Amennyiben a részképzés tanulmányi félévét követő tanulmányi félévben olyan előfeltételes tárgyat kíván felvenni a hallgató, melynek előfeltételét a részképzés félévében teljesíti, e szándékát legkésőbb a regisztrációs hét végéig köteles jelezni tanulmányi előadójának. c) A hallgató a részképzést követő félévben lezáratlan leckekönyvvel is bejelentkezhet aktív félévre. d) Olyan külföldi felsőoktatási intézmény hallgatója, aki vendéghallgatói jogviszony keretében a Karon folytat tanulmányokat, a teljesített kurzusokról az alábbiak szerint kap ECTS alapú kreditigazolást: A kurzus eredeti kreditértékétől függetlenül: - alapképzésben minden kurzus teljesítéséért 6 ECTS szerinti kreditpont/kurzus, 38 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK - mesterképzésben minden kurzus teljesítéséért 8 ECTS szerinti kreditpont/kurzus. 22. § (1) A szakirányú továbbképzésben résztvevő hallgatókra a jelen szabályzat rendelkezéseit a jelen paragrafusban foglalt eltérésekkel kell alkalmazni. (2) Más intézmény azonos szakirányú továbbképzési szakáról átvétel csak akkor engedélyezhető a hallgatónak, amennyiben - hallgatói jogviszonya az átvétel napjáig fennáll, - nem rendelkezik négynél több elégtelen vagy nem megfelelt minősítéssel lezárt tantárggyal. (3) Ahol a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat, valamint jelen szabályzat szakos tantervet említ, az alatt a szakirányú továbbképzés esetén a szakirányú továbbképzési szak képzési programját kell érteni. (4) Szakirányú továbbképzésben szakdolgozati témavezető a hallgató külön kérelme nélkül is lehet a Karral munkaviszonyban nem álló személy. Szakirányú továbbképzésben a szakdolgozatot egy bíráló értékeli. (5) Szakirányú továbbképzésben az oklevél kiadásához esetlegesen szükséges nyelvvizsga követelményeket, továbbá az oklevél minősítését az adott szakirányú továbbképzési szak képzési programja határozza meg. 23. § A Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 9. § (2) bekezdés alapján a tanulmányi ösztöndíj jogosultság, illetve az ösztöndíj összegének meghatározása során a rangsorolás képzési szintenként vagy szakonként is elvégezhető. 24. § (1) A Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 21. § (2) bekezdés alapján, az önköltséges, illetve költségtérítéses képzésben részt vevő hallgató – kérelemre – kreditkompenzációs ösztöndíjban részesíthető amennyiben a) az adott félévben aktív hallgatói jogviszonnyal rendelkezik, b) az adott képzés képzési idejét túllépte, és c) az adott tanulmányi félévben legfeljebb 15 kreditértékű tantárgyat vett fel, továbbá d) az adott szakon folytatott tanulmányai során kreditkompenzációs ösztöndíjban vagy 50%-os díjkedvezményben még nem részesült – illetve 50%-os kedvezményre való jogosultságát nem vesztette el. (2) Az ösztöndíj iránti kérelmet a Hallgatói Önkormányzat titkárságán kell benyújtani a tantárgyfelvételi időszak utolsó napját követő 30 napon belül. (3) Az ösztöndíj mértéke az adott hallgató adott szakján érvényes önköltség, illetve költségtérítési díj 50%-ának megfelelő összeg. (4) Az ösztöndíj folyósításának feltétele, hogy a hallgató a rá irányadó önköltség, illetve költségtérítési díj teljes összegét megfizesse. A részletfizetési kedvezmény vagy fizetési haladék az ösztöndíj folyósítására halasztó hatállyal rendelkezik. Az ösztöndíj jogosultság elvész, amennyiben a hallgató jogviszonya a félév folyamán bármely okból megszűnik – illetve az adott szakon nem folytathat tanulmányokat – vagy az adott szakon szünetel. 25. § (1) A Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 21. § (2) bekezdés alapján, a tanulmányait a 2013/2014. tanévben – vagy azt követően megkezdett – önköltséges alap- vagy osztatlan tanári képzésben részt vevő hallgató „Majlád Miklós ösztöndíjban” részesíthető, amennyiben a) az adott félévben aktív hallgatói jogviszonnyal rendelkezik, b) legalább egy lezárt tanulmányi félévvel rendelkezik, c) tanulmányi során fegyelmi vétség elkövetése miatt a megrovásnál súlyosabb fegyelmi büntetésben nem részesült, d) nem – hallgató jogviszonyának bármely okból történő megszüntetését követően – ismételt felvételi eljárás alapján, azonos szakon folytatja tanulmányait, e) tanulmányit nem állami (rész)ösztöndíjas képzésben kezdte meg, és f) nem lépte túl az adott szakra irányadó képzési időt. 39 �PPKE BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK (2) A Kar több szakán párhuzamosan tanulmányokat folytató hallgató a „Majlád Miklós ösztöndíjban” – választása szerint – csak egy szakon részesíthető. (3) A „Majlád Miklós ösztöndíjban” félévre jutatott egyösszegű pénzbeli juttatás mértéke az adott hallgató által a képzés aktuális időszakára fizetendő önköltség összege 50%-ának megfelelő összeg. Kari ösztöndíjban azonos személy több félévben is részesülhet. (4) A „Majlád Miklós ösztöndíjban” jelen szabályzat szerint jogosultak tanulmányi eredmények szerinti rangsorát a Tanulmányi Osztály készíti el szakonként, a hallgatók előző aktív tanulmányi félévi korrigált kreditindexe alapján október 31. napjáig, illetve március 31. napjáig. „Majlád Miklós ösztöndíjban” a rangsor szerinti sorendben a rendelkezésre álló ösztöndíjas helyek számának megfelelő számú hallgató részesülhet. Az azonos tanulmányi eredményű hallgatók esetén az elbírálásnak is azonosnak kell lenni azzal, hogy az előzetesen megállapított helyek számát nem lehet túllépni. (5) A „Majlád Miklós ösztöndíjban” részesíthető hallgatók szakonkénti létszámáról, és az ösztöndíj céljára rendelkezésre álló összegkeretről a dékán dönt a tárgyévet megelőző év december 15. napjáig. Az ösztöndíjas helyek szakonkénti elosztásánál figyelembe kell venni az egyes szakok hallgatói létszámát, és az önköltség összegének szakonkénti eltéréseit. Egy szakra nem határozható meg a több ösztöndíjas hely, mint az adott szakon önköltséges formában tanulmányokat folytató hallgatók összlétszámának 10%-a. 26. § Értelmező rendelkezések: - kurzuskínálat: az adott tanévben meghirdetett kurzusok listája, amely tartalmazza a tantárgy kódját, címét, a meghirdetni tervezett kurzusok számát, és az oktatók személyét. - órarend: az adott tanulmányi félévben tanórák megtartásával meghirdetett kurzusok listája, amely a kurzuskínálatban rögzítettekhez képest tartalmazza a tanórák pontos helyét és időpontját. - kerekítés: amennyiben a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat, illetve a jelen szabályzat rendelkezései szerint egy ötfokozatú minősítést több részminősítés átlagából kell megállapítani, úgy az átlageredmény egész számra kerekítése az alábbiak szerint történik: 1,50 alatt – elégtelen (1) 1,50-2,49 – elégséges (2) 2,50-3,49 – közepes (3) 3,50-4,49 – jó (4) 4,50-5,00 – jeles (5) 27. § Jelen szabályzat a kihirdetését követő napon lép hatályba azzal, hogy rendelkezéseit először a 2013/2014. tanévben tanulmányaikat megkezdőkre kell alkalmazni. 40 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource BTK (Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar) Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tanulmányi tájékoztató. Általános tudnivalók 2013-2014 Description An account of the resource Tanulmányi tájékoztató Általános tudnivalók Creator An entity primarily responsible for making the resource Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsész- és Társadalomtudományi Kar Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013-2014 Date Created Date of creation of the resource. 2013 Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource tájékoztató Source A related resource from which the described resource is derived https://btk.ppke.hu/tanulmanyi-tajekoztatok Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2013-2014 Extent The size or duration of the resource. 40 p. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE BTK Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context btk_tanulmanyi_tajekoztato-2013-2014.pdf https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/649f13b85d8d328176c4f1440b848acd.jpg 5171c1ea13eef872eeded0b225b86012 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2026 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Biblioterápia. Szakirányú képzési szak - Nyílt nap Description An account of the resource Az irodalom megszólít. Megtart. Segít. Ismerje meg az irodalomterápia világát, és a Pázmány BTK különleges képzését! Június 25. 18:00–20:00 Danubianum épület (BME Z épület) 1111 Budapest, XI. kerület, Bertalan Lajos u. 2. Az irodalom új utakra hív. Találkozzunk a nyílt napon! Program 18:00–18:45 Általános tájékoztató Az irodalomterápia mibenlétéről és a képzésről 18:45–19:45 Irodalomterápiás workshop Egyórás bemutató foglalkozás dr. Imrei Andreával és Dobrova Zitával 19:45–20:00 Kérdések, beszélgetés Tegye fel kérdéseit, mi szívesen válaszolunk! Subject The topic of the resource nyílt nap Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE BTK Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026. június 25. 18.00-20.00 Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource JPG Type The nature or genre of the resource plakát Source A related resource from which the described resource is derived BBKE BTK honlap Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Danubianum épület (BME Z épület) 1111 Budapest, XI. kerület, Bertalan Lajos u. 2. Language A language of the resource magyar Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ppke_btk_20260625-nyilt_nap.jpg https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/4d3f30872e019f9e5fb08560460d00d5.jpg 3a3600a7eb0c51396ee8ad112b88dfe3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2026 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Alkalmassági vizsgára felkészítő tanfolyam Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. ingyenes felkészítő foglalkozások Description An account of the resource óvodapedagógus vagy tanító szeretnél lenni? szeretnél megfelelni az alkalmassági vizsgán? ingyenes felkészítő foglalkozások beszéd-kommunikáció ének-zene testi-egészségi német nyelv * *amennyiben nemzetiségi képzést választasz Subject The topic of the resource felkészítő foglalkozások Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE BTK Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026. április 11. 10.45-12.15 beszéd-kommunikáció 2026. április 18. 9.00-10.30 testnevelés 2026. április 18. 10.45-12.15 német nyelvi alkalmassági 2026. április 25. 10.00-12.30 ének-zene 2026. május 9. 10.00-12.30 ének-zene 2026. május 23. 10.00-12.30 ének-zene Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Type The nature or genre of the resource plakát Source A related resource from which the described resource is derived PPKE BTK honlap Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant PPKE BTK Iohanneum, 2550 Esztergom, Majer István u. 1-3. Language A language of the resource magyar Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ppke-btk_20260411-felkeszito_tanf.jpg Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource JPG https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/c49ddec367f879945f6eba25ceaa7bc3.jpg adf43ce438c50238db8cac5813a1e253 https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/c752687237f930731142549359c4f5d1.pdf 6c17f3b4d1bd28b1af8d44d2d4ab0790 PDF Text Text ��2. 3. ORGANIZERS PROGRAM • Petőfi Museum of Literature, Budapest * PIM • The Leibniz Institute for the History and Culture of Eastern Europe, Leipzig * GWZO Leipzig • Institute of Ottoman Studies and Turkish Studies, Free University Berlin * FU Berlin • Faculty of Humanities and Social Sciences, Pázmány Péter Catholic University, Budapest * PPCU • Gerda Henkel Foundation, Düsseldorf * GHF DAY 1 - March 19 Opening Ceremony 5:00 - 8:00 pm The present conference is the closing event of the project “Lost-but-found: Armenian Capital Ani at Contested Crossroads.” It emerges from the many conversations that took place during the last three years and is a vital compoenent of the “Ani: The One Thousand and One Afterlives of a Medieval Armenian Capital” intermedia exhibition that our research team has mounted at the Petőfi Museum of Literature in Budapest. During our work on this project in the last few years and while preparing this exhibition, we realized that the richly multifaceted memory generated by Ani in national, diasporic and global contexts presents a remarkable opportunity to reflect on modern lost city memory dynamics among but also beyond Armenians. For this conference, we have invited scholars, curators and artists who have worked on Ani and/or have contributed to the abovementioned exhibition. We are thrilled to host an intermedia performance as well as hear from colleagues of diverse disciplinary backgrounds and affiliations. For this occasion, we have solicited all presenters to share their observations on the specificities and nature of the memory that their academic and artistic engagements with Ani have revealed. In doing so, our aim is not only to evoke the memory generated by Ani, but to also create links and occasions for interdisciplinary reflection. The exhibition will open on March 19 and the conference will follow on March 20 and 21, 2026, at the Petőfi Museum of Literature, Károlyi Palace, Károlyi utca 16, 1053 Budapest. Exhibition Duration: Thursday, March 19 - Monday, April 20 Speeches • Petra Török, Director-General of PIM • Nándor Birher, Dean of Faculty of Humanities and Social Sciences, PPCU • Sándor Őze, Head of Institute of History, PPCU / Director of Hankiss Ágnes Institute, Budapest • Davit Poghosyan, Director, History Museum of Armenia, Yerevan • Vahe Torosyan, Deputy Director of Scientific Affairs, Mesrop Mashtots Institute of Ancient Manuscripts The Matenadaran, Yerevan Performance by pianist • Nare Sukiasyan, Komitas State Conservatory of Yerevan Introduction to the Exhibition • Bálint Kovács, Head of Armenian Studies Department, PPCU / Junior Research Group Leader, GWZO Leipzig • Karen Jallatyan, Research Fellow, GWZO Leipzig • Konrad Siekierski, Research Fellow, Free University, Berlin Performance by pianist • Nare Sukiasyan, Komitas State Conservatory of Yerevan Book launch • Capturing Eternity: Jerusalem Armenian Entanglements with Photography (L’Harmattan, Budapest and Leipzig University Press), edited by Karen Jallatyan, Diana Ghazaryan, in cooperation with Bálint Kovács • Reflections on the volume by Elke Hartmann, Institute of Ottoman Studies and Turcology, FU Berlin; Chairperson and associate editor of the Houshamadyan project Performance by pianist • Nare Sukiasyan, Komitas State Conservatory of Yerevan Performance • Sahman-Grenze-Kuş by Jasmin İhraç, artist, choreographer and sociologist, Berlin Closing Remarks • Karen Jallatyan, Konrad Siekierski Cocktail Reception DAY 2 - March 20 Opening Remarks: Elke Hartmann 9:45 - 10:00 am Session 1: The Ruins of Ani as a Nexus of Early-Modern/ Modern Social Relations 10:00 – 12:00 4. • Peter S. Cowe, Distinguished Professor, Narekatsi Chair of Armenian Studies, Near Eastern Languages and Cultures, University of Southern California (UCLA) Presentation title: “Ani’s Protean Gestalt in Spatiotemporal Transition.” • Davit Poghosyan, Director, History Museum of Armenia, Yerevan Presentation title: “ ‘Hnadaran:’ The Museums of Ani and Their Afterlives” • Lenka Panushkova, Research Fellow, GWZO Leipzig Presentation title: “Scenic Science: Jaroslav Tkadlec’s Caucasus Photographs Between Aesthetic View and Documentary Record” • Kristine Baghdasaryan, Ph.D. Student, FU Berlin / PPCU Presentation title: “Ani and the Critique of Heritage in Khatabala” • Chair: Hakob Matevosyan, Research Fellow, Centre for East European and International Studies (ZOiS) Coffee Break 12:00 – 12:30 Session 2: Artistic, Civil Society Relations with Ani within and beyond Turkey 12:30 – 14:00 • Elke Hartmann, FU Berlin Presentation title: “The Remembrance of Ani: Between Denialism, Re-discovery and Re-framing” • Jasmin İhraç, Dancer/Choreographer/ Sociologist, Berlin Presentation title: “Choreography, Landscape, Ruins: Sensing Ani through Dance” • Vedat Akçayöz, President of Kars Culture and Art Association, Kars Presentation title: “New Discoveries in Ani” • Chair: Máté Botos, Head of Department, Associate Professor, Department of Political Science, PPCU Lunch Break 14:00 – 14:45 Session 3: Pilgrimages to the Ruins of Ani 14:45 – 16:15 • Marc Mamigonian, Director of Academic Affairs, National Association for Armenian Studies and Research (NAASR), Boston Presentation title: “ ‘Armenian City in the Sky’? Diasporan Armenians Return to Ani” • Konrad Siekierski, Research Fellow, FU Berlin Presentation title: “Ani: An Affective Place” �5. 6. • Norair Chahinian, Photographer, Architect, Brazil Presentation title: “The Power of Emptiness: A Personal Reflection on the Encounter with the Ancestral Homeland” • Chair: András Bácskay, Assistant Professor, Department of Ancient History, PPCU Session 2: The Ruins of Ani through Art Historical Perspectives 12:30 – 14:30 • Sipana Tchakerian, Postdoctoral Research Fellow, Institut national d’histoire de l’art (INHA), Paris Presentation title: “From Fieldwork to Archive: Ani through the Eyes of Nicole and Jean-Michel Thierry” • László Daragó, Assistent Professor, Budapest University of Technology and Economics Presentation title: “The Armenian Legacy of Tamás Guzsik” • Christina Maranci, Mashtots Professor of Armenian Studies at Harvard University, Boston Presentation title: “The Cathedral of Ani” • Zaruhi Hakobyan, Associate Professor at the State Academy of Fine Arts of Armenia, Yerevan Presentation title: “Visualizing Glory: Iconography and Artistic Conception in the Tympanum Sculpture of the Church of Erznka near Ani” • Chair: Máté Tamáska, Vice-Rector for Research at Apor Vilmos Catholic College, Vác Break 16:15 – 16:30 Film Screening 16:30 – 18:00 The Hidden Map (2022, 50 min), Ani Hovannisian (film director), followed by a discussion chaired by Anatolii Tokmantcev, Assistant Professor, Department of Armenian Studies, PPCU Dinner DAY 3 - March 21 Session 1: Literature and Ruins 10:00 – 12:00 • Armenuhi Drost-Abgarian, Professor Emeritus, Former Director of the MESROP Centre for Armenian Studies at the Martin Luther University Halle-Wittenberg, Halle Presentation title: “Ani as a Literary Site of Memory in the Middle Ages.” • Emilio Bonfiglio, Research Fellow, ERC ‘DeLiCaTe’, University of Hamburg Presentation Title: “John Chrysostom in Ani? MS Yerevan, Matenadaran, MM 988” • Bálint Kovács, Head of Armenian Studies Department, PPCU / Junior Research Group Leader, GWZO Leipzig Presentation title: “Lost Landscapes and Ruins of the Past: Nostalgia in the Writings of Minas Bžškeanc‘ “ • Karen Jallatyan, Research Fellow, GWZO Leipzig Presentation title: “Diasporic Ruin-Images of Ani in Modern Armenian Literature” • Chair: Peter S. Cowe Coffee Break 12:00 – 12:30 RESEARCH ON ARMENIAN ARCHITECTURE Lunch Break 14:30 – 15:15 Session 3: Roundtable discussion with the Kingdom of Ani team 15:15 – 16:30 • Zaruhi Santrosyan, Sona Babayan, Armen M. Garikian • Chairs: Karen Jallatyan and Konrad Siekierski Break 16:30 – 16:45 Session 6: Closing Roundtable for the “Lost-but-found: Armenian Capital Ani at Contested Crossroads” project 16:45 – 18:00 • Karen Jallatyan, Bálint Kovács, Hakob Matevosyan, Konrad Siekierski • Chair: Zoltán Hidas, Head of Institute of Sociology, PPCU Performance by pianist • Nare Sukiasyan, Komitas State Conservatory of Yerevan Closing Dinner TOWARDS A REFLECTIVE MEMORY CULTURE FOR THE LOST CITY OF ANI Conference Accompanying the Exhibition on the Memory of the Medieval Armenian Capital �Biographies of Conference Participants Vedat Akçayöz received his degrees from the Faculty of Economics and Administrative Sciences at the Middle East Technical University and the Dede Korkut Faculty of Education at the Kafkas University. As a cultural activist working with the historical heritage of the Kars region, he led several research projects, produced documentary films, organised photo exhibitions, and published extensively on various topics, including the architectural and artistic heritage of the ruins of Ani. Akçayöz received numerous awards for his work. He serves as the President of Kars Culture and Art Association and was appointed to the Ani Archaeological Site Advisory Board by the Ministry of Culture and Tourism of the Republic of Turkey. Sona Babayan is a project manager and game development professional for the Kingdom of Ani project with a background in Biomedical Engineering and experience across both gaming and technology industries. She has worked in 3D art, mobile and VR game production, and project management roles at international companies, including EPAM Systems and Sperasoft (Keywords Studios). Sona is also actively involved in Armenia’s creative-tech community, contributing to initiatives that connect digital innovation with cultural heritage. Kristine Baghdasaryan is a Ph.D. student in History at Freie Universität Berlin and Pázmány Péter Catholic University, specializing in Armenian and Azerbaijani socio-cultural history within broader imperial contexts. Her research focuses on late 19th- and early 20th-century satirical periodicals, examining visual and textual representations of power, identity, and cultural exchange through multilingual archival sources. She has taught history, historiography and South Caucasus history at different institutions in Yerevan and Budapest and has presented and published on topics related to Armenian-Azerbaijani intellectual history and critical historiography. Emilio Bonfiglio is a philologist and cultural historian specialising in late antique and medieval Armenia, the Southern Caucasus, and Byzantium. He obtained his DPhil in Oriental Studies at the University of Oxford and has held teaching and research positions at the Universities of Geneva, Oxford, Vienna, Boğaziçi, Dumbarton Oaks, and Tübingen. Emilio has been a member of the steering committee of the AIEA since 2002 and is currently based at the Centre for the Study of Manuscript Cultures at the University of Hamburg. He is also an invited lecturer in medieval Armenian history and member of the Global Armenian Studies Ph.D. Program at Pázmány Péter Catholic University in Budapest. Emilio has published extensively on the reception of John Chrysostom in Greek, Latin, Armenian, and Arabic; on Armeno-Byzantine relations; as well as on Armenian historiography (especially Agathangelos) and Armenian palimpsests. S. Peter Cowe is a Distinguished Professor, Narekatsi Chair of Armenian Studies, and Director of the Center for World Languages at the University of California, Los Angeles. His research interests include Late Antique and medieval Armenian intellectual history, the Armenian kingdom and state formation across the medieval Mediterranean, Muslim-Christian dialogue, and modern Armenian nationalism. The author of five books in the field and editor of ten, he is the past co-editor of the Journal of the Society for Armenian Studies and has served on the executive board of the Society for Armenian Studies and the Association Internationale des Etudes Arméniennes. A recipient of the Garbis Papazian award for Armenology, he has been inducted into the Accademia Ambrosiana, Milan, and awarded a doctorate honoris causa by the Russian-Armenian University of Armenia. Máté Botos is an Associate Professor and the Head of the Department of Political Science at the Faculty of Humanities and Social Sciences of Pázmány Péter Catholic University (PPCU), Budapest. His research focuses on European political Catholicism, the intellectual history of the counter-revolutionary tradition, Catholic social and economic thought, and the historical foundations of Christian democracy. Among his publications is the edited volume Conservative Critics of Political Utopia (L’Harmattan, 2019), as well as the book A politika reprezentációja a kortárs könnyűzenében (The Representation of Politics in Contemporary Popular Music) (L’Harmattan, 2020). He has also published on 19th- and 20th-century Catholic political thought and modern European intellectual history. László Daragó is an Associate Professor at the Faculty of Architecture of the Budapest University of Technology and Economics and serves as Vice Dean for Education. He is an architect (1991) and holds a DLA degree (2010). He teaches at the Department of History of Architecture and Monument Preservation. Daragó’s research focuses on architectural history, the analysis of historic urban and architectural structures, and issues of architectural heritage and monument preservation. Norair Chahinian was born in Sao Paulo, Brazil in 1979 in a family that roots back to Urfa, Marash, Iskenderun and Kessab. He received education in Architecture [2001 Universidade Mackenzie] and a master degree in Art History [2007 Universidade de Sao Paulo]. In 2008, he published a photography collection in Buenos Aires, called Armenia. He visited Turkey for the first time in 2012, to follow the steps of his family that was forced to flee its homeland. In 2015 he published The Power of Emptiness by Aras Publishing house, Istanbul. Currently he runs Chahinian Studio where he develops and builds original projects in architecture and photography. 1 Armenuhi Drost-Abgarjan is the first and until now the only professor of Armenian Studies in Germany as well as the long-standing director of the MESROP Centre for Armenian Studies at the Martin Luther University Halle-Wittenberg. Her research interests include comparative studies of Armenian medieval literature in the context of Greek-Byzantine and Christian-Oriental languages and cultures. Armen M. Garikian is an interdisciplinary designer based in Los Angeles who contributes to the Kingdom of Ani project by developing its 3D models and space visualization. Currently working as a Store Designer on Nike’s Global Retail team, he contributes to the development of retail concepts implemented across international markets. His work spans architecture, �custom fabrication, and immersive world-building — from built environments to digital reconstructions. Armen is driven by curiosity and a deep interest in how space and material shape human experience. Zaruhi Hakobyan has a Ph.D. in Art History and is an Associate Professor at the State Academy of Fine Arts of Armenia and a researcher at the Mesrop Mashtots Institute of Ancient Manuscripts - The Matenadaran. Her research focuses on medieval Armenian painting and sculpture, Armenian–Byzantine and Armenian– Georgian artistic and cultural interactions, and the art and culture of the Armenian-Chalcedonian communities. Dr. Hakobyan is the author of more than 80 scholarly articles, the editor of two academic volumes, and the author and co-author of three books. Elke Hartmann has trained in history and Islamic Studies at Free University of Berlin. Her research focuses on modern Ottoman and Armenian history. Since 2021, she has been the head of the Institute for Ottoman Studies and Turkology at Free University of Berlin. Prior to that, she has held research and teaching positions, as well as visiting professorships, in Berlin, Istanbul, Munich, Budapest, Bamberg, and Hamburg in the fields of History, Russian and Asian Studies, Armenian Studies, Middle Eastern Studies, Islamic Studies, Turkology, and Ottoman Studies. In 2010, she co-founded, together with Vahé Tachjian “Houshamadyan. A Project to Reconstruct Ottoman Armenian Town and Village Life” (www.houshamadyan.org). In 2016, she supported Bálint Kovács in founding the Chair for Modern Armenian Studies at Péter Pázmány Catholic University, Budapest. Among her publications are two books, Die Reichweite des Staates. Wehrpflicht und moderne Staatlichkeit im Osmanischen Reich 1869-1910 [The Grip of the State: Military Conscription and Modern Statehood in the Late Ottoman Empire, 1878-1910], published in 2016 by Ferdinand Schöningh Verlag Paderborn, and Örmény élet az oszmán birodalomban [Armenian Life in the Ottoman Empire], published in 2021 by L’Harmattan Budapest, as well as articles on Ottoman Armenian autobiographical writing, the Ottoman reforms, and the Armenian Genocide in its Ottoman context. Zoltán Hidas is Professor of Sociology at Pázmány Péter Catholic University (PPCU) in Budapest, where he serves as head of the Institute of Sociology and director of the Social Sciences Doctoral School. He studied economics, philosophy, and sociology in Budapest, Heidelberg, and Erfurt, and received his Ph.D. in sociology from the University of Erfurt. His research focuses on social theory, cultural sociology, and the sociology of religion. He is the editor of Ars Sociologica: Vallomások a szociológiáról mint hivatásról (Ars Sociologica: Confessions on Sociology as a Vocation, 2016) and co-editor of Hit és gondolkodás: Tanulmányok Mezei Balázs köszöntésére (Faith and Thought: Studies in Honor of Balázs Mezei). At PPCU he teaches sociological theory and contributes to doctoral education in the social sciences. Ani Hovannisian Kevorkian is a filmmaker and broadcast journalist based in Los Angeles, California. Ani has traveled the world producing and directing non-fiction stories for television networks and production companies. She was also a reporter and anchor on Tele-Nayiri and Horizon Armenian Television for more than a decade. Most recently, she made the documentary, The Hidden Map, which brings to life the odyssey of a granddaughter of Armenian Genocide survivors and a Scottish explorer as they trek through modern-day Turkey, uncovering the hidden Armenian past and present. The film has been broadcast throughout the US on NBCLX and PBS more than 2000 times. Its audiences in more than a dozen countries include the Parliament of the United Kingdom. Ani continues to work on projects that raise public awareness of the Armenian experience and is engaged with Armenian communities throughout the Diaspora. Her professional affiliations include the Directors Guild of America, Television Academy, and International Documentary Association. She serves on the Board of Directors of the National Association for Armenian Studies and Research (NAASR) and the Advisory Board of The Stateless Diplomat, an international co-production based on the life of humanitarian Diana Apcar. Ani earned a B.A. in Mass Communications (UCLA) and an M.A. in Broadcast Journalism (USC). Her parents, Prof. Richard and Dr. Vartiter Hovannisian, and her grandparents inspire her life and work. 2 Jasmin İhraç is a Berlin-based choreographer, dancer and sociologist whose interdisciplinary approach bridges contemporary dance with sociopolitical themes. Her works have been shown at Volksbühne/Roter Salon, Palais de Tokyo, Gorki/Studio R, Ballhaus Naunynstraße, HAU Hebbel am Ufer and Ringlokschuppen Ruhr. Her solo dance project Sahman-Grenze-Kuş and the film Constant changes, silent witnesses, which she developed in the frame of the artist-in-residence grants from Kunststiftung NRW and Kulturakademie Tarabya in Istanbul, were presented in different contexts, festivals, galleries, museums and theatres. She worked with deufert&plischke, Alexandra Pirici, Isabelle Schad, Taldans, Irena Haiduk and andcompany&Co and formerly as a research assistant at HMT Leipzig/HZT Berlin. In 2024 she premiered her solo deep eye sea in Berlin and was selected by Uferstudios for the program Creative Crossroads Artists/Life Long Burning and again as a fellow for Cultural Academy Tarabya in Istanbul in 2025 in the frame of a prolongation. Her new choreographic work Liquid Border of Solid Hope will premiere at Radialsystem/Berlin in 2026. www.jasminihrac.net Karen Jallatyan is a Postdoctoral Scholar at the Leibniz Institute for the History and Culture of Eastern Europe (GWZO), Leipzig. In 2019, he obtained a Ph.D. in Comparative Literature from University of California, Irvine with the dissertation Becoming Diaspora: Global Armenian Literature and Film after 1950. From 2019 to 2020, he was a Manoogian Postdoctoral Research Fellow, and LEO Lecturer with the Department of Comparative Literature in University of Michigan, Ann Arbor. During 2023-2024, with the support of the Calouste Gulbenkian Foundation, he organized the 20-conversation series “Diaspora: Critical Reflections” in Armenian with intellectuals from Armenia and the diaspora for the Yerevan-based Boon TV. Jallatyan co-edited the volume Capturing Eternity: Jerusalem Armenian Entanglements with Photography, published by L’Harmattan and Leipzig University Press in 2026. This volume is based on an exhibition and conference co-organized by him in 2024 at the Hungarian University of Fine Arts, in collaboration with the Department of Armenian Studies �at Pázmány Péter Catholic University, Budapest. At the GWZO, Jallatyan is a researcher for the “Lost-butfound: Armenian Capital Ani at Contested Crossroads” project funded by the Gerda Henkel Foundation, within the framework of which he is co-editing a collected volume on the theme of Armenian lost cities, as well as organizing the exhibition “Ani: The One Thousand and One Afterlives of a Medieval Armenian Capital.” He also prepares for publication diaspora Armenian poet and intellectual Vahé Oshagan’s works. Jallatyan’s forthcoming articles turn to Vahé Oshagan and Haroutiun Kurkjian, and explore the early-modern Armenian diaspora in Transylvania. Bálint Kovács has received a Ph.D. in history from the Pázmány Péter Catholic University (PPCU) in Budapest. From 2008 to 2019, he was a Research Fellow at the GWZO, contributing to the research and publication project Armenians in the Economy and Culture of East-Central Europe (14th–19th Centuries). Since 2023, he has served as editor-in-chief of the GWZO series Armenians in Eastern Europe. In 2025, he became one of the Junior Research Group Leaders of the JRG Global Armenia/ns: Entangled Histories of Central and Eastern Europe and the Caucasus. At the same time, Kovács heads the Department of Armenian Studies at the Pázmány Péter Catholic University in Budapest. He has also curated three exhibitions, most recently Unity and Variety: The Armenian Bible and Religious Tradition (Hungarian National Library, Budapest, 2019). In 2024, he was awarded an Honorary doctorate from the Armenian State Pedagogical University (ASPU), Yerevan for the establishment of the Armenian Studies Department in Budapest and for his outstanding research on Armenians in East-Central and Eastern Europe. Marc A. Mamigonian is the Director of Academic Affairs of the National Association for Armenian Studies and Research (NAASR), Boston, where he has worked since 1998. He is the co-author of the volume Annotations to James Joyce’s Ulysses (Oxford University Press, 2022; with John N. Turner and Sam Slote) and is the co-author of annotated editions of James Joyce’s A Portrait of the Artist as a Young Man (Alma Classics, 2014; with John N. Turner) and Ulysses (Alma Classics, 2015, with John N. Turner and Sam Slote). He has served as the editor of the Journal of Armenian Studies and the volume The Armenians of New England (Armenian Heritage Press, 2004), and as co-editor with Thomas Kühne and Mary Jane Rein of Documenting the Armenian Genocide: Essays in Honor of Taner Akçam (Palgrave MacMillan, 2024), and has published articles in Genocide Studies International, James Joyce Quarterly, Armenian Review, Journal of the Society for Armenian Studies, and elsewhere. Abroad and at Home (MoveMeRU). He earned his doctorate in Sociology of Culture and Global and Area Studies from Leipzig University. His current research explores how memory and historical narratives shape social generations, with a particular focus on diaspora identities, descent, and power relations within and between migrant generations. His Ph.D. dissertation, Armenian Diasporic Field of Hungary: A Cultural Sociology, received the Doctoral Prize from the Research Academy Leipzig. Christina Maranci is Mashtots Professor of Armenian Studies at Harvard University, a Harvard College Professor, Chair of the Department of Near Eastern Languages and Civilizations, and holds a joint appointment in the History of Art and Architecture. She is also a Senior Fellow at Dumbarton Oaks. A world authority on Armenian art and culture and longtime advocate for Armenian cultural heritage, Maranci received in 2024 the Moses Khorenatsi Medal from the President of the Republic of Armenia for her service to the field. Consulted by media outlets including the New York Times, The Economist, and The Guardian, Maranci is author of several books and over a hundred articles on Armenian art. Her forthcoming book concerns the royal Bagratid foundations of Ani, c. 1000. Lenka Panušková studied the history of art and culture at Trnava University (MA, 2005) and received her Ph.D. from the Faculty of Arts, Charles University in Prague (2009). Since then, she has been a researcher at the Department of Medieval Art at the Institute of Art History of the Czech Academy of Sciences. She has also taught at Charles University and the University of Ostrava. In 2025, Panušková edited and co-authored the collective volume Reflecting Jerusalem in the Medieval Czech Lands (Amsterdam University Press). She is currently affiliated with the Leibniz Institute for the History and Culture of Eastern Europe, where she participates in the research project Bewegung – Begegnung – Konflikt: Forschungen zur transnationalen Kulturgeschichte des östlichen Europa im Übergang vom Spätmittelalter zur Frühen Neuzeit (1300–1570). Her primary research interests focus on medieval iconography, female spirituality, illuminated manuscripts and their functions, astronomy and astrology in the Middle Ages, and the art of Anglo-Saxon England, as well as Christian–Jewish relations in the medieval period. In recent years, her work has expanded beyond the medieval West to include the visual and cultural history of the Caucasus, with particular attention to 19th-century travel, photography, and the reception of the medieval Armenian city of Ani in Central European scholarly and artistic discourse. Most recently, she has worked on the monastic community of St George’s Convent at Prague Castle, with a special focus on the richly illuminated Passional of Abbess Cunigunde, while simultaneously developing research on intermedial approaches to the Caucasus that combine photography, travel literature, and art-historical analysis. Máté Tamáska is Vice-Rector for Research at Apor Vilmos Catholic College, university professor, and Doctor of the Hungarian Academy of Sciences. He is a sociologist and a specialist in architectural heritage preservation. His research focuses on the sociology of historical architecture. In connection with Armenian Studies, his independent monograph Armenian Townscapes in Transylvania (Böhlau Verlag, Vienna–Cologne–Weimar, 2018) is particularly noteworthy. He is currently working on a project titled Architecture, Genius Loci, and Memory in the Disappearing Central European Armenian Diasporas. Hakob Matevosyan is a sociologist specializing in migration, diaspora, and transnationalism. Since February 2023, Matevosyan has been a postdoctoral researcher at the Centre for East European and International Studies (ZOiS) in Berlin, where he leads the working package on intergenerational surveys of ERC-funded project Moving Russia(ns): Intergenerational Transmission of Memories 3 �Davit Poghosyan is the Director of the History Museum of Armenia since 2020. In 2018 he was appointed as Associate Professor at the Armenian State Pedagogical University after Khachatur Abovyan. Poghosyan’s academic background includes studies in museology, library science, art history, and cultural theory at the same university, where he has taught since 2010 and led the Chair of Museology, Library Studies, and Bibliography. His professional experience spans key roles in the Sardarapat Heroic Battle Memorial Complex and the “Service for the Protection of Historical Environment and Cultural Museum-Reservations” SNPO. Poghosyan has participated in numerous international professional development programs, including fellowships and training initiatives with the British Museum, Japan International Cooperation Agency, Staatliche Kunstsammlungen Dresden, and New York University. He has also served on the Executive Boards of the International Council of Museums (ICOM) Armenia and ICOM’s International Committee for the Training of Personnel (ICTOP). Poghosyan is the author of the monograph Museum as an Environment of Cultural Communication (Yerevan, 2008, 216 pages), the methodological volume The Process of Formation and Main Principles of Historical and Cultural Site Museums /Museum–Reserves in the Republic of Armenia (Yerevan, 2018, 144 pages) and the educational manual Theory of Museology and Museological Thinking in Armenia (Yerevan, 2020, 275 pages). Zaruhi Santrosyan is an art historian from Yerevan State University, specializing in medieval Armenian art and church murals. As a historical researcher for the Kingdom of Ani project, she focuses on the cultural development of 10th–11th century Armenia, with particular attention to the city of Ani. Her work explores key events from the political, clerical, and cultural life of the city, to better understand medieval Armenia within the broader regional context. Konrad Siekierski holds a Ph.D. in social anthropology from the Department of Theology and Religious Studies, Kings College London. Currently, he works on “Lost-but-found: Armenian Capital Ani at Contested Crossroads” research project, for which he is affiliated at the Institute of Ottoman and Turkish Studies, Free University Berlin. He also lectures in the Department of Armenian Studies at the Pázmány Péter Catholic University in Budapest. Konrad is a co-editor of Armenia: A Modern Culture from an Anthropological Perspective (2014), Armenians in Post-Socialist Europe (2016), and a special issue of Entangled Religions journal on “Religion and Pandemic” (2022). Nare Sukiasyan is an Armenian concert pianist and laureate of multiple prestigious international and national competitions. She began her musical journey at the Charles Aznavour Music School in Goris, continuing her studies at the Arno Babajanyan State Musical-Pedagogical College in Yerevan, and culminating with both Bachelor’s and Master’s degrees with distinction from the Komitas State Conservatory of Yerevan. From the outset of her career, Nare has captivated audiences with her extraordinary pianistic artistry and expressive depth, performing in numerous concerts and projects in Armenia and abroad, including Vienna, Lebanon, Russia, and other renowned venues, earning top honors in international and national competitions. In 2023, she was invited to perform at the prestigious Bösendorfer Piano Salon, representing Armenia with distinction. That same year, at the invitation of conductor Harutyun Fazlyan, she appeared as a solo pianist, delivering a remarkable performance of Fortissimo for four pianos and string orchestra. In 2025, Nare Sukiasyan was recognized as the Best Pianist and Master’s Graduate of the Komitas State Conservatory of Yerevan, receiving the prestigious “Komitas” Scholarship, in addition to special awards from the Cultural Foundation of the Republic of Armenia. Nare Sukiasyan continues to pursue an active concert career, performing as a solo pianist in Armenia and internationally, bringing the richness of Armenian musical heritage to audiences worldwide with unparalleled skill, passion, and artistry. Sipana Tchakerian is a scientific coordinator at the National Institute of Art History (INHA), Paris. She is a Ph.D. in Archaeology, specializing in Armenian and Georgian medieval architecture and monumental art, with a particular interest for the cult of the cross and pilgrimage 4 in Late Antiquity. At the INHA, Sipana Tchakerian has been leading since 2022, together with a team of researchers, digital engineers, and conservation specialists, the research program dedicated to the Nicole and Jean-Michel Thierry archive, with a focus on the Armenian and Georgian corpus. Since 2025, she also coordinates the RePaZ (Research and Heritage in Crisis Zones) unit, an initiative dedicated to supporting research on tangible heritage threatened by conflict and crisis in areas of difficult access, with a particular focus on the Middle East and the Caucasus. In parallel, Tchakerian contributes to various projects developing digital tools for the research and dissemination of Armenian architectural heritage, including the 3D scanning project of sites and monuments in Artsakh and Armenia led by the Armenian Cultural Heritage Institute, initiated in 2020. Anatolii Tokmantcev received his B.A. in history cum laude from the Siberian Federal University in Russia. Later, he obtained his master’s in cultural anthropology from the European University at Saint Petersburg. In his M.A. thesis, he analyzed the importance of Armenians’ affiliation with the Armenian Apostolic Church for the revitalization and maintenance of their ethnic identity. In his Ph.D. research, Anatolii examined who and why joined the religious community of Jehovah’s Witnesses in post-Soviet Armenia and analyzed the relationships between the Armenian state and religious minorities. Currently, he serves as an assistant professor at Pazmany Peter Catholic University. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2026 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Áni: Egy letűnt középkori örmény főváros ezeregy utóélete : kiállításmegnyitó és nemzetközi konferencia Subject The topic of the resource Kiállításmegnyitó és nemzetközi konferencia Creator An entity primarily responsible for making the resource PIM, PPKE BTK, GWZO, IOTS Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026. március 19. - április 20. Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource JPG Type The nature or genre of the resource plakát Source A related resource from which the described resource is derived PPKE BTK honlap Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Petőfi Irodalmi Múzeum Budapest, Károlyi utca 16. (Károlyi palota) 2026. március 19. - április 20. Language A language of the resource magyar Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 20260319-ani.jpg 20260319-ani.pdf https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/100409b245bcd5ca33f2377c5ad2dcc0.jpg d9ff22d463505c1918cd3ed20705a095 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2026 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Between the Byzantine Empire and the Crusader States: The Coronation Rite of the Armenian Kingdom of Cilicia Description An account of the resource Dr. Vahe Torosyan, a Matenadaran tudományos igazgatóhelyettesének nyilvános előadása. Az Örmény Egyház rituális könyve, a Mashtots‘, két különböző királykoronázási szertartásrendet őriz. Az egyik a Kilikiai Örmény Királyság koronázási rendje, amely a Német-római Birodalom koronázási szertartásán alapul. A „A király felszentelésének rendje a római nagy egyház szokása szerint” című szöveget Nerses Lambronatsi fordította latinból örményre 1190-ben, majd később az örmény királyság politikai és egyházi viszonyaihoz igazították. A szertartás különlegessége a királyi eskü, amely az örmény és a francia koronázási hagyományokban jelenik meg, de a német-római mintában nem. A másik szertartás, a „Király felszentelésének kánonja”, a bizánci császárkoronázási ceremóniára vezethető vissza, de az örmény változat több ponton eltér a bizánci modelltől: bibliai idézeteket és a király felkenésének rítusát is tartalmazza. A szöveg örmény fordítása valószínűleg a 12. század végén, II. Levon kilikiai uralkodó 1196-os koronázásához kapcsolódva készült. A témáról Vahe Torosyan, a jereváni Meszrop Mashtots Ókori Kéziratok Intézete (Matenadaran) tudományos ügyekért felelős igazgatóhelyettese beszél. A Matenadaran a világ egyik legfontosabb örmény kéziratgyűjteménye, ahol a középkori liturgikus és történeti források jelentős része található. Torosyan kutatásai különösen az örmény egyházi és állami hagyományok kéziratos forrásaira irányulnak, ezért előadása fontos betekintést nyújt a középkori örmény királyság koronázási hagyományainak történetébe és forrásaiba. Subject The topic of the resource nyilvános előadás Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE BTK Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026. március 17. Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource JPG Type The nature or genre of the resource plakát Source A related resource from which the described resource is derived PPKE BTK honlap Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant PPKE BTK Sophianum 108 Budapest, Mikszáth Kálmán tér 1. Language A language of the resource angol Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 20260317-byzantine.jpg https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/6c45bd81c76a2f2709ed4bbf1e54955b.jpg 23b5985b592f172e13b971a4db64ebf8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2026 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Közelről a Kelet : szabadegyetem a modern Közel-Kelet aktuális kérdéseiről, kihívásairól Subject The topic of the resource szabadegyetem Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE BTK Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026. április 16. 2025. május 7. Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource JPG Type The nature or genre of the resource plakát Source A related resource from which the described resource is derived PPKE BTK honlap Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant PPKE BTK Danubianum 502. Budapest, Bertalan Lajos u. 2. Language A language of the resource magyar Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 20260507-kelet.jpg Description An account of the resource Szentpéteri-Nagy Richárd: Bírói alkotmányozás Izraelben – Az izraeli Legfelső Bíróság jogfejlesztő tevékenysége Izrael Államának Legfelső Bírósága a hatáskörébe tartozó alkotmánybíráskodási tevékenységet - kartális alkotmány híján - az utóbbi évtizedekben sajátos és tág bírói aktivizmussal látja el, és valósággal alkotmányozó szerepben lép fel a törvényhozó és a végrehajtó hatalommal szemben. Az előadás igyekszik bemutatni, hogy ez hogyan lehetséges, és mi ebben a jó és a rossz. Solymári Dániel: A szíriai belső menekültek hazatérésének esélyei Szíria társadalmi szövetét ma alapjaiban formálják a belső menekültek milliói, akiknek helyzete egyszerre humanitárius és geopolitikai kihívás. Előadásunk egy két éves magyar fejlesztési program, valamint az arra épülő terepi kutatás eredményein keresztül tárja fel azokat a dinamikákat, amelyek a mindennapi megküzdést és a hosszú távú stabilizációt alakítják. A rendezvény célja, hogy árnyalt, empirikus alapú képet adjon a konfliktus utáni helyreállítás lehetőségeiről és korlátairól. https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/e19be919b3c21b5c1faee9fe70cad93f.jpg cac0bf66ec77666d3cc50e7301b193c1 https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/54d090d8c16423488b71c3a498fa7bb4.pdf 286825c6b0791bf7b801d4ef74046ff3 PDF Text Text Történelemtudományi Doktori Iskola Intézményi azonosító: FI79633 1088 Budapest, Mikszáth tér 1. MEGHÍVÓ LEGITIMÁCIÓ ÉS DE-LEGITIMÁCIÓ, SZAVAKBAN ÉS KÉPEKBEN 2026. május 12. PPKE BTK Sophianum 112, Budapest, 1088, Mikszáth tér 1. 08:50-09:00 Köszöntő, Őze Sándor, a Történelemtudományi Doktori Iskola vezetője 09:00-10:30 Bácskay András, „Anu a krononáját adományozta, Enlil a trónját adományozta, Ninurta a fegyverét adományozta, Nergal a félelmetes ragyogását adományozta.” Az újasszír király legitimációja Fröhlich Ida, Egy zsidó papi csoport legitimációja Sárközy Miklós, II. Sáhpuhr, az anyja méhében megkoronázott király legendája - isteni gyermek és legitimáció Kr.u. 309-ben a szászánida Iránban Szünet, 15 perc 10:45-12:45 Szakács Béla Zsolt, Reneszánsz és legitimáció a középkorban Veszprémy László, Legitimáció a középkori krónikákban - a normann Dudo és a magyar Anonymus esete Jernyei-Kiss János, Crescas in mille milia. Fundatio – donatio – exemptio. Alapítási jelenetek mint legitimációs argumentumok a 18. századi templomi falképeken Őze Sándor, János Zsigmond felekezetváltásainak szerepe a megalakuló Erdélyi Fejedelemség legitimációjában Ebédszünet 30 perc 13:15-15:15 Hegedüs Gergő, A Rákóczi-szabadságharc kezdeti megítélése az angol sajtóban: a legitimáció és a török együttműködés kérdése Pálinkás Gábor, Szimbolikus legitimáció Martinovics Ignác 18. századi emlékezetében Földváry Zsolt, „Vezérként állok előttetek!” – Kísérletek Gömbös Gyula vezérkultuszának kiépítésére, valamint politikai örökségének visszhangjai Ötvös István, A legitim hatalom restaurálásának útvesztői. A törvényes hatalom helyreállításának kérdése 1945-ben, Magyarországon Szünet, 15 perc 15:30-17:30 Ö. Kovács József, Szómágia és a szovjetizált társadalommérnökségi program ’magyarosítása’ Csókás Máté, Teleki Pál alakja a változó emlékezetpolitikai narratívákban Hammer-Nacsa Anett, “Törvényesség és elfogadás” Habsburg Ottó legitimizmusa. Szabó István, Az alkotmány eredete 17:30-17:40 Zárszó A konferenciára minden érdeklődőt szeretettel várunk! � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2026 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legitimáció és de-legitimáció, szavakban és képekben : konferencia meghívó Description An account of the resource Max Weber a legitim uralom három formáját különbözteti meg, aszerint, hogy azok milyen igazolási elveket képviselnek, azaz, hogy min alapul az alávetettek legitimitás-hite. A karizmatikus legitimáció alapja egy vezér rendkívüli képességeibe vetett hit, amelynek ennek igazolását várja el. A tradicionális legitimáció a hagyomány és szokás szentségén, és az ezeknek megfelelően kiválasztott és felkent uralkodóval szembeni lojalitáson alapul. A harmadik, vagy legális típusú legitimáció alapja a legalitás, azaz a jogszerűség, a tételes törvények érvényességébe vetett hit. A három formának eltérő uralmi szervezetek és a legitim uralom eltérő típusai felelnek meg. Az egyes kultúrák történetében mindhárom legitimációs típus jelen van, legtöbbször kombinált formában. A kifejező eszközök változatosak: törvényhozói, történetírói, irodalmi (eposzok és legendák), építészeti és képzőművészeti források tanúskodnak arról, hogy létrejöttük célja egy-egy új dinasztia vagy uralmi forma legitim voltának igazolása volt. Egyes kultúrákban társadalmilag elvárt forma volt a legitimáció inverzeként is felfogható de-legitimáció, amely papi vagy prófétai testületek által kimondott indoklás volt a bukás okairól, azoknak a vallási, szociális, némelykor szexuális vétségeknek a kimutatása, amelyek a dinasztia bukásához vezettek. A legitimáció és de-legitimáció megjelenésének rendkívüli változatossága a megközelítések sokaságát eredményezheti, hiszen a szorosan vett történeti megközelítések mellett helyet kapnak az irodalom, folklór, vallástörténet, művészettörténet területei és szakemberei, valamint PhD-hallgatói. Subject The topic of the resource Konferencia meghívó Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE BTK Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026. május 12. Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource JPG PDF Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant PPKE BTK Sophianum 112 Budapest, 1088, Mikszáth tér 1. Language A language of the resource magyar Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 20260512-legitimacio.jpg 20260512-legitimacio.pdf Type The nature or genre of the resource plakát https://pazmanytar.ppke.hu/files/original/e41b1099e5722450b0a6a8fc22f2c909.png a5e2ce326e2b37c3fbc986f772949f0a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2026 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Magyarul is beszélő francia nagykövet a Pázmányon. Pódiumbeszélgetés Jonathan Lacote nagykövettel Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. 2026. március 26. csütörtök PPKE BTK Danubianum 502. Subject The topic of the resource pódiumbeszélgetés Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE BTK Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026. március 26. csütörtök Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PNG Type The nature or genre of the resource plakát Source A related resource from which the described resource is derived PPKE BTK honlap Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Danubianum 502. Budapest, Bertalan Lajos u. 2. Language A language of the resource magyar Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ppke_btk_20260326_lacote.png Description An account of the resource Frankofónia hónapjának kiemelt eseményeként és a PPKE Frankofón előadássorozatának nyitórendezvényeként. Moderátor: dr. Fejérdy Gergely, PPKE Történettudományi Intézet